第一篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作策略

1.用項(xiàng)目符號(hào)標(biāo)示，使你的簡(jiǎn)歷易于閱讀；

2.最好只用一頁(yè)；

3.不要超過(guò)兩頁(yè)；

4.要考慮設(shè)計(jì)得與眾不同，許多求職者用word簡(jiǎn)歷格式，這沒(méi)什么錯(cuò)，但如果你也用那種格式，就沒(méi)有特色；

5.不要用文本塊，它們?cè)诰渥又g只留下很小空間；

6.不要撒謊；

7.盡可能多地列出聯(lián)系信息―――招聘者能找到你的任何信息；

8.要突出重點(diǎn)，招聘者一般用10秒左右的時(shí)間掃描簡(jiǎn)歷，你要想法讓招聘者一眼就看出你想做什么、你擅長(zhǎng)什么。一種方法是目標(biāo)陳述，可能非常簡(jiǎn)單而直接，它可以僅是你申請(qǐng)職位的名稱，可以依你申請(qǐng)的工作進(jìn)行調(diào)整，或者你可以修改為你對(duì)公司有何利益，明確具體的目標(biāo)總比含糊不清的目標(biāo)要好；

9.考慮用“資格總結(jié)”或“綜述”來(lái)突出重點(diǎn)；

10.不要輕視功能性格式，這種格式對(duì)學(xué)生或其他缺乏經(jīng)驗(yàn)的人是非常有用的。功能性簡(jiǎn)歷圍繞職能性技能組織，在列出3到4個(gè)技能后，要表明你如何證明那些技能。

11.不要用人稱代詞“我、我的”；

12.按對(duì)讀者的重要性順序列出工作經(jīng)驗(yàn)，在列出工作時(shí)，一般最重要的是你的職位／頭銜，所以按下列優(yōu)先順序：職位／頭銜，公司名稱，城市，省，日期；

13.不要忽略你過(guò)去工作的地點(diǎn)（城市，?。┻@些資料是讀者希望看到的，但許多找工作者無(wú)意地忽略了；

14.按逆年代順序列出你的工作；

15.在描述工作時(shí)，不要將名詞和動(dòng)詞短語(yǔ)混用，最好始終用具體的行為動(dòng)詞；

16.要避免用“工作”這個(gè)動(dòng)詞，因?yàn)檫@是一個(gè)弱的動(dòng)詞，每個(gè)人都工作，要更明確，一般用“合作”更好；

17.在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)要考慮成就、業(yè)績(jī)對(duì)招聘者（未來(lái)老板）的意義遠(yuǎn)大于對(duì)工作職責(zé)的描述；

18.不要用“負(fù)責(zé)”、“職責(zé)包括”、“責(zé)任包括”等類似的表達(dá)，那是工作描述語(yǔ)，不是業(yè)績(jī)導(dǎo)向的簡(jiǎn)歷語(yǔ)言；

19.要強(qiáng)調(diào)可轉(zhuǎn)換技能，特別是你沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)或考慮換工作時(shí)；

20.在可能的情況下要定量，用數(shù)字告訴招聘者你管多少人，你增加銷售的百分比，你開(kāi)發(fā)多少產(chǎn)品；

21.不要在簡(jiǎn)歷上列出太多的經(jīng)驗(yàn)，拇指規(guī)則是：有許多工作經(jīng)驗(yàn)的人只需列出15年的經(jīng)驗(yàn)；

22.不要強(qiáng)調(diào)你將來(lái)不想從事的工作活動(dòng)或技能，即使它們代表你的強(qiáng)項(xiàng)，事實(shí)上你根本不需要提及那些活動(dòng)，如果你將來(lái)不想做教師，為什么要描述你的教師技能是多么偉大呢？

23.記住教育部分也要按對(duì)讀者重要性的順序排列，優(yōu)先順序是：學(xué)位名稱（如××學(xué)士）、專業(yè)名稱、大學(xué)名稱、城市、畢業(yè)時(shí)間；接下來(lái)是外圍信息，如輔修和學(xué)習(xí)成績(jī)，如果你還未畢業(yè)，就列出你是幾年級(jí)，列出將要畢業(yè)的日期；

24.不要列出高中以下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；

25.不要在簡(jiǎn)歷上列出身高、體重、年齡、出生日期、出生地、婚姻狀況、性別、民族、健康、工資信息、“簡(jiǎn)歷”標(biāo)題或其他有可能有爭(zhēng)議的信息；

