第一篇:生物教研教改計劃
生物教研教改計劃
楊嶺中學(xué) 王亞寧 根據(jù)學(xué)校工作安排及本學(xué)期的實際情況,現(xiàn)制定教研教改計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
堅持學(xué)校“科研興教”的教學(xué)指導(dǎo)思想,結(jié)合實際申請的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究”子課題,以提高自身的業(yè)務(wù)研究水平和理論水平為目標(biāo),以達(dá)成高質(zhì)量教學(xué)效果為宗旨。
二、課題研究規(guī)劃:
1、課題目標(biāo)和主要內(nèi)容(問題提出):
繼續(xù)參加全國教育課學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究》,確定的子課題為“初中生綜合能力發(fā)展的水平及培養(yǎng)要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發(fā)展水平及培養(yǎng)要求的方法。
2、課題研究的具體方案及進(jìn)度(實施計劃):
⑴制定計劃,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,接受課題組專家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
⑵提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設(shè),實驗研究匯總交流研究成果,及時向上級匯報,進(jìn)一步深入研究,明確影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素。
⑶根據(jù)上述研究,提出有效的提高初中生綜合能力發(fā)展水平的有效方法。
⑷本學(xué)期進(jìn)一步研究影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設(shè)。
3、課題研究預(yù)期的效益和具體成果(預(yù)期成果):
提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素并加以研究,總結(jié)出培養(yǎng)初中生綜合能力的方法,使初中生的綜合能力得以更好的發(fā)展。
三、有關(guān)說明
各項研究要與領(lǐng)導(dǎo)及專家保持一致,是一項較長期的科研內(nèi)容。總之,課題研究是一項非常艱巨的任務(wù),肯定會在很大程度上提高我們的理論水平,實踐能力,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
第二篇:教研教改計劃
教研教改工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
以《新義務(wù)教育法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以區(qū)教育工作計劃為指南,結(jié)合學(xué)校工作計劃,遵循科研興教、科研興校,立足校本,注重實效的原則,樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念,大力開展教育創(chuàng)新,加大課程改革步伐,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭讓我校的教研工作再上新臺階。
二、總體思路:
以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,實現(xiàn)教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師教研水平和課堂教學(xué)能力的提高,學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。
三、主要工作任務(wù)及措施
(一)建立健全教研機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)組織
組 長;賀立輝(校長)組 員:劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽
2、擬定本期教研組教研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃,召開教研組成員會,討論、布置本期的教研工作。
(二)、加強(qiáng)校本教研工作
1、集體備課:以教研組為單位,組織集體備課及教研活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中,組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進(jìn)行討論交流,進(jìn)一步完善教案設(shè)計,經(jīng)過大家討論形成共識,再進(jìn)行上課。教研活動時以研為主,在定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上,盡量把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐。具體落實教學(xué)中存在的問題,通過教研組群策群力,提高教師的教學(xué)能力。
2、反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱。鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學(xué)反思。
3、主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上
第三篇:小學(xué)教改教研計劃
小學(xué)教研教改計劃
一、指導(dǎo)思想:
以《新義務(wù)教育法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以旗教研室工作計劃為指南,結(jié)合學(xué)校工作計劃,遵循“科研興教、科研興校,立足校本,注重實效”的原則,樹立“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,大力開展教育創(chuàng)新,加大課程改革步伐,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。
二、總體思路:
突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個提高,達(dá)到五個結(jié)合 一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
三、主要工作任務(wù)及措施
(一)建立健全教科研機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)組織
組 長;校長
副組長:副校長
組 員:全體教師
2、教科研機(jī)構(gòu)
組長:教導(dǎo)主任
組員: 語文教研組組長數(shù)學(xué)教研組組長英語教研組組長
3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃,召開教研組成員會,討論、布置本期的教研工作。
(二)、加強(qiáng)校本教研工作
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。(具體活動內(nèi)容、形式由教研組長確定。)
①集體備課:以教研組為單位,每兩周進(jìn)行一次集體備課及教研活動。主備 1
教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中,組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進(jìn)行討論交流,進(jìn)一步完善教案設(shè)計,經(jīng)過大家討論形成共識,再進(jìn)行上課。教研組繼續(xù)開展雙周集中教研活動,活動時以“研”為主,在定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上,盡量把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐。具體落實教學(xué)中存在的問題,通過教研組群策群力,提高教師的教學(xué)能力。
②反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學(xué)反思。③主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上公開課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
④理論學(xué)習(xí):以組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合的方式,積極加強(qiáng)最新教育理論的理論學(xué)習(xí),作好筆記。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
