第一篇：齊心共創(chuàng)平安和諧家

齊心共創(chuàng)平安和諧家

——記津市電力局外線工申力強(qiáng)夫婦 曙光微曦，在津市這座小城，人們每天都可看到這樣的一個家庭：丈夫、妻子和女兒同時高高興興地走出家門，上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，在分路的時候，丈夫和妻子總是交待女兒要好好學(xué)習(xí)，懂事的女兒也不會忘記跟爸爸媽媽交待工作時一定要注意安全生產(chǎn)。在孩子明媚的笑容里轉(zhuǎn)身，夫妻倆愉快地走在了上班的路上。這對夫妻不是別人，他們就是津市電力局從事多年外線工作的申力強(qiáng)夫婦。

1982年，申力強(qiáng)從省電力技工學(xué)校畢業(yè)了。他分到了津市電力局，從事外線工作。二十六年來，他始終默默無聞地工作在生產(chǎn)的第一線，從原來的外線班，到110搶修隊(duì)，再到高壓安裝隊(duì)，從工程到檢修、到網(wǎng)改檢修，都少不了他的參與操作和指揮。

二十六年來，他工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，始終把安全生產(chǎn)放在第一位，嚴(yán)格按照規(guī)章制度、操作規(guī)范行事、尤其注重安全生產(chǎn)；在任配電班班長時，他鐵面無私，嚴(yán)把安全關(guān)。長年工作在生產(chǎn)第一線是非常辛苦的，但他處處身先士卒，吃苦耐勞，任勞任怨，對工作兢兢業(yè)業(yè)，重活臟活帶頭干，睛天一身汗，雨天一身泥。在酷熱嚴(yán)寒時，工作任務(wù)緊，常常是沒日沒夜堅(jiān)守在工地，監(jiān)督工程進(jìn)程，指導(dǎo)民工、技工的工作，確保以最快的速度，最好的效率，圓滿地完成上級下達(dá)的工程任務(wù)。他所指揮參與的工程檢修，從未發(fā)生過安全事故，多次被評為市局先進(jìn)生產(chǎn)工作者、安全生產(chǎn)先進(jìn)個人、工會積極分子等多種榮譽(yù)。

在家里，他孝敬老人，呵護(hù)妻子，在津市電力局家喻戶曉，已成為美談。既要孝敬好自己年老體弱的母親，又要照顧岳父、岳母。他妻子是家中的老大，為了方便照料，他把沒有單位，沒有收入的岳父、岳母接到自己家中，盡心盡力地充當(dāng)了兒子的角色。他的孝順令兩位

老人逢人便說他們有一個好兒子。這么多年來，他們之間相處融洽，從來沒鬧過矛盾，也未發(fā)生過爭執(zhí)。

2001年3月，妻子劉紹英在下班途中發(fā)生車禍，留下了殘疾。逢著變天，腳就疼痛難忍，下班后，他總是拖著疲憊的身子，給痛苦不堪的妻子用熱水泡腳揉腳。七年如一日，從沒間斷。

在十歲的女兒面前，他是一位好父親。給妻子揉完腳，他就坐在燈下輔導(dǎo)女兒的作業(yè)，他常教女兒樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在父親申力強(qiáng)的教誨下，十歲的女兒成績優(yōu)秀，棋琴書畫，發(fā)展全面，多次評上了市三好學(xué)生。

二十多年來，申力強(qiáng)與鄰里和諧，助人為樂，自覺資助了李家鋪因失去雙親而即將失學(xué)的學(xué)生楊娟，直到楊娟完成初中學(xué)業(yè)，逢年過節(jié)，他都要給楊娟送去錢財(cái)，給失去了父母的楊娟家庭般的溫暖，楊娟深情地叫申力強(qiáng)夫婦爸爸媽媽，申力強(qiáng)強(qiáng)高興地說，我感覺你本來就是我的女兒。后楊娟因成績原因，死活不想再讀，他才終止資助。申力強(qiáng)的種種行為，已成為電力局全體員工的典范和榜樣。

