第一篇：三下鄉(xiāng)籃球教案2011（大全）

籃球教案

一.課程名稱:籃球

二.任課老師：

三.年級(jí) ：初一 初二

四.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)籃球的運(yùn)球（傳球or簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)）、上籃和射球技巧，能夠在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。

五．教課內(nèi)容

第一節(jié)(80分鐘)

1.前10分鐘，跑步+熱身；提醒要注意安全，任何東西都是友誼第一，比賽第二

2.11-25分鐘，講解示范傳球、運(yùn)球和投籃技術(shù)，讓學(xué)生練習(xí)

3.26-30分鐘，休息喝水（不累的人可以練習(xí)）

4.31-45分鐘，繼續(xù)練習(xí)運(yùn)球和投籃，老師指導(dǎo)

5.46-50分鐘，總結(jié)之前同學(xué)的一些問(wèn)題。

6.51-80分鐘，組織3人籃球賽，兩名老師分別從場(chǎng)外指導(dǎo)。其他不參加的同學(xué)在旁邊打氣。

備注：

1)如果籃球的數(shù)量不足夠，則運(yùn)球改為教簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)（簡(jiǎn)單的擋拆）

2)若時(shí)間比較充裕，則練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)。

注意：

1)若下雨而又不能調(diào)課的話，可以看籃球視頻，玩搶球游戲，聊天等可以在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)

2)若有女生的話，可以考慮男女混隊(duì)或者假如女生人數(shù)夠6個(gè)人或者以上就可以女生自己開(kāi)場(chǎng)

3)提醒要注意安全，任何東西都是友誼第一，比賽第二。

第二節(jié)(80分鐘)

1)前十分鐘，熱身運(yùn)動(dòng)，提醒上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題。

2)第10-20分鐘，將是對(duì)球場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。

3)第20-25分鐘為休息時(shí)間

4)第25-45分鐘為訓(xùn)練和指導(dǎo)

5）第45-65分鐘為比賽場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)和指導(dǎo)。

6)最后的15分鐘為自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)有投籃游戲，獲得勝利的學(xué)生將獲得小獎(jiǎng)品一份。

六 材料設(shè)備：手提電腦（預(yù)先下載好相關(guān)視頻），音箱【以備不時(shí)之需?！?/p>

第二篇：三下鄉(xiāng)籃球教案--陳萍

籃球教案

一.課程名稱:籃球

二.任課老師： 陳萍

三.年級(jí) ： 初二

四.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)籃球的運(yùn)球（傳球or簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)）、上籃和射球技巧，能夠在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。

五．課前準(zhǔn)備：幾個(gè)籃球，哨子

六．教課內(nèi)容：

1.前3分鐘，跑步+熱身；提醒要注意安全，任何東西都是友誼第一，比賽第二

2.4-15分鐘，講解示范傳球、運(yùn)球和投籃技術(shù)，讓學(xué)生練習(xí)

3.16-20分鐘，休息喝水（不累的人可以練習(xí)）

4.21-29分鐘，繼續(xù)練習(xí)運(yùn)球和投籃，老師指導(dǎo)

5.30-40分鐘，組織3人籃球賽，老師從場(chǎng)外指導(dǎo)。其他不參加的同學(xué)在旁邊打氣。

七．應(yīng)急方案：

1)如果籃球的數(shù)量不足夠，則運(yùn)球改為教簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)（簡(jiǎn)單的擋拆）

2)若時(shí)間比較充裕，則練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)。

注意：

1)若下雨而又不能調(diào)課的話，可以看籃球視頻，玩搶球游戲，聊天等可以在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)

2)若有女生的話，可以考慮男女混隊(duì)或者假如女生人數(shù)夠6個(gè)人或者以上就可以女生自己開(kāi)場(chǎng)

3)提醒要注意安全，任何東西都是友誼第一，比賽第二。

八．材料設(shè)備：手提電腦（預(yù)先下載好相關(guān)視頻），音箱【以備不時(shí)之需?！?/p>

第三篇：三下鄉(xiāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教學(xué)目的：

通過(guò)趣味故事的講述，讓學(xué)生們能分清各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并將其正確運(yùn)用到位。