26.不要包括愛(ài)好或其他無(wú)關(guān)信息，在大多數(shù)情況下，它們被看作是多余的，無(wú)價(jià)值的；

27.要列出體育特長(zhǎng)。許多公司特意尋找運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樗麄冇兄鲃?dòng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，大學(xué)運(yùn)動(dòng)員甚至應(yīng)考慮列出他們的體育背景（在經(jīng)驗(yàn)部分）；

28.不要在簡(jiǎn)歷上列出證明人，證明人屬于找工作的后期階段，要將證明人列在另一張紙上，只有在特別要求時(shí)再提供；

29.要認(rèn)真校對(duì)，錯(cuò)誤拼寫(xiě)和打印錯(cuò)誤都是不可原諒的。

第二篇：寫(xiě)作策略

【寫(xiě)作策略】

在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。

一、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解

中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。

如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出

色的雕塑家，就是你自己。

整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲

得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心，顯然是跑題了。

二、立意求準(zhǔn)，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。

所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容

易寫(xiě)出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

三、使用材料，恰當(dāng)巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g

接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

四、習(xí)作訓(xùn)練，題目自選

[材料一]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬

笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道風(fēng)景。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定

標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

金鑰匙

一、審題：

這是一篇新材料作文。即材料中不給提示性的指導(dǎo)，學(xué)生可以從任何一個(gè)角度去理解材料，只要言之成理即可。但是不能完全脫離材料，另立門(mén)戶。根據(jù)題目給出的材料，可以理解為以下幾個(gè)話題：

1、互相幫助互相依賴，成就夢(mèng)想；

2、依賴會(huì)喪失自己的本性，失去自己本性的美麗是虛空的美麗；

3、善假于物者勝。

4、生活的美來(lái)自向上的動(dòng)力?！?/p>

二、立意：

根據(jù)以上話題的篩選，定出一個(gè)主題：善假于物者勝。從“君子生非異也，善假于物也”談起，引入中

心主題：一個(gè)人要想獲得成功，就要懂得借物。

三、寫(xiě)作提綱：

（一）以“君子生非異也，善假于物也”作為開(kāi)頭，引出論點(diǎn)；

（二）分析論證：提出分論點(diǎn)：

1、先分析說(shuō)明牽?；ㄅc籬笆的關(guān)系，突出兩者互借而獲得成功的特點(diǎn)；

2、再分析歷史上善假于物而有所成就的偉人；

3、最后指出：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)于合作的時(shí)代，每個(gè)人都應(yīng)該懂得“互借”，最后獲得雙贏。

（三）總結(jié)全文：善假物者勝。補(bǔ)充：“善”與“不善”的差異。

[材料二]綿羊下海經(jīng)商。開(kāi)理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開(kāi)洗染店，又把烏鴉的黑色羽

毛染白了，烏鴉很生氣；開(kāi)飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定

標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

多角度解讀：

金鑰匙

（1）從綿羊一廂情愿地把自己的意愿強(qiáng)加在別人的身上可以得出結(jié)論：已之所欲，勿施于人?；蚯?/p>

莫“以己律人”。

（2）白發(fā)卷發(fā)和青菜是綿羊的專利，雖適合自己，卻是對(duì)刺猬的污辱，對(duì)烏鴉的諷刺，對(duì)狐貍的愚弄，因?yàn)槿魏问挛锒加袇^(qū)別于其他事物的特殊性，辦任何事都要從實(shí)際出發(fā)，探求并尊重事物發(fā)展的規(guī)律

性。

（3）從戰(zhàn)勝困難的角度得出迎難而上，奮力拼搏才能獲取成功的喜悅這一觀點(diǎn).心靈換位——請(qǐng)多

站在別人的立場(chǎng)想想

[材料三]有一天墨子有事到染坊里去，看見(jiàn)染色工人在染各種顏色的絲。他看了一陣，嘆息說(shuō)：“絲原來(lái)是白的，但是，把它投進(jìn)青色的染缸里，就變成青的了；把它投進(jìn)黃色的染缸里，就變成黃的了?！?/p>

金鑰匙

墨子所嘆息的是染缸對(duì)絲的影響太大了，而并非嘆息工人們把絲變成了其它顏色。也就是說(shuō)墨子從

中看到了環(huán)境對(duì)絲的決定作用，墨子在那一剎那想到的是環(huán)境對(duì)人的作用。

[材料四]歷史上“一舉成名”的事不少，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贄，試題是《不遷怒，不貳過(guò)論》。韓愈精心構(gòu)思，自信考得不錯(cuò)，豈料陸贄看不中，韓愈于是落第。過(guò)了兩年，韓愈再次應(yīng)試，主考還是陸贄，試題也跟上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。

