第一篇：辦公室說(shuō)話離太近也失禮

不能輕易逾越的安全距離

講述人：李冉　性別：男　年齡：28　職業(yè)：公務(wù)員

我的女朋友以前總是跟我抱怨，她的男上司跟她說(shuō)話的時(shí)候距離太近。我還認(rèn)為她是太過(guò)敏感了。可是她說(shuō)，人與人之間應(yīng)該有個(gè)安全距離，大概是在1米左右。除非是你特別親近的人，否則無(wú)論是說(shuō)話還是其他的交往，逾越了這個(gè)距離，都會(huì)讓人產(chǎn)生不安全的感覺(jué)。她說(shuō)這是她上大學(xué)的時(shí)候，在公關(guān)課上學(xué)到的。不過(guò)，近日我的新上司卻讓我深刻理解了我女朋友的苦惱。說(shuō)起來(lái)這個(gè)新上司人是很熱情的，也很容易溝通，可就有一個(gè)毛病，無(wú)論和誰(shuí)說(shuō)話，都一定要跟人湊得特別近，仿佛有什么秘密要跟你分享似的。有時(shí)候，如果是剛剛吃完午飯，我簡(jiǎn)直都可以根據(jù)他的口氣來(lái)判斷他中午吃的是什么菜！尤其是當(dāng)你在電腦前安心工作的時(shí)候，他突然湊過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話，一抬頭一張大臉等著你，真是夠嚇人的！

辦公室里貪便宜討人厭

講述人：劉寧　性別：女　年齡：32　職業(yè)：秘書(shū)

我在一個(gè)半機(jī)關(guān)性質(zhì)的單位工作，辦公室里沒(méi)有什么特別的要求，比較松散。單位經(jīng)常發(fā)一些東西，有時(shí)候發(fā)食用油、有時(shí)候發(fā)洗發(fā)水（每到這時(shí)候，辦公室女同志的頭發(fā)都是一個(gè)香味）、有時(shí)候會(huì)發(fā)一箱可樂(lè)什么的，有的人嫌麻煩，可樂(lè)一類的東西就不往家搬了，留在辦公室里喝，同事們偶爾也來(lái)上一聽(tīng)，誰(shuí)也不會(huì)在意。有一次，單位進(jìn)行大掃除，連一年沒(méi)動(dòng)的文件柜都要打開(kāi)清理。碰巧，小李出差了，大家只好把柜子撬開(kāi)。這一撬不要緊，大家沒(méi)給嚇出個(gè)跟頭。只見(jiàn)柜子里滿滿當(dāng)當(dāng)都是聽(tīng)裝可樂(lè)，還有半年前發(fā)的雪碧。再仔細(xì)看，辦公室的復(fù)印紙、文件夾、簽字筆什么的應(yīng)有盡有，東西擺放得還挺整齊。小李的“大展柜”讓大家愣了半天，原來(lái)她平時(shí)在辦公室東抄一件，西抄一件，收獲頗豐。平時(shí)大大咧咧的“王快嘴”從柜子里抄出一聽(tīng)可樂(lè)說(shuō)：“嘿，今天可算見(jiàn)識(shí)了，還有比我更愛(ài)占便宜的，佩服佩服?！甭?tīng)她這么一說(shuō)，大家哈哈大笑起來(lái)。從此，小李因?yàn)閻?ài)占小便宜出了名，提起她大家總是要撇撇嘴，畢竟“貪小”實(shí)在破壞形象。

