第一篇：育才高中2011級物理教學規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

在學校“以人為本，和諧發(fā)展”辦學思想的指引下，物理教研組加強教學改革意識，讓二期課改理念在教學中凸現(xiàn)，在實驗性、示范性高中創(chuàng)建過程中交出了令人滿意的答卷：先后有六個區(qū)、市級課題投入研究并取得預期成果，二十幾節(jié)區(qū)、市展示課、評比課獲得一致好評，青年教師迅速成長……

物理教研組奉行“敬業(yè)、愛生、合作、創(chuàng)新”的組風，全組老師團結一致，現(xiàn)有高級教師9名、中級教師4名、初級教師5名、實驗師2名，主要集中在32歲到42歲之間，這個群體教齡一般10年以上教學經(jīng)驗豐富，但缺少25歲到30歲之間的青年教師梯隊，若干年后后勁略顯不足。

現(xiàn)在學校又面臨著新的發(fā)展機遇，提出了新的辦學愿景：在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，努力把學校建設成為與上海國際化大都市向適應的、上海領先、國內一流、國際知名的、具有國際視野和鮮明個性特色的現(xiàn)代化實驗性示范性寄宿制高級中學。我們每位教師為學校美好前景而高興，但又深感肩上責任的重大，教研組建設必須上一個新的臺階。

教研組建設上新臺階面臨著新的問題：（1）組內缺少市級乃至全國級的名師，師資隊伍內涵還需提高。

（2）課堂教學理念還需進一步轉變，學生學習評價系統(tǒng)有待構建。（3）數(shù)字化學習的平臺還未構建，以致信息技術與教學整合力度不大。（4）具有學校個性的校本課程開發(fā)和運用。

二、規(guī)劃目標

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，在學校辦學思想引領下和學校五年發(fā)展規(guī)劃的指導下，充分挖掘適合學生發(fā)展的物理教育資源滿足各層次學生發(fā)展的需要，造就一個敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的物理教研團隊。

（二）發(fā)展目標：

1、師資培養(yǎng)目標：使現(xiàn)有五位剛工作一、二年的教師完成合格教師到成熟教師的轉變，現(xiàn)在的中高級教師中至少有4名進入上海市名師培養(yǎng)工程，有兩名真正成為上海市名師。

2、課堂教學目標：整合前階段課題研究成果，繼續(xù)進行“自主、合作、體驗、發(fā)展”教學策略的實踐與研究，著重讓學生在主題研究中愉快學習物理，增強學習能力，并建立與之配套的學生物理學習評價體系。

3、課程建設目標：（1）整合各種資源建立主題研究實驗室，形成高中物理主題研究課程。（2）開發(fā)培養(yǎng)物理精英人才的物理競賽課程。（3）在現(xiàn)有“人文物理”拓展課基礎上編寫校本教材，使之成為精品拓展課程。

4、信息平臺建設目標：整合各類資源將物理組網(wǎng)站建成數(shù)字化學習中心，使之成為師生教與學的信息平臺。

三、實施要點

統(tǒng)一全組老師的認識，根據(jù)每位老師的個性特長及研究能力組合成幾個研究團隊，繼續(xù)發(fā)揮我組以科研促教學的特色。在現(xiàn)有的市級青年教師課題《高中物理“混合學習”教學策略的研究》為主，構建物理數(shù)字化學習中心，將發(fā)展目標分解為一個個子課題進行實踐研究，同時又互為補充和實踐，最后進行整合，充分發(fā)揮物理組團結協(xié)作的精神。下面簡述各課題的實施要點。

（一）師資隊伍建設

1、青年教師教研組層面校本培訓

青年教師從教前三年是其教育教學能力成長的關鍵期，校級、區(qū)級的新教師培訓針對群體太廣泛，個性化不強，教研組培訓帶有強烈的學科特性則可以彌補這點。現(xiàn)在我組內有四位工作一、二年的教師，針對她們的個性特點要形成個性化的培訓計劃，從備課、說課、上課、作業(yè)布置及批改等各個環(huán)節(jié)都要形成指導措施，并從教案、課后反思、隨堂聽課及整個教學單元跟蹤聽課來獲得指導的反饋信息，從中整理出每位教師的培訓個案，在使四位青年教師達到獨擋一面的教育教學能力同時，我們也要總結出青年教師培養(yǎng)的普遍規(guī)律，并形成教研組校本培訓的一整套實施方案和培訓材料。

2、名師培養(yǎng)

給優(yōu)秀教師壓擔子，讓他們承擔主要研究課題，承擔青年教師帶教任務，提供外出學習、交流的機會，激發(fā)自我學習的熱情，借助上海市名師培養(yǎng)工程，加快成長歷程。

（二）課堂教學策略的構建

1、“自主、合作、體驗、發(fā)展”教學策略的實踐與研究

信息時代的到來使我們對教學又有了許多前瞻性的思考，在數(shù)字化學習中心基礎上，進一步發(fā)展“自主、合作、體驗、發(fā)展”教學策略。我們將以“混合學習”的最新理論為基礎，以物理課程為載體，結合二期課改試點，開發(fā)、實施、檢驗新的學習方式及教學策略，重構“對話、合作、探究”的學習和教學文化。在學生、教師、資源（包括教材、媒體等其它學習環(huán)境）三個要素組成的教學結構中，我們以學習活動作為中心。為了創(chuàng)造生動的數(shù)字化學習環(huán)境，我們將數(shù)字化內容與物理課程相整合，其中數(shù)字化學習環(huán)境的構建是基礎，數(shù)字化學習活動的設計是關鍵，著重在數(shù)字化學習活動設計、數(shù)字化訓練系統(tǒng)、多元評價方案等方面進行探索。

2、物理學習評價體系的構建

在前期物理學習評價體系構建所取得的經(jīng)驗基礎上，遵循評價主體互動化、評價過程動態(tài)化原則，在評價內容的選擇上我們確立了三個導向:引導學生小組合作學習、引導學生良好學習習慣的養(yǎng)成、引導學生積極質疑探究。在數(shù)字化學習背景下，制定利于學生發(fā)展的評價內容，并運用網(wǎng)絡建立學生動態(tài)評價檔案袋庫。