陸贄又仔細(xì)看了，這才發(fā)現(xiàn)文章的妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈并且取他為頭一名。

金鑰匙

上面這則材料可以從以下角度立意，一從韓愈角度：可貴的自信心；堅(jiān)持自己的正確見(jiàn)解的品德；自信與實(shí)力。二從陸贄角度有：實(shí)事求是；勇于糾錯(cuò)的膽識(shí)；知錯(cuò)必改。三從整體角度：是人才終會(huì)被發(fā)現(xiàn)；真金不怕火煉等。只要在這些角度中對(duì)比一番，選取自己最熟悉的、最有時(shí)代意義的一個(gè)去立論，寫(xiě)

好文章就有了一個(gè)前提。當(dāng)然，角度的選擇應(yīng)盡量在小、新、深方面作一番努力。

[材料五] ．（2006年湖北仙桃）閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

一日，一位熱愛(ài)中文的朋友忽然提出一個(gè)新穎有趣而又新鮮獨(dú)特的看法。他認(rèn)為“了”這個(gè)字，是方塊字里最具震撼力的。我笑問(wèn)緣由，他一絲不茍地說(shuō)：“它是中文里的過(guò)去式——它一出現(xiàn)，事情往往便

過(guò)去了，追悔、追嘆、追泣，全都沒(méi)用。”

細(xì)細(xì)一想，果然。莞爾之余，深受啟發(fā)?！傲恕?，它一現(xiàn)身，天大的事，都成了過(guò)眼煙云，沒(méi)有重新再來(lái)的機(jī)會(huì)；它一出現(xiàn)，就代表了大局已定，大勢(shì)已去，縱有拔山之力，也無(wú)法力挽狂瀾；“了”，它是“文

字的警鐘”，教人學(xué)會(huì)珍惜之道……

[材料六]（2007年山東威海）

根據(jù)下面兩則材料，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。它這時(shí)才明

白了媽媽的話：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。”說(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。

[材料七]母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開(kāi)母親，自

己找食吃，且不再回來(lái)。

要求：

（1）根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。

（3）除詩(shī)歌、戲劇外文體不限。

立意角度：

1、人才是在艱苦環(huán)境中造就的。

2、自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

3、應(yīng)該加強(qiáng)挫

折教育、苦難教育，不要溺愛(ài)孩子。

[材料八]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我們看到了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào),實(shí)際上我們與環(huán)境保護(hù)的距離又有多遠(yuǎn)呢？漫漫46億年，地球才變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃，可是，作為萬(wàn)物生靈之首的人類，對(duì)待美麗的地球卻愚蠢殘酷：過(guò)渡墾荒農(nóng)田、廢氣廢水排放、亂砍亂伐植物……于是我們看到天空不藍(lán)了、農(nóng)田沙化了、水源變臟了、空氣污染了，甚至生態(tài)失衡了、大氣層破洞了……現(xiàn)在，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)成為全世界關(guān)注的重要問(wèn)題，擺在每一個(gè)人面前。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上文字的理解與感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)在上邊材料涵蓋的范圍之內(nèi)。

[材料九]閱讀下面的村料,根椐要求寫(xiě)一篇文章。

一位小學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）

6×9=（54）7×9=（62）

當(dāng)這名學(xué)生寫(xiě)完最后一題的答案“ 62” 時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了，最后一

道題答錯(cuò)了……”

同學(xué)們都滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名學(xué)生的錯(cuò)誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段值得大家思考的話。他說(shuō)：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確……”

要求：

1．根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

2．可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。

3．除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

4．文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的在名、校名、人名。

思路點(diǎn)撥：這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過(guò)對(duì)材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫(xiě)作訓(xùn)練形式。

4、閱讀下面材料，按要求作文

2003年春節(jié)晚會(huì)上，小品《足療》、歌曲《讓愛(ài)住我家》引起了廣大觀眾的關(guān)注。對(duì)此，兩個(gè)作品的創(chuàng)作者談了自己感受。

黃宏：在我的人生道路上，作為我本人來(lái)講，還真就是兩個(gè)女性給我洗過(guò)腳。小的時(shí)候，我媽給我洗腳，現(xiàn)在是我老婆給我洗腳。小品的結(jié)尾我還加了一句臺(tái)詞：“將來(lái)呢，咱孩子可能還給你洗腳?！睂?shí)際上，這個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)詞里面，貫穿著中國(guó)人的家風(fēng)，乃至民族的民風(fēng)。我們現(xiàn)在回想起來(lái)，我們這代人，有多少人給父母盡過(guò)這個(gè)孝?？赡芟茨_這個(gè)舉動(dòng)并不大，但是它對(duì)人的一生都有影響。

