第一篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷（精選）

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：XXX

性別：女性

名族：漢族

出生年月：1992年02月09日

籍貫：江蘇省鹽城市

政治面貌：團(tuán)員

專(zhuān)業(yè)：電子檢測(cè)與管理

學(xué)歷：大專(zhuān)

學(xué)制：三年

畢業(yè)學(xué)校：XXX

畢業(yè)時(shí)間：2014年7月

計(jì)算機(jī)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)、Auto CAD中級(jí)制圖員

英語(yǔ)：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)，四級(jí)

其他：全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證

聯(lián)系方法：

手機(jī)：

聯(lián)系地址：江蘇省鹽城市

郵箱地址：

專(zhuān)業(yè)課程：傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線(xiàn)電裝接工、電路與模擬電子技術(shù)、Auto CAD、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

個(gè)人鑒定：

本人有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；精神積極向上、對(duì)工作努力勤奮，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以勝任不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)；具備獨(dú)立進(jìn)行客戶(hù)服務(wù)和技術(shù)支持的能力。

熟悉電子類(lèi)的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。在學(xué)校積極參加院系舉辦的活動(dòng)，興趣廣泛。

求職意向：

生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）

工作經(jīng)驗(yàn)：

在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷(xiāo)員、群眾演員等。

第二篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作

自薦書(shū)

您好！感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你在百忙之中抽出時(shí)間審閱我的自薦書(shū)，謝謝！

我是xx學(xué)院2013屆專(zhuān)科畢業(yè)生。得知貴公司的發(fā)展前景廣闊，我在慮了自身的條件以后我覺(jué)得我的條件是符合貴公司要求的，所以我對(duì)貴公司的職位產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信我能夠做好貴公司給我提供的工作崗位，故毛遂自薦。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我主修電子檢測(cè)與管理專(zhuān)業(yè)，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。在這兩年里，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括無(wú)線(xiàn)電裝接工、傳感器原理及應(yīng)用、c語(yǔ)言技術(shù)教程、auto cad、電路與模擬電子技術(shù)等，并拿到了全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證、auto cad中級(jí)制圖員證書(shū)，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書(shū)，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，熟悉電子類(lèi)的電路原理和結(jié)構(gòu)性能。課余，我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和電子方面的知識(shí)，并積極參加實(shí)踐，曾在電子廠(chǎng)工作過(guò)一個(gè)月，具備該方面的基本知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)里，我積極參加院系舉辦的各種活動(dòng)，比如迎新生晚會(huì)，送畢業(yè)生晚會(huì)；擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，下課余時(shí)間做各種兼職，比如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷(xiāo)員、群眾演員等都在不同程度上得到了鍛煉和考驗(yàn)，具有吃苦耐勞的精神和很強(qiáng)的事業(yè)心，正直和努力使我做人的原則，我興趣愛(ài)好廣泛。我渴望能在光闊的天空里展露自己的才能，期望在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和提高，因此我希望能加入貴公司。

我熱忱地期待在電子方面得到你的垂青和接納。如蒙貴單位錄用我會(huì)用我的努力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為貴公司做出貢獻(xiàn)。

愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

靜候您的佳音！

此致 敬禮！

自薦人：xxx 2013年07月24日篇二：淺論大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)

淺議大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)

蘭州科技職業(yè)學(xué)院 保玉勝

【摘要】 對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的應(yīng)用文寫(xiě)作能力能有效的提高畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。而當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。改革大學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用文教學(xué)，使應(yīng)用文的課堂教學(xué)更加貼近社會(huì)生活，更能符合社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的需求。

【關(guān)鍵詞】

引言：在當(dāng)前社會(huì)中，應(yīng)用文在生活工作中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練地掌握與運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作就顯得極為重要。而要想很快提高應(yīng)用文寫(xiě)作的能力，在大學(xué)應(yīng)用文的教學(xué)中，教師就必需充分的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的重要性，還應(yīng)該充分了解當(dāng)前應(yīng)用文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，提高應(yīng)用文的教學(xué)水平。

一、應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

大學(xué)語(yǔ)文作為當(dāng)代大學(xué)里的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要陶冶當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)情操與人文素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該提高當(dāng)代大學(xué)生的日常交際能力、口頭表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。按我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)技術(shù)層與管理層的人才；而這些層面工作的展開(kāi)，常常需要應(yīng)用文的寫(xiě)作。企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)也非常注重學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。面試時(shí)企事業(yè)單位除了考察學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，常常還會(huì)添加運(yùn)用文寫(xiě)作能力的測(cè)試，以考慮其能否勝任相應(yīng)的工作。學(xué)生除了具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，這樣才有可能進(jìn)入自己理想的企業(yè)，獲得滿(mǎn)意的工作。而如果學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后連通知、請(qǐng)示等最基本的應(yīng)用文都不會(huì)寫(xiě)，便很可能會(huì)與自己中意的工作失之交臂。

二、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀 1.教學(xué)教材內(nèi)容落后、缺乏權(quán)威性。

當(dāng)今大學(xué)的應(yīng)用文教學(xué)教材嚴(yán)重滯后，教學(xué)內(nèi)容以及觀(guān)念過(guò)于陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代與社

會(huì)對(duì)應(yīng)用文的要求。許多教材內(nèi)容長(zhǎng)期沒(méi)有更新，結(jié)構(gòu)的安排也不合理。大部分教材中關(guān)于應(yīng)用文的教學(xué)板塊都是傳統(tǒng)的“先格式、再范文、最后注意事項(xiàng)”模式，教學(xué)內(nèi)容往往只是簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)行闡述，而忽略了應(yīng)用文作為實(shí)用性文體的實(shí)用價(jià)值。