（三）課程建設

1、高中物理主題研究課程的建設

物理主題研究在組內已有五年的摸索歷程，并形成了一定的主題研究資源，搬入新校后由于住校原因，以往運用較多的社會資源明顯減少。我們將結合二期課改教材物理學習編排順序，建立主題研究序列，籌備與之相應的物理主題研究專用實驗室，為學生進行主題研究提供實驗空間和實驗器材。三年內完成高中物理主題研究校本教材和主題研究實驗室建設，并納入每兩周一課時的學校課程系列。

2、高中物理競賽課程建設

以英才教育為目標，結合高一高二上海市基礎物理競賽、高三物理聯(lián)賽，針對本校學生實際學習水平，設置合理的教學目標，形成物理競賽校本教材，建設高中物理競賽課程。設置競賽輔導專任教師，在競賽輔導實踐中整合各種資料編寫競賽輔導校本教材，并制定學生選拔機制、高一到高三的整體輔導體系、競賽獎勵機制等，從而形成理科教學特色之一。

3、“人文物理”校本拓展課程建設

以現(xiàn)有高

一、高二的“人文物理”拓展課為基礎，整合物理科學家在科學探索方面的點點滴滴，結合學生現(xiàn)狀，編寫校本教材，成為學校精品拓展課程。

4、高三物理復習校本課程建設

高三物理復習體系每個學校都有鮮明個性，針對我校物理選修學生狀況，結合前幾年我校運行的復習體系，使高三物理復習校本化。

（四）數(shù)字化學習中心建設

重建奉賢中學物理組網(wǎng)站，成立網(wǎng)站維護小組，搭建數(shù)字化學習中心，下圖為基本框架。

1、物理課程資源庫建設

以新教材每節(jié)內容為單位，收集該節(jié)內容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個備課組每學年做好如下內容的整理工作：（1）教學計劃與每課具體的教學實施情況，包括每章節(jié)的實際教學深度和拓展教學內容，以及學生掌握情況的反饋等。（2）案例分析，凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式撰寫，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。（3）將每次練習、測驗、考試等試卷收集在一起，文件名統(tǒng)一為“##學年度第#學期###試卷”，并將答案、每題得分率、學生考試情況等附在試卷后。（4）以教材體系每節(jié)課設置一個文件夾，收錄與該課教學有關的課件、圖片、教案、練習、科學家的故事等，每位教師每學期開發(fā)兩節(jié)課。

2、網(wǎng)上學習社區(qū)建設

緊跟教學進度，實時建立教師在線課堂，為學生提供與課堂學習有關的學習素材和訓練問題，并專辟

討論區(qū)進行師生交流、生生交流。開學初，備課組內每個老師進行分工準備，并建立學習論壇教師值班制度。

3、網(wǎng)站維護與建設

成立網(wǎng)站維護小組，進行合理分工，群策群力實現(xiàn)資源共享。

四、實施過程

（一）啟動階段：（2005.5—2005.12）

設置如下子課題，進行課題前期準備、立項論證，組內老師分工合作，并能校級立項。

1、青年物理教師教研組層面校本培訓的實踐與研究；

2、基于“數(shù)字化學習中心”的“自主、合作、體驗、發(fā)展”教學策略的研究；

3、高中學生物理學習評價體系的構建研究；

4、二期課改下高中物理主題研究課程的建設；

5、奉賢中學高中物理競賽課程的建設；

6、“人文物理”校本課程的建設；

7、高中物理課程資源庫的建設；

8、數(shù)字化學習中心的建設。

（二）研究階段：（2006.1——2008.12）

1、積累青年物理教師培訓資料，觀察青年教師成長歷程，進行實施過程反思與總結；

2、形成各種教學策略下的教案與案例集，整理教師教學論文；

3、形成高中學生物理學習評價體系草案，并進行2年的實踐；

4、編寫高中物理主題研究校本教材，并建設好物理主題研究實驗室。

5、編寫高中物理競賽輔導校本教材，在競賽輔導中初見成效；

6、編寫“人文物理”校本教材，在教學中受到學生歡迎；

7、物理資源庫基本成形，并不斷加以優(yōu)化，物理組網(wǎng)站點擊率穩(wěn)步上升。

（三）總結階段：（2009.1—2010.8）

各課題進行資料整理與總結工作，達成各項預期目標。數(shù)字化學習中心正常運行，為教師教與學生學提供良好服務。

在目前的教育形勢和我校生源現(xiàn)狀下，有效實施分層教學是必然的、必須的。分層教學既有同年級內的班級整體層次的分層：直升班，實驗班，平行班；更多的應該體現(xiàn)在相同班級里，學生基礎層次不一而必然產(chǎn)生的教學方法與內容的分層。

學校實施分層教學符合科學發(fā)展觀的要求。分層教學開展的好壞關系到學校未來的可持續(xù)發(fā)展。分層教學關注的是全體學生的發(fā)展、學生的全面發(fā)展和師生的互動發(fā)展，也符合“以人為本”的科學發(fā)展觀的要求。要開展好分層教學，就必須統(tǒng)籌好不同層次班級之間、同一班級學業(yè)基礎有差異的學生之間、學科之間、升學目標與學生不同的成才目標之間的關系。

五、反映的主要問題

1.有效開展分層教學是必要的，但分層教學的目標制定不明確。

2.目前的分層教學模式單一，成效不大。

3.分層教學考核制度的制定還未跟上。對不同層次的考核需要要拿出具體的考核辦法。目前學校沒有對分層教學的教學效果進行考核，期末的考核辦法也是對全年級的某科的平均

分和市上排位進行考核，沒有分層教學考核的體現(xiàn)。

4.教研組、年級組對分層教學的指導不夠，教師只是憑經(jīng)驗教學。

5.分層教學并不是上幾節(jié)公開展示課，也不應僅僅搞一個階段性的課題，而應是一個長期性的工作。而長期的分層教學的開展，教師也在進行，只是怎樣開展更有效，學校需提供教學工作的指導。

6.學校對分層教學缺乏更有效的監(jiān)管（主要是過程監(jiān)管）。

7.缺乏分層教學的有效激勵機制。

8.學校對最低層次的班級關注不夠。尤其是普通班，其現(xiàn)狀是班額太大；學生狀況參差不齊，具體表現(xiàn)為：①基礎差，習慣差、自信心差。②沒有學習動力，沒有人生目標。③不滿班級、教師，不滿學校。好的方面：學生重情義，部分學生有藝體特長。普通班教師在教學和管理中普遍感覺課堂管理太吃力、成就感差（學校對普通班的班主任及科任老師的表揚相對較少）、認為學校管理層對普通班的教師理解、溝通不夠、對普通班不重視。

