第一篇：淺談中學(xué)生如何正確對待網(wǎng)絡(luò)

淺談中學(xué)生如何正確對待網(wǎng)絡(luò)

陳家中學(xué)廖 偉

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進入人們的生活。許多學(xué)校都在普及電腦，鼓勵學(xué)生在信息社會中占據(jù)有利地位；許多家長也給孩子購置電腦，讓孩子能利用電腦接受新信息、學(xué)習(xí)新知識，許多學(xué)生也在參加各類電腦培訓(xùn)班，以使自己掌握更多的電腦知識。網(wǎng)絡(luò)在帶給我們許多方便的同時，許多社會問題也隨之而來，如許多學(xué)生癡迷上網(wǎng)，無心學(xué)習(xí)，青少年犯罪上升等。這引起了社會各界的廣泛關(guān)注。有的認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識，支持他們上網(wǎng)；有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康的東西太多，不應(yīng)該讓中學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。中學(xué)生到底應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)能夠真正為中學(xué)生服務(wù)。下面結(jié)合我的教學(xué)實際，淺談一下我個人的觀點：

一、了解互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET,又譯因特網(wǎng)、網(wǎng)際網(wǎng)），即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機按照一定的通訊協(xié)議組成的國際計算機網(wǎng)絡(luò)。它可以為我們提供以下服務(wù)：

（1）網(wǎng)上瀏覽(WWW)；

（2）電子郵件（E-MAIL)；

（3）網(wǎng)絡(luò)新聞;

（4）電子公告板(BBS)；

（5）遠(yuǎn)程登錄(TELNET)；

（6）文件傳輸服務(wù)（FTP)；

（7）信息查詢。

二、中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀

通過對任課班級學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，我了解到去網(wǎng)吧的學(xué)生大致有３類，一是看新聞，或是獲取信息，這是比較積極的一類，他們能夠比較好的利用網(wǎng)絡(luò)

資源，為自己服務(wù)；二是玩游戲，游戲?qū)χ橇σ约胺磻?yīng)能力的培養(yǎng)是有很大的好處，但如今游戲的逼真與刺激，非常容易讓人沉迷，這就會影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)；三是網(wǎng)上聊天，騰訊QQ又是一種非常流行的聊天工具，這類情況的學(xué)生在半數(shù)以上。為什么中學(xué)生會對聊天情有獨鐘呢？當(dāng)被問及這個問題時，一部分同學(xué)的回答是“交友”，其他的同學(xué)的則回答是和朋友聯(lián)系。一位經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)說：“只要有課余時間，我就上網(wǎng)；有時在課堂上我都不由自主的想著上網(wǎng)的情形?！闭邕@位同學(xué)所說，在我們學(xué)生中，有的為了上網(wǎng)，廢寢忘食，甚至逃課都大有人在。

三、中學(xué)生上網(wǎng)的利弊

就中學(xué)生上網(wǎng)本身來講，并沒有錯，關(guān)鍵于在中學(xué)生應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)。首先，我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性、跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，中學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游知識海洋的樂趣。而信息技術(shù)時代的來臨，中學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生起著不可替代的作用。其次，中學(xué)生上網(wǎng)的弊端也不少。據(jù)報道，某少年在網(wǎng)吧一呆就是23個晝夜，吃、住、玩都在網(wǎng)吧。當(dāng)然，錢也不少花，從家里偷出的5000元被他一掃而光。某中學(xué)一女學(xué)生由于迷戀上網(wǎng)聊天，而放棄學(xué)業(yè)和一位遠(yuǎn)在千里之外的網(wǎng)友見面，結(jié)果一去就再也沒有回來。像這樣的事情已是屢見不鮮。

四、網(wǎng)絡(luò)危害中學(xué)生的原因

就網(wǎng)絡(luò)危害中學(xué)生的原因來講，主要是由于社會對網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)督、管理，任何人都可以在網(wǎng)上傳播信息，其中包括許多危害中學(xué)生身心健康在內(nèi)的不良信息，如一些迷信、色情、暴力等信息；還有許多西方敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)宣揚錯誤的價值觀；“法輪功”邪教組織更是利用網(wǎng)絡(luò)宣揚歪理學(xué)說。這些都不利于中學(xué)生的健康成長，給中學(xué)生身心健康造成極大的危害。

