第一篇：漫話辦公室設(shè)計(jì)趨勢 Microsoft Office Word 文檔

漫話辦公室設(shè)計(jì)趨勢

現(xiàn)在公司辦公室風(fēng)格都是跟隨著科技的腳步在向前邁進(jìn)，其中不乏有美國律師辦公室這種獨(dú)特的高科技風(fēng)格的辦公室，或者像在芝加哥的日本銀行辦公室的日本風(fēng)情，使人感到在芝加哥如同在家(日本)一樣。每一樣辦公室裝修設(shè)計(jì)都有它彰顯獨(dú)到的一面，這與很多家裝案例有很大的區(qū)別。

盡管各種不同行業(yè)的辦公室的風(fēng)格會隨著它們功能的不同而不同，但它們又有相似的特征：缺乏新意，傳統(tǒng)而保守，甚至比那些平淡無奇但更富于標(biāo)新立異精神的其它工作領(lǐng)域的辦公室更在意職務(wù)等級和地位。然而，在這些傳統(tǒng)的領(lǐng)域中，受技術(shù)、全球化和其它因素的影響，這些清規(guī)戒律己幾近崩潰的邊緣。同時，這些因素也在新的世紀(jì)開始的幾年重塑著做生意的方式。對這類辦公室進(jìn)行設(shè)計(jì)也許會使您想到裁剪一件優(yōu)雅別致而又大小得體的衣服。這些辦公空間在風(fēng)格上要有所突破，但仍要考慮到空間的尺寸大小。

任憑您如何想像美國龐大的律師陣容，單憑他們的數(shù)目就決定了他們的辦公室：總是千姿百態(tài)、五花八門的模樣。同時，這也理所當(dāng)然是律師們的權(quán)利，在某種程度上對客戶投其所好，營造一種更為親切、隨便的舒適感。傳統(tǒng)一些的律師事務(wù)所看起來沒什么大的兩樣，而那些服務(wù)于高科技領(lǐng)域客戶群體的律師事務(wù)所多呈現(xiàn)出與他們客戶所共有的標(biāo)新立異的風(fēng)格特征。這些特征在Brayton & Hughes設(shè)計(jì)公司對0rrick Herrington & Sutcliffe公司的加利福尼亞分公司的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)甚為明顯，即使是為同一個客產(chǎn)的不同分部所設(shè)計(jì)的辦公室，風(fēng)格也不盡相同。同樣，一家日本銀行設(shè)在芝加哥的分部辦公室中充滿了日本風(fēng)情，使人感到在芝加哥如同在家(日本)一樣。

最后，正如這些設(shè)計(jì)師做出的設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)出的顯而易見的道理一樣，對這些傳統(tǒng)的辦公室進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的設(shè)計(jì)應(yīng)具備沒有完全打破傳統(tǒng)習(xí)俗而又具有創(chuàng)新意識的特征。對這些規(guī)則您可略作通融，但最好別完全摒棄它們，這些優(yōu)雅別致的辦公空間，是在花費(fèi)巨資之后才得以營造出適合于處理法律、金融和其它性質(zhì)較為嚴(yán)肅的事務(wù)的氛圍的。在這里，“保守”不再指暗淡的色調(diào)和對傳統(tǒng)的死搬硬套，而更多地是指缺乏創(chuàng)新意識。這里并不是說可以放寬對雅與美的追求。

第二篇：《漫話春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動課《漫話春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動主題：漫話春節(jié) 活動課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生產(chǎn)生了解中國春節(jié)文化精深內(nèi)涵的濃厚興趣，樂于參與其中，發(fā)展和獲得知識。

2、通過參與小組共同的活動，學(xué)會與同伴友好相處，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

3、通過活動增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展意識。教學(xué)重點(diǎn)：

通過自己對“春節(jié)”的認(rèn)識，提出自己想了解的問題?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