⑤認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
(三)、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度
(1)、學(xué)校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學(xué)習(xí)參觀,不斷提高教師各種綜合素質(zhì)。外出教師實行學(xué)習(xí)匯報制度:外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真填寫好學(xué)習(xí)參觀記錄及感想、建議等,回校后必須將學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W?;蚪萄薪M匯報。
(2)、學(xué)校創(chuàng)造條件適時“請進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平及理論水平。
(3)、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動。
(四)、突出教研抓課改
1、突出“教研”主題。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育思想和理念,培養(yǎng)教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規(guī)相結(jié)合,切實抓好課堂實踐的過程管理,唱響課堂常規(guī)“三步曲”,努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學(xué)研究制度和教師培訓(xùn)制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。
2、深化學(xué)??蒲姓n題的研究工作,著力打造翰墨校園。全體教師要結(jié)合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗,好方法,及時撰寫經(jīng)驗或論文。鼓勵教師集體研究,凡撰寫的經(jīng)驗、論文或其它作品,一經(jīng)發(fā)表或在上級獲獎,學(xué)校除獎勵本人外,還將記入教研組的成績進(jìn)行考核。
3、在新課程改革中,教師要堅持做到三要三不要:第一,要自覺參與,不要消極對待。我們的全體教師都要自覺參與到這次課改實驗中來,把這次課改作為煅煉自我、提升自我的一次機(jī)會,不要存在消極情緒,這是大事所趨,不改不行。第二,要虛心學(xué)習(xí),不要驕傲自大。一要向書本學(xué),學(xué)理論,用理論作支撐。二要向同行學(xué),學(xué)實踐,學(xué)別人行之有效的措施和方法,本期我們將帶領(lǐng)部分教師外出學(xué)習(xí)。三要經(jīng)常反思,既要總結(jié)自己,也要總結(jié)他人,反思自己為什么失敗?想想他人為什么成功? 第三,要用評價標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不要我行我素。要圍繞標(biāo)準(zhǔn)去創(chuàng)新,要推敲教法,研究學(xué)法指導(dǎo),既要減負(fù),又要提質(zhì),還要讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。要想辦法讓學(xué)生喜歡老師,至少不要讓學(xué)生反感老師,這樣學(xué)生才會尊重老師。要讓課改成為常規(guī)工作。
(五)搞好年級組的說課、賽課、評課活動。
在集體備課的基礎(chǔ)上,明確要求-定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人,具體研討教學(xué)目標(biāo)實施步驟,教學(xué)難點分解與落實,思考問題難易設(shè)置等,教研組群策群力,在本學(xué)期內(nèi)4-6年級教研組分別推薦一節(jié)示范課,提供教學(xué)研究平臺。(推薦出來的課要先進(jìn)行說課、然后按說課的內(nèi)容進(jìn)行上課、上完課后進(jìn)行點評總結(jié)評獎。)
(六)開展教師基本功訓(xùn)練,努力提升教師專業(yè)化。
積極開展教師基本功訓(xùn)練,將信息教育、遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)運(yùn)用到具體的教育教學(xué)中去,提高教師基本素質(zhì),努力提升教師專業(yè)化,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第四篇:教研教改
教研教改
教育科研工作是一所學(xué)校發(fā)展的需要,也是時代進(jìn)步的要求。近年來,學(xué)校在校委會領(lǐng)導(dǎo)下,充分挖掘地方課程及校本課程資源,積極深化課改科研工作,引領(lǐng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。開展集體備課,精講多練的課堂結(jié)構(gòu)和有效作業(yè)設(shè)計與評價等科研課改活動。2005年,在校長黨崗的指導(dǎo)下,一線教師認(rèn)真思考、深刻反思后提出對“小學(xué)各科作業(yè)設(shè)計與評價”的研究,并申請立項了縣級課題。歷經(jīng)五年的探索、實踐與研究,我??h級課題《新課程理念下的作業(yè)設(shè)計與評價》在2010年順利結(jié)題,同年在我校廣泛推廣,將研究成果運(yùn)用到實踐工作中,取得了令人矚目的成就。在繁忙的教學(xué)工作中,參與課題的每位實驗教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研能力,始終以高度的熱情積極態(tài)度,保證了科研課題的研究質(zhì)量,推進(jìn)了實踐教學(xué)促進(jìn)科研的步伐,強(qiáng)化了教師科研意識,而且在實際教學(xué)中,成為提高教師素質(zhì),提升教育質(zhì)量的動力,不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)向前發(fā)展。
第五篇:教研教改計劃
教研教改計劃
本學(xué)期,將全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教研室和教務(wù)處的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),切實提高的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量。在師生中積極開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂,有效提高學(xué)生文化修養(yǎng)。
主要工作及措施
1、每一次公開課都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,內(nèi)容豐富,讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好公開課,以公開課為契機(jī),展開聽課評課活動,促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時要認(rèn)真寫好聽課筆記,并積極做好評課工作,達(dá)到相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力的目的。
3、認(rèn)真開展好集體備課工作,同課頭的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。
4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實處。
5認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,特別是要認(rèn)真研究系縣實驗中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點,逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步實施并完善“學(xué)、研、辯”教學(xué)法,加快學(xué)校的課改工作。
6、在教學(xué)的過程中要勤于思考,善于總結(jié),能找準(zhǔn)突破口,加強(qiáng)課題研究,并要及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念,定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí),還要善于捕捉教學(xué)靈感,寫出心得體會,期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。
7、要盡可能地多開展學(xué)生活動,多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。