第一篇：劉潔uint 4 初二第六 七周學案

Uint 4Whatdid you do last weekend ?

Section B

一、我愛記單詞

1.跳 ___________________2.森林 ________3.自然的 __________4.疲倦的，疲勞的_____

5.移動 __________________ 6.呼叫，喊叫___________ 7.語言 _____________8.飛 _______________

9.驚奇，驚訝______________10.驚慌的，嚇壞了的___________11.弄醒，醒___________________

二、短語大闖關(guān)

1.熬夜_____________2.對。。大聲喊叫（生氣）____________________________(不生氣)

3.把。。弄醒____________4.向。。外看______________5.使。。保持______________

6.看見某人正在做某事 ____________________7。開始做某事 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、句子我最棒

１．在那里我們搭起帳篷，生火來取暖并在上面煮食物。

There we ________ _______ our tents and _______a fireto ________ ______ warm and cook food on..2.我們在帳篷外面看時，我們看到一條大蛇在火堆附近睡覺。

When we _______________of ourtent , we ________ a big snake _________ near the fire.3.我們呼喊我們的父母以便讓他們知道險情。

We _________________ our parents to ______ them _______ about the danger.4.這樣弄醒了蛇，蛇移進了湖附近的森林里。

This _______ the snake ______ , and it ________ ______ the forest near the lake.四． 大顯身手

1.To my __________ , he passed the test.A surpriseBsurprisedC surprisingD surprises

2.I saw a girl ______ a horse

A ridesB ridingCto rideD rode

3.The boy needs to have a rest.Don’t _____

Awake up himB stay up himC wake him upDstay him up

4.I ______ the picture on the wall just now.AputtedupB putted onC putonD put up

5.The boy was so ______ that he shouted _________everyone.AangrilyatBangrily;toC angry;atDangry;to

6.There are many _________ on the farm.A sheepsB sheepC mouses

7.Don’t ______ too late , or you’ll feel tired tomorrow.A.wake upBputupCstay up

Uint 4Whatdid you do last weekend ?

Section A

一、我愛記單詞

1..扎營；搭帳篷 _________2.綿羊（復數(shù)）________3.自然的 __________4.疲倦的，疲勞的_____

5.老鼠（復數(shù)）___________6.呼叫，喊叫___________ 7.語言 _____________8.飛 _______________

9.驚奇，驚訝______________10.驚慌的，嚇壞了的___________11.弄醒，醒___________________

二、短語大闖關(guān)

1.以...身份工作___________2.跑開 ____________3.在湖邊野營_____________

4.告訴某人關(guān)于某事 ____________5.在星期六早上______________________

三、句子我最棒

1.我在自然歷史博物館當導游。

I ____________ a guide_______the NaturalHistory Museum.2.我向游客講述蝴蝶及他們的生活習慣

I_______the visitors _______ their livinghabits.3.為了看足球賽我熬到深夜。

I _____________________ to watch the soccer game.四、大顯身手

1._______ did you visit the Science Museum?

----three months ago.A.WhenB.WhereC.WhatD.Which

2.My weekend was great.(就劃線部分提問)

_______________your weekend ?

3.They visited the Palace Museumyesterday.(否定句)

They ________ _______ the Palace Museumyesterday.4.We travelled to Dalian by air last summer.(就劃線部分提問)

________________you _______ to Dalianlast summer?

5.I went swimming with my friends.(就劃線部分提問)

________________you ________ swimming with?

6.My father travelled to England last month.(就劃線部分提問)

____________your father ________ last month?

7._____ a teacher ,Mr.Wang thinks it;s ver important to teach the students how to learn.A: FromB.WithC.AsD.Of

第二篇：初二第11-13周足球

第11周 第（1）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克 教學內(nèi)容 ：足球教學 教學目標

1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。

2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

3、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

一、嘗試性踢、停球練習

教師提示：正腳背、外腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳尖、腳后跟等

二、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

三、兩人一球相距5米踢、停球練習

四、游戲（點球射門）

重難點突破：

利用體驗與探究提高學生的學習興趣 預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第11周 第（2）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克 教學內(nèi)容 ：足球教學 教學目標

1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。

2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

3、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

1、原地腳背內(nèi)側(cè)傳接球，部位準確，小腿擺動迅速

2、距離25—30米，左、右腳各50—60次

× × × ×

× × × ×

形式：集中講解示范，二列橫隊練習教法及要求：

1、移動中注意重心變化

2、假動作逼真，過人迅速

3、變向變速均要快捷

4、無障礙前交叉假動作過人

5、有障礙假動作過人

重難點突破：

1、重點：傳球的準確性與針對性；包抄跑位及時；對球的狀態(tài)判斷正確。2.、難點：在運動中作出正確的判斷并及時調(diào)整。預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第12周 第（1）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克 教學內(nèi)容 ：足球教學 教學目標

1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。

2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

3、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

1、掌握基本技術(shù)較差的學生個別練習

2、教師個別指導

3、參加比賽的學生合理運用所學技術(shù) 形式與教法：

二列橫隊，足球場慢跑，聽哨音后快速沖刺20米。連續(xù)8次。

× × × × ×

重難點突破：

1、重點：傳球準確，跑位及時到位。2.、難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性 預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第12周 第（2）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克 教學內(nèi)容 ：足球教學 教學目標

1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。

2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

3、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

1、足球半場內(nèi)進行，掌握較好的學生進行一次傳接球

2、注意傳接球的合理性

3、教師個別進行糾正指導

××××

××××

重難點突破：

1、重點：傳球準確，跑位及時到位。2.、難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性 預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第13周 第（1）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克

教學內(nèi)容 ：足球教學測試（女生）教學目標

1、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

2、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。

3、通過測試了解學生的學習情況。

重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

1、足球半場內(nèi)進行，掌握較好的學生進行一次傳接球，根據(jù)傳教球的情況教師給出評價。

2、注意傳接球的合理性。

3、女生進行小場足球教學比賽。

4、男生進行自主練習。

重難點突破：

1、重點：傳球準確，跑位及時到位。2.、難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性 預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第13周 第（2）課

