第一篇：小學作文：剪紙
剪紙
中國剪紙有著悠久的歷史，它是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。因材料易得，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而深受歡迎。它有時表現(xiàn)了中華民族淳厚與雋永的民情民風，有時展現(xiàn)了節(jié)日的喜慶，有時表達了對新婚夫婦的祝?！鹃_頭稍顯羅嗦】
星期天，我在書上欣賞著精美的剪紙作品。不禁心血來潮，也想試試剪一個作品。我挑了張簡單明了的剪紙作品仿照著剪起來了。伴隨著輕微的“沙沙”聲和雪花般的碎紙片，可愛的小姑娘“活”了，美麗的花“開”了，飛翔的小鳥“唱”出了動聽的歌謠。一個在葡萄藤下伏案讀書的維族小姑娘躍然紙上，使我飛向了想象的王國?！緸橄挛匿亯|】
筱云是一個善良又聰明的小姑娘。她的家里卻很貧窮，甚至連寫字的地方都沒有。她靈機一動，把又小又破的舊書桌移到了院子里的葡萄藤下，坐在小板凳上看書。聞著葡萄的香甜，看著簇擁在她旁邊的牽牛花，再品嘗著故事的美味，倒也有幾番詩意。正在她專心致志讀書的時候，對門傳來的一陣笑聲吸引了她，原來是鄰居在熱火朝天地蓋小洋房呢！這個村子大多人都已經(jīng)蓋起了小樓層，筱云望著自己家土得掉渣的破屋，強烈的自卑感使她低下了頭：“為什么別人家那么富有，我家卻那么寒酸！”她傷心地連妖嬈的花兒都無心欣賞了。這時，筱云的父母正提著鋤頭從田地干活回來，他們臉上掛著充實、喜悅的微笑！筱云一下子輕松了很多，她想：“無論富足與貧窮，只要生活得快樂不就行了！”接著，她繼續(xù)開始了學習。
也許，每個生動形象的剪紙背后都有一個神秘精彩的故事，就看你能否發(fā)現(xiàn)！【升華了主題】
第二篇：小學剪紙教學計劃
剪紙活動課計劃
本學期根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課，加強調(diào)動學生 的極積性，將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學生學習藝術(shù)的樂園。
一、指導(dǎo)思想
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、教學目標
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。
2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性
五、教學措施
1、對部分學生可以近距離演示多次；
2、充分地調(diào)動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；
3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。
4、盡量多讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，及時鼓勵。
5、利用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。
六、具體工作安排： 三月份：
1、學習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產(chǎn)地；
2、開展剪紙教學；
3、每人完成剪紙作品2幅。四月份
1、學習主題：中國民間剪紙的藝術(shù)特點和欣賞要點；
2、開展剪紙教學；
3、完成剪紙作品2幅。
4、學生互相交流。五月份：
1、學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；
2、開展剪紙教學；
3、完成剪紙作品2幅
4、征集作品，組織慶“
六、一”剪紙作品展。
總之，我們將從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。
銀山鎮(zhèn)賀莊小學
第三篇：小學剪紙教案
校本課程
剪
紙 教 案
陽光小學
校本課程剪紙全冊備課
一、指導(dǎo)思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、教學目的：
重在培養(yǎng)學生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。
三、教學方法：
深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。
四、活動時間：每周一課時
五、教學措施：
1、注重個性培養(yǎng)。俗話說： “人心不同，各如其面?！毙睦韺W研究表明，小學生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中，能依據(jù)因材施教的原則，對學生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導(dǎo)，學生會創(chuàng)作出不同風格的作品，從而促進其個性的健康發(fā)展。
2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過無數(shù)次的情感交流，學生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象?？傊髡咴谇楦械耐苿酉?，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。
3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學就是培養(yǎng)學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練。可見，剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制，兩種技能相輔相成，相互促進。
4、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內(nèi)部動機，剪紙作品是學生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)
作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學中，學生會更樂學、好學，會學得更好。
六、具體工作安排： 剪亭子 2 剪樹葉 3 剪蝴蝶 剪長辮子的小女孩 5 剪媽媽 6 剪爸爸 7 剪警察 8 剪裙子 9 剪熊貓 10 剪“囍”字 11 剪窗花 12 剪小熊頭 13 剪手拉手小女孩 14 剪紙拉花 15 剪紙實物
第一課時 課題：剪亭子
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。
2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案。
3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重、難點：觀察亭子，制作有趣的對稱圖案。活動準備：色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、出示圖片，欣賞。
欣賞了圖片你有什么感想？
師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。
它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
展示一部分作品，問同學：它們共同的特點是什么？需要把圖案全部畫出來嗎？需要怎么做？對折、畫一半、剪下來、展開。
二、剪前作準備：