辦公室里別把自己當(dāng)空氣

講述人：楊瑋　性別：女　年齡：36　職業(yè)：翻譯

我們辦公室有一位姓張的女士口碑不好，據(jù)說(shuō)是大學(xué)畢業(yè)就結(jié)婚了，被老公呵護(hù)備至，連續(xù)幾年報(bào)考研究生失利，沒(méi)有工作經(jīng)歷，不會(huì)與人相處，絕對(duì)的一根筋。一開(kāi)始我聽(tīng)到這些議論也不在意。我們辦公室的三個(gè)人分別負(fù)責(zé)不同國(guó)外通訊社傳來(lái)的稿件編譯，并分類整理，工作中經(jīng)常會(huì)有畫(huà)面編輯過(guò)來(lái)詢問(wèn)稿件情況或者電話詢問(wèn)。新聞的時(shí)效性挺強(qiáng)的，誰(shuí)都不愿意在自己的環(huán)節(jié)上耽誤時(shí)間。以往來(lái)了電話，我們都會(huì)馬上接聽(tīng)，可是不知道這位大姐怎么回事，就放在她桌上的電話響了好幾聲也不接，你抬頭一看，她只顧對(duì)著電腦翻譯，于是我跑過(guò)去接聽(tīng)；趕上畫(huà)面編輯到屋里來(lái)問(wèn)文字方面的情況，她也是“兩耳不聞窗內(nèi)事”，往往是我和畫(huà)編特別著急地找記錄本，查了半天，是她負(fù)責(zé)的稿件，她還滿臉問(wèn)號(hào)的樣子；更可氣的是她如果覺(jué)得應(yīng)該把空調(diào)關(guān)小點(diǎn)，她會(huì)睜著大眼睛，“天真”地問(wèn)你：辦公室怎么這么冷啊？其實(shí)是暗示你調(diào)節(jié)空調(diào)，之后她還理直氣壯地說(shuō)：“我不會(huì)?！迸萌丝扌Σ坏谩＜依锢瞎玫谋Ｗo(hù)使她無(wú)憂無(wú)慮，可以把自己當(dāng)作空氣一樣不聞不問(wèn)，可是辦公室里每個(gè)人有自己的職責(zé)，這樣事事不關(guān)心的人是不受歡迎的。

我們需要呼吸權(quán)

講述人：趙蕾　性別：女　年齡：26　職業(yè)：編輯

去年單位院子里修建了一個(gè)籃球場(chǎng)，午休時(shí)間打籃球成了一景。可是到了夏天，就出問(wèn)題了，大太陽(yáng)底下跑跑跳跳一個(gè)中午，回辦公室以后個(gè)個(gè)都汗流浹背的。渾身濕乎乎的自然挺難受，小伙子們還真是有備而來(lái)，每人都帶了替換的衣服，換下來(lái)的運(yùn)動(dòng)背心就搭在椅子上，球鞋就隨便放在辦公室的地上。猛一進(jìn)屋以為到了球員休息室，橫七豎八的衣服讓人直眼暈，空氣中也彌漫著酸酸的汗味。同事們不好意思為了這種“小事”專門(mén)“提醒”誰(shuí)，只等著他們后知后覺(jué)。有個(gè)小姑娘實(shí)在受不了辦公室的氣味，想出了一個(gè)辦法：把空調(diào)關(guān)上，開(kāi)窗通風(fēng)，一來(lái)不會(huì)有臭氣，二來(lái)如果那幾個(gè)人覺(jué)得熱，自然會(huì)問(wèn)這么熱的天開(kāi)什么窗?。坑谑谴蠹业戎唇Y(jié)果，一點(diǎn)多的時(shí)候，幾個(gè)玩球的小伙子說(shuō)笑著進(jìn)了辦公室。開(kāi)始他們還沒(méi)什么反應(yīng)，后來(lái)終于有一個(gè)走到窗前，他說(shuō)：“呦，今天開(kāi)著窗呢，你們快來(lái)把球鞋放在窗口晾一晾，風(fēng)吹一會(huì)兒就干了。”天哪，我們強(qiáng)烈要求呼吸權(quán)！在辦公室用餐也是不可取的，“吧唧吧唧”的聲音、強(qiáng)烈的食品味道，似乎不適合辦公的環(huán)境。此外，要保持工作區(qū)域的空氣質(zhì)量，切忌在辦公室吸煙。目前很多辦公室都禁止吸煙，可遺憾的是還經(jīng)常會(huì)有“縷縷青煙”空中飛的現(xiàn)象，“呼吸權(quán)”似乎很難被重視。

辦公室不是走秀臺(tái)

講述人：孫佳敏　性別：女　年齡：24　職業(yè)：公司職員

自從新前臺(tái)第一天上班，公司同事們就有的看了。大家都管她叫“模特”，“模特”相貌還可以，身材也不錯(cuò)，而且她天天都穿著奇奇怪怪的好像只有時(shí)裝展示時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的衣服。今天是露背裝、明天是低胸吊帶、后天來(lái)個(gè)T字底褲配低腰褲，還有什么短得不能再短的超短裙，天天在辦公室里玩“性感”。說(shuō)來(lái)也怪，那些平時(shí)“色迷迷”的男同事們，見(jiàn)了她都往后閃?！澳Ｌ亍边^(guò)分的裝束讓他們都不敢靠近，每天大家都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看她穿得是什么，男同事私下流傳一句話：往她那邊湊難免有占人便宜的嫌疑，而且眼睛都不知道放哪兒。也難怪，如此暴露連我們這些女同胞都不好意思看她。這還沒(méi)完，每天離下班還有半個(gè)小時(shí)，“模特”就開(kāi)始施展化妝術(shù)，一根一根地涂睫毛，眼影畫(huà)得像睡眠不足，嘴巴抹了一遍又一遍。她工作都沒(méi)有那么仔細(xì)過(guò)呢，看她化妝讓人不覺(jué)發(fā)冷。都完成了，也就快下班了，只見(jiàn)“模特”拎起小包，“嘎噠嘎噠”地走了。望著“模特”的背影，不知是誰(shuí)感嘆了一句：工作是人生舞臺(tái)，可辦公室不是走秀臺(tái)。