教學(xué)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：

1）在黑板上板書(shū)：“漆黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大周正”，先提問(wèn)同學(xué)們這句話該怎么讀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)怎么點(diǎn)。隨后在講故事時(shí)為句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。

2）故事：

“古時(shí)候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。當(dāng)時(shí)，有個(gè)媒婆替大戶人家的少爺說(shuō)親，寫(xiě)了一行字：漆黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大周正。還說(shuō)保證姑娘的容貌就如紙條上所寫(xiě)的那樣．大戶一看心花怒放，允許了那門(mén)親事。他們把這行字念成：漆黑頭發(fā)，全無(wú)麻子，腳不大，周正．可到了把新娘迎娶進(jìn)門(mén)，送入洞房后，才發(fā)現(xiàn)新娘是個(gè)禿頭，瘸腿，一臉麻子的丑八怪。大戶找媒婆算帳．媒婆不認(rèn)帳，說(shuō)她紙條上寫(xiě)得明明白白：漆黑，頭發(fā)全無(wú)，麻子，腳不大，周正?！?/p>

2、具體講解

1）定義：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)。2）分類(lèi)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)三大類(lèi)。

點(diǎn)號(hào) ①句號(hào)(。)②問(wèn)號(hào)（？）③感嘆號(hào)（?。芏禾?hào)(，)⑤頓號(hào)(、)⑥分號(hào)(；)⑦冒號(hào)(：)其作用在于：表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓。標(biāo)號(hào) ①引號(hào)（“ ”）②括號(hào)〔（）[ ] { } 〕 ③破折號(hào)（──）④省略號(hào)（……）⑤著重號(hào)（．）⑥書(shū)名號(hào)（《 》〈 〉）⑦間隔號(hào)（·）⑧連接號(hào)（—）⑨專(zhuān)名號(hào)（____）

其作用在于：表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。符號(hào) ①注釋號(hào)（*）②隱諱號(hào)（×）③虛缺號(hào)（□）④斜線號(hào)（/）⑤標(biāo)識(shí)號(hào)（▲或●）⑥代替號(hào)（～）⑦箭頭號(hào)（→）

3）用法：

名稱 符號(hào) 句號(hào)。問(wèn)號(hào) ？ 感嘆號(hào)！

用法說(shuō)明 舉例

1．用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國(guó)的首都。2．用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。請(qǐng)您稍等一下。

1．用于疑問(wèn)句的末尾。他叫什么名字？ 2．用于反問(wèn)句的末尾。難道你不了解我嗎？ 1．用于感嘆句的末尾。為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！2．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。停止射擊！3．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。我哪里比得上他呀！1．句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

用逗號(hào)。

2．句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生

用逗號(hào)。的精力。

3．句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗

對(duì)于這個(gè)城市，他并不覺(jué)得陌生。

號(hào)。

4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。過(guò)十多處。

正方形是四邊相等、四角均為直角的四用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。

邊形。

語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。

用來(lái)記言記事。逗號(hào)，頓號(hào)、中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

1、全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

2、分號(hào)② ；

2．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

3、縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

1．用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：開(kāi)會(huì)了…… 2．用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”

提起下文。

冒號(hào) ： 3．用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、下文的分說(shuō)。東華門(mén)、西華門(mén)。

4．用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。

外文圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)

日期：10月20日至于11月10日 時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào) 主辦單位：中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司 張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中5．用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上

等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：

文。

我們都有光明的前途。

“滿招損，謙受益”這句格言，流傳1．用于行文中直接引用的部分。

到今天至少有兩千年了。

“”

引號(hào)③

? ? 2．用于需要著重論述的對(duì)象。

3．用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。4．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層他站起來(lái)問(wèn)：“老師，?有條不紊?是用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。什么意思？”

用于行文中注釋的部分。注釋句子中某（1）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北些詞語(yǔ)的（句內(nèi)括號(hào)），括注緊貼在被