六、影響分層教學開展的主要矛盾

1.不同層次班級分層教學與統(tǒng)一命制試題之間的矛盾；

2.教學標高不能降低，不同分層與標高一致之間的矛盾；

3.加大課堂容量與課時有限之間的矛盾。

4.教師工作量大與備課組有效組織教學之間的矛盾。

七、存在這些問題的成因和解決辦法及建議

1.課堂教學分層問題主要是由學生知識結構不一，基礎不一樣，以及學生個體認知差異而造成的。傳統(tǒng)教學和大額班級制也是成因之一。

2.目前的分層教學只有重點班按照大綱，高考考綱實施教學，而平行班把教學難度降低到連考綱要求都達不到，所以無法完成大綱規(guī)定的教學任務，這樣不但使學生不滿，而且讓家長不滿，這也是為什么許多學生不愛學校，家長對學校不滿的原因之一。因此，學校設置班級層次不宜過多，最多兩層，直升班，外招班為一層，其余都應該是平行班，都應該有一本任務。如果把辦學精力只放到第一層次班，我們失去的不僅僅是一本規(guī)模，而是失去了同層次班的競爭動力，使得少數(shù)教師或者學生本來努力可以培養(yǎng)出一本的學生，但潛意識認為是普通班，沒有一本任務，無論教學的積極性還是標高就不能按照大綱要求去教學，致使很多學生在高一就喪失了該有的學習能力，或者是學習能力沒有得到應有的開發(fā)，到了高三，雙基能力都滯后，補也補不上。

3.同一班級的分層教學沒有真正開展起來，制約了學生的發(fā)展。學校應該加大力度狠

抓同一班級的分層教學，在標高不變的情況下，從教務處到教研組，備課組，尤其是教師本人，要規(guī)劃對不同層次學生提出不同要求，并且能通過每天的課堂教學去幫助各個層面同學的目標實現(xiàn)，相當于從高一開始抓不同層次的踩線生（每個同學都是踩線生，應建立他們的學習檔案，提出每個人的階段奮斗目標），哪怕進校是班級最后一名也應該有奮斗目標和踩上一線的規(guī)劃。只有實施真正意義上的分層教學，才有可能大面積提高教學水平和教學質量。建議教務處下大力氣檢查每個老師同一班級的分層教學和分層指導，由年級，班級，備課組聯(lián)合檢查學生被指導情況。

4.必須要有過程評價，激勵師生的互動效應，避免吃大鍋飯，激勵師生應從月考體現(xiàn)，半期，期末和調研體現(xiàn)，否則難有競爭力了。10年前其他學校不重視過程評價，而現(xiàn)在重視了，連四，七，九中都有系列過程考核項目，如果我們還沒具體的過程評價，狼真的來了。

第二篇：教學工作總結高中級部主任

2014---2015學年上學期高中級部工作總結 本學期在校領導的關心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，高中級部管理工作穩(wěn)步推進，各項工作扎實進行。現(xiàn)將一學期的主要工作總結如下。

一、努力打造拼搏實干的和諧團隊，重點從以下幾個方面入手。

（1）作為高中部級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任高三年級一個班和九年級一個班的英語教學工作外，還負責高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。

（2）做好服務工作更是級部主任應盡的職責。在整個學校管理中，級部主任應是聯(lián)結領導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學期我都能制定好級部工作計劃，認真組織實施，精心安排好級部的每一個活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。每次召開行政會議和級部主任會議后，及時認真?zhèn)鬟_，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。

（3）建立一個團結協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁不出成績。

（4）抓好教學常規(guī)。定期召開各教研組組長會，研究教學常規(guī)的開展和落實，對級部教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制訂開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導。同時加強對年輕教師的教育教學工作能力的培 養(yǎng)。

（5）加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持交流、學習、合作、互助的原則，每周定期召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操班級紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

二、狠抓學生管理工作：

（1）強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。

俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學?；顒拥?，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。

（2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。

期中考試結束后，級部根據(jù)學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會、經(jīng)驗交流會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。根據(jù)不同學生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會大幅度提高教學質量。（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。

學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還

定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現(xiàn)狀，制定相關日常生活學習規(guī)定。

三、存在的問題：

1、現(xiàn)在高一年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數(shù)學生的學習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。

3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高 因為級部規(guī)模較大、事務較多，所以級部無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我會和老師們一道，齊心協(xié)力，把學校的教學、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。篇二：高一年級主任述職報告

述職報告 2011年是忙碌而又充實的一年。這一年，我擔任年級主任，上半年為高三年級，下半年為高一年級。高三是一個特殊的年級，面臨高考的檢驗，學生和老師都不得有半點掉以輕心；高一是一個新的團隊，作為一個新的團隊，將面臨各種新的問題。為此，一年來，我多次召開年級工作會和班主任會議，找老師個別談心，使全體教師達成共識，在困難壓力面前能團結協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問題，務求實效，確保教育教學質量，完成學校交給我們的教育教學任務。一、一年來的工作回顧：

1.盡職盡責地完成年級主任工作

作為年級主任，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，一年來，我對工作從來不敢怠慢，凡事都做到自己身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的紀律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人的得失。其次，牢固樹立服務意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學生服務好，起到協(xié)調作用，協(xié)調好班主任與科任老師的教學工作，組織各學科組，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態(tài)及各學科的教學情況。認真組織和分析月考的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學質量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標貫徹到年級組中去。2.努力打造團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)教師團隊

本學期高一教育教學工作有序的開展，應該說是有聲有色。在我們這個集體中，大多數(shù)教師能夠盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結和競爭的氛圍。年級和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風景線。上屆高三年級本著狠抓教育教學質量的同時常規(guī)管理不放松，年級組大力倡導師生交流，教師要給學生積極地心理暗示，學生的勵志教育和學生的養(yǎng)成教育有機結合起來，規(guī)范學生日常行為，進而養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。這個好習慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。我們的高一大多數(shù)班主任干工作，講奉獻，不求回報，埋頭實干，他們是年級和學校的中流砥柱；高一年級教師中，有許多老師，犧牲了中午個人休息時間，一如既往，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習，還是中午，或者晚上，都有我們老師默默奉獻的身影。如今，高一年級紀律穩(wěn)定，學生學習認真、刻苦，氣氛濃厚。3.團結拼搏，圓滿完成高考任務