基礎(chǔ)版

辦公場(chǎng)所安靜最重要

無(wú)論在自己的公司還是被訪問(wèn)的公司，走通道、走廊時(shí)要放輕腳步，遇到上司或客戶要禮讓，不能搶行。如果不是在工地辦公實(shí)在不用一邊走一邊大聲說(shuō)話。此外，心情再好也不要在走廊中唱歌或吹口哨，畢竟那聲效遠(yuǎn)沒(méi)有在山里來(lái)的有感覺(jué)！當(dāng)然在辦公室里面辦公一定要保持安靜這就更不用說(shuō)了。

別讓辦公室成為化工廠

辦公室的著裝要與工作氣氛協(xié)調(diào)。背心、短褲、拖鞋都不適合出現(xiàn)在辦公室，化名為“涼拖”的拖鞋也一樣免進(jìn)。女性職員化妝應(yīng)給人清潔健康的印象，盡量選用淡色指甲油及味道清淡的香水，各種濃烈的香氛只會(huì)使人家誤以為錯(cuò)入了化工廠。

辦公桌不是產(chǎn)品展臺(tái)

千萬(wàn)要避免陳列過(guò)多的私人物品，否則被訪客當(dāng)作是公司的產(chǎn)品展臺(tái)，可就尷尬了。要想有別于他人，小株綠色植物是不錯(cuò)的選擇。此外，亂糟糟的辦公桌并不表現(xiàn)你的敬業(yè)，反而顯得沒(méi)有頭緒，隨時(shí)整理一下手頭工作是個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。辦公電話勿久聊不要因?yàn)槭枪拢蜎](méi)完沒(méi)了地通電話。如果咱經(jīng)常因公事打一刻鐘以上電話，不會(huì)有人認(rèn)為那是認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，還很可能被人懷疑工作能力低下呦。而辦公室的私人電話就更不能讓人容忍了。

“客隨主便”應(yīng)記牢

進(jìn)入他人辦公室，要先輕輕敲門(mén)，聽(tīng)到應(yīng)答再進(jìn)。切記不要私自閱讀別人辦公桌上的信件或文件，或未經(jīng)許可而翻閱別人的名片盒。外出造訪，沒(méi)有辦公室主人的提議，不能隨便脫下外套，也不要隨意解扣子、卷袖子，也不要將衣服、公文包放到桌子和椅子上。雖然不贊成忸怩拘束，但過(guò)分的“大方隨意”也不會(huì)受人歡迎。

辦公室拒絕“情緒污染”

每個(gè)人都會(huì)有情緒不好的時(shí)候，切忌把情緒帶進(jìn)辦公室。在辦公室里大哭、大叫或做其他感情沖動(dòng)的事不會(huì)為你博得同情反而會(huì)增加煩惱。即使同事們?cè)敢馊嵛恳活w受傷的心靈，辦公室也不是合適的場(chǎng)所。如果實(shí)在忍不住悲傷或者控制不住憤怒，建議你離開(kāi)辦公室，做深呼吸或其他能讓你放松的事情。

同事相處禮為先

在辦公室里對(duì)上司和同事們都要講究禮貌，不能由于大家天天見(jiàn)面就將問(wèn)候省略掉了。同事之間稱兄道弟或亂叫外號(hào)，以龍哥、虎弟相稱人家還以為到了黑社會(huì)。平級(jí)直呼姓名即可，對(duì)上司和前輩則可以用“先生”或其職務(wù)來(lái)稱呼。在工作中要講男女平等，女士?jī)?yōu)先的規(guī)則在這里不適用，但也要注意男女有別，拉拉扯扯、打打鬧鬧是不雅觀的。

立足職場(chǎng)應(yīng)守時(shí)

要養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，你至少應(yīng)該提前10分鐘到達(dá)辦公室，這有助于體現(xiàn)效率原則。盡管是5分鐘、10分鐘，卻能讓你做好充分準(zhǔn)備，以飽滿的狀態(tài)投入工作。相反，僅僅遲到幾分鐘，仍然會(huì)使你顯得缺乏敬業(yè)精神。即使上司或同事對(duì)你的遲到行為沒(méi)有多說(shuō)什么，那也不表示他們對(duì)此毫不在乎。想想看重任或獎(jiǎng)金怎么會(huì)落到一個(gè)天天遲到的人頭上呢？

