第一篇：我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策存在的問(wèn)題

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策存在的問(wèn)題(1)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策頻頻推出，但政策無(wú)法落到實(shí)處 例如國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)丁加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就 業(yè)T作的通知》，不少地方政府和部f J包括銀行并沒有{l{臺(tái)具 體的執(zhí)行細(xì)則。很多基層行政單化郜知道國(guó)家對(duì)于人學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的相天優(yōu)惠政策，但并不知道如何來(lái)運(yùn)作這些規(guī)定，理由是沒 有相關(guān)的實(shí)例可以借鑒。(2)人學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的財(cái)稅政策面臨的問(wèn)題 國(guó)家推出了一系列關(guān)于人學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)稅政策，但實(shí)際效 果并不明顯。財(cái)稅政策作用不明顯的原因在于存在以下幾個(gè)方 面的問(wèn)題： 第。，資金問(wèn)題。貸款的門檻過(guò)高，需要保證人和一定的 資產(chǎn)來(lái)?yè)?dān)保。資金中請(qǐng)過(guò)程繁瑣，讓人卻步。第■，優(yōu)惠幅度問(wèn)題。盡管政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者減免了 一定額度的費(fèi)J}}j和稅收，但優(yōu)惠幅度缺乏吸引力。行政事業(yè)費(fèi) 用每年加起來(lái)只有幾百元，免除這筆費(fèi)用并不能吸引多少人學(xué) 生。在第。年給予稅收優(yōu)惠沒有太大意義，因?yàn)閷?duì)于許多創(chuàng)業(yè) 者來(lái)說(shuō)第一年能否盈利都是一個(gè)未知數(shù)。第三，經(jīng)驗(yàn)nJJ罡越。大學(xué)生并沒有過(guò)多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，首次進(jìn) 行創(chuàng)業(yè)極有可能遭遇挫折。盡管各地組織了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，但效果 甚微。(3)政策設(shè)限的條件較多。這些優(yōu)惠政策同時(shí)還設(shè)置了 不少限制性條件，首先對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)又進(jìn)行了從事行qk的限 制，如不能從事建筑、廣告、網(wǎng)吧等。再如貸款，也有很多限 制性條件，條條都很苛刻，這些政策由于設(shè)置過(guò)多過(guò)高的條 件，使優(yōu)惠大打折扣。(4)政策導(dǎo)向的層次較低。目前創(chuàng)業(yè)政策的出發(fā)點(diǎn)僅僅 是為了解決就業(yè)，這在一定意義上忽視了大學(xué)?，F(xiàn)自．知識(shí)能力 和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。所自．的優(yōu)惠都是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生從事服務(wù) 性、簡(jiǎn)單化的個(gè)體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。(5)創(chuàng)業(yè)政策宣傳不到位。東華大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)顧曉 敏教授曾進(jìn){r了一項(xiàng)凋研，調(diào)查顯示，有將近一半的學(xué)生對(duì)大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策不太了解，更宵相當(dāng)大比例的學(xué)生表示完全 不了解(占22．02％)，只有2．88％的學(xué)生表示比較了解，0．41％ 的學(xué)生表示很了解。

（一）主觀方面存在的問(wèn)題

1、創(chuàng)業(yè)行動(dòng)少

雖然在各項(xiàng)調(diào)查中顯示，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望的比例較高，但在實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，比例卻非常低。大學(xué)生在考慮“出路”時(shí)首要的是選擇就業(yè)，其次為考研和出國(guó)，選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人寥寥無(wú)幾。

2、創(chuàng)新意識(shí)薄弱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于社會(huì)人員創(chuàng)業(yè)的其中一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)新性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論在資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗(yàn)等各方面都無(wú)法和社會(huì)人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能走向社會(huì)、立足社會(huì)，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng)新的道路。但是實(shí)踐表明，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還是比較薄弱的。

3、創(chuàng)業(yè)能力低創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但真正主動(dòng)參與的少。如大學(xué)生假期的社會(huì)實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生是以走過(guò)場(chǎng)的形式來(lái)應(yīng)付，只要在鑒定書上蓋了章就萬(wàn)事大吉。

（二）客觀方面存在的問(wèn)題

1、創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善

目前，我國(guó)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風(fēng)險(xiǎn)

資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識(shí)不夠，鑒于特定的國(guó)情，不能如美英等發(fā)達(dá)國(guó)家那樣能夠吸引一些風(fēng)險(xiǎn)投資家的青睞。

2、系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失

雖然社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒有相應(yīng)跟上，多數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育

