第一篇：小學數(shù)學五年級

小學數(shù)學五年級（下）期中試卷2014、4班級姓名成績

一、填空。（23分）

281、4÷7==（）÷14

2、用數(shù)對表示小李的位置是（4，6），那么他在第（）列第（）行。

3、在（）里填上最簡分數(shù)。

55厘米=（）米300克=（）千克40分=（）時

4、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

4143（）1.252（）2.1（）8399

321171745、在、、、、、、中，最接近0的是（），最接近1的是941110871

21（），最接近的是（），26、兩個連續(xù)偶數(shù)的和是42，這兩個數(shù)是（）和（），它們的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

7、一條路10天可以修完，平均每天修這條路的8、3??，4天修這條路的??。1的分數(shù)單位是（），至少再添上（）個這樣的分數(shù)單位就能化10

成整數(shù)。

9、分母是12的所有最簡真分數(shù)的和是（）。

10、有一包糖果，不論是分給8個人，還是分給6個人，都少一粒糖，這包糖果至少有（）粒。

二、判斷。(6分)

111、比大又比的分數(shù)有3個。（）1062、帶分數(shù)一定大于真分數(shù)。（）

3、一個分數(shù)的分數(shù)單位越大，這個分數(shù)就越大。（）

4、兩個自然數(shù)數(shù)的最大公因數(shù)一定小于這兩個數(shù)。（）

5、分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（）

B6、A和B都是大于0的整數(shù)，當A是B的倍數(shù)時，能化成整數(shù)。（）A

三、選擇。(5分)

yx1、x和y都是大于0的整數(shù)，且＜，那么（）xy

yyA 是一個假分數(shù)B 是一個真分數(shù)Cy ＜xDy ≤x xx32、分數(shù)的分子加上9，要使分數(shù)的大小不變，分母應（）8

A 加上9B 乘3C 乘9D乘

423、跑同樣長的路，麗麗用了分鐘，小華用了0.6分鐘，兩人相比（）

3A麗麗快B 小華快C 一樣快D 無法確定

4、禮堂里，一排有10個座位，小紅和小華小想坐在一起，如果考慮她們的左右順序，在同一排有（）鐘不同的坐法。

A15B16C 30D325、甲乙兩個數(shù)是非零自然數(shù)，甲是乙的8倍，那么甲乙的最小公倍數(shù)是（）

A甲B乙C1D 甲乙之積

四、畫一畫，填一填。(6分)

A（1，1）、B（4，1）、C（4，3），請在圖中標出三個頂點，并順次連接A、B、C三點。

2、將這個三角形先向上平移3格，再向右平移2格。畫出平移后的圖形，并用數(shù)對表示頂點的位置：A’（，）B’（，）C’（，）。

五、計算。(33分)

1、口算。(8分)

1393513＋=－=＋=1－= 881616661

127÷0.3=0.85－0.5=0.95÷0.5=1.7×0.4=

2、解方程。(9分)

X－460=5.42.1X=0.42X÷120=123、把下面的分數(shù)化成小數(shù)（除不盡的保留兩位小數(shù)）（8分）81911 256434、把下面的小數(shù)化成分數(shù)，能約分的約成最簡分數(shù)。（8分）

0.50.320.6231.05

5六、解決實際問題。（27分）

1、2004年我國棉花種植面積569萬公頃，比2003年增加58萬公頃。2003年我國棉花種植面積是多少萬公頃？（用方程解答）

2、把一張長60厘米、寬45厘米的長方形紙片剪成同樣大小的正方形且沒有剩余，正方形盡可能大。剪成的正方形邊長是多少厘米？可以剪成這樣的正方形多少個？（先在圖上畫一畫）

60厘米

3、張強騎摩托車25分行了13千米。平均每分行幾分之幾千米？行1千米平均要用幾分之幾分？

4、有一些圖形按照□○○◎◎◎□○○◎◎◎□○○◎◎◎??的規(guī)律排列。前65個圖形中，◎占總數(shù)的幾分之幾？

45厘米

5、下表中粗線框里6個數(shù)的和是36。在表中移動這個粗線框，可以使每次框出的6個數(shù)的和各不相同。一共可以框出多少個不同的和？

6、一條72米長的路，原來從一端起，每隔9米有一盞路燈。現(xiàn)在重新安裝，要從一端起每隔6米裝一盞。為了節(jié)省施工成本，有些位置的路燈是不需要重新安裝的。不需要重新安裝的路燈有多少盞？（先在圖上接著畫一畫，再解答）18

