第一篇：六上分?jǐn)?shù)乘法1

北大新學(xué)堂培星輔導(dǎo)學(xué)校

第二單元分?jǐn)?shù)乘法

1.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算

練習(xí)一

【知識(shí)要點(diǎn)】分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的算理及計(jì)算方法。

【課內(nèi)檢測】

51、×7表示；1

43334442、=()× +×()=()1010101111113、計(jì)算。

215×6×812×134164、解答下列應(yīng)用題。

1千米，10分鐘可步行多少千米？1小時(shí)呢？ 20

2②一個(gè)等邊三角形的一條邊長米，它的周長是多少米？ 9

【課外訓(xùn)練】

1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

113377×10○×1○×0○6644131

377772、+ + =()×()=()20202020

1111★ + +??+ =()×()=()44

4100個(gè)

9★3米，長是寬的20倍，花壇的面積是多少10

平方米？

7★★

4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母之和是80，約分后為 ,求這個(gè)分?jǐn)?shù)。9

練習(xí)二

【知識(shí)要點(diǎn)】一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算理與計(jì)算方法。

【課內(nèi)檢測】

51、×6表示（），還可以表示（）。62、計(jì)算。

996 42××11×15284451、列式計(jì)算。

32①5的 是多少？②4個(gè) 是多少？ 1094、解答下列應(yīng)用題。

3①一瓶果汁重 千克，20瓶果汁重多少千克？

54②一只水箱可以容水500千克，箱水重多少千克？ 5

9③一個(gè)平行四邊形的底是6米，高是底的 倍，高是多少？ 8

【課外訓(xùn)練】

1、計(jì)算下列各題/

937×215 ×7 14119

5742、小時(shí)=（）分米=（）厘米噸=（）千克12202533、一個(gè)三角形的底是12厘米，高是底的 ,這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？

41★

4、小明看一本120頁的故事書，每天看 ,已經(jīng)看了3天，還有幾分之幾沒有看？ 10

★★

5、一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)的積等于它們的和，請(qǐng)你寫出符合條件的算式，你能寫幾組。

練習(xí)三

【知識(shí)要點(diǎn)】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及計(jì)算方法。

【課內(nèi)檢測】

2131、×6表示（）×表示（）53

42.9214是（）米；公頃的 是（）公頃。1034

5326187238× × ×***

4、應(yīng)用題。

1226①一個(gè)平行四邊形的底是 米，高是米，它的面積是多少平方米？ 1327

53②修路隊(duì)修路，上午修了 千米，下午修的是上午的，這一天共修多少千米？ 843、計(jì)算下面各題。

【課外訓(xùn)練】

1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

989636933×○× ○ ○1091072784422、一個(gè)正方形的邊長是 分米，它的周長是（）分米，面積是（）平方分米。7

11111112113、×、1、11、0、錯(cuò)誤！未指定書簽。22221211121

1①當(dāng)○中填＞時(shí)，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

②當(dāng)○中填＜時(shí)，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

③當(dāng)○中填=時(shí)，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

★

4、有這樣兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它的積等于它們的差，請(qǐng)你寫出幾組來。

★★

5、用簡便方法計(jì)算。

2003276+543×275（1）×2005(2)2004276×543-267

練習(xí)四

【知識(shí)要點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則同樣運(yùn)用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)的相乘。

【課內(nèi)檢測】

1、計(jì)算。

3315412×××8547152、列式計(jì)算。

117①的 是多少？②8個(gè) 是多少？ 82123、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

11811711733×○× ×1○ ×0 129128984

4414分米，它的底是高的，這個(gè)平行四邊形的面積是多少？

52【課外訓(xùn)練】

1、小明第一天看了一本書的4，第二天1

1★★

4、一條路100米，第一天修了這條路

11的，第二天修了余下的，還剩這條路2

3的幾分之幾沒有修？升，照這樣計(jì)103看的相當(dāng)于第一天的，小明兩天有沒有2看完這本書？為什么？

2、一輛卡車每千米耗油

5算，行 千米耗油多少升？行10千米耗油6

多少升？

2★

3、一本書36頁，第一天看了，第二9

天應(yīng)從第幾頁看起？

1+3+5+7+??+199★★★

5、計(jì)算： 2+4+6+8+??+200

練習(xí)五

【知識(shí)要點(diǎn)】分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法。

【課內(nèi)檢測】

1、計(jì)算。

1520192551××××***、列式計(jì)算。

32314①與 的積的21倍是多少？②一個(gè)數(shù)是 的是多少？ 7329

55233、一個(gè)長方體的長是 米，寬是 米，高是 米，它的體積是多少立方米？ 658

【課外訓(xùn)練】

1、計(jì)算。

33812399100 ××★×??× ×***2、一臺(tái)織布機(jī)平均每小時(shí)織布 千米，某織布廠有800臺(tái)這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布100