體系。這是跟我們的創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。我們創(chuàng)業(yè)的教育不夠，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)他們中的一部分進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)這件事情。

第二篇：我國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)存在問(wèn)題及政策建議

一、農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)存在的問(wèn)題

（一）農(nóng)民工參加社會(huì)保險(xiǎn)率比較低

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全部城鎮(zhèn)就業(yè)人員中，農(nóng)民工已經(jīng)占到35.1%，而新增城鎮(zhèn)就業(yè)人員中，農(nóng)民工高達(dá)65.4%。但是農(nóng)民工基本保障覆蓋率相對(duì)于城鎮(zhèn)戶籍就業(yè)人員覆蓋率的比率分別為：社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)為23.2%，工傷保險(xiǎn)為47.9%，基本醫(yī)療保險(xiǎn)為31.6%，失業(yè)保險(xiǎn)為20.1%，生育保險(xiǎn)為14.5%。農(nóng)民工作為勞動(dòng)力供給的主體，不能充分享受基本公共服務(wù)的。且不同行業(yè)農(nóng)民工的社會(huì)保險(xiǎn)水平差異大。根據(jù)2012年我國(guó)農(nóng)民工調(diào)查監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，制造業(yè)、交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)郵政業(yè)、批發(fā)零售業(yè)和服務(wù)業(yè)的參保情況相對(duì)較好，而建筑行業(yè)、住宿餐飲業(yè)的農(nóng)民工，雇主或單位為其繳納各項(xiàng)保險(xiǎn)的比例明顯低于其他行業(yè)。

（二）農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)難，退保率高

我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)等主要社會(huì)保險(xiǎn)制度被分割在2000多個(gè)統(tǒng)籌單位，多為縣市級(jí)統(tǒng)籌內(nèi)運(yùn)行，各統(tǒng)籌單位之間政策不統(tǒng)一，難以互聯(lián)互通，養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系無(wú)法轉(zhuǎn)移接續(xù)。鎮(zhèn)一級(jí)的社保機(jī)構(gòu)尚未健全，許多農(nóng)民工跨省市流動(dòng)時(shí)不能順利轉(zhuǎn)移保險(xiǎn)基金，致使退?，F(xiàn)象嚴(yán)重。按相關(guān)規(guī)定，民工解除勞動(dòng)合同時(shí)，可保留保險(xiǎn)關(guān)系，重新就業(yè)時(shí)再接續(xù)；也可將其個(gè)人繳費(fèi)部分一次性支付給本人，同時(shí)終止養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系，重新就業(yè)重新參保。但一些地方的社保局卻更愿意讓農(nóng)民工退保，有的甚至規(guī)定“解除勞動(dòng)合同必須退?！?，因?yàn)檗r(nóng)民工退保，所繳保險(xiǎn)費(fèi)的個(gè)人繳納部分由農(nóng)民工一次性領(lǐng)回，單位繳納的統(tǒng)籌部分則充入地方社保基金。

二、造成農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的主要原因

（一）社會(huì)保險(xiǎn)參與主體的費(fèi)用負(fù)擔(dān)重

農(nóng)民工參與社保，不僅農(nóng)民工自身的費(fèi)用負(fù)擔(dān)較大，用人單位和輸入地政府也承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)民工各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，企業(yè)繳費(fèi)約占工資總額的31%，其中，養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷分別占20%、8%、0.5%.0.7%、0.5-2%；個(gè)人繳費(fèi)達(dá)到10%，其中，養(yǎng)老占8%、醫(yī)療占2%。這樣農(nóng)民和企業(yè)的費(fèi)用負(fù)擔(dān)都比較重，因而都有逃避繳費(fèi)意愿。對(duì)于地方政府來(lái)說(shuō)，城鄉(xiāng)居民保障制度成本相對(duì)較高，除了要面臨龐大的建校費(fèi)用和低保費(fèi)用外，還需補(bǔ)貼外地農(nóng)民工隨遷家屬就地參加居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用，因此地方政府感到經(jīng)濟(jì)壓力較大。

（二）社會(huì)保險(xiǎn)公共服務(wù)城鄉(xiāng)分隔大

一直以來(lái)，農(nóng)民工群體的流動(dòng)性較大，長(zhǎng)期在一個(gè)地區(qū)繳費(fèi)的可能性很低。同時(shí)，由于我國(guó)財(cái)政支出在地區(qū)、城鄉(xiāng)之間分配存在不平衡，導(dǎo)致我國(guó)基本公共服務(wù)出現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層和職業(yè)之間的分隔，統(tǒng)籌層級(jí)低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)在全國(guó)范圍內(nèi)和不同種類之間的轉(zhuǎn)移。而且政府將基本公共服務(wù)和社會(huì)保障視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致存在著多年、多地區(qū)、多層次保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)接，以及保障模式轉(zhuǎn)變難度很大的問(wèn)題。