年級

初二年級(1—8)班

時間：2008年11月

授課教師：許靖東、艾斯克 教學內(nèi)容 ：足球教學測試 教學目標

1、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發(fā)展個人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌握包抄的時機，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。

2、發(fā)展足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。

3、通過測試了解學生的學習情況。

重難點：

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位

難點：支撐腿的彎曲、主動迎球后撤時間的掌握

教學設(shè)計

準備部分 1.課堂常規(guī)

2.繞田徑場跑1200米.3.做徒手操.(1)頭部運動 2*8(2)擴胸運動 2*8(3)振臂運動 2*8(4)體轉(zhuǎn)運動 2*8(5)腹背運動 2*8(6)壓腿運動 2*8(7)手腕腳踝運動 2*8 教師口令洪亮,精神飽滿.培養(yǎng)一名學生在隊伍前面帶操.△

○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●

1.跑步時不要說話.2.做徒手操時要認真.3.積極配合體委工作.基本部分 學法指導：

1、足球半場內(nèi)進行，掌握較好的學生進行一次傳接球，根據(jù)傳教球的情況教師給出評價。

2、注意傳接球的合理性。

3、男生進行小場足球教學比賽。

4、女生進行自由活動。

重難點突破：

1、重點：傳球準確，跑位及時到位。2.、難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性 預測： 矯正：

結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)學生進行以下肢為主的放松活動。2.、探究適合自己的放松方式。

3、安排學生收拾器材歸還。

4、師生再見。

課后記：

第三篇：第六七課知識總結(jié)

文化生活第六、七課知識總結(jié)

1、中華文化的基本特征有哪些？--------源遠流長、博大精深、包容性

2、中華文化的博大精深體現(xiàn)在哪些方面？

（1）獨特性-----獨樹一幟，獨領(lǐng)風騷。

（2）區(qū)域性-----一方水土，一方文化。

（3）民族性-----中華之瑰寶，民族之驕傲。

3、中華文化與民族文化的關(guān)系？

①中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩；各民族文化既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。②各民族文化都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲；各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化。

③各族人民對中華文化的強烈認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。

4、為什么要弘揚和培育中華民族精神？

［重要性］中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。

［必要性］

① 面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，必

須更高地舉起民族精神的火炬，把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。

②弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。

③弘揚和培育中華民族精神是不斷增強我國國際競爭力的要求。

④弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要。

⑤弘揚和培育中華民族精神是發(fā)展中國特色社會主義先進文化、建設(shè)社會主義文化強國的客觀要求。⑥有利于增強全民族的文化創(chuàng)造力，樹立高度的文化自覺和文化自信，建設(shè)社會主義核心價值體系。⑦有利于維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，有利于全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

5、如何大力弘揚和培育民族精神？

（1）要發(fā)揮 “主心骨”的作用，即充分發(fā)揮在社會主義理論體系在現(xiàn)代化建設(shè)中的指導作用。

（2）要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，包括中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和我們黨在長期革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（3）要正確對待外來思想文化的影響，既要注意借鑒、吸收各國創(chuàng)造的先進文明成果和長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀。

（4）要與弘揚時代精神相結(jié)合，既要弘揚以愛國主義為核心的民族精神，又要不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

（5）鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

(6)以科學發(fā)展觀為指導，立足于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，做中華民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，努力鑄造中華文化新輝煌。

第四篇：商業(yè)銀行第六七章

第六章企業(yè)貸款

短期貸款:銀行對企業(yè)發(fā)放的短期流動資金貸款具有自動清償?shù)男再|(zhì)。

定期貸款:這是指貸款期限在1年以上的貸款。由于企業(yè)定期貸款不具有自動清償性質(zhì)，只能從企業(yè)的收益或借新債來償還 企業(yè)借款理由的分析.:銷售增長導致的借款 2.營業(yè)周期減慢引起的借款 3.固定資產(chǎn)購買引起的借款4.其他原因引起的借款 借款企業(yè)的信用分析:為了確定企業(yè)的未來還款能力如何。影響企業(yè)未來還款能力的因素主要有：財務(wù)狀況、現(xiàn)金流量、信用

支持以及非財務(wù)因素企業(yè)的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流量構(gòu)成企業(yè)的第一還款來源，而信用支持為第二還款來源，非財務(wù)因素雖不構(gòu)成直接還款來源，但會影響企業(yè)的還款能力。

對借款企業(yè)的財務(wù)分析1.審查借款人的損益表 ：毛利潤率=毛利/銷售收入凈額，營業(yè)利率=銷售利潤/銷售收入凈額，凈利潤率=凈利潤/銷售收入凈額（每一元獲利指標），股利發(fā)放率=股利/凈利潤，直接成本比率=銷售成本/銷售收入

2.審查借款人資產(chǎn)負債表：借助于以下三大比率指標進行：營運效率：總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷售收入凈額/資產(chǎn)總額（每一元創(chuàng)造銷售收入）。固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷售收入凈額/固定資產(chǎn)凈值。資產(chǎn)報酬率=稅前凈利潤/資產(chǎn)總額。權(quán)益報酬率=凈利潤/有形凈資產(chǎn)。、杠桿比率：資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額。負債與所有者權(quán)益比率=負債總額/所有者權(quán)益總額。負債與有形資產(chǎn)比率=負債總額/有形資產(chǎn)。利息保障倍數(shù)=稅前凈利潤+利息費用/利息費用。和流動比率(流動比率=流動資產(chǎn)/流動負債與速動比率=現(xiàn)金+可轉(zhuǎn)讓證券+應(yīng)收賬款凈額/流動負債）。

對借款企業(yè)現(xiàn)金流量的分析：1.凈利潤不能償還貸款只有現(xiàn)金才能償還貸款。

2.現(xiàn)金流量分析的內(nèi)容

現(xiàn)金流量包括現(xiàn)金流入量、現(xiàn)金流出量和現(xiàn)金凈流量；現(xiàn)金凈流量為現(xiàn)金流入量與現(xiàn)金流出量之差。計算方法為：

