第一篇：新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

新教師培訓(xùn)講話(huà)

親愛(ài)的兄弟姐妹們，在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請(qǐng)?jiān)试S我先做個(gè)自我介紹，姓名XXX，樂(lè)山師范學(xué)院體育系學(xué)生，03年畢業(yè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)上班至今。現(xiàn)任小學(xué)科學(xué)課教學(xué)及行政辦公室工作。

今天，學(xué)校安排我來(lái)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《教師手冊(cè)》，有兩個(gè)原因，一是我在行辦工作4年多，對(duì)制度比較了解而且也是在工作中經(jīng)常執(zhí)行制度的人；二是我在實(shí)小工作10年，也是大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到了這所學(xué)校，我對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)了期待，對(duì)學(xué)校的發(fā)展十分了解。學(xué)習(xí)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這本由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最近修改完善的第二代專(zhuān)屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《教師手冊(cè)》，讓大家能夠以最短的時(shí)間了解學(xué)校的辦學(xué)理念、一日常規(guī)、工作規(guī)范、管理制度等。

2、通過(guò)了解學(xué)校的辦學(xué)理念及規(guī)范的管理制度，讓老師們對(duì)學(xué)校有足夠的信心，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的在師傅的帶領(lǐng)下在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大環(huán)境下迅速、健康、茁壯的成長(zhǎng)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間短，我只能帶著大家粗略的學(xué)習(xí)一些與多數(shù)老師有關(guān)的部分和與老師們的成長(zhǎng)或者利益息息相關(guān)的地方。其余的部分老師們?cè)谂嘤?xùn)期間利用休息的時(shí)間自行學(xué)習(xí)。

第一節(jié)課：學(xué)習(xí)第一章至第七章。

第二節(jié)課：學(xué)習(xí)第八章：管理制度

學(xué)校的管理制度如同國(guó)家的法律一樣，用制度來(lái)約束和規(guī)范行為。法律不健全，社會(huì)治安就一定混亂；同理，制度不健全，學(xué)校管理就很混亂，怎談得上發(fā)展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度。所以，今后老師們有好的想法以后可以隨時(shí)找我談心，對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的意見(jiàn)或建議我們一定會(huì)采納。

但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會(huì)傷人，有時(shí)還會(huì)留下傷疤。無(wú)論是誰(shuí)，我們都不要去埋怨制定制度的人，更不要去怨恨執(zhí)行制度的人，因?yàn)?，每個(gè)人犯錯(cuò)都是因?yàn)樽约阂鸬?，與他人無(wú)關(guān)。

所以，我們希望老師們今天一定要以非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，牢牢記住一些無(wú)法觸碰的制度，時(shí)刻提醒自己。

當(dāng)然，一個(gè)人心中有學(xué)校、有學(xué)生、有家長(zhǎng)、有自己、有同事，他永遠(yuǎn)也不可能違反到制度。

比如：一個(gè)經(jīng)常早到校的老師，是永遠(yuǎn)不會(huì)遲到的，也不可能為了一分鐘的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)理論的；一個(gè)心中有學(xué)生的老師，是永遠(yuǎn)不會(huì)脫崗的；一個(gè)有愛(ài)心的老師，是永遠(yuǎn)不會(huì)體罰學(xué)生的；一個(gè)心中有自己的老師，是永遠(yuǎn)不會(huì)不假不到的等等……

下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第45頁(yè)。

心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對(duì)正確的，這里是一個(gè)重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強(qiáng)大了一定會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你、重用你；相反，這里不是最好的避風(fēng)港，當(dāng)每個(gè)人都在前進(jìn)時(shí)，你停止不前是有一種被淘汰的危險(xiǎn)。

最后，祝愿姐妹們能夠在這個(gè)大集體里健康、快樂(lè)、順利的成長(zhǎng)為一個(gè)最閃亮的星星。祝大家事業(yè)有成，暑假愉快！

第二篇：新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業(yè)備課的要求，那我就側(cè)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：

步入教育這一行業(yè)，是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是你們職業(yè)生涯的起點(diǎn)。剛踏出求學(xué)的校門(mén)，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿(mǎn)懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個(gè)不可多得的成長(zhǎng)、發(fā)展機(jī)遇。那么如何去抓住機(jī)遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，讓自己快速地成長(zhǎng)呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：

一、要轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境

首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時(shí)代，你們是學(xué)生的角色；但是從今天起，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時(shí)候都要有這種角色意識(shí)，要時(shí)刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們?cè)趺慈プ觥?/p>