1、溝通談話（略）

2、禮物導(dǎo)入：

今天老師在上課前就想啊，這一次上課給大家?guī)裁炊Y物好呢？最后感覺還是喜慶一些的好，想看老師給你們帶來的禮物嗎？

禮物一：好，看第一個禮物（“?！弊郑?，這是什么？（生答：福）注意看，“福”怎么了？（倒貼“?！保┱婕?！

禮物二：那么看第二個禮物（出示對聯(lián)：迎新春平安如意

賀佳節(jié)富貴吉祥 貼在黑板的兩側(cè)）

現(xiàn)在老師有一種感覺，通常我們在什，么時候經(jīng)常會看到這些？對，春節(jié)（板書）

一提到春節(jié)，我就特別高興，尤其象你們這么大的時候，特別的盼，知道為什么嗎？（生猜）

俗話說“爆竹聲中一歲除”，春節(jié)在我們中國人的眼中始終是最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，它蘊(yùn)含了我們中華民族的深厚歷史文化，下面就讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課《漫話春節(jié)》。

二、新課

1、老師還有第三個禮物，想看嗎？好，請看大屏幕（出示課件：新春圖片），邊看邊品味，你都看到了什么？（學(xué)生自由回答）

2、春節(jié)是豐富多彩的，誰來說一說你是怎么過春節(jié)的？發(fā)生過有趣的事嗎？（學(xué)生根據(jù)自己過春節(jié)的實(shí)際情況進(jìn)行回憶，然后回答問題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

3、春節(jié)是祥和的、快樂的，那么關(guān)于春節(jié)這個話題，你還想深入的了解些什么呢？

學(xué)生自由討論回答，選擇有價值的話題寫在紙條上： 預(yù)設(shè)話題：

（1）春節(jié)的由來與習(xí)俗（2）春節(jié)與春聯(lián)（3）各地春節(jié)風(fēng)情（4）過春節(jié)方式的變化

4、制定方案（1）分組

我們看這四個話題，你對哪個話題比較感興趣？如果這四個話題我們每個同學(xué)都研究，怎么樣？任務(wù)是不是太重了？下面讓我們分組來研究，請輕輕的走到你喜歡的話題小組。（照顧好小組人數(shù)）你們想通過什么方式來研究你們小組的話題？（2）制定

為了更好完成本次活動，請同學(xué)們看本次活動的活動方案。（幻燈片出示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解）

好，請每組的組長領(lǐng)取計(jì)劃表，現(xiàn)在可以根據(jù)你們小組的情況進(jìn)行方案的制定。（配樂）

5、匯報(bào)初步方案

三、總結(jié)

這節(jié)課我們初步感受了春節(jié)，并小組制定了活動方案，課后小組之間可以互相交流與補(bǔ)充，下節(jié)課我們繼續(xù)制定并進(jìn)行方案的修訂。

第三篇：英語標(biāo)語中英對照：Office 辦公室

英語標(biāo)語大全中英對照：Office 辦公室

Air quality improvement area 空氣質(zhì)量凈化區(qū)

All visitors must report to office 來客必須到辦公室登記。

All visitors please report to the gate warder 來客請到門房登記。

Anyone caught using this lift will be removed from this lift 發(fā)現(xiàn)用此電梯者將被清走。

Business office 商務(wù)辦公室

Close the door behind you 請隨手關(guān)門

Demonstration available 可以進(jìn)行演示

Electrically operated gate 電動門

Floor cleaning in progress 正在清掃地板

Front entrance 前門入口

For your convenience we are open 7 days a week.為了方便你，我們每周7天開放。Head office 總部

Interview in progress 正在面試

Lift out of order 電梯發(fā)生故障

Lift out of use 電梯停止使用

Meeting in progress, quiet please 正在開會，請保持安靜。

No food is to be consumed in this area.此處不準(zhǔn)吃食物。

No littering 勿亂扔廢棄物

No smoking in this area 此處禁止吸煙

No smoking in this lift 電梯內(nèi)禁止吸煙

Office to let 辦公室出租

Please close the door on leaving 離開時請關(guān)門

Please do not help yourself 不要隨便拿東西。

Please do not help yourself to books from this shelf 請不要隨便從架子上取書籍。

Please ensure that this door is closed top & bottom 請確保此門上下關(guān)緊。Please keep this office tidy and use the bins provided 請保持辦公室整潔，使用所提供的垃圾箱