多少千米？

★

3、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？

3★★4米的正方形，求這個(gè)長方形的面積和4

周長。

第二篇：《分?jǐn)?shù)乘法》說課稿六上數(shù)學(xué)

《分?jǐn)?shù)乘法》說課稿六上數(shù)學(xué)范文

各位評(píng)委各位老師大家好：

我今天說課的內(nèi)容是：《分?jǐn)?shù)乘法》。這節(jié)說課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，下面我就來說說第一個(gè)節(jié)。

一、說教材

《分?jǐn)?shù)乘法》是人教實(shí)驗(yàn)版六年制上冊(cè)第二單元的分?jǐn)?shù)乘法的第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義很分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，同時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，因此必須使學(xué)生切實(shí)掌握好?；谝陨显?，我確定了如下目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)遷移轉(zhuǎn)化的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

二、說教法

根據(jù)新課程理念，學(xué)生已有的知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法：

1.借助課件演示：幫助學(xué)生審題，理解題意。

2.嘗試教學(xué)法：從主題圖中獲得信息，嘗試自己探究，討論解決。

三、說學(xué)法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)依據(jù)知識(shí)的遷移，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，通過學(xué)生嘗試自主探究，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)習(xí)過的就知識(shí)，進(jìn)一步了解知識(shí)之間的聯(lián)系，適時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。教師讓學(xué)生嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識(shí)，把課堂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

四、說教學(xué)流程

合理安排教學(xué)流程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將安排以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)。

（一）復(fù)習(xí)引課

12+12+12+12= 2/7+2/7+2/7+=

這兩題可以讓學(xué)生口讀結(jié)果，他們的作用是要為新授環(huán)節(jié)做一個(gè)簡單的鋪墊。

（二）新知探究

1．課件出示例1

（1）孩子們請(qǐng)仔細(xì)讀題，你理解這個(gè)題嗎？試著來說一說。在學(xué)生分析題意的時(shí)候，隨機(jī)點(diǎn)出線段圖。再仔細(xì)的讀讀這個(gè)題，你會(huì)列式計(jì)算嗎？試著做做。

（2）學(xué)生做的時(shí)候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法。這時(shí)候情板演的同學(xué)將出做題的思路。

第一種 + + = =

第二種 ×3= + + = = 這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。整個(gè)新授過程，我讓學(xué)生仔細(xì)想一想、試著做一做、同桌說一說、試著講一講。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

2．二次嘗試環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，可以幫助學(xué)生及時(shí)掌握計(jì)算方法。

3．在教學(xué)例2時(shí)，因?yàn)橛辛死?的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，所以我讓學(xué)生直接動(dòng)手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計(jì)算比較簡便。

（三）教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習(xí)階段，這節(jié)課的關(guān)鍵是計(jì)算方法和計(jì)算后能約分的要約分這兩個(gè)要點(diǎn)。

（四）最后我進(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，起到歸納知識(shí)，畫龍點(diǎn)睛的作用。

五、說預(yù)設(shè)效果

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，主要通過突破難點(diǎn)達(dá)到突出重點(diǎn)的教學(xué)思路，教學(xué)難點(diǎn)的突破主要是給學(xué)生充足的嘗試探究的空間，學(xué)生在探究中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，滲透了遷移類推的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握學(xué)法。

第三篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)—人教版優(yōu)秀教案六上

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)—人教版優(yōu)秀教案六上

教學(xué)時(shí)間 1～3周雙 基滲透思想品德教學(xué)要求

１．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

２．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

３．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

４．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。

難 點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。

關(guān) 鍵

通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。

教 學(xué)進(jìn)度

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課型

授課安排

７

分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則

新授8/30-9/3

３

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

新授

9/6-9/8

２

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

新授

9/9-9/10

４

整理和復(fù)習(xí)檢測和反饋

復(fù)習(xí)

