第一篇：描寫(xiě)中學(xué)里的一位老師

描寫(xiě)中學(xué)里的一位老師：

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初一了，在中學(xué)生活的這兩年里，我體會(huì)到了中學(xué)和小學(xué)的不同之處。

首先就是老師，也許我們班很多人會(huì)寫(xiě)我們的年級(jí)組長(zhǎng)兼我們的數(shù)學(xué)老師——孟莉老師，但是我最想感謝的就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

記得我小學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，上課的時(shí)候即使知道答案，也不敢舉手發(fā)言，一些活動(dòng)，比如說(shuō)演講比賽，競(jìng)選班干部……我都不敢參加，覺(jué)得面對(duì)這么多同學(xué)看著我，萬(wàn)一忘詞了，那可就是一個(gè)字“完”了。自從上了中學(xué)后，在劉老師的培養(yǎng)下，我的能力提高了許多，膽子也漸漸大了起來(lái)，已經(jīng)成為我們班的“小班”了。記得第一次去競(jìng)選的時(shí)候，我的臉是憋得通紅，像個(gè)熟透了的柿子，心也在怦怦地跳，生怕講錯(cuò)，結(jié)果……還是忘詞了，我清楚地記得當(dāng)時(shí)我愣在那兒，真想挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。事后，劉老師對(duì)我說(shuō)：“講錯(cuò)了有什么關(guān)系，忘詞了又有什么關(guān)系，別人又不知道你原來(lái)的稿子是怎么寫(xiě)的，還是聽(tīng)你在臺(tái)上講的內(nèi)容，所以不要緊張?！蓖ㄟ^(guò)劉老師的這一番教導(dǎo)后，在今后的這種活動(dòng)中，我都積極參加，也不再緊張了，而且做了班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)后，我的能力也提高了許多，這都離不開(kāi)劉老師的諄諄教誨。這就是我們的劉老師，一位平易近人的老師。

第二篇：描寫(xiě)錦里作文

錦里位于成都市區(qū)，是一古典的小巷，不僅充滿著傳統(tǒng)的文化氣息，也有豐富的成都傳統(tǒng)小吃，錦里的得名正因?yàn)槔辖掷锏聂~(yú)池全是錦鯉，錦鯉是一種吉祥的代表，來(lái)錦里的朋友不妨去看看錦鯉吧，下面是這篇描寫(xiě)錦里作文

描寫(xiě)錦里作文一

在我們到成都的第四天，白天溜達(dá)了好幾處去處，晚上自然不會(huì)缺少去錦里。

當(dāng)我們晚上到達(dá)錦里的時(shí)候，這里燈火通明，沒(méi)想到這里的錦里，就像青島的劈柴院，古色古香，又因地域文化的不同，各有各的味道。一條巷子向里延伸，民間工藝，特色的東西如同廟會(huì)一樣，都在這里展示出來(lái)。遠(yuǎn)處的吆喝聲，游人的嬉笑聲，在黑夜的燈光下妖嬈多姿。我第一次看到了皮影，原來(lái)只是在電視上看到過(guò)，現(xiàn)在近距離的看著的時(shí)候，有種親切感，豬八戒和熊在跳舞，碩大的身體，搖啊搖，襯著背景音樂(lè)可愛(ài)極了。深巷藏高人，有一位在米上刻字作畫(huà)的人，如此小的地方，卻字如風(fēng)，畫(huà)栩栩如生。

一路看來(lái)，順巷子走，嘿!突然有一個(gè)人，猛得跳了出來(lái)，下了我一跳，金銅色的臉，身上也是金銅色，這就是現(xiàn)在比較流行的行為藝術(shù)中的銅像人手拿扇子，一看就是紹興師爺?shù)难b扮，別說(shuō)真是逼真，惟妙惟肖。

晚上的錦里，人熙熙攘攘熱熱鬧鬧，白天的錦里，又是另一種狀態(tài)，不同的時(shí)間接待不同的需求。這就是現(xiàn)在大都市里，傳統(tǒng)文化的另一種展示。

描寫(xiě)錦里作文二

成都蓉城，是著名的娛樂(lè)之城。它隨著時(shí)代的變遷也有了飛速發(fā)展，漸漸成為了現(xiàn)代化的城市。然而，在這座城市中，仍然存在著一條古色古香的老街――錦里。

錦里坐落在成都市武侯區(qū)，在武侯祠旁。錦鯉，也是一種魚(yú)的名字。錦里之所以得名錦里，正是因?yàn)檫@老街里的魚(yú)池里全是錦鯉魚(yú)。那里不管是白天還是晚上，都有其獨(dú)到的韻味。你會(huì)不由自主地隨著人群走入錦里的深處，去體會(huì)這條老街的美麗。

白天來(lái)到錦里，你要體會(huì)的是幽靜。錦里那邊天氣一般都較冷。白天慢悠悠地走在街上，一邊感受著迎面吹來(lái)的涼風(fēng)，一邊感受著古街的韻味。魚(yú)池中的錦鯉魚(yú)，也慢悠悠地游著。撒下一把魚(yú)食，魚(yú)群會(huì)馬上跑過(guò)來(lái)?yè)屖?。力氣大的馬上就搶在了前面，力氣小的被壓在了下面，運(yùn)氣好的順手牽羊，從別的比自己弱的魚(yú)的嘴中把食物搶過(guò)來(lái)&&看到這副情景，你一定會(huì)撲哧一聲笑起來(lái)的。