（三）社會(huì)保障體系城鄉(xiāng)之間不銜接

由于我國(guó)社保體系以及提供公共服務(wù)的城鄉(xiāng)“二元化”和“碎片化”特征，不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間所享有的公共服務(wù)和社會(huì)保障存在較大差異，制度銜接難度較大，阻礙了人口在區(qū)域、城鄉(xiāng)間流動(dòng)，進(jìn)而影響了資源在地區(qū)間?A優(yōu)化配置。同時(shí)，中國(guó)的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度城市工人和農(nóng)村居民存在雙系統(tǒng)，兩者之間的對(duì)接是非常繁瑣的，養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系在企業(yè)間轉(zhuǎn)移接續(xù)程序十分復(fù)雜，給養(yǎng)老關(guān)系轉(zhuǎn)接帶來(lái)的不便，這也阻止了農(nóng)民工養(yǎng)老關(guān)系的轉(zhuǎn)移行為，轉(zhuǎn)而選擇“退保清算”，而且退保程序反而簡(jiǎn)單，信息清晰，資金到手放心。

三、完善農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)制度的政策建議

（一）建立促進(jìn)農(nóng)民工參保的多元化機(jī)制

農(nóng)民工參保率低的主要原因就是保險(xiǎn)費(fèi)率偏高。要解決這一問(wèn)題，需要個(gè)人、單位和國(guó)家的共同努力，擴(kuò)大本地農(nóng)民工群體參與社保的范圍。國(guó)家應(yīng)將對(duì)城鎮(zhèn)就業(yè)困難群體的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼制度擴(kuò)展到全體從業(yè)人員，鼓勵(lì)包括農(nóng)民工在內(nèi)的非正規(guī)就業(yè)者與正規(guī)就業(yè)者一起參加統(tǒng)一的城鎮(zhèn)職工社會(huì)保險(xiǎn)制度，從而降低保險(xiǎn)費(fèi)率。統(tǒng)籌管理保險(xiǎn)費(fèi)，做到費(fèi)率相同、計(jì)發(fā)辦法相同，但在繳費(fèi)基數(shù)和待遇上，可以對(duì)正規(guī)就業(yè)者和非正規(guī)就業(yè)者實(shí)施差別化管理。其中，正規(guī)就業(yè)者的繳費(fèi)基數(shù)為工資收入，由勞資雙方共同繳費(fèi)參?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)；中小企業(yè)員工參保，應(yīng)由國(guó)家定額補(bǔ)貼繳費(fèi)。非正規(guī)就業(yè)者的繳費(fèi)基數(shù)為當(dāng)?shù)刈畹凸べY，參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)，應(yīng)由國(guó)家定額補(bǔ)貼繳費(fèi)。

（二）全面推行社會(huì)保險(xiǎn)制度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工平等居民權(quán)利

全面推行社會(huì)保險(xiǎn)制度，將工傷保險(xiǎn)的比例納入國(guó)家和地方“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的指標(biāo)。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工平等居民權(quán)利。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，形成“整體的保障體系，不同的保障水平，靈活的保障方式，多樣化的保障模式”。即無(wú)論城鄉(xiāng)職工，不分身份全部納入社會(huì)保險(xiǎn)之中；根據(jù)我國(guó)國(guó)情，建立統(tǒng)一而有差別的繳費(fèi)制度，以梯次化的層級(jí)設(shè)計(jì)建立漸進(jìn)式的保障架構(gòu)；制定不同的繳費(fèi)層次，既有區(qū)別又不失公平地對(duì)待不同情況的城鄉(xiāng)就業(yè)人員，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工平等居民權(quán)利。

（三）健全不同保險(xiǎn)制度間、地區(qū)間的轉(zhuǎn)移銜接機(jī)制

健全不同保險(xiǎn)制度間、地區(qū)間的轉(zhuǎn)移銜接機(jī)制，建立區(qū)域、城鄉(xiāng)、群體之間的統(tǒng)一社保體系。加快完善現(xiàn)行的轉(zhuǎn)移支付制度，完善城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和不同職業(yè)人群之間的醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，為農(nóng)民工異地流動(dòng)提供便利。加強(qiáng)社保管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)控和與其他部門協(xié)調(diào)。勞動(dòng)監(jiān)察、社會(huì)保障、民政等相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合執(zhí)法，加大對(duì)本地用工單位的監(jiān)督力度，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)法，確保用工單位為農(nóng)民工辦理社會(huì)保險(xiǎn)。