鄰里電臺(tái)

在泰國(guó)拜訪大公司或政府部門(mén)必須提前預(yù)約時(shí)間，并持有用英文、泰文和中文對(duì)照的名片，當(dāng)?shù)貎商旒纯捎『?。同泰?guó)人打交道，千萬(wàn)不要夸耀自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)。否則他們會(huì)認(rèn)為你太傲慢，在以后的交往中，有可能會(huì)有意地為難你。此外在泰國(guó)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，必須尊重當(dāng)?shù)氐慕桃?guī)。

來(lái)源：北京青年報(bào)

第二篇：讓農(nóng)村學(xué)生也學(xué)會(huì)“說(shuō)話”

讓農(nóng)村學(xué)生也學(xué)會(huì)“說(shuō)話”

——淺談農(nóng)村高中語(yǔ)文課前三分鐘演講之妙

甘肅省通渭縣馬營(yíng)中學(xué)張起超743306

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)呈幾何級(jí)遞增、提倡終身學(xué)習(xí)的今天，在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，提倡以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式的當(dāng)代，培養(yǎng)“高分高能”、品學(xué)兼優(yōu)的人才成為了教育者們追求的目標(biāo)。但由于地理環(huán)境之差別，條件優(yōu)劣之異同，在人文理念、教育思想等各個(gè)方面，地處偏僻山區(qū)的農(nóng)村和發(fā)達(dá)城市有著天壤之別。所以，在國(guó)家大力支持農(nóng)村教育的同時(shí)，我們作為奮戰(zhàn)在教育最前沿的教師也應(yīng)及時(shí)“充電”，大力創(chuàng)新。

就拿農(nóng)村高中語(yǔ)文課而言，普遍存在的現(xiàn)象是：老師唯恐說(shuō)不透，學(xué)生還是不明白。老師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得哈哈大睡。就其深層次原因，除了教師還存在著主宰一切的滿堂灌的教學(xué)模式外，關(guān)鍵更在于：由于農(nóng)村孩子自小生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，且周?chē)佑|人群大多為“貧下中農(nóng)”，文化水平不高，教育意識(shí)淡薄——這當(dāng)然無(wú)可厚非，但熏陶出來(lái)的孩子視野欠寬、膽子欠大。在學(xué)習(xí)中，尤其是語(yǔ)文課堂上，常常緘口不言、低頭不語(yǔ)。那么作為課堂的引導(dǎo)者，不但要轉(zhuǎn)變觀念，還要多動(dòng)腦筋，努力改變這一阻礙學(xué)生語(yǔ)文水平提高的現(xiàn)狀。課前三分鐘演講就是在這種情況下“誕生”的。所謂“課前三分鐘演講”，就是在每節(jié)語(yǔ)文課前，讓學(xué)生在提前有所準(zhǔn)備的情況下獨(dú)自或以合作的形式在講臺(tái)上不拘形式的進(jìn)行三分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練。下面就其活動(dòng)方法、注意事項(xiàng)、實(shí)施感想淺談一下個(gè)人見(jiàn)解。

一、活動(dòng)方法及注意事項(xiàng)：

1.根據(jù)所教學(xué)生的整體特點(diǎn)和水平，制定出切實(shí)可行、便于操作的活動(dòng)計(jì)劃。如：可從簡(jiǎn)入手，題材上、語(yǔ)言表達(dá)要求上、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等各個(gè)方面均可由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高。不可操之過(guò)急，一開(kāi)始就“恨鐵不成鋼”。

2.演講順序可按學(xué)號(hào)進(jìn)行，這樣安排便于學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，以做好充分準(zhǔn)備，非常有助于提高學(xué)生演講的成功率，繼而增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)避免了乏味單調(diào)。

3.演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不照本宣科，對(duì)演講形式不做過(guò)多限制，能使學(xué)生自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。當(dāng)然，對(duì)水平較高的班級(jí)和學(xué)生

實(shí)際，偶爾來(lái)一次命題演講或即興演講，也可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。

4.靈活掌握時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，演講只需三到五分鐘，用時(shí)過(guò)多則會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。但若出現(xiàn)一些具有很大價(jià)值，且能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生

充分展開(kāi)討論，把問(wèn)題弄懂弄透。既有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，又能在大家“說(shuō)

話”的過(guò)程中讓學(xué)生把視野開(kāi)闊到課本之外。

5.高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以

教師在講評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，既可以

使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)

