第一篇：新高一高中部分預(yù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

新高一數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃：

第一講：初高中重點(diǎn)知識(shí)銜接、集合 第二講：函數(shù)的定義和性質(zhì) 第三講：基本初等函數(shù)

第四講：函數(shù)的應(yīng)用

第五講：三角函數(shù)的定義和性質(zhì) 第六講：三角恒等變換

第七講：排列組合二項(xiàng)式定理（機(jī)動(dòng)）

第二篇：新高中文明禮儀

高中文明禮儀演講稿 高中文明禮儀演講稿敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們 大家好 當(dāng)代的青少年有理想有熱情他們向社會(huì)尋求理解和信任渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代真正在探索中獲得成功的青年畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊落伍為生活的弱者一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。渾圓瑰麗的夢(mèng)想固然充滿了鮮活的誘-惑但創(chuàng)造精彩的過程更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。在座的各位同學(xué)你們是否還記得俄-國偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說過“生活中最重要的是有禮儀它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石想想那些事業(yè)上的成功者哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”世界球王貝利開始踢球時(shí)有一次上臺(tái)自我介紹由于衣服穿戴搭配不得體人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂連最基本的形象也處理不好”這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒一邊刻苦訓(xùn)練一邊美化自己的形象即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星成為人們崇拜的足球英雄?？梢姸Y儀和形象是成功不可缺少的條件是通向成功的階梯。同學(xué)們激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中讓我們“學(xué)好禮儀美化形象”努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。同學(xué)們老師們 大家好我演講的題目是《談社會(huì)風(fēng)氣》 科技的進(jìn)步工商業(yè)的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的繁榮到處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的樣子這些都值得我們驕傲。但是今日的社會(huì)風(fēng)氣卻令人憂心忡忡搖頭嘆氣?，F(xiàn)在的公民吃好的穿好的豐衣足食但卻因此養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣?？匆恍┶s時(shí)髦的年輕人為了趕上潮流每天打扮得“嬌里嬌氣”的不惜這些衣物的昂貴花費(fèi)了不少的金錢。如此貪圖榮華富貴再這樣下去怎得了 翻開報(bào)紙常看見一些殺人放火、搶劫偷竊的案件報(bào)道?，F(xiàn)在有許多好高騖遠(yuǎn)好逸惡勞整日貪圖舒適安逸的生活。于是就投機(jī)取巧去搶劫偷竊希望能舒適一輩子。但是他終究自食惡果的。更嚴(yán)重的是敗壞了我們的社會(huì)風(fēng)氣害人害己何苦呢 更要不得的是人人都缺乏公德心。河川里有來自工廠的廢水有垃圾的淤積既臟又臭。街道的兩旁盡是一些果皮紙屑和塑料袋天空也彌漫著濃濃的黑煙這都是公民自私自利的行為促使整個(gè)社會(huì)變得很沒有公德心了。所以朋友們別再奢靡沉醉了為了我們也為了下一代一起手拉手心連心互助合作將這些敗壞的風(fēng)氣鏟除把良好的風(fēng)氣發(fā)揚(yáng)廣大使我們的社會(huì)走向更光明燦爛的康莊大道吧演講稿又叫演說詞它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決 定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿不少著名的演講都是即興之作由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用其一通過對(duì)思路的精心梳理對(duì)材料的精心組織使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿特點(diǎn) 主要區(qū)別 演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾直接發(fā)表意 見的一種社會(huì)活動(dòng)。其次作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn) 主要特點(diǎn) 第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾打動(dòng)聽眾“征服”群眾必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量要能為聽眾所接受并心悅誠服這樣才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”而不在于“演”它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞領(lǐng)略其中意義和情味那么演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此演講稿寫成之后作者最好能通過試講或默念加以檢查凡是講不順口或聽不清楚之處如句子過長(zhǎng)均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻見解精辟有獨(dú)到之處發(fā)人深思語言表達(dá)要形象、生動(dòng)富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味毫無新意即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力效果也不會(huì)好甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)不能將它從整體中剝離出來。為此演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面 首先要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題選擇表達(dá)方式以便更好地溝通。其次演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋以達(dá)到最佳的傳播效果。另外還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語性 口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等并不太講究口語性雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿一邊聽講一邊閱讀不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了它有較多的即興發(fā)揮不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳就是聽起來非常順暢沒有什么語言障礙不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到 把長(zhǎng)句改成適聽的短句 把倒裝句改為常規(guī)句 把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞 把生僻的詞換成常用的詞 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣才能保證講起來朗朗上口聽起來清楚明白。第六、臨場(chǎng)性 演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)或表示贊同或表示反對(duì)或饒有興趣或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧因此寫演講稿時(shí)要充分考慮它的臨場(chǎng)性在保證內(nèi)容完整的前提下要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。主要功能 第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)語言準(zhǔn)確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》不僅告知人們哪些人不是好人也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)通過一系列的道理論述改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確論據(jù)翔實(shí)、確鑿論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》號(hào)召法國人民行動(dòng)起來投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒使人快樂為主要功能的演講多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默語言詼諧。