Migrant workers social insurance problems(a)migrant workers to participate in social insurance rate is relatively low According to statistics, in 2011 the total urban employment, migrant workers have accounted for 35.1%, while the new urban and rural workers, migrant workers as high as 65.4%.But migrant workers basic guarantee coverage rates relative to the coverage rate of urban household employment ratios were: 23.2% of social endowment insurance, industrial injury insurance is 47.9%, basic medical insurance was 31.6%, unemployment insurance is 20.1%, maternity insurance is 14.5%.Migrant workers as the main body of the supply of labor, can not fully enjoy the basic public services.And the social insurance level of migrant workers in different industries is different.According to the 2012 China's migrant workers survey monitoring report shows, manufacturing, transportation, storage, postal services, wholesale and retail trade and service industry situation of the insured is relatively good, and migrant workers in construction industry, accommodation and catering industry, employers or to pay insurance, the proportion of significantly lower than that of the other industries.(two)migrant workers endowment insurance transfer and continuation of difficult, high surrender rate China's old-age insurance and other social insurance system is split in more than 2000 Co ordinating unit, is operating in the county municipal co-ordination, co-ordination unit between policy that 004km.cn and “fragmentation” characteristics, different regions, between urban and rural areas enjoy public services and social security exist large differences in system cohesion difficult, hindering the flow of population between regions, between urban and rural areas, thereby affecting the resources in the region.A optimal allocation.Meanwhile, there is a dual system of China's endowment insurance system of urban workers and rural residents, the docking between the two is very tedious, pension insurance relationship between enterprises in the transfer continuation procedures are very complicated, the inconvenience brought to the pension transition between, which has prevented the transfer behavior of migrant workers' pension relationship, opting instead for “l(fā)iquidation of surrender” and surrender procedures instead of a simple, clear information, money hand rest assured.Three, improve the social insurance system of migrant workers policy recommendations(1)to establish a diversified mechanism for promoting the participation of migrant workers The main reason for the low insurance rate of migrant workers is the high premium rate.To solve this problem, the need for individuals, units and the country's joint efforts to expand the scope of local migrant workers to participate in social security.Countries should be will be on urban employment of disadvantaged groups of social insurance subsidies system extended to all employees, encourage, including migrant workers, informal employment and informal employment to join the unified urban social insurance system for the employees, so as to reduce the premium rate.Overall management of insurance premiums, to achieve the same rates, the same approach, but in terms of payment base and treatment, can be the regular employment and informal employment of differentiated management.Among them, the regular employment of the base for the wage income, the basic old-age insurance and basic medical insurance insurance and basic medical insurance by the labor and capital, and small and medium enterprises employees insured by the national quota subsidy payment.Non formal employment of the base for the local minimum wage.

第三篇：開題報(bào)告——我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

一、文獻(xiàn)綜述

從1999年我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招至今已有整整十二年的時(shí)間了，在這十二年里，高等教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，使得精英教育走向大眾教育，但同時(shí)，隨著高校畢業(yè)生的增多，在社會(huì)就業(yè)崗位增加相應(yīng)滯后的情況下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。2011年2月22日全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳來(lái)消息，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。

吳冬、鄧英琪經(jīng)研究認(rèn)為,越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生開始把自主創(chuàng)業(yè)作為今后的發(fā)展方向,在社會(huì)上掀起了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱潮。但是,自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)曲折的過(guò)程,創(chuàng)業(yè)的成功與否也是由很多因素決定,如何做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為一項(xiàng)值得全社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的課題，大學(xué)生作為特殊群體,在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題。所以,營(yíng)造全民支持、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍,形成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)光榮的輿論導(dǎo)向,對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作意義重大。（吳冬、鄧英琪，2010）。

王磊通過(guò)調(diào)查分析后指出，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)可行的解決大學(xué)生就業(yè)的途徑。隨之而來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是大學(xué)生具備什么樣的條件才會(huì)創(chuàng)業(yè)成功。如何保障自主創(chuàng)業(yè)成功,需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者勝任力的研究。目前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征的研究主要使用問(wèn)卷法和訪談法,研究者關(guān)注的對(duì)象是有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征包含創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、心理承受力、自我反省與學(xué)習(xí)、人脈搭建與維護(hù)、商業(yè)洞察力六個(gè)方面，通過(guò)對(duì)10個(gè)創(chuàng)業(yè)成功人士資料的質(zhì)性分析，提取出以下三個(gè)特質(zhì)：人際交往技能，自我控制能力，危機(jī)意識(shí)。其中人際交往技能尤為重要，能直接地證明其社會(huì)適應(yīng)的程度。（王磊，2011）。