1、需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、、鉛筆、橡皮等。
2、學生檢查工具和材料準備情況。
提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、學習亭子的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫亭子的一半。畫好是關(guān)鍵。畫的時候注意：
①亭子頂部的圓要花個半圓，不要畫大半圓，否則剪完展開就不是個圓了。
②柱子、臺階要用尺子畫直。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同的亭子。
指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪亭子。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的亭子有什么不同。
四、課堂總結(jié)：
同學們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么？
老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。
課后反思：
第二課時 課題：剪樹葉
教學目標：
1、增強小學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)小學生對剪紙活動的興趣。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。教學重、難點：
掌握樹葉的剪法。活動準備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、引導(dǎo)同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。
師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）今天我們就學習關(guān)于春天的幾幅剪紙。
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、開始學習樹葉的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）對折
（2）畫樹葉的一半。畫的時候注意：
①樹葉的輪廓不要太寬，否則剪出來就很胖。②葉脈比較細，剪的時候盡量減少毛刺。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同的樹葉。
指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪樹葉。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的樹葉有什么不同。
四、課堂小結(jié)。
課后反思：
第三課時 課題：剪蝴蝶
教學目標：
1、增強小學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)小學生對剪紙活動的興趣。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，剪出美麗的蝴蝶。教學重、難點：
掌握樹葉的剪法。活動準備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、欣賞作品，揭示課題
1、欣賞作品
欣賞蝴蝶剪紙，你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點？稱）
2、揭示課題 對稱剪紙——剪蝴蝶
二、蝴蝶的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）對折
（2）畫蝴蝶的一半。
畫的時候注意：
①翅膀要畫的大一點前面大，后面略小 ②蝴蝶的觸角又細又長，不要剪斷
③蝴蝶的花紋需要二次折疊，可以隨意剪。
（3）、剪刀剪
（對
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種花紋的蝴蝶。指導(dǎo)能力弱的學生只剪輪廓。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的蝴蝶有什么不同。
三、課堂小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。課后反思：
第四課時 課題：剪長辮子的小女孩
教學目標：
1、增強小學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)小學生對剪紙活動的興趣。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。
3、會用二次折疊的方法剪眼睛和嘴巴 教學重、難點：
會用二次折疊的方法剪眼睛和嘴巴 活動準備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、直接導(dǎo)入，切入主題
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、開始學習小女孩的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）對折
（2）畫小女孩的一半頭。畫的時候注意：
①臉的輪廓不要太寬，否則剪出來就很胖。
②劉海不要太接近頭頂，否則剪出來的小女孩像沒有頭，只有臉。
③眼睛彎彎的，不要剪歪了，笑起來的嘴巴可以適當大一點。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同發(fā)型的小女孩。指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的小女孩有什么不同。
四、課堂總結(jié)：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。課后反思：
第五課時 課題：剪媽媽
教學目標：
1、通過剪媽媽，引起孩子對媽媽的觀察。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。
3、學習剪眼睛和嘴巴的另一種方法。教學重、難點：
學習剪眼睛和嘴巴的另一種方法。活動準備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、導(dǎo)入
觀察小女孩和媽媽這兩幅作品，它們在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同？
小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而媽媽是把剪去臉的其他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、開始學習媽媽的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫媽媽的一半頭。畫的時候注意：
①臉的輪廓不要太寬，否則剪出來就很胖。臉不能太長，下巴不能太尖，太尖就像妖精。
②劉海不要太接近頭頂，否則剪出來的媽媽像沒有頭，只有臉。
③眼睛要大，否則兩只眼睛的距離就太大，到了兩側(cè)的太陽穴上了（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同發(fā)型的媽媽、卷發(fā)的、齊耳短發(fā)的、長發(fā)的。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的媽媽有什么不同。
四、課堂總結(jié)：
誰說說剪媽媽應(yīng)該注意什么.? 課后反思：