?現(xiàn)金凈流量＝經(jīng)營活動的現(xiàn)金凈流量（銷貨現(xiàn)金、利息與股息現(xiàn)金、增值稅銷款和出口退稅）＋投資活動的現(xiàn)金

凈流量（出售證券、出售固定資產(chǎn)、收回對外資本金）＋融資活動的現(xiàn)金凈流量（短長期貸款、發(fā)行股票與貸款）借款企業(yè)的擔保分析 ：1）抵押:不轉(zhuǎn)移財產(chǎn)占有權(quán) 2）質(zhì)押:將其動產(chǎn)或權(quán)利移交銀行占有3）保證:由保證人按照約定發(fā)行債

務(wù)或者承擔相應(yīng)的責任4）附屬合同:其他債權(quán)人簽署的第二責任的協(xié)議，為銀行提供對其他債權(quán)人的債務(wù)清償優(yōu)先權(quán)。成本加成貸款定價法（1）銀行籌集足夠的可貸資金的成本；（2）銀行的經(jīng)營成本（工資和物質(zhì)設(shè)施的成本）；

（3）銀行對違約風險所進行的必要補償；（4）每筆貸款的適當利潤以保證銀行的所有者獲得必要的收益。因此有： ? 貸款利率＝籌集資金的邊際成本＋銀行的其他經(jīng)營成本＋預計違約風險補償費用＋銀行預期的利潤

價格領(lǐng)導模型貸款利率的公式為：貸款利率＝優(yōu)惠利率（成本和銀行預期的利潤）＋加成部分（違約風險貼水＋期限風險貼水）成本—收益定價法：（1）貸款產(chǎn)生的總收入；（2）借款人實際使用的資金額；

（3）貸款總收入與借款人實際使用的資金額之間的比率為銀行貸款的稅前收益。

成本—收益定價法：：（1）貸款產(chǎn)生的總收入；（2）借款人實際使用的資金額；

（3）貸款總收入與借款人實際使用的資金額之間的比率為銀行貸款的稅前收益。

第七章 個人貸款

個人貸款的特點：1.高風險性（1）消費信貸的還款來源不穩(wěn)定，波動性較大。（2）信息不對稱風險比較嚴重。

（3）貸款結(jié)構(gòu)內(nèi)含較高的利率風險和違約風險。

2.高收益性：消費信貸的高風險性決定了它也具有高收益性。消費信貸的收益主要來自于利息收入與其他相關(guān)手續(xù)費。

3.周期性：消費信貸的周期性體現(xiàn)在較高的經(jīng)濟周期敏感性。4.利率不敏感性

個人信用評估方法：1.Z計分模型：是以會計資料為基礎(chǔ)的多變量信用評分模型，較為明確地反映借款人在一定時期內(nèi)的信用

狀況，Z值越大，信用就越好；Z值越小，信用就越差。2．“5C”判斷法3．信貸記分法

影響個人貸款定價的因素：1.資金成本2.風險3.利率政策4.盈利目標5.市場競爭6.擔保7.規(guī)模 8.選擇性因素

個人貸款定價模型：1.成本加成定價模型貸款價格=資金成本+貸款費用+風險補償費+目標利潤2．基準利率加點定價模型（價

格領(lǐng)導模型）3．客戶盈利分析模型：來源于某客戶的總收入=為該客戶提供的成本+銀行的目標利潤

個人貸款實際利息計算方法。1.短期消費信貸實際利息計算方法：年百分率法、單一利率法、貼現(xiàn)率法、追加貸款率法、78s 條

款法、浮動利率法以及補償存款余額法等。2．長期消費信貸實際利息計算方法（1）固定利率抵押貸款的定價（2）可調(diào)整利率抵押貸款的定價（3）有首付情況下的消費者抵押貸款定價

制約農(nóng)村個人信貸的主要因素有： 1）收入預期不穩(wěn)定。2）信用環(huán)境差。3）個人信貸運作機制存在缺陷、操作過程和辦理

手續(xù)繁瑣、收費環(huán)節(jié)多、收費標準高等問題

第五篇：微生物第六七章總結(jié)（推薦）

微生物的生長和控制

第一節(jié)：測定生長繁殖的方法

一.測生長量

(一)直接法：有粗放的測體積法和精確的稱干重法。(二)間接法：1.比濁法2.生理指標法 二.計繁殖數(shù)

(一)直接法：指用計數(shù)板(例如血球計數(shù)板)在光學顯微鏡下直接觀察細胞并進行計數(shù)的方法。此法十分常用,但得到的數(shù)目是包括死細胞在內(nèi)的總菌數(shù)?？梢圆捎锰厥獾娜旧ㄓ嬎慊罴毎?。

(二)間接法：

1.平板菌落計數(shù)法：可用澆注平板或涂布平板或滾管法等方法進行。2.厭氧菌的菌落計數(shù)法：亨蓋特滾管培養(yǎng)法。

第二節(jié)微生物的生長規(guī)律

一.單細胞微生物的典型生長曲線

它只適合單細胞微生物如細菌和酵母菌,非典型的絲狀菌生長曲線缺乏指數(shù)生長期, 與此期相當?shù)闹皇桥囵B(yǎng)時間與菌絲體干重的立方根成直線關(guān)系的一段快速生長時期。根據(jù)微生物的生長速率常數(shù), 即每小時分裂次數(shù)(的不同, 一般可把典型生長曲線粗分為延滯期、指數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期等4個時期。(一)延滯期：

延滯期又稱停滯期、調(diào)整期或適應(yīng)期。

影響延滯期長短的因素：菌種類型，接種齡，接種量，培養(yǎng)基成分。(二)指數(shù)期：

指數(shù)期又稱對數(shù)期

在指數(shù)期中,有 3 個重要參數(shù),其相互關(guān)系及計算方法在書P155 影響對數(shù)期的因素：菌種，營養(yǎng)成分，營養(yǎng)物質(zhì)濃度，培養(yǎng)溫度(三)穩(wěn)定期：

