第一篇：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版

第21課珍惜每一滴水

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)按場(chǎng)景劃分影片；

2.掌握?qǐng)鼍暗幕静僮鳎簭?fù)制、粘貼、刪除、重命名等。

能力目標(biāo)：

使同學(xué)們學(xué)會(huì)多場(chǎng)景的編輯。

情感目標(biāo)：

使同學(xué)們懂得節(jié)約用水的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：多場(chǎng)景的編輯

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

師：節(jié)約用水，從我做起。下面我們動(dòng)手制作一個(gè)Flash宣傳片,呼吁每個(gè)人都要珍惜一滴水。

二、制作片頭：

A、看書(shū)自學(xué)P76頁(yè)第一自然段，制作片頭：

要求：

1、宣傳詞自擬，如：珍惜每一滴水

2、題目效果自定，可設(shè)置成霓虹燈效果。

B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）

C、播放片頭，共同提高。

三、制作水滴落的效果。

A、看書(shū)自學(xué)P76頁(yè)第二自然段

要求：1.如何插入場(chǎng)景？

2.制作自已喜歡的水滴落的文字效果

B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）

C、播放，共同提高。

四、欣賞作品

五、課堂小結(jié)：

我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？大家有什么收獲？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

我們今天繼續(xù)制作《珍惜每一滴水》動(dòng)畫。

二、制作場(chǎng)景三

A、看書(shū)自學(xué)P76頁(yè)第三自然段

要求：

1、根據(jù)“杜絕水的污染，還小魚(yú)潔凈的家園！”進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)畫。

2、配上合適的文字說(shuō)明。

B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）

C、播放，共同提高。

三、制作場(chǎng)景四。

A、看書(shū)自學(xué)P76頁(yè)第三自然段。

要求：

1、根據(jù)“珍惜每一滴水，給小草一線生機(jī)！”進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)畫。

2、配上合適的文字說(shuō)明。

B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間）

C、播放，共同提高。

四、制作場(chǎng)景五

制作流動(dòng)字幕。

五、加動(dòng)作按鈕。

六：提個(gè)醒。

學(xué)生自己試一下，討論。

七、交流：

影片按場(chǎng)景劃分為什么好處？

第三課時(shí)

集體欣賞作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第二篇：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第15課小螞蟻1教案 冀教版

第15課 小螞蟻

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

使同學(xué)們練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯；綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。2.能力目標(biāo)：

使用FLASH創(chuàng)作完整的動(dòng)畫 3.情感目標(biāo)：

與科學(xué)學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)惜小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、整合科學(xué)課，問(wèn)題導(dǎo)入：

師：有土地的地方就有螞蟻，它們是一種群居的社會(huì)性昆蟲(chóng)。你們知識(shí)昆蟲(chóng)身體分為哪幾部分嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，提供各樣的螞蟻圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察螞蟻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：頭、胸、腹的相對(duì)大小、位置以及形狀，三對(duì)足的區(qū)別和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

二、新課：

1.繪制草地，作為動(dòng)畫的背景：

此部分與美術(shù)學(xué)科整合，屬于美術(shù)方面的練習(xí)，可鍛煉學(xué)生的美感和使用Flash軟件畫圖的能力。（這部分操作時(shí)間較長(zhǎng)）

小提示：在繪制草地時(shí)，顏色的選取和搭配會(huì)影響到作品的最終美感，建議選取明亮的顏色繪畫。也可導(dǎo)入一張圖片作為螞蟻活動(dòng)的場(chǎng)所。

2.制作爬行的小螞蟻。

學(xué)生看書(shū)，進(jìn)入制作，可小組間討論，合作完成。

小提示：

1.可步按照書(shū)提供了螞蟻的例子，但并不要求統(tǒng)一，在螞蟻顏色、結(jié)構(gòu)上都可做恰當(dāng)?shù)淖儞Q。2.學(xué)生交流討論： 如何體現(xiàn)螞蟻的爬動(dòng)？