麥瑋婷：《讓愛(ài)住我家》是我寫(xiě)的詞，我先生譜的曲。多年來(lái)，我們夫妻一直很想出一首體現(xiàn)家庭溫馨和樂(lè)方面的作品。我們?cè)敢獍堰@個(gè)作品傳遞給大家，讓大家能夠感受到愛(ài)和家庭中的相互體諒，希望這首歌能成為大家愛(ài)的動(dòng)力。

要求：讀了上面兩則材料，請(qǐng)就自己感受最深的一點(diǎn)自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

[思路提示]這個(gè)題目的材料主旨是顯而易見(jiàn)的。材料一談的“孝”，材料二談的是“愛(ài)”，都是我們生活中體會(huì)較深的內(nèi)容，也是中考?？嫉膬?nèi)容，材料寫(xiě)作的要求已近似于話題作文，所以寫(xiě)作難度不大，主要把握一點(diǎn)：寫(xiě)出真情實(shí)感，切忌胡編亂造。閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章文體不限，題目自擬

那是在一個(gè)紅十字會(huì)舉辦的藝術(shù)家作品展覽會(huì)上，我作為特邀貴賓參加了展覽會(huì)。其間，有兩個(gè)可愛(ài)的小女孩來(lái)到我的面前，虔誠(chéng)地向我索要簽名?！拔覜](méi)帶自來(lái)水筆，用鉛筆可以嗎?”我其實(shí)知道她們不會(huì)拒絕的，我只是想表現(xiàn)一下一個(gè)著名作家謙和和對(duì)待普通讀者的大家風(fēng)范?！爱?dāng)然可以。”小女孩果然爽快的答應(yīng)了，我看得出她們很興奮，當(dāng)然，她們的興奮也使我倍感欣慰。一個(gè)女孩將她非常精致的筆記本遞給我，我取出鉛筆，瀟灑地寫(xiě)了幾句鼓勵(lì)的話，并簽上了我的名字。女孩看過(guò)我的名字后，眉頭皺了起來(lái)，她仔細(xì)的地看了看我，問(wèn)道：“您不是羅伯特?查波斯啊?”“不是，”我非常自負(fù)地告訴她，“我是布思?塔金順，《愛(ài)麗絲?亞當(dāng)絲》的作者，兩次普利策獎(jiǎng)獲得者?！迸㈩^轉(zhuǎn)向另外女孩，聳聳肩說(shuō)道：“瑪麗，把你的橡皮借給我用用?！?/p>

【思路導(dǎo)引】這一則材料嘎然而止，可能引發(fā)你如下的思考：人不要過(guò)高的估計(jì)自己，貴在有自知之明;永遠(yuǎn)有人比你更重要，人貴在有謙遜的品質(zhì);虛榮自負(fù)固然可怕，但更可怕的是意識(shí)不到虛榮自負(fù)的惡果??這些思考都抓住了材料的實(shí)質(zhì)和主旨。你可能還有以下思考：當(dāng)面擦去簽名說(shuō)明不尊重別人就是不尊重自己，當(dāng)面借橡皮說(shuō)明孩子最真誠(chéng)，最敢說(shuō)出真相;簽名索要錯(cuò)了，說(shuō)明做事要認(rèn)真觀察，不可莽撞;擦去簽名說(shuō)明女孩虛榮心強(qiáng)，趨炎附勢(shì)??這些思考就從一定程度上偏離了材料。抓住材料要旨，才是寫(xiě)作的關(guān)鍵。

6、閱讀下面材料，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。

有一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)的，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老婦見(jiàn)到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來(lái)的魚(yú)蝦招待它們。冬天來(lái)了，這群鵝竟沒(méi)有繼續(xù)南飛。湖面封凍，老夫婦就敞開(kāi)它們茅屋的門(mén)讓它們?cè)谖堇锶∨?，并且給它們吃的，這種關(guān)懷一直延續(xù)到春天來(lái)臨，湖面解凍。年復(fù)一年，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也消失了。不過(guò)它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時(shí)，餓死了。

【思路導(dǎo)引】這個(gè)世界人人都贊美無(wú)私的愛(ài)，但是在給予別人愛(ài)時(shí)，我們卻需要時(shí)時(shí)注意把握好它的程度。面對(duì)別人困難和不幸，我們不必急于奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，而應(yīng)更多地激勵(lì)他們勇敢接受困難的挑戰(zhàn)，幫助他們樹(shù)立信心，把困難作為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，明白這一點(diǎn)，行文也就有了深刻的立意。行文時(shí)可按引述材料—提出問(wèn)題—進(jìn)行議論—?dú)w結(jié)題意這幾步進(jìn)行。引述要精練，要有針對(duì)性和傾向性，為下文議論服務(wù)。觀點(diǎn)要正確、鮮明，要根據(jù)所給的材料而引發(fā)。議論時(shí)既要緊扣所給的材料，又不能局限于材料?？砂杨}意歸結(jié)為一個(gè)精練的句子，重申觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