細胞內(nèi)開始積聚糖原、異染顆粒和脂肪等內(nèi)含物;芽孢桿菌一般在這時開始形成芽孢;在這時開始以初生代謝物作前體,合成抗生素等對人類有用的各種次生代謝物。

穩(wěn)定期到來的原因是:①營養(yǎng)物尤其是生長限制因子的耗盡;②營養(yǎng)物的比例失調(diào);③有害代謝產(chǎn)物的累積;④物理化學條件越來越不適宜等等。(四)衰亡期：

有的微生物在這期會進一步合成或釋放對人類有益的抗生素等次生代謝物;而在芽孢桿菌中, 往往在此期釋放芽孢;等等。第三節(jié)影響微生物生長的主要因素

其中最主要的溫度、pH和氧氣。一.溫度：

生長溫度三基點:最低生長溫度、最適生長溫度和最高生長溫度。在不同溫度下，微生物的代謝產(chǎn)物可能會發(fā)生改變。二.PH：除不同種類微生物有其最適生長PH外, 即使同一種微生物在其不同的生長階段和不同的生理、生化過程, 也有不同的最適PH要求。三.氧氣：

按照微生物與氧的關(guān)系,可把它們粗分成好氧微生物和厭氧微生物兩大類。細分為專性好氧菌，兼性厭氧菌，微好氧菌，耐氧菌和厭氧菌。關(guān)于厭氧菌不能存活于氧氣環(huán)境中的解釋，現(xiàn)在普遍認為是因為厭氧菌中不存在過氧化氫酶和SOD（超氧化物歧化酶）

第四節(jié)微生物培養(yǎng)法概論

一.實驗室培養(yǎng)法(一)固體培養(yǎng)法

1.好氧菌的固體培養(yǎng)：主要用試管斜面、培養(yǎng)皿瓊脂平板。

2.厭氧菌的固體培養(yǎng)：高層瓊脂柱，厭氧培養(yǎng)皿，亨蓋特滾管技術(shù)(二)液體培養(yǎng)法

1.好氧菌的液體培養(yǎng)：(1)試管液體培養(yǎng);(2)三角瓶淺層液體培養(yǎng);(3)搖瓶培養(yǎng)

第五節(jié)有害微生物的控制

滅菌:采用強烈的理化因素使任何物體內(nèi)外部的一切微生物永遠喪失其生長繁殖能力的措施,稱為滅菌.消毒:是一種采用較溫和的理化因素,僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體或動、植物有害的病原菌, 而對被消毒的對象基本無害的措施。

防腐:防腐就是利用某種理化因素完全抑制霉腐微生物的生長繁殖, 即通過制菌作用防止食品、生物制品等對象發(fā)生霉腐的措施。例如：低溫，缺氧，干燥，高滲，高酸，高醇，防腐劑。

一.物理滅菌因素的代表——高溫 1.干熱滅菌法

把金屬器械或洗凈的玻璃器皿放入電熱烘箱內(nèi), 在150～170℃下維持1～2 h后, 可達到徹底滅菌(包括細菌的芽孢)的目的。2.濕熱滅菌法(1)常壓法

①巴氏消毒法：此法可殺滅物料中的無芽孢病原菌(如牛奶中的結(jié)核分枝桿菌或沙門氏菌), 又不影響其原有風味。

具體方法可分兩類: 第一類是經(jīng)典的低溫維持法(LTH),例如用于牛奶消毒只要在63℃下維持30 min即可;第二類是較現(xiàn)代的高溫瞬時法（HTST）,用此法作牛奶消毒時只要在72℃下保持15 s。

③間歇滅菌法：適用于不耐熱培養(yǎng)基的滅菌，將待滅菌的培養(yǎng)基放在80～100℃下蒸煮 15～60min,以殺滅其中所有的微生物營養(yǎng)體, 然后放至室溫或 37℃下保溫過夜, 誘使其中殘存的芽孢發(fā)芽,第二天再以同法蒸煮和保溫過夜, 如此連續(xù)重復 3 天即可在較低的滅菌溫度下同樣達到徹底滅菌的良好效果。(2)加壓法

①常規(guī)加壓蒸氣滅菌法：一般稱作“高壓蒸氣滅菌法”，一般要求為121℃，時間維持15-20min ②連續(xù)加壓蒸氣滅菌法:在發(fā)酵行業(yè)里也稱“連消法”。此法僅用于大型發(fā)酵廠的大批培養(yǎng)基滅菌。

利用溫度殺菌時幾個關(guān)鍵的數(shù)值：

①D值是指在一定的致死溫度下，90％的活菌被殺死所需的時間（min),即為D值。

②Z值是指如果在加熱致時間曲線中，加熱時間縮短90％，所需升高的溫度，這所需升高的溫度即為z值，或者說殺菌時間變化10倍，相應(yīng)的溫度變化值。影響加壓蒸氣滅菌效果的因素： 1.滅菌物體含菌量

2.滅菌鍋內(nèi)空氣排除程度 3.滅菌對象的 pH 4.滅菌對象的體積 5.加熱與散熱速度

微生物的遺傳變異和育種

第一節(jié)遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ) 個基本概念:(1)遺傳型：又稱基因型, 指某一生物個體所含有的全部遺傳因子即基因的總和。

(2)表型：指某一生物體所具有的一切外表特征和內(nèi)在特性的總和,是其遺傳型在合適環(huán)境條件下通過代謝和發(fā)育而得到的具體體現(xiàn)。

(3)變異：指生物體在某種外因或內(nèi)因的作用下所引起的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)或數(shù)量的改變,亦即遺傳型的改變。

(4)飾變：即一種不涉及遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)改變而只發(fā)生在轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)譯水平上的表型變化。一.三個證明遺傳物質(zhì)是核酸的經(jīng)典實驗：(一)經(jīng)典轉(zhuǎn)化實驗：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗(二)噬菌體感染實驗(三)植物病毒的重建實驗 二.原核生物的質(zhì)粒簡介：