A．教材中是用螞蟻的足的變化來(lái)體現(xiàn)，為了使動(dòng)畫更加生動(dòng)，可以使螞蟻的眼睛、觸角等都有些許變化。

B．可在設(shè)置螞蟻動(dòng)作之前，組織談?wù)搶⑽浵佂鹊闹行狞c(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處的原因，或者在學(xué)生做完這一步驟之后進(jìn)行交流。（螞蟻腿的轉(zhuǎn)動(dòng)是以中心點(diǎn)為中心的，將其中心點(diǎn)移動(dòng)到腿與身體的結(jié)合處，使動(dòng)畫真實(shí)）

3.通過(guò)“控制——播放”，檢測(cè)螞蟻的爬行動(dòng)作，針對(duì)不理想的地方做調(diào)整。

4.這部分內(nèi)容要給學(xué)生大量的上機(jī)時(shí)間，會(huì)創(chuàng)建影片剪輯元件，這里對(duì)《美麗的海洋世界》這一課進(jìn)行補(bǔ)充。

三、小組內(nèi)交流，互相欣賞作品。展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品，并說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們先欣賞一下上節(jié)課同學(xué)的作品，請(qǐng)大家評(píng)議一下，哪里值得我們學(xué)習(xí)，哪里還存在問(wèn)題？

學(xué)生討論；

繼續(xù)修改上節(jié)課作品。（可能上一節(jié)課沒(méi)有完成，因?yàn)槔L制作的內(nèi)容較多，可根據(jù)實(shí)際情況而定）

二、制作螞蟻爬行動(dòng)畫：

1.學(xué)生討論：如何使畫面更美麗？（各元件的伴置）

2.學(xué)生看書(shū)自學(xué)，動(dòng)手操作

小提示，我們?yōu)榱吮苊馕浵佋谘匾龑?dǎo)線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)過(guò)于呆板，可在螞蟻轉(zhuǎn)彎的時(shí)候插入關(guān)鍵幀，調(diào)整螞蟻的位置。更多螞蟻沿不同引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫設(shè)置，如同在“美麗的海洋世界”中設(shè)置多條小魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。

三、欣賞作品

展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品，并說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。

四、交流：

如何制作其它小動(dòng)物爬行動(dòng)畫？

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家有什么收獲？

第三篇：《珍惜每一滴水》教案西師版

《珍惜每一滴水》教案西師版

設(shè)計(jì)理念：

本是西師版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，本著低段對(duì)口語(yǔ)交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對(duì)水的識(shí)。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時(shí)生活中的資源，引入堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實(shí)際，更好地完成教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂(lè)于說(shuō)出自己的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：收集旱災(zāi)給人們帶來(lái)苦難的圖片，并制作成。生：通過(guò)各種途徑，了解水的作用。時(shí)安排：一時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。

2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹(shù)枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）

3、是啊，在這種情況下，假如有一場(chǎng)雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會(huì)露出笑容，莊稼可以美美地喝個(gè)夠，火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會(huì)少得多。但是，在我們平時(shí)的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！看到這一情境，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（孩子們自由說(shuō)，當(dāng)說(shuō)到要珍惜水時(shí)，揭示題：珍惜每一滴水）

二、圖片引路，探尋方法。

1、出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說(shuō)出圖畫的意思，并用自己的話編一編。

2、全班交流匯報(bào)。（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)）

3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來(lái)珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。（可多平時(shí)生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）、全班交流。（其余生認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，評(píng)出金點(diǎn)子小組）

三、拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無(wú)盡的，相信在以后的生活中，你們還會(huì)找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾！

第四篇：冀教版英語(yǔ)五年級(jí)上21課教案

Lesson21 How can we go to Beijing？

姓名：賀曉旋

單位：蘆臺(tái)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聯(lián)系電話：***

Lesson21 How can we go to Beijing？

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握airplane，train，fast，faster，slow，slower。

2、能運(yùn)用slower than和faster than組織對(duì)話。

3、在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握airplane，train，fast，faster，slow，slower。教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用slower than和faster than組織對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、ppt課件、教學(xué)實(shí)物等。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

Step 1 : Warming up（熱身活動(dòng)）

利用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯(bicycle，car，truck，bus)。Step 2 ：Presentation（新課呈現(xiàn)）