劉愛君分析認(rèn)為，隨著國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的一系列優(yōu)惠政策的出臺(tái),畢業(yè)生的就業(yè)觀念已經(jīng)有了一定的改變。從目前的形勢(shì)來(lái)看,社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。并提出對(duì)策：

（1）要大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神；（2）提高大學(xué)生自身素質(zhì)；（3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育；（4）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和環(huán)境。（劉愛君，2009）。

宋艷通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃研究認(rèn)為，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,解決大學(xué)生就業(yè)難有著重要的意義。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個(gè)知己知彼的過(guò)程,在規(guī)劃過(guò)程中,大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),所學(xué)專業(yè)的特色和發(fā)展?jié)摿?結(jié)合所處環(huán)境,得出環(huán)境允許自己做什么,進(jìn)而使大學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì),盡快的成長(zhǎng)成才,為實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值和造福社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí),在學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,更要將國(guó)情、社

會(huì)現(xiàn)實(shí)以及自身情況緊密結(jié)合,以提高職業(yè)規(guī)劃的有效性和可實(shí)施性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)幫助學(xué)生確立正確的目標(biāo),培養(yǎng)綜合能力,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（宋艷，2011）。

劉筠在文章中指出，我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育理念落后，雖然國(guó)家大力倡導(dǎo)要開展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,但有些高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不清,沒有真正把創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念來(lái)認(rèn)識(shí),認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育可有可無(wú),對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的開展持觀望態(tài)度,沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容,他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是存在于“正規(guī)教育”之外的“業(yè)余教育”,不能融入到學(xué)校正規(guī)的課程體系中,所以就沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家在學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針、政策知之甚少,創(chuàng)業(yè)技能等方面知識(shí)和能力欠缺,直接影響了大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。如何順應(yīng)國(guó)際創(chuàng)業(yè)教育的熱潮,完善我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育體系,不僅可以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)造性人才,為社會(huì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì),而且對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮更大的作用。（劉筠，2010）。

張敏調(diào)查了有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些情況后認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)：（1）具有較高文化水平，對(duì)事物有較高領(lǐng)悟力；（2）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；（3）運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；（4）自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到不足之處：

（1）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；（2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；（3）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué)生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了。他還指出要通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值。（張敏，2010）。

蘇楠在其文章中闡述到，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多;從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè),成功率低,存在的問(wèn)題較多。目前,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟,尚需采取各種措施,完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。（蘇楠，2009）。

許中華、雷育勝認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者需要具備一定的管理知識(shí)、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨(dú)立思考；在行動(dòng)上獨(dú)立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)交往等能力。（許中華、雷育勝，2005）。

崔雯雯通過(guò)SWOT分析法研究認(rèn)為，大學(xué)生作為自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)特殊的群體,在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中既存在一定的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì),創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也存在著特有的不足、挑戰(zhàn)和威脅。對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，至少應(yīng)該擁有幾下幾點(diǎn)能力和素質(zhì)：管理領(lǐng)導(dǎo)才能；

開拓創(chuàng)新能力；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；責(zé)任心和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?，F(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生缺乏的正式這幾項(xiàng)能力合素質(zhì)，另外，對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律，社會(huì)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)都是不可缺少的。（崔雯雯，2010）。

于洪澤做客新華網(wǎng)，對(duì)于如何推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)其實(shí)是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。我們的創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣，所以對(duì)大學(xué)生朋友的素質(zhì)要求比較高。第一，要有一定的工作技能，也就是說(shuō)你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系，能夠有一些基本的管理手段、管理方法；第二，要有良好的人際溝通能力，比如在對(duì)內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問(wèn)題，對(duì)外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個(gè)社會(huì)組織打交道的能力。我始終認(rèn)為大學(xué)生無(wú)論做什么，如果你的著眼點(diǎn)是豐富自己的實(shí)踐經(jīng)歷，提高自己的綜合素質(zhì)，無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是非常好的經(jīng)歷，沒有失敗，只要你善于總結(jié)，哪怕事情沒有做成但是你總結(jié)出了教訓(xùn)對(duì)你以后的工作有了很好的指導(dǎo)，很顯然那對(duì)你未來(lái)是很有好處的。（于洪澤，2011）。

