第一篇：管理信息系統(tǒng)作業(yè)二解答

《管理信息系統(tǒng)》第二次作業(yè)解答

一、判斷題

1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.× 8.√9.√10.×

二、單選題

1.D2.D 3.B 4.B5.A6.B 7.D8.D 9.A

三、簡述題

1． 諾蘭階段模型的實用意義何在？

諾蘭階段模型總結了發(fā)達國家信息系統(tǒng)發(fā)展的經(jīng)驗和規(guī)律，對我國各類組織開展信息化建設具有借鑒意義。一般認為諾蘭階段模型中的各階段都是不能跳躍的。因此，無論在確定開發(fā)管理信息系統(tǒng)的策略，或是在制定管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的時候，都應首先明確本單位當前處于哪一生長階段，進而根據(jù)該階段特征來指導MIS建設。

四、論述題

1． 為什么說企業(yè)流程重組不僅涉及技術，而且涉及人文因素？人文因素體現(xiàn)在哪些方面？ 企業(yè)流程與企業(yè)的運行方式、組織的協(xié)調合作、人的組織管理、新技術的應用與融合等緊密相關，因而，企業(yè)流程的重組不僅涉及到技術，也涉及人文因素，包括觀念的重組、流程的重組和組織的重組，以新型企業(yè)文化代替老的企業(yè)文化，以新的企業(yè)流程代替原有的企業(yè)流程，以扁平化的企業(yè)組織代替金字塔型的企業(yè)組織。

2． 信息系統(tǒng)的三種切換方法是什么？它們分別適合哪種情況下的系統(tǒng)切換？

信息系統(tǒng)的三種切換方法是：直接切換法、并行切換法、試點過渡法。

一般在老的系統(tǒng)已完全無法滿足需要或新系統(tǒng)不太復雜的情況下才采用直接切換法。

在銀行、財務和一些企業(yè)的核心系統(tǒng)中，并行切換法是一種經(jīng)常使用的切換方法，在新老系統(tǒng)同時運行期間，可以利用老系統(tǒng)對新系統(tǒng)進行校驗。

較大、重要性較強的系統(tǒng)的切換，適合使用試點過渡法。

3． 購買商品軟件的信息系統(tǒng)開發(fā)方式的優(yōu)缺點是什么？

商品軟件以規(guī)范模式研制，經(jīng)過反復調試，得到廣泛應用，質量有所保證，購置商品軟件方式可加快信息系統(tǒng)的開發(fā)進度。

但我們也要注意到，規(guī)范模式的軟件對組織的變革，尤其對流程由較大的推動力度，這為企業(yè)獲得成功帶來難度，且具有一定的風險。

4． 為什么有時不得不采用應用系統(tǒng)軟件購置與專門開發(fā)并舉的集成方式？

由于每個組織的管理模式不盡相同，也有保持個性的要求，不可能買到能解決所有管理問題的商品軟件。為此，必要時不得不采用應用系統(tǒng)軟件購置與專門開發(fā)并舉的集成方式，即對一些管理過程較穩(wěn)定、模式較統(tǒng)一的功能模塊購置商品軟件，而對結合具體組織特點的、穩(wěn)定性較差的或決策難度較大的功能模塊則采用專門開發(fā)

第二篇：管理信息系統(tǒng)作業(yè)

管理信息系統(tǒng)練習

1．在教學管理系統(tǒng)中，有教師關系T（T＃，NAME），學生關系S（S＃，NAME），學生成績關系S(S＃，NU)。其中T＃表示教師工號，S＃表示學生學號，則T和N存在聯(lián)系為

A.1：1 B.1：N C.M：N D.無聯(lián)系

2．下面是醫(yī)院組織的結構圖，要求畫出醫(yī)院組織的E-R圖；

3.招聘考試考核數(shù)學、英語、計算機三門課程，錄取規(guī)則是：（1）總分240分（含）以上錄?。唬?）總分180分（不含）以下不錄?。?/p>

（3）其他分數(shù)如果全部在60分（含）以上，需參加面試再決定是否錄取；如果有一門60分（不含）以下需復試該課程再決定是否錄??；或其中兩門在60分（不含）以下的不錄取。畫出此項處理的決策表。

4.某公司貨運收費標準是：本地貨運每噸運費10元。外地貨運每噸運費20元，距離500公里（含）以上每噸加運費5元。外地貨運量100噸（含）以上時運費增加5%。用決策樹表達運費的計算方法。