(1)F質(zhì)粒：又稱F因子、致育因子或性因子,是E.coli等細菌決定性別并有轉(zhuǎn)移能力的質(zhì)粒。(2)R質(zhì)粒：又稱R因子，為細菌提供抗藥性。(3)Col質(zhì)粒：編碼細菌素的質(zhì)粒。

(4)Ti質(zhì)粒：即誘癌質(zhì)?；蚬诎`質(zhì)粒。Ri質(zhì)粒與Ti質(zhì)粒類似。

(5)mega質(zhì)粒：即巨大質(zhì)粒,存在于根瘤菌屬中, 其上有一系列與共生固氮相關(guān)的基因。(6)降解性質(zhì)粒：只在 Pseudomonas(假單胞菌屬)中發(fā)現(xiàn)。這類質(zhì)?？蔀榻到庖幌盗袕碗s有機物的酶編碼,從而使這類細菌在污水處理、環(huán)境保護等方面發(fā)揮特有的作用。(7)2μm質(zhì)粒存在于酵母菌細胞中。

第二節(jié)基因突變和誘變育種

一.基因突變

（一）突變類型 1.營養(yǎng)缺陷型：某一野生型菌株因發(fā)生基因突變而喪失合成一種或幾種生長因子、堿基或氨基酸的能力,因而無法再在基本培養(yǎng)基(MM)上正常生長繁殖的變異類型。

2.抗性突變型：指野生型菌株因發(fā)生基因突變,而產(chǎn)生的對某化學藥物或致死物理因子的抗性變異類型。6.產(chǎn)量突變型：通過基因突變而產(chǎn)生的在代謝產(chǎn)物產(chǎn)量上明顯有別于原始菌株的突變株, 稱產(chǎn)量突變型。產(chǎn)量高則為正變株，產(chǎn)量低則為負變株。

（二）基因突變的特點

①自發(fā)性②不對應(yīng)性③稀有性⑤可誘變性⑥穩(wěn)定性⑦可逆性

（三）基因突變的機制

1.誘發(fā)突變：誘發(fā)突變簡稱誘變,是指通過人為的方法, 利用物理、化學或生物因素顯著提高基因自發(fā)突變頻率的手段。凡具有誘變效應(yīng)的任何因素, 都稱誘變劑。(1)堿基的置換：因它只涉及一對堿基被另一對堿基所置換。

置換又可分兩個亞類:一類稱轉(zhuǎn)換,即DNA鏈中一個嘌呤被另一個嘌呤或是一個嘧啶被另一個嘧啶所置換;另一類稱顛換,即一個嘌呤被另一個嘧啶或是一個嘧啶被另一個嘌呤所置換。①直接引起置換的誘變劑: 例如亞硝酸、羥胺和各種烷化劑等 ②間接引起置換的誘變劑: 5-溴尿嘧啶等

(2)移碼突變：指誘變劑會使 DNA 序列中的一個或少數(shù)幾個核苷酸發(fā)生增添(插入)或缺失,從而使該處后面的全部遺傳密碼的閱讀框架發(fā)生改變。能引起移碼突變的因素是一些吖啶類染料。

(3)染色體畸變：包括染色體結(jié)構(gòu)上的缺失、重復、插入、易位和倒位,也包括染色體數(shù)目的變化。某些強烈理化因子, 如電離輻射(X射線等)和烷化劑、亞硝酸等會導致染色體畸變。2.自發(fā)突變：指生物體在無人工干預下自然發(fā)生的低頻率突變。

（四）紫外線對 DNA 的損傷及其修復

嘧啶對UV的敏感性比嘌呤強得多, 其光化學反應(yīng)產(chǎn)物主要是嘧啶二聚體(TT, TC, CC)和水合物,相鄰嘧啶形成二聚體后, 造成局部DNA分子無法配對。二.突變與育種

(一)自發(fā)突變與育種 1.從生產(chǎn)中育種 2.定向培育優(yōu)良菌株(二)誘變育種

1.誘變育種是指利用物理、化學等誘變劑處理均勻而分散的微生物細胞群, 在促進其突變率顯著提高的基礎(chǔ)上,采用簡便、快速和高效的篩選方法, 從中挑選出少數(shù)符合目的的突變株,以供科學實驗或生產(chǎn)實踐使用。2.艾姆斯試驗

艾姆氏試驗是一種利用細菌營養(yǎng)缺陷型的回復突變來檢測環(huán)境或食品中是否存在化學致癌劑的簡便有效方法。（三致作用：致癌致畸致突變）實驗菌種：鼠傷寒沙門氏菌的組氨酸營養(yǎng)缺陷型

試驗方法：是在含待測可疑“三致”物的試樣中,加入鼠肝勻漿液, 經(jīng)一段時間保溫后,吸入濾紙片中, 然后將濾紙片放置于上述平板中央。經(jīng)培養(yǎng)后,出現(xiàn)結(jié)果。有三種結(jié)果

①在平板上無大量菌落產(chǎn)生, 說明試樣中不含誘變劑;②在紙片周圍有一抑制圈, 其外周出現(xiàn)大量菌落, 說明試樣中有某種高濃度的誘變劑存在;③在紙片周圍長有大量菌落, 說明試樣中有濃度適當?shù)恼T變劑存在。加入鼠肝勻漿的作用：因許多化學物質(zhì)原先并非誘變劑或致癌劑,只有在進入機體并在肝臟的解毒過程中, 受到肝細胞中一些加氧酶的作用,才形成有害的環(huán)氧化物或其他激活態(tài)化合物, 故試驗中先要加入鼠肝勻漿液保溫;3.營養(yǎng)缺陷型突變株的篩選方法

①與篩選營養(yǎng)缺陷型突變株有關(guān)的 3 類培養(yǎng)基: 基本培養(yǎng)基(MM,符號為[-]):僅能滿足某微生物的野生型菌株生長所需要的最低成分的組合培養(yǎng)基,稱基本培養(yǎng)基。

完全培養(yǎng)基(CM,符號為[ + ]):凡可滿足一切營養(yǎng)缺陷型菌株營養(yǎng)需要的天然或半組合培養(yǎng)基, 稱完全培養(yǎng)基。