其次是環(huán)境的適應(yīng)。你們已經(jīng)習(xí)慣于學(xué)生生活，已習(xí)慣于按自己是一個(gè)學(xué)生的身份來(lái)規(guī)范自己的言行，來(lái)安排自己的生活。但現(xiàn)在的身份及所處的對(duì)象不同了，所以就得盡快適應(yīng)，我想起碼要處理好以下三對(duì)關(guān)系；

1、要處理好個(gè)人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。在學(xué)生時(shí)代，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會(huì)是比較強(qiáng)的，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會(huì)有較大的屬于自己的活動(dòng)空間。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)教育部門(mén)；同時(shí)你又是管理者，要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度，如：時(shí)間制度、常規(guī)工作制度、班級(jí)管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個(gè)人習(xí)慣，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。

2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。我們教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。只有尊重了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實(shí)也是對(duì)教師的角色要求：

首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,就是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映師生之間的關(guān)系。其次、教師是榜樣。“學(xué)高為師、身正為范”正是這個(gè)意思。學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三、教師是管理者。要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，方能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四、教師是父母。要富有愛(ài)心，必須營(yíng)造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿(mǎn)懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛(ài)滿(mǎn)天下”的情操。

第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要會(huì)溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。

第六、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

3、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們，是具備扎實(shí)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的，有很多新老師是一專(zhuān)多能的，并且具有與時(shí)代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動(dòng)與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。

二、要明確一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、師德素養(yǎng)?！暗赖滦允墙處熉殬I(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會(huì)敬重教師，主要是源于對(duì)師德的敬重。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識(shí)：一是奉獻(xiàn)意識(shí)，課程改革是一項(xiàng)需要教師奉獻(xiàn)的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責(zé)任意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有責(zé)任感的人，是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。

2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平，有敏捷的思維和較強(qiáng)的表達(dá)能力、感召能力、應(yīng)變能力。課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是： 底部寬厚--與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)不斷綜合化，知識(shí)面不斷拓寬。

中部堅(jiān)挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由T字形演變成+字形。頂部開(kāi)放--逐步演變?yōu)椤熬哂虚_(kāi)放的心態(tài)、自覺(jué)的反思意識(shí)和能力、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。

成長(zhǎng)的幾個(gè)階段：新手教師——稱(chēng)職教師——?jiǎng)偃涡徒處煛獦I(yè)務(wù)骨干教師——專(zhuān)家型教師。

新手向稱(chēng)職——成長(zhǎng)的重點(diǎn)在于將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為，重在教學(xué)實(shí)踐的回顧、反思、總結(jié)，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。

成長(zhǎng)途徑：自主閱讀、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、聽(tīng)課評(píng)課、開(kāi)公開(kāi)課、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)反思、撰寫(xiě)教學(xué)日志等。

讀書(shū)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，教學(xué)反思是成長(zhǎng)的的關(guān)鍵，課例研討是成長(zhǎng)最有效的途徑、參加研討會(huì)是走向成熟的重要契機(jī)。下面我著重談?wù)勅绾蝹湔n： 要“先備大課，再備小課”。

首先要備大課：即通讀教材、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、掌握教學(xué)目標(biāo)。

通讀教材：教師要樹(shù)立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，分析處理教材。

研讀課標(biāo)：（2011版）數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握、準(zhǔn)確的把握。第一部分：前言部分。

1、什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué) 研究對(duì)象:數(shù)、形。

2、課程性質(zhì):基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性。

3、課程基本理念：（從3句變2句）

核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個(gè)方面來(lái)闡述，分別從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)價(jià)，技術(shù)應(yīng)用，這五個(gè)方面來(lái)闡述。（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)：師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展。（2）什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣、思考、習(xí)慣、方法。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過(guò)程：認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，善于交流合作的過(guò)程。

（4）教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價(jià)值地引導(dǎo)。（5）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：過(guò)程與結(jié)果等同重要。

（6）信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

（一）學(xué)段劃分

（二）課程目標(biāo)

了解——知道、初步認(rèn)識(shí) 理解——認(rèn)識(shí)、會(huì) 掌握——能 應(yīng)用——證明

（三）課程內(nèi)容 核心概念：

數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力、符號(hào)意識(shí)、數(shù)據(jù)、分析觀念、運(yùn)算能力、幾何直觀、模型思考、創(chuàng)新意識(shí)。第二部分：課程目標(biāo)

1、獲得四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本經(jīng)驗(yàn)。

2、增強(qiáng)能力（四能）：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。第三部分：課程內(nèi)容