回顧高三工作，在校領導的正確領導下，在學校各職能部門、兄弟年級的密切配合下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，使得我校2011年高考取得了新的突破。4.做好常規(guī)教學的管理與考核。

為維護教學工作的正常有效的開展，我們除利用年級例會、班主任例會對全組教師、班主任進行思想、業(yè)務的培訓學習外，加強年級組的考核。

（1）實行班級教學反饋日志的填寫，各班指定認真負責的學生，每天對教師上課的實際情況進行記載，每周反饋年級組，以使年級的考核更加準確。

（2）繼續(xù)實行班級值周考核，以督促班級工作的有序進行。

（3）繼續(xù)實行年級組長、班主任值班制度，及時了解和解決年級存在和發(fā)生的問題，確保本年級教育教學工作的正常進行。5.盡力盡心，做好高一學生管理教育工作

高一年級是起始年級，同時也是行為規(guī)范教育的最佳時機，良好的開端將為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。本學期，我們的工作重點為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學生的團隊精神和良好的精神風貌及樹立正確的人生觀。

（1）狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標，我們利用新生入學教育、班會，組織新生學習了《中學生日常行為規(guī)范》，引導學生自覺遵守學校的有關規(guī)定，盡快適應新老師、新同學、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過渡，調整心態(tài)、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。

（2）努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

各班以文明禮儀教育為重點，利用年級會、班會等各種活動形式，讓學生養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。并且加強對學生的“感恩”教育，組織了“感恩”征文大賽，評出部分優(yōu)秀作文。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過一學期的努力，已取得顯著效果。

（3）抓好學風建設。

在教學管理上我們重點抓了學生的學習規(guī)范的養(yǎng)成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對逃課，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)常化?，F(xiàn)在，班風、學風令人滿意。

（4）強化學習方法、學習習慣的指導與培養(yǎng)

高一學生剛從初中的學習、生活中走過來，他們還不太了解和熟悉高中的學習生活，我們面臨的問題是要盡快做好學生的初高中銜接工作。我們在本學期一開學就在年級開展學習方法的指導，并要求教師根據(jù)教學實際對學生及時進行學習方法的指導。我們在期中考試結束后在各班舉行學習經(jīng)驗交流會。為使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我們狠抓了學生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范，不定期進行作業(yè)批改檢查；舉行了學生作業(yè)展覽；進行了學生練字習作評比展覽；兩次進行筆記本、草稿本的檢查。

二、高一工作尚待解決的問題：

1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。表現(xiàn)在跑操時缺乏朝氣，動作不規(guī)范，思想認識不到位，唱歌和呼口號聲音不宏亮。

2、教育教學的細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為學生在課前3分鐘預備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。

3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。4．對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

三、下學期應該努力的方向：

因為自己當年級組長經(jīng)驗不夠豐富、工作能力不強，本年級還存在著一些問題，如果下一學年繼續(xù)當年級組長的話，我會努力做好以下的工作。1．加強學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。2．加強班務管理的指導與監(jiān)督，縮小班級之間差距。3．重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。4．協(xié)助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。5．在年級的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關懷的關系，確保各項工作有序有規(guī)進行。

6、進一步加強班主任隊伍的建設，提高學生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。7.進一步探索實驗班教學改革，積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。2011年12月26日篇三：高中年級主任日常工作總結與反思 高中年級主任日常工作的總結與反思 2010年下半年受校領導信任在全體老師的支持下，我負責高中部高二年級的日常工作。半年來盡管工作很辛苦，但同時也收獲了些許成功的快樂，現(xiàn)將工作中得與失總結如下：

高中部學生入?；A成績普遍較差，學習上也很被動；教師流動性較大，作為年級主任我深知，不但要帶領整個高二年級的教師尊重學校領導的安排，而且應該調節(jié)好各個方面，使教師能充分調動積極性，肯于拼搏肯于奉獻；使學生能遵守紀律、樂于學習且能取得一定的成績。我一直以來給自己的角色定位就是：做學校意志的傳達者、做教師工作的帶頭人、做學生學習和紀律的監(jiān)督員。本學期以來我也是從這些方面去努力的。

一、做好學校意志的傳達者

年級主任一方面要接受學校行政部門特別是高中部、高中德育處、教務處的各項工作的常規(guī)檢查，另一方面在落實學校學部安排的各項工作的同時要結合本年級實際，將工作細化。所以我認為，年級主任不僅要有宏觀的意識，從學校大局出發(fā)，還應該做到細致入微，具備“治大國若烹小鮮”的思想。譬如，本學期學部德育處考慮到兩周學生休假一次，在校時間較長，讓年級主任每周末安排學生看一次電影。接到這項任務后，我沒有硬性照搬，直接安排。而是，認真選好影片，力圖播放給學生的影片內容健康，能使學生觀看影片后產(chǎn)生共鳴，有一定的勵志教育效果。然后利用自修時間將學生集中到高中部一樓報告廳，為避免中途學生借口上廁所進進出出，我提前做好一個與電影相關的ppt文件在大廳屏幕循環(huán)播放，然后給學生3分鐘時間上完廁所，回到大廳后讓各班負責人清點人數(shù)，安靜后，我花大約5分鐘時間簡短總結上一周高二年級的基本情況和后期應該共同努力做到的要點，然后再播放影片。每周如此，幾次下來，我感覺到這項活動組織得很好，學生也在這項活動中取得了一定的收獲，同時讓其他本來課表有安排自修的老師得到了少許休息。學部德育處安排打掃衛(wèi)生，考慮到高二年級二樓走廊校清潔工沒有打掃好，于是在安排上我做了細化分工，讓各班不但打掃好自己的教室，并且負責一部分的公共區(qū)，這樣打掃衛(wèi)生后，相比來說，高二年級是最干凈最整潔的。學生和老師看著干凈的環(huán)境，心情自然更好了。每一項工作我都盡可能在布置下去之前考慮全面，盡量做到具體細化，這樣不僅使工作做得更好了，同時自己也得到了許多鍛煉，也能積累到很多處理事情的經(jīng)驗。