京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的（句外括號(hào)④（）括號(hào)），括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。句內(nèi)是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

括號(hào)內(nèi)部可以有有逗號(hào)或分號(hào)，但不能（2）寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作有句號(hào)，即使是一個(gè)完整的句子，也不不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。

也要有素養(yǎng)才能有“即興”）能點(diǎn)句號(hào)。

邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)1．用于行文中解釋說(shuō)明的部分。門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞

紐部分──中央大廳。

“今天好熱?。々ぉつ闶裁磿r(shí)候去上2．用于話題突然轉(zhuǎn)變。

海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

3．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。“嗚──”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。破折號(hào) ──

根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)

分為以下五個(gè)分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué)

4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。──環(huán)境光學(xué)

──環(huán)境熱學(xué) ──環(huán)境電磁學(xué)

──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，1．用于引文的省略。

風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……” 在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、2．用于列舉的省略。梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三……

季的鮮花都擠在一起啦！“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)3．用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。

有……完成……任務(wù)。”

4.用于語(yǔ)義的省略 他們永遠(yuǎn)活在我們心中……

1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)位，中間用連接號(hào)。氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2．相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用魯迅（1881—1936）原名周樹(shù)人，字豫連接號(hào)，表示起止。才，浙江紹興人。

—

在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用3．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。

又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。

4．幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，人類(lèi)的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人省略號(hào)⑤

連接號(hào)⑥

中間用連接號(hào)?！氯诉@四個(gè)階段。

間隔號(hào) ·1．用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)

烈?jiàn)W納多·達(dá)·芬奇、愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤。

各部分的分界。2．用于書(shū)名與篇（章、卷）名之間的《中國(guó)大百科全書(shū)·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀

分隔。志·諸葛亮傳》。

《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。課文里有

一篇魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。他《》

書(shū)名號(hào) 用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上〈 〉 放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》?！丁粗袊?guó)工人〉發(fā)

刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。專(zhuān)名號(hào)司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)____ 用于人名、地名、朝代名等專(zhuān)名下面。⑦ 卿。

趣味小故事連接：

地主的故事

從前有個(gè)地主，為人吝嗇。他希望自己的孩子長(zhǎng)大后有出息，卻又不肯給教他孩子的老師吃喝。因此，誰(shuí)也不到他家去當(dāng)教師。地主很著急，這時(shí)，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秀才卻主動(dòng)找到地主，表示愿到地主家當(dāng)教師。地主說(shuō)：“先生，我沒(méi)好飯菜招待您。”秀才說(shuō)：“行?！钡刂饔终f(shuō)：“先生，您是名師，聽(tīng)說(shuō)每學(xué)期要收學(xué)費(fèi)30兩銀子。我卻沒(méi)錢(qián)給您。”秀才說(shuō)：“行。我不要你招待我吃雞鴨魚(yú)肉，也不用你交30兩銀子的學(xué)費(fèi)，豆腐白菜總該有的吃吧?！钡刂鬟B連點(diǎn)頭說(shuō)：“有，有。先生，就按您說(shuō)的，您給我寫(xiě)個(gè)字據(jù)吧?！毙悴劈c(diǎn)頭，提筆寫(xiě)道：東家：無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可豆腐白菜不可少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩。××秀才×年×月×日

地主拿起紙條，看了一眼，害怕秀才反悔，趕緊叫人收到屋里去了。一學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，秀才就摔碟子打碗，嫌頓頓吃豆腐白菜都把身體吃垮了。地主一聽(tīng)，從柜子里拿出便條，跑到書(shū)房，對(duì)秀才說(shuō)：“先生，您可不能反悔。您寫(xiě)了字據(jù)哩?！毙悴耪f(shuō)：“我寫(xiě)了什么字據(jù)？”地主拿出字據(jù)，秀才接過(guò)去，手持毛筆，邊念邊點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)：東家：無(wú)雞，鴨也可；無(wú)魚(yú)，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要學(xué)費(fèi)銀子30兩?！痢列悴拧聊辍猎隆寥?/p>