補充培養(yǎng)基(SM,符號為[ A]或[B]等):凡只能滿足相應(yīng)的營養(yǎng)缺陷型突變株生長需要的組合或半組合培養(yǎng)基, 稱補充培養(yǎng)基。

②與營養(yǎng)缺陷型突變有關(guān)的 3 類遺傳型個體: 野生型:指從自然界分離到的任何微生物在其發(fā)生人為營養(yǎng)缺陷突變前的原始菌株。

營養(yǎng)缺陷型:野生型菌株經(jīng)誘變劑處理后, 由于發(fā)生了喪失某酶合成能力的突變,因而只能在加有該酶合成產(chǎn)物的培養(yǎng)基中才能生長, 這類突變菌株稱為營養(yǎng)缺陷型突變株。

原養(yǎng)型:一般指營養(yǎng)缺陷型突變株經(jīng)回復突變或重組后產(chǎn)生的菌株,其營養(yǎng)要求在表型上與野生型相同。

(3)營養(yǎng)缺陷型的篩選方法 ①誘變劑處理

②淘汰野生型：通過抗生素法或者菌絲過濾法即可 ③檢出缺陷型：

夾層培養(yǎng)法: 先在培養(yǎng)皿底部倒一薄層不含菌的基本培養(yǎng)基（MM）,待凝,添加一層混有經(jīng)誘變劑處理菌液的基本培養(yǎng)基（含菌MM）,其上再澆一薄層不含菌的基本培養(yǎng)基（MM）,遂成“三明治”狀。經(jīng)培養(yǎng)后,對首次出現(xiàn)的菌落用記號筆一一標在皿底。然后, 再向皿內(nèi)倒上一薄層第四層培養(yǎng)基——完全培養(yǎng)基（CM）。再經(jīng)培養(yǎng)后,全長出形態(tài)較小的新菌落, 它們多數(shù)都是營養(yǎng)缺陷型突變株。限量補充培養(yǎng)法 逐個檢出法 影印平板法

④鑒定缺陷型:可借生長譜法進行。

第三節(jié)基因重組與雜交育種

真核微生物中的有性雜交、準性雜交、原生質(zhì)體融合以及原核生物中的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導、接合和原生質(zhì)體融合等。

一.原核生物的基因重組

特點為: ①片段性,僅一小段DNA序列參與重組;②單向性,即從供體菌向受體菌(或從供體基因組向受體基因組)作單方向轉(zhuǎn)移;③轉(zhuǎn)移機制獨特而多樣,如接合、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)導等。(一)轉(zhuǎn)化

1.定義：受體菌直接吸收供體菌的DNA片段而獲得后者部分遺傳性狀的現(xiàn)象,稱為轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)化作用。通過轉(zhuǎn)化方式而形成的雜種后代,稱轉(zhuǎn)化子。

2.感受態(tài)：凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化, 其受體細胞必須處于感受態(tài)。感受態(tài)是指受體細胞最易接受外源 DNA 片段并能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一種生理狀態(tài)。(二)轉(zhuǎn)導 1.定義：通過缺陷噬菌體的媒介,把供體細胞的小片段 DNA 攜帶到受體細胞中,通過交換與整合, 使后者獲得前者部分遺傳性狀的現(xiàn)象, 稱為轉(zhuǎn)導。

2.普遍轉(zhuǎn)導：通過極少數(shù)完全缺陷噬菌體對供體菌基因組上任何小片段DNA進行“誤包” , 而將其遺傳性狀傳遞給受體菌的現(xiàn)象,稱為普遍轉(zhuǎn)導。

3.局限轉(zhuǎn)導：指通過部分缺陷的溫和噬菌體把供體菌的少數(shù)特定基因攜帶到受體菌中, 并與后者的基因組整合、重組, 形成轉(zhuǎn)導子的現(xiàn)象。(三)接合

1.定義：供體菌(“雄性”)通過性菌毛與受體菌(“雌性”)直接接觸, 把 F 質(zhì)?；蚱鋽y帶的不同長度的核基因組片段傳遞給后者, 使后者獲得若干新遺傳性狀的現(xiàn)象, 稱為接合。2.E.coli的4種接合型菌株

根據(jù)F質(zhì)粒在細胞內(nèi)的存在方式, 可把 E.coli 分成 4 種不同接合型菌株

(1)F+ 菌株即“雄性”菌株, 指細胞內(nèi)存在一至幾個F質(zhì)粒, 并在細胞表面著生一至幾條性菌毛的菌株。

(2)F-菌株即“雌性”菌株, 指細胞中無 F 質(zhì)粒、細胞表面也無性菌毛的菌株。它可通過與F+菌株或F’菌株的接合而接受供體菌的F質(zhì)?；騀’質(zhì)粒, 從而使自己轉(zhuǎn)變成“雄性”菌株;也可通過接合接受來自Hfr菌株的一部分或一整套核基因組 DNA(3)Hfr菌株:在Hfr菌株細胞中, 因F質(zhì)粒已從游離態(tài)轉(zhuǎn)變成在核染色體組特定位點上的整合態(tài), 故Hfr菌株與F-菌株相接合后, 發(fā)生基因重組的頻率要比單純用F+與F-接合后的頻率高出數(shù)百倍。

二.真核微生物的基因重組(一)有性雜交

有性雜交, 一般指不同遺傳型的兩性細胞間發(fā)生的接合和隨之進行的染色體重組,進而產(chǎn)生新遺傳型后代的一種育種技術(shù)。(二)準性雜交 1.定義：準性生殖是一種類似于有性生殖,但比它更為原始的兩性生殖方式, 這是一種在同種而不同菌株的體細胞間發(fā)生的融合,它可不借減數(shù)分裂而導致低頻率基因重組并產(chǎn)生重組子。2.準性生殖過程

(1)菌絲聯(lián)結(jié)：它發(fā)生于一些形態(tài)上沒有區(qū)別、但在遺傳型上卻有差別的同種不同菌株的體細胞(單倍體)間。發(fā)生菌絲聯(lián)結(jié)的頻率是極低的。

