第一篇：我的老師

我的老師

在每一個(gè)成功者的道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。而今天我要贊美我的語文老師劉老師。劉老師是我從小學(xué)六年級(jí)時(shí)就教我們語文的老師。到了初中后，劉老師也一直都在教我的語文。在我的印象中，劉老師是一位很溫柔很體貼的女老師。她

雖然年紀(jì)不是很年輕了，但是穿衣打扮不僅得體也比較新潮。而且，總是架著一副淺紫色的眼睛。每當(dāng)她聚精會(huì)神的在辦公桌前捧起書本仔細(xì)閱讀時(shí)，便是劉老師最慈祥、美麗的時(shí)候。我喜歡劉老師聚精會(huì)神材料的樣子。劉老師教學(xué)也十分的獨(dú)特，她不是和其他老師一樣，一如既往的把語文課堂搞的死氣沉沉，沒有一起優(yōu)美的意境美。但是劉老師卻讓我們在語文課堂上十分的放松。帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，比如：朱自清筆下北京早春時(shí)節(jié)的情景，在比如老舍筆下那濟(jì)南的冬天的優(yōu)美情景。而我們也十分的愿意上劉老師的語文課，因?yàn)槲覀兛梢栽诮淌依锞皖I(lǐng)略到了作者想要描繪的萬千世界。

劉老師獨(dú)特教學(xué)還表現(xiàn)在她會(huì)給我們上作文講評(píng)課。一開始教我們的時(shí)候，老師說有這樣一節(jié)課我們還很不理解。因?yàn)橹覀儚膩頉]有上過作文課。單元作文只是一帶而過而已。可是當(dāng)劉老師每次單元作文都認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的診斷出我們的不足與優(yōu)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)劉老師拿著優(yōu)秀作文在全班誦讀時(shí)。都一個(gè)個(gè)的激發(fā)了同學(xué)們想要寫好作文的熱情。從那以后，同學(xué)們的作文越來越好。

劉老師，謝謝您，您的一些觀點(diǎn)和話語，對(duì)我一直都很受啟發(fā)。讓我一直都很受益。謝謝您劉老師，您不僅在語文上面幫助了我提高，也在我的人生道路上給了我很多啟示。

第二篇：我愛老師

《我愛您，老師》

天津市濱海新區(qū)大港春光小學(xué)

四年級(jí)二班

張晉福

我愛您，老師 “悠悠寸草心，報(bào)得三春暉”。這是兒女對(duì)母親愛的表達(dá)，而今，我把這句詩獻(xiàn)給您，我最親愛的王老師，因?yàn)槟拖衲赣H般呵護(hù)著我們茁壯成長。

還記得，我上四年級(jí)的時(shí)候，您就開始教育我們，成為了我人生中的最重要的班主任。在我的記憶里，您是那么漂亮，一雙大大的眼睛，特別有神，尤其是您笑起來，是那么恬美。從那一刻起，我就喜歡上了您。

您對(duì)我的好，我至今還記憶猶新，那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我膽子特別小，總是不敢發(fā)言，您注意到這一點(diǎn)，每當(dāng)上語文課的時(shí)候，您總是鼓勵(lì)我大膽些、自信些，還有意識(shí)的讓我回答問題。第一次的時(shí)候，我特別緊張，站起來的時(shí)候，回答得語無倫次，其他同學(xué)都笑了，只有您，不但不批評(píng)我，還要求其他同學(xué)不要笑，鼓勵(lì)我一定能行。第二次您又叫我回答問題，我的心里像敲小鼓一樣，回答問題聲音很小，是您的鼓勵(lì)，讓我找回了自信。漸漸地，我愛回答問題了，回答的聲音也越來越大了??在您的關(guān)愛下，我的語文成績也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

還記得，我的作業(yè)寫得很亂，又是您，一次次激勵(lì)性的評(píng)語，讓我逐漸改變了壞習(xí)慣。記得您為了讓我們學(xué)習(xí)有勁頭兒，您在班級(jí)的語文園地里設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)欄，誰有進(jìn)步就給誰一個(gè)小星星，在您的幫助下，我的學(xué)習(xí)勁頭特別大，小星星也和天上的星星一樣多，一樣亮，我還被競選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，老師是您那慈祥的笑容，耐心的輔導(dǎo)，使我這只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

您不僅在學(xué)習(xí)上這樣耐心細(xì)致，在生活中也一樣像母親一樣無微不至地照顧我，記得我上體育課崴了腳，是您用車子馱我去醫(yī)治，還記得，我有一次惡心，吐了一地，是您把地面收拾干凈，又是您為我拿藥，補(bǔ)課??這些平凡而又讓人感動(dòng)地事例真是數(shù)也數(shù)不清。

敬愛的王老師，您對(duì)我的好，我終身難忘，我一定會(huì)像以前那樣好好地學(xué)習(xí)，等我長大了，也要做一名教師，做一名像您那樣出色的老師。老師，我愛您！

第三篇：我的老師

我的老師

當(dāng)我從三年級(jí)升上四年級(jí)的時(shí)侯，知道這學(xué)期語文是由楊葉老師教我們。也是我們班的班主任，于是大家就七嘴八舌地議論起來。