與申力強(qiáng)同在電力局工作的妻子劉紹英，1993年與申力強(qiáng)結(jié)婚后，孝敬公婆，體貼丈夫，操持家務(wù)，她明白，丈夫做的工作是與無情的電打交道的，若不注意安全，就有可能發(fā)生事故，作為人妻、人母和人媳，劉紹英盡心盡力地做好一切，照顧好孩子和老人，關(guān)心體貼丈夫，并不因工作和學(xué)習(xí)而有絲毫的怠慢。每天天沒亮，劉紹英便開始給全家做早餐，老人和孩子都輕手輕腳地戶外和戶內(nèi)活動，盡量讓申力強(qiáng)多睡一會兒，劉紹英悄悄跟女兒說，你爸爸的工作是不能有任何的疏忽和大意的，所以必須休息好，才能保證上班精力充沛啊。女兒懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一個人坐在陽臺上對著東方升起的朝霞，默念著英語單詞或默誦課文。

三代同堂，家里人口多，但一家人都相處和睦，在別人眼里，煩瑣的家務(wù)，常常是妻子要做，老人要做，而小女兒也要做。幾個人

都爭著搶著干家務(wù)，家務(wù)活在她家成了一件非常有趣的事情。每天上班前，劉紹英都要叮囑丈夫要注意安全，即便出差在外，也會溫情脈脈地打個電話或發(fā)個短信，要丈夫一定按照規(guī)程操作。她知道，這個和諧幸福的家庭，若沒有平安，也就再無幸?？裳粤恕?/p>

2005年9月，劉紹英去省里參加技能培訓(xùn)和考試，忘記帶了手機(jī)，學(xué)校的宿舍里又沒有開通長途電話，她硬是每天起清早，顧不上吃早餐，去到學(xué)校一公里以外的泉塘鎮(zhèn)給申力強(qiáng)打上一個電話，囑咐他要保重身體，工作注意安全，打完電話，她才放心地返回學(xué)校，這時的課程差不多也就開始了。餓著肚子的她，一直堅(jiān)持到中午。一個星期，她天天如此，回到家，人瘦了一圈。

每年的年底評先進(jìn)的時候，申力強(qiáng)都會捧一兩個榮譽(yù)證書回家，這時候，是全家最高興的時刻。如果說申力強(qiáng)這個有著26年工作經(jīng)驗(yàn)的外線工，在工作中取得了一定的成績，對電力企業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)，那么，這些成績的取得，都離不開家庭給予他的幫助和支持，就如那首歌里唱的：“豐收果里有你的貢獻(xiàn)，也有我的貢獻(xiàn)，軍功章里有我的一半，也有你的一半?！?/p>

都說家庭是社會的細(xì)胞。而作為細(xì)胞的申力強(qiáng)的這個家庭，他們正以蓬勃的生命，以積極進(jìn)取的精神影響著全社會。

第二篇：齊心共建文明學(xué)校,協(xié)力共創(chuàng)和諧校園

齊心共建文明學(xué)校，協(xié)力共創(chuàng)和諧校園

——橫山橋中心小學(xué)舉行“學(xué)校道德課堂”講師團(tuán)成立儀式

“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，繼學(xué)?！笆阎v壇”活動成功開展之后，橫山橋中心小學(xué)又開始了和諧校園的道德序曲——“道德講堂”系列活動。

11月29日，在每周一的升旗儀式上，我校舉行了簡約而隆重的“道德講堂”講師團(tuán)成立儀式。經(jīng)過各班級、各級部推薦、選拔，我?！暗赖轮v堂”講師團(tuán)成員共有38位師生組成。29位學(xué)生講師是校級以及區(qū)級的美德少年、四好少年、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生，9位教師講師是各級部推選中的部分優(yōu)秀教師，由他們組建起來成為“道德講堂”宣講員，邀請他們在學(xué)校的“道德講堂”中說事跡、講典范。

活動儀式由大隊(duì)輔導(dǎo)員曹仁花老師主持。周月萍校長首先宣讀了講師團(tuán)成員名單，并對本次活動提出了殷切希望和中肯意見；同時，周校長還倡導(dǎo)學(xué)生們“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為他人獻(xiàn)愛心”，倡導(dǎo)教師們通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，成為師德建設(shè)的主體，不斷適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作需要。接著，我校三位校長為38位講師鄭重頒發(fā)了聘書。最后，蔣建春校長為本次活動提出了幾點(diǎn)要求，希望師生們做一個向善向上向美的有道德的人，希望 “道德講堂“的38位講師，不僅自身要做個道德的模范，而且要在學(xué)校有關(guān)部門的組織下走近學(xué)生、走近課堂、走近級部、走近全校師生，宣講自己和身邊人的道德故事，用自身的典型事跡和對優(yōu)秀道德品質(zhì)的孜孜追求去感染人、影響人、帶動人、教化人。