五、引導(dǎo)中學(xué)生正確對象網(wǎng)絡(luò)

對于中學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個清醒的認(rèn)識，并采取一些措施，來引導(dǎo)中學(xué)生正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生出勤管理。

學(xué)生在沒有班主任、政教處、教務(wù)處的同意下，嚴(yán)禁學(xué)生外出，學(xué)校保衛(wèi)隨時對學(xué)生容易溜出的地方進行蹲守，防止學(xué)生翻墻外出上網(wǎng)，同時也要加強學(xué)生上課出勤和晚上就寢的檢查；其次，班主任應(yīng)該加強宣傳教育。各班班主任利用活動課時間，對學(xué)生進行思想認(rèn)識教育，通過舉實例，來教育學(xué)生常上網(wǎng)的害處，同時講解父母送學(xué)生到學(xué)校是進行學(xué)習(xí)，而不是來上網(wǎng)，這樣就會浪費父母的很多血汗錢；最后，時常與學(xué)生進行溝通。很大一部分同學(xué)上網(wǎng)都是因為缺少朋友才去網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識新朋友，所以，班主任可以時常與他們進行溝通，了解學(xué)生的家境、性格取向以及興趣愛好，然后可以組織一定的活動，使同學(xué)們參與進來，這樣學(xué)生就不會覺得孤單，相應(yīng)就能減少中學(xué)生上網(wǎng)的次數(shù)。

同時，中學(xué)生自己也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，現(xiàn)在你們的主要精力應(yīng)該好好的放在學(xué)習(xí)上，其他的事情都是其次，更不應(yīng)該沉溺于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)之余，可以適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)來放松自己，來豐富自己在課堂上沒有學(xué)到或者是沒有了解到的內(nèi)容，其間也要注意控制上網(wǎng)的時間。

總之，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，應(yīng)做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要中學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能讓中學(xué)生能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：中學(xué)生如何正確對待網(wǎng)絡(luò)的主題班會

中學(xué)生如何正確對待網(wǎng)絡(luò)的主題班會

時間、2013年4月18日下午第一節(jié)課 地點、多媒體教室

參加人：課題組全體成員 257班學(xué)生

課件制作、主講人：

活動印證材料收集： 學(xué)生班會材料準(zhǔn)備 ： 學(xué)生班會記錄：

方案策劃：

通知聯(lián)系： 活動內(nèi)容： 引子

任何事物都有兩面性，所以有人認(rèn)為愛情是甜蜜的源泉，有人認(rèn)為愛情是害人的毒藥。網(wǎng)絡(luò)也是如此，網(wǎng)絡(luò)作為一個海量信息的載體，中學(xué)生如果利用好將會有很多收獲。從學(xué)習(xí)角度說，各個年級，各個專業(yè)的精品課程都可以搜到，學(xué)習(xí)可以擺脫時空的限制。人們可以根據(jù)自己的實際能力安排學(xué)習(xí)進度，天才的學(xué)生利用電腦可能小學(xué)就可以學(xué)完大學(xué)的知識，平庸但刻苦的學(xué)生對不懂的章節(jié)可以聽很多遍，不會像學(xué)校里被外在因素，或注意力不集中而錯過重點內(nèi)容。大學(xué)生選修課論文很多時候都是在網(wǎng)上查資料再組裝成一篇論文，也可以在網(wǎng)上做網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，這說明中學(xué)生也可以寫論文，寫的好也可以發(fā)表。

網(wǎng)絡(luò)可以賺錢，關(guān)鍵看自己的眼光，有的發(fā)網(wǎng)絡(luò)歌曲，有的發(fā)網(wǎng)絡(luò)小說，還有的通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲賣錢，這些都有不同方面的基本素質(zhì)要求，但也不是很高，但第一批想到的人就掙到了大錢。