總之，在以上研究和著作中，已經(jīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身問(wèn)題，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育方面的缺乏，都針對(duì)其存在的問(wèn)題提出一定的對(duì)策和解決方案。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的研究具有其復(fù)雜性、綜合性，我們要對(duì)大學(xué)生目前創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些普遍現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)大量已存資料的分析來(lái)發(fā)現(xiàn)一些更深層的問(wèn)題，針對(duì)已有的資料就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中忽略的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面的一些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充，力求全方面的多層次的論述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策。

二、論文提綱

（一）引言

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

1、創(chuàng)業(yè)激情高漲，實(shí)際操作能力偏低

2、創(chuàng)業(yè)參與者少，觀望者多

3、創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，經(jīng)營(yíng)范圍窄

4、創(chuàng)業(yè)失敗率高

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力和經(jīng)驗(yàn)不足

2、缺乏充足的創(chuàng)業(yè)資金

3、缺乏良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

4、創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)程滯后

（四）針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策分析

1、學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我2、學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)，加強(qiáng)教育

3、政府方面：大力支持，制造良好環(huán)境

（五）結(jié)論

（六）參考文獻(xiàn)

三、參考文獻(xiàn)

[1] 吳冬、鄧英琪．大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策研究[J]．沈陽(yáng)工程學(xué)院，2010,（2）：302-304.[2] 王磊．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征的實(shí)證研究[J]．吉林省社會(huì)科學(xué)院，2011,（1）：121-122.[3] 劉愛君.當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]．中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，2009,(20)：178-179.[4] 宋艷.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題與對(duì)策[J]．哈爾濱市社會(huì)科學(xué)院，2011,(13):216-218.[5] 劉筠.新時(shí)期高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題和對(duì)策探究[J]．中國(guó)四達(dá)國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作公司，2010,(13):30-31.[6] 張敏.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)[J].中國(guó)商辦工業(yè)雜志社，2010,(5):250-252.[7] 蘇楠.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素及其對(duì)策思考[J].吉林大學(xué)，2009，（2）：49-51.[8] 許中華、雷育勝.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)探析[J].上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2005，（8）：97-99.[9] 崔雯雯.基于SWOT的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析[J].云南省法學(xué)會(huì)，2010,（19）：175-176.[10] 溫州網(wǎng).國(guó)家助推微型企業(yè)發(fā)展或可提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率[EB/OL].http://news.66wz.com/system/2011/09/08/102674037.shtml，2011.[11]新華網(wǎng).于洪澤做客新華網(wǎng) 談如何推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2011-09/22/c_122072011.htm，2011.

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題及對(duì)策分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題及對(duì)策分析

摘要:本文旨在通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和困難的分析，并對(duì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些對(duì)策及創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)。

一、引言

隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增多，在社會(huì)就業(yè)崗位未相應(yīng)增多的情況下，就業(yè)市場(chǎng)壓力不斷增大，必然形成對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的沖擊，就業(yè)與市場(chǎng)的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。但調(diào)查表明，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況仍舊不容樂觀，實(shí)際困難較多。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1、創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的只是少數(shù)，而大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、學(xué)習(xí)壓力大而中途退出等等。

2、自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo), 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。例如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，雖然清華大學(xué)有相對(duì)比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國(guó)，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%。

3、高校不夠重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)

目前,大部分的高校還沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽,而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育,對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場(chǎng)開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為,我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心、組織能力和挫折承受能力,而這些素質(zhì),恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難

1、缺乏創(chuàng)業(yè)信念和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,沒有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。

2、想法過(guò)于幼稚，脫離實(shí)際

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資，而沒有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃。許多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)老板來(lái)指揮員工干活,他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還處于糊涂狀態(tài),還很簡(jiǎn)單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性。他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。其實(shí)創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個(gè)工作崗位。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強(qiáng)做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。

3、創(chuàng)業(yè)能力低，經(jīng)營(yíng)范圍窄

良好的創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。然而現(xiàn)今，高校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無(wú)所知。并且，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，難以發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴(kuò)展到其他地方去有一定的難度。

4、資金缺乏

資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱,吸引社會(huì)投資更是談何容易。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè),沒有資金來(lái)源,通過(guò)做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金,即使一部分同學(xué)通過(guò)家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動(dòng)資金,也可能會(huì)因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險(xiǎn)而使創(chuàng)業(yè)變得困難重重、壓力重重。因此,通過(guò)淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯?dòng)資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選,但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

四、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

1、政府方面

（1）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,既需要有活動(dòng)載體,也要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。一是提供政策支持。要配合有關(guān)方面做好國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實(shí)工作,并緊密結(jié)合實(shí)際,聯(lián)合有關(guān)部門研究出臺(tái)和落實(shí)新的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項(xiàng)目支持。要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項(xiàng)目,尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)生自主選擇的項(xiàng)目為主,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),組織力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的智力支持。三是爭(zhēng)取資金支持。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,引入風(fēng)險(xiǎn)投資,同時(shí)要募集社會(huì)資本,本著雙贏的方針,探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。