第六課時 課題：剪爸爸
教學目標：
1、通過剪爸爸，引起孩子對爸爸的觀察。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。
3、學習剪眼睛和嘴巴的另一種方法。教學重、難點：
學習剪眼睛和嘴巴的另一種方法?；顒訙蕚洌?/p>
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、直接導(dǎo)入，切入主題
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、學習爸爸的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫爸爸的一半。畫的時候注意：
①臉的輪廓不要太寬，否則剪出來就很胖。
②耳朵不要太小。
③眼睛要大，否則兩只眼睛的距離就太大，到了兩側(cè)的太陽穴上了。（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種發(fā)型的爸爸。指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的爸爸有什么不同。
四、課堂總結(jié)：
課后反思：
第七課時 課題：剪警察
教學目標：
1、用上節(jié)課學的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察。
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。教學重、難點：
掌握剪紙警察的步驟?；顒訙蕚洌?/p>
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、導(dǎo)入
用上節(jié)課學的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，這節(jié)課我們就用這種方法剪警察和唐僧。
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、開始學習警察的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫警察的一半頭。畫的時候注意：
①臉的輪廓不要太寬，否則剪出來就很胖。但也不要太長，下巴不能過尖。
②帽檐不要太接近頭頂，否則剪出來的警察像沒有頭，只有臉。
③眼睛要大，否則兩只眼睛的距離就太大，到了兩側(cè)的太陽穴上了。嘴巴也要大。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同的人物。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的警察有什么不同。課后反思：
第八課時 課題：剪裙子
教學目標：
1、學習裙子的剪法
2、引導(dǎo)小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。教學重、難點：
學習裙子的剪法?；顒訙蕚洌?/p>
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮
一、導(dǎo)入
前兩節(jié)課學的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，這節(jié)課我們學習裙子的剪法。
二、提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、開始學習裙子的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫裙子的一半。畫的時候注意：
①腰要適當靠上。
②領(lǐng)口和群擺處的花紋不要剪斷。③可以畫上自己喜歡的花紋（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種圖案的裙子。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的裙子有什么不同，誰的漂亮。
四、課堂小結(jié)：
今天，我們剪出了這么多美麗的裙子，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
課后反思：
第九課時 課題：剪熊貓
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。
2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。
3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重、難點：
用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。活動準備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們?nèi)ミ^動物園嗎？見過熊貓嗎？這節(jié)課我們就學習剪熊貓。
二、開始學習熊貓的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）畫熊貓的一半。畫的時候注意：
① 眼睛要大、四肢要粗
② 領(lǐng)結(jié)和嘴巴是分開的，不要剪穿了。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。課后反思：
第十課時 課題：剪“囍”字
教學目標：
1、會畫并剪雙喜。
2、讓學生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學重點：
學會折紙，繪畫雙喜?；顒訙蕚洌?/p>
多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們注意沒有，結(jié)婚的時候窗戶上要貼什么？ 這節(jié)課我們就一起來學習剪“囍”字。
二、開始學習：“囍”字的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）折四折：先把長方形紙對折再對折，在對折后的紙畫上圖案。
（2）“囍”字的一半。畫的時候注意：
①不宜過寬，要細長，這樣展開才好看。
②畫喜字的比例，豎線的粗細大約是橫線的一半，這樣展開它們就一樣粗了。
③不要丟筆畫。
④可以再“囍”字的周圍加上適當?shù)难b飾。比如心形，比如花邊。（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種裝飾的“囍”字。指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的“囍”字有什么不同，誰的更好看。課后反思：
第十一課時 課題：剪窗花
教學目標：
1、會六角折法，并剪窗花。
2、讓學生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學重點：
會六角折法，并剪窗花?；顒訙蕚洌?/p>
多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們注意沒有，結(jié)婚的時候窗戶上除了貼“囍”字，還要貼什么？
有些地區(qū)過年的時候窗戶上要貼窗花。這節(jié)課我們就一起來學習剪窗花。
二、學習窗花的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）六角折法：一步一步示范。（2）畫圖案 畫的時候注意： ① 不要剪穿了