當(dāng)下的應(yīng)用文教材的教學(xué)內(nèi)容還缺乏權(quán)威性。許多教材中，教材內(nèi)容的理論編排不夠深入，許多概念的闡釋十分模糊，應(yīng)用文文種的分類(lèi)不盡準(zhǔn)確；甚至于許多應(yīng)用文的格式也不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性以及科學(xué)性。2.學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作缺乏興趣，對(duì)應(yīng)用文的重要性認(rèn)識(shí)不足。

由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育均為應(yīng)試教育，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)習(xí)往往都是以應(yīng)付考試為目的，極少考慮所學(xué)東西是否與步入社會(huì)工作有關(guān)。學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)缺乏鉆研的勁頭，無(wú)法真正的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性。同時(shí)，由于應(yīng)用文的寫(xiě)作具有較強(qiáng)的針對(duì)性與時(shí)效性，格式、語(yǔ)體等都有一定的要求，寫(xiě)作顯得呆板無(wú)新意，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。3.教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)模式僵化。

教師的教學(xué)往往都是傳統(tǒng)的填鴨式，缺乏與學(xué)生互動(dòng)。教師按照講理論、講范文、布置練習(xí)的固有模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的灌輸，沒(méi)有注重應(yīng)用文的實(shí)用性，缺乏新鮮感與吸引力，教學(xué)效果極差。同時(shí)，由于當(dāng)今大學(xué)教師大都是從中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行任教，缺乏企事業(yè)單位以及其他機(jī)關(guān)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用文的運(yùn)用認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)中教師往往只是照本宣科，沒(méi)有結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果自然會(huì)差強(qiáng)人意。

三、促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)的方法 1.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范大學(xué)應(yīng)用文問(wèn)題。

由于當(dāng)下大學(xué)應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容落后，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，為增強(qiáng)運(yùn)用文體的時(shí)效性與時(shí)代感，則必須改進(jìn)當(dāng)前的應(yīng)用文的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)該相應(yīng)地使大學(xué)教材里的應(yīng)用文文體規(guī)范化，避免教師教學(xué)過(guò)程中遇到應(yīng)用文概念不清晰等情況。2.全面提高學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)應(yīng)用文重要性的認(rèn)識(shí) 學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)人才基地，必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作方面的薄弱。學(xué)校應(yīng)不再把應(yīng)用文寫(xiě)作課當(dāng)選修課或者考查課，而應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)課上相應(yīng)地增加應(yīng)用文寫(xiě)作的課程。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)應(yīng)用文教師進(jìn)行一些技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)技能與應(yīng)用文寫(xiě)作能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦應(yīng)用技能大賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。通過(guò)的比賽的形式相應(yīng)的提高學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力與意識(shí)。

對(duì)于擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性。教師作為傳道

授業(yè)解惑者，必須自己首先認(rèn)識(shí)到，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該將這種認(rèn)識(shí)引渡到學(xué)生身上，使其充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文對(duì)于其今后的生活工作的重要性。其次，還應(yīng)該加強(qiáng)日常應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練，只有通過(guò)勤學(xué)苦練，才能更加扎實(shí)地掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作。

3.增強(qiáng)教師應(yīng)用文的教學(xué)能力

教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好壞，教師對(duì)于應(yīng)用文的教學(xué)首先應(yīng)該提高自身應(yīng)用文寫(xiě)作的能力。教師應(yīng)該從自身做起，努力學(xué)習(xí)各種具有時(shí)代感的應(yīng)用文體，摒棄已過(guò)時(shí)的應(yīng)用文寫(xiě)作方式，與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)自己應(yīng)用文的寫(xiě)作技能。教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能更好的掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師還應(yīng)該積極參與學(xué)校舉辦的教師技能培訓(xùn)，增進(jìn)與同行業(yè)教師之間的交流與溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能與教學(xué)方法。

結(jié)束語(yǔ)：應(yīng)用文寫(xiě)作已成為人們?nèi)粘５纳罟ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠郑诮處煹慕虒W(xué)過(guò)程中，必須充分的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文對(duì)于學(xué)生今后的工作與生活的重要性，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，提高學(xué)生運(yùn)用文的寫(xiě)作能力與實(shí)際運(yùn)用能力。參考文獻(xiàn)

【1】 洪威雷

【2】

【3】 《應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)新編》 中華書(shū)局 《淺論大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)《應(yīng)用文寫(xiě)作課程教學(xué)改革當(dāng)議》 2010化教育篇三：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：xxx 性別：女性

名族：漢族

出生年月：1992年02月09日

籍貫：江蘇省鹽城市

政治面貌：團(tuán)員

專(zhuān)業(yè)：電子檢測(cè)與管理

學(xué)歷：大專(zhuān)

學(xué)制：三年

畢業(yè)學(xué)校：xxx 畢業(yè)時(shí)間：2014年7月

計(jì)算機(jī)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)、auto cad中級(jí)制圖員

英語(yǔ)：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)，四級(jí)

其他：全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證

聯(lián)系方法：

手機(jī)：

聯(lián)系地址：江蘇省鹽城市

郵箱地址：

專(zhuān)業(yè)課程：傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線(xiàn)電裝接工、電路與模擬電子技術(shù)、auto cad、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

個(gè)人鑒定：

本人有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；精神積極向上、對(duì)工作努力勤奮，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以勝任不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)；具備獨(dú)立進(jìn)行客戶(hù)服務(wù)和技術(shù)支持的能力。

熟悉電子類(lèi)的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。在學(xué)校積極參加院系舉辦的活動(dòng)，興趣廣泛。