光大。

6.創(chuàng)造寬松氛圍，讓學(xué)生各顯其能。在演講的內(nèi)容、形式以及其后的評(píng)論方

面，教師都要極力創(chuàng)造寬松的氛圍，給學(xué)生充分展示才華的空間。允許出錯(cuò)，鼓

勵(lì)發(fā)表不同見(jiàn)解。老師以身作則，帶頭點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)兩位學(xué)生點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不再

有拘束的感覺(jué)。

7.可以利用班費(fèi)購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用具，開(kāi)設(shè)“周冠軍”“月冠軍”“學(xué)期演講

優(yōu)勝者”等獎(jiǎng)項(xiàng)，以此激勵(lì)，鼓舞“先進(jìn)者”，鼓動(dòng)“后來(lái)者”。使學(xué)生把表達(dá)

自己的思想、積極主動(dòng)地回答問(wèn)題養(yǎng)成為一種自然習(xí)慣。

二、效果分析

經(jīng)過(guò)兩年探索，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。受到絕大多數(shù)學(xué)

生的歡迎，是因?yàn)樗粌H在生動(dòng)活潑的形式、豐富的知識(shí)、能力的提高、人格的完善方面很有實(shí)效性，更在于使學(xué)生明白并切身感受到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人。

抒發(fā)自己的感情、闡述自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想原來(lái)是如此的趣味橫生，是

如此的酣暢淋漓。讓學(xué)生真切的感受到——“我太有才了”。

具體來(lái)講，首先，課前三分鐘演講有效地鍛煉了學(xué)生很高的搜集信息、整理

信息的能力。為了寫(xiě)一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料。

做一些卡片，有的還會(huì)請(qǐng)教同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而這本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其次，課前三分鐘演講，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大限度的發(fā)揮。從標(biāo)題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術(shù)、一個(gè)精心編排的小品、一段音樂(lè)伴奏，不

管是內(nèi)容還是形式，學(xué)生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力。體裁從議論文逐漸發(fā)展到

相聲、小說(shuō)、科幻故事等。為了吸引聽(tīng)眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術(shù)、雜耍、“驚堂木”、配樂(lè)，等等，令人耳目一新。再次，演講過(guò)程可以成為學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、自我完善的過(guò)程。演講時(shí)間雖短，但多樣化的題材

為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)不

露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛(ài)、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進(jìn)一步完善。而最為重要的一個(gè)方面，就是把農(nóng)村孩子從特有的那種拘束、膽小、自卑、不主動(dòng)的泥淖中拉了上來(lái)，從而以一個(gè)全新的自我投入到語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、由演講引發(fā)的思考

語(yǔ)文教學(xué)改革搞了幾十年，勁費(fèi)了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒(méi)有徹底更新。語(yǔ)文課堂講風(fēng)太盛，很多老師還是熱衷于牽著學(xué)生的鼻子走，久而久之，學(xué)生變成了一架被動(dòng)接收知識(shí)的機(jī)器，毫無(wú)自主性、創(chuàng)造性，對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越不感興趣。這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤其突出，對(duì)于前面所述的農(nóng)村孩子的狀況而言，無(wú)疑于“雪上加霜”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“我們認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞?！笔堑?，有時(shí)候教育者講上十句，不如學(xué)生說(shuō)上一句——畢竟，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。綜上所述，在農(nóng)村高中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展“課前三分鐘演講”，是農(nóng)村學(xué)生“城市化”的突破口之一。它不但使孩子“活”了起來(lái)，“動(dòng)”了起來(lái)，主觀能動(dòng)性發(fā)揮了出來(lái)，促進(jìn)了語(yǔ)文能力的提高，也使語(yǔ)文這門(mén)工具性學(xué)科真正發(fā)揮了其意義——通過(guò)語(yǔ)文課堂的訓(xùn)練，對(duì)于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)然有很大程度的幫助和帶動(dòng)作用。從更高的層面看，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、人文素養(yǎng)提升、綜合素質(zhì)的建構(gòu)無(wú)一不起到很好作用。從而啟迪我們現(xiàn)代教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷地創(chuàng)新思路，以便為國(guó)家培養(yǎng)出適合構(gòu)建新社會(huì)的棟梁之才。

第三篇：天使也會(huì)離我們而去日記

七年前的初夏，外婆又來(lái)了，買(mǎi)著細(xì)碎的步子，背著藍(lán)格的小包袱，銀白色的短發(fā)。吃過(guò)飯后，她閑坐在門(mén)前，鄰居們打招呼說(shuō)：“來(lái)啦，多住些日子!”外婆就笑：“來(lái)了，多住些日子?！?br/>