二、做好學生學習和紀律的監(jiān)督員 年級主任一方面要傳達好學校學部的意志，另一方面也應該做好監(jiān)督，使各項工作得以很好的貫徹和執(zhí)行。本學期在給班主任傳達和布置工作時，結合自己原來做班主任的體會，考慮到班主任事多、害怕開會的心理，結合班主任容易忘記布置的具體事項等方面的問題，我每次都將具體的事項打印在一張紙上，分列條框，這樣不用經(jīng)常集中開會，也避免了班主任忘記具體的工作，我自己也可以保留底稿，知道哪些已經(jīng)安排，哪些還需要再次強調等。把工作事項傳達給班主任后，還需要年級主任的監(jiān)督和提醒，有些方面，班主

任管理力度不夠時還需要年級主任來落實，比如稍有松懈，便有學生遲到、午間操躲廁所等現(xiàn)象發(fā)生，對于有些學生，班主任也很頭痛，這時候就很需要年級主任來監(jiān)督，所以過一定時間，我就有意抓住這樣的學生典型并予以批評教育?；叵胱约簩W生時代，對于年級主任或校領導的批評沒太在意的情況，認為校領導不認識自己，下次再犯了同樣的錯，他們也不知道。針對這一點認識，也為了拉近與學生的距離，我要求自己在最短的時間內，記住整個年級的每一位學生的姓名且能對號入座。事實證明，我在大約兩周的時間內記住學生的姓名，在表揚和批評時，直接喊他們的名字，學生也很驚訝，怎么我沒教他們的課也知道他們的名字？下次見到我時也親切了起來，批評他們時他們也更樂于接受了。與學生交往中年級主任一方面要做學生知心的輔導員，另一方面要保持應有的威嚴，讓他們知道違反紀律就是違反了原則，對誰都一視同仁、嚴懲不貸。本學期對學生的教育我也分了幾個重點階段，學期初就開始對學生貫徹尊重師長的思想，9月3日晚便召開了高二年級師生大會，重點強調怎樣尊重老師，不得與老師頂撞等文明中學生的做法。在實際執(zhí)行中，有意將高二（1）班和高二（2）班其中兩個同學頂撞老師的事件公開化處理，讓學生對自己在教室辱罵老師的行為道歉，事件的處理對全體學生起到了較好的教育效果。第二階段大力推進日常行為和紀律教育，要求每個班每天必須做到衛(wèi)生環(huán)境干凈美化、校服穿著統(tǒng)一化、上課紀律軍事化，學生紀律行為規(guī)范了，學習積極性也就得到了提高，成績也就有了很大改觀。在監(jiān)督紀律 方面，年級主任應該是班主任堅強的后盾，一旦有紀律執(zhí)行力度不夠，年級主任就應該及時補位，對個別屢教不改的學生應該做到嚴肅批評教育。所以盡管是年級主任，我也經(jīng)常做些班主任在做的事，比如，有個別學生經(jīng)常遲到、早退、上課趴臺、午間操不到位甚至男女生交往過密等，我會領到辦公室予以嚴厲批評然后再進行適時的教育，學生也知道老師批評他是對的，所以慢慢對一些不足予以了改正，這樣就達到了目的。有了紀律的保障，第三階段的教育我重在抓各班學習情況，對一些好的學習現(xiàn)象進行大力表揚，對學部提出表揚的亮點進行放大并讓各班效仿，讓班主任也充分利用班會課做好宣傳和鼓動，這樣在整個高二年級形成了一種很好的學習氛圍，晚修后要求留在教學區(qū)上第四節(jié)晚修的學生也多了起來。

三、在工作上做教師隊伍的帶頭人 年級主任應該是各方面的先行者和帶頭人，尤其是在學科教學上，如果年級主任自己上課就常常拖拉遲到，就很難讓其他老師上課準時到班。所以，盡管多年的教學實際證明自己在教學上還算可以，但我仍然以更嚴格的標準要求自己。課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上課時提前到教室候課，做到課堂活而不亂，課后輔導耐心細致。特別是作業(yè)的批改，每次我都非常認真的對待，并對每個學生的作業(yè)情況做好登記，第二天，在課堂上先花2分鐘時間對一些好的現(xiàn)象進行表揚和鼓勵。教師認真負責對學生就有榜樣的作用，學生受到了表揚，動力就更足了。自己在教學上認真負責嚴格要求，再來帶領整個年級的教師隊伍，底氣就足了，對一些不良現(xiàn)象通報批評，這

些老師也就沒了怨言。當然一方面要考慮和做好年級主任的工作，同時要把教育教學做到最好，就要付出更多的努力，花更多的休息時間來工作。付出是艱辛的，但收獲是喜悅的。一學期來，年級主任的工作有些許成功的地方，但也有諸多的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對于整個年級的教育教學管理工作缺少系統(tǒng)全面的規(guī)劃，這樣使得有些工作學校安排下來后，年級處于被動和應付的局面。2.在實際執(zhí)行管理中，對學生對老師都存在礙于情面，沒有真正按照最初制定的規(guī)章制度處理，使得有個別教師的責任心沒有充分調動。3.被年級事務在實際執(zhí)行中細而雜，在安排中總替其他人考慮太多，基本都靠自己親自處理，事必親歷的結果是把自己弄得很累，效果并不好。

學期臨近結束，認真總結的同時使自己在以后的工作中能繼續(xù)建設性的把成功的地方做得更好，特別是能把不足的地方努力去改正，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的潛能，才能把工作做到更好。（作者單位 深圳市寶安區(qū)富源學校）篇四：高三第一學期工作總結——年級主任 2013——2014學年高三年級第一學期工作總結

這一學期，本部在以姜校長為首的校領導的正確領導下，在相關部門的大力支持下，經(jīng)過師生的共同努力，順利進行了各項工作，出色完成了教學任務，取得了一定的成績，得到了各方面的認可和贊許。為以后更好地開展工作，確保超額完成指標，創(chuàng)造我校高考歷史的新輝煌，依據(jù)開學之始的工作計劃，從教育工作和教學工作兩個方面做如下總結：