Please wait here for enquiries請?jiān)诖说群蜃稍儭?/p>

This is a smoke free building 樓內(nèi)禁止吸煙

We do not buy at this door 謝絕推銷

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《漫話探險(xiǎn)》設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目標(biāo)

1.對人類探險(xiǎn)的目的及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2．了解探險(xiǎn)家的故事，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究，勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。3.了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存知識和基本技能。4．培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：

同學(xué)們:你們想目睹“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景嗎？想領(lǐng)略大海的無窮魅力嗎？想了解神秘而美麗的太空嗎？任何時候，人們都在嘗試超越這些地平線。未知的大自然，不斷的遇到敢于開辟未知領(lǐng)域的人們的較量。陸地、海洋和空間.......今天就讓我們一起和探險(xiǎn)來一次近距離的接觸吧！

第一部分：走進(jìn)探險(xiǎn)家，感知探險(xiǎn)。

閱讀下面有關(guān)探險(xiǎn)家探險(xiǎn)的經(jīng)歷，然后思考下列問題：

※究竟什么是探險(xiǎn)？探險(xiǎn)有何意義？你從他們身上學(xué)到了什么？

2、走近探險(xiǎn)家

（1）讓學(xué)生談所收集和了解到的探險(xiǎn)家的故事，并分別說明他們探險(xiǎn)的意義。

要求：語言簡潔、明了。

（2）展示探險(xiǎn)家麥哲倫、張騫、劉雨田等的探險(xiǎn)經(jīng)歷及意義。

我們聽完了這么多探險(xiǎn)家的故事，你從他們身上學(xué)到了什么？那究竟什么是探 險(xiǎn)呢？ 請大家用一句話概括，并寫下來。提示：對象都是大自然。（個別回答）注：不是征服大自然。

3、感知探險(xiǎn)

（1）出示北大學(xué)生遭遇山難的資料

思考：同學(xué)們看了有什么感受？（個別談）你是否支持這類探險(xiǎn)，是否會參加，為什么？（個別談）（2）出示北大校長的態(tài)度（幻燈片八）（3）引導(dǎo)并出示：名言警句（幻燈片九）

（4）小組討論：你認(rèn)為應(yīng)該如何探險(xiǎn)？和冒險(xiǎn)有哪些區(qū)別？（幻燈片十）

帶問題閱讀資料：《夏令營中的較量》。本文講述的是日本和中國小朋友草原探險(xiǎn)的故事。學(xué)生自由閱讀文章。讀完后有什么啟發(fā)？ 小組派代表回答。明確：我們不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒險(xiǎn)。3：寫作。[思路引航]：

話題作文的最大特點(diǎn)就是比較自由、開放，給學(xué)生營造了一種寬松的作文環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分地展示個性、表達(dá)情感?？幢镜牢念}要求，兩自一不，基本沒有什么審題立意等方面的限制與要求。因此，我們的作文構(gòu)思，盡可以八仙過海各顯神通，盡力揮灑出自己最精彩的一筆。

與強(qiáng)者同行，描述我心中的探險(xiǎn)家，抒發(fā)成功者給予我的影響和啟迪。你是否知道：早在人們都認(rèn)為我們的居住地是“天圓地方”的時候，就有一位探險(xiǎn)家擬訂了一個環(huán)球航行的計(jì)劃。這個計(jì)劃雖然在他自己的祖國里沒被采用，卻得到了鄰國西班牙國王的支持。于是，從1519年到1522年，他們終于完成人類的第一次環(huán)球一周的航行。這位探險(xiǎn)家就是麥哲倫。今天，我們再讀他的故事，是不是依然心情澎湃？當(dāng)然，歷史上大名鼎鼎的探險(xiǎn)家何止麥哲倫一人，徐霞客、馬可.波羅??古今中外，不可勝數(shù)。那么，讓我們搜尋資料，描繪出我們心目中最偉大的探險(xiǎn)家，講一講他們的故事，寫一寫他們的經(jīng)歷，頌一頌他們的貢獻(xiàn)，還有我們從中獲得的教益和啟迪。寫好了看一看，是一篇多么感人的文章。2另眼看山，洞徹探險(xiǎn)故事的背后細(xì)節(jié)，打造眾人皆無獨(dú)我有的文章。