5.教師科研管理工作流程是：按收教師交來科研申請材料，科研秘書根據(jù)科研管理條例進行初審，對需要修改的申報材料退回教師修改。對初審合格的材料，再根據(jù)科研管理條例和科研檔案進行分類，分類完成后將科研成果材料報主管主任審批，審批合格后，由科研秘書將材料存儲到科研檔案，并報科研處備案。

畫出處理的業(yè)務流程圖。6.教學管理的主要工作過程是：

系辦輸入班級和教學時間，查看教學計劃表，確定本學期教學任務。根據(jù)本學期教學任務，查看教師表制作開課任務書和班級教學計劃表。查詢時，教師輸入教師姓名和時間，查詢本人的教學任務，學生輸入班級和時間，查詢班級教學計劃。

畫出教學管理的數(shù)據(jù)流程圖。

7.下圖是一個教學模型的E-R圖。實體類型“學生”的屬性S#、SANME、AGE、SEX分別表示學生的學號、姓名、年齡、性別；實體類型“課程”的屬性C#、CNAME、TEACHER分別表示課程號、課程名和任課教師名。學生用S表示，課程用C表示，聯(lián)系類型SC的屬性是GRADE。

說明S與C之間的關系，并將E-R圖轉換為關系模型。

8..郵寄包收費標準如下：若收件地點在1000公里以內，普通件每公斤2元，掛號件每公斤3元。若收件地點在1000公里以外，晉通件每公斤2.5元，掛號件每公斤3.5元；若重量大于30公斤，超重部分加收0.5元。繪制收費的決策表、決策樹（重量用W表示）9.請畫出下述學生、班級、教師的E一R圖，并轉化為相應的關系模型。

已知一個輔導班可以招收多個生員進行輔導，一個學生可同時在多個輔導班報名學習，輔導班的任課教師有多個，一位教師又可任多個輔導班的輔導課程，班級招收生員數(shù)為SY5L 每位教師任教班級數(shù)為助S，關于學生、班級、教師的數(shù)據(jù)字段如下：

學生(學號、姓名、年齡、選課科目)

班級(班級類別、班級號)

教師(教師號、姓名、工資、任課科目、任課班級)請畫出E一R圖。10.

第三篇：管理信息系統(tǒng)作業(yè)

1.根據(jù)以下業(yè)務描述，畫出業(yè)務流程圖。

A公司進行工資發(fā)放的基本流程如下：

在發(fā)放工資之前，財務科工作人員根據(jù)人事科提供的“本月人員及工資變動表”和財務科存檔的“上月工資發(fā)放清單”填寫“本月工資發(fā)放清單”中的相關事項。再根據(jù)總務科提供的“本月扣款清單”內容，將具體扣款數(shù)目填入“本月工資發(fā)放清單”。然后根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算每位員工應該發(fā)放的工資數(shù)額，并填入“本月工資發(fā)放清單”相應的位置。最后，將整理好的“本月工資發(fā)放清單”存檔并提交一份給工資發(fā)放人員，做好工資發(fā)放的準備工作。

2.某賓館客房部的入住業(yè)務流程如下：

(1)客戶到達賓館后到賓館前臺要求入住；

(2)前臺根據(jù)預約登記表查詢該客戶是否已經(jīng)預定，如果已經(jīng)預定，則進行入住登記；如沒有預定，則查看房間信息表，看是否有符合客戶要求的空房，如果有，則進行入住登記。

(3)入住登記時，填寫客戶信息表并存檔，對房間信息表中的房態(tài)信息進行修改。

(4)入住登記后，將入住憑證交給客戶。

根據(jù)上述信息，畫出該業(yè)務流程圖。

第四篇：全國教師管理信息系統(tǒng)問題匯總及解答集錦

全國教師管理信息系統(tǒng)問題匯總及解答

（征求意見稿）

此征求意見稿以中小學表格為例，其他學段可類似填寫。若有意見建議或其他問題，請聯(lián)系群管理員。

一、學校機構問題

1.已撤消的學校有帳號，如何處理？

答：已撤消的學校雖然有帳號，但不采集教職工信息。2.學校機構沒有帳號，如何處理？

答：目前沒有學校機構帳號的暫緩采集教師信息，需請當?shù)亟逃忠?guī)劃部門抓緊將學校信息錄入教育部2016教育事業(yè)統(tǒng)計系統(tǒng)及代碼系統(tǒng)（http://004km.cn/index.aspx），由教育部定期將學校機構更新后補錄。教育部教育事業(yè)統(tǒng)計系統(tǒng)及代碼系統(tǒng)每個季度末進行審查更新一次，請各地各學校根據(jù)國家學校機構帳號變化情況及時補錄新建學校教職工信息。