網(wǎng)絡(luò)可以交友，甚至可以交到外國筆友，人際關(guān)系是一筆隱形的財富。

當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)還有相當(dāng)強大的娛樂功能，可是這也是大多數(shù)學(xué)生家長害怕的，怕他們玩上癮，其實有些東西越得不到越想得到，堵不如疏，完全可以讓他們完成正常的學(xué)習(xí)計劃后在不影響健康的情況下自由使用網(wǎng)路，這也是在鍛煉他的意志品質(zhì)，自制能力。

中學(xué)生要量力而行，既不要畏之如虎，也不要沉迷于電子海洛因，在恰當(dāng)?shù)臅r間合理利用資源做恰當(dāng)?shù)氖隆?/p>

一、現(xiàn)在我們中學(xué)生在這網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會，你們覺得網(wǎng)絡(luò)有哪些好處？

二、現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，我想同學(xué)們有許多人上過網(wǎng)。我想知道同學(xué)們在網(wǎng)上玩些什么，能告訴我嗎？

三、現(xiàn)實情況分析

1、個案基本情況

姓名:*** 性別:男 年齡:16歲 籍貫:比耳 班級:初一(217)2、問題行為概述

（1）行為方面:對老師、家長不尊重；課堂上愛聊天；經(jīng)常沒做好值日工作；經(jīng)不起他人的批評；愛欺負(fù)弱小，當(dāng)老大；集體榮譽感不強

（２）學(xué)習(xí)方面：已有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常未完成作業(yè)，缺乏克服困難的勇氣和恒心

（３）性格方面：性格嬌縱，脾氣暴躁，容易沖動，散漫任性

3、個案生活背景

家庭關(guān)系：（1）家庭經(jīng)濟較為寬裕，家里就兩個男孩，平時零花錢不缺。（2）.母文化水平不高，父親工作較忙少有時間在家，母親工作之余愛打牌。（3.）從小體質(zhì)不好，常生病，因而家里人都遷就他。（4）.在家里從不用幫忙做家務(wù)。

A、同學(xué)們認(rèn)為這個同學(xué)要怎樣幫助他？（用比較簡單的語言來描述自己的行動）

B、具體的計劃是什么？

四、教師聽到學(xué)生的說法之后，有什么想法（我們的想法與他們的有什么不同）？

五、我們討論這些想法的共同點不同點，確定下一步怎么做？

1、看網(wǎng)絡(luò)上有沒有新的方法給我們有沒有啟示？

2、具體討論我們的對策？（這僅僅只是一個對策，不能代表全部）

四、學(xué)生討論。

五、教師總結(jié)。

六、學(xué)生寫感想材料。

第三篇：中學(xué)生如何正確對待男女交往

中學(xué)生如何正確對待男女交往

八年級

當(dāng)你在課外活動時間隨便走進一所中學(xué)校園，你就會看到樓前樓后以及操場上成雙成對的學(xué)生或穿行于體育活動學(xué)生的中間，或?qū)γ嬲驹谀程幗徽?，或在一起吃零食，甚至還有更膽大者摟抱在一起親熱??中學(xué)生談戀愛已成為一個不爭的事實。怎樣來對待這樣一個問題。

我認(rèn)為它不是一個簡單的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”，或“對”和“不對”來評判。喜歡一個人，愛一個人并沒有錯；要說錯，那就錯在我們的年齡還小，時機未成熟，方式不得當(dāng)。

我曾經(jīng)與幾個學(xué)生討論過“中學(xué)生談戀愛的問題”。其中一個女同學(xué)的話讓我深受啟發(fā)。

一個女同學(xué)說出這么一個觀點：既然成年人可以一邊談戀愛一邊工作，那么我們學(xué)生的工作就是學(xué)習(xí)，為什么學(xué)生不能一邊讀書一邊談戀愛呢？

首先，我認(rèn)同了這個觀點提得非常好，非常有個人的見解，同時我提出質(zhì)疑：

①成年人談戀愛——結(jié)婚——生子三部曲，他們談戀愛的對象就是他們準(zhǔn)備結(jié)婚的對象。而我們中學(xué)生有幾個在談戀愛時想到過這個是我們將托付終身的伴侶呢？大多數(shù)都是這樣一個觀點：“結(jié)婚？？設(shè)想過，也不可能啰，只不過是玩玩而已”。那么試想想，當(dāng)你付出感情，而是許多成年人珍藏至寶一樣的初戀，最終只等于玩玩而已。這種感情是否值得追憶，是否已經(jīng)貶值呢？