(2)形成異核體：兩個遺傳型有差異的體細胞經(jīng)菌絲聯(lián)結(jié)后,先發(fā)生質(zhì)配,使兩個單倍體核集中到同一細胞中, 于是形成了雙相的異核體。異核體能獨立生活。

(3)核融合：或稱核配, 指在異核體中的兩個細胞核在某種條件下,低頻率地產(chǎn)生雙倍體雜合子核的現(xiàn)象。

(4)體細胞交換和單倍體化：體細胞交換，即體細胞中染色體間的交換,也稱有絲分裂交換。3.準性雜交育種

(1)選擇親本：即選擇來自不同菌株的合適的營養(yǎng)缺陷型作為準性雜交的親本。(2)強制異合：即用人為的方法強制兩個營養(yǎng)缺陷型的親本菌株形成互補的異核體。(3)移單菌落：將平板上長出的單菌落移種到基本培養(yǎng)基[-]的斜面上。

(4)驗穩(wěn)定性：指設(shè)法檢驗獲得的菌株究竟是一種不穩(wěn)定的異核體,還是穩(wěn)定的雜合二倍體。(5)促進變異：把上述穩(wěn)定菌株所產(chǎn)生的分生孢子處理,以促使其發(fā)生染色體交換、染色體在子細胞中分配不均、染色體缺失或畸變以及發(fā)生點突變等變化,從而使分離后的雜交子代(單倍體雜合子)進一步增加新性狀變異的可能性。第四節(jié)菌種的衰退、復壯和保藏

一.菌種的衰退與復壯

衰退：是指由于自發(fā)突變的結(jié)果, 而使某物種原有一系列生物學性狀發(fā)生量變或質(zhì)變的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)有: ①原有形態(tài)性狀變得不典型了②生長速度變慢,產(chǎn)生的孢子變少③代謝產(chǎn)物生產(chǎn)能力下降,即出現(xiàn)負變④致病菌對宿主侵染力的下降,⑤對外界不良條件包括低溫、高溫或噬菌體侵染等抵抗能力的下降等等。狹義的復壯僅是一種消極的措施，指的是在菌種已發(fā)生衰退的情況下, 通過純種分離和測定典型性狀、生產(chǎn)性能等指標,從已衰退的群體中篩選出少數(shù)尚未退化的個體, 以達到恢復原菌株固有性狀的相應(yīng)措施。

廣義的復壯則應(yīng)是一項積極的措施, 即在菌種的典型特征或生產(chǎn)性狀尚未衰退前,就經(jīng)常有意識地采取純種分離和生產(chǎn)性狀的測定工作, 以期從中選擇到自發(fā)的正變個體。(一)衰退的防止 1.控制傳代次數(shù)

2.創(chuàng)造良好的培養(yǎng)條件

3.利用不易衰退的細胞傳代 4.采用有效的菌種保藏方法(二)菌種的復壯 1.純種分離法 2.通過宿主體復壯 3.淘汰已衰退的個體 二.菌種的保藏

1.定義：通過適當?shù)姆椒ㄊ沟梦⑸锬軌蜷L期存活，并保持原種的微生物學性狀穩(wěn)定不變的一類措施。

2.原理：首先應(yīng)挑選典型菌種或典型培養(yǎng)物的優(yōu)良純種, 最好保藏它們的分生孢子、芽孢等體眠體;其次,還要創(chuàng)造一個有利于它們長期休眠的良好環(huán)境條件。3.七種常用的方法： 冰箱保藏法（斜面）冰箱保藏法（半固體）石蠟油封保藏法 甘油懸液保藏法 砂土保藏法

冷凍干燥保藏法：干燥，低溫，無氧，有保護劑 液氮超低溫保藏法：超低溫（-196℃）

各大菌種保藏單位普遍使用冷凍干燥保藏法和液氮超低溫保藏法

微生物的生態(tài)

1.土壤中微生物的數(shù)目：

盡管土壤的類型眾多, 其中各種微生物的含量變化很大, 但一般來說, 在每克耕作層土壤中,各種微生物含量之比大體有一個 10 倍系列的遞減規(guī)律: 細菌(～108)>放線菌(～107 , 孢子)>霉菌(～106 , 孢子)>酵母菌(～105)>藻類(～104)>原生動物(～103)2.微生物與生物環(huán)境間的關(guān)系：

①互生：兩種可單獨生活的生物, 當它們在一起時, 通過各自的代謝活動而有利于對方, 或偏利于一方的生活方式,稱為互生。

②共生：是指兩種生物共居在一起, 相互分工合作、相依為命, 甚至達到難分難解、合二為一的極其緊密的一種相互關(guān)系。

③寄生：一般指一種小型生物生活在另一種較大型生物的體內(nèi)(包括細胞內(nèi))或體表, 從中奪取營養(yǎng)并進行生長繁殖,同時使后者蒙受損害甚至被殺死的一種相互關(guān)系。前者稱為寄生物,后者則稱作宿主或寄主。④拮抗：指由某種生物所產(chǎn)生的特定代謝產(chǎn)物可抑制他種生物的生長發(fā)育甚至殺死它們的一種相互關(guān)系。⑤捕食：一般指一種大型的生物直接捕捉、吞食另一種小型生物以滿足其營養(yǎng)需要的相互關(guān)系。

習題：

一.填空題

1.證明核酸是遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的是三個經(jīng)典實驗分別是：____、____和____。2.細菌的質(zhì)粒種類很多，其中接合性質(zhì)粒如____，抗藥性質(zhì)粒如____，產(chǎn)細菌素質(zhì)粒如____，誘癌質(zhì)粒如____等。

3.常見的“三致”是指____、____和____，目前檢出某試樣是否含有三致作用的減簡便。高效的試驗是____。

4.與營養(yǎng)缺陷突變有關(guān)的三類培養(yǎng)基是____、____和____。其符號分別是____，____和____。5.檢出營養(yǎng)缺陷型一般有四種方法：____，____，____和____。

