第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要懂得知識(shí)

多數(shù)大學(xué)生畏懼創(chuàng)業(yè)

相關(guān)專題： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

時(shí)間：2009-11-25 13:57

據(jù)論壇上提供的材料顯示，高達(dá)99%以上的大學(xué)生表示畢業(yè)后首選的是就業(yè)而非創(chuàng)業(yè)，他們普遍對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有一種恐懼心理，認(rèn)為一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)“不現(xiàn)實(shí)”、“失敗率太高”。而“資金不足”又是他們不敢踏上創(chuàng)業(yè)之路的最大原因。

 49%的大學(xué)生認(rèn)為，缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的最大阻礙。74%的同學(xué)認(rèn)為，高校開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程是解決這一問(wèn)題的最佳方法。58%的學(xué)生希望學(xué)校以公共等候課的形式開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，其中支持在本科階段開設(shè)創(chuàng)業(yè)課的比例高達(dá)96%以上。還有不少大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境要好于創(chuàng)業(yè)環(huán)境。專家們表示，上述這些調(diào)查數(shù)據(jù)，其實(shí)折射了一種心態(tài)，那就是大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)還抱有深深的憂慮，徘徊和畏難情緒十分明顯。

創(chuàng)業(yè)模式無(wú)法復(fù)制

那么，即便從進(jìn)入大學(xué)開始就將創(chuàng)業(yè)教育放在與專業(yè)主課等量齊觀的地位，就真能有助于大學(xué)生今后走好創(chuàng)業(yè)路嗎？上海交大中國(guó)創(chuàng)業(yè)資本研究中心主任陳琦偉教授說(shuō)，怎樣創(chuàng)業(yè)是“教不會(huì)的”，進(jìn)入校園的創(chuàng)業(yè)課或創(chuàng)業(yè)教材所指點(diǎn)的ABC，也往往很難真正被完全模仿，最根本的是要幫助大學(xué)生們理解什么是現(xiàn)代企業(yè)，懂得創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則要超越個(gè)人的喜好，要懂得進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域后的游戲規(guī)則。

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心教授常建坤說(shuō)，創(chuàng)業(yè)具有不可復(fù)制性，這也決定了每一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)的模式、途徑在課堂上是不可能具體學(xué)到的，包括創(chuàng)業(yè)者最重要的資源整合能力，也不是完全靠上幾堂創(chuàng)業(yè)課或聽?zhēng)讏?chǎng)創(chuàng)業(yè)報(bào)告所能悟出來(lái)的。經(jīng)常的情況是，在資源同等的情況下，不同的創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)商機(jī)的本領(lǐng)、市場(chǎng)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)頭腦和經(jīng)營(yíng)膽識(shí)，也是要靠摸爬滾打積累起來(lái)的。

創(chuàng)業(yè)答案尚屬樂(lè)觀

“是找不到工作才教他們創(chuàng)業(yè)呢，還是社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有一種本質(zhì)的需求？”陳琦偉教授將這個(gè)問(wèn)題拋給了大學(xué)生們。對(duì)此，以“匯聚社會(huì)各界的力量，共同播撒創(chuàng)業(yè)種子、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力”為宗旨的上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)則給出了一個(gè)較出色的答案——多年的成效便是將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打磨成了一種與社會(huì)需求同軌的自覺追求。據(jù)本市的最新統(tǒng)計(jì)，在所有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中：信息技術(shù)類企業(yè)約占45%；新材料、生物醫(yī)藥行業(yè)共約占15%；機(jī)械制造類企業(yè)約占12%；服務(wù)咨詢類企業(yè)約占15%；其他行業(yè)(包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)保行業(yè)等)約占13%。大學(xué)畢業(yè)生們關(guān)注的行業(yè)基本和上海的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相吻合。

為更準(zhǔn)確反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)際情況和孵化效果，基金會(huì)請(qǐng)專業(yè)投資咨詢公司，根據(jù)企業(yè)信息動(dòng)態(tài)跟蹤管理系統(tǒng)及企業(yè)實(shí)地調(diào)研情況，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)打分、分類。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格打分評(píng)價(jià)后，經(jīng)營(yíng)很好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮腁類企業(yè)、經(jīng)營(yíng)良好，有一定的發(fā)展?jié)摿Φ腂類企業(yè)、經(jīng)營(yíng)一般的C類企業(yè)和經(jīng)營(yíng)較差的B類企業(yè)，分別占總數(shù)的23%、22%、29%和26%

第二篇：玩基金要懂得小知識(shí)（本站推薦）

玩基金要懂得小知識(shí)