第二篇：2018小學五年級數(shù)學暑假作業(yè)

2018小學五年級數(shù)學暑假作業(yè)

漫長的暑假，你一定安排了很多計劃吧，不管你的暑期生活多瘋狂，暑假作業(yè)還是需要完成的，以下是小編給大家整理編輯的2018小學五年級數(shù)學暑假作業(yè)。

一、填寫()的內(nèi)容。

1.表示兩個比相等的式子叫做()。

2.0.32∶1.6化成最簡單的整數(shù)比是()，比值是()，根據(jù)這個比值組成一個比例式另一個比是()，比例式是()。

3.10和60，這個比例是()。

4.被減數(shù)是72，減數(shù)和差的比是4∶5，減數(shù)是()

5.因為ab=c，當a一定時，b和c()比例。

當b一定時，a和c()比例。

當c一定時，a和b()比例。

6.用20的約數(shù)組成一個比例式是()。

7.在繪畫時，要把實際距離縮小500倍，使用的比例尺應該是()。

二、分析判斷。(對的畫，錯的畫)

1.一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。()

2.圓的直徑和它的面積成正比例。()

3.y=5x，x和y成反比例。()

4.數(shù)a與數(shù)b的比是5∶8，數(shù)a是75，數(shù)b是120。()

三、分析選擇。將正確答案的序號填在()里。

1.甲乙兩個圓半徑的比是2∶1，那么甲和乙兩個圓的面積的比是()

(1)4∶1(2)2∶1(3)4∶2

2.把一個圓柱體加工成一個與它等底等高的圓錐體，圓柱的體積與去掉部分的體積的比是()

(1)3∶1(2)3∶2(3)2∶3

3.在一個比例式中，兩個比的比值都等于3，這個比例式可以是()

(1)3∶1=1∶3(2)3∶1=0.3∶0.1(3)9∶3=3∶1

4.修一條路，已修的是未修的80%，已修的與未修的比是 ?()

(1)80∶100(2)4∶5(3)10∶8

四、觀察分析。

將下面的等式改寫成比例式。

(1)10.29=1.851(2)517=1721

(3)62a=47b

五、說說下面各題的兩種相關聯(lián)的量是成正比例，還是成反比例。寫出說理過程。

1.小麥的重量一定，面粉和出粉率。

2.圖上距離一定，比例尺和實際距離。

3.先判斷，再填空。

3a=b a和b成()比例。

六、選擇正確算式，并說出理由。

1.一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛28千米，4.5小時到達，要4小時到達，每小時要多行幾千米?

(1)284.54-28(2)解：設每小時多行x千米。

284.5=(28+x)4

(3)解：設每小時多行x千米。

284.5=284+x

(4)28-284.54

2.東風洗染廠，每天用水量比過去節(jié)約20%，原有390噸水，現(xiàn)在比過去多用30天，現(xiàn)在每天用水多少噸?

(1)390(1-20%)30

(2)解：設現(xiàn)在每天用水x噸。

39020%=30x

(3)解：設過去用x天，則現(xiàn)在用(x+30)天。

390(120+30)=2.6(噸)

(4)39020%30

七、解決下面的實際問題。

1.一幅地圖用0.6厘米表示實際距離30千米，求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。

2.一塊平行四邊形菜地，底與高的和是150米，它們的比是3∶2，求這塊菜地的面積是多少平方米?

*3.甲乙兩地相距800千米，A、B兩輛汽車分別從兩地同時相向而行，已知A、B兩車速度比是6∶5，當兩車相遇時，兩車各行多少千米?(用三種方法解答)

參考答案

一、1.比例

.略

3.10∶30=20∶60

4.32

5.正正反

二、1.2.3.4.5.三、1.(1)2.(2)3.(2)(3)4.(2)

四、略

五、1.正比例 2.反比例

六、1.(1)(2)

2.(2)(3)(4)

正(表略)3.七、略

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的2018小學五年級數(shù)學暑假作業(yè)大家仔細閱讀了嗎?加油哦!