第三篇：新高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具體內(nèi)容分析：

1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能，是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點(diǎn)，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。

教學(xué)光合作用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。

5、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生來自全縣四面八方，根據(jù)本人的大致了解，學(xué)生基礎(chǔ)較差外，其班中考成績(jī)均不太理想，生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此，在教學(xué)過程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。

四、教學(xué)措施和方法

1．根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8．重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

2013—2014學(xué)高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物組：王先福

高一生物教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期教材內(nèi)容分析：

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析：

一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓 實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變 學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同 時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提 高課堂教學(xué)的效果。

5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2013—2014學(xué)高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物組：?jiǎn)未喝A

高一生物教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)有17個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞 》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃需要教師根據(jù)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學(xué)計(jì)劃還需根據(jù)實(shí)際情況而定。

2013—2014學(xué)高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物組：景欣

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)在生活社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具體內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。

3、在教學(xué)時(shí)，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學(xué)生情況匯總

1.在教學(xué)過程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1．靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，3．精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4．提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；

5．積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

6．從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7．重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。

2013—2014學(xué)高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物組：趙藝琳

第四篇：新高三地理教學(xué)計(jì)劃

2013屆高三地理教學(xué)計(jì)劃

高三地理備課組

2013年的高考需要地理組的老師要多學(xué)習(xí)，向前一屆高三老師學(xué)習(xí)，向其它早實(shí)行新課程地區(qū)的老師們學(xué)習(xí)，努力把2013屆高三地理復(fù)習(xí)做到最好。

目前高二年級(jí)地理教學(xué)在學(xué)生知識(shí)的落實(shí)方面存在一些問題：我校學(xué)生素質(zhì)差，沒有有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生知識(shí)掌握還不夠牢固，學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)分析解決地理問題的能力不夠，分析地理問題思路不夠開闊，語言表述還不夠規(guī)范，使多數(shù)學(xué)生要適應(yīng)當(dāng)前高考還是很不夠。結(jié)合當(dāng)前地理高考的特點(diǎn)和我校高二年級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定高三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃如下：

高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想：

各教師結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況可靈活掌握知識(shí)的復(fù)習(xí)程度

高三地理教學(xué)的指導(dǎo)思想為使學(xué)生做到知識(shí)熟化，能力提升。即學(xué)生在復(fù)習(xí)中系統(tǒng)把握高中地理的主干知識(shí)；學(xué)生在閱讀獲取地理信息的能力、讀圖分析能力、區(qū)域定位能力、知識(shí)的遷移能力、整合地理信息分析地理問題的能力等多方面獲得質(zhì)的提高，適應(yīng)當(dāng)今高考的需要。

高三地理教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排：

9月初------13年1月底：完成一輪地理基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

2月初------3月底：完成二輪專題復(fù)習(xí)

4月初------5月中旬：針對(duì)考試熱點(diǎn)和學(xué)生存在的問題進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)5月下旬------6月初：學(xué)生進(jìn)入自由復(fù)習(xí)階段

高三地理教學(xué)各部分應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題：

一輪復(fù)習(xí)階段，在加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)，使學(xué)生形成較好的地理素養(yǎng)，打下牢固、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

二輪復(fù)習(xí)階段，在注重能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)的熟練應(yīng)用與掌握，使學(xué)生解題思路靈活，分析問題思路清晰，語言規(guī)范。課堂上注重能力的培養(yǎng)，分析解決地理問題的思維，分析地理問題語言的描述等，同時(shí)要把學(xué)生的地理知識(shí)變活，靈活運(yùn)用。本節(jié)段學(xué)生的主干知識(shí)可以通過比較、聯(lián)系、歸納總結(jié)等方法使知識(shí)熟練掌握。

三輪復(fù)習(xí)重在結(jié)合熱點(diǎn)問題。本階段重點(diǎn)放在結(jié)合各地高考題模擬題和熱點(diǎn)問題，使學(xué)生的知識(shí)能力和綜合解題能力獲得提升，適應(yīng)當(dāng)前高考的需要，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識(shí)和能力上的問題，查漏補(bǔ)缺。

第五篇：新高中美術(shù)社團(tuán)實(shí)施方案

新沂市高級(jí)中學(xué)美術(shù)社團(tuán)實(shí)施方案

新沂市高級(jí)中學(xué)美術(shù)社團(tuán)的成立，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將美術(shù)社團(tuán)實(shí)施方案制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、周二、四下午第2節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法）。

2、以素描靜物、色彩靜物為主。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。