1、選擇基金時(shí)是不是分紅越多的基金就越值得青睞？

一般情況下，只有滿足基金合同中規(guī)定的分紅條件前提下，基金才會(huì)考慮分紅。如果分紅過(guò)于頻繁，會(huì)導(dǎo)致基金陷入波段操作的短期行為，從而喪失專業(yè)理財(cái)優(yōu)勢(shì)、大大增加投資風(fēng)險(xiǎn)；而且基金在市場(chǎng)頻繁進(jìn)出，會(huì)相應(yīng)增加印花稅和傭金，這些交易成本最終還是由投資者承擔(dān)，基金分紅的次數(shù)越多不并是好事。

分紅多寡還要看基金合同中規(guī)定的投資風(fēng)格。中長(zhǎng)期投資風(fēng)格的基金，在選股時(shí)側(cè)重于具有成長(zhǎng)性的公司，其股票溢價(jià)可能要較長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)，所以我們選擇的這種基金不要分紅。

因此，建議您不要將分紅作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)，畢竟市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變且基金風(fēng)格各有不同，選擇基金還是要看是否能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的投資回報(bào)，我們?yōu)榱嗽黾邮杖攵鴵p失小的話要進(jìn)行調(diào)研。

2、根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)我選擇了現(xiàn)金分紅，這種分紅方式有哪些特點(diǎn)？

現(xiàn)金分紅方式是將紅利以現(xiàn)金方式直接劃入您的資金賬戶，落袋為安、適當(dāng)避險(xiǎn)以及節(jié)省費(fèi)用是現(xiàn)金分紅方式的最大特點(diǎn)。

有現(xiàn)金需求的投資者適合選擇現(xiàn)金分紅。比如您有按月還貸的壓力，或者基金投資的收益占您總支出比例較高，相對(duì)于紅利再投資。另外，如果您判斷短期內(nèi)投資風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大、市場(chǎng)面臨大幅下跌，可以暫時(shí)選擇現(xiàn)金分紅方式，避免在高凈值狀態(tài)下分得過(guò)少的紅利基金份額。

再次，按照相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)金分紅將現(xiàn)金劃入您資金賬戶時(shí)是免稅的，這為合理避稅提供了條件，同時(shí)讓您輕松的節(jié)省了交易費(fèi)用。

好了，這就是我多年的總結(jié)。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)

大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)可以通過(guò)哪些途徑呢？

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較出名的《２１世紀(jì)人才報(bào)》、《２１世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《ＩＴ經(jīng)理人世界》等。

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如比較出名的《中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、先導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親戚、朋友、同學(xué)、網(wǎng)友、老師交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)。這更多的時(shí)候比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)Ｅｍａｉｌ和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲徑創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與老板交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、發(fā)明專利展賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)先導(dǎo)企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、對(duì)先導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、求職體驗(yàn)、參與策劃、參與市調(diào)、試辦公司、試申請(qǐng)專利（知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）、試辦著作權(quán)登記（版權(quán)局）、試辦商標(biāo)申請(qǐng)（工商局）、業(yè)余參加某些職業(yè)知識(shí)與證書班培訓(xùn)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、參加或參觀高交會(huì)展覽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜、嘗試做自由撰稿人等多種方式來(lái)完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑。但在信息泛濫的社會(huì)里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

第四篇：要懂得珍惜

似乎在小學(xué)的年代，我就經(jīng)常在文句里用到“珍惜”二字。其實(shí)這兩個(gè)字很容易寫，但我在走過(guò)的二十多年生涯中，卻一直沒有認(rèn)真的理解過(guò)它的含義。

到底怎樣才算是珍惜？

珍惜就是好好的對(duì)待你現(xiàn)在所值得擁有的一切。時(shí)間、生命、健康和感情。我們之所以經(jīng)常后悔，就是因?yàn)槲覀儾欢煤煤谜湎?。生病了才知道健康的可貴，失戀了才知道愛人的體貼，孤獨(dú)了才知道朋友的熱情，快死了才知道生之難求。這些文字表面上并不難理解，但實(shí)際上真正理解則必定需要親身體會(huì)。而且這些東西很容易隨時(shí)間流逝，記憶一去，那些用來(lái)幫助去理解珍惜的體驗(yàn)又將逐漸模糊。

年方二三，卻一身滄桑，道不盡一年復(fù)一年的悔恨，講不完一件接一件的辛酸。仿佛人生已經(jīng)走過(guò)來(lái)回，所以的入境都淡去了鮮活的色澤。沒有了潮起潮落的悲歡，只留下一溪抱星飲月的淡定。

相信與否，其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的童話。童話里是這么說(shuō)的：每個(gè)人在出生的一瞬，都被賦予了神圣的光輝，仙人把它藏進(jìn)人的靈魂。因?yàn)槟挲g仙人比較大，把每個(gè)人的光輝藏的深淺不一。因此每個(gè)人光輝外露的時(shí)間都不一樣，而且絕大多數(shù)人一輩子也沒有見過(guò)自己的光輝。我們一直苦苦追求的東西其實(shí)早就藏在我們的靈魂里，每個(gè)人都有，關(guān)鍵在于你能否發(fā)掘出來(lái)。并非一如世人議論的那樣，成功只有追求才得到。