（2）加大宣傳引導(dǎo)力度。在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代,，政府要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會(huì)進(jìn)一步更新思想觀念,營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。

（3）建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校方面

（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授———接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。要想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。

（2）增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。學(xué)校可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來(lái)參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營(yíng),自負(fù)盈虧,使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外,學(xué)校可以盡可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì),讓同學(xué)有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識(shí)和方法。

（3）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)校可以安排一些培訓(xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí),也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作, 注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師，定期邀請(qǐng)一些商界人士來(lái)給學(xué)生講解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

3、學(xué)生方面

（1）明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，弄清自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，減少和避免因盲目行動(dòng)所造成的失誤。

（2）提高自身素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的過(guò)程,它對(duì)創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先,大學(xué)生應(yīng)該具備一定的管理知識(shí)、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等,這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢(shì)，做到學(xué)以致用。其次,還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。再者,還需有合理的能力結(jié)構(gòu),包括實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)交往等能力。

（3）豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前可以利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如果沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無(wú)法在當(dāng)今市場(chǎng)立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中易沖動(dòng)，承受不住打擊，必然會(huì)導(dǎo)致最后的失敗。

（4）樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識(shí)全面、技術(shù)過(guò)硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)可利因素——人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來(lái)自于70％的人際關(guān)系＋30％的知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。

五、大學(xué)生就業(yè)選擇方向

目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,有人提出在如下四個(gè)方面可供選擇:

1、高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì),但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來(lái)說(shuō),技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。推薦商機(jī):軟件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)游戲開發(fā)等。

2、智力服務(wù)領(lǐng)域。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),大學(xué)生游刃有余。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

3、連鎖加盟領(lǐng)域。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō),最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

4、開店。大學(xué)生開店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣,因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng),才能廣為人知。

六、結(jié)論

在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)很有可能在不久的將來(lái)成為大學(xué)生的首選。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是解決當(dāng)前就業(yè)困難的臨時(shí)舉措,而是對(duì)學(xué)生個(gè)人、高校和社會(huì)發(fā)展都意義重大,影響深遠(yuǎn)的工程。雖然現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨著多重問(wèn)題,但是這些問(wèn)題是可以通過(guò)一系列措施來(lái)解決的。

對(duì)于選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，伴隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程的進(jìn)展，他們會(huì)面臨許多挫折和挑戰(zhàn)，因此大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

摘要：近年來(lái)，隨著各大高校實(shí)行擴(kuò)招政策，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)急劇增長(zhǎng)，“大學(xué)生就業(yè)之難，難于上青天”的戲謔之言也非常流行，這也從側(cè)面反映了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬現(xiàn)實(shí)。目前，在支持大學(xué)生多渠道就業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生主動(dòng)融入社會(huì)的積極選擇。在政策利好的驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)。本文著重論述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)以及面臨的困難，并就一些高校中大學(xué)生成功進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的案例進(jìn)行分析，由此看到加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 教育 問(wèn)題

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)前高等學(xué)校的重要任務(wù)。在大學(xué)生就業(yè)異常艱難的今天，認(rèn)真探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行理性思考，具有極其重要的作用。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，始于1997年的“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”。1999 年在教育部發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，明確提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的概念?！?002 年，教育部確定了清華大學(xué)等9所大學(xué)為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)的支持，探索我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式?！苯?jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成效，但還存在許多的問(wèn)題。

第一，創(chuàng)業(yè)教育的定位模糊。一是相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)上存在功利化傾向，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是能立即帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的事業(yè)，導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)教育打上了功利主義的價(jià)值取向，從而違背了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)。美國(guó)白森商學(xué)院的蒂蒙斯教 授曾明確指出這種方式的弊端，認(rèn)為這是在用“拔苗助長(zhǎng)”的方式造就所謂的創(chuàng)業(yè)家，并無(wú)法滿足以創(chuàng)立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為標(biāo)志的“創(chuàng)業(yè)革命”的需要。二是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情感性多于理性，沒有充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)能力與品質(zhì)的各種要求。三是對(duì)創(chuàng)業(yè)的難度認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要有創(chuàng)意就能成功等。