一、教育工作方面的主要成績與存在的問題

（一）主要工作與成績 1.強化激勵意識方面

（1）組織制定了各班學生的“目標與成果”展示臺

高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學初，年級組為了使學生明確自己的目標，增強緊迫感，激發(fā)學習的熱情與潛能，組織各班班主任制定本班每個學生的目標和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內，并及時更新。

年級組對這一工作進行督促檢查時發(fā)現(xiàn)，全年級26個班級都制定并張貼了展示臺，且都能做到及時更新；并上交了學生的奮斗目標和每日詳細學習計劃。關于月考龍虎榜情況，有的班級張貼學生相片，有的班級張貼學生名字，都達到了預期的效果。其中，03班萬峰老師在本班外墻展示了學生的勵志簽字報，效果顯著；15班張旺老師以用毛筆書寫展示了每次月考的進步情況，其進步情況一目了然，效果良好，同時也感染了學生的學習熱情；19班郭軍老師對學生的奮斗目標和學習計劃進行了分類整理，并打印了下來；21班馮常老師在教室的前后墻及側墻上

都張貼了高三勵志標語和復習策略，對于激發(fā)學生的學習積極性和信心起到了良好的效果。

（2）協(xié)助學校做的工作

開學之始，年級組協(xié)助學校組織召開了高三學生高考誓師動員大會，喚醒了師生的緊張意識，強化了師生的時間觀念，激發(fā)了學生的學習熱情，為學生正式步入高三做了極其重要的激勵工作。

在距離2014年高考還有200天的之際，年級組配合學校組織了高三年級家長會。家長會的順利召開和圓滿落幕，讓家長了解了學生的學習熱情，感受了學生的心里壓力，體悟了老師的工作態(tài)度與激情，同時，也成功地搭建了學校、學生與家長溝通的橋梁，為我們全力以赴地迎接高三，挑戰(zhàn)高三，拼搏高三打下了堅實的后勤保障。

除此之外，年級組還統(tǒng)一組織安排各班播放了衡水中學的高三學生生活的相關視頻，讓學生親身體驗到成功背后的付出是必不可少的，成功來自于拼搏，來自于堅持。2.強化班集體常規(guī)管理方面

高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括自習課、課間操、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。本學期年級組堅持每日早、中、晚巡查制度，做到情況早發(fā)現(xiàn)，問題早反饋，解決有力度。每天檢查發(fā)現(xiàn)，26位班主任基本都能做到每天早上6點5分前到班內檢查出勤情況，督促學生的學習。大部分班級制定了早晚飯時間7點35前進教室準備上課或學習的班規(guī)，擠出了更多了自主預習與復習的時間，營造了和諧、有序的學習氛圍，形成了班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體的態(tài)勢。班主任發(fā)揚了“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進班督促學生學習；07班亞春老師堅持每天5點55分前到班，檢點學生的出勤

情況，為學生做了很好的榜樣，起到了良好的作用，這種持之以恒的做法值得其他班主任學習。

3.重視協(xié)調三種關系方面

第一，協(xié)調任課教師之間的關系。年級組首先要求所有老師明白，各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。其次，無論是班主任還是科任老師要想管理好學生，兩者必須步調一致，目標統(tǒng)一，心往一處想，勁往一處使。第三，要求各班建立任課教師定期會晤機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體。

第二，協(xié)調師生之間的關系。年級組要求班主任注重過程管理，注重任課教師與學生的關系。年級組廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。巡查發(fā)現(xiàn)，在座位的安排方面，在寢室人員的配置方面以及課代表的選擇方面，13位班主任都能全面、有效地聽取班干部的意見，采取任課教師的建議，協(xié)調了師生之間，生生之間的關系，創(chuàng)建了和諧的學習氛圍。

第三，協(xié)調學校與家長的關系。年級組要求各班班主任建立本班學生家長通訊錄和家庭情況統(tǒng)計簿，保障能及時地與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。3.注重學生心理疏導方面

本學期學生心理主要處于制造心理壓力期。8月份，年級組組織各班班主任制定本班每個學生的目標和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內，給學生制造了一種教室內緊張感。9月份，年級組協(xié)助學校組織了高三年級家長會，為學生制造了一種家庭里緊張感。緊接著的，年級組組織安排了兩次月考，也為學生制造了以中學習緊張感。同時要求各班每天更換“距

離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響每一個學生，讓他們具備一定的心理壓力。

然而，從12月到二模期間是學生心理最容易出現(xiàn)事故的時期，進入了緩解心理壓力期。學生已經(jīng)把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學生自身學習成績的些許變化都會造成學生焦躁不安。

年級組巡查發(fā)現(xiàn)，班主任們大多采取一下三種方式：

（一）單獨談話：單獨的談話對學生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學生將自己的擔憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復習方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。運用的比較到位的有03班萬峰老師和17班云同老師。

（二）緩解家庭壓力：此在召開家長會時，把高三學生的心理特點對家長進行分析，然后把事先收集到的學生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進入高三，體味高三的苦；要求家長放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學生有效的消除家庭的負面影響和壓力。

（三）通過活動緩解壓力：在復習迎考過程中，組織學生積極參加各項文體活動，豐富和調節(jié)學生的生活，做到一張一弛，使學生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績。

5.重視優(yōu)秀生、后進生、特長生的管理

重視優(yōu)秀生的承包與培養(yǎng)工作。本部的優(yōu)秀生預估共有39名，其中01班21名，03班4名，05班6名，07班6名，25班2名。這些優(yōu)秀生屬于各班教師共同承包的對象。年級組要求老師關注本班的優(yōu)秀生，并分析他們的弱勢學科，由具體學科的任課教師對其進行幫扶，并要求將承包任務上交年級組，年級組對其進行督促與考核。

本部還有80名后進生，是指那些處在升學邊緣，如果投入適當?shù)年P注與幫扶就能達到升學線的學生，他們屬于各班教師的個人承包對象。具體分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。對這些學生的幫扶轉化管理工作也是不可忽視的，年級組要求本部教師應該樹立“轉化一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，并對其進行督促與考核，將其納入高考獎金考核制度中。

另外，本部還有很多特長生，年級組要求本部教師不歧視、不冷眼看待這些學生，關注他們的發(fā)展，既要關心他們的專業(yè)課又要關心他們的文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，考出理想的成績打下基礎。