求職意向：

生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）

工作經(jīng)驗(yàn)：

在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷(xiāo)員、群眾演員等。

第三篇：應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：xxx 性別：女性

名族：漢族

出生年月：1992年02月09日

籍貫：江蘇省鹽城市

政治面貌：團(tuán)員

專(zhuān)業(yè)：電子檢測(cè)與管理

學(xué)歷：大專(zhuān)

學(xué)制：三年

畢業(yè)學(xué)校：xxx 畢業(yè)時(shí)間：2014年7月

計(jì)算機(jī)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)、auto cad中級(jí)制圖員

英語(yǔ)：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)，四級(jí)

其他：全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證

聯(lián)系方法：

手機(jī)：

聯(lián)系地址：江蘇省鹽城市

郵箱地址：

專(zhuān)業(yè)課程：傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線(xiàn)電裝接工、電路與模擬電子技術(shù)、auto cad、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

個(gè)人鑒定：

本人有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；精神積極向上、對(duì)工作努力勤奮，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以勝任不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)；具備獨(dú)立進(jìn)行客戶(hù)服務(wù)和技術(shù)支持的能力。

熟悉電子類(lèi)的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。在學(xué)校積極參加院系舉辦的活動(dòng)，興趣廣泛。

求職意向：

生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）

工作經(jīng)驗(yàn)：

在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷(xiāo)員、群眾演員等。篇二：個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作

個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作

教學(xué)目標(biāo)

●了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)和基本內(nèi)容

●掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作格式和技巧

●寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

教學(xué)重點(diǎn)

●學(xué)會(huì)寫(xiě)作個(gè)人簡(jiǎn)歷

教學(xué)難點(diǎn)

●個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念和特點(diǎn)

個(gè)人簡(jiǎn)歷就是對(duì)某個(gè)人的生活經(jīng)歷有重點(diǎn)的加以概述的一種應(yīng)用文書(shū)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)一個(gè)人生活經(jīng)歷的精要總結(jié)，在一定程度上是一個(gè)人的整體形象的縮影，因而是現(xiàn)代社會(huì)人事檔案的一個(gè)重要組成部分，也是考察干部、選拔任用人才等必須具備的一份重要資料。個(gè)人簡(jiǎn)歷和求職信同等重要，不能馬虎了事。正因?yàn)檫@樣，個(gè)人簡(jiǎn)歷在寫(xiě)作上講求真實(shí)性、正面性和精煉性。真實(shí)性是指寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)一定要客觀(guān)理性地總結(jié)自己的經(jīng)歷，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、不夸大、不縮小、不編造，這樣才能取信于人，具有保存的價(jià)值。正面性是指內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是正面性的材料。負(fù)面的內(nèi)容要遠(yuǎn)離簡(jiǎn)歷。精煉性是指?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷要越短越好，在大多數(shù)情況下，一兩頁(yè)就足夠了。

個(gè)人簡(jiǎn)歷可以采用第一人稱(chēng)，自己寫(xiě)自己，也可以采用第三人稱(chēng)，為他人而寫(xiě)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷有三種典型的形式，可以采用其中的任何一種，每一種都有它特定的目的和特有的說(shuō)服力。

第一，年代順序排列型個(gè)人簡(jiǎn)歷 用這種形式寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得的成就，應(yīng)按照時(shí)間先后順序排列，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)近幾年的情況。它的優(yōu)點(diǎn)是使最近的簡(jiǎn)歷，看上去一目了然，容易看懂，這是普遍采用的形式。

第二，實(shí)用型個(gè)人簡(jiǎn)歷 這種簡(jiǎn)歷是把個(gè)人取得的成就分別列在不同的實(shí)踐活動(dòng)名稱(chēng)下，將具體日期寫(xiě)上，把它們作為輔助資料。也就是說(shuō)，把你認(rèn)為是最重要的成就排列在前面。這種簡(jiǎn)歷可以掩飾你就業(yè)經(jīng)歷不足的劣勢(shì)，可以針對(duì)你最感興趣的職位目標(biāo)組織個(gè)人經(jīng)歷背

景。

第三，目標(biāo)型個(gè)人簡(jiǎn)歷 大多數(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷著重于過(guò)去，目標(biāo)型簡(jiǎn)歷則著重于未來(lái)。在寫(xiě)明具體求職目標(biāo)（意向）之后，第一項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)題應(yīng)是“能力”，其中列舉五至八種你所能做好的事情；也可以列舉你認(rèn)為可以勝任的、與你的求職目標(biāo)相關(guān)的崗位，即使你過(guò)去從未實(shí)際做過(guò)的也可以。第二項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)題應(yīng)是“成績(jī)與才能”，應(yīng)該從你過(guò)去非職業(yè)性的成就中選出具體事例，而且事例最好與“能力”一項(xiàng)遙相呼應(yīng)。這種簡(jiǎn)歷的優(yōu)點(diǎn)是可以讓你的未來(lái)上司去想像，你可能在哪個(gè)職位上會(huì)取得好成績(jī)，而這些工作你并未做過(guò)。按年代順序排列型和實(shí)用型簡(jiǎn)歷也都需說(shuō)明求職目標(biāo)，留存的余地較大。目標(biāo)型簡(jiǎn)歷針對(duì)性強(qiáng)。采用何種簡(jiǎn)歷，應(yīng)視個(gè)人的需要和目標(biāo)，看哪種形式最能表現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

二、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容

一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”、“學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。個(gè)人簡(jiǎn)歷不管采用何種形式，其內(nèi)容都萬(wàn)變不離其宗，下面提供一個(gè)撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本格局，以供參考。

“本人基本情況”部分 包括姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫(huà)蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地概括說(shuō)明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”部分 主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”部分 主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)”部分 包括做過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐工作，有什么建樹(shù)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為應(yīng)屆畢業(yè)生則是主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“求職意向”（也稱(chēng)求職目標(biāo)）部分 主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。要表明自己應(yīng)征的職位，說(shuō)明自己具備哪些資格和技能，想找什么樣的工作。