第三篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作

個(gè)人簡(jiǎn)歷

一、基本情況

姓名、性別等

二、求職意向

如銷售顧問(wèn)

三、教育背景

（學(xué)習(xí)經(jīng)歷）

四、社會(huì)實(shí)踐

（工作經(jīng)歷）

五、技術(shù)技能

職業(yè)資格證：

其它證件：

六、自我評(píng)價(jià)

1、我有工作經(jīng)驗(yàn)……

2、成績(jī)……

3、我……

個(gè)人簡(jiǎn)歷最好越簡(jiǎn)單越好，不過(guò)該有的東西一定要有，必須的讓人一眼就能把你的特點(diǎn)看出來(lái)，只有這樣才能更好的提高求職成功率。切記簡(jiǎn)單但要豐滿。

第四篇：英文個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作格式

一、英文簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)注意事項(xiàng):

1.多用無(wú)主句

2.年代順序由近及遠(yuǎn)

3.單項(xiàng)標(biāo)題大寫(xiě)

4.紙張一般為16開(kāi)或a

4二、英文簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容

1、個(gè)人情況：name, sex, date of birth, place of birth, permaanent domicile, nationality, martial status, children, religion, party affiliation, health, height, weight, present address, permanent address.2、職業(yè)意向:objective/or: position wanted: a position as english instructor, preferably handling students from the intermediate to the advanced levels3、資歷: qualifications: bachelor of arts in business administration, major in marketing.4、經(jīng)歷(job experience）:一般逆序?qū)憽?/p>

5/86-12/86 university of california press, berkeley, california

editorial and marketing trainee

5/86-8/86 wyatt and duncan interiors, berkeley, california

sales clerk

5.文化程度(education):一般逆序?qū)?，可以包括主要課程。例如：

master of science with concentration in electronics,massachusetts institute of technology, from sept.,1985 to june, 1987

bechelor of science

beijing university, department of electrical engineering, from sept.,1981 to july, 1985

6.技術(shù)資歷與特長(zhǎng)(technical qualifications/ special skills)

7.著作及專利(publications and patents)

8.社會(huì)活動(dòng)(social activity)

9.榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)(honours and awards)

10.愛(ài)好及興趣(hobbies and interests)

11.證明人(references)

第五篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作

個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作

教學(xué)目標(biāo)

●了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)和基本內(nèi)容

●掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作格式和技巧

●寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

教學(xué)重點(diǎn)

●學(xué)會(huì)寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

教學(xué)難點(diǎn)

●個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念和特點(diǎn)

個(gè)人簡(jiǎn)歷就是對(duì)某個(gè)人的生活經(jīng)歷有重點(diǎn)的加以概述的一種應(yīng)用文書(shū)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)一個(gè)人生活經(jīng)歷的精要總結(jié)，在一定程度上是一個(gè)人的整體形象的縮影，因而是現(xiàn)代社會(huì)人事檔案的一個(gè)重要組成部分，也是考察干部、選拔任用人才等必須具備的一份重要資料。個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信同等重要，不能馬虎了事。正因?yàn)檫@樣，個(gè)人簡(jiǎn)歷在寫(xiě)作上講求真實(shí)性、正面性和精煉性。真實(shí)性是指寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)一定要客觀理性地總結(jié)自己的經(jīng)歷，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、不夸大、不縮小、不編造，這樣才能取信于人，具有保存的價(jià)值。正面性是指內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是正面性的材料。負(fù)面的內(nèi)容要遠(yuǎn)離簡(jiǎn)歷。精煉性是指?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷要越短越好，在大多數(shù)情況下，一兩頁(yè)就足夠了。

個(gè)人簡(jiǎn)歷可以采用第一人稱，自己寫(xiě)自己，也可以采用第三人稱，為他人而寫(xiě)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷有三種典型的形式，可以采用其中的任何一種，每一種都有它特定的目的和特有的說(shuō)服力。

第一，年代順序排列型個(gè)人簡(jiǎn)歷 用這種形式寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成就，應(yīng)按照時(shí)間先后順序排列，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)近幾年的情況。它的優(yōu)點(diǎn)是使最近的簡(jiǎn)歷，看上去一目了然，容易看懂，這是普遍采用的形式。