②成年人談戀愛的時候，是不是有家長領(lǐng)導(dǎo)督促他別曠工，別誤事呢？沒有！因為他們的年齡已到，時機也已成熟，自控能力也已達(dá)到自我管理的程度。而我們同學(xué)們呢，看看現(xiàn)在我們的每周、每日的作息時間，哪有空閑去談戀愛、約會，只好偷偷逃自習(xí)課，找借口請假等等。有時同學(xué)說一個星期只約會

一、兩次，沒有影響，這是假的，為什么呢？試想約會前你在企盼，在想借口；約會中你在擔(dān)心被同學(xué)、家長、老師發(fā)覺；約會之后還在回味，后怕，能不影響么？

因此，我今天就想就這個話題談?wù)勎易鳛橐粋€老師、長輩的個人看法和建議：

1、中學(xué)生一般都在12—18歲之間，處于準(zhǔn)成人階段，男女同學(xué)之間的來往、“戀愛”，都是學(xué)生成長、成熟以及升華愛的標(biāo)志。因此，我們認(rèn)為男女學(xué)生間互有好感是身體、心理、社會現(xiàn)象的正常表現(xiàn)，也是接受自己的身體變化，接受自己的成長，感悟、經(jīng)驗、探索、實踐、創(chuàng)造和總結(jié)的必然過程。當(dāng)然，當(dāng)然中學(xué)生談戀愛也是不能與成年人的愛情相比。

2、花季時的男孩、女孩有那種渴望與異性的交往，各自都有自己心儀的對象，這是非常正常的，如果是一丁點概念都沒有的話，那才是不正常的。但是人與人之間的差異在于，有些人把這萌動的感情埋在心里，化為一種動力，去奮斗擺在第一位的目標(biāo)——實現(xiàn)自己的理想，去羸得一席之地。為什么呢？說實話，沒有哪個女孩喜歡吊兒郎當(dāng)，不求上進的男孩；同樣也沒有哪個男孩喜歡虛榮無知，得過且過，沒有修養(yǎng)的女孩的。而有些人則不受理智的控制，任其泛濫，所以才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)沒搞好，老師、家長批評，同學(xué)非議，乃至戀愛雙方都互相埋怨，從而身心都受到傷害。

3、正確認(rèn)識同學(xué)之間的交往，正確把握與異性之間交往的度。很多同學(xué)說談戀愛只能是所謂的談戀愛。甚至根本不是談戀愛。那只是一種矇眬的喜歡，談得來、玩得來的好友或者是玩伴——其實，喜歡并不代表愛。

生活中我們的父母各自有自己玩得好的異性朋友，你們的老師和朋友都有自己的異性朋友，那是談戀愛么？不是！那是友誼也就是友愛。愛的含義很廣：與父母親密那是父子、母子、父女、母女之愛，與老師、長輩密切是師生之愛，晚輩對長輩的敬愛；與同齡人、同學(xué)密切是友愛。因此關(guān)鍵問題是如何把握這個度。有些同學(xué)說“在交往中，只要我自己沒有那種想法就行了。”但如果你的言行把握不當(dāng)，你能禁止對方產(chǎn)生這種想法么？一旦對方有了這種想法，而你根本沒有，那就是一種傷害，甚至連朋友都沒得做。

4、既然有些同學(xué)確認(rèn)了是在談戀愛，那么我想和大家一起來談?wù)勅藗儗τ趷矍榈目捶ǎ?/p>

Ａ、愛情是有人類文明史以來的一個經(jīng)久不衰的話題，也是歷代文人騷客賦詞、詩、曲、文、劇等贊美的主題，它是一種非常美好的，讓人心情愉悅的東西。我記得曾經(jīng)有位患白血病的20歲的男孩，在臨死前所說的唯一遺憾就是：他看過許多經(jīng)典愛情故事，就是自己沒有談過戀愛，沒有品嘗個中美好的滋味。