“道德講堂”講師團(tuán)的成立標(biāo)志著我校德育工作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步得到了補(bǔ)充與完善，標(biāo)志著我校德育工作隊(duì)伍進(jìn)一步得到了加強(qiáng)與健全，標(biāo)志著我校德育工作繼續(xù)朝著校本化、生活化邁進(jìn)。下一步，我校還將整合家庭、社區(qū)資源，著手在全校學(xué)生家長中遴選部分優(yōu)秀家長作為我?！暗赖轮v堂”的成員，來參與學(xué)校教育，形成育人合力。我們希望通過開展一系列扎實(shí)有效的“道德講堂”活動，使得每一位橫小學(xué)子把“勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、誠信友愛”的品格融入自己的血液之中，使得我們每一位橫小教師把“以身立教、為人師表，厚德修身、大道樹人”的師 德融入師魂之中。（橫山橋中心小學(xué)曹仁花）

第三篇：攜手共創(chuàng)平安和諧校園詩歌

攜手共創(chuàng)和諧校園 堰塘小學(xué)周仙衛(wèi)

清晨

當(dāng)?shù)谝荒柟庥臣t你可愛的笑臉時 滿懷希望的你

可曾記得

老師父母對你的千叮萬囑 要把安全帶進(jìn)校園

當(dāng)你高興地來到充滿溫馨的校園時 滿懷憧憬的你

如果因?yàn)榇颐?/p>

未曾記得上樓靠右行 善意的你

是否會自責(zé)道：

“這，這不安全”

中午

飽餐后的你

在烈日下

也想在籃球場上馳騁 展現(xiàn)你的英姿

你可曾記得

老師說過：

“這，這不安全，要保重好身體”

午后

鮮艷的花池旁休憩的你 不禁想摘一朵花自賞時 可愛的你是否會說：

“不，世間萬物都需要和諧” 放學(xué)后

小臉上洋溢著余暉

滿載而歸的你

不小心跨越了那條交通的警戒線 聰明的你

耳旁是否回旋著老師的教導(dǎo) 你是父母的希望

同學(xué)，老師的要求不高 只希望我們能攜起手來 共創(chuàng)和諧平安的校園

第四篇：家校合作 共創(chuàng)和諧 2（推薦）

家校合作 共創(chuàng)和諧

——中方縣中興學(xué)校創(chuàng)湖南省示范家長學(xué)校匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

首先，我謹(jǐn)代表中方縣中興學(xué)校家長學(xué)校全體師生、全體家長學(xué)員對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

我校創(chuàng)辦于2008年的秋季，是由政府投資建設(shè)的一所九年一貫制學(xué)校。校園占地面積135畝，目前總投資1.2億元。學(xué)校擁有全省一流的硬件設(shè)備和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，目前我校共有46個教學(xué)班級，在校學(xué)生2335名，在職教師156人。學(xué)校以“全縣領(lǐng)跑、全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名”為辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)四年來，學(xué)校先后被評為“全國優(yōu)秀寫作中心”、“省合格學(xué)?！?、“省語言文字示范學(xué)校”、“懷化市60年影響百姓生活60品牌之一”等等。學(xué)校快速發(fā)展模式，被社會各界媒體稱之為“中興現(xiàn)象”。

家庭教育是國民教育的三大支柱之一，也是學(xué)校教育的重要組成部分。家長是孩子的啟蒙教師，也是孩子成才成長的終身教師，家長的自身素質(zhì)和教育水平的高低，對孩子的健康成長至關(guān)重要。同時為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《全國家長學(xué)校工作指導(dǎo)意見》。在縣教育局、關(guān)工委和各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校下大力氣抓好家長學(xué)校工作，通過開展各種形式的教育教學(xué)活動，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的互動結(jié)合，共創(chuàng)和諧校園。目前，我校的家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。具體工作匯報(bào)如下：