第二，實(shí)用型個(gè)人簡(jiǎn)歷 這種簡(jiǎn)歷是把個(gè)人取得的成就分別列在不同的實(shí)踐活動(dòng)名稱下，將具體日期寫(xiě)上，把它們作為輔助資料。也就是說(shuō)，把你認(rèn)為是最重要的成就排列在前面。這種簡(jiǎn)歷可以掩飾你就業(yè)經(jīng)歷不足的劣勢(shì)，可以針對(duì)你最感興趣的職位目標(biāo)組織個(gè)人經(jīng)歷背

景。

第三，目標(biāo)型個(gè)人簡(jiǎn)歷 大多數(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷著重于過(guò)去，目標(biāo)型簡(jiǎn)歷則著重于未來(lái)。在寫(xiě)明具體求職目標(biāo)（意向）之后，第一項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)題應(yīng)是“能力”，其中列舉五至八種你所能做好的事情；也可以列舉你認(rèn)為可以勝任的、與你的求職目標(biāo)相關(guān)的崗位，即使你過(guò)去從未實(shí)際做過(guò)的也可以。第二項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)題應(yīng)是“成績(jī)與才能”，應(yīng)該從你過(guò)去非職業(yè)性的成就中選出具體事例，而且事例最好與“能力”一項(xiàng)遙相呼應(yīng)。這種簡(jiǎn)歷的優(yōu)點(diǎn)是可以讓你的未來(lái)上司去想像，你可能在哪個(gè)職位上會(huì)取得好成績(jī)，而這些工作你并未做過(guò)。

按年代順序排列型和實(shí)用型簡(jiǎn)歷也都需說(shuō)明求職目標(biāo)，留存的余地較大。目標(biāo)型簡(jiǎn)歷針對(duì)性強(qiáng)。采用何種簡(jiǎn)歷，應(yīng)視個(gè)人的需要和目標(biāo)，看哪種形式最能表現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

二、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容

一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”、“學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。個(gè)人簡(jiǎn)歷不管采用何種形式，其內(nèi)容都萬(wàn)變不離其宗，下面提供一個(gè)撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本格局，以供參考。

“本人基本情況”部分 包括姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫(huà)蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地概括說(shuō)明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”部分 主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”部分 主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)”部分 包括做過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐工作，有什么建樹(shù)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為應(yīng)屆畢業(yè)生則是主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“求職意向”（也稱求職目標(biāo)）部分 主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。要表明自己應(yīng)征的職位，說(shuō)明自己具備哪些資格和技能，想找什么樣的工作。

“聯(lián)系方式”部分 同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、Ｅ－ｍａｉｌ地址等。

列舉證明材料部分 簡(jiǎn)歷的最后一部分一般是列舉有關(guān)的證明人及有關(guān)附加性參考材料，附加性材料包括學(xué)歷證明、獲獎(jiǎng)證書(shū)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書(shū)、專家教授推薦信和所發(fā)表的論文著作等。證明人，一般提供３～５個(gè)，是對(duì)你求職資格、工作能力和個(gè)人情況的保證人。因此一般選擇在校期間或以前工作單位或所參加社團(tuán)中比較熟悉且又知名的人。一般不要選擇自

己的父母或親戚。讓別人作證明人，事先應(yīng)征得選取對(duì)象的同意。在證明人欄目中要詳細(xì)說(shuō)明證明人的姓名、職務(wù)、工作單位及聯(lián)系方式。

三、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本格式及要求

個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作格式一般由六個(gè)部分組成，即標(biāo)題、個(gè)人基本情況、應(yīng)聘的職位和目標(biāo)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。自己寫(xiě)自己的還可以加上署名和日期。

標(biāo)題 可以直接寫(xiě)“簡(jiǎn)歷”二字，也可以在簡(jiǎn)歷之前冠以姓名和稱謂。

個(gè)人基本情況 指對(duì)個(gè)人的基本情況作簡(jiǎn)要介紹，基本情況包括姓名、性別、出生年月日、出生地、民族、政治面貌、職務(wù)職稱等。這一部分放在最前面，便于用人單位取得聯(lián)系。

應(yīng)聘的職位和目標(biāo) 讓用人單位一目了然，你的求職意向正是他們所急需的。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷 這是介紹求職人的受教育程度，如畢業(yè)的學(xué)校、專業(yè)和時(shí)間?？砂磿r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，主要以大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主。所學(xué)課程可以列上主要的、有特色的專業(yè)課及學(xué)習(xí)成績(jī)。