聽(tīng)媽媽說(shuō)：“在她十幾歲時(shí)，外公就去世了，外婆帶著四個(gè)兒子，一個(gè)女兒住在一起，等四個(gè)兒子都結(jié)婚了，女兒也出嫁了，外婆就開(kāi)始在四個(gè)舅舅家輪住了，不知怎么的，想到外婆從一家到另一家的背影，總讓我感到莫名的心酸。

這位年近七旬的老太太，用她的一生辛苦養(yǎng)育了五個(gè)孩子，她曾經(jīng)是每個(gè)孩子的天使，知道他們喜歡吃什么，飯量有多大，偏愛(ài)什么，了解每個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。然而這些孩子們有誰(shuí)認(rèn)真想過(guò)，沒(méi)有了外公，外婆就沒(méi)有了歸宿感。我的舅舅們都忙于生計(jì)。他們忙碌的腳步似乎怎么也停不下來(lái)。

母親倒是很細(xì)心，但能坐下來(lái)陪外婆說(shuō)說(shuō)話的時(shí)間，是那么有限。

外公的忌日到了，外婆要回家了。天使也會(huì)離開(kāi)我們，外婆就在那年的夏天安息了。

天使存在的時(shí)候我們沒(méi)有珍惜過(guò)，等到天使永遠(yuǎn)離開(kāi)我們時(shí)，我們才會(huì)明白，家有一老，如有一寶。

好好珍惜我們身邊的天使，因?yàn)樘焓棺罱K也會(huì)離我們而去。

第四篇：《身體也會(huì)說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《身體也會(huì)說(shuō)話》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生對(duì)肢體語(yǔ)言形成一個(gè)重要的情感體驗(yàn)，樹(shù)立在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)展示個(gè)人魅力的意識(shí)。

2、讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言訓(xùn)練提高人際交往的技巧和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)是人際交往中的一種技巧。在特殊的情況下，是其它語(yǔ)言所不能代替的。

2、難點(diǎn)：如何正確地運(yùn)用形體語(yǔ)言。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、將全班分成四個(gè)組?；顒?dòng)過(guò)程：

一、課前熱身游戲：

同學(xué)們，老師想，一會(huì)上課的時(shí)候大家要坐很長(zhǎng)時(shí)間，所以，接下來(lái)我提議，我們一起來(lái)做個(gè)游戲先來(lái)放松一下如何？這個(gè)游戲就是老師說(shuō)口令，同學(xué)們做動(dòng)作，不過(guò)，是做與老師口令相反的動(dòng)作哦。

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，左腳離地，站如松，雙手向身體兩側(cè)彎曲，請(qǐng)大家安靜，（此時(shí)，同學(xué)們已說(shuō)說(shuō)笑笑）此時(shí)，老師順勢(shì)依次作動(dòng)作：噓、暫停、全體請(qǐng)座、你們真棒、閉眼許愿。

二、激趣導(dǎo)入

老師睜開(kāi)眼睛：“哎，你們?cè)趺醋倪@么整齊？老師也沒(méi)有說(shuō)話啊，你們?cè)趺炊甲昧四?？（老師，你不是用你身體的動(dòng)作讓我們坐好的嗎？）

師：哦？那誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)我剛才做了什么動(dòng)作了？我們動(dòng)作代表的是什么意思呢？（老師讓我們安靜下來(lái)，并讓我們?nèi)w坐下，還夸我們很棒，最后，老師還許了個(gè)心愿呢）

師：你把老師這幾個(gè)動(dòng)作的意思了解得一清二楚啊，你們想知道老師許了個(gè)什么愿望嗎？（想）嗯，我的愿望就是……我暫時(shí)先保密，一會(huì)上完課再告訴你們啊。

師：剛才，同學(xué)們只通過(guò)我?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就明白了我要表達(dá)的意思，可見(jiàn)，這除了嘴會(huì)說(shuō)話，原來(lái)，身體也會(huì)說(shuō)話。（出示課題）下面，我們就一起進(jìn)入今天的快樂(lè)活動(dòng)，身體也會(huì)說(shuō)話。

三、活動(dòng)感知

活動(dòng)

一、影視放送

我們都知道，在人與人的交往中，我們主要通過(guò)語(yǔ)言讓別人了解自己，同時(shí)也了解別人，但不知你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我們不用語(yǔ)言而用其他形式，比如，用身體動(dòng)作，也會(huì)起到同樣的作用，不信？請(qǐng)你看看下面老師給你準(zhǔn)備的小影視?。ㄖ形缤瑢W(xué)們都趴在桌面休息，兩名值日生回來(lái)了，老師為了不讓他們打擾到其他同學(xué)，就用身體動(dòng)作示意他們把掃除工具放到后面，回到自己的坐位休息。）