1、將教學(xué)卡片兩個(gè)一組進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)fast和slow。利用句式：A(An)

is fastslow.出示幻燈片，引出新單詞fast和slow，板書(shū)并講解，找出發(fā)音類似的單詞。

2、幻燈片出示飛機(jī)圖片，引出新單詞airplane，板書(shū)并講解，找出發(fā)音類似的單詞。出示比較飛機(jī)與公共汽車速度的句子： An airplane is faster than a bus.A bus is slower than an airplane.引出新單詞faster和slower。板書(shū)并講解，找出發(fā)音類似的單詞。

3、游戲：faster！slower！

規(guī)則：兩個(gè)人一組，進(jìn)行比賽。上下擺動(dòng)手臂，聽(tīng)到“faster”的口令時(shí)，看誰(shuí)擺動(dòng)速度快；聽(tīng)到“slower”的口令時(shí)，看誰(shuí)擺動(dòng)速度慢。

4、幻燈片出示火車圖片，引出單詞train，板書(shū)并講解，找出發(fā)音類似的單詞。出示比較飛機(jī)，火車，公共汽車這三者速度的句子： A train is slower than an airplane, but faster than a bus.Step 3 ： Consolidation and extension（鞏固與拓展）

1、請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)書(shū)中的對(duì)話，然后教師播放錄音，學(xué)生跟讀。理解對(duì)話的內(nèi)容。

2、拓展

小組活動(dòng)：假設(shè)你要和伙伴去旅行（地點(diǎn)自定），你們決定乘坐什么交通工具，組長(zhǎng)組織討論，闡述自己的理由，最終結(jié)果達(dá)成一致。要求符合實(shí)際情況，可以參考書(shū)中42頁(yè)的對(duì)話，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

Step 4 ：Practice（練習(xí)）

1、請(qǐng)學(xué)生自己拿出一張紙，畫出2種交通工具，然后寫出2個(gè)比較級(jí)的句子；再加一種交通工具，寫出一個(gè)比較級(jí)的句子。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。Step 5 ：Homework(作業(yè))在作業(yè)本上寫出四句比較級(jí)的句子，其中一句是有but的句子。供參考的比較級(jí)詞語(yǔ)： faster-slower

bigger-smaller

younger-olde shorter-taller

newer-older

cheaper-more expensive 板書(shū)：

Lesson21 How can we go to Beijing？ faster

slower

airplane train

An airplane is fast.A bus is slow.A train is faster than a bus.A train is slower than an airplane.

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－15.小螞蟻｜冀教版

課題：《小螞蟻》

教學(xué)內(nèi)容：《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)

課的類型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。

（2）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)欣賞和制作小螞蟻回家活動(dòng)，深刻體會(huì)到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到大自然的魅力，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機(jī)形成小組互助，互相團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。

難點(diǎn)：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會(huì)性昆蟲(chóng)。這節(jié)課，我們就來(lái)制作螞蟻爬行的動(dòng)畫。板書(shū)小螞蟻

二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動(dòng)畫背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成）

將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖層鎖定

三、制作爬行的小螞蟻

（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。

（2）將“圖層”1命名為“身體”。

（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設(shè)置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。

（4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。

（5）按照設(shè)計(jì)，調(diào)整腿和觸角的位置。

（6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。

（7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。

（8）測(cè)試影片。

四、制作螞蟻爬行動(dòng)畫

聯(lián)系以前所學(xué)舊知識(shí)，制作螞蟻爬行動(dòng)畫

（1）回到“場(chǎng)景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫(kù)中“螞蟻”元件拖動(dòng)到舞臺(tái)中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”，繪制引導(dǎo)線，制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的動(dòng)畫，在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。

（2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導(dǎo)線，從庫(kù)中拖動(dòng)“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動(dòng)畫

教師巡視指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法

五、交流

同學(xué)交流：如何制作其他小動(dòng)物爬行的動(dòng)畫。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小螞蟻

背景（綠地）

圖層鎖定

引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）

螞蟻1

引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）

螞蟻2

教學(xué)反思：

為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對(duì)足，這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻?zhàn)愕臅r(shí)間，學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來(lái)。

課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動(dòng)畫的制作方法，但螞蟻的足動(dòng)作不自然，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥，同學(xué)交流，調(diào)整了三對(duì)足的動(dòng)作，最終將問(wèn)題解決，使爬行更自然。