第三篇：小學五年級數(shù)學練習題

小學五年級數(shù)學練習題 脫式計算：（認真計算）

0.75×18÷0.152.07÷0.23÷0.45

21.36÷0.8－12.97.28

1.08×0.8÷0.272.05

44.28÷0.9÷4.19.07

100－35.6×2.62.34＋3.2÷0.45 ÷0.28＋33.6 －22.78÷3.4 ＋5.8×5.08

第四篇：小學五年級數(shù)學日記

小學五年級數(shù)學日記

一天將要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編精心整理的小學五年級數(shù)學日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級數(shù)學日記1

今天晚上，我正在做作業(yè)。突然，哥哥走過來，對我說：“曉煒,我出一道題考考你，題目是：一張厚度為0.01厘米的紙，對折30次后，大概有多少厚?”“還不到一分米吧!”我脫口而出。哥哥說:“錯!你還是用計算器算算吧!”于是，我便按起計算器來?！鞍?最后的得數(shù)竟是107374.1824米，比高樓大廈還高出好幾百倍呢!”我看著眼前的“天文數(shù)字”嚇了一跳。

哥哥說：“其實這種例子還有許多,比如：面團對折一次就拉出2根面,再對折一次就是4根面,對折三次就是8根……每拉一次,拉出根數(shù)就是上一次的兩倍,如果這樣對拉拉10次,就會有2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024根了!”

看著哥哥那得意洋洋的樣子，我想：這么小的數(shù)據(jù)，竟然能算出這么大的數(shù)字來，這真是不可思議啊!數(shù)學真是無奇不有，無所不在。我以后不但要學課本的數(shù)學，還要學好生活中的數(shù)學。不然又要被哥哥的難題給難住了。

以上就是為大家分享的小學五年級數(shù)學日記，希望對大家有幫助。

小學五年級數(shù)學日記2

有一天，我正在課室做數(shù)學作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學的題目弄不懂，這道數(shù)學題目是：求一個長方體的體積，題目給了我兩個條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問數(shù)學老師了。

老師看了看題目，對我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。這下子我終于明白了如何去求長方體的體積。我又學多了一個新知識，我真開心啊。

后來，我看見這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長方體體積計算方法。這個知識對我來說真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會的題目。我的心里比誰都開心，因為我明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。數(shù)學的知識真是學無止境，讓我們學都學不完。我希望用的努力學好高深莫測的數(shù)學問題。

小學五年級數(shù)學日記3

星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)”，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了”，我說： “收這么多地瓜有什么用？”，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學了百分數(shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：

5/50×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了，對媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉?！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：

10÷0.4=25（次）

我對媽媽說：“能做25次”。媽媽說：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。”媽媽說： “你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結。”

小學五年級數(shù)學日記4

4月1日 星期三 雨

數(shù)學是一門純粹的學科。學好數(shù)學不一定要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節(jié)及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，從而舉一反三。

做數(shù)學不一定非得題海戰(zhàn)術，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導死鉆難題，做出則已，做不出來，不僅浪費時間，而且會產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數(shù)學失去信心不熱情。做數(shù)學題目要少而精，少而頻，溫故知新。

我認為學好數(shù)學必須要做到以下幾點：

（1）在課前必須預習老師所要講解的內(nèi)容，對于簡單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自己不懂的地方；

（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預習式感到困惑的地方，并記下典型例題；

（3）課后要認真做練習，對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。

學習數(shù)學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。

數(shù)學它是一門嚴謹?shù)膶W科，不許出半點差錯。通過學習，發(fā)現(xiàn)要學好數(shù)學必須有謙虛謹慎的態(tài)態(tài)度，細致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數(shù)學的方法，學好數(shù)學自然就簡單了。

小學五年級數(shù)學日記5

20xx年10月10日 星期三 晴

【乘法簡便運算】

昨天，劉老師給我們復習了簡便運算。

劉老師出題了，我們就把題抄在本子上，并且用簡便方法算出答案。劉老師還輪流叫一個小組的6個同學上黑板做題，我們寫完了就和黑板上的同學的答案對照，看看誰的錯誰的對，對的我們一般不講評，如果有同學做錯了，我們就做小老師，指出這位同學錯在哪里，分析他做錯的.原因。我們就這樣一直練到下課。許多同學都上黑板做題了，得到了鍛煉。