② 因為紙很厚，層數(shù)多，需要把紙捏緊了，以免錯層挪位。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么特點。并體會剪窗花的特點。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學生剪各種花樣的窗花。指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的窗花有什么不同。
三、拓展活動；
布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。課后反思：
第十二課時 課題：剪米老鼠
教學目標：
1、會畫并剪米老鼠。
2、復(fù)習兩種臉的剪法
3、讓學生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學重、難點：
會畫并剪米老鼠?；顒訙蕚洌?/p>
范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們?nèi)タ磩赢嬈煜っ桌鲜髥幔拷裉煳覀儊韺W習剪米老鼠。
二、開始學習米老鼠的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折
（2）米老鼠的一半。畫的時候注意：
①眼睛、耳朵要大，眼睛還要正，不要歪著 ②腮要大，這樣才豐滿。
③臉的輪廓不要太粗，否則像長滿了胡子。（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
三、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組米老鼠有什么不同，誰的更好看。課后反思：
第十二課時 課題：剪小熊頭
教學目標：
1、會畫并剪小熊頭。
2、讓學生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學重、難點：
會畫并剪小熊頭?；顒訙蕚洌?/p>
范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們學會了剪米老鼠，今天我們來學習剪小熊頭。
二、小熊頭的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。（1）對折（2）畫圖案 畫的時候注意：
① 臉從頭的中間開始畫，否則臉太大。②眼睛耳朵是要適當大一點
③嘴巴和鼻子的連接處適當細一點，不要剪斷（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么特點。并體會小熊頭的特點。
4、再次改進
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，看看誰剪的小熊頭漂亮？
三、課堂小結(jié)：
剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！
課后反思：
第十三課時 課題： 剪手拉手小女孩
教學目標：
1、會二方連續(xù)折法。
2、會二方連續(xù)折法剪手拉手的小女孩
3、讓學生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學重、難點：
會二方連續(xù)折法剪手拉手的小女孩 活動準備：
范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們做游戲的時候經(jīng)常手拉手，今天我們就來剪手拉手的女孩
二、開始學習：
1、教師示范，講解制作步驟。
（一）二方連續(xù)的折法 ①對折
②兩個邊在反向向后折，這樣這成了四層。（1）對折
（2）小女孩的一半。畫的時候注意：
①辮子梢、手、裙子角都要畫到邊，這樣剪出來這三處才是連著的。②胳膊不要太細（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組小女孩有什么不同，誰的更像。
三、課堂總結(jié)：
剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！課后反思：
第十四課時：剪紙拉花
教學目標：
1、通過教學拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
2、掌握幾種簡單的拉花制作方法。
3、發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：
了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。教具準備：
電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。教學過程：
一、組織教學。（注意檢查學生的學習用品，進行適當?shù)恼{(diào)配）
二、導(dǎo)入新課：
同學們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？
（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？ 做完實驗后教師小結(jié)：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：
板書課題：《剪紙拉花》
三、講授新課：
今天學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。
1、欣賞教師的作品。
2、簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。
第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。
第二道工序：剪---根據(jù)設(shè)計好的圖案剪去多余的部分。
第三道工序: 曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。
第四道工序：拉---順著方向拉動，完成拉花制作。
3、拉花的步驟：
A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。B.在紙筒上構(gòu)圖。C.按構(gòu)圖線剪開。D.拉花。E.粘貼完成。
4、教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、學生練習，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)巡導(dǎo)時進行個別指導(dǎo)，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。
五、學生展示作業(yè)。
全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。
六、課堂小結(jié)：
同學們，今天我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著濃厚的學習興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學的和諧，才能順利完成今天的教學任務(wù)，謝謝同學們的合作。
課后反思：
第十五課時：剪紙實物
教學目標：
1、使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教學重、難點：
使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
活動準備：
彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。
活動過程：
一、教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
二、剪紙的制作過程：
1、折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。