在各學(xué)段中，安排了四部分內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。各個(gè)學(xué)段要求不一。其次要備小課：即備一個(gè)課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析：運(yùn)用新的課程理念來(lái)分析。教學(xué)目標(biāo)分析：三維目標(biāo)

結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握”等行為動(dòng)詞來(lái)表述； 過(guò)程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等行為動(dòng)詞來(lái)表述。知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：知道、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：一般地說(shuō)，數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點(diǎn)。在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識(shí)，可定為教材的重點(diǎn)。

難點(diǎn)，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，比較復(fù)雜；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；或者體現(xiàn)了新的觀點(diǎn)和新的方法；或相互干擾，易混、易錯(cuò)等。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯(cuò)誤的內(nèi)容，通常稱(chēng)之為教材的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教材的廣度和深度，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特征來(lái)確定。關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對(duì)掌握某一部分知識(shí)或解決某一類(lèi)問(wèn)題起到?jīng)Q定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗(yàn)、改組經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課堂活動(dòng)方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主建構(gòu)”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識(shí)建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動(dòng)模式：

協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師幫助。討論交流模式：提出問(wèn)題、分組談?wù)?、形成結(jié)果、交流反饋、總結(jié)歸納。自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求、分組自學(xué)、自學(xué)提問(wèn)、討論交流、答疑講解、自我練習(xí)。不管采用哪種模式，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過(guò)問(wèn)題解決來(lái)學(xué)習(xí)，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境；教師要進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)椤八伎嫉?、有趣的、學(xué)生不斷獲得成功的，現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂” 所以說(shuō)，教無(wú)定法，只要能促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力、能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的。聽(tīng)課評(píng)課：

在聽(tīng)課的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進(jìn)的課改信息，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。

在評(píng)課的過(guò)程中相互傳播相關(guān)的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)可以促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

一位哲人曾說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想。要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，具備搜集和處理信息的能力、課程開(kāi)發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時(shí)，新教師還需練好教學(xué)基本功，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動(dòng)的能力，不斷提高表達(dá)能力、反思總結(jié)的能力等。

最后，我想用“六個(gè)要”與剛步入教壇的新老師們共勉：

一、對(duì)教育要有理想主義；

二、對(duì)學(xué)校要有主人意識(shí)；

三、對(duì)工作要有敬業(yè)精神；

四、對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；

五、對(duì)學(xué)生要有人文情懷；

六、對(duì)自己要有嚴(yán)格的要求。

老師們，希望通過(guò)這次的培訓(xùn)交流，能增強(qiáng)大家的職業(yè)意識(shí)，幫助大家盡快進(jìn)入教師角色，適應(yīng)崗位需求，用最短的時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來(lái)人，為未來(lái)育人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

第三篇：新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

提三點(diǎn)要求和希望

一是要嚴(yán)格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內(nèi)涵，并從傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)研究等三方面嚴(yán)格要求自己；還要具有良好的職業(yè)道德，用教師的一言一行來(lái)影響和感動(dòng)學(xué)生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。千萬(wàn)不要受一些老老師不好行為和說(shuō)法的影響，認(rèn)為到了山區(qū)學(xué)校教書(shū)，反正學(xué)生差，認(rèn)真和不認(rèn)真教都是一個(gè)結(jié)果。這對(duì)自身的發(fā)展沒(méi)有任何好處，也是對(duì)青春的一種浪費(fèi)。

二是要虛心學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入角色。適應(yīng)崗位需求，用最短的時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)，盡快地成為一名合格的職教戰(zhàn)線上的教師。在以后的工作中，要虛心向同事和老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，提高自己的教學(xué)水平和管理能力。服從學(xué)校的教學(xué)工作的安排，教學(xué)工作中有好的建議和想法，也要多和教務(wù)處反映，教學(xué)工作中遇到困惑和困難，請(qǐng)盡快和教務(wù)處溝通。教務(wù)處隨時(shí)歡迎大家的到來(lái)

三是要腳踏實(shí)地，創(chuàng)新性的工作。教學(xué)當(dāng)中要多動(dòng)腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，探索出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，在教學(xué)工作中要做到“四認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真研究和反思。

最后請(qǐng)老師們相信，通過(guò)不懈的努力和追求，你們一定會(huì)成為優(yōu)秀的教師，在三五年之后，大家都能成為學(xué)校的骨干。而教科室也一定會(huì)為大家的工作和學(xué)習(xí)提供最有力的支撐和保障！

第四篇：新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大，也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍Α?/p>