讓我來教你們簡便運算吧。

例如：25×12×4我們可以使用乘法交換律，把12和4的位置換一下。25×4剛剛好是100，再用100×12就等于1200。這樣算起來不是很快嗎？再例如：3×125×8我們也可以使用乘法結合律。先算125×8，125×8剛剛好是1000，1000×3不就是3000了嗎？再例如：25×（4+8）我們可以使用乘法分配律，用25×4就是100，再用25×8就是200，最后用100+200就等于300。

這些方法是否很快可以算出答案了，我教你的你都學會了嗎？

小學五年級數(shù)學日記6

嗨!大家好，自我介紹一下，我是——角。

我的家族成員很多，有銳角，鈍角，直角······其中我就是最小的，猜猜我是什么角?對了，我就是銳角。

一天，我和爸爸，媽媽去漂流，不小心飄到了數(shù)學王國，國王看見了我們，說：“只要你們過了角的家這一關，我就放你們回去，否則，就不能回去?！闭f著，國王領我們到了一個迷宮，說：“這個迷宮很亂，只要你們能幫這些叫找到家，整理好路線，找到出口，你們就可以回去了?！?/p>

我認真的尋找他們的家，可是，遇到兩個角時，我愣住了，這兩個角，我沒有見過，怎么辦?我去問爸爸，爸爸說：“寶貝，角的兩條邊在一條直線上的，他的名字叫平角，平角是180°。一條射線繞他的端點轉一圈所形成的角叫周角，他是360°?！?/p>

聽了爸爸的指揮，我們很快離開了這個王國，可是回到家里，鈍角叔叔說：你們快幫我找到平角爺爺，我有急事找他?！?/p>

······

我在尋找過程中，發(fā)現(xiàn)了祖先周角爺爺?shù)?，我朝里面看看，平角爺爺在和祖先們聊天呢，我興奮極了，拉起平角叔叔，直奔家去。

小學五年級數(shù)學日記7

分數(shù)

最近我們學習了分數(shù)的再認識，分數(shù)的再認識已經(jīng)不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數(shù)，比如說一個圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學習了真分數(shù)和假分數(shù)。假分數(shù)就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數(shù)就是分母比分子大。所以假分數(shù)就大于1，而真分數(shù)就小于1。

比如說有兩個一樣的圖形，每個圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。

這兩個圖形可以用真分數(shù)來形容，那就是四分只一，用假分數(shù)來形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數(shù)，帶分數(shù)是由一個整數(shù)和一個真分數(shù)的組合而成的。

假分數(shù)可以化成帶分數(shù)，而帶分數(shù)也可以化為假分數(shù)。假分數(shù)如何化成帶分數(shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個整數(shù)，而除數(shù)就是分母，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一。

我們還學了分數(shù)和除法，被除數(shù)除于除數(shù)就等于除數(shù)分之被除數(shù)。

小學五年級數(shù)學日記8

老師常說：生活中處處有數(shù)學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?

平時，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦!”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得應該沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學就來自于生活，只要你細心觀察，就一定會有所收獲，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學題，數(shù)學真是無處不在啊!讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧!

小學五年級數(shù)學日記9

昨天我們五天的值周生活結束了。我和郭芳兵一起在算五天內(nèi)每個班的總分，我們原本以為非常好算，可是我們在算的過程中遇到了種種困難!比如：哎?他們班的分怎么這么多呀?我們再仔細一算，原來算錯了……唉!看來口算并不可靠，還是筆算比較保險。

時間一分一秒的過去了……

我們特別著急，不是因為天黑想回家，而是因為我們五分鐘才算了6個班，全校一共有42個班，照這樣下去，我們一共要35分鐘才可以算完。唉!我們長嘆一口氣，還要算這么長時間才能算完啊!數(shù)學老師看見了我們的煩惱，走過來對我們說：“你們看，這是5。1+5+10。3+……，先算小數(shù)部分，1+3+……最后基礎分一共是70，再用70加上小數(shù)部分的就行了!”咦!呵呵!這個辦法真巧妙，還是數(shù)學老師聰明啊!我們明白了，我們正準備算，數(shù)學老師卻自己卻算了起來，看來數(shù)學老師要“大展身手”咯!數(shù)學老師說一個，我們寫一個。

最后，不到五分鐘就算完了!

看來生活中處處有數(shù)學，它只需要你認真去發(fā)現(xiàn)!

小學五年級數(shù)學日記10

一天，我突然心血來潮對小區(qū)感興趣，有四個問題困擾著我。小區(qū)有多大?一棟樓有多少戶?總共有多少戶?除樓以外占地多少?