2、畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
3、剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。
4、貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>
三、學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
四、展示各小組的作品，互相觀摩。
五、教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方 面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。課后反思：
第四篇：小學剪紙教案
小學美術(shù)《剪紙》教案 教學目的：
1． 使學生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：
折剪出二方連續(xù)紋樣。教學難點： 設(shè)計。教具準備：
示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學具準備：
長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學課時： 一課時。教學過程：
一、組織教學，檢查學生所帶用具的情況。
二、欣賞，導(dǎo)入新課
1.出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）
原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(xù)（剪紙）。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）
3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；
（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；
（3）將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
2、提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學生打開課本欣賞學生作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？
三、學生作業(yè)，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）
四、總結(jié)、評議
師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
第二課時：《剪春天》
活動目標：
1、指導(dǎo)學生用簡直圖案來布置春天的景象。
2、通過活動來感受大自然的美，熱愛春天、并且珍惜春天的光陰?；顒訙蕚洌杭舻?、彩紙、掛歷紙、錄音帶。活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，并揭示活動
1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。
師：小朋友，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂）
師：剛才小朋友聽到小鳥的歌聲，河水流動的聲音，春天的聲音是那么動聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的??）
師：春天是多么美麗啊，今天老師請來了大自然的小動物們，讓它們也來說一說春天吧。
2、頭飾的小朋友依次介紹。
3、結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。
二、指導(dǎo)學生動手實踐并布置版面
1、欣賞老師布置的春天的景物。師：春天的景物很多，小朋友在平時業(yè)已經(jīng)學會了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會剪些什么呀？ 師：老師把小朋友會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？
2、學生徒手剪春天的景物：（放背景音樂）
師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到光榮的剪紙章呢。學生練習。（剪）
3、小組評議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。
4、學生合作布置一幅春天的剪紙圖：
師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。注意事項：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學生進行剪紙活動。（放背景音樂）
5、小組作品展示：
請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評出最佳作品獎。
三、活動總結(jié)： 今天的活動課，小朋友用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動結(jié)束以前，老師要給小朋友一句諺語：一日之計在于晨，一年之計在于春。這句諺語告訴我們春天的時光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們在這么美麗的春天里好好學習，好好成長。
第三課時：《美麗的窗花》
活動目標：學會用折疊的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團體協(xié)作的精神?；顒訙蕚洌捍盎y樣范例。紙窗戶4扇。活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學見剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題： 《美麗的窗花》
二、復(fù)習用4折的方法剪窗花。學習練習剪紙。教師評講。
三、新授
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗 花
指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。
1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。
要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。
（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。）
四、剪貼窗花比賽
1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。
（說明：引入競爭機制，激發(fā)小朋友的興趣，同時也培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精 神。）
2、評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）
五、每組推薦一位小朋友當場示范表演。
六、教師總結(jié)
今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？
第四課時：《剪紙拉花》
一、教學目的：