秀才念完，地主可傻了眼。只好殺雞、殺鴨、蒸魚(yú)、燉肉，招待先生，還交了學(xué)費(fèi)銀子30兩。

王勇智斗財(cái)主

王勇聰明而且勇敢。他專(zhuān)愛(ài)和有錢(qián)有勢(shì)的人作對(duì)。一個(gè)財(cái)主為了報(bào)復(fù)他，故意雇他做長(zhǎng)工。一天，財(cái)主和老婆下棋，把王勇叫到跟前說(shuō)：“咱們賭個(gè)輸贏。你猜這盤(pán)棋誰(shuí)贏？猜對(duì)了，賞你一個(gè)元寶；猜錯(cuò)了，打你20皮鞭?！?/p>

王勇隨即寫(xiě)了“你贏她輸”四個(gè)字。

財(cái)主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！”財(cái)主無(wú)話可說(shuō)。

第二盤(pán)，財(cái)主贏了老婆。王勇又把這4個(gè)字讀了一遍：“你贏，她輸。”財(cái)主也沒(méi)有辦法，既沒(méi)有打成王勇，又賠了元寶。

今年好晦氣少不得打官司

一個(gè)人總是挨官司。過(guò)年時(shí)，他對(duì)家人說(shuō)：“今年誰(shuí)都不能打官司?！辈⑶屹N了一幅對(duì)聯(lián)，上面寫(xiě)著“今年好，晦氣少，不得打官司。”只是沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)，成了“今年好晦氣少不得打官司”。結(jié)果小兒子來(lái)探親時(shí)讀出了這幅對(duì)聯(lián)，讓全家十分驚訝。他讀的是：“今年好晦氣，少不得打官司?！?/p>

3、聯(lián)系運(yùn)用

（下面每句話，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)得不同，意思就不一樣，請(qǐng)你試一試。）1）過(guò)路人等不得在此小便 答案：

過(guò)路人等，不得在此小便 過(guò)路人，等不得，在此小便。

2）路不通行不得在此小便 答案：

路不通行，不得在此小便。路不通，行不得，在此小便。

3）三年不死老婆大晦氣矣 答案：

三年不死老婆，大晦氣矣。三年不死，老婆大晦氣矣。

4）某家有黃花少女人材十分丑陋全無(wú)一雙好腳 答案：

某家有黃花少女，人材十分，丑陋全無(wú)，一雙好腳。某家有黃花少女，人材十分丑陋，全無(wú)一雙好腳。

5）釀酒缸缸好做醋壇壇酸養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死

答案：

釀酒缸缸好，做醋壇壇酸；養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。

釀酒缸缸好做醋，壇壇酸；養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死。

6）人多病少財(cái)富 答案：

人多，病少，財(cái)富。人多病，少財(cái)富。

7）明年逢春好不晦氣終年倒運(yùn)少有余財(cái) 答案：

明年逢春好不晦氣；終年倒運(yùn)少有余財(cái)。明年逢春好，不晦氣；終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。

第四篇：三下鄉(xiāng)英語(yǔ)課教案

三下鄉(xiāng)英語(yǔ)課教案

第一課

【課題】引導(dǎo)入門(mén) ABC、游戲 【重點(diǎn)】各個(gè)字母的發(fā)音

【難點(diǎn)】C、J、L、M、N等字母的發(fā)音 【教具準(zhǔn)備】

26個(gè)字母的卡片、帶手機(jī)、作獎(jiǎng)勵(lì)的糖果、mp3、音響 【教學(xué)過(guò)程】

1、問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都在哪些地方、場(chǎng)合見(jiàn)到英語(yǔ)，印象最深的是什么？