“聯(lián)系方式”部分 同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、ｅ－ｍａｉｌ地址等。列舉證明材料部分 簡(jiǎn)歷的最后一部分一般是列舉有關(guān)的證明人及有關(guān)附加性參考材料，附加性材料包括學(xué)歷證明、獲獎(jiǎng)證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)證書(shū)、專(zhuān)家教授推薦信和所發(fā)表的論文著作等。證明人，一般提供３～５個(gè)，是對(duì)你求職資格、工作能力和個(gè)人情況的保證人。因此一般選擇在校期間或以前工作單位或所參加社團(tuán)中比較熟悉且又知名的人。一般不要選擇自

己的父母或親戚。讓別人作證明人，事先應(yīng)征得選取對(duì)象的同意。在證明人欄目中要詳細(xì)說(shuō)明證明人的姓名、職務(wù)、工作單位及聯(lián)系方式。

三、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本格式及要求

個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作格式一般由六個(gè)部分組成，即標(biāo)題、個(gè)人基本情況、應(yīng)聘的職位和目標(biāo)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。自己寫(xiě)自己的還可以加上署名和日期。

標(biāo)題 可以直接寫(xiě)“簡(jiǎn)歷”二字，也可以在簡(jiǎn)歷之前冠以姓名和稱(chēng)謂。

個(gè)人基本情況 指對(duì)個(gè)人的基本情況作簡(jiǎn)要介紹，基本情況包括姓名、性別、出生年月日、出生地、民族、政治面貌、職務(wù)職稱(chēng)等。這一部分放在最前面，便于用人單位取得聯(lián)系。

應(yīng)聘的職位和目標(biāo) 讓用人單位一目了然，你的求職意向正是他們所急需的。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷 這是介紹求職人的受教育程度，如畢業(yè)的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和時(shí)間?？砂磿r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，主要以大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主。所學(xué)課程可以列上主要的、有特色的專(zhuān)業(yè)課及學(xué)習(xí)成績(jī)。

工作經(jīng)歷 這是最重要的部分。初出校門(mén)的大學(xué)生，工作經(jīng)歷可以改為社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，包括在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)、勤工助學(xué)、課外活動(dòng)、義務(wù)工作、參加各種團(tuán)體組織、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)等。非初出校門(mén)的大學(xué)生，主要寫(xiě)參加工作之后各階段的情況，要注意突出主要才能、貢獻(xiàn)、成果以及學(xué)習(xí)、工作、生活中有典型意義的事跡等。這部分內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)些，通過(guò)這些，用人單位可以考察求職者的團(tuán)隊(duì)精神、組織協(xié)調(diào)能力等。

所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù) 所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)這部分包括上學(xué)期間、軍隊(duì)服役、出版物上發(fā)表的論文、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)的計(jì)算機(jī)技能、專(zhuān)利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書(shū)和資格證書(shū)，個(gè)人興趣愛(ài)好也可以列上兩三項(xiàng)，讓用人單位了解求職者的工作、生活情況。

總之，個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法沒(méi)有必要千篇一律，形式也不是紙介質(zhì)一種。采用哪種形式，要因人而異，要突出個(gè)性、富有創(chuàng)意，向用人單位展示自己、達(dá)到成功推銷(xiāo)自己的目的。

四、個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧

例文賞析

在美國(guó)耶魯大學(xué)的入學(xué)典禮上，校長(zhǎng)每年都要向全體師生特別介紹一位新生。去年，被校長(zhǎng)隆重推出的，是一位自稱(chēng)會(huì)做蘋(píng)果餅的女同學(xué)。在這么多學(xué)生中，為什么單單這位女同學(xué)如此幸運(yùn)呢？原來(lái)，在耶魯大學(xué)，每年入學(xué)新生都要填寫(xiě)自己的特長(zhǎng)，而在當(dāng)年的學(xué)生中，其他新生填寫(xiě)的都是諸如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，只有這位女生以擅長(zhǎng)做蘋(píng)果餅為“賣(mài)點(diǎn)”，結(jié)果便脫穎而出。這就是“具體詳細(xì)”給這位女學(xué)生帶來(lái)的成功。毫無(wú)疑問(wèn)，如果這位女學(xué)生在特長(zhǎng)一欄填寫(xiě)的是“擅長(zhǎng)廚藝”而不是“會(huì)做蘋(píng)果餅”的話(huà)，恐怕幸運(yùn)不會(huì)降臨到她的頭上。

簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而關(guān)鍵要記?。喝魏我粋€(gè)好單位，在招聘時(shí)收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀簡(jiǎn)歷，更多的情況是匆匆過(guò)目。無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略，永久地沉睡在紙堆里。因此，突出個(gè)性、與眾不同便是設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作時(shí)要注意做到以下幾點(diǎn)：

１．內(nèi)容上突出個(gè)性

內(nèi)容就是一切，所以一定要突出你個(gè)人的能力、成就以及過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，使你的簡(jiǎn)歷更出眾。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意先將本人具備的能力和所取得的成績(jī)一一列出，然后仔細(xì)分析你的能力并闡明自己能夠勝任這份工作的理由。強(qiáng)調(diào)以前的成就，然后一定要寫(xiě)上結(jié)果，比如可以這樣寫(xiě)：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，使公司每年節(jié)約人民幣￥５５００００元?！? ２．形式上與眾不同