稍稍留心新聞媒體，我們發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)活動已經(jīng)打破的國籍的界限，越來越多的聯(lián)合探險(xiǎn)活動層出不窮。如中日廣西樂業(yè)天坑探險(xiǎn)、中意廣西河池洞穴探險(xiǎn)、中美“世界最長的地下暗河”——禹王洞探險(xiǎn)、中英廣西鳳山洞穴探險(xiǎn)等等。這些聯(lián)合探險(xiǎn)，不僅是國與國之間的合作與交流，更是一種綜合國力和國民素質(zhì)的暗中較量。密切關(guān)注這些聯(lián)合探險(xiǎn)活動中的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，尋找和發(fā)現(xiàn)故事背后鮮為人知的內(nèi)容，并確定作文內(nèi)容和準(zhǔn)備表明的觀點(diǎn)，寫成一篇頗有參考價值的議論文。

3、概念放寬，勇敢探險(xiǎn)我也能，記敘我的探險(xiǎn)歷程，甚至造就一篇科幻與傳奇。對于我們學(xué)生來說，像麥哲倫、徐霞客投身探險(xiǎn)生涯，親歷各種艱難險(xiǎn)阻畢竟尚不現(xiàn)實(shí)。因此我們不妨將這個概念理解得寬泛一點(diǎn)：一次對未知世界的勇敢闖入、一次有驚無險(xiǎn)的親身經(jīng)歷，都可以屬于探險(xiǎn)。即使我們所闖入的世界對于成人來說已經(jīng)是視為尋常，但那對于初中學(xué)生來說，仍具有挑戰(zhàn)性和探險(xiǎn)性。以此為素材，寫一篇敘述“我”的探險(xiǎn)歷程的記敘文，必定新奇獨(dú)特。也可以在此基礎(chǔ)上充分放飛想象的思維，寫成幻想或者童話故事，如《小鴨歷險(xiǎn)記》、《初探神秘島》、《飛臨月球》等。

4、教師小結(jié)

讀萬卷書，行萬里路。在探險(xiǎn)過程中，能鍛煉能力，陶冶性情，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真理。我們要勇于探險(xiǎn)而又理性不盲目。在我們的大自然中還有很多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膯栴}（幻燈片十二）。愿我們新一代青少年能走進(jìn)大自然，了解大自然，并保護(hù)大自然。

5、布置作業(yè)

以“探險(xiǎn)”為話題，寫一篇作文，題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量寫得生動，有意思。

第五篇：《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

[教材解讀]

“漫話探險(xiǎn)“綜合性學(xué)習(xí)，選自人教版《語文》七年級下冊第五單元。這個單元主題是探險(xiǎn)，節(jié)選的幾篇文章，都與探險(xiǎn)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。聯(lián)系到綜合性學(xué)習(xí)是集口語、閱讀、活動等一身，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析，便嘗試著讓學(xué)生在講故事、辯論中感受探險(xiǎn)、體驗(yàn)探險(xiǎn)。這樣既豐富學(xué)生知識，開拓視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏精神，又著重訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、寫作兩項(xiàng)語文基本功，讓學(xué)生真正體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)樂趣的同時，切實(shí)提高口語交際和寫作水平。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、對人類探險(xiǎn)及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。

2、了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存認(rèn)識和基本技能。

3、在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

4、在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

[活動設(shè)想]

幻燈片展示幾組雄偉壯觀的自然風(fēng)光圖，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣，緊接著展開一個短小的探險(xiǎn)常識競賽，讓學(xué)生對其有更直觀的了解。接著請故事組講述故事，培養(yǎng)口語交際能力、開拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。再以故事引出“七嘴八舌說探險(xiǎn)“這一活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力。最后，由實(shí)踐組組織”野外生存模擬招聘”，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持“探險(xiǎn)”話題，積極激發(fā)學(xué)生參與口語訓(xùn)練的興趣，然后自然導(dǎo)入學(xué)生寫作訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生可以把所寫的文章先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由小組進(jìn)行評論，然后選出有代表性的幾篇文章進(jìn)行全班交流評論。