師：錄像中的內(nèi)容看懂了嗎？誰(shuí)能把他們用身體說(shuō)話的意思給大家講來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呢。

師：打掃衛(wèi)生回來(lái)的這兩名同學(xué)在老師幾個(gè)動(dòng)作的提示下，明白了老師的意思，也沒(méi)有影響到別人休息，在這種情況下，我們用身體動(dòng)作表達(dá)的效果是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言表達(dá)的效果呢？

師：剛才這段視頻對(duì)于大家來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較容易，下面，老師給你們來(lái)點(diǎn)有難度的，你可要睜大雙眼仔細(xì)看哦，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。（電視劇《雪豹》片斷）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)谟捌兴龅膭?dòng)作是什么意思啊？（可以一邊放學(xué)生一邊說(shuō)）那你們說(shuō)，他們最后勝利了沒(méi)有？（勝利了），是的，他們就是在這種特殊的環(huán)境下，依靠身體動(dòng)作，準(zhǔn)確的傳達(dá)了彼此所要表達(dá)的意思，最終，成功消滅了敵人?？梢?jiàn)，不管是現(xiàn)在生活中，還是以前的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，你們說(shuō)，身體語(yǔ)言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他語(yǔ)言所無(wú)法替代。

活動(dòng)二：討論

同學(xué)們，那現(xiàn)在我們就來(lái)討論一下，除了我們剛才看到的那些之外，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些肢體語(yǔ)言？

（上課舉手發(fā)言、樂(lè)隊(duì)指揮、特種兵執(zhí)行任務(wù)、交警、與聾啞人交談、訓(xùn)獸師等等，比如學(xué)生說(shuō)到交警，可以讓學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的指

揮交通的動(dòng)作，比如說(shuō)到訓(xùn)獸師，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)訓(xùn)獸師是如何做動(dòng)作讓動(dòng)作表演的等等。注意給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

四、實(shí)踐體驗(yàn)

1、體驗(yàn)情緒

師：既然身體可以說(shuō)這么多話，那下面我們就親自來(lái)體驗(yàn)一下。小組內(nèi)討論，用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一種情緒。（學(xué)生匯報(bào)可以采用個(gè)人和小組的匯報(bào)方式，比如學(xué)生想表演生氣、憤怒等情緒，可以隨機(jī)采訪學(xué)生：可以問(wèn)問(wèn)你想到了什么事讓你如此生氣嗎？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要用積極豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)人對(duì)事，緩解甚至消除學(xué)生的不良情緒。注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

師：看了你們的表演，老師都被你們的氣氛感染了，老師想說(shuō)的是，不管在生活中，你遇到了什么事，老師永遠(yuǎn)都是那個(gè)站在你身旁與你一起分享快樂(lè)，共同分擔(dān)憂愁的那個(gè)人。

2、小競(jìng)賽

師：好啦，同學(xué)們，接下來(lái)的這個(gè)活動(dòng)相信你們一定會(huì)喜歡的。我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，看看最后誰(shuí)獲勝。老師先請(qǐng)每組到前面來(lái)一名同學(xué)，游戲是這樣進(jìn)行的，每個(gè)小組輪流看大屏幕做動(dòng)作，前面這名同學(xué)看你本組成員做的動(dòng)作，猜一猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，三次之內(nèi)猜中就獲勝啦。活動(dòng)結(jié)束后，老師當(dāng)場(chǎng)宣布獲勝小組，并請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄儽硎咀ＹR。（可以用肢體動(dòng)作，可以用聲語(yǔ)言）

五、情境體驗(yàn)

孩子們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們初步學(xué)會(huì)了用肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，下面我就提出一個(gè)更高的要求，那就是學(xué)以致用。我相信你們一定都能把學(xué)到的知識(shí)靈知活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，因?yàn)槟銈兌际悄敲吹穆斆髁胬?，活潑可?ài)。情境一：

學(xué)校每周都會(huì)為我們開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，在圖書(shū)室內(nèi)，我們都知道要保持肅靜，可今天這圖書(shū)室來(lái)了這樣三位同學(xué)，其中有兩位看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)自己看的書(shū)中有許多有趣的內(nèi)容，于是就互相交流，大聲說(shuō)笑，影響了旁邊的同學(xué)。

思考：如果你是旁邊的同學(xué)，要求你們用肢體語(yǔ)言去勸阻他們，該怎樣做？

師：看你們說(shuō)的多好，我們可以用這么多種方式去勸阻他們，這樣，既幫助了這兩名同學(xué)改正缺點(diǎn)，又沒(méi)有影響其他同學(xué)看書(shū)，真是兩全其美呀。