為了解決問題，我進行了調(diào)查和測量，發(fā)現(xiàn)小區(qū)南北長200米，東西寬80米，200*80=16000(米)這樣一算，小區(qū)占地面積就解決了，大約是16000平方米。

第二個問題每棟樓的戶數(shù)，就拿我家住的6號樓來說吧!樓高25層，兩個單元，兩戶一個單元，戶數(shù)是25*2*2=100(戶)。7號樓和6號樓一樣也是100戶，4、5號樓是17層的，每棟樓應有17*2*2=64戶;1、2、3號樓是小區(qū)最矮的樓了，每棟樓只有11*2*2=44戶。

第三個問題把剛才算的數(shù)加起來就行了;100+100+64+64+44+44+44=460(戶)。

小學五年級《美麗的小區(qū)》數(shù)學日記：俗話說麻雀雖小，五臟俱全，我們小區(qū)綠化、停車場、健身器材、道路一樣不少，小區(qū)綠化高達30%，平均樓間距40米，銀杏樹20顆，梧桐樹15顆——小區(qū)中間還有一個魚池，每天都有魚兒在里面游動，可以讓人放松身心。說了那么多，回到正題上來，我計算過了，平均每棟樓占地570米，七棟樓加起來570*7=3990(平方米)。除樓以外面積應是16000-3990=12010(平方米)。

數(shù)學真是太奇妙了，還有許多知識等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

小學五年級數(shù)學日記11

6月8日 星期日 晴

今天下午我們?nèi)D書館看袖珍科技展，因為爸爸不在家，只能坐出租車去。

在出租車前排的中間位置有一個黑色的小盒子，司機叔叔放倒寫著“空車”兩個字的牌子后，盒子里發(fā)出吱吱的打字聲，上面還有幾個紅色的數(shù)字在跳動。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計價器。我又問叔叔，它是怎樣來算價錢的？叔叔耐心地講了起來：“每個城市都有出租車的起步價，我們寧波的起步價是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費，就是11元了?！薄澳浅^3.5公里怎么算呢？”叔叔說：“十公里內(nèi)，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價11元，就要付：11+13=24(元)。

媽媽說：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”

我想了想，33元＞24元，這個路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里后每公里時3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。

耶，我算對啦！同學們，你們會算了嗎？

小學五年級數(shù)學日記12

3月8日 星期二 晴

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

小學五年級數(shù)學日記13

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)?！氨ＷC完成任務?！蔽易孕诺卣f。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤?！薄澳俏屹I一斤?！蔽矣窒耄?6.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了!”

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學奧秘，學會數(shù)學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

小學五年級數(shù)學日記14

這天，我跟著媽媽去菜場買菜。

媽媽說：“這天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)?！氨ＷC完成任務?！蔽易孕诺卣f。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜能夠和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤?！蔽蚁耄?除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我買一斤?！蔽矣窒耄?6.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了！”

透過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學奧秘，學會數(shù)學的本領真的很重要。而且，我們就應不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

小學五年級數(shù)學日記15

星期天，我和我的好朋友一起玩了24點游戲。我不知道怎么玩，可是好朋友告訴我游戲規(guī)則很簡單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰先算出來。

游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時候，只聽好朋友說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒有灰心喪氣，因為后面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！?/p>

好朋友說：“有什么的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽好朋友大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計可施。

雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數(shù)學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數(shù)學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

第五篇：?小學五年級數(shù)學教學計劃

小學五年級數(shù)學教學計劃

一、基本情況分析

本學期教五年級，共有學生56人。從去年的學習成績看，大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：奧運獎牌—扇形統(tǒng)計圖。還包括小學五年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

三、教學目標

1、結合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比 例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、統(tǒng)計：讓學生認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用，能選擇合適的統(tǒng)計圖表直觀有效的表示數(shù)據(jù)，解決實際問題。

6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重難點

教學重點：圓及圓的有關知識、比和比的基本性質、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、扇形統(tǒng)計圖。

教學難點：?? 圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

五、改進教學的措施

1．素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性。

2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經(jīng)驗課程與學科課程。

3．從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結構。

4．滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

5．注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。

六、教學中應注意的幾個問題

1．聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。

2．動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3．重視方程教學，初步建立代數(shù)觀念。

4．加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。

5．用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。

6．對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。