1.通過教學拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
2.掌握幾種簡單的拉花制作方法
二、教學目標：
1.認識剪紙拉花。
2.初步了解拉花制作的方法與步驟。
3.能用學到的知識自己制作拉花。
三、教材分析：
剪紙是我國流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺。
通過觀察、分析、動手做5種不同的設(shè)計、不同的造型的立體紙花，可以提高同學們的立體造型能力。創(chuàng)造新的立體紙花。
四、教具準備：
電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。
五、教學過程：
1.組織教學。（注意檢查學生的學習用品，進行適當?shù)恼{(diào)配）
2.導(dǎo)入新課：同學們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？師：能。做完實驗后教師小結(jié)：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：
板書課題：----------《剪紙拉花》
3.講授新課：
本學期我們學習了《動物刻紙》對剪紙有了進一步的了解，今天學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。
⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學生的興趣。
⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。
折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。
第一道工序。
剪---根據(jù)設(shè)計好的圖案剪去多余的部分。
第二道工序。
曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。
拉---順著方向拉動，完成拉花制作。
第三道工序。
⑶拉花的步驟：
A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。
B.在紙筒上構(gòu)圖。
C.按構(gòu)圖線剪開。
D.拉花。
E.粘貼完成。
⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。
六、學生練習，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)
巡導(dǎo)時進行個別指導(dǎo)，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。
七、學生展示作業(yè)。
全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。
八、課堂小結(jié)：
第五課時：《剪出來的藝術(shù)》
一、活動目標：
1、知識目標：
通過學習，讓學生了解剪紙的知識，學會制作團花。
2、能力目標：
培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學生的動手能力。
3、情感態(tài)度、價值觀：
通過欣賞和學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對祖國文化藝術(shù)的熱愛和對綜合實踐活動學習的興趣。
二、活動理念： 小學綜合實踐活動課的學習內(nèi)容涉及到小學各學科的知識領(lǐng)域。它是基于各學科基礎(chǔ)知識之上的學習活動。因此，它不是各學科知識的再學習，而是知識的延伸、重組與提升。在科學技術(shù)不斷進步，社會生活方式不斷變革的時代背景下，我們教師要有效的開發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學生開展綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)他們的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，轉(zhuǎn)變他們的學習方式以適應(yīng)學習時代、信息社會的要求，適應(yīng)每個學生終身發(fā)展的需要。
三、活動的準備：
1、學生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實物作品等。
2、學具準備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。
3、課件。教學實錄
一、直接導(dǎo)入，切入主題
師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)進行《剪出來的藝術(shù)》主題研究活動。（板書）
師：通過上次活動，我們對剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學習了對稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。同時制定了實驗研究課題方案，確定了研究的內(nèi)容。下面各小組匯報一下研究的內(nèi)容和資料的來源。同時要求同學們善于傾聽。哪個小隊先來匯報？
二、確定主題，交流匯報
生：我們隊是“信息工作室”小隊，我們的口號是“信息工作室，天才小神童”！我們在網(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是： 剪紙的起源與發(fā)展：中國剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時期的《對馬》《對猴》團花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進入城市以后，很多市民加入剪紙藝術(shù)行列；后來出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點與風格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨特風格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風格，反映了農(nóng)民那種樸實無華的精神。生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說故事。生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法。刻法分為陽刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點上各種色彩。
生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：
生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。
生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙《清明上河圖》的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時間，完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成，全長12米、寬0．65米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準確、比例合理的特點。作品中550多個人物，122座房屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。生：最后我介紹一下“剪紙的用途”。師：“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術(shù)特點與風格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介紹了剪紙的知識，為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？ 生：我們是“生活萬花筒”小隊，我們的口號是：“生活萬花筒，創(chuàng)造就是美”。