6.艾姆斯試驗中用的菌株是____的____缺陷型菌株，通過____突變可以測定待測樣品中“三致”物質(zhì)的存在。

7.普遍轉(zhuǎn)導與局限轉(zhuǎn)導的區(qū)別在于：①普遍轉(zhuǎn)導噬菌體是____噬菌體，而局限轉(zhuǎn)導噬菌體是____噬菌體。②普遍轉(zhuǎn)導噬菌體能夠轉(zhuǎn)移供體菌的____基因，而局限轉(zhuǎn)導噬菌體只能轉(zhuǎn)移供體菌的____基因。

8.在大腸桿菌接合過程中，有四種獨特的菌株參與，他們是____、____、____和____。9.目前國際上代表性菌種保藏機構(gòu)如美國的ATCC僅使用兩種保藏方法，即____和____。二.判斷題

1.原養(yǎng)型是野生型的別稱，兩者不僅表型相同，而且遺傳型也一致。2.受體細胞實現(xiàn)DNA轉(zhuǎn)化，必須先出現(xiàn)感受態(tài)。

3.5-尿溴吡啶是以堿基是以堿基顛換的方式引起基因突變的。

4.微生物菌種退化的問題在工業(yè)生產(chǎn)中有時會遇到，一旦菌種退化，生產(chǎn)效率下降，更重要的是：退化菌種群體中再也找不到生產(chǎn)能力正常的細胞。

5.準性雜交中能夠?qū)е碌皖l率的基因重組是因為這些真菌的雜合二倍體細胞在進行減數(shù)分裂時，同源染色體進行配對而發(fā)生染色體之間交換的結(jié)果。

6.在篩選營養(yǎng)缺陷型時，在完全培養(yǎng)基中加入青霉素，可以有效殺死大量生長繁殖的野生型菌株，從而達到濃縮營養(yǎng)缺陷型的作用。7.普遍轉(zhuǎn)導可將供體菌的任何基因轉(zhuǎn)導，故可使受體菌成為獲得全套供體菌基因組的轉(zhuǎn)導子。8.轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)導都不需要供體菌和受體菌的完整細胞直接接觸而進行的。

9、當大腸桿菌的F+和F-菌株發(fā)生結(jié)合時，F(xiàn)因子由供體菌進入受體菌，從而使原F+變成了 F-，而原F-變成了F+。

10.粘質(zhì)沙雷氏菌在25℃下形成血紅色菌落，但置于37℃下則形成無色菌落，這說明該菌種發(fā)生了衰退。

11.C+G%值差別越遠的兩種生物，其親緣關(guān)系必然十分疏遠。12.親緣關(guān)系越近的微生物，其堿基序列也越接近，故核酸分子雜交的同源性百分值就越高。13.微生物的數(shù)值分類法實際上是一種利用計算機進行的統(tǒng)計分類方法。三.選擇題

1.2μm質(zhì)粒存在于（）中 A.草履蟲 B.釀酒酵母 C.大腸桿菌 D.粗糙脈胞菌

2.某微生物經(jīng)誘變后，其DNA鏈上的A變成G,這種突變屬于（）A.轉(zhuǎn)換 B.顛換 C.移碼 D.轉(zhuǎn)座 3.最易引起移碼突變的誘變劑是（）A.亞硝酸 B.烷化劑 C.5-尿溴吡啶

D.吖啶類染料

4.有一種檢出營養(yǎng)缺陷型的夾層培養(yǎng)法，要在培養(yǎng)基中先加入3薄層片培養(yǎng)基，經(jīng)過培養(yǎng)后再倒入第4層培養(yǎng)基，這四層加入的順序是（）A.MM+含菌MM+SM+CM B.MM+含菌MM+MM+CM C.MM+含菌MM+MM+SM D.MM+含菌MM+CM+SM 5.有一種簡便的，快速的鑒定營養(yǎng)缺陷型的方法是（）A.青霉素法 B.夾層平板法 C.影印平板法 D.生長譜法

6.必須經(jīng)過兩性細胞如何而完成的高頻率基因重組并產(chǎn)生雜種子代的雜交方法，稱為（）A.準性雜交 B.接合 C.有性雜交 D.轉(zhuǎn)導

7.發(fā)生低頻率的染色體重組并產(chǎn)生雜種子代的方式，稱為（）A.準性雜交 B.接合 C.有性雜交 D.轉(zhuǎn)導

8.供體細胞和受體細胞通過缺陷噬菌體作為媒介，從供體細胞傳遞部分染色體至受體細胞的現(xiàn)象，稱為（）

A.接合 B.轉(zhuǎn)化 C.轉(zhuǎn)導 D.性導

9.供體菌的游離DNA不通過細胞間的接觸直接進入受體菌并實現(xiàn)部分染色體遺傳重組的現(xiàn)象，稱為（）

A.接合 B.轉(zhuǎn)化 C.轉(zhuǎn)導 D.轉(zhuǎn)染

10.白喉棒桿菌被β噬菌體溶源化后，稱為產(chǎn)毒株，此即（）A.轉(zhuǎn)化 B.轉(zhuǎn)導 C.轉(zhuǎn)染 D.溶原性轉(zhuǎn)變

11.在細菌接合實驗中，不同菌株接合后的使受體菌獲得較多供體菌性狀的配對是（）A.F+和F-B.F和F-C.F+和Hfr D.Hfr和F-12.對于低溫保藏菌種來說，以下四種溫度中以（）為最好 A.0℃ B.-20℃

C.-70℃

D.-196℃ 13.人體正常菌群與人類的關(guān)系屬于（）A.互生 B.共生 C.寄生 D.拮抗

14.下列微生物中，有一種非但不是條件致病菌，而且還可以制成優(yōu)良益生菌制劑的是（）A.大腸桿菌

B.脆弱擬桿菌 C.白色假絲酵母

D.嗜酸乳桿菌 四.問答題

1.簡述微生物遺傳育種中常用的方法。2.微生物污染食品的途徑有哪些？

3.菌種保藏原理是什么？簡要介紹三種常用的方法？