第一篇：教 改 總 結(jié)

教 改 總 結(jié)

蘋果園中路小學 2007年6月

教改總結(jié)

本期我校以全教會精神為指導(dǎo)，在轉(zhuǎn)變觀念，深化肩負，狠抓課堂教學改革上下功夫，繼續(xù)推廣六種課堂教學模式，努力實施素質(zhì)教育，狠抓課堂教學管理，使學生的能力和個性得到充分發(fā)展，現(xiàn)把一年來我校在教學工作上的一些具體做法總結(jié)如下：

一、執(zhí)行政策，法規(guī)

當今我國教育工作進入了全面依法執(zhí)教的新時期，在法制逐步完善的現(xiàn)代社會，我們教育工作者必須自覺遵守有關(guān)教育的法律、法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方法、政策保持一致。

1、執(zhí)行新課程計劃

首先我們組織老師學習江澤民同志“關(guān)于教育問題的談話”和“全教會”精神，認真學習國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《教基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，《語文課程標準》，《數(shù)學課程標準》，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念，切實從思想上和行動落實“減負”，明確減負，絕不是“減責”，“減質(zhì)”，減負的目的是減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量。要清醒地認識到質(zhì)量是生命線，要以提高教育，教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)學生終身學習愿望和能力，然后我們一貫徹落實《九年義務(wù)教育新課程計劃》重點，嚴格貫徹執(zhí)行國家教育部，省市頒發(fā)的《關(guān)于調(diào)整中小學部分學科與教學要求》的意見，開齊課程、開足課時，教導(dǎo)科首先把好關(guān)，完全按照《九年義務(wù)教育課程計劃》排課表，各年級每周音、美各二節(jié)。體育一二年級每周四節(jié)其它年級每周三節(jié)。全面執(zhí)行教學大綱，按計劃開設(shè)活動課，每星期三下午第二節(jié)為班隊活動，每周三節(jié)體育活動的年級安排在沒有體育課的下午二節(jié)課后活動，周五下午第二節(jié)的班隊活動，另一節(jié)雙周

第二篇：教改總結(jié)

2011-2012年第一學期教改總結(jié)

商務(wù)管理系 徐斌

本學期是本人來到水利學院的第13個學期，擔任物業(yè)地產(chǎn)A101物業(yè)地產(chǎn)A091的《房地產(chǎn)市場營銷實務(wù)》與商務(wù)英語A101《外貿(mào)函電》的教學任務(wù)，約170學時。這一學期，本人在教學方面進行了一系列改革，取得了巨大進步?，F(xiàn)將本人的教學改革總結(jié)如下：

一、對教學內(nèi)容進行改革。根據(jù)學生要求，減少課本內(nèi)容的講授，增加一些課外知識?！斗康禺a(chǎn)市場營銷實務(wù)》給學生補充專業(yè)術(shù)語，教學過程中注意結(jié)合身邊大量案例；《外貿(mào)函電》補充大量的貿(mào)易術(shù)語，并且穿插講解翻譯技巧。

二、對以教師為中心的教學模式進行改革。課文講解淘汰教師講授的傳統(tǒng)教學方式，代之以任務(wù)教學和小組教學，提高學生的參與性。

三、改革實踐《外貿(mào)函電》課程的校內(nèi)實訓模式。設(shè)置國內(nèi)和國外兩家公司，分角色模擬交易磋商的全部過程，練習從建立業(yè)務(wù)關(guān)系到業(yè)務(wù)善后等多種信函。所寫信函采用學生自查，互查與教師檢查的方式。此次實訓持續(xù)一周，從宏觀上幫助學生掌握了交易磋商的全部過程，提高了寫作水平。另外，翻譯公司簡介與英文合同，有效拓展了學生的知識面，提高了學習的積極性。

四、對教學工具進行改革。逐步脫離傳統(tǒng)的普通教室，盡量使用多媒體教室和校內(nèi)實訓室；逐步脫離課本，多采用課件。

五、積極撰寫教學論文。本學期本人發(fā)表論文四篇，其中，在院刊發(fā)表論文兩篇和考試周刊發(fā)表論文兩篇。

同時，本人在讀曲阜師范大學翻譯學院英漢語對比與翻譯專業(yè)，學到了許多行之有效的教學方法，拓展了自己的知識范圍，結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師和同學，自己得到了成長和鍛煉。在新的一學期，本人將繼續(xù)探索有益于學生的新穎的教學方式和教學手段。

2012年1月5日

第三篇：新課程教改總結(jié)

新一屆初一我們采用的是北京版的實驗歷史教材，面對新教材、新課標，為使課改試驗工作持續(xù)的發(fā)展，2005年8月暑假期間ＸＸ區(qū)教師進修學校為我們進行了有關(guān)新課程的培訓(屬于二級培訓)。通過培訓使我對課改有了更為深刻地認識。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢。從各國課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得重大的成功，問題基本都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)換上。從理念到實踐之問有一段艱難的路要走，尤其是對于我們這種基礎(chǔ)比較薄弱的初中學校的教師來講更要經(jīng)過一個艱難的轉(zhuǎn)換過程。改變教學行為首先要改變教育教學理念。能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)榻處煹牡慕虒W行為，需要教師不僅接受新的教育理念，還需要對這種理念的進一步的感悟，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。