一、目標(biāo)明確，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，許多家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學(xué)校之間的和諧合作關(guān)系。家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展學(xué)生家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確的成才觀念的有效途徑。為了促進(jìn)家長學(xué)校工作開展，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長周啟榮擔(dān)任家長學(xué)校校長，副校長陳海燕，李元和、楊龍彪、家長委員會主席曾祥貴任家長學(xué)校副校長，學(xué)校各科室主任、班主任、家長委員會副主席、組織委員、教育委員任家長學(xué)校校務(wù)委員。并將德育處設(shè)立為家長學(xué)校辦公室由德育主任向朝輝負(fù)責(zé)日常工作。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。

在家長學(xué)校行政一班人的努力下，我校教師充分認(rèn)識到：家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所；是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展，掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要窗口。

二、創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺

1.辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解、掌握家長的“所想”、“所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校。因此，我們在家長學(xué)校建設(shè)中一直強(qiáng)化做好以下幾點(diǎn)：

（1）平等尊重

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)。一般來說，我校廣大家長都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當(dāng)高，他們對學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成同事朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，更主動積極地配合、支持學(xué)校的工作。我校的重大文體活動、家長開放日活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、運(yùn)動會等都得到了廣大家長的大力支持。

（2）分類指導(dǎo)

家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學(xué)校教育在內(nèi)容、方式和方法上，應(yīng)充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)他們的需要，區(qū)別對待，有針對性地開展教育工作，不搞“一刀切”。因此，我們家長學(xué)校工作堅(jiān)持做到區(qū)別對待，有的放矢，做好家庭情況調(diào)查，并進(jìn)行分析、歸類、因材施教，優(yōu)化教育效果。

（3）互動溝通

學(xué)校在開展家長學(xué)?；顒訒r，變單向宣傳為家校雙向溝通，既向家長宣傳科學(xué)教育的信息，也努力收集家長反饋的信息。家長的反饋無論是積極的或消極的都認(rèn)真分析處理，以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn)、相互配合。如：我們家長學(xué)校就如何辦好家長學(xué)校征求家長的意見時，有的家長建議家長學(xué)?；顒涌赏ㄟ^集中授課來進(jìn)行，有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行，有的建議以年級段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學(xué)?；顒痈迂S富多彩，深受家長的喜愛。

借助家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力，搭建一個有效地教育平臺，是我們開辦家長學(xué)校的根本目的。

2.辦好家長學(xué)校，光有軟實(shí)力還不行，硬件建設(shè)必須同步跟進(jìn)。（1）我?？萍紭菗碛写笮偷臅h室、電腦房，設(shè)備先進(jìn)，我們把它作為家長學(xué)校開展教學(xué)活動的固定場所，此舉極大地促進(jìn)了家長學(xué)校日常工作，學(xué)校還專門規(guī)劃了家長學(xué)校辦公室和小會議室。向家長免費(fèi)提供統(tǒng)編教材和相關(guān)家教書籍，讓家長學(xué)有所依。從2008年至今，我校用于家長學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)已達(dá)5萬元以上。

（2）家長學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，成立了專門的講師團(tuán)，還不定期聘請專家、教授來校進(jìn)行專題講座。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)活動，每次活動都對照花名冊進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤情況向家長通報(bào)。通過這一系列高質(zhì)量、合實(shí)際的教學(xué)活動保證了家長的參學(xué)率在95%以上。

三、規(guī)范管理，扎實(shí)工作 家長學(xué)校能否長期堅(jiān)持，取得成效，關(guān)鍵靠制度。我校在家長學(xué)校管理上做到了“十有”，即有校牌、有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃、有教材、有教研活動、有學(xué)員學(xué)籍冊、有成績冊、有校務(wù)日志、有檔案資料、有出勤記錄、有評比考核制度。

我們制定了“家長學(xué)?！闭鲁?。明確了家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、組織和活動等方面的具體要求，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系。從各班選出1—2名具有代表性的家長成立家長委員會，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助學(xué)校開展工作；再由教導(dǎo)處制定出家庭教育工作目標(biāo)和實(shí)施家長學(xué)校工作的具體計(jì)劃和措施，然后依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，特別注重總結(jié)提高?？偨Y(jié)起著承上啟下的作用，既積累了前一階段的經(jīng)驗(yàn)，又對下一階段的工作起著導(dǎo)向作用。因此，每一學(xué)年結(jié)束時，我們都要有針對性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，要求授課教師做到“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、評選優(yōu)秀家長、收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)論文。