那么既然是如此美好、美妙的東西，那就應(yīng)該是令人羨慕不已，讓人贊嘆的光明正大的行為。那么如果說要偷偷摸摸，既怕老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)，又怕家長察覺，甚至要違紀(jì)去進行的地下活動，不但沒有招來別人的羨慕，反而招惹很多的是非：

比如某校就有學(xué)生因為談戀愛而鬧出的打群架；市區(qū)某某中學(xué)兩男生因為喜歡同一個女生而打架斗毆，其中的一個暴尸大街。這樣的例子屢見不鮮。

這樣荒廢學(xué)業(yè)、毀掉前途，甚至充滿血腥的戀愛可能就無法與美好的，令人向往的等優(yōu)美字詞連在一起。

B、再說你口口聲聲說愛一個人，那么愛的責(zé)任是什么？我先給大家講一個故事：

從前有兩位母親在同一產(chǎn)房生小孩，其中一個母親在夜間發(fā)現(xiàn)自己的新生兒死了，一時糊涂就用死嬰換了另一位母親的孩子，第二天，這位母親發(fā)現(xiàn)孩子被換要求換回自己的孩子。兩位母親爭執(zhí)不休。后來一起來到一位哲人面前，各不相讓，要求得到公正的裁決。這位哲人看看兩位母親，提出用一把鋸把孩子鋸成兩半，各得一半（那時還沒有DNA鑒定）。其中一位母親馬上答應(yīng)了，另外一個母親則苦苦哀求不要鋸開，而說她不是孩子的母親。我想孩子真正的母親是誰？同學(xué)們應(yīng)該非常清楚。那為什么呢？

這就是愛的責(zé)任。那就是給對方以幸福、快樂，甚至必要時犧牲一切。

你愛著你的父母，你會想辦法讓父母高興；

你的父母愛著你，他們會為你付出一切。

你愛著你的老師，你會努力讓他為你自豪；

你的老師愛著你，他們?yōu)榱四闳σ愿啊??

我想同學(xué)們當(dāng)中，這些有過這方面經(jīng)歷的同學(xué)，你們說是在談戀愛，你們想過沒有，你們?yōu)閷Ψ阶隽耸裁矗磕銈兘o對方帶來了什么？也許是幾乎沒做什么，也或是根本一點都沒有，甚至是帶來了很多的傷害。再說我們現(xiàn)在前途未卜，有什么資本能給對方以什么承諾呢？假如你有過，或正在進行，或者是有在中學(xué)談戀愛的這種打算，我想請你三思而后行。想想自己這稚嫩的雙肩是否能承擔(dān)起這么重的責(zé)任。想想自己在全力以赴去實現(xiàn)自己的理想的同時，能否兼顧。就是因為有這種責(zé)任，我們必須讓自己擁有能給心儀的人以幸福的資本。而我們現(xiàn)在正處在為自己攢足資本的關(guān)鍵時間，與其在這個時候彷徨、自卑，受傷甚至荒廢，“把感情的洪流擋在理智的長堤之內(nèi)”。抓緊這段黃金時光，等到你攢夠資本的時候，再自豪、無愧于心地對你心儀的人說出：“我愛你”！

中學(xué)生迫不及待的戀愛，只會荒廢自己的學(xué)業(yè)，對自己也對別人，對父母都造成不可挽回的損失。

最后，我也要說句：戀愛無罪，但人要有自知之明。該放則放，該做則做。還有，千萬別耽誤學(xué)業(yè)。

2013年4月1日

第四篇：如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)（范文模版）

如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

開封市東郊中學(xué)

曲海軍

2005年3月

如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)

【文章摘要】在人類進入21世紀(jì)的時候，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。尤其是我市的中小學(xué)校，從小學(xué)起就開設(shè)了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、接受信息。但是從網(wǎng)絡(luò)剛一興起，老師、家長就發(fā)覺它是一把“雙刃劍”，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)。所以，現(xiàn)在仍有不少人對如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活感到有點困惑？下面談一下我個人的看法??