9/13-9/17

第四篇：六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法教案

第二周 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 2，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 3，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算 4，分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）

考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

1．求下圖中深色網(wǎng)格部分的面積，列式正確的是（A． B．

C．

D．

2．涂一涂，算一算：

（1）3個(gè)是多少？

=

（2）的是多少？

=

． 3．畫一畫，涂一涂，算一算．

= =

考點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 1．計(jì)算）

=

=

×15=

×=

×7.8=

考點(diǎn)三：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算

2．計(jì)算

（+）×20

（）×60

3．用簡便方法計(jì)算下面各題．

×14

（）×3×8

（）×2×7

考點(diǎn)四：分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）1，計(jì)算

1313?314154?164?5?195?6

1315?5146?164?5?1713?34

2，計(jì)算

（2﹣）×13

57×

45441?1.375?105?0.9

10?3?2?7 19199923，計(jì)算

11111111???????

***

11111111??????? ***12

4，計(jì)算

1988?1989?19871001?1002?1000

1988?1989-11001?1002?1

5，計(jì)算

11111?????? 1?22?33?44?599?100

111111????? 1?44?77?1010?1313?1616?19

1111??......?

13?1515?1717?1937?39

第五篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思1

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思

分?jǐn)?shù)乘法這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘、分?jǐn)?shù)練乘三個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都要解決一些實(shí)際的問題。

在分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘中課分成學(xué)生理解求幾個(gè)幾分之幾是多少？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)則引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的掌握。所以教學(xué)起來要注重每一堂要教的是什么？怎么教？

在教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)，根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)整理整數(shù)乘法的意義和同分母分?jǐn)?shù)的加法的計(jì)算法則。另外科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)習(xí)效率，能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮。在教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算法則時(shí)，從學(xué)生所熟悉的整數(shù)和小數(shù)乘法的意義入手，引入分?jǐn)?shù)乘法。

在教學(xué)完分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)后要先補(bǔ)充一個(gè)課時(shí)比較分?jǐn)?shù)加法和分?jǐn)?shù)乘法之間的區(qū)別，再進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算和簡便計(jì)算的教學(xué)。在課前復(fù)習(xí)時(shí)再次講解分?jǐn)?shù)乘法和加法的不同。讓學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。雖然這個(gè)問題解決了，但是學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算時(shí)又遇到了另一個(gè)問題，部分學(xué)生在計(jì)算加乘混合運(yùn)算時(shí)，特別是加法在前面而乘法在后面的問題時(shí)，先計(jì)算加法而不是先計(jì)算乘法，在老師的指點(diǎn)之下才恍然大悟。說明學(xué)生對(duì)于四則運(yùn)算的運(yùn)算順序不夠熟練。自己在今后的教學(xué)中，也應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。

本單元的教學(xué)，分?jǐn)?shù)乘法解決問題也是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在幫助學(xué)生分析題意時(shí)，學(xué)生如果會(huì)畫線段圖，對(duì)于理解題意會(huì)有很大的幫助。但可能是由于在五年級(jí)時(shí)，比較少要求學(xué)生畫出線段圖，根據(jù)線段圖理解題意。因此當(dāng)六年級(jí)明確要求要根據(jù)題意畫出線段圖時(shí)，學(xué)生剛開始時(shí)很不習(xí)慣，畫出的線段圖也不能很好的反應(yīng)題意，對(duì)于這一方面，教學(xué)時(shí)需要再進(jìn)行加強(qiáng)，因?yàn)檫@對(duì)于提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力將會(huì)有很大提高。而下一單元的教學(xué)如果學(xué)生能根據(jù)題意畫出合適的線段圖，對(duì)正確解答問題將會(huì)有很大的幫助。

此外，在教學(xué)中注重對(duì)單位“1”的理解，重點(diǎn)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的上面——先找出問題中的分率句再從分率句中找出單位“1”，為以后應(yīng)用題教學(xué)作好輔墊。在以后教學(xué)前我還要深鉆教材，把握好課本的度，向其他教師請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2013—2014學(xué)年

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思

泰安高新區(qū)北集坡一中

劉芳

2013-9-22