在活動中，學(xué)校要求班主任要經(jīng)常開展家訪活動，建立家訪聯(lián)系本，長期與家長共通信息，形成家校齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)孩子全面健康成長。

四、形式多樣，互動育人

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中留守兒童人數(shù)較多，祖輩撫養(yǎng)、隔代教養(yǎng)、溺愛現(xiàn)象特別嚴(yán)重，“5+2＜5”效應(yīng)十分明顯（學(xué)校五天教育抵不上二天假日家庭、社會的負(fù)面影響）。家長文化素質(zhì)和家教水平普遍偏低。一些家長對孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺愛無度，這些都是出現(xiàn)在我校家長中的普遍性問題。

我們家長學(xué)校根據(jù)我校家庭教育的一些實(shí)際情況，以“怎樣培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣”、“怎樣做合格的家長”、“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，促進(jìn)孩子健康成長”等為專題，邀請優(yōu)秀教育工作者和成功家長來校做報(bào)告，使家長們受益匪淺。近幾年來，為了促使家長學(xué)校工作邁上一個新的臺階，開展了形式多樣的家長學(xué)?；顒?。

1．定期舉辦講座。每學(xué)期請校內(nèi)外家教專家到學(xué)校做1—2次家教講座。2.定期召開家長會。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

3．積極開展家長學(xué)校教研教改，我校2010年申報(bào)國家級課題研究《利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育的研究》于2011年12月通過國家結(jié)題鑒定，獲得結(jié)題。

4.定期表彰優(yōu)秀家長。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校開展了“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”評比，“優(yōu)秀家長”評選，讓家長們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高家長自身素質(zhì)和家教水平。

5.開展教學(xué)開放日活動。教學(xué)開放日活動起到了四個作用，一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高；二是促進(jìn)了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化；三是促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情；四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。開放日活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“優(yōu)秀學(xué)生”的可喜局面。

6．成立家長學(xué)?！靶睦碜稍兪摇?、“校長信箱”等，對學(xué)生、家長心中的一些疑惑或?qū)W(xué)校工作的建議和要求及時收集，幫助解決和處理。

7.學(xué)校校園網(wǎng)開設(shè)家長專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓在外工作的父母（留守兒童家長）及時了解子女在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活信息，使他們盡管遠(yuǎn)在千里，也能時刻關(guān)注孩子的成長，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管和教育。

五、狠抓質(zhì)量，辦出成效 1．多方面調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極性

學(xué)校向廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳共辦家長學(xué)校的目的和意義，宣傳家長素質(zhì)提高對學(xué)校各項(xiàng)工作的促進(jìn)意義，調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與積極性。同時，學(xué)校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)教學(xué)骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長滿意率達(dá)到80%以上”的家教課，并對于教師們備課、授課情況學(xué)校在業(yè)務(wù)檔案給予記載，作為學(xué)年考核的內(nèi)容之一。

2.注重講課的內(nèi)容及藝術(shù)

家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，必須高度重視講課藝術(shù)，講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家庭教育中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進(jìn)，記得好；同時授課時要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。

3．采取靈活多變的形式吸引家長參與

除了正規(guī)的授課以外，我們還堅(jiān)持以班級為主體舉行家長座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，隨時接待來訪家長，虛心聽取家長的意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，加強(qiáng)了校方與家長的親和力；請家長代表來校觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽，向家長全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長正確認(rèn)識學(xué)校教育，正確評價(jià)自己孩子的能力、特長、興趣等，對家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有了清楚地認(rèn)識；各種文藝體育活動也請家長代表來校參加，體味親情，增強(qiáng)學(xué)校合力；使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松松松地獲得科學(xué)教育知識，形成教育合力。

家長委員會為方便家校溝通，開通了校訊通，借助現(xiàn)代化手段提升家長學(xué)校的工作效率，更緊密家長和學(xué)校之間的聯(lián)系。近年來，中興學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會、家長的大力支持下，取得了顯著成效，并且促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)，獲得社區(qū)的一致認(rèn)可。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今天的家長和孩子面臨新形勢下市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，將不斷給家庭教育帶來許多新情況、新問題，因此，家教的創(chuàng)新，是我們家長學(xué)校又一重要研討課題，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)造出既符合時代要求、又適應(yīng)孩子成長的辦學(xué)方法，幫助兩代人不斷提高素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，群策群力，努力提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，聚家庭、社會的合力，家校合作為孩子共撐一片藍(lán)天！