[前期準(zhǔn)備]

1、擬定分組類別。

根據(jù)學(xué)生個人的喜好、不同特長，把全班分為攝影組、故事組、文化組、辯論組、招聘組。

2、組長制定活動計(jì)劃，物色人才，組成合作小組，各組搜集、整理素材，準(zhǔn)備展示的課件。

[教學(xué)過程]

一． 圖片展示

（屏幕上出現(xiàn)課件1————自然風(fēng)光片：雅丹地貌、樓蘭風(fēng)光、喜瑪拉雅山等）

攝影組長：探險(xiǎn)，這是一種什么樣的運(yùn)動方式？自由、快樂、健康，可以讓平時在城市里幾乎茍延殘喘的脆弱人們，在談到這個話題時神采飛揚(yáng)、滔滔不絕？是的，她有這種魅力！看——當(dāng)顫抖的光線在山后面逐漸變亮，同時竭力使天空擴(kuò)大時，每一座山峰、每一個山口都像梳子一樣，墨一般黑黑地顯露出來；金色的光束隨之在山峰間閃動，斜照沉睡未醒的山谷，照得山上的雪閃閃發(fā)光。聽——寧靜的山間回蕩著清脆、悠遠(yuǎn)的鈴聲，馬蹄鐵踏在石頭上的聲響沉悶而厚重。在茫無涯際的大草甸上，清脆的騾鈴在肅穆冷峻的雪峰間回蕩，甚至能嗅到那酥油茶的濃香味兒。登上地球之巔，潛入大海深處，鉆入地底下，走進(jìn)茫茫戈壁……探險(xiǎn)，讓我們尋到了簡單的快樂，尋到了解脫的我行我素，尋到了隨心所欲的快感。我們更是從中感悟到人類為了生存所能激發(fā)出的無畏勇氣，所能付出的難以想像的努力，和世世代代都能夠激動人心的探險(xiǎn)精神。正是這樣的行走、這樣的勇氣、力量和精神，使得人類的生活有了價值和意義。出發(fā)吧，讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！

二． 探險(xiǎn)常識競賽

文化組組長展示課件。

1、去探險(xiǎn)時，你認(rèn)為哪些東西是必備的呢？（至少答出10個）

2、若探險(xiǎn)時遭遇大型野生動物（如：熊、豹、犀牛等），該怎么辦呢？

3、當(dāng)你探險(xiǎn)時，在體力上該注意點(diǎn)什么呢？

4、若是你已無水了，恰巧在途中的有溪瀑、江河或湖塘，那你是否可取水呢，該注意點(diǎn)什么呢？

5、下雨天，你已經(jīng)渾身濕透，十分寒冷，雖然有火柴，但柴是濕的，該怎么辦呢？

6、扎營時應(yīng)注意哪些方面呢？

7、：當(dāng)你或你的同伴出現(xiàn)嘔吐、耳鳴、頭痛、呼吸急迫、食欲不振、發(fā)燒、睡意蒙眬，甚至出現(xiàn)感覺遲鈍、情緒不寧、精神亢奮、思考力、記憶力減退、聽、視、嗅、味覺異常、產(chǎn)生幻覺等高山病的癥狀時，該怎么辦呢？

8、關(guān)節(jié)不慎扭傷后，怎么辦呢？

9、水，是沙漠探險(xiǎn)中永恒的主題，在沙漠中如何飲水才是最好、最科學(xué)的呢？

10、防曬油在沙漠中適用嗎？

為調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，評出“博學(xué)多才獎”、“積極參與獎”