我們沒有理由去繼續(xù)悲哀，與其花上下半輩子坐在自己的劇院看一幕歷史的悲劇。還不如用幾十年時(shí)間到外頭演繹一部生活的喜劇。

正如仙人偷偷告訴我的那樣：

我在每個(gè)人出生后都送給他們一塊寶石，只是每塊寶石的外衣厚薄不一，形態(tài)各異。有的人很早就把它的外衣磨去了，因此我們能看到他們的寶石閃閃發(fā)亮。有的人磨了幾十年才把外衣退去，不過(guò)寶石到底還是放出了它們璀璨的光芒。也有人到年老的時(shí)候才看到身上寶石的靈光。

我想問(wèn)他我的寶石什么時(shí)候能夠光彩照人？但是他笑了笑，一轉(zhuǎn)身，消失在一片云霧之中···

我猜，也許我的那塊寶石特別大，特別珍貴，但是外衣可能特別厚，所以我必須夜以繼日的努力雕琢。我知道它早晚會(huì)呈現(xiàn)在我眼前的。我期盼著早日見到它獨(dú)特的！

所以說(shuō)，生命給予我們的已經(jīng)足夠多。我們沒有理由不好好珍惜。

第五篇：要懂得感恩

要懂得感恩

——讀《十月》有感

羊口臥鋪小學(xué)五年級(jí)二班曹鴻蕾指導(dǎo)教師信汝云

寒假里，媽媽給我買了《七天》和《十月》兩本書。我讀完《七天》后，又拿起了《十月》這本書。我感到很好奇，心想：難道這本書又像《七天》那樣寫的是有的人在十個(gè)月中經(jīng)歷的驚險(xiǎn)故事？其實(shí)不然，這里講的是一個(gè)叫“十月”的男孩的事。里面的故事像磁鐵一樣深深地吸引著我。看完這本書，我不禁熱淚盈眶。故事的內(nèi)容是這樣的：

男孩十月從小失去了父親，母親又因病而去世，只好寄宿在舅舅家。舅舅對(duì)他很嚴(yán)厲，毫不留情地一次又一次當(dāng)著大家的面打了他；表哥對(duì)他也充滿了敵意。他很想逃離讓他難以忍受的生活，回到原來(lái)讓他輕松快樂(lè)的家?？墒?，他在整理媽媽的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封天堂來(lái)信，來(lái)信上寫著他媽媽出的一道題目：“你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，7天不許哭。”十月艱難地完成了題目，結(jié)果又收到一封天堂來(lái)信，上面的題目是：必須和舅母的大兒子靜安言歸于好，言歸于好的標(biāo)準(zhǔn)是：要做一件讓靜安感動(dòng)的事，讓靜安真誠(chéng)地跟你說(shuō)謝謝。雖然對(duì)于十月來(lái)說(shuō)，這是不可能完成的習(xí)題，但十月還是堅(jiān)持完成了這個(gè)基本不可能完成的任務(wù)。慢慢地，他做著天堂來(lái)信上的題目。當(dāng)他又一次打開柜子時(shí)，里面有兩張剪報(bào)，一些嬰兒用品和一封信，從簡(jiǎn)報(bào)上，那兩條關(guān)于15年前的搶劫案的新聞，讓她知道了自己不是媽媽親生的，而是他討厭的歷史老師瑪麗老師唐春蓮的兒子。十月通過(guò)解題的過(guò)程，變得堅(jiān)強(qiáng)、懂事、成熟，也使自己撲朔迷離的身世之謎慢慢解開。十月的母親太偉大了，雖然十月不是她親生的，可她卻那樣無(wú)私地愛著他。為了母親的愛，十月學(xué)會(huì)了容忍；為了母親的遺愿，十月學(xué)會(huì)了奮斗??最后，十月從失去母親的悲痛中走了出來(lái)，與舅舅他們開始一起過(guò)上了新的生活。

故事中沒有贊美的詞匯，卻展現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的愛的世界，刻畫了一個(gè)堅(jiān)持不懈的人物形象。看完了這本書，我輕輕合上了書頁(yè)，陷入了沉思：在我們的生活中，每天父母都在我們的身邊，給了我們?cè)S多的愛和一切想要的東西，我們十分的幸福，我們生病時(shí)父母總能陪伴在我們的左右，我們傷心時(shí)父母總能安慰我們。父母的愛都是那樣的無(wú)私，那樣的偉大，所以我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜和回報(bào)他們。