再次擔(dān)三點(diǎn)要求和希望。

一是要嚴(yán)格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內(nèi)涵，并從傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)研究等三方面嚴(yán)格要求自己；還要具有良好的職業(yè)道德，用教師的一言一行來(lái)影響和感動(dòng)學(xué)生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。千萬(wàn)不要受一些老老師不好行為和說(shuō)法的影響，認(rèn)為到了職校教書(shū)，反正學(xué)生差，認(rèn)真和不認(rèn)真教都是一個(gè)結(jié)果。這對(duì)自身的發(fā)展沒(méi)有任何好處，也是對(duì)青春的一種浪費(fèi)。舉例。。。。

校長(zhǎng)是個(gè)以工作能力和工作態(tài)度評(píng)價(jià)老師的領(lǐng)導(dǎo)，也給我們老師搭建了展現(xiàn)才華的好平臺(tái)。我相信大家都能在職業(yè)中專(zhuān)用實(shí)力來(lái)體現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

二是要虛心學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入職專(zhuān)教師角色。適應(yīng)崗位需求，用最短的時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)，盡快地成為一名合格的職教戰(zhàn)線上的教師。在以后的工作中，要虛心向同事和老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，提高自己的教學(xué)水平和管理能力。老師力求一專(zhuān)多能，這也是我校老師的特點(diǎn)。舉例。。。。服從學(xué)校的教學(xué)工作的安排，教學(xué)工作中有好的建議和想法，也要多和教務(wù)處反映，教學(xué)工作中遇到困惑和困難，請(qǐng)盡快和教務(wù)處溝通。教務(wù)處隨時(shí)歡迎大家的到來(lái)

三是要腳踏實(shí)地，創(chuàng)新性的工作。要有志向，現(xiàn)又要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。要正確認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，牢記“沒(méi)有差生，只有差別”，腳踏實(shí)地，因材施教。教學(xué)當(dāng)中要多動(dòng)腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，探索出適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，舉例。。。。。采用多媒體技術(shù)、教具實(shí)物、虛擬教學(xué)等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)工作中要做到“四認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真研究和反思。上課按照 “20字方針”進(jìn)行課堂教學(xué)。大家要積極參加教學(xué)基本功培訓(xùn)，通過(guò)多種形式得以鍛煉、提高。

最后請(qǐng)老師們相信，通過(guò)不懈的努力和追求，你們一定會(huì)成為優(yōu)秀的職教教師，在三五年之后，大家都能成為學(xué)校的骨干。而教務(wù)處也一定會(huì)為大家的工作和學(xué)習(xí)提供最有力的支撐和保障！

謝謝！

第五篇：開(kāi)小新教師培訓(xùn)講話(huà)稿

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

新 教 師 培 訓(xùn) 講 稿

----教學(xué)常規(guī)

教導(dǎo)處

首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大，也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍Α?/p>

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的系統(tǒng)，教學(xué)工作的進(jìn)程由一個(gè)個(gè)相互聯(lián)系，前后銜接的基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成。教學(xué)常規(guī)的環(huán)節(jié)主要有：備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等。也就是我們常說(shuō)的教學(xué)“五認(rèn)真”，今天我們就從這幾個(gè)方面重點(diǎn)來(lái)講。

一、備課

學(xué)期中要提前一周的備課量，教師要精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性的提問(wèn)和主要指導(dǎo)語(yǔ)，小結(jié)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練。要注意把大環(huán)節(jié)、主要提問(wèn)等體現(xiàn)在教本上，也就是我們的案頭備課。

同年級(jí)或同年段的教師要注重集體備課，每?jī)芍苤芗w備課一次，就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、主要作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行集體研討，既要增強(qiáng)爭(zhēng)鳴意識(shí)，又要達(dá)到基本統(tǒng)一，以達(dá)到研訓(xùn)一體，共同提高的目的。因此教研活動(dòng)是分配到的集體備課任務(wù)，教師要積極準(zhǔn)備。教齡在三年內(nèi)的教師每課時(shí)教案必須撰寫(xiě)詳細(xì)的教案，也就是根據(jù)需要自己獨(dú)立完成。教師既要注重課前的再備課，要求二次備課至少三次，根據(jù)實(shí)際情況修改教案，又要注重課后反思，課后反思不少于80字。實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。