2、稍微介紹一下西方文化，請(qǐng)些同學(xué)起來(lái)講一下他們這邊的文化習(xí)俗、禮儀等。

○1見(jiàn)面禮儀，怎么打招呼

在歐美，見(jiàn)面打招呼是很自然的，即使是不認(rèn)識(shí)。打招呼的目的，并不是為了要和你進(jìn)一步交往，只是生活的一種禮儀形式，不論任何人，面對(duì)有人微笑打招呼，心情都會(huì)受到感染，就會(huì)很自然的打招呼的回應(yīng)。所以，如果迎面而來(lái)的人對(duì)我們說(shuō)Hello，別露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，這可是非常失禮的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐禮儀，怎么吃飯

中國(guó)吃飯比較隨興，但如果在西式餐廳，一定要注意餐廳禮儀，餐巾應(yīng)該要鋪放在腿上，不可以拿餐巾來(lái)擦桌子或餐具，在國(guó)外，放下餐具就表示你已經(jīng)吃完，準(zhǔn)備離開(kāi)啦。享受食物的時(shí)候保持安靜是基本的禮貌，像是喝湯、嚼食物都不能發(fā)出聲音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜訪禮儀

美國(guó)人很珍惜時(shí)間。浪費(fèi)他們的時(shí)間等于侵犯了他們的個(gè)人權(quán)利。因此拜訪美國(guó)朋友要預(yù)先約好。準(zhǔn)備好話題，談完事就告辭。如果送上點(diǎn)小禮物，他們會(huì)很高興?？腿藳](méi)有得到主人的同意不能參觀房間。美國(guó)人不喜歡串門(mén)，而喜歡在周末邀上一些合適的朋友一同外出觀光、釣魚(yú)、搞派對(duì)等。

○4穿著的習(xí)慣

美國(guó)人的穿著很隨便。有句俗話說(shuō)，美國(guó)人講話流氣、穿著土氣、花錢(qián)小氣。一點(diǎn)不假。他們平時(shí)天氣炎熱時(shí)穿得很少，寒冷時(shí)穿得很壯，一身被風(fēng)衣或牛仔布料裹著。只有在正式的場(chǎng)合才穿上西裝、西裙等比較正規(guī)的衣服。需要穿得正規(guī)一點(diǎn)時(shí)，有人會(huì)通知你。

○5手勢(shì)習(xí)慣

Yeah！Fuck you！Ok!聳肩！

.......3、學(xué)習(xí)26個(gè)字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，輝煌在最高峰；意味著尖端向上

是剛出土的筍尖，從頭到腳都是新的 B

像電話的聽(tīng)筒，溝通你我他 數(shù)字13，它是數(shù)字隊(duì)員中的一員，幫助著我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) C

彎彎的月牙兒

是一把鐮刀，等待著勤勞者使用 D

是張強(qiáng)弓，追求者引而待發(fā)，尋找目標(biāo)；意味著努力

直線曲線的對(duì)比，昭示著什么是捷徑 E

是勇者攀高的梯子

是書(shū)架，是智慧 F

是一把智慧的鑰匙，只送給鐘情她的人

是一把梳理頭發(fā)和心靈的梳子 G

月牙上坐著嫦娥，她每天夜晚都會(huì)坐在那兒，看著人們，也希望能回到人間

是一座橋梁，通過(guò)它才能抵達(dá)勝利彼岸；意味著奮斗

是單扛，是動(dòng)動(dòng) J

姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤 I

頂天立地，方顯英雄本色

一支粉筆，為播撒智慧能粉身碎骨 K

是邁出正步的軍人，是規(guī)范 L

把不歇的鋤頭，開(kāi)拓荒蕪的土地

一分耕耘，一分收獲 M

是座高山，攀登者在上面收獲喜悅

麥當(dāng)勞 N

是一道閃電，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [?u] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身體游戲環(huán)節(jié)：

目的：熟悉26個(gè)英文字母 道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器 方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間（2min）內(nèi)，用身體組合將14個(gè)英文字母表演出來(lái)，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來(lái)的字母寫(xiě)在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將14個(gè)字母表演完畢。勝出組獎(jiǎng)糖吃！

5、布置作業(yè)，復(fù)習(xí)字母！

總結(jié)并布置作業(yè)