如果想在競(jìng)爭(zhēng)中求職成功，首先就要將簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)得與眾不同。要從形式到內(nèi)容把簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)得落落大方，不落窠臼，并因此脫穎而出，任何一位招聘者都會(huì)對(duì)別出心裁的簡(jiǎn)歷感到眼前一亮。曾經(jīng)一位女生就將簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)成了一份精美的小禮品，結(jié)果這份簡(jiǎn)歷不但被招聘方細(xì)細(xì)品味，而且這位女生的細(xì)心、聰慧等優(yōu)點(diǎn)也得到了賞識(shí)，最后求職成功。３．篇幅上短小精美

要使招聘者在最短的時(shí)間內(nèi)讀到更多的信息。篇幅最好不超過(guò)兩頁(yè)（ａ４復(fù)印紙），如果你在校期間已有著作問(wèn)世或擔(dān)任組織、團(tuán)體職務(wù)，就要一一列出，實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐，遠(yuǎn)比沒(méi)有成果的虛銜更讓人信服。如字?jǐn)?shù)超出，可以另寫(xiě)一頁(yè)附錄。

４．表達(dá)上轉(zhuǎn)劣為優(yōu)

如果你只是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，而正在與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。年輕，缺乏相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷是你的弱勢(shì)。寫(xiě)作時(shí)需要巧妙處理，以轉(zhuǎn)劣為優(yōu)。如可以在簡(jiǎn)歷中的工作技能部分強(qiáng)調(diào)“勤奮苦干??迅速掌握新技能”，以此來(lái)彌補(bǔ)所欠缺的工作經(jīng)驗(yàn)，或表示愿意接受較低的薪水，不起眼的工作任務(wù)，長(zhǎng)時(shí)間或在常規(guī)工作時(shí)間外工作。在簡(jiǎn)歷中有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題，也許能為你獲取工作的機(jī)會(huì)。

５．強(qiáng)調(diào)成功的經(jīng)驗(yàn)

招聘人員總是想要你拿出真正具有實(shí)力的證據(jù)。這就需要你拿出以前取得的成績(jī)，以及你的前雇主從你那里得到了什么益處，包括節(jié)約了多少錢(qián)，多少時(shí)間，取得的創(chuàng)新等。這樣，你成功的幾率將大許多。

６．用詞上力求精確

闡述技巧、能力、經(jīng)驗(yàn)要盡可能的準(zhǔn)確，不夸大也不誤導(dǎo)。恰如其分地表達(dá)出你所寫(xiě)的與實(shí)際能力及工作水平相同。還要寫(xiě)上以前工作的時(shí)間和單位。不要寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)表明人的素質(zhì)不夠高。



分組討論下面是有關(guān)２００４年畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷材料，請(qǐng)根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要求，指出其不足之處，從中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)。

新的一年，又到了招聘的時(shí)候，公司需要增加新鮮血液，我在人事部面對(duì)如山樣的簡(jiǎn)歷大叫恐怖。在辦公室里翻了無(wú)數(shù)份２００４年畢業(yè)的大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一份可以讓人眼睛一亮的特別簡(jiǎn)歷，幾乎千篇一律的薄薄幾張紙，寥寥幾筆。再?zèng)]有比看相同的東西看足八九個(gè)小時(shí)更累的事情了吧！

匆匆一眼，心中已經(jīng)有數(shù)。

我看簡(jiǎn)歷，注意看那人的筆跡，大學(xué)四年了，那個(gè)字如果還是小學(xué)生水平，我情愿放棄。字都寫(xiě)得那樣了，做人也認(rèn)真不到哪里去的。有些人簡(jiǎn)歷上的字都是打出來(lái)的，沒(méi)有手寫(xiě)的字體，沒(méi)關(guān)系，還有第二關(guān)面試，還是要寫(xiě)字。

那些相片上頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的男士，容易讓人誤會(huì)是女孩子，盡管簡(jiǎn)歷上吹噓得再好，放棄。公司注重形象，盡管不需要天天打領(lǐng)帶穿白襯衣，但至少，您該讓人看得舒服一點(diǎn)吧。擺酷的地方自有它的場(chǎng)所，而不該是面對(duì)著工作的時(shí)候。

有一份簡(jiǎn)歷，在幾個(gè)同事間傳閱，每一個(gè)人都嘖嘖做聲。真的是高材生??！科科成績(jī)８５分以上，還獲得過(guò)無(wú)數(shù)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，都是自己手寫(xiě)的，不過(guò)也是蓋上了學(xué)校的證明事實(shí)屬實(shí)的大印章。再認(rèn)真看，那所謂的學(xué)院大字旁邊還有一行小字，竟然是某某學(xué)院的函授分校下的一個(gè)點(diǎn)。不是說(shuō)函授的就差，正規(guī)的我是相信的。但那一間下面又下面的，我們都太清楚內(nèi)幕了。

公司因?yàn)樾б孢€不錯(cuò)，福利很好，每年來(lái)應(yīng)聘的人無(wú)數(shù)。如果在簡(jiǎn)歷上出彩一點(diǎn)，會(huì)更容易讓人把它挑出來(lái)好好看看。這不是說(shuō)需要像當(dāng)前所謂流行的那些還附帶寫(xiě)真相片的另類(lèi)簡(jiǎn)歷。如果不是模特公司，我想需要有實(shí)力員工的公司都不會(huì)真的把它當(dāng)一回事情的，最多就是看著笑笑而已。

至少你要做得有你自己的特色在里面。還有一個(gè)封面的問(wèn)題，基本上如果是相同一所學(xué)校的，那么都差不多是一樣的，大概都是在同一家復(fù)印店做的吧。再翻開(kāi)里面，全都是五六頁(yè)紙，一張給公司領(lǐng)導(dǎo)的決心書(shū)，然后就是表格、成績(jī)單、得過(guò)的證書(shū)。唉！怎么就沒(méi)有點(diǎn)新意！