我們組通過查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的，他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對真善美的追求和向往，他將我們的生活點綴的瑰麗多姿，給我們以美的感受。
師：你說的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達內(nèi)心世界的美感。接下來哪個小隊匯報？ 生：我們是“奇思妙想”小隊，我們的口號是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學們看，這是我們小隊的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個特點是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團團的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。師：你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的？ 生：我是從老師那里知道的。師：最后請你們小組來回報。生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊”，通過網(wǎng)絡(luò)我們進入了一個奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同學們暢游美麗的剪紙世界。
生：這幅是“對馬對猴”團花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。（幻燈2）。生：這幅是“梅開五?！?，寒梅報春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五?！?，寓意著新年的祝福。（幻燈3）
生：這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。（幻燈4）
生：團花與人類生活密切相關(guān)，人們把團花用在什么地方呢？（幻燈5）生：“福祿壽喜”用于祝壽，喜字團花用于婚嫁。不同的團花用在不同的場合。（幻燈6）生：團花還可用在郵票上。（幻燈7）
師：通過各小組的介紹，同學們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報刊、雜志；還可以到圖書館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無限的信息資源；還有的同學咨詢了教師，這也是獲取資料的一個重要途徑。
三、探索研究、師：同學們收集了大量的資料，對剪紙藝術(shù)又有了進一步的了解。下面我們一起研究以下幾個問題：紋樣中剪掉的的部分是團花的什么地方？（幻燈8）生：鏤空的部分。
師：2幅團花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。（幻燈9）學生討論
生：都是圓形。
師：團花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說（幻燈10）師：來吧，勇敢點。
生：分別為三個團花分層。
師：試著做一做，從哪開始剪？并把你的想法和你的伙伴說一說。（幻燈11）學生動手操作，教師指導(dǎo)。學生作品實物展示。
師：
5、你能把團花的制作過程按順序排列嗎？（幻燈12）生：排列順序
四、創(chuàng)作實踐
師：同學們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進行比賽，創(chuàng)作之前同學們先構(gòu)思：（幻燈13）
1、你想剪什么樣子的團花？
2、外形是什么樣子的？
3、圖案是什么樣子的？ 選擇你喜歡的團花剪剪看。（幻燈14、15）學生分組制作，教師指導(dǎo)。
五、展示評價，延伸拓展
師：同學們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么？ 生： 師：同學們，老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來自于你們對生活的觀察。同學們，讓我們在課內(nèi)小天地，課外大舞臺中施展自己的才華，也許在不遠的將來，在你們身邊就會出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！
第六課時：剪紙實物 活動目標：
使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力?；顒訙蕚洌?/p>
教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒舆^程： 教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？ 教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一
顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>
學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方
面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第五篇：小學作文小制作剪紙
一把剪刀和幾張紙，能做什么呢？經(jīng)過靈巧的雙手，它卻可以變成精美的圖案噢。
一進入我們學校，一眼就會看到滿墻精美的剪紙作品。那是高年級同學經(jīng)過幾年的努力，才刻出來的作品?，F(xiàn)在，剪紙以成為我們學校的特色，剪紙搬進了我們的課堂，人人都要學會剪紙。
在還沒學之前，我想：剪紙有什么難的，不就是用一把刻刀把一些留白的部分刻掉嘛?？墒?，當在課堂上拿到老師給我的剪紙圖案，然后和彩紙重合，用釘書機釘好，放在刻板上，我開始動手刻時，一刀下去，刻刀根本不聽我的使喚，滑到了線的外面，第二刀下去，還是沒找到確切的位置，這時才明白“看花容易繡花難”的意思了。
我繼續(xù)刻，十幾分鐘過去，才刻下了小小的一片，而且刻出來的線條也都是歪歪扭扭的，我長長地嘆了一口氣。于是，又繼續(xù)拿起刻刀，刻了起來，時間一分一秒地過去，終于小狗的頭露出來，小狗的身子也出現(xiàn)了，小狗的尾巴也擺出來了。我的心里有種說不出的喜悅，這也許就是成就感吧！
我把紙翻開。啊，這時你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現(xiàn)在你的面前了。如果你在現(xiàn)場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。說不定還會立刻動手也想自己親自剪一剪呢！不過沒有關(guān)系，你只要自己動手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經(jīng)驗來的，而且會越剪越好的。