（二）存在的主要問題 1.學生缺乏持之以恒的學習熱情。觀察發(fā)現(xiàn)，每次月考過后的一周內，學生學習熱情非常高漲，在過后的兩個周左右的時間里就又處在了學習熱情的低谷期，處在了問題的高發(fā)期，臨近考試的前一周有到了高漲期。這種學習熱情的起伏波動是一種缺少堅持毅力的表現(xiàn)。2.學生中存在較為嚴重的“打疲勞戰(zhàn)”的現(xiàn)象。高三學生的升學壓力大，時常感到學習任務重，總是覺得時間不夠用，于是上演了“挑燈夜戰(zhàn)”的悲壯的一幕。3.本部優(yōu)秀生的成績不夠穩(wěn)定，上下起伏較大。后進生的成績也不穩(wěn)定，存在較為嚴重的“瘸腿”現(xiàn)象。特長生的管理與素質教育有待提高。

第三篇：教學規(guī)劃八年級物理上冊

八年級物理上冊教學計劃

——王文龍（新任教師）

指導思想：

(1)在生活中尋找物理的影子，讓物理走進生活！

(2)提倡或引導學生自主學習、自我教育，并開展反轉課堂的實踐！

(3)依學生的發(fā)展為主線，使學生健康快樂幸福地學習物理、學好物理、好學物理！

教材分析：

八年級上冊物理共六單元，包括：機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及應用、和質量與密度等。

運動學是物理的主線，貫穿整個初中，不，中學物理。所以上好第一節(jié)甚至第一單元是整個中學物理的基礎。

聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及應用等是源于生活又高于生活的知識單元，應該從生活中開始教學任務。做到讓物理走進生活，生活中流淌著物理的身影。

質量和密度是一個比較甚至非常重要的單元，可以從故事《阿基米德稱皇冠》中引入課題。讓學生在不知不覺中學會物理，懂得物理的生活應用。

學生分析：

新接觸整個班級的學生（共四個班），感覺物理是一門可以迅速讓學生產(chǎn)生濃厚興趣的學科。對于教好兩百名學生的任務，我相信我會很容易勝任。

就中學物理而言，怎樣根據(jù)課改的要求，充分調動學生的積極性，讓學生成為學習的主人，讓學習變成一份幸?？鞓返氖虑?。這是我完成初中八年級物理備學生的根本任務。備學生是講好課的基礎，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、仔細感受學生細微的心理變化，讓學生充分參與教學過程。

最后，要根據(jù)不同的學生和不同的基礎和個性心理，為每一個學生樹立良好的學習目標??！

本學期的教學目標和教學過程安排：

(1)引導學生認識物理。真正理解物理源自生活和生活中處處有物理的實際意義。(2)培養(yǎng)學生的觀察能力，會做觀察記錄，會寫觀察反思，會總結、梳理、概括知識點。(3)培養(yǎng)學生會做物理小實驗的能力，懂得什么是小組合作并學會合作。讓學生在做實驗中懂得什么是團隊、什么是團隊的力量、什么是團隊協(xié)作等等。

(4)讓學生養(yǎng)成一個實事求是的好習慣，在科學的世界里保持嚴謹、認真、負責的態(tài)度。(5)加強唯物主義教育，養(yǎng)成以辯證唯物主義思維去看問題的習慣。(6)著重愛國主題教育和思想品德教育。

知識點：

重點：(1)機械運動(2)聲現(xiàn)象(3)物態(tài)變化(4)光現(xiàn)象(5)透鏡及其應用(6)質量與密度。難點：(1)機械運動(2)透鏡及其應用(3)質量與密度。特別關注：致同學們——《探索物理》和科學之旅。

考點：包括于重點難點之中，根據(jù)課時需要進行著重強化，以及學習與學法的指導。

教學措施：

（1）依據(jù)《中學物理教學大綱》和《課程標準》，認真研讀教材和教學參考書，從《開學第一講——什么是物理》講起，培養(yǎng)學生對物理的興趣，以及對物理的認知。做到課課有教案、節(jié)節(jié)有新知。培養(yǎng)學生的自主學習能力，爭取做到讓學生講課、老師評課的終極教學目標。做到讓每個學生都參與到物理的教學過程中，培養(yǎng)學生的自主探究能力和綜合學習的技能。

（2）積極設計和創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境，讓每一位學生都參與到實驗中，培養(yǎng)學生的團隊意識和團隊精神。

（3）給學生留下充足的自由發(fā)展時間和精力，讓學生在課余時間主動完成適量的學習任務。是學生最終實現(xiàn)綜合能力全面健康和諧地發(fā)展。

（4）定時、定點、定量地為學生輔導疑難問題，做好課后的輔導工作。及時有效地與學生做好教學反抗饋工作，并迅速改進自身的不足。

（5）做好物理單元檢測準備，做好復習梳理知識點的工作，做好期中期末的學業(yè)測評工作。做到全面完成物理教學任務的各項工作。

教學進度安排：

第一周：安全教育 《開學第一講——什么是物理》 《探索物理》 科學之旅 第二周：長度和時間的測量 運動的描述 運動的快慢 第三周：測量平均速度 物理實驗（測速度）單元小結 第四周：聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特征 物理實驗（回聲）

第五周：聲的利用(生活小調查)噪聲的危害與控制（生活小調查）單元小結 第六周：溫度 熔化與凝固 物理實驗（冰的產(chǎn)生與消失）

第七周：汽化和液化 觀察記錄（早晨露水的形成與消失）升華和凝華(干冰)第八周：單元小結 期中總復習與備考 第九周：光的直線傳播 光的反射平面鏡成像(觀察實驗記錄)第十周：光的折射 光的色散 物理小實驗（折射）單元小結 第十一周：透鏡 生活中的透鏡 生活小調查（透鏡）

第十二周：凸透鏡成像的規(guī)律 物理實驗（自主探究）眼睛和眼鏡 第十三周：顯微鏡和望遠鏡 動手實驗（為自己設計一個望遠鏡）單元小結 第十四周：質量 密度 測量物質的密度 物理實驗（測密度）第十五周：密度與社會生活 生活小調查 單元小結 第十六周：八年級物理總復習物理實驗總結與提升 第十七周：適量專項復習至學期結束

