第一篇：本次大賽要求

一、活動主題：

第三屆“青設(shè)年華”——DIY創(chuàng)意手工制作大賽

二、活動意義：

DIY是一種創(chuàng)意生活方式，Do/Design It Yourself!做自己需要的，做自己想要的，做市場上絕無僅有、獨(dú)一無二自己的作品。設(shè)計自己的生活，改進(jìn)自己的生活，并在這個過程中感受生活的樂趣。大賽踐行本次科學(xué)節(jié)“科學(xué)、青年、未來”精神，同時積極響應(yīng)了國家“低碳、環(huán)?！钡奶栒伲夷芘囵B(yǎng)學(xué)生親力親為、動手改善生活的好習(xí)慣和實(shí)踐動手的能力。特舉辦第三屆“青設(shè)年華”DIY創(chuàng)意手工制作大賽。

八、大賽內(nèi)容和要求：

1）作品要求：

作品創(chuàng)意獨(dú)特、新穎，手工精細(xì)，有一定的文化內(nèi)涵。品形式、規(guī)格不限。根據(jù)內(nèi)容分為創(chuàng)意生活類和科技環(huán)保類。

① 創(chuàng)意生活類：構(gòu)思巧妙，造型富有美感，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和欣賞性。

形式不限，包括但不限于手工賀卡、編織、刺繡、印染、雕刻和模型。能反映科學(xué)文明或本身有實(shí)用性、科技創(chuàng)造含量更佳。

② 科技環(huán)保類：可用現(xiàn)有的物品加以改造或用生活廢料加以組合，作品具有使用價值，立意有科技內(nèi)涵并引導(dǎo)未來?？沙浞职l(fā)揮想象，能體現(xiàn)廢物利用、低碳環(huán)保更佳。

2）評比細(xì)則：

本屆比賽評委由藝術(shù)學(xué)院教師組成的評審委員會組成，按公平、公正、公開的原則，根據(jù)作品創(chuàng)意、表現(xiàn)效果、手工、技術(shù)含量（低碳、廢物利用）、等方面，對所有來稿進(jìn)行評審，評出一、二、三等獎（名額根據(jù)本屆大賽稿件質(zhì)量確定，暫定每類6件獲獎，若優(yōu)秀作品較多，可給出優(yōu)秀獎若干），均頒發(fā)獲獎證書和獎品。

3)參賽形式：

①作品形式分為創(chuàng)意生活類和科技環(huán)保類，參賽者可以任選一類報名，可多選。②學(xué)生可個人參加，也可團(tuán)體（不超過三人）。團(tuán)體參賽者的作品要體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，由評審老師酌情判斷。

第二篇：有關(guān)本次遠(yuǎn)程研修的要求

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)2015年全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案的通知》（魯教師字〔2015〕10）要求，為切實(shí)保障研修效果，經(jīng)研究并報省教育廳教師工作處同意，對研修活動時間安排做如下調(diào)整：1.為保證“觀評課”視頻播放流暢，山東省教師教育網(wǎng)于9月22日24時至10月3日24時對省級“觀評課”平臺進(jìn)行升級改造。升級改造期間，高中、初中和小學(xué)“觀評課”活動暫停，10月4日重新開放，各學(xué)段“觀評課”結(jié)束時間推遲至11月6日。

2.小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中研修時間確定為11月14日至15日。請各單位及時將調(diào)整后的“觀評課”時間和小學(xué)集中研修時間通知給各級項(xiàng)目辦、參訓(xùn)學(xué)校和全體參訓(xùn)教師，并組織參訓(xùn)教師按時完成“觀評課”和集中研修活動。

第三篇：社會調(diào)查報告格式要求(本次要求的格式)[模版]

社會調(diào)查報告

題目：學(xué)院專業(yè)級班

學(xué)生姓名

學(xué)號

成績

二○年月日

一、調(diào)查報告撰寫格式

（一）報告題目（應(yīng)簡短、明確、有概括性。中文題目一般不超過20個漢字，必要時可加副標(biāo)題）

（二）作者姓名、所在學(xué)院、專業(yè)、班級

（三）摘要（應(yīng)高度概括調(diào)查報告的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，以及取得的成果和結(jié)論，反映整個報告的精華。要客觀陳述、獨(dú)立成文，字?jǐn)?shù)為100——300字。）

（四）關(guān)鍵詞（3-8個）

（五）正文（是作者對自己的研究問題的詳細(xì)表述，應(yīng)力求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）。

報告的層次用數(shù)字番號標(biāo)明，從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：

一、（一）

1.（1）

（六）注釋與參考文獻(xiàn)

注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。調(diào)查報告的注釋統(tǒng)一采用腳注，每頁按先后順序單獨(dú)編號，在正文的相關(guān)處用上標(biāo)表明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①、②……）。