三． 我心中的探險(xiǎn)家

故事組成員準(zhǔn)備十分充分，深情并茂地講述了他們心中的英雄。分別有

下西洋的`鄭和

英國盲人探險(xiǎn)家邁爾斯·希爾頓·巴伯

走進(jìn)中國的馬克·波羅

環(huán)球旅行的佛迪南·麥哲倫

第一個到達(dá)北極的羅伯特·皮爾瑞

最早到達(dá)南極的羅德·阿蒙森

為了幫助同學(xué)們更好地融入故事中，故事組還請攝影組搜集了很多相關(guān)的圖片資料借用多媒體展示，許多同學(xué)都被英雄們的無畏、拼搏精神深深感動。

四． 七嘴八舌說探險(xiǎn)

辯論組同學(xué)分兩組：正方——推崇探險(xiǎn)，反方——反對探險(xiǎn)。雙方就探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績與損害等方面展開討論，借此幫助學(xué)生對探險(xiǎn)有個更全面、深刻的認(rèn)識。

五． 野外生存模擬招聘

招聘組同學(xué)把教室布置成一個招聘現(xiàn)場，招聘小組設(shè)計(jì)出不同的情境：荒野大漠、荒灘孤島、原始森林、雪原冰山，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境。這吸引了很多挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。

當(dāng)然重點(diǎn)在能否被招聘，招聘組根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出了不同的問題（惡劣的自然環(huán)境、意外情況的發(fā)生、面臨的生存困境等）。如在荒野大漠招聘組，組員向挑戰(zhàn)者提出了以下問題：

1、行走沙漠是極艱辛的，東西是越帶越少越好，你羅列一下，你該帶哪些東西才是最好的。

2、那么衣服，你覺得該注意點(diǎn)什么呢？

3、當(dāng)你行走于沙漠中時，你忽然發(fā)現(xiàn)你的水壺已經(jīng)沒有一滴水了，經(jīng)過你努力尋找，你確定附近沒有任何水源，這時你該怎么辦呢？難道只能等死嗎？

4、行走沙漠的另一大危險(xiǎn)來自風(fēng)沙，遇到風(fēng)沙時你該怎么做才最安全的呢？

為了活躍氣氛，根據(jù)挑戰(zhàn)者在應(yīng)聘過程中的表現(xiàn)和處理復(fù)雜困境的機(jī)智、魄力、能力等，我們還評選了“最佳挑戰(zhàn)者”。

六． 寫作

通過以上一些活動，學(xué)生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動起來，對探險(xiǎn)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，有的甚至有獨(dú)到的見解，寫作也就水到渠成了。寫完之后在小組里把自己寫的作品互相交流一下，小組選出最好的一篇讓全班同學(xué)一起欣賞。

七． 小結(jié)

師：中國自鄭和以后就幾乎沒有產(chǎn)生什么推動中國歷史進(jìn)程的偉大的探險(xiǎn)家，中華民族的探險(xiǎn)精神也隨著歷史長河的流淌而消退；當(dāng)古老的東方世界昏昏欲睡之時，西方世界卻開始了它的“地理大發(fā)現(xiàn)”，一個大探險(xiǎn)的時代到來，世界的天平翹了起來。人類不能沒有探險(xiǎn)精神，民族不能沒有探險(xiǎn)精神，因?yàn)楹闷嫘氖且磺兄R的源泉，探險(xiǎn)是好奇的結(jié)果?？v觀中國歷史，最富于探險(xiǎn)精神的時期，就是最富于朝氣的時代！同學(xué)們，愿你們在自己的人生路上做個勇敢的探險(xiǎn)者！

[教學(xué)反思]

總結(jié)此次綜合學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)為主要有以下幾個特點(diǎn)：

1、學(xué)生參與的積極性高，思維空前活躍。

課前學(xué)生通過各種途徑，查找了大量與探險(xiǎn)相關(guān)的資料，有些學(xué)生還主動向語文、科學(xué)老師請教。課堂上學(xué)生積極參與小組討論，大膽發(fā)表自己的見解。課后能認(rèn)真小結(jié)，積累知識。與以往的課堂教學(xué)相比，學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的熱情很高。