二、上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。課前教師要復(fù)備教案，提前進(jìn)教室。到室外或?qū)Ｓ媒處熒险n的教師必須提前到班組織學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)。課中教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，杜絕溜班、串班及隨意調(diào)課、挪課等現(xiàn)象。不坐著上課，上課期間不接打手機(jī)、玩手機(jī)游戲。充分利用40分鐘時(shí)間，精心組織教學(xué)，盡力做到課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，不拖課。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，教師的辛勤勞動(dòng)大部分都成了無(wú)效勞動(dòng)。課堂紀(jì)律的好壞直接影響著整節(jié)教學(xué)的效果。因此，抓好課堂紀(jì)律是上課的首要問(wèn)題。特別是低年級(jí)，我們?cè)谧蟛糠掷蠋煋?dān)任的都是低年級(jí)甚至是一年級(jí)的課。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，各種好的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，使一年級(jí)的課堂總是顯得亂糟糟的。教師上課聲嘶力竭而學(xué)生卻充耳不聞，課堂上經(jīng)常會(huì)自由講話(huà)，和旁邊的人一起玩，或者鉆到桌底下忙活什么等等。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量。如何對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的課堂問(wèn)題行為及時(shí)加以控制和防范，這已成為了學(xué)會(huì)課堂管理的重要內(nèi)容之一。面對(duì)這種情況，做教師的應(yīng)該怎么辦？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

首先將對(duì)學(xué)生的一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。壞習(xí)慣不用培養(yǎng)就能形成，而好習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、不斷的訓(xùn)練才能逐步形成。學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，不能遵守課堂紀(jì)律，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也不能指望學(xué)生的好習(xí)慣會(huì)一蹴而就，要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的艱巨性，從課前準(zhǔn)備、坐姿站姿、聽(tīng)講發(fā)言、讀書(shū)寫(xiě)字等等一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。

全體嚴(yán)格要求加重重鼓勵(lì)個(gè)別優(yōu)秀榜樣, 要反復(fù)多次重復(fù)做同一件事，以養(yǎng)成一種習(xí)慣。

對(duì)于規(guī)范孩子的課堂紀(jì)律，可以向?qū)W生提出了要求：

1、提前做好課前準(zhǔn)備，上什么課拿什么書(shū)，桌上物品怎么擺放。

2、我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你得放下你手里的“活”，并且還得用眼睛看著我3、跟孩子講什么是好的上課習(xí)慣，比如腳平放在地上，屁股坐半張凳子，背要挺直，不用鐵的文具盒等，我始終堅(jiān)信“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然”。

其次關(guān)注課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是維護(hù)良好課堂紀(jì)律的重要措施。（1）課前要穩(wěn)住學(xué)生。

教師要在上課鈴響聲之前到達(dá)教室門(mén)口。因此，老師們一定要候課，告訴學(xué)生閉著嘴巴進(jìn)教室。鈴聲響了，學(xué)生們?nèi)绻廊晃倚形宜?，亂哄哄的，不要向?qū)W生發(fā)脾氣，而是靜靜地觀察每一個(gè)人，目光要犀利、靈活、有神。當(dāng)學(xué)生安靜下來(lái)后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排、哪一組的同學(xué)安靜，哪些同學(xué)做得端正。如果還有人說(shuō)話(huà)，甚至打鬧，則用一種期待、或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他，無(wú)效，就點(diǎn)出姓名，指出他仍在做影響大家上課的事。再無(wú)效，要迅速地走到他們跟前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅地但措辭文明地告訴他們，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí)，要把他們的名字寫(xiě)在黑板上，但不能指責(zé)，更不能挖苦，他們知道老師這樣做的意思。上課開(kāi)始，就要和學(xué)生約法三章—上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦思考，積極提出和回答問(wèn)題，眼睛要始終注視著老師，違反了，老師要怎樣處分等。但不管采用哪一種方法都要注意實(shí)效性，關(guān)鍵在于穩(wěn)定，千萬(wàn)不要嚇住或罵住，也不能穩(wěn)而不住。教鞭有的班級(jí)有，建議最好收起來(lái)，學(xué)生亂的時(shí)候，有的老師就用它砰砰砰的敲，一次兩次可能學(xué)生能靜下來(lái)，如果一節(jié)課都依靠它來(lái)維持紀(jì)律，紀(jì)律只會(huì)越來(lái)越亂。（2）上課要讓學(xué)生聽(tīng)你講。

一旦進(jìn)入課堂，教師要精神抖擻，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力放在教學(xué)方案的實(shí)施上。

要善于用眼睛表達(dá)你的滿(mǎn)意、生氣和憤怒，盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾為之。

目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生?？梢哉?qǐng)他們做點(diǎn)事—比如找數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)問(wèn)題、表演，到黑板上做練習(xí)等。這叫“以動(dòng)制動(dòng)”。（3）