第二課

【課題】26個(gè)字母的后半部分及游戲 【重點(diǎn)】字母

【難點(diǎn)】R、V、Z等的發(fā)音

【教具準(zhǔn)備】字母卡片、單詞卡3組、帶手機(jī)、mp3、音響 【教學(xué)過(guò)程】

1、先聽(tīng)一遍ABC歌并復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太陽(yáng)，冉冉升起，永遠(yuǎn)給人溫暖

是個(gè)零，叫你必須從頭開(kāi)始 P

是一面不倒的旗幟 Q

一只可愛(ài)的小動(dòng)物，它不僅有圓圓的身體，還有一條小尾巴 R

一個(gè)在行走的人，在不斷地前進(jìn)。3走自己的路，讓別人去說(shuō)吧 S

傳說(shuō)中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰釘子，碰一回釘子，長(zhǎng)一分見(jiàn)識(shí)，增一分閱歷 U

是一只空杯子，是謙遜 V

取勝的標(biāo)志，是逃兵投降的手勢(shì) W

兩個(gè)勝利的手型，那可是雙贏啊 X

是個(gè)禁忌的叉

一把剪刀，剪斷的是紊亂 Y

一個(gè)新生的樹(shù)枝，意味著生機(jī)

適合做彈弓 Z

那是1+1的和，數(shù)字“2”

彈簧：你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng) KFC 肯德基

2、游戲

字母排序目的：熟悉字母順序道具：?jiǎn)卧~卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

計(jì)時(shí)器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分成3組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來(lái)。在最短時(shí)間內(nèi)完成的組獲勝。沒(méi)有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。最慢的那組要出一個(gè)節(jié)目表演！

總結(jié)并布置作業(yè)

第三課

【課題】Family members

ABC復(fù)習(xí)及學(xué)唱ABC歌 【重點(diǎn)】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．詞匯：father, mother, mom, woman, man，sister、brother 【難點(diǎn)】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】

Family的家庭人物卡片 【教學(xué)過(guò)程 】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

抽查學(xué)生的字母

二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教新句型!What's you name?My name is....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

要同學(xué)介紹其他同學(xué)給我。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s… 3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。

4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …

5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6．教師拿出家庭成員卡片詢問(wèn)學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生并教學(xué)生說(shuō)mother、father....7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。8．教師用mom, dad代替mother, father向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。Mommy Daddy 9．指著卡片的人物問(wèn)學(xué)生who's she/he？讓學(xué)生回答！10．要學(xué)生將單詞和人物連線。

三、學(xué)唱ABC歌

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U

V ~W X Y Z Now you know your a b c Every body sing with me

總結(jié)并布置作業(yè)

第四課

【課題】水果的英文（蘋(píng)果，香蕉、葡萄、橙子、檸檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短對(duì)話 【重點(diǎn)】各中發(fā)音，單詞、語(yǔ)調(diào) 【難點(diǎn)】草莓的發(fā)音

【教具準(zhǔn)備】水果口味的糖果、擊鼓傳花用的花、音樂(lè)、mp3、手機(jī)、音響 【教課過(guò)程】

1、課前講水果的單詞寫(xiě)在黑板上

2、問(wèn)些同學(xué)平時(shí)喜歡吃什么水果，引入話題

3、對(duì)水果進(jìn)行特征描述，讓學(xué)生來(lái)猜這個(gè)單詞是什么水果的意思，在進(jìn)行教學(xué)

4、過(guò)了一遍之后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，對(duì)于比較復(fù)雜的單詞多帶讀幾遍

apple ['?pl]n.蘋(píng)果

banana [b?'nɑ:n?,-'n?-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['?rind?, '?:-]n.橙子；桔子

lemon ['lem?n] n.檸檬

mango ['m??g?u]n.芒果

watermelon ['w?:t?mel?n, 'w?-]n.西瓜

peach [pi:t?] n.桃子

pear [pε?]n.梨子

strawberry ['str?:b?ri]n.草莓

5、短對(duì)話：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凱西?金。Are you ~~? 你是~~嗎？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好嗎？