第五篇：家校合作,共創(chuàng)和諧校園

家校合作，共創(chuàng)和諧校園

——談?wù)剬W(xué)校教育中的家長參與 隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校

周承才

建立學(xué)校與家長間健康的、雙向的交流是創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)秀班級的關(guān)鍵因素之一。只要教師尤其是班主任明確告訴家長：你的努力目標(biāo)和家長應(yīng)該怎樣提供幫助，絕大多數(shù)家長愿意參與到孩子的教育中來。通過健康的交流與家長成為朋友，共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

現(xiàn)代教育理論與實(shí)證研究還表明：家長是教育過程中有效的重要貢獻(xiàn)者；“家長參與”使學(xué)校的教育改革和教育理念更易于達(dá)成，并能夠使家長更明確學(xué)校的教育目標(biāo)；在家長參與孩子教育的學(xué)生中，普遍比那些家長不參與學(xué)?；顒拥膶W(xué)生素質(zhì)要高。家長參與教育下的孩子，往往會表現(xiàn)出：成績優(yōu)異；有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與養(yǎng)成教育；有更加積極的態(tài)度和行為；能有效的參與各種工作、活動；有較強(qiáng)的責(zé)任感和主人翁意識或榮譽(yù)感。一位教育家這樣評價(jià)說：“事實(shí)是不容辯解的。如果學(xué)校與家庭共同努力支持教育，那孩子不僅能在學(xué)校能取得成功，而且在他的整個一生中都更有可能取得成功?！币虼藢W(xué)校和老師應(yīng)積極鼓勵和動員家長參與到孩子的教育中來。

一、基本理念 什么是家長參與？“家長參與”是家長積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動或以一種讓孩子們看得見的方式幫助他們學(xué)習(xí)的一種行為方式。包括兩種關(guān)鍵：第一：家長的合作。由于他們的堅(jiān)持、理解和犧牲，顯示了他們對孩子及其教育的高度責(zé)任心。第二：家長的積極性。因?yàn)樗麄兦宄约核龅氖虑槭蔷哂兄卮笠饬x。這種犧牲精神和積極參與的結(jié)合就構(gòu)成了“家長參與”。作為教育機(jī)構(gòu)和教育者，學(xué)校和老師須始終相信：第一：家長是可信賴可合作的教育伙伴；第二：家長和教師共同成長；第三：家長是教育中最有效的重要貢獻(xiàn)者。

二、活動目的

（一）促進(jìn)家長與學(xué)校、老師之間的合作關(guān)系：鼓勵家長關(guān)懷子女，借助于“家園”的良好建設(shè)，使中學(xué)教育與家庭的教育目的趨向于一致；為學(xué)生的成長，建立一個適宜的家庭和學(xué)校良好互動的合作關(guān)系，最終為學(xué)生的發(fā)展提供一個良好的外部條件；

（二）促進(jìn)家長理解和支持學(xué)校、老師在校園里所進(jìn)行的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)的改革：使絕大部分的家長能隨時了解孩子學(xué)習(xí)動態(tài)和在校的狀況，并積極與學(xué)校配合；使學(xué)校的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)等方面的改革，能夠真正獲得家長的理解與支持，并為學(xué)生的發(fā)展，奠定一個良好的學(xué)?；A(chǔ)；

（三）促進(jìn)家長改善家庭教育質(zhì)量：借著家長改善親子關(guān)系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境，協(xié)助家長更好地掌握養(yǎng)兒育女的知識，幫助家長與合理指導(dǎo)家長在家庭情境中，能夠發(fā)揮其必要的有助于促進(jìn)孩子順利成長的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、監(jiān)督者和社會催化者的角色。

三、基本形式

精心準(zhǔn)備“家長會”：家長對老師與學(xué)校的認(rèn)識，可以介紹學(xué)校近幾年來的教育效果和改革成果，以增強(qiáng)家長對學(xué)校和老師的了解和信任；可以宣傳學(xué)校管理制度，以爭取家長對學(xué)校管理的支持和配合；制定詳細(xì)的會議日程和注意事項(xiàng)，保證會面在一種平等、尊重、理解的氛圍下舉行；使用友好、和諧、公平、有條理、講實(shí)效的健康交流方式與家長溝通；對本班同學(xué)的基本情況加強(qiáng)熟悉，力爭更多更精更典型。