第二，創(chuàng)業(yè)教育缺乏必要的支持系統(tǒng)。一是創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)環(huán)境缺失，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不完善、不系統(tǒng)、不配套，缺乏可操作性。二是資金問(wèn)題，由于資金條件的限制，學(xué)校教學(xué)條件和科研實(shí)驗(yàn)設(shè)施較差，學(xué)校在給予學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基金方面的支持很有限。三是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)與管理體制等不利于創(chuàng)業(yè) 型人才的培養(yǎng)，在一定程度上甚至成為有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的障礙。目前我國(guó)只有極少數(shù)高校在開展創(chuàng)業(yè)教育，并且課程只有少數(shù)幾門，根本談不上形成體系，更不用說(shuō)完善。它們主要通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)講座等形式簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，并沒有將其納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，融合到高校教育體系之中。這就導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注的是少數(shù)人，其影響局限在部分學(xué)生，帶有極強(qiáng)的精 英化痕跡，不能適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)。

第三,缺乏創(chuàng)業(yè)信念。大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的, 其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,沒有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中 如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單, 沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。

第四,設(shè)想幼稚,脫離實(shí)際。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引 投資。但投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的真正技術(shù)含量有多高,市場(chǎng)空間有多大,市場(chǎng)贏利的潛 力有多豐厚。對(duì)于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑 三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

第五,大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就是指揮員工干活,他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還處于糊涂狀態(tài),還很簡(jiǎn)單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性;他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是太嫩,太不成熟。其實(shí)創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個(gè)工作崗位。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強(qiáng)做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。

第六,資金缺乏,社會(huì)環(huán)境不完善。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱,吸引社會(huì)投資更是談何容易。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對(duì)創(chuàng)業(yè)望而生畏,也在社會(huì)上形成對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)疑。處于轉(zhuǎn)型期的我國(guó)社會(huì),創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不完善,如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素也使他們雪上加霜。

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。有關(guān)專家建議，畢業(yè)生面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。利用在校期間多學(xué)習(xí)。在校期間除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還可尋找機(jī)會(huì)深入社會(huì)，了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作模式，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)會(huì)處理資源、信息。當(dāng)前，在大學(xué)里老師還只能起到整體的引導(dǎo)作用，針對(duì)個(gè)體的引導(dǎo)比較少，這就要學(xué)生積極 主動(dòng)向相關(guān)專業(yè)老師請(qǐng)教。擺脫以往的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)。從以往情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走的多是 IT、高科技的路子，現(xiàn)在看來(lái)，這些行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)很小。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)可適當(dāng) “降低”身份，尋求其他發(fā)展空間，比如，在缺乏高素質(zhì)人才的網(wǎng)絡(luò)賣家行業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生較容易搶得先機(jī)。要有發(fā)揮他人聰明的智慧。要以包容、開放的心態(tài)與他人合作，善于站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，這樣才能在獲得自己利益的同時(shí)，照顧別人的利益。要有發(fā)揮 別人聰明的智慧，讓別人按你設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，卻絲毫沒有被強(qiáng)迫接受的感覺。

大學(xué)生本身就是極具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生對(duì)于新事物有著非常的接受理解能

力，所以能夠緊隨潮流，引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)，大學(xué)生思想活躍，樂于推誠(chéng)出新，使店鋪有著流動(dòng)、前進(jìn)的時(shí)尚感，大學(xué)生的品味具有社會(huì)性，所以大學(xué)生的店鋪裝潢、商品選擇、交易方式等都容易獲得大學(xué)生消費(fèi)者的理解、欣賞，大學(xué)生對(duì)于新科技、新方法的掌握是相當(dāng)快速的，這讓他們能夠快速掌握經(jīng)營(yíng)方法、改善經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也能多渠道獲取需要的信息、貨源等，如利用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新潮流資訊。此外，大學(xué)生還可以充分利用大學(xué)里的人力資源，聘用大學(xué)生兼職是最普遍的做法，還有向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教經(jīng)營(yíng)方針、活動(dòng)策劃等，可以充分發(fā)揮自身的人際魅力使自己人際網(wǎng)內(nèi)的人們成為自己店鋪的忠實(shí)顧客。

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力在很大程度上可以說(shuō)是高等教育的產(chǎn)物，高校構(gòu)成了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最直接的微觀環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前很多大學(xué)生沒有得到良好的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)能力不足。因此，高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。我國(guó)高校大多都是公辦高校，高校創(chuàng)業(yè)教育水平從根本上取決于國(guó)家的重視程度與扶持力度。因此，政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助，深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。

黨的十七大報(bào)告指出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)機(jī)構(gòu)。完善支持自主 創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！痹谛４髮W(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，創(chuàng)業(yè)的主力軍。所以，高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有重要的戰(zhàn)略意義。