2、成果頗豐。

在學(xué)生的作文中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如海倫的《大漠情懷》提到：“每日清晨，我們的探險(xiǎn)者在日出的淡淡微光中背包上路，傍晚，在梭柴的噼啪聲中一邊嚼著干馕，一邊等著太陽忽地掉到地平線下。如今，陽光在臉上留下的灼傷已經(jīng)淡去，但是這種周而復(fù)始卻深烙在了他們的心底：太陽，每天都是新的。我相信探險(xiǎn)將讓我更勇敢、更成熟，和我一起走更遠(yuǎn)的路，到更多的地方，得更多的收獲。”

《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1．了解一些古今中外探險(xiǎn)家的故事，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于探究、挑戰(zhàn)自然與自我的精神，以及不怕困難、不怕挫折的堅(jiān)毅品質(zhì)。

2．了解在探險(xiǎn)過程中應(yīng)掌握的生存知識和基本技能。

3．進(jìn)行口語訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，活動組織能力。

難點(diǎn)：如何正確理解探險(xiǎn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備

1．指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動有關(guān)的知識。(地理、氣象、人文發(fā)展等。)

2．師生共同設(shè)計(jì)活動計(jì)劃。

3．民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會。(5人組成。)

設(shè)計(jì)思路

1．這次活動的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作活動的能力、口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們樂于進(jìn)取的精神。加強(qiáng)語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在感興趣的活動中提高語文實(shí)踐能力和語言素養(yǎng)。準(zhǔn)備活動用三課時。

2．新課標(biāo)要求“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動”。因此，本活動的方式是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、條件，讓學(xué)生自主組成小組，在三項(xiàng)活動中選擇一項(xiàng)，相互合作去上網(wǎng)或去書店，查閱相關(guān)材料，然后在教師指導(dǎo)下策劃設(shè)計(jì)本活動方案，并實(shí)施活動。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(多媒體演示《傳奇》中關(guān)于探險(xiǎn)的畫面片段。)

類對未知世界的好奇心與生俱來。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探險(xiǎn)過程中任何艱難險(xiǎn)阻都擋征。

2．組織競賽。險(xiǎn)。根據(jù)課前準(zhǔn)備，同意探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為正方，坐在左邊，反對探險(xiǎn)論觀點(diǎn)的學(xué)生就作為反方，坐在右邊。

2．組織辯論。

學(xué)生推薦一位協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)主持人，組織正、反方展開辯論。正、反方結(jié)合搜集到的資料，分別陳述自己的觀點(diǎn)。

教師在活動前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過程中，教師不應(yīng)“披掛上陣”，只有當(dāng)出現(xiàn)共性問題不能解決時，才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。

3．辯論小結(jié)。

探險(xiǎn)的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，屈原曾說過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人類從參天大樹的雨林地帶走進(jìn)摩天大樓的商業(yè)時代，正是因?yàn)榫哂辛诉@種開拓創(chuàng)新的探險(xiǎn)精神。我們需要的也正是這種精神，奮斗的信心。

(這個辯論會，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合思維的能力。特別是在綜合性方面，它要求學(xué)生從探險(xiǎn)的成敗得失、光榮與災(zāi)難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點(diǎn)。

辯論會還培養(yǎng)了學(xué)生整合資料的能力，也讓他們經(jīng)歷了積極進(jìn)取的探險(xiǎn)精神的洗禮，豐富了他們的語言素養(yǎng)，同時，辯論又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識。新課標(biāo)的理念在這個環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)得到解決。)

4．辯論會后，寫一篇文章《探險(xiǎn)活動之我見》，字?jǐn)?shù)600左右，要求能就探險(xiǎn)活動鮮明地闡述自己的看法，有條理地寫出依據(jù)。

(俗話說“趁熱打鐵”，寫作訓(xùn)練就是對口語表述能力的遷移鞏固，再次訓(xùn)練，是對學(xué)生的信息資料整合提煉能力的檢驗(yàn)。)

二、招聘會——“生存夏令營模擬招聘”

1．引入。

我們通過講故事，辯是非，對探險(xiǎn)這項(xiàng)挑戰(zhàn)自我、與自然對話的活動越來越神往，這不，正好有個生存夏令營在招聘，何不讓我們?nèi)ピ囈幌?