情境二：（播放背景音樂(lè)《我的好兄弟》）

孩子們啊，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)四年級(jí)的我們，還有兩年時(shí)間就要畢業(yè)了，而你也終將會(huì)離開(kāi)母校開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。想想在一起歡歌笑語(yǔ)的時(shí)光，想想和你朝夕相處、同分享共分擔(dān)的老師和同學(xué)，這心中的感激與不舍，怎能僅僅是話語(yǔ)所能代替的？在這即將分別之際，你能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)他們深深的情意嗎？

師：是啊，此刻，深深的擁抱，緊握的雙手，勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。（背景音樂(lè)：《憂傷還是快樂(lè)》）同學(xué)們，小學(xué)學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，不也正是另一個(gè)新的開(kāi)始嗎？那我們更該為彼此而高興而快樂(lè)啊。說(shuō)到這里，我想起了我剛才許過(guò)的愿望，我希望有這樣一個(gè)星球，我們叫它快樂(lè)星，而我們都是這星球上的居民，每天無(wú)憂無(wú)慮。我知道它很難實(shí)現(xiàn)，但我們可以盡自己最大的努力讓自己在生活中多些微笑，更多些快樂(lè)，那么，孩子們，告訴我這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）除了收獲了快樂(lè)，你還收獲了哪些？（收獲了如何用肢體語(yǔ)言與人交流、正確的肢體語(yǔ)言可以給人帶來(lái)身心上的愉悅等等）原來(lái)快樂(lè)不僅在玩耍中可以獲得，在學(xué)習(xí)中一樣可以獲得快樂(lè)。最后，老師想用手語(yǔ)和大家說(shuō)一句話，那就是：時(shí)刻綻放你的微笑，用心去愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。想和老師一起做一遍嗎？（想）好，請(qǐng)全體起立。學(xué)會(huì)了嗎？還想再和老師學(xué)習(xí)手語(yǔ)嗎？（想）那就是，謝謝各位同學(xué)！今天的活動(dòng)到此就結(jié)束了，下課。

第五篇：寫(xiě)材料用典：道也者，不可須臾離也

寫(xiě)材料用典：道也者，不可須臾離也

【例文】“道也者，不可須臾離也?！币粋€(gè)政黨，如果沒(méi)有共同的信仰，就等于沒(méi)有政治靈魂、形同一盤(pán)散沙。信仰因其高遠(yuǎn)，往往需要與不同階段的具體奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，逐步變成社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和歷史的真實(shí)，從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)心不可撼動(dòng)的信念。（解放軍報(bào)《增強(qiáng)信仰信念信心》）

【典故】出處《《中庸·天命章》，道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。

【釋義】道，本意為路，這里引申為原則、規(guī)律。須臾，表示很短的時(shí)間，片刻之間。意思是，凡是正確的原則，都是片刻不可以背離的；如果可有絲毫背離而無(wú)咎，那就不是真正正確的原則。所以明道之人于不聞、不睹之地，仍時(shí)刻保持戒慎恐懼的狀態(tài)，不讓最隱微處的違背正確原則的行為顯現(xiàn)坐實(shí)，所以修行到究竟處的君子就會(huì)非常慎重他自己的每一個(gè)心念言動(dòng)。

【賞析】中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，孕育了修身律己的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。律己，最高的體現(xiàn)就是慎獨(dú)、慎微。慎獨(dú)、慎微，就是指一個(gè)人哪怕在獨(dú)處的時(shí)候，也應(yīng)恪守高尚的道德情操，哪怕多么微小的事情，絕不逾越原則半步?！吧鳘?dú)”是我國(guó)古代儒家創(chuàng)造出來(lái)的“修身之法”、“入德之方”?！白孕拗?，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨(dú)。”慎獨(dú)的品質(zhì)難能可貴，不是難在利益取舍，而是難在信念覺(jué)悟。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，只要明白了“始為一念之差，遂至終身莫贖”“一時(shí)之利，終身之悔”的利害因果，自然會(huì)澆滅心頭欲火，扣緊自我約束的風(fēng)紀(jì)扣。只有懂得了“畏法度者最快活”“守王法者夢(mèng)里無(wú)驚”的辯證哲理，才能把好公與私的分寸、謹(jǐn)守紀(jì)與法的底線，在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

【用法】主要適用于領(lǐng)導(dǎo)廉政講課、任職談話等講話，用以強(qiáng)調(diào)慎獨(dú)的重要性，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，嚴(yán)于律己、遵規(guī)守紀(jì)，始終做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。