開展家長聽課日：學(xué)校可以定期舉行家長聽課日，讓家長和子女一起坐在教室里聽講，思考問題，感受老師的教育風(fēng)格和教育水平。

邀請家長參加主題班會：比如要開展“感恩”的主題班會，班主任向家長布置一分作業(yè)，讓家長回憶孩子成長中的一次苦難，然后告訴孩子，也可以用“寫給孩子的信”的方式，告訴自己的孩子，爸爸媽媽是如何的愛他們，也希望得到他們的愛的回報(bào)?；蛘哂袟l件的話，讓家長直接參加主題班會，比如要開展“珍愛生命”的主題班會，可以請當(dāng)醫(yī)生的父母來到班級，給學(xué)生講垂危病人對生命的渴望與留戀，通過家長的口在特定的場合、特定的氛圍下講述生命的意義，孩子的心靈會受到更大的觸動。

充分發(fā)揮“網(wǎng)上家長學(xué)?！钡姆e極作用：定期向家長發(fā)送信息，比如是孩子最近在學(xué)校的各種表現(xiàn)；認(rèn)為對某個家長最合適的教育建議；也可以是考試的反饋成績等等。

進(jìn)行電話家訪：但這是一個比較傳統(tǒng)的方式，操作簡單，及時便利。

四、實(shí)施策略

（一）教師要與家長建立良好的互動關(guān)系和溝通渠道。老師可用各種方式向家長滲透中學(xué)教育理念教育形式和內(nèi)容，并善于發(fā)動、吸引家長積極參與學(xué)校教育中各層面的活動和工作。老師可以要求家長協(xié)助孩子建立在學(xué)校中有用的一般學(xué)習(xí)與生活交往技巧，例如，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，參與活動的意愿；遵守校規(guī)；發(fā)展孩子解決問題與批判思考的能力；對家庭對他人對自己對集體對國家的責(zé)任感；評論電視節(jié)目與其他傳媒的能力；建立或改善社會性交往技巧等等；老師也可以與家長制定一個孩子行為改變與獎勵糾正的合作計(jì)劃，改善孩子在學(xué)校和家庭中學(xué)習(xí)行為和遵守紀(jì)律及其服從管教的各種表現(xiàn)；老師可以幫助父母建立在家庭中督促或輔導(dǎo)孩子；對學(xué)校所學(xué)整合課程的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固與擴(kuò)充等等的特殊技巧，包括發(fā)展與促進(jìn)孩子智力和社會適應(yīng)性行為的各種具體的措施。

（二）建立家長資料的收集、研究、分析制度為使工作有的放矢，在每學(xué)期初都對家長的基本情況進(jìn)行調(diào)查，分析家長的社會經(jīng)濟(jì)地位和文化水平；接到一個新的班級后，也對新生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，就家長的教育觀念和方法進(jìn)行普查。在摸清家長的基本要求、需求和狀況后，再確定相應(yīng)的家長參與內(nèi)容和方式。

（三）要完善“家長會”制度。一方面，目前的“家長會”大多為不定期舉行，會議舉行的時間及會議內(nèi)容也很少事先通知學(xué)生家長，致使學(xué)生家長無法做任何時間上和心理上的準(zhǔn)備，家長的工作時間與會議時間相沖突的情況經(jīng)常發(fā)生；同時，由于到會以后才能知道老師要說些什么，會前很多家長都感到“緊張”，倘若他的孩子比較“調(diào)皮”或成績比較落后，則更會有“大禍臨頭”的心情。另一方面，目前的“家長會”大多以班級為主辦者，由班主任和學(xué)生干部唱“主角”，全班五六十名學(xué)生的家長基本上都扮演著“聽眾”的角色，由于沒有準(zhǔn)備，即使有發(fā)言也都是從其自己孩子的情況出發(fā)，因而也就缺乏代表性或普遍性。針對這種情況，我認(rèn)為：（1）學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生家長的實(shí)際情況，開會前二三天即應(yīng)向?qū)W生家長發(fā)出書面通知，寫明會議舉行的時間、地點(diǎn)和參加人員等情況；（2）確定會議中心議題和中心發(fā)言人，要求有關(guān)人員就中心議題做準(zhǔn)備；（3）按學(xué)生年級分配名額選出學(xué)生家長代表，家長代表的孩子身上所出現(xiàn)的問題應(yīng)具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴雜”的情況出現(xiàn)；（4）“家長會”應(yīng)定期舉行，一般以每個月一次為宜；會議時間不宜過長，一般情況下不應(yīng)超過2個小時，以免耽誤學(xué)生家長的其他事情；（5）會后學(xué)校應(yīng)就會上所討論的問題訪問所有學(xué)生家長，在廣泛聽取他們的意見或建議的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)的“幫改”方案，然后再實(shí)施這個方案，并將實(shí)施結(jié)果帶入下一次“家長會”。