懲罰輔助

“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”——不記得這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)了，不過(guò)奮斗在一線的老師都會(huì)同意這一句話(huà)。批評(píng)和表?yè)P(yáng)在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對(duì)那些屢教不改，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)上課時(shí)有個(gè)別頑皮鬼總是不專(zhuān)心，一會(huì)兒擺弄文具，一會(huì)兒與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)打鬧，我先是采用“旁敲側(cè)擊法”——故意提高嗓門(mén)說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)××同學(xué)，你看他上課多認(rèn)真，不像有的同學(xué)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還跟旁邊的同學(xué)打鬧，影響其他同學(xué)上課?！庇械男〖一锖軝C(jī)靈，明白老師的弦外之音，會(huì)立即坐端正。但才那么一會(huì)工夫他又坐不住了，于是老毛病又犯了，這個(gè)時(shí)候就要點(diǎn)名提醒。對(duì)個(gè)別難纏的孩子我甚至?xí)P他放學(xué)后留下來(lái)抄減法口訣、靜坐，我想在懲罰他的同時(shí)又能讓他記些東西也算是一舉兩得吧。但不要體罰學(xué)生。學(xué)生需要懲罰，但要以合理的方式。但體罰是萬(wàn)萬(wàn)不可的。不可打?qū)W生，不可罵學(xué)生，不可譏諷學(xué)生應(yīng)該成為一種習(xí)慣，一種下意識(shí)。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，我糾正錯(cuò)誤，需要技巧，需要耐心，需要愛(ài)心，但首先必須控制在原則內(nèi)。而一個(gè)剛走上工作崗位的老師，很可能沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，因而導(dǎo)致一些失控的場(chǎng)面和行為出現(xiàn)。你得學(xué)會(huì)告訴自己，不要為了自己的面子去強(qiáng)制學(xué)生接受，那會(huì)有損于你的形象，無(wú)益于事件的解決。還有，當(dāng)講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問(wèn)題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒。否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大是不可避免的。

三、簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶

有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然能吸引孩子的注意力，但在漫長(zhǎng)的40分鐘里，有些注意力容易分散的孩子還是經(jīng)常會(huì)走神——說(shuō)話(huà)、玩玩具、擺弄文具，因?yàn)檫@些東西比學(xué)習(xí)更有吸引力，所以還是需要老師經(jīng)常提醒，這個(gè)時(shí)候我們就要用上一些口令。下面給大家介紹一些課堂中常用的口令。

1、上課前：

師：鈴聲響，進(jìn)課堂。

生：小小手，疊疊放。小小腰，要挺直。小嘴巴，不說(shuō)話(huà)。

2、上課時(shí)：

（1）師：拍拍手，生：快坐好?。?）師：一二三，生：坐端正，腰挺直?。?）師：小嘴巴，生：不說(shuō)話(huà)！

（4）師：小眼睛，生：看黑板（老師、電視）！（5）師：小耳朵，生：認(rèn)真聽(tīng)！（6）師：誰(shuí)坐得最直？生：我坐得最直?。?）師：請(qǐng)坐好，生：我坐好！

（8）師：小手指伸出來(lái)，生：指著字認(rèn)真讀?。?）師：請(qǐng)跟我讀，生：我跟你讀！

上面所介紹的口令都是十分簡(jiǎn)單易記的，要求孩子們一邊說(shuō)一邊按照口令的要求去做好，做得好的同學(xué)，老師要特別表?yè)P(yáng)。這些口令最好是在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期就強(qiáng)化訓(xùn)練，而且最好每科老師都協(xié)商好用同一種口令，否則的話(huà)，語(yǔ)文老師用這種，數(shù)學(xué)老師用另一種，英語(yǔ)老師又自成一派，弄的孩子們不知所措，一年級(jí)孩子的適應(yīng)能力還不是很強(qiáng)哦！通過(guò)訓(xùn)練，當(dāng)孩子們對(duì)課堂調(diào)控口令形成了條件反射后，利用孩子們齊聲說(shuō)的集體效應(yīng)，那些分神的孩子會(huì)很快回過(guò)神來(lái)又重新投入學(xué)習(xí)。真的，對(duì)付一年級(jí)的孩子，喊口令的效果要比老師批評(píng)說(shuō)教有效得多！說(shuō)來(lái)也奇怪，小孩就受這一套。班級(jí)的紀(jì)律好不好，班主任很重要，任課老師的配合也很重要，習(xí)慣的養(yǎng)成依賴(lài)于持之以恒。因此，任課老師對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求，明確目標(biāo)。注意幾點(diǎn)：