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生上網(wǎng) 計算機應(yīng)用 信息技術(shù) 信息時代 不良信息 消極影響網(wǎng)絡(luò)立法

【正文】

在人類進入21世紀(jì)的時候，我們的信息社會又進入了一個新的時期—網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已深入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各個方面。尤其是我市的中小學(xué)校，從小學(xué)起就開設(shè)了信息技術(shù)課，并且不少家庭也為孩子購置了電腦，讓學(xué)生參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識、接受信息。但是從網(wǎng)絡(luò)剛一興起，老師、家長就發(fā)覺它是一把“雙刃劍”，有的學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)到很多有益知識，有的卻沉迷于網(wǎng)上聊天、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等，荒廢學(xué)業(yè)。所以，現(xiàn)在仍有不少人對如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活感到有點困惑？下面談一下我個人的看法：

一、目前學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查，目前中小學(xué)生用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的學(xué)生用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的學(xué)生用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的學(xué)生用戶使用QQ與認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友聯(lián)系。所以大部分上網(wǎng)的學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。

（一）網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了學(xué)生的求知途徑，有助于學(xué)生開闊視野、促進學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)學(xué)生的潛力。

2、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助學(xué)生解除煩惱和疑惑；網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于學(xué)生良好個性的發(fā)展。

3、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于學(xué)生擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立為學(xué)生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進學(xué)生的社會化。

（二）網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生健康成長的消極影響

1、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進入聊天室聊天的學(xué)生大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響學(xué)生的邏輯思維能力和注意力；計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了學(xué)生讀書和思考的時間；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少學(xué)生由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時間無精打采，學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

2、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害學(xué)生的身體健康。

3、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)學(xué)生系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)學(xué)生的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使學(xué)生變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。

三、如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)

一是家長加強溝通，參與孩子上網(wǎng)。家庭教育在學(xué)生教育中具有特殊重要的作用。對于網(wǎng)絡(luò)，家長要趨利避害，正確對待。一是不能盲目支持，聽說是學(xué)計算機就要花多少錢就給多少錢，花多少時間也不過問，通宵達(dá)旦，晝夜泡吧，還認(rèn)為十分用功，這都是不足取的；二是不能盲目反對限制，一聽孩子說上網(wǎng)吧就如臨大敵，粗暴禁止。正確的做法是本著關(guān)心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學(xué)習(xí)知識。學(xué)生處在特殊的生理與心理發(fā)育時期，父母有責(zé)任參與孩子上網(wǎng)的過程，與其經(jīng)常溝通。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制聊天和游戲的“防火墻”，才能將孩子從

網(wǎng)絡(luò)的“陷阱”里救出來，從而使他們從互聯(lián)網(wǎng)中吸收健康、有益的知識，開闊視野，增長知識。

二是學(xué)校加強建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。學(xué)校作為學(xué)生吸取知識、接受教育的第一場所，應(yīng)從以下幾個方面積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)：

（1）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)力量。可通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使教育管理者及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識和技能；同時，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的教育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。

（2）加強對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育，讓其自覺筑起心靈的“長城”。加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。還可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化、陶冶高尚情操的動力。

（3）充分考慮未成年人成長需求，豐富其業(yè)余活動。結(jié)合時代特點及學(xué)生的需求、喜好，積極開展學(xué)生喜聞樂見的活動，并把教育內(nèi)容融入其中，使他們在娛樂中受到健康文化的熏陶，從而降低學(xué)生娛樂生活中對網(wǎng)吧的依賴性，同時也加強了學(xué)生思想道德建設(shè)。

三是政府加強管理，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)與其一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。首先，加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)一批適合學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站，全面推進“學(xué)生綠色上網(wǎng)工程”。為此，要堅持以網(wǎng)站提高學(xué)生素質(zhì)、讓學(xué)生參與建設(shè)網(wǎng)站的整體思路，把網(wǎng)絡(luò)特征和學(xué)生特點三者有機結(jié)合起來，架構(gòu)學(xué)生網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，及時更新，建造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)陣地。其次，在網(wǎng)上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網(wǎng)上活動是支撐學(xué)生網(wǎng)站的重要支柱。如果一個網(wǎng)站