Fine, thanks.And you? 很好，謝謝，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，簡(jiǎn)。Good-bye, Mike.再見(jiàn)，邁克。See you tomorrow.明天見(jiàn)。See you later.待會(huì)兒見(jiàn)。（邊教邊和孩子們對(duì)話）

5、游戲環(huán)節(jié)：

游戲目的：復(fù)習(xí)以前的知識(shí)

道具：擊鼓傳花用的花、音樂(lè)、mp3、手機(jī)、音響

方法：學(xué)生整齊集中坐好，音樂(lè)開(kāi)始，開(kāi)始傳花，音樂(lè)停下，誰(shuí)的手里有花，就由誰(shuí)站起來(lái)有老師發(fā)難，老師任意要求學(xué)生唱學(xué)過(guò)的歌，或者說(shuō)出剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)水果單詞和對(duì)話短句。沒(méi)回答出來(lái)則要接受懲罰！

1、與一位異性十指相扣，對(duì)視10秒

2、神情的吻墻10秒

3、模仿腦白金廣告，邊唱邊跳

4、讓他到走廊上大喊“賣(mài)拖鞋啦～2塊一雙，買(mǎi)一送3”

5、選一個(gè)男生 一邊捶他的胸一邊說(shuō)： 你好討厭哦

6、頭頂簸箕，手 拿笤帚，邊跳邊唱道：我愛(ài)勞動(dòng)，我愛(ài)衛(wèi)生；

7、在廁所里唱歌，讓大家都能聽(tīng)到唱的是什么；

8、對(duì)窗外大喊“我好寂寞啊”；

9、兩人面對(duì)面作搓澡狀，屁股還要一扭一扭的，還要唱“洗刷刷，洗刷刷”；

10、.走貓步

總結(jié)并布置作業(yè)

第五課 【課題】星期的英文、數(shù)字的英文、游戲 【重點(diǎn)】發(fā)音，拼寫(xiě) 【難點(diǎn)】拼寫(xiě)

【教具準(zhǔn)備】單詞卡片 【教學(xué)過(guò)程】

1、學(xué)習(xí)句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [m?ndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [w?nsedi]

星期四:Thursday [θ?:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [s?t?dei]

星期天:Sunday [[s?ndei]

3、叫些同學(xué)起來(lái)對(duì)話練習(xí)

4、學(xué)習(xí)數(shù)字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、隨便寫(xiě)一串?dāng)?shù)字，讓同學(xué)流利的說(shuō)出英文

6、游戲環(huán)節(jié)

傳聲筒

目的：練習(xí)單詞的聽(tīng)和寫(xiě)

道具：?jiǎn)卧~卡2~3套

方法：將學(xué)生分為2~3組，面對(duì)黑板站成列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見(jiàn)）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說(shuō)明大小寫(xiě)），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫(xiě)到黑板上，寫(xiě)完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫(xiě)。

獎(jiǎng)勵(lì)贏了的小組

總結(jié)并布置作業(yè)

第五篇：三下鄉(xiāng)材料

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家晚上好，我是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)赴會(huì)寧社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李龍，接下來(lái)，我給大家把我們團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

我們團(tuán)隊(duì)共15人，老師一人，學(xué)生15人，工學(xué)院7人，農(nóng)學(xué)院8人。我們的團(tuán)隊(duì)名稱是青春足跡。在前期工作中我們做了有關(guān)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，名族風(fēng)情的了解，也做了很多宣傳。

大家可以看到，燕灣小學(xué)只有這樣的三排房子，兩排是教室，一排是教室的宿舍，這所小學(xué)只有4名老師。

這是我們的大鍋飯，相信農(nóng)村的孩子再熟悉不過(guò)了，我們和當(dāng)?shù)氐拇迕褚黄鹱鲲?，一起吃飯，他們的熱情再次深深的打?dòng)了我們的心，我們?cè)俅紊钌畹母惺艿搅宋覀兏篙叺纳?。由于?dāng)?shù)貒?yán)重缺失，所以我們也不能進(jìn)行正常的洗刷。