1、孩子年齡小，集中注意力時(shí)間一般只在15分鐘左右。因此，我們講授新知識(shí)的時(shí)間最好控制在15-20分鐘，其他時(shí)間可讓孩子進(jìn)行練習(xí)。把教學(xué)的新內(nèi)容安排在早上第一節(jié)課，充分備課很重要，時(shí)間上盡量10分-15分新授講完。練習(xí)時(shí)也要利用他們的好勝心理經(jīng)常搞一些比賽等形式。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠注意聽(tīng)講以后，可以先不要講課，停下來(lái)安排學(xué)生坐好，把學(xué)生的注意力強(qiáng)制的轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。如果是孩子習(xí)慣不好，先不要講課，先培養(yǎng)孩子坐立行走，怎樣聽(tīng)講，怎樣回答問(wèn)題，每個(gè)班級(jí)都要有一些規(guī)矩。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。先立規(guī)矩，違者必究。

3、適時(shí)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。先進(jìn)的教學(xué)手段，能引起小學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力。投影的使用，電視機(jī)等引進(jìn)課堂，多媒體課件的啟動(dòng)，都能極大的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課堂上教師的表?yè)P(yáng)有著極大的導(dǎo)向性。如教師要是夸獎(jiǎng)一位孩子回答問(wèn)題很積極，那么，立刻就會(huì)有許多孩子馬上舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題；如果教師表?yè)P(yáng)一位小朋友坐得好，很注意聽(tīng)講，并且獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星之類(lèi)的獎(jiǎng)品，那么全班的小朋友很快就都坐好，注意聽(tīng)講了。在許多老師的課堂上，尤其是低年級(jí)課堂上，這一方法應(yīng)用的較為廣泛，效果也不錯(cuò)。年級(jí)學(xué)生剛從學(xué)前班或幼兒園轉(zhuǎn)到正規(guī)的課堂上來(lái)學(xué)習(xí)，他們還不知道“課堂紀(jì)律”是何物，如果只是一味地批評(píng)，只能管得了一時(shí)，卻管不了一堂，還容易挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。教師應(yīng)當(dāng)利用兒童都喜歡被表?yè)P(yáng)的特性，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有時(shí)也可適當(dāng)采取獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”“小紅旗”“小星星”的方法，把學(xué)生引入教師所希望的軌道上來(lái)。這樣不斷的鼓勵(lì)，相信學(xué)生會(huì)是越來(lái)越好，向著教師所希望的目標(biāo)邁進(jìn)，這就是鼓勵(lì)的作用。5.運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生年齡小，有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)，如果課堂上只是單一地“老師講學(xué)生聽(tīng)，老師領(lǐng)學(xué)生跟”的方法，學(xué)生很快就會(huì)進(jìn)入疲勞狀態(tài)，注意力也容易分散。教師應(yīng)在課堂上穿插進(jìn)行一些游戲、比賽等形式，如：摘蘋(píng)果，找朋友，開(kāi)火車(chē)，送信等游戲，或者是小組比賽，男女生比賽，師生比賽等，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。愛(ài)玩是兒童的天性，教師如能讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，寓教于樂(lè)，那你就是一個(gè)高明的教師！也可以采取讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”的方法，讓學(xué)生領(lǐng)著學(xué)生讀，這樣既能減輕教師的勞動(dòng)，也能讓領(lǐng)讀的學(xué)生感到自信，被領(lǐng)的學(xué)生也會(huì)積極性更高，因?yàn)樗麄內(nèi)巳硕枷氘?dāng)“小老師”。因此就要求老師要眼中有學(xué)生，心中就備課。不要老師低頭看書(shū)，熟悉教材。

6、任課教師要注意學(xué)生坐姿、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生做眼保健操時(shí)，當(dāng)堂任課教師要督促檢查。

任課教師不要占用課堂時(shí)間“訓(xùn)話(huà)”或談與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話(huà)題，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)在上課時(shí)間找學(xué)生談話(huà)或在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。

總之，抓好課堂紀(jì)律的方法很多，我們要因人而異、因班而異，切忌一刀切。我們?cè)谡n堂教學(xué)中要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，靈活處理課堂出現(xiàn)的各種新問(wèn)題。

三、作業(yè)布置與批改

1、質(zhì)量與數(shù)量關(guān)系

內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕一味機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。作業(yè)的份量要適當(dāng)，決不搞“題海戰(zhàn)”。課堂書(shū)面作業(yè)力求當(dāng)堂完成。家庭書(shū)面作業(yè)（語(yǔ)數(shù)）總量要控制：

一、二年級(jí)不超過(guò)30分鐘；高年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)，班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

四、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)規(guī)范（統(tǒng)一作業(yè)本、日期），各學(xué)科教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。一二年級(jí)用鉛筆，三到六年級(jí)使用藍(lán)黑鋼筆。