３.關于有些小學有附設幼兒園，該小學有一套賬號，附設幼兒園又有一套賬號，這兩套賬號如何使用？

答：該小學的教師采集用小學賬號，該基層小學附設幼兒園教師采集用附設幼兒園賬號。

二、教師用戶問題

１.為什么外籍教師無法創(chuàng)建教師帳戶？

答：外籍教師無法使用“教師自助子系統(tǒng)”功能，統(tǒng)一由所在學校填報。

2.教師填報信息時，為什么看不到考核、待遇信息、師德以及專業(yè)技術職務等信息？

答：此類信息由學校人事或其他相關部門統(tǒng)一填報。3.教師填報信息為什么無法報送？

答：教師填寫信息，核對后保存即可，統(tǒng)一由學校審核報送。4.教師編制在A校，實際在B校工作，應該怎么采集？

答：由學校根據(jù)實際情況或請示主管教育部門確定。如與B簽訂聘用合同或長期在B校工作或在B進行考核的，建議在B校采集；若屬臨時借調到B校工作的，一年及以下到B校支教的，則需在A校采集。公辦幼兒園在編教師，占用小學編制的，由所在幼兒園進行采集。

三、信息填寫問題

（一）《基本信息表》 1.哪些教師要采集信息？

答：學校在編教職工、簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術崗位和管理崗位教職工。離退休教職工信息不采集？工勤人員，是否統(tǒng)計？后面提到工勤人員。教育部的怎么說的？ 2.教職工來源如何填寫？

答：畢業(yè)后分配在本校的，填寫招聘（按情況選擇101、102、105、106、109）；工作中途調至本校的，填寫調入；其他情況如實填寫。

（二）《學習經(jīng)歷》

1.學習經(jīng)歷從哪一階段開始錄入？

答：學習經(jīng)歷從第一學歷填寫至當前學歷，學歷低于高中或中專的只填最高學歷。

2.獲得學歷“高中”，所學專業(yè)如何填寫？ 答：高中學歷，所學專業(yè)填“無”。

（三）《工作經(jīng)歷》

1.工作經(jīng)歷從哪一年開始錄入？

答：從任教以來開始錄入，每人可多條記錄。2.目前工作的任職結束年月如何填寫？

答：最后一條工作經(jīng)歷的任職結束年月不填，表示“至今”。3.工作經(jīng)歷中“任職崗位”如何填寫？

答：可以填教師崗位、管理崗位、工勤崗位。兼職教師和管理工作的，根據(jù)主要承擔工作由學校具體確定填教師崗位或管理崗位。

（四）《崗位聘任》

1.崗位聘任從哪一年開始錄入？

答：從2013年開始錄入，每人可多條記錄。

（五）《專業(yè)技術職務聘任》

1.專業(yè)技術職務聘任從哪一年開始，如何填寫？

答：從2013年開始錄入，每人可多條記錄。

【聘任專業(yè)技術職務】名稱，按聘任書上的名稱填寫。其中，深化中小學職稱改革前專業(yè)技術職務名稱是中小學分開，如：一級教師（中學）、高級教師（小學）。2013年6月后（濰坊市為全國首批試點單位，按改革試點時間確定）專業(yè)技術職務名稱是中小學合稱，如：一級教師。

【聘任開始年月】、【聘任結束年月】以聘任書填寫的時間為準，按序逐條記錄。當多本聘任書的專業(yè)技術職務、聘任單位不變時，專業(yè)技術職務聘任信息可合并一條填寫。若聘任期間專業(yè)技術職務有變動的，聘任開始年月、結束年月以新聘任書時間為準。如：2013年6月至2015年5月聘任中學一級教師職務，2015年6月至2017年5月聘任中學一級教師職務?？珊喜⒁粭l記錄：聘任開始年月填寫2013年6月，聘任結束年月可填寫2017年5月。

又如：2013年6月至2015年5月聘任一級教師職務，2015年3月至2017年2月聘任高級教師職務。第一條記錄：聘任開始年月填寫2013年6月，聘任結束年月填寫2015年2月（因2015年3月專業(yè)技術職務晉升）；第二條記錄：聘任開始年月填寫2015年3月，聘任結束年月填寫2017年2月。