這是我們的楊校長(zhǎng)，和我們是同齡人的緣故吧，看到我們格位的親切，他告訴我們他就希望能有一些大學(xué)生到基層工作，能到最窮的地方來(lái)，來(lái)一起改變農(nóng)村的貧窮。

我們的課堂很簡(jiǎn)單，但別有一番新意，這是我們的體育課，沒(méi)有操場(chǎng)，也沒(méi)有器材，就連世界球星姚明他們也聞所未聞，這讓我們確實(shí)很吃驚。

在我們支教中有這樣一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)校是學(xué)生就32個(gè)，但是從一年級(jí)到六年級(jí)都有，這給支教帶來(lái)的極大的不便。

這是我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，楊校長(zhǎng)告訴我們這里老師少，而且缺乏基本的實(shí)驗(yàn)材料，所以這門(mén)課根本無(wú)法給學(xué)生們進(jìn)行講解，我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，集思廣益，終于用水，鹽水，洋芋片，蘿卜片，給學(xué)生們演示了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，浮力實(shí)驗(yàn)。

大家估計(jì)都知道，農(nóng)村的孩子學(xué)啞巴英語(yǔ)這種現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，這里的學(xué)生也不例外，我相信，只要我們能讓他們第一次張嘴說(shuō)英語(yǔ)，客服心里的盲點(diǎn)，他們會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。寫(xiě)字課對(duì)于這里的孩子我們是新加上的，由于條件的限制，這些學(xué)生的寫(xiě)字比畫(huà)順序都存在很大的問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)抽出幾名隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行了糾正。

大家現(xiàn)在能夠看到的是我們?cè)谡n間的時(shí)候和學(xué)生一起游戲，做小時(shí)候的老鷹捉小雞，也回憶起來(lái)我們的童年，或許我們的童年玩具應(yīng)有盡有，而這里卻什么看不到，看著學(xué)生們高興的笑了，我們的內(nèi)心也涌起了一絲絲的甜蜜。

這是我們和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們一起把麥子，由于是靠天吃飯，無(wú)法引進(jìn)黃河水，今年雨水少，麥子比往年更短，大家可以看到麥穗子很短，可想而知這能收獲多少糧食。

家訪中我們了解到這里基本上每戶人家都有留守兒童，父親常年在外打工，維持著自己的家庭，生活何止艱辛一個(gè)詞能表達(dá)，我們是常常看到再窮不窮教育，再苦不苦孩子，那么我們現(xiàn)在又情何以堪，我們的感觸也確實(shí)再次撥動(dòng)了我們的靈魂。

這次三下鄉(xiāng)做的并不是很好，但是我們每個(gè)人心里都有一份小小的成就感，直到現(xiàn)在為止，我們還與這些孩子們進(jìn)行著電話聯(lián)系。短短的幾天不敢說(shuō)是刻苦銘心，但卻給我們的啟發(fā)和震撼會(huì)永遠(yuǎn)都在，下鄉(xiāng)中，我們累了，沒(méi)有人會(huì)抱怨什么，這是我們的選擇。下鄉(xiāng)中。我們黑了，沒(méi)有人會(huì)看到，這是我們應(yīng)該的付出。下鄉(xiāng)中，隊(duì)員病了，沒(méi)有人會(huì)推出，我們心中有一個(gè)信念，這里的學(xué)生都能堅(jiān)持，我們是大學(xué)生，我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持，我告訴隊(duì)員們，不能有特殊，大家都要堅(jiān)持，我們是體驗(yàn)農(nóng)村生活，并不是享受農(nóng)村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告訴自己，我們也能行。三下鄉(xiāng)結(jié)束了，但是一個(gè)個(gè)記憶的畫(huà)面不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在我們的腦海里，我們這么好的條件，我們會(huì)在以后的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)。

我們的收獲可以用這樣一句話來(lái)概括，平靜的湖面練就不了精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的為人。