工作經(jīng)歷 這是最重要的部分。初出校門(mén)的大學(xué)生，工作經(jīng)歷可以改為社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，包括在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)、勤工助學(xué)、課外活動(dòng)、義務(wù)工作、參加各種團(tuán)體組織、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)等。非初出校門(mén)的大學(xué)生，主要寫(xiě)參加工作之后各階段的情況，要注意突出主要才能、貢獻(xiàn)、成果以及學(xué)習(xí)、工作、生活中有典型意義的事跡等。這部分內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)些，通過(guò)這些，用人單位可以考察求職者的團(tuán)隊(duì)精神、組織協(xié)調(diào)能力等。

所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù) 所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)這部分包括上學(xué)期間、軍隊(duì)服役、出版物上發(fā)表的論文、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)的計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書(shū)和資格證書(shū)，個(gè)人興趣愛(ài)好也可以列上兩三項(xiàng)，讓用人單位了解求職者的工作、生活情況。

總之，個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法沒(méi)有必要千篇一律，形式也不是紙介質(zhì)一種。采用哪種形式，要因人而異，要突出個(gè)性、富有創(chuàng)意，向用人單位展示自己、達(dá)到成功推銷自己的目的。

四、個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧

例文賞析

在美國(guó)耶魯大學(xué)的入學(xué)典禮上，校長(zhǎng)每年都要向全體師生特別介紹一位新生。去年，被校長(zhǎng)隆重推出的，是一位自稱會(huì)做蘋(píng)果餅的女同學(xué)。在這么多學(xué)生中，為什么單單這位女同學(xué)如此幸運(yùn)呢？原來(lái)，在耶魯大學(xué)，每年入學(xué)新生都要填寫(xiě)自己的特長(zhǎng)，而在當(dāng)年的學(xué)生中，其他新生填寫(xiě)的都是諸如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，只有這位女生以擅長(zhǎng)做蘋(píng)果餅為“賣(mài)點(diǎn)”，結(jié)果便脫穎而出。這就是“具體詳細(xì)”給這位女學(xué)生帶來(lái)的成功。毫無(wú)疑問(wèn)，如果這位女學(xué)生在特長(zhǎng)一欄填寫(xiě)的是“擅長(zhǎng)廚藝”而不是“會(huì)做蘋(píng)果餅”的話，恐怕幸運(yùn)不會(huì)降臨到她的頭上。

簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而關(guān)鍵要記?。喝魏我粋€(gè)好單位，在招聘時(shí)收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀簡(jiǎn)歷，更多的情況是匆匆過(guò)目。無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略，永久地沉睡在紙堆里。因此，突出個(gè)性、與眾不同便是設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作時(shí)要注意做到以下幾點(diǎn)：

１．內(nèi)容上突出個(gè)性

內(nèi)容就是一切，所以一定要突出你個(gè)人的能力、成就以及過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，使你的簡(jiǎn)歷更出眾。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意先將本人具備的能力和所取得的成績(jī)一一列出，然后仔細(xì)分析你的能力并闡明自己能夠勝任這份工作的理由。強(qiáng)調(diào)以前的成就，然后一定要寫(xiě)上結(jié)果，比如可以這樣寫(xiě)：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，使公司每年節(jié)約人民幣￥５５００００元?！?/p>

２．形式上與眾不同

如果想在競(jìng)爭(zhēng)中求職成功，首先就要將簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)得與眾不同。要從形式到內(nèi)容把簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)得落落大方，不落窠臼，并因此脫穎而出，任何一位招聘者都會(huì)對(duì)別出心裁的簡(jiǎn)歷感到眼前一亮。曾經(jīng)一位女生就將簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)成了一份精美的小禮品，結(jié)果這份簡(jiǎn)歷不但被招聘方細(xì)細(xì)品味，而且這位女生的細(xì)心、聰慧等優(yōu)點(diǎn)也得到了賞識(shí)，最后求職成功。

３．篇幅上短小精美

要使招聘者在最短的時(shí)間內(nèi)讀到更多的信息。篇幅最好不超過(guò)兩頁(yè)（Ａ４復(fù)印紙），如果你在校期間已有著作問(wèn)世或擔(dān)任組織、團(tuán)體職務(wù)，就要一一列出，實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐，遠(yuǎn)比沒(méi)有成果的虛銜更讓人信服。如字?jǐn)?shù)超出，可以另寫(xiě)一頁(yè)附錄。

４．表達(dá)上轉(zhuǎn)劣為優(yōu)