起先，我們以為楊老師教一定很兇，所以大家安安靜靜地做著，不敢出聲，但是經(jīng)過老師那微笑自我介紹以后，我們才知道他是一位和藹可親的楊老師。他的個(gè)子矮矮的，身材中等，他有一個(gè)聰明的腦袋裝著很多知識(shí)，下面有一雙明亮的眼睛和一個(gè)鼻子，還有一個(gè)小巧玲籠的嘴巴。

上他的課，我們向來無拘無束，非?；钴S。他總是有意無意地提一些難的問題，有時(shí)還故意講錯(cuò)，讓我們糾正，大家一點(diǎn)也不感到緊張。我們講錯(cuò)了誰也不怕，他也不責(zé)怪，反而笑著說：錯(cuò)了沒關(guān)系，下次有機(jī)會(huì)。不多久，我們班那些膽小的同學(xué)也能夠舉手回答問題了。

說來也是奇怪，就是在笑聲中，我們班紀(jì)律比以前好了，作文水平提高了，班干部工作能力也加強(qiáng)了，很多事自己作主。板報(bào)也辦的不錯(cuò)，全校被評(píng)為先進(jìn)班呢。

?。『退谝黄鹂偸窍裰呐笥岩粯?，不可能無話不聊。

第四篇：我的老師

我的老師

呼蘭區(qū)師大附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年一班 孟慶宇

我的班主任路老師雖然個(gè)子不高，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

路老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們?nèi)【b號(hào)。她雖然是個(gè)大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個(gè)永遠(yuǎn)長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，路老師就像換了一個(gè)人似的嚴(yán)格了很多。

她教學(xué)有方。她培養(yǎng)的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考到了名校。我也要學(xué)習(xí)那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個(gè)老師，也要跟她們一樣，考出好學(xué)校！路老師講過“因材施教”。對(duì)于好學(xué)生，比如：班長啊學(xué)習(xí)委員啊等，她可以說管都不管。而對(duì)于我們中等學(xué)生，只是稍稍費(fèi)心想起了就檢查一下作業(yè)。而對(duì)那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會(huì)趁她們出其不意來個(gè)“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎么好的夢醒淚千行，剛剛路老師才來“巡查”了她一道，她見路老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見路老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時(shí)間了，別來耽擱??”。話音還未落，她似乎意識(shí)到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——路老師??！只見路老師一個(gè)“泰山壓頂”，正準(zhǔn)備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個(gè)“雙手抱頭”。可是，路老師身體里面的幽默細(xì)胞出現(xiàn)了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時(shí)候，一下子從她的頭上空輕撫過去，手一直揮到路老師自己頭上，只見路老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，路老師用拂頭發(fā)的動(dòng)作來嚇夢醒淚千行，路老師笑著說：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個(gè)小滑頭，快，再給你一次機(jī)會(huì)，要是在偷奸?；?，小心我來真的咯！”夢醒淚千行卻笑不出來，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)錯(cuò)。等路老師走后，我們爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈??夢醒淚千行也不知羞恥的跟著我們笑了起來。

這就是我們的路老師，一個(gè)在我心目中：毫無瑕疵博學(xué)多識(shí)的路老師！

第五篇：我的老師

我的老師

從小學(xué)到初中到高中到大學(xué)，教過我的老師有許多，隨著歲月的流逝，有些老師的印象在我的腦海里如褪色的照片，漸已模糊。但有一個(gè)老師，她的言談舉止，音容笑貌，已經(jīng)深深的印在我的腦海里了。她就是我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任、語文老師—張金英老師。

那時(shí)，她十八九歲，高中剛畢業(yè)，因?yàn)榇箨?duì)缺老師，就來學(xué)校任教當(dāng)民師。她中等個(gè)頭，大而明亮的眼睛，長長的辮子，時(shí)常帶著淡淡的微笑。

她的微笑，我和同學(xué)們印象至深，使我們倍感親切和溫暖，感受到老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛意，也因她的微笑，使她在全班同學(xué)的心目中更加美麗，那時(shí)，她是我們孩子心目中的天使。

她的脾氣很好，從沒有對(duì)我們發(fā)過火。即使有的學(xué)生紀(jì)律上有些問題，她最多也就是站在你的面前，臉色一深，“浮躁!”就批評(píng)完了。同學(xué)們都很聽她的話，都很樂意親近她。

難忘的課余生活。那是1976年，功課只有語文數(shù)學(xué)兩們，內(nèi)容很簡單，又沒有成績和升學(xué)壓力，是實(shí)實(shí)在在的快樂學(xué)習(xí)快樂成長。每天下午第三節(jié)課，全班同學(xué)都爭先恐后地圍在張老師周圍，個(gè)個(gè)都全神貫注地聽她閱讀小說，《閃閃的紅星》、《董存瑞》、《劉胡蘭》等。同學(xué)們被故事情節(jié)吸引，神情專注至極，放學(xué)了仍不忍離去。

后來我讀了許多小說，對(duì)小說情節(jié)的印象，沒有一部比得上老師所讀的小說，至今記憶猶新。

那時(shí)，我是班長，成績優(yōu)異，自然而然張老師對(duì)我有所偏愛，那種“潤物細(xì)無聲”般的關(guān)懷，無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)，至今使我感動(dòng)不已??

長大后，我也成了老師，我深受張老師的影響。她那溫和平易的性格使我在從教生涯中受益匪淺??

至少有二十多年沒有見到張老師了，但愿她還是帶著微笑、滿頭的烏發(fā)，長長的辮子??