練習(xí)題

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，按照簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要求，為自己設(shè)計(jì)一份求職簡(jiǎn)歷。篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)

應(yīng)用文寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程就要結(jié)束了，縱觀(guān)這半年的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)作方法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。

事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨架，語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解應(yīng)用文要注意哪些部分。

應(yīng)用文具有六大特點(diǎn)，即實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、針對(duì)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性等。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理、開(kāi)闊視野或供人欣賞，而在于解決實(shí)際問(wèn)題。

應(yīng)用文的寫(xiě)作有其明顯的目的性和正對(duì)性。應(yīng)用文最基礎(chǔ)的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫(xiě)，有用而寫(xiě)，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點(diǎn)，對(duì)我們寫(xiě)好應(yīng)用文很大作用。

寫(xiě)應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀(guān)真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要間接扼要，忌浮華、抒情等。它的格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的詞藻，大段大段的描寫(xiě)、抒情，閱讀者又怎么迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息？如此一來(lái)，應(yīng)用文的寫(xiě)作就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)了。應(yīng)用文的寫(xiě)作特點(diǎn)過(guò)程不太復(fù)雜，主要分三部：明確寫(xiě)作目的，收集、整理、分析資料、撰寫(xiě)。對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作，總的要求是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，具體來(lái)說(shuō)，要有合體的語(yǔ)言運(yùn)用哈恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。其中，敘述要用實(shí)際的人稱(chēng)、真實(shí)的對(duì)象以及單純的線(xiàn)索；議論得是客觀(guān)的評(píng)論，不能帶主觀(guān)色彩，要就事論事、引據(jù)論說(shuō)；說(shuō)明要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用自然語(yǔ)言和人工語(yǔ)言，運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料。若能滿(mǎn)足以上各項(xiàng)條件，便是一篇不錯(cuò)的應(yīng)用文了。應(yīng)用文主要分行政文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了借條、通知、通告、報(bào)告、請(qǐng)假條以及論文等多種類(lèi)型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很

有學(xué)習(xí)的必要性。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)神作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用以及憑證一句作用。

這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文左右。比如，寫(xiě)一個(gè)向班主任請(qǐng)假的請(qǐng)假條，還有向?qū)W生會(huì)借道具的借條，我們往往會(huì)不規(guī)范，稱(chēng)呼語(yǔ)應(yīng)用不當(dāng)；還有一些不可或缺的細(xì)節(jié)，比如借道具人的姓名，借道具時(shí)間，歸還日期等。

以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人介紹、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基礎(chǔ)寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)校、工作、生活都或有很大的幫助。篇四：個(gè)人簡(jiǎn)歷參考資料 2009年應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生

自 薦 書(shū)

姓 名： × × ×

學(xué) 校：

專(zhuān) 業(yè)： 國(guó) 際 貿(mào) 易

畢業(yè)時(shí)間： 2 0 0 9 年 7 月

個(gè)人寄語(yǔ)

把時(shí)間花在什么地方

歡樂(lè)屬于達(dá)觀(guān)者 希望賦于有志者 花時(shí)間去思考-----思考是力量的源泉 成功獻(xiàn)給勤奮者 痛苦戲弄懦弱者 花時(shí)間去閱讀-----閱讀是才智的來(lái)源

智慧垂青求知者 失敗嚇倒投機(jī)者 花時(shí)間去工作-----工作是通向成功的源泉 聰穎饋贈(zèng)好學(xué)者 苦果賜給魯莽者 花時(shí)間去助人-----助人是快樂(lè)的源泉

挫折煎熬失志者 高尚尋覓無(wú)私者 花時(shí)間去友善-----友善是通向幸福之路 一個(gè)人可以不在乎自己的痛苦，但是必須在乎朋友的痛苦；一個(gè)人也可以淡泊地看待自己的幸福。這是做人的一種責(zé)任，也是帶給我們可愛(ài)的起因。成功來(lái)自于堅(jiān)定的信念、刻苦的實(shí)踐，乃至失敗的磨練。我深信成功不是一種結(jié)果評(píng)價(jià)，而更重要的是以成功作為價(jià)值定向的不懈奮斗的過(guò)程。

個(gè)人格言

三年的大學(xué)生活造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格,自信的人生態(tài)度，我相信自己有著不斷進(jìn)取的人生態(tài)度是

自己今后成長(zhǎng)之路取得進(jìn)步的必要條件，而我也相信自己能夠在今后的學(xué)習(xí)工作中更加在今后的工作中不斷進(jìn)取,盡我最大的熱情和能力做到最好。

給我一次機(jī)會(huì)......我將以至誠(chéng)的愛(ài)崗、敬業(yè)、奮斗、奉獻(xiàn)精神投身于貴公 司，為公司分一份憂(yōu)、解一份愁、爭(zhēng)一份榮譽(yù)、創(chuàng)一份效益！樸實(shí)無(wú)華是我的生活作風(fēng)；勤奮踏實(shí)是我的工作作風(fēng)；誠(chéng)實(shí)守信是我的做人原則；沉著勇敢是我的辦事原則；不斷進(jìn)取是我的人生寫(xiě)照。

還您一片真誠(chéng)!不只是為了穩(wěn)定的工作；不只是為了追求幸福的人生；更重要的是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、活著的意義！

本人概況

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。而在校學(xué)習(xí)三年期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，在擔(dān)任校財(cái)經(jīng)系商貿(mào)系學(xué)生會(huì)副主席期間工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，積極配合老師完成工作任務(wù)，并多次組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己能力和素質(zhì)上都有了進(jìn)一步的提高，相信自己能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，為我們的社會(huì)多做貢獻(xiàn)