如果你只是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，而正在與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。年輕，缺乏相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷是你的弱勢(shì)。寫(xiě)作時(shí)需要巧妙處理，以轉(zhuǎn)劣為優(yōu)。如可以在簡(jiǎn)歷中的工作技能部分強(qiáng)調(diào)“勤奮苦干……迅速掌握新技能”，以此來(lái)彌補(bǔ)所欠缺的工作經(jīng)驗(yàn)，或表示愿意接受較低的薪水，不起眼的工作任務(wù)，長(zhǎng)時(shí)間或在常規(guī)工作時(shí)間外工作。在簡(jiǎn)歷中有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題，也許能為你獲取工作的機(jī)會(huì)。

５．強(qiáng)調(diào)成功的經(jīng)驗(yàn)

招聘人員總是想要你拿出真正具有實(shí)力的證據(jù)。這就需要你拿出以前取得的成績(jī)，以及你的前雇主從你那里得到了什么益處，包括節(jié)約了多少錢(qián)，多少時(shí)間，取得的創(chuàng)新等。這樣，你成功的幾率將大許多。

６．用詞上力求精確

闡述技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確，不夸大也不誤導(dǎo)。恰如其分地表達(dá)出你所寫(xiě)的與實(shí)際能力及工作水平相同。還要寫(xiě)上以前工作的時(shí)間和單位。不要寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)表明人的素質(zhì)不夠高。



分組討論下面是有關(guān)２００４年畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷材料，請(qǐng)根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要求，指出其不足之處，從中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)。

新的一年，又到了招聘的時(shí)候，公司需要增加新鮮血液，我在人事部面對(duì)如山樣的簡(jiǎn)歷大叫恐怖。在辦公室里翻了無(wú)數(shù)份２００４年畢業(yè)的大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一份可以讓人眼睛一亮的特別簡(jiǎn)歷，幾乎千篇一律的薄薄幾張紙，寥寥幾筆。再?zèng)]有比看相同的東西看足八九個(gè)小時(shí)更累的事情了吧！

匆匆一眼，心中已經(jīng)有數(shù)。

我看簡(jiǎn)歷，注意看那人的筆跡，大學(xué)四年了，那個(gè)字如果還是小學(xué)生水平，我情愿放棄。字都寫(xiě)得那樣了，做人也認(rèn)真不到哪里去的。有些人簡(jiǎn)歷上的字都是打出來(lái)的，沒(méi)有手寫(xiě)的字體，沒(méi)關(guān)系，還有第二關(guān)面試，還是要寫(xiě)字。

那些相片上頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的男士，容易讓人誤會(huì)是女孩子，盡管簡(jiǎn)歷上吹噓得再好，放棄。公司注重形象，盡管不需要天天打領(lǐng)帶穿白襯衣，但至少，您該讓人看得舒服一點(diǎn)吧。擺酷的地方自有它的場(chǎng)所，而不該是面對(duì)著工作的時(shí)候。

有一份簡(jiǎn)歷，在幾個(gè)同事間傳閱，每一個(gè)人都嘖嘖做聲。真的是高材生??！科科成績(jī)８５分以上，還獲得過(guò)無(wú)數(shù)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，都是自己手寫(xiě)的，不過(guò)也是蓋上了學(xué)校的證明事實(shí)屬實(shí)的大印章。再認(rèn)真看，那所謂的學(xué)院大字旁邊還有一行小字，竟然是某某學(xué)院的函授分校下的一個(gè)點(diǎn)。不是說(shuō)函授的就差，正規(guī)的我是相信的。但那一間下面又下面的，我們都太清楚內(nèi)幕了。

公司因?yàn)樾б孢€不錯(cuò)，福利很好，每年來(lái)應(yīng)聘的人無(wú)數(shù)。如果在簡(jiǎn)歷上出彩一點(diǎn)，會(huì)更容易讓人把它挑出來(lái)好好看看。這不是說(shuō)需要像當(dāng)前所謂流行的那些還附帶寫(xiě)真相片的另類簡(jiǎn)歷。如果不是模特公司，我想需要有實(shí)力員工的公司都不會(huì)真的把它當(dāng)一回事情的，最多就是看著笑笑而已。

至少你要做得有你自己的特色在里面。還有一個(gè)封面的問(wèn)題，基本上如果是相同一所學(xué)校的，那么都差不多是一樣的，大概都是在同一家復(fù)印店做的吧。再翻開(kāi)里面，全都是五六頁(yè)紙，一張給公司領(lǐng)導(dǎo)的決心書(shū)，然后就是表格、成績(jī)單、得過(guò)的證書(shū)。唉！怎么就沒(méi)有點(diǎn)新意！

練習(xí)題

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，按照簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要求，為自己設(shè)計(jì)一份求職簡(jiǎn)歷。