參考文獻(xiàn)是作者寫作時所參考的文獻(xiàn)書目，一般集中單獨(dú)附頁列于文末。所羅列的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，包括期刊、書籍、論文集等，參考文獻(xiàn)序號一般用先用英文的，按字母順序排列，然后是中文的，按姓氏的拼音順序排列。參考文獻(xiàn)應(yīng)在正文后單獨(dú)附頁。

參考文獻(xiàn)的格式：文獻(xiàn)目錄一律按作者姓氏漢語拼音或外文字母順序排列（英語在前，漢語在后），每條文獻(xiàn)必須頂格寫，回行時空兩字。文獻(xiàn)的類型代號（即文獻(xiàn)英文名的首字母）須注明在文獻(xiàn)之后：專著[M]學(xué)位論文[D]論文集[C]報紙文獻(xiàn)[N]期刊文章[J]報告[R]專利[P]專著、論文集的析出文獻(xiàn)[A]其他未說明文件[Z]網(wǎng)上期刊[J／OL] 電子文獻(xiàn)中光盤圖書[M/CD]聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[DB／OL]。

（七）打印格式

報告經(jīng)指導(dǎo)教師審閱定稿后，由學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的A4紙打印，標(biāo)題用2號宋體字，作者姓名、所在學(xué)院、郵編、摘要、關(guān)鍵詞用4號楷體字，正文用4號宋體字，注釋和參考文獻(xiàn)用5號宋體字。

參考文獻(xiàn)格式

1.專著、學(xué)位論文、論文集、報告

作者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地:出版者, 出版年: 起止頁碼.章振邦.新編英語語法[M].上海: 上海譯文出版社, 1989: 3-9.Calfee, R.C., & Valencia, R.R.APA Guide to Preparing Manuscripts for

Journal Publication[M].Washington, DC: American Psychological

Association, 1999: 45.2．期刊文章

主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998(3): 167-173.李林, 趙純.語境與詞匯教學(xué)[J].中國外語，1996(2): 12-16.Harlow, H.F.Fundamentals for preparing psychology journal articles[J].Journal of Comparative and Physiological Psychology, 1988(55): 893-896.3．論文集中的析出文獻(xiàn)

析出文獻(xiàn)作者.析出文獻(xiàn)題名[A].論文集主編.論文集書名[C].出版地:出

版者,出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.許國璋.社會語言學(xué)與唯理語言學(xué)在理論上的分歧[A].祝畹瑾.社會語言學(xué)

譯文集[C].北京: 北京大學(xué)出版社, 1985: 1-16.Sharwood-Smith, M.Imperative versus progressive: An exercise in contrastive

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主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報紙名,出版日期(版次).謝西德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日報, 1998-12-25(10).Schultz, S.Calls made to strengthen state energy policies[N].The Country Today,December 28, 2005(1A, 2A).5．電子文獻(xiàn)

主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識].電子文獻(xiàn)的出處或

可獲得地址，發(fā)表日期/引用日期

王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].http:/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.論ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹ

（ⅹⅹ學(xué)院；專業(yè)；班級）

[摘要]ⅹⅹⅹⅹ是……。

[關(guān)鍵詞]ⅹ……；ⅹ……；ⅹ……

ⅹⅹⅹ?? ?? ?? ??。

一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

關(guān)于??，由于??說法1；??對??。在本文看來??。

（一）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

??為一種??，“這種??是???！??，??。

（二）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

?? ??，??可以有這三項(xiàng)：

1.指??，??。

2.從??，??，應(yīng)屬于：（1）??。（2）??。（3）??。

3.?? ??。

（三）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

?? ??，??。1這種說法是??.二、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

?? ?? ?? ??。

三、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

?? ?? ?? ??。

參考文獻(xiàn)：

何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究學(xué)刊,1998,(3):167－173 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日報,1998-12-25(10).辛希孟.信息技術(shù)研討會論文集:A集[C].北京:中國社會科學(xué)出版社,1994.張明楷.刑法的基礎(chǔ)觀念[M].北京:中國檢察出版社, 1995.71.

第四篇：對于本次象棋大賽的舉行總結(jié)

對于本次象棋大賽的舉行，可以說是一個成功的范例，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能提高書畫社的知名度，也算是給新生們留下了較為深刻的印象，對于擴(kuò)大書畫社的生源有較大的影響。

但我覺得有以下的不足之處：

1.會場的紀(jì)律管理較為松散，導(dǎo)致棋賽的進(jìn)行有些緩慢。例：有人在比賽期間接電話，玩手機(jī)，在比賽時走來走去，這是不尊重比賽的行為，也會打亂參賽選手的思緒。

2.本次比賽的宣傳力度不夠，一個社團(tuán)是否廣為人知，很大一部分取決于宣傳，宣傳做好了，也就成功了一大半。而書畫社正好就缺少了宣傳部門，也就少了很多宣傳的門路。我問過一些人，對于本次棋賽的舉行有些人甚至都不知道有這回事，這也就導(dǎo)致了參賽選手的大量減少，從這也可看出宣傳的重要性。