在校期間任職情況 2003．9 —— 2004．6 在班級(jí)擔(dān)任勞動(dòng)委員和生活委員 2004．11 —— 2005．6 擔(dān)任財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)副主席 2005．9—— 2005．12 擔(dān)任商貿(mào)系學(xué)生會(huì)副主席 2004．9 ——至今 擔(dān)任班級(jí)組織委員 社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)情況 2004．1.29—— 2004．2.9 在日照海豐國(guó)際船舶代理有限公司實(shí)習(xí)一星期，并跟隨同事上了次船，初步了

解了船舶代理的流程。

2005．2 創(chuàng)建系外聯(lián)部開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 2005．3.13 —— 2005．3.15 聯(lián)系市消協(xié)，組織本系青年志愿者參加市消協(xié)315活動(dòng)的服務(wù)工作，事后又組

織本系青年志愿者在海納商城附近發(fā)放有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的宣傳單。2005．5月 聯(lián)系海納物業(yè)，并與其建立良好關(guān)系，讓我系青年志愿者參加其社區(qū)活動(dòng)。2005．5月 為系籃球賽拉到贊助，聯(lián)系到了伊利牛奶與其贊助

2005．8 —— 2005．11月 去友誼商店成功拉到贊助，先后與友誼商店合作兩次，贊助了系部的“接新生

活動(dòng)”和“花樣年華歌唱組合大賽”，得到系部和學(xué)校老師的好評(píng)。在校期間獲獎(jiǎng)、成果情況 2003——2004獲二等獎(jiǎng)學(xué)金、校三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。2004——2005獲省校優(yōu)秀學(xué)生干部、校優(yōu)秀團(tuán)員及校優(yōu)秀團(tuán)干部稱(chēng)號(hào)。2005——2006在校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽獲得二等獎(jiǎng)。在三次校足球聯(lián)賽中都獲得第二名

獲得證書(shū)情況

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)合格證書(shū)

普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)

主修專(zhuān)業(yè)課程

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)、鄧小平理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、國(guó)際金融、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)際商法、商務(wù)談判實(shí)務(wù)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作、國(guó)家稅收、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、國(guó)際結(jié)算、知識(shí)經(jīng)濟(jì)概論、法律基礎(chǔ)等 篇五：優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷制作范文

應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生 自 薦 書(shū)

姓

名： × × ×

校： 山東省廣播電視大學(xué)

業(yè)： 國(guó) 際 貿(mào) 易 2 0 0 6 年 7 月

學(xué)

專(zhuān)

畢業(yè)時(shí)間：

個(gè)人寄語(yǔ)

把時(shí)間花在什么地方

歡樂(lè)屬于達(dá)觀(guān)者 希望賦于有志者 花時(shí)間去思考-----思考是力量的源泉

成功獻(xiàn)給勤奮者 痛苦戲弄懦弱者 花時(shí)間去閱讀-----閱讀是才智的來(lái)源 智慧垂青求知者 失敗嚇倒投機(jī)者 花時(shí)間去工作-----工作是通向成功的源泉 聰穎饋贈(zèng)好學(xué)者 苦果賜給魯莽者 花時(shí)間去助人-----助人是快樂(lè)的源泉

挫折煎熬失志者 高尚尋覓無(wú)私者 花時(shí)間去友善-----友善是通向幸福乊路 一個(gè)人可以不在乎自己的痛苦，但是必須在乎朋友的痛苦；一個(gè)人也可以淡泊地看待自己的幸福。這是做人的一種責(zé)仸，也是帶給我們可愛(ài)的起因。成功來(lái)自于堅(jiān)定的信念、刻苦的實(shí)踐，乃至失敗的磨練。我深信成功不是一種結(jié)果評(píng)價(jià)，而更重要的是以成功作為價(jià)值定向的不懈奮斗的過(guò)程。

個(gè)人格言

三年的大學(xué)生活造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格,自信的人生態(tài)度，我相信自己有著

不斷迚取的人生態(tài)度是自己今后成長(zhǎng)乊路取得迚步的必要條件，而我也相信自己能夠在今后的學(xué)習(xí)工作中更加在今后的工作中不斷迚取,盡我最大的熱情和能力做到最好。

給我一次機(jī)會(huì)......我將以至誠(chéng)的愛(ài)崗、敬業(yè)、奮斗、奉獻(xiàn)精神投身于貴公

司，為公司分一仹憂(yōu)、解一仹愁、爭(zhēng)一仹榮譽(yù)、創(chuàng)一仹效益！

樸實(shí)無(wú)華是我的生活作風(fēng)；勤奮踏實(shí)是我的工作作風(fēng)；誠(chéng)實(shí)守信是我的做人原則；沉著勇敢是我的辦事原則；不斷迚取是我的人生寫(xiě)照。

還您一片真誠(chéng)!不只是為了穩(wěn)定的工作；不只是為了追求幸福的人生；更重要的是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、活著的意義！

本人概況

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。而在校學(xué)習(xí)三年期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，在擔(dān)任校財(cái)經(jīng)系商貿(mào)系學(xué)生會(huì)副主席期間工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，積極配合老師完成工作任務(wù)，并多次組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己能力和素質(zhì)上都有了進(jìn)一步的提高，相信自己能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，為我們的社會(huì)多做貢獻(xiàn)

在校期間任職情況 2003．9 —— 2004．6 在班級(jí)擔(dān)任勞動(dòng)委員和生活委員 2004．11 —— 2005．6 擔(dān)任財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)副主席 2005．9—— 2005．12 擔(dān)任商貿(mào)系學(xué)生會(huì)副主席 2004．9 ——至今 擔(dān)任班級(jí)組織委員