新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念的不同。例如，舊課程觀認為課程是知識。因而教師是知識的傳授者，教師是中心，學生是知識的接受者。而新課程觀認為課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。學生獲取知識的過程是自我建構(gòu)的過程。舊課程觀認為課程就是教材，教材又是知識的載體，因而教材是中心，而新課程觀認為課程是教材、教師、學生、環(huán)境四因素的整合。教師與學生都是課程資源的開發(fā)者，共創(chuàng)共生，形成“學習共同體’’。每個學生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己的獨特感受，來到課堂進行交流。這本身就是建設(shè)課堂。學生從同學身上、教師身上學到的東西遠比從教材中學到得多。舊課程觀認為課程與教學是相互分離的，教師只有教材意識，只知道教材、教參、教學大綱、教學計劃，而新課程觀則認為課程與教學是整合的。課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構(gòu)成。正是這些理念的不同，才是我們的義務(wù)教育課程改革面臨嚴峻的考驗。

基于對新課程的認識，在教學實踐過程中，我力求教材、教師、學生、環(huán)境四因素的整合。例如，講京張鐵路時我專門設(shè)計了一個專題，即南口與京張鐵路。為什么設(shè)計這個專題，主要基于以下幾點考慮。一是我們所居住的南口在中國鐵路發(fā)展史上的特殊貢獻，但這些貢獻卻不被學生所知。二是許多學生就家庭背景來看，或多或少都與鐵路有關(guān)，以此激發(fā)學生的興趣點。三是可借此進行熱愛家鄉(xiāng)教育。整個的教學過程可分為以下幾步。第一步，資料的搜集，包括史料的搜集及流散于民間的資料。第二步，課堂上學生進行資料的展示與交流(多媒體資料)。原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音wm338.com網(wǎng)。第三步，對資料進行歸納整理，師生共同感受歷史。最后，進行小結(jié)。通過這種形式的教學使同學們切身領(lǐng)悟到，詹天佑創(chuàng)造了中國鐵路發(fā)展史上的契機，而南口恰恰是見證這一歷史奇跡產(chǎn)生的地方。通過這種教育同學們還感受到家鄉(xiāng)在歷史發(fā)展過程中的存在和作用，并以此進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。對于這節(jié)課學生反映非常強烈，也是我認識到只有貼近學生生活的課才是一節(jié)成功的課。

經(jīng)過近一年的課程改革工作，我感覺自身在以下幾個方面有所提高。首先，在實際教學中，盡可能的貼近學生的生活，做到面向?qū)W生，面向生活。使原來索然無味的歷史有了一些“聲氣”。在課堂上我積極營造一種人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容中受到激勵和鼓舞。使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。其次，在多媒體教學上，覺得更加得心應(yīng)手。這學期由于教學條件的改善，多媒體在教學上的應(yīng)用日益廣泛，我在學期開學之前，就利用各種條件收集了大量的資料，有文字信息、圖片信息、影視資料及大量的歷史紀錄片資料。這些資料為營造情景教學提供了有利的保證。拉近了學生與歷史的距離，使學生產(chǎn)生學習的沖動和興趣。與此同時在新教材的使用上，我也存在著許多不足之處。如由于教材信息量過大，往往課堂上很難做到精講精煉，學生自主學習的時間明顯不夠。而且多位互動的交流空間也不夠，分層教學的工作也開展得不夠好，不能給不同認識的學生以更大空間和展示機會等等。這些不足都需要在今后的教學中努力改善。

總之，在今后的教學中一定要轉(zhuǎn)變觀念，要時刻提醒自己教學要以學生為本，要著眼于學生的全面發(fā)展，認清新課程改革的方向，明確新課程的出發(fā)點和落腳點，把自己的教學工作提高到一個性的高度。

第四篇：教改總結(jié)

課堂教學改革帶來的新變化

首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學院一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學院大膽開辟“試驗田”，讓骨干專業(yè)教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。部分老師已經(jīng)在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在同學的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了一致認同并得以大力推進。

其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。

第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試座談式教學，便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。

第四，學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。

第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質(zhì)得以提高。課堂教學改革對癥下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質(zhì)在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調(diào)動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在測驗中成績都比較有明顯提高，課堂教學改革取得了豐碩成果。

總之，學院提出的課堂教學改革，牢牢抓住了課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在學院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量，為鳳凰學院的教育作出我們應(yīng)有的貢獻！

第五篇：教研教改總結(jié)

教研教改總結(jié)

沈官營小學 2014年1月

教研活動計劃安排

活動時間

教研課題

形式

主講人 2014年4月

《在小學數(shù)學課堂

報告

張耀鵬

2014年5月

教學中調(diào)動學生 積極性的方法》

說課《小壁虎借尾巴》

說課

沈蘭芹

說 課 材 料

———《跳水》

沈官營小學 崔春英

教研活動領(lǐng)導(dǎo)分工

組長：張耀鵬

副組長：沙瑞青

組員：崔春英

周博穎

李景泉沈蘭芹

王仕軍

魏永旺

教研活動小結(jié)

我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是沈蘭芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處。

按照學校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后賀老師教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，校長做出表示：把問題帶到教研組研究，再給大家一個滿意的答復(fù)。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢？

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么?？傊_展教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。