（六）《基本待遇》

1.基本待遇從哪一年開始錄入？

答：從2013年開始錄入，每年一條記錄。包括2013、2014、2015三個的信息。2.新入職的教師基本待遇如何填報？ 答：不滿一年的按當年實際應發(fā)數(shù)填寫。

3.月工資是按1月還是12月份填寫？績效工資是不是包含基礎性績效和獎勵性績效兩部分？

答：月工資按12月份填寫，績效工資包含基礎性績效和獎勵性績效.（七）《考核》

1.考核從哪一年開始錄入？

答：從2013年開始錄入，每年一條記錄。

（八）《教師資格》

1.有多類型教師資格證，如何填寫？

答：所有的教師資格證全部錄入。2.無教師資格證的教師要不要采集？

答：要采集，教師資格證填無。（會有無的情況嗎？）

（九）《師德信息》

1.師德信息從哪一年開始錄入？

答：考核信息從2013年開始錄入；榮譽信息：2013年以來全部榮譽及2013年前的國家級、省級榮譽；處分信息從任教以來開始錄入。

（十）《教育教學》

1.教育教學信息從哪一年開始錄入？

答：從2013年開始錄入，每年分春季、秋季進行錄入。

（十一）《教學科研成果及獲獎》 1.教學科研成果及獲獎從哪一年開始錄入？

答：2013年以來全部教學科研成果及獲獎和2013年前的國家級、省級教學科研成果及獲獎。

（十二）《人選人才項目》

1.人選人才項目從哪一年開始錄入？

答：從任教以來開始錄入。

（十三）《國內培訓》

1.國內培訓從哪一年開始錄入？哪些培訓可以錄入？

答：從2013年開始，縣級以上部門組織的培訓可以錄入（高校教師需省級以上部門組織的培訓才可錄入）。2.國內培訓繼續(xù)教育學分怎么填？

答：本次采集，培訓學分暫不填寫。？問劉處長，中小學是否由縣或學校填?

（十四）《海外研修》 1.海外研修從哪一年開始錄入？

答：海外研修從任教以來開始錄入，如果一位教師有多次訪學經(jīng)歷，可同一名字填寫多條。

（十五）《技能及證書》 1.技能及證書從哪一年開始錄入？

答：技能及證書從任教以來開始錄入?？砂ㄕZ言證書、計算機證書、專業(yè)技術職務證書等。

（十六）《交流輪崗》 1.交流輪崗從哪一年開始錄入？

答：從2013年開始錄入，沒有的填寫“無”。

第五篇：管理信息系統(tǒng)期末大作業(yè)

管理信息系統(tǒng)期末大作業(yè)

制作主題為“引人入勝的……風光游”電子書。

基本要求： ? 主題明確 ? 基本功能到位

? 背景音樂與電子書內容和諧，交互生輝。

作業(yè)需提交：

1．引人入勝的……風光游電子書源文件（.iebk）2．引人入勝的……風光游電子書可執(zhí)行文件（.exe）

3．電子書制作說明文檔，文檔需要包含如下兩方面內容： ? 該電子書制作設計思路及構思

? 以你采用的電子書軟件進行原型法案例分析，給出針對該軟件的改進意見

大作業(yè)評分基準點：

引人入勝的……風光游電子書源文件（70分），其中： ? 片頭動畫（5分）

? 目錄的合理設計與正確鏈接（10分）? 文字的言簡意賅與優(yōu)美體現(xiàn)（10分）? 圖片的多功能模塊生動展示（20分）

? 視頻插入及其選取的合理及流量限制（視頻剪切、合成軟件的使用能力體現(xiàn)）（10分）? 全局背景音樂與頁面背景音樂的銜接，及流量考慮（音頻剪切、合成軟件的使用能力體現(xiàn)）（10分）

? 電子書主題明確，文字、圖片等內容和諧，交互生輝。（5分）引人入勝的……風光游電子書可執(zhí)行文件（10分）電子書制作說明文檔（20分），其中： ? 該電子書制作設計思路及構思（10分）

? 以你采用的電子書軟件進行原型法案例分析，給出針對該軟件的改進意見（10分）

注意：

? 大作業(yè)完成后提交至各班指定收集人處，以便進行分班按學號順序進行統(tǒng)一刻盤保存。? 插入的視頻和音樂不能太大，流量限制要求：能作為常規(guī)電子附件發(fā)送即可。

? 關于背景音樂和頁面音樂的銜接問題，需注意：視頻歸視頻，其他頁面需要體現(xiàn)你們會處理背景音樂和頁面音樂的銜接。