好了，我不跟你多說了，你趕緊去按照我說的去做，去剪吧！如果有機會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術(shù)進一步提高，讓我們的中國民間藝術(shù)得到進一步發(fā)揚光大。
我把這幅小狗圖交到老師手中，老師笑了笑，對我說：“要繼續(xù)努力哦，你看，小狗的身子像被老虎咬過一樣?！蔽乙残α诵Γc了一下頭。
只要有耐心，有恒心，我相信，在我的手里一定能創(chuàng)造出美麗的作品來
剪紙的歷史十分悠久，最早可以追溯到漢唐時期。那時的民間婦女用金銀箔和彩帛剪成吉祥圖案等裝飾物，貼在臉的兩側(cè)?，F(xiàn)代的剪紙大多出之農(nóng)村婦女之手，她們剪出的花樣大都是農(nóng)民最向往的東西，如：家禽、家畜、花鳥、農(nóng)作物、戲曲故事、吉祥圖案等。貼在窗上的是窗花，貼在門上的是門簽，少數(shù)作為墻花、頂棚花、喜花、燈花和刺繡的花樣。此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。
剪紙的花樣和地方也有密切的關(guān)系，北方剪紙的花樣大多是戲曲人物，而南方的剪紙精巧秀麗，多作為刺繡的底料。
剪紙，你真是我國傳統(tǒng)文化的精髓！
我自己精心設(shè)計的存錢罐很可愛。存錢罐身著綠色的盛裝，綠色的外衣上點綴著幾朵淡紫色的野花，再加上邊沿上鑲嵌著的彩色花邊，真漂亮！
讓我來介紹一下我的杰作誕生吧！
說起來，那還是一個巧合。有一次，媽媽在商店買回了一箱冰紅茶，別人找了許多硬幣給她。媽媽沒說，硬幣不好保管，很容易漏，讓我?guī)退９堋Ｎ壹乙矝]有存錢罐，放那兒呢？我正發(fā)著愁，噢？美術(shù)老師要我們回家制作一個手工，而且第二天就要交，不如就做一個存錢罐吧。
口渴了，先喝一瓶冰紅茶再說！等我正要把空瓶丟到垃圾桶的時候，突發(fā)奇想，就用它來做，不是挺好嗎？好是好，不過頸兒太小，放錢拿錢不方便。有了，我剪掉瓶頸，留下中下部分。這么粗糙，怎么向老師交差？再貼點花裝飾一下就好了。那么去找？我就把舊衣服上的花，破襪子上的花邊剪下來。
怎么樣設(shè)計才更美呢？我先用紫色的卡紙剪成一個梯形，把花邊貼在梯形的底邊上，合起來變成一個臺燈蓋，再剪一個圓形，蓋住封口，做成活動的門，這樣放錢拿錢就方便了。
接著在瓶身合適的地方貼上幾朵花，最后用彩色筆在卡紙上畫彩虹、鳥和蝴蝶。這我存錢罐不就成了一幅絕妙的工筆畫？
可惜的是，到現(xiàn)在為止，里面還是很寬敞，因為我的零用錢是入不付出啊！全部財產(chǎn)只有十三元。不過，里面有一張最珍貴錢，百分之百你沒見過，它的正面是“毛主席半身像”，背正是“杭州西湖”。
你們可知道我最拿手的是什么嗎？讓我來告訴你們吧！我最拿手的是剪紙。只是你們不要以為我只會剪什么動物、字、花等圖案，我是想要剪什么就能夠剪什么的，而且你們還不要說我還剪得有點像模像樣的，非常逼真。
怎么樣，你想要看看我的手藝嗎？好吧，我就剪一個給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來?，F(xiàn)在我只能夠用文字告訴你，看了以后你一定也會感受到、欣賞到的。
我先找來了一張白紙，裁成一個正方形。然后，我按照自己想剪圖形的樣子去折紙。我斜著對折，然后再斜著對折一次。好了，現(xiàn)在這一張紙成了一個三角形了，好象一座小山。接著，我就動手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然后彎了下去，再翻過一個身來往中間剪過去。我又彎來彎去地剪了一會兒，很快我就把紙花給剪好了。然后，中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝以后。那時候的人們剪紙的花樣可多極了，有的剪成一個喜字，有的剪成一只老虎，還有的剪成一只花貓，真有趣！剪紙是一種具有獨特藝術(shù)風格的民間藝術(shù)，它手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節(jié)的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫做“窗花”。傳統(tǒng)的窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容，主要有戲曲人物、翎花花卉、草蟲魚獸，以及一引起吉詳諧音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見
咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或是喜事臨門，人們都要剪一些“?！弊帧ⅰ跋病弊值壤媳硎緫c賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風最棒，風說墻最棒，墻說老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙?。≌媪钊藧鄄会屖?！
風鈴制作
看見了嗎，那個在微風中輕輕擺動，發(fā)出悅耳聲音的東西，是什么？那就是我自制的一個小編鐘。
它發(fā)出的聲音是不是很好聽呢？它是不是很精致？如果你想知道它的制作過程，就請你把目光轉(zhuǎn)向這里！
我躡手躡腳地到廚房來找爺爺喝剩下的口服液的瓶子。我翻箱倒柜般地找了起來?？墒翘煊胁粶y風云，平日總是映入眼簾的空瓶子今天為何消失得無影無蹤。但天又無絕人之路，空瓶子居然在我的腳底下。
我興高采烈地拿起幾個空瓶，又找來一塊卡紙，和一條兩米長的細線，忙活開了。
我先來到水池旁拿起洗潔精，倒在一個臉盆里，然后把五個瓶子的蓋子打開，打開水龍頭，把瓶子里里外外洗個干凈。
我又把卡紙剪成了一個圓形，在上面鉆了五個小孔。然后又在中間鉆了一個孔，穿了一條線，讓它可以吊在線上。
我把洗干凈的瓶子拿出來時，一不小心來了個“狗啃泥”把瓶子全都給摔了個“稀巴爛”。只好“外甥打燈籠——照舊”了。
這么一折磨，耽誤了不少時間，得趕快開工。
我拿起一個小瓶裝入少量的水蓋上蓋子。又拿起另一個瓶子，裝入比前一個瓶子多一點的水。就這樣連續(xù)裝五個瓶子，形成“1、2、3、4、5”五個音。
再用細繩把瓶子拴起來吊在卡紙上就是一個精致而美麗的風鈴了！
怎樣，心動不如行動，你也做一個吧。
通過這次制作，我明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
星期天我一個人在家，作完作業(yè)后，就打開了電視機，正好看見一艘船在遼闊的海面上行駛。于是我突發(fā)其想，自己動手做一個小電動船。
說干就干。我先找來材料：一塊長方形的泡沫塑料，一把小刀、貼紙、膠水、硬紙、牙簽、紅紙、電池、導(dǎo)線、馬達、螺旋槳。工具準備好了以后，就開工了。
我先做船身。用塑料泡沫按照船的形狀剪了出來，為了讓船更漂亮一點，又用彩色貼紙裝飾了船身。然后用一張硬紙折成了一個個小船艙，粘在船上，還做了幾個大炮，又找來幾個小人放在船上控制大炮。把紅紙剪成一面紅旗，粘在牙簽上，插在了船上，這樣船身就做好了。
下一步，該給船做驅(qū)動裝置了。我先把馬達和螺旋槳安好，然后用導(dǎo)線把馬達和電池連接起來，最后把驅(qū)動裝置按在船上。
安裝完畢，開始試航了。我打開電源控制開關(guān)，把船放在水里，哈哈！我的軍艦就要起航了！還沒等我高興起來，問題出現(xiàn)了，船在水里只打轉(zhuǎn)，就是不向前走。唉！怎么回事呢？
為了弄明白這一點，我查了很多書都一無所獲，我想到了電腦，終于在網(wǎng)上找到了答案：原來船是由舵的轉(zhuǎn)動來控制方向的。我恍然大悟，急忙給船裝上了舵，呵呵！結(jié)果大家都可想而知了。
通過這次小制作，讓我明白了很多道理，也嘗到了動手帶來得成功和快樂！
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