缺少學(xué)生參與的網(wǎng)上活動，就如同缺少點睛之筆，沒有神采。我們要根據(jù)學(xué)生自身的特點和本地學(xué)生工作的實際，堅持虛擬與現(xiàn)實的統(tǒng)一、個性張揚與社會約束統(tǒng)一的原則，組織網(wǎng)上活動。再次，積極做好防范措施，打擊網(wǎng)上非法行為。調(diào)動各種技術(shù)加強“防火墻”的研制，特別是加強中國自主開發(fā)的防火墻的研究。運用新技術(shù)，對網(wǎng)上不良信息進行過濾，凈化網(wǎng)上環(huán)境。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機制，加大打擊力度；加強網(wǎng)絡(luò)立法，健全有關(guān)法規(guī)。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，要使學(xué)生做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能達(dá)到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第五篇：正確對待網(wǎng)絡(luò)+網(wǎng)絡(luò)的利與弊

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過列舉上網(wǎng)的反面例子，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。過程與方法：能夠從多角度廣泛地交流和討論“上網(wǎng)利與弊”，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：遵守文明公約，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：能夠圍繞話題積極思考并從多角度暢所欲言。教學(xué)難點：分析、整理和歸納各種觀點，學(xué)會上網(wǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

三、教學(xué)方法：

演示法：將收集到的相關(guān)資料以資料呈現(xiàn)出來，為交流和討論奠定基礎(chǔ)。

對話法：仿效央視“焦點訪談”的形式，通過主持（教師）、觀眾（學(xué)生）之間的口頭交流自然而然地引出相關(guān)話題，并使學(xué)生在寬松融洽的氣氛中暢所欲言。

討論法：集中圍繞話題進行討論或辨論，從而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

四、教學(xué)背景：

時代在前進，科學(xué)在發(fā)展，教育也在發(fā)生重大變革，自網(wǎng)絡(luò)誕生以來，一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的事實是，網(wǎng)絡(luò)正以非同尋常、超乎想象的速度滲透到人們的學(xué)習(xí)、工作和娛樂乃至生活的方方面面。作為一種改變?nèi)祟悮v史和生存方式的新生事物，其“雙刃劍”的作用是明顯的。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息滾滾而來，永不枯竭而又豐富多彩?！吧暇W(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，中小學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。面對不可阻擋的中小學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每個學(xué)生收集“上網(wǎng)利與弊”的相關(guān)資料，能夠結(jié)合自己談?wù)剬ι暇W(wǎng)利與弊的看法。

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)上網(wǎng)利弊的資料，并制作多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

（一）、引出主題

主持：當(dāng)你坐在電腦前你第一件事是做什么？ 觀眾：上網(wǎng)

主持;同學(xué)們上網(wǎng)最喜歡做什么？

觀眾：聊天、看新聞、發(fā)電子郵件、查找資料等。主持：上網(wǎng)對我們青少年有何影響呢？

（二）、開展討論調(diào)查

觀眾A：為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂，提高了青少年的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。

觀眾B：提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。

觀眾C：開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。

觀眾D：提供休閑娛樂的場所。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。玩游戲,對于熟悉計算機,了解新技術(shù)以及對他將來的發(fā)展都很有意義。

主持：同學(xué)生都談得很好，那么上網(wǎng)難道就沒有負(fù)面影響了嗎，展示一些青少年上網(wǎng)成癮后精神異常的圖片。

觀眾A：過多的上網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？突退耐聦σ恍嶒瀸ο笤陂_始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

觀眾B：將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

觀眾C：有關(guān)專家說，長時間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病。

觀眾D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強烈的危害。

主持：同學(xué)們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？

（三）、深入討論

觀眾A：一個事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認(rèn)為對于我們中學(xué)生來說，可以利用網(wǎng)絡(luò)進行探究性學(xué)習(xí)，開闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神以及分析問題、解決問題的能力。所以我認(rèn)為對于中學(xué)生來說，上網(wǎng)有百利而無一害。

觀眾B：我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因為互聯(lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。