備注：假期不計入課程規(guī)劃與安排，并根據(jù)實際情況進行調整

——龍躍教育

2016年9月3日

第四篇：2014年中考物理復習計劃(育才中學)

2014年物理中考復習計劃

育才中學

一、備戰(zhàn)中考

中考復習期間，以物理新課標和教材為基礎，注重基礎知識的掌握。將以絕大部分的時間復習鞏固基礎。熟知書上的一切內容，注重學生的表達能力，加強對知識的應用。根據(jù)考綱，使學生的知識形成網(wǎng)絡系統(tǒng)，努力提高課堂效率。

二、學情分析

（一）九年五班的學生首先在學習態(tài)度上有所欠缺，有一些學生的態(tài)度并沒有調整好，沒有初三的緊張感，導致在學習上不積極甚至不學的現(xiàn)象。五班的學習成績存在較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象。面對少數(shù)接受能力快的同學，上課沒有太多的時間進行知識的提升；大多數(shù)的同學還是處在老師講，學生記得階段，還沒有進入到自主學習獨立思考的過程。

（二）學生記憶也是一個很大的問題。學生經(jīng)常出現(xiàn)講過的知識當時能記住而過一天就忘的問題，我想這個問題并不是只存在在物理學科上，每個學科都會出現(xiàn)，我認為這樣問題的出現(xiàn)主要是由于學生在學習的過程中只是單純的記憶，沒有思考解決問題的過程；每次解題都在等老師講，面對答案沒有異議，所以學生沒有建立解題思路的過程，所以記憶十分不深刻。

（三）學生對知識點的掌握不準確。很對學生物理知識理解，但是有語言或者進行書面表達時就有很大的困難，說明學生只是知道意思，不能準確的掌握和運用。

（四）備戰(zhàn)中考，學生的身心都肩負著很大的壓力，從各科的作業(yè)到體育的加試，學生有忙不完的事情要做，即使學習較好的學生也出現(xiàn)了疲倦?yún)捘伒臓顟B(tài)。

三、四輪復習

整個復習分為四輪。第一輪回歸教材重在使學生“會”，時間是3月10日到5月13日；主要根據(jù)教材和復習導學案進行復習。要求學生對學過的知識點進一步記憶加深理解.。帶動全班學生進行復習。

第二輪專項分類復習使學生對所學知識“透”,時間是5月14日到5月30日；經(jīng)過第一輪復習后，這輪復習主要是對知識點的應用。五班學生的兩級分化比較嚴重，大多數(shù)處于知識的理解層面，應用層面較為薄弱，所以在課上要進行有針對的講解，題型不能太難。尖子生的提高就要走課余時間進行。

第三輪綜合模擬,使學生“熟”,時間是6月2日到6月18日；通過綜合訓練，來培養(yǎng)學生審題能力和應用能力。本輪復習更要貼近中考，分析中考中的重難點。鍛煉學生的審題和解題思路；規(guī)范學生的答題方法和格式。使學生不在細節(jié)上丟分。

第四輪再次回歸教材嗎，查缺補漏，時間是6月19日到6月25日。本輪復習由教師幫助學生做好教材內容的整理，以填空、簡答的形式展現(xiàn)給學生，幫助他們把書讀薄，把爭議的知識讀懂，同時注意回避爭議的問題。

四、方法策略

（一）認真做好復習計劃，落實到每天的內容。針對五班學生的特點進行有針對的復習。首先利用復學學案以記憶的方式讓學生對知識點有熟練的掌握，對于簡單的題拿到滿分；其次，在熟練掌握知識點的基礎上，加強對解難題思路的理解，讓學生建立起解題的過程；最后鍛煉學生學生的規(guī)范答題，讓學生不在書寫上扣分，卷面工整。

（二）盡可能幫助學生以積極的態(tài)度投入到緊張的復習中，使他們緊張有序而不是消極盲目。在課堂上，用不同的教學形式調動學生的積極性，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中進行復習。

（三）提高學生的審題和表達能力。首先對書中知識點的描述要做到準確；其次在考試中要認真審題，做到慢審題，讀一遍題之后便能想到解題思路。五班的學生對知識點只是停留在“知道”的層面，沒有上升到可以用語言表達出來的層面，所以在以前的考試中，學生往往因為語言的不準確或者表達不出來而扣分。在復習過程中，多讓學生表達自己的觀點，對他們的語言進行規(guī)范。

（四）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對答題卡的練習和文字的書寫。在區(qū)一檢、二檢的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)對折答題卡和書寫不清楚的情況，這樣的問題很嚴重繼續(xù)解決。同時，還要讓學生有個好的心態(tài)，面對難題不害怕不低沉，擁有一個樂觀的心理。

中考在即，希望在各位老師和學生的共同努力下取得令人滿意的成績！

第五篇：高二年級物理備課組教學規(guī)劃2018

高二年級物理備課組教學規(guī)劃2018

新學期，要上好每節(jié)課，作好每次作業(yè)。以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的高二年級物理備課組教學規(guī)劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，查字典物理網(wǎng)一直陪伴您。

在學校校長室、教研室、年級組指導下，認真落實教學常規(guī)、加強教學研究，提高教學質量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新臺階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生能力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發(fā)展做出應有的貢獻。

全學期的總體設想

本學期要認真落實教育局下發(fā)的教學進度，嚴格按照教學進度制定好教學計劃和實驗教學計劃，在教學中要加強集體備課，認真完成每一個實驗，對于每節(jié)課的教學要進行反思，在教學中求發(fā)展，在發(fā)展中提升教師的個人能力。具體措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)

(一)各任課教師要加強學習，加強研究。要研究教材，要研究學生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學生的考試技能，以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進面作為教學的突破口。要注意培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣。全體教師要在教學中注意教學方法的研究和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教育，全面提高學生的素質，使學生既學好文化知識，又掌握好行之有效的學習方法。

(二)備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中。在常規(guī)教學中使全組達到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試。

(三)控制好各班的作業(yè)布置的情況。針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側重點不同。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科課班學生則以學業(yè)水平測試考綱為主，配以一些練習。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要合格率。

(四)加強課堂管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。

(五)進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

(六)堅持聽課制度，借鑒他人的方法，集百家之長于自己教學之中。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到共同提高的目的。

最后，希望小編整理的高二年級物理備課組教學規(guī)劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。