（四）大力發(fā)展“家長學(xué)?！?，培養(yǎng)家長主動參與其子女學(xué)校教育的信心和能力?！熬W(wǎng)上家長學(xué)?！笔莻€新生事物，其特點(diǎn)不在于使學(xué)生家長在形式上“介入”學(xué)校教育，而在于它能夠“大面積”地提高學(xué)生家長對學(xué)校教育重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)家長參與學(xué)校教育的能力，增強(qiáng)家長參與學(xué)校教育的信心和主動性。

五、活動的效果 實(shí)踐表明：學(xué)校開展積極的“家長參與”活動，對學(xué)校的良性運(yùn)作是必要的，也充分說明“家長參與”是教育教學(xué)與課程設(shè)置改革成功的關(guān)鍵，老師與父母的配合是教育有效的成功渠道之一?！凹议L參與”活動中，有很多的父母表示，如果老師明白地告訴他們?nèi)绾螀⑴c，家長們愿意花更多的時間、精力和注意力，放在教育孩子的活動中。

“家長參與”活動的優(yōu)越性和效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)校教育目標(biāo)與家庭教育目標(biāo)的差距縮小；老師努力工作，以獲得家長的積極評價(jià)；家長開始覺悟到在家中應(yīng)該協(xié)助與幫助子女，并積極與學(xué)校、老師配合。父母出現(xiàn)在校園，對于子女在學(xué)校的良好適應(yīng)有積極的影響；幼兒看到家長參與，增強(qiáng)了自我控制感，在學(xué)校能夠表現(xiàn)得更好。

從我們的“家長參與”中，也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。從家長方面看：有的家長的文化程度低，對教育參與的問題覺得力不從心，未能盡到基本的參與責(zé)任；有的家長教育意識淡薄，認(rèn)為孩子的教育全是學(xué)校老師的事情，自己管好經(jīng)濟(jì)投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活動中起不了什么作用；有的家長責(zé)任感不強(qiáng)，對子女的事情不問不聞，任其自然；有個別家長甚至偏激的認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，是孩子努力的結(jié)果，孩子學(xué)習(xí)不好，是學(xué)校和老師教育不力的結(jié)果；有的是單親家長或委托家長（非親生父母），他們的參與程度也會受到影響；家長離校園的距離遠(yuǎn)近也成為家長能否積極參與的重要影響因素等等。從教師方面看：老師們還慣于使用傳統(tǒng)的而非科學(xué)的與家長的溝通方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的與家長溝通方式通常簡單易行，包括電話、聯(lián)絡(luò)本、子女在學(xué)校出了問題請家長來校園協(xié)助處理等等；老師在使用非傳統(tǒng)的與家長聯(lián)系和溝通的方式中，諸如參加主題班會、家長會議、家長聽課和網(wǎng)上家長學(xué)校等活動，還顯得設(shè)計(jì)策劃能力、互動環(huán)節(jié)薄弱，需要鍛煉。這兩方面的問題，均是我們在今后繼續(xù)開展“家長參與”活動時，需要加以解決的。

實(shí)踐證明，教師與家長的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；離開家長的配合和支持，學(xué)校的教育與教學(xué)工作，將陷于在被動的傳統(tǒng)的單向的灌輸式的教育模式中，惟有充分贏得家長的有力支持，家長真正成為學(xué)校教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師尤其是班主任的工作，才能夠真正做到事半功倍。

“家長參與”將為任何教育計(jì)劃和教育教學(xué)改革成功發(fā)揮巨大的作用。

2013年11月