3.較多的選手對于淘汰賽都表示了不公平，也許是因?yàn)闀r間上較為緊迫所導(dǎo)致的，但這次參賽的選手也不算很多，如果連也安排不好，那下次更多的選手參加的時候就更難做到周全了。好的方面：

1.工作人員較為齊心，能按部就班的進(jìn)行比賽，沒發(fā)生錯亂，服務(wù)周到，有飲料喝。2.發(fā)生問題能夠迅速解決，例：有人打電話時能夠及時作出決定，叫回選手繼續(xù)比賽或過時當(dāng)自動棄權(quán)處理。

3.比賽公平公正公開，很陽光。

4.此次活動得到老師們較高的認(rèn)同，體現(xiàn)出我社此次策劃得比較好。

從此次活動的策劃到賽事的順利進(jìn)行，都體現(xiàn)了我社各方面的水平都較高，從此次活動中也能吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取下次活動做得更加完美。只要全社齊心協(xié)力，此次活動定能有個完美的謝幕，書畫社也能越辦越紅火?。?！

第五篇：本次小課題研究作品格式要求及范例

本次小課題研究作品主要是收初稿或提綱。要求如下

一、小論文

1、寫清研究主題：研究的是什么，為什么想到研究這主題

2、寫一寫大概怎么研究：設(shè)計研究的方法和方案（主要研究哪幾個方面用什么方法研究）；分析這現(xiàn)象或問題的原因；簡單說明一步步研究的過程

3、寫一寫研究的結(jié)論：通過這次研究的結(jié)果得到了什么結(jié)論；有什么收獲；對其他人有什么建議。也可以再寫寫自己研究還需要改進(jìn)的地方，以備后期修改完善。

例:蠶只吃桑葉嗎？

一、研究主題

內(nèi)容介紹： 通過實(shí)驗(yàn)觀察的方法，來研究蠶是否只吃桑葉；如果蠶只吃桑葉，分析它只吃桑葉可能的原因，并通過改變這些條件看看蠶是否會吃桑葉之外的葉子；如果蠶不只吃桑葉，去分析蠶吃的葉子都有什么樣的共同點(diǎn)，從而得到蠶在飲食上的一些特點(diǎn)。再通過喂養(yǎng)“假桑葉”的方法看看吃“假桑葉”是否會對蠶的生長造成影響，從而給養(yǎng)蠶的同學(xué)們一些養(yǎng)蠶喂桑葉的建議。

研究目的：家里養(yǎng)蠶，有一天桑葉用完了，可以蠶肚子餓了，我就想喂一些其他東西，看看蠶吃不吃，當(dāng)時采了梧桐樹葉又準(zhǔn)備了黃瓜希望蠶吃，但是發(fā)現(xiàn)蠶并不肯吃，于是我就想進(jìn)行蠶是不是只吃桑葉的研究。響。

二、研究方案制定

本次研究主要有以下幾個方面

1、實(shí)驗(yàn)觀察蠶是否只吃桑葉：準(zhǔn)備幾種葉子和蔬菜喂養(yǎng)蠶，看看蠶是否愿意食用。

2、分析蠶只吃桑葉或只吃某類葉子的原因并制作“假桑葉”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以了解蠶吃什么樣的葉子。

3、通過實(shí)驗(yàn)觀察了解蠶吃“假桑葉”對其生長的影響。

三、研究過程

（一）蠶食用不同種類葉子的觀察實(shí)驗(yàn)

。。。（描述下一步步怎么做的，得到什么結(jié)果）

（二）蠶食用**的原因分析

。。。。（如果只吃桑葉就想想蠶只吃桑葉的原因，如果吃某些葉子，想象這些葉子的共同點(diǎn)，試著分析蠶食用葉子上可能有什么要求?？梢杂貌槲墨I(xiàn)）

（三）假桑葉的制作實(shí)驗(yàn)

。。。（根據(jù)自己分析的原因，每一次改變其中一個量來試驗(yàn)看看蠶吃不吃，如果吃說明假桑葉制作成功）

（四）假桑葉對蠶生長影響的觀察實(shí)驗(yàn)

。。。

四、研究結(jié)論

（一）通過本次研究得到了什么結(jié)論，有什么建議（如蠶吃的葉子具有的特點(diǎn)，假桑葉對蠶生長的影響等結(jié)論）

（二）說說這次研究的其他收獲及要改進(jìn)的地方

省略號處表示自己要寫的，主要把框框?qū)懞?，然后往里套什么的就可以了，?dāng)然框架不一定就按我給的范例，自己覺得合適即可。（500字以上為好）下周交初稿時研究過程沒什么內(nèi)容沒關(guān)系，關(guān)鍵把主題和方案寫好。