觀眾C：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代青少年帶來了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂概念，暢游在Internet國際互聯(lián)網(wǎng)這個廣闊的信息世界里，可以給我們中小學(xué)生帶來感興趣的話題。

觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。

觀眾E：上網(wǎng)對于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對我們的身心健康都是非常有好處的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。

觀眾F：青少年上網(wǎng)會浪費很多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)。

觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對孩子的人格發(fā)展、對他們適應(yīng)未來的社會都非常有好處。這種時候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。這就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。

主持：同學(xué)們都談得很好，發(fā)表了個自的觀點，那么為什么有些人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是他們的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而放棄了學(xué)業(yè)，精神異常。

觀眾A：上網(wǎng)因人而異的，最主要是掌握好上網(wǎng)的一個“度”的問題，“度”掌握的好，網(wǎng)絡(luò)就能發(fā)揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

觀眾B：適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)對于我們身心是有好處的，適當(dāng)玩玩游戲我們可以繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，為的是有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

主持：同學(xué)們談得都很好，什么原因?qū)е铝四切┣嗌倌瓿撩杂诰W(wǎng)絡(luò)呢？

觀眾A：家庭中家長和孩子不能順利溝通；

觀眾B：目前學(xué)校只重分?jǐn)?shù)、流行的教書不育人的“應(yīng)試教育”，使孩子進一步迷失理想，厭惡學(xué)習(xí)；

觀眾C：大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節(jié)目。

主持：對于上述三個主要原因，我們自己應(yīng)該做些什么？

觀眾A：應(yīng)該與家長多多交流。自己的想法、看法等應(yīng)該與家長多交流。觀眾B：多參加各種有意義的活動，豐富自己的課余生活。如體育活動、藝術(shù)節(jié)、夏令營等。

觀眾C：看一些適合我們青少年的電視節(jié)目和文藝作品。如焦點訪談、實話實說等。

觀眾D：以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，對待人生。

主持：現(xiàn)在許多家長、學(xué)校對我們上網(wǎng)的做法是堵，你認(rèn)為這樣的做法好嗎？

觀眾A：不好，我們逆反心理比較強，家長越是堵，越是找機會找地方上網(wǎng)，且會適得其反，會偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，讓家長防不勝防。

觀眾B：不好，堵是不能夠解決問題的，有的家長的做法是把電腦鎖起來，不讓我們接觸電腦，好久不上網(wǎng)了，對網(wǎng)絡(luò)欲望就越強烈，以致于走近網(wǎng)絡(luò)就無法自拔。

主持：與網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響相比較，其負(fù)面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負(fù)面影響，應(yīng)該做好以下工作：

1、中小學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

2、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

3、學(xué)校要以理想信念教育為重點，加強中學(xué)生全面素質(zhì)教育。

4、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。

5、要盡快建立健全有關(guān)法律機制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

6、加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。

7、加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。

8、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

（四）、觀點評價

主持：認(rèn)識到上網(wǎng)的利與弊，并圍繞利大于弊還是弊展開討論，同學(xué)們結(jié)合自身及自己所見所聞，談了許多非常好的觀點，剛才有位同學(xué)談到上網(wǎng)的利與弊主要是自身的問題，如果你善于利用它，它就會帶給你無限的驚喜；不過如果你太沉溺與它，那么后果將不堪設(shè)想，我們應(yīng)該把握好一個“度”。此外還談到了同學(xué)們上網(wǎng)的利與弊與社會的關(guān)注、學(xué)校教育、家長引導(dǎo)都息息相關(guān)，這些觀點都是相當(dāng)不錯的。

七、課堂小結(jié)

有道是“聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次談話，想必大家跟我一樣，對如何上網(wǎng)有了進一步的認(rèn)識。同學(xué)們特別是愛上網(wǎng)的同學(xué)能意識到上網(wǎng)帶來的弊端，發(fā)揮它的有利之處，做到取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。希望網(wǎng)絡(luò)成為我們的朋友，將使你受益非淺。

八、反思：學(xué)生在活動中興趣高漲，能認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利與弊，并對自己的行為有了一定的指導(dǎo)，真正受到教育，達(dá)到教書育人效果。符合品德教學(xué)要求。