社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)情況

2004．1.29—— 2004．2.9 在日照海豐國(guó)際船舶代理有限公司實(shí)習(xí)一星期，并

跟隨同事上了次船，初步了解了船舶代理的流程。2005．2 創(chuàng)建系外聯(lián)部開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 2005．3.13 —— 2005．3.15 聯(lián)系市消協(xié)，組織本系青年志愿者參加市消協(xié)315 活動(dòng)的服務(wù)工作，事后又組織本系青年志愿者在海納商城附近發(fā)放有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的宣傳單。

2005．5月 聯(lián)系海納物業(yè)，并與其建立良好關(guān)系，讓我系青年志愿者參加其社區(qū)活動(dòng)。2005．5月 為系籃球賽拉到贊助，聯(lián)系到了伊利牛奶與其贊助 2005．8 —— 2005．11月 去友誼商店成功拉到贊助，先后與友誼商店合作兩次，贊助了系部的“接新生活動(dòng)”和“花樣年華歌唱組合大賽”，得到系部和學(xué)校老師的好評(píng)。

在校期間獲獎(jiǎng)、成果情況 2003——2004獲二等獎(jiǎng)學(xué)金、校三好學(xué)生、校優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號(hào)。2004——2005獲省校優(yōu)秀學(xué)生干部、校優(yōu)秀團(tuán)員及校優(yōu)秀團(tuán)干部稱(chēng)號(hào)。2005——2006在校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽獲得二等獎(jiǎng)。

第四篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作自薦書(shū)

自薦書(shū)

您好！感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你在百忙之中抽出時(shí)間審閱我的自薦書(shū)，謝謝！

我是XX學(xué)院2013屆專(zhuān)科畢業(yè)生。得知貴公司的發(fā)展前景廣闊，我在慮了自身的條件以后我覺(jué)得我的條件是符合貴公司要求的，所以我對(duì)貴公司的職位產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信我能夠做好貴公司給我提供的工作崗位，故毛遂自薦。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我主修電子檢測(cè)與管理專(zhuān)業(yè)，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。在這兩年里，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括無(wú)線(xiàn)電裝接工、傳感器原理及應(yīng)用、C語(yǔ)言技術(shù)教程、Auto CAD、電路與模擬電子技術(shù)等，并拿到了全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證、Auto CAD中級(jí)制圖員證書(shū)，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書(shū)，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，熟悉電子類(lèi)的電路原理和結(jié)構(gòu)性能。課余，我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和電子方面的知識(shí)，并積極參加實(shí)踐，曾在電子廠(chǎng)工作過(guò)一個(gè)月，具備該方面的基本知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)里，我積極參加院系舉辦的各種活動(dòng)，比如迎新生晚會(huì)，送畢業(yè)生晚會(huì)；擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，下課余時(shí)間做各種兼職，比如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷(xiāo)員、群眾演員等都在不同程度上得到了鍛煉和考驗(yàn)，具有吃苦耐勞的精神和很強(qiáng)的事業(yè)心，正直和努力使我做人的原則，我興趣愛(ài)好廣泛。我渴望能在光闊的天空里展露自己的才能，期望在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和提高，因此我希望能加入貴公司。

我熱忱地期待在電子方面得到你的垂青和接納。如蒙貴單位錄用我會(huì)用我的努力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為貴公司做出貢獻(xiàn)。

愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

靜候您的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：XXX

2013年07月24日

第五篇：《大學(xué)語(yǔ)文》應(yīng)用文寫(xiě)作作業(yè)材料

寫(xiě)作材料：

⒈來(lái)自革命老區(qū)的共青團(tuán)員李小蒙同學(xué)是××大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生，除學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀外，還利用課余打工的微薄收入，資助老家一名貧困學(xué)生讀初中兩年。學(xué)校直到收到被助學(xué)生的感謝信才知曉。請(qǐng)代學(xué)校寫(xiě)作一份通報(bào)，表彰李小蒙同學(xué)的先進(jìn)事跡。（要求300字左右）

⒉代××區(qū)衛(wèi)生局寫(xiě)作一份通報(bào)

××區(qū)石板鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)王發(fā)自2004年10月?lián)卧撛涸洪L(zhǎng)以來(lái)，為顯示自己有“高超醫(yī)技”，對(duì)有疼痛臨產(chǎn)床表現(xiàn)的各種患者，不分青紅皂白一律濫用應(yīng)予嚴(yán)格控制使用的麻醉藥品杜冷丁。2006年5月，區(qū)衛(wèi)生局醫(yī)政科干部李林發(fā)現(xiàn)此事后，曾對(duì)王發(fā)的做法給予批評(píng)，但王發(fā)態(tài)度蠻橫。長(zhǎng)期在該所就醫(yī)的某些患者因缺少醫(yī)藥常識(shí)，又急于解除病痛，在王發(fā)的唆使下對(duì)區(qū)衛(wèi)生局醫(yī)政科的同志十分粗暴。后經(jīng)衛(wèi)生局趙天副局長(zhǎng)親自對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，王才口頭表示“今后一定改正”。但是，王背地里仍然我行我素，致使伍艷等10名患者形成了藥物依賴(lài)的嚴(yán)重后果。國(guó)家衛(wèi)生部和市、區(qū)衛(wèi)生部門(mén)對(duì)麻醉藥品的管理、使用早就有諸多法規(guī)性文件出臺(tái)，指示了相應(yīng)的管理措施和具體要求。

3.廣西壯族自治區(qū)人事廳來(lái)我市招聘一批中、小學(xué)教師和學(xué)校行政、后勤管理人員、專(zhuān)業(yè)不限，未從事過(guò)教育工作的也可。請(qǐng)你根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，以“李小蒙”（男女均可）的名義給該廳赴渝招聘工作組寫(xiě)一封自薦求職的信。（文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、單位、住址等，應(yīng)以“××”代替。字?jǐn)?shù)在500字左右）