五、教師布置學(xué)生完成的書(shū)面作業(yè)，必須認(rèn)真批改，批改要正確，不得漏批、錯(cuò)批。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題，督促孩子進(jìn)行改正，教師根據(jù)學(xué)生的改錯(cuò)情況及時(shí)進(jìn)行二次批改。錯(cuò)誤要記錄，原因要分折，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，對(duì)大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題，下次上課要先對(duì)學(xué)生缺陷知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，防止學(xué)生知識(shí)缺陷的問(wèn)題越積越多。

六、作業(yè)批改必須及時(shí)，課堂作業(yè)當(dāng)天批完，家庭作業(yè)原則上要求第二天上午批完。作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題要做好記錄，并及時(shí)向?qū)W生反饋。

七、作業(yè)批改必須規(guī)范，一律使用紅色筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的作業(yè)，要有訂正要求，訂正后的作業(yè)也要認(rèn)真批改。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分別為優(yōu)、良、及格、不及格。語(yǔ)文作業(yè)項(xiàng)目及批改規(guī)范

1．一、二年級(jí)（課文同步習(xí)字冊(cè)、默寫(xiě)、小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題）學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。在田字格本上抄寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。三至六年級(jí)（課文同步習(xí)字冊(cè)、默字、小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題、作文、讀寫(xiě)日記）。大作文采用百分制，其余打優(yōu)良等第。每次批改要有日期，除大作文是漢字外，其余采用數(shù)字形式。注意一詞一鉤或一字一鉤，鉤的大小不超過(guò)2厘米。

2．作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法，學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字訂正在教師所畫(huà)框中，訂正后應(yīng)及時(shí)封口。及時(shí)進(jìn)行二次訂正。數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改規(guī)范

1．每次作業(yè)寫(xiě)明日期，周幾。（一年級(jí)不寫(xiě)）

2．解答應(yīng)用題時(shí)，有單位名稱(chēng)的在橫式得數(shù)后寫(xiě)上單位名稱(chēng)，并在單位名稱(chēng)外畫(huà)上()，寫(xiě)答句時(shí)，“答”字后面寫(xiě)上“：”，答句要寫(xiě)完整，句子寫(xiě)完后點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．凡需要畫(huà)線處要用尺畫(huà)，如畫(huà)圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計(jì)圖、豎式中的等號(hào)、記分格等。

4．補(bǔ)充習(xí)題上的錯(cuò)題題要及時(shí)訂正，教師要及時(shí)批閱。

5．要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，并寫(xiě)上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話(huà)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，但書(shū)寫(xiě)要公正，學(xué)生能讀懂。英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改規(guī)范

書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，批改及時(shí)，二次批改到位。要注意英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)要留有一定的空隙，有的學(xué)生字母連著字母，補(bǔ)充習(xí)題上需要涂色的部分最好讓學(xué)生圖上顏色，而不是寫(xiě)上相應(yīng)的顏色單詞?？茖W(xué)：

科學(xué)習(xí)作有條件的話(huà)盡量讓學(xué)生填寫(xiě)完整，開(kāi)始的活動(dòng)記錄單大部分能填的要填，不要空著。如果不買(mǎi)科學(xué)習(xí)作的學(xué)生必須有書(shū)面作業(yè)，可以用作業(yè)本超題目做。用筆要統(tǒng)一。

美術(shù)學(xué)科：

布置方式：應(yīng)注意安排在課內(nèi)為合適。

作業(yè)次數(shù)：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關(guān)作業(yè)。

批閱辦法：不管是在書(shū)本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，客觀掌握標(biāo)準(zhǔn)，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫(xiě)上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱。

健康作業(yè)：三到六年級(jí)學(xué)生要有健康作業(yè)，使用藍(lán)黑鋼筆，教師自己出題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，題型可以多樣化，填空、連線，簡(jiǎn)答、綜合回答等。

六、教科研活動(dòng)

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，按要求參加課題組、備課組、教研組活動(dòng)，每學(xué)期至少上一節(jié)教研課。每周的讀書(shū)筆記不少于400字。要主動(dòng)其他教師學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)跨學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每位教師必須記好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課意見(jiàn)，主動(dòng)與執(zhí)教老師交流聽(tīng)課體會(huì)，多學(xué)習(xí)，多反思。

最后請(qǐng)老師們相信，通過(guò)不懈的努力和追求，你們一定會(huì)成為優(yōu)秀的教師，而教導(dǎo)處也一定會(huì)為大家的工作和學(xué)習(xí)提供最有力的支撐和保障！