2．模擬招聘。

學(xué)生分成若干“招聘”和“應(yīng)聘”小組。

首先，招聘小組要設(shè)計(jì)好情境，可用文字或圖畫，要能吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘。

其次，招聘小組要根據(jù)不同的情境，設(shè)計(jì)出不同的問題，以便針對不同應(yīng)聘者提問。(以上兩項(xiàng)工作都應(yīng)在課前準(zhǔn)備好。)

第三，應(yīng)聘者根據(jù)興趣愛好，參加模擬招聘面試。

(這一活動雖是“模擬性的”，但在這模擬的情境中，學(xué)生能體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣。鍛煉自己的意志，了解一些如何在野外生存的知識、技能。這次活動，處處以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體驗(yàn)了參與語文活動的快樂，符合活動原理。)

《漫話探險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步形成對人類探險(xiǎn)及其意義的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。

2、了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存知識和基本技能。

3、在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

4、在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、搜集并閱讀關(guān)于探險(xiǎn)家故事之類的書，并做好讀書筆記。

2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個資料袋，把收集準(zhǔn)備的所有資料放入袋中，以便作考評之用。

3、其它相關(guān)準(zhǔn)備。

三、活動安排：

四個項(xiàng)目（可選擇項(xiàng)目與課時，據(jù)實(shí)際靈活安排）

項(xiàng)目一 故事會——講講探險(xiǎn)家的故事

要求：

本單元課文涉及到的不講，專講從其他書本或媒體獲取的信息。2、看誰講得清楚流暢，生動感人。 3、必須用普通話。4、誰先舉手就先請誰講。講完后簡要談?wù)劄槭裁聪矚g這個故事，并向下面的同學(xué)提一個問題，答對者有獎。會后全班評選出故事搜集得最多的學(xué)生、故事講得最好的學(xué)生、感受講得最真實(shí)的學(xué)生及回答問題最好的學(xué)生，以資鼓勵。

項(xiàng)目二 辯論會

（一）、辯題：正方：學(xué)生適合參與探險(xiǎn)活動

反方：學(xué)生不適合參與探險(xiǎn)活動

（二）、程序：

1、準(zhǔn)備會場（臺面布置、座位調(diào)整、各負(fù)責(zé)人明確職責(zé)）

2、辯論會開始：A、雙方主辯手各自陳述主要觀點(diǎn)（各10分鐘）。B、雙方副辯分別補(bǔ)充主辯觀點(diǎn)。C、正反方自由辯論。D、觀眾提問。

3、評審小組評出最佳主辯手，最佳副辯手，勝方及最熱心觀眾，以資鼓勵。

4、正反方資料匯集，整理。

（三）、注意：自由辯論這一環(huán)必須體現(xiàn)出快速、禮貌；

所有辯論必須言之有據(jù)、言之成理、針鋒相對；辯論不能脫離辯題。辯論的目的是為了明白探險(xiǎn)的目的、意義，明確探險(xiǎn)并不是冒險(xiǎn)，不是作無謂的犧牲，它是對未知領(lǐng)域的探索，是對自然和自我的挑戰(zhàn)，是有備而去。

項(xiàng)目三 野外生存夏令營模擬招聘

活動程序：

1、挑戰(zhàn)荒島、荒山、荒漠、荒原四個招聘小組組長分別上臺展示自己的宣傳畫，朗讀宣傳語，鼓勵大家挑戰(zhàn)，并各自選擇教室的一角（事先布置）為招聘地點(diǎn)。

2、同學(xué)自愿選擇，前去應(yīng)聘。（事先設(shè)計(jì)好招考內(nèi)容和方式。）

3、招聘小組為每位應(yīng)聘者打分，評出最佳應(yīng)聘者。

項(xiàng)目四 模擬野外生存演練

（一）、活動內(nèi)容：分組，在設(shè)定的野外環(huán)境中，利用限定的條件（裝備、時間、環(huán)境、人員）開展野外生存演練比賽。

（二）、活動組織：結(jié)合郊游活動進(jìn)行，不另外安排時間。

組織學(xué)生自主參與招標(biāo)，設(shè)計(jì)方案、組織活動。教師作適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>