錦里的夜晚同樣是美麗，這個(gè)時(shí)候你要感受的是熱鬧。東看看，西看看，這是街上人們統(tǒng)一的動(dòng)作，因?yàn)榻稚虾猛婧贸缘臇|西實(shí)在太多了!四處燈火通明，特別是燈會(huì)的時(shí)候，門(mén)口就是各式各樣的彩燈，五顏六色，五彩繽紛，美麗極了!因?yàn)榭礋艨吹某錾穸沟娜艘膊辉谏贁?shù)。錦里中的戲臺(tái)上也會(huì)演各種古老的戲劇，為古老一詞更添姿彩。

這么多年，成都的變化日新月異，只有這條老街依舊訴說(shuō)過(guò)去。它的古老韻味會(huì)讓全世界的人都記住它，一個(gè)響亮的名字――錦里!

描寫(xiě)錦里作文三

今天，爸爸媽媽帶我和姐姐去錦里游玩。

當(dāng)我們來(lái)到錦里的門(mén)口，只見(jiàn)里面人山人海。我迫不及待地沖了進(jìn)去，只見(jiàn)老街兩邊是各種各樣的美味小吃：賴(lài)湯圓，擔(dān)擔(dān)面，張飛牛肉，三大炮······。其中，我對(duì)三大炮記憶最深刻，因?yàn)樗闹谱鬟^(guò)程很特別。你們猜三大炮是什么東西嗎?不知道吧!我告訴你們是糍粑。師傅在制作的過(guò)程中，在給糍粑上料的時(shí)候，用力擲向一個(gè)大鼓，于是發(fā)出響亮的鼓聲，就像放炮一樣，所以得名三大炮。

除了中國(guó)的這些小吃還有許多的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。吹糖人，皮影，刺繡···等等。我還請(qǐng)阿姨專(zhuān)門(mén)給我吹了一只機(jī)靈的猴子。

嘿嘿!錦里真好玩，有好玩的，好吃的...更重要的是我們了解和學(xué)到了許多的中國(guó)傳統(tǒng)文化

描寫(xiě)錦里作文四

成都錦里是西蜀歷史上最古老、最有商業(yè)氣息的街道之一，這趟旅程我有幸一睹它的風(fēng)采。

錦里兩旁的建筑古色古香，十分大氣，周?chē)闹窳智啻溆危÷放苑被ㄋ棋\，空氣中彌漫著清香的味道。

因?yàn)槭枪?jié)日，錦里人涌如潮，幾乎沒(méi)有空閑之地，媽媽打趣道：在這里人不會(huì)摔倒，因?yàn)闆](méi)有地方!為了防止走失，我緊緊地拽著家人的衣角，就這樣，也好幾次險(xiǎn)些被沖散。錦里街道兩旁有很多現(xiàn)場(chǎng)制作的小吃攤，我吃了幾種，基本上全都是辣的?，F(xiàn)在我為大家介紹三種我認(rèn)為最有特點(diǎn)的小吃：龍須糖，賣(mài)家把糖漿放到制好的香噴噴的炒粉里，像拽拉面一樣不停地拉伸糖漿，直至細(xì)似龍須，把它們?cè)偻斐梢粋€(gè)個(gè)規(guī)則的小圓柱，整齊地?cái)[到盒子里。便可以吃了，感覺(jué)入口即化，滿嘴留香，只是有點(diǎn)粘牙。傷透心涼粉，把豌豆做的涼粉切成一條條的，配上特制的香辣麻的調(diào)料，我在吃的時(shí)候感覺(jué)此涼粉的確名不虛傳，傷透心得辣啊，眼淚都快出來(lái)了!三大炮，它的名字怪怪的，卻是對(duì)制作方法的寫(xiě)實(shí)。把做好的糯米團(tuán)嗵嗵嗵扔到前面?zhèn)€盛滿炒粉的大簸箕里，使它上面粘滿了炒粉，像三個(gè)大元宵，再放到調(diào)制好的配料里，每碗里就三個(gè)團(tuán)，三大炮由此得名。那配料里放了許多的紅糖和芝麻花生等物，吃起來(lái)感覺(jué)爽而不膩。

錦里還有很多賣(mài)工藝品的店鋪，給我印象最深的當(dāng)屬一家賣(mài)蠶絲被的小店，現(xiàn)場(chǎng)制作，有一位穿著藍(lán)底白花衣服的阿姨在整理繭，只見(jiàn)她把煮熟的已經(jīng)清空內(nèi)心的繭從手中穿過(guò)，套在手上抽絲，動(dòng)作優(yōu)美利落。店內(nèi)的人熙熙攘攘，她卻專(zhuān)心工作，連頭都不抬一下，確有一種超凡脫俗的意味了。

第三篇：中學(xué)里的新鮮事

中學(xué)里的新鮮事

說(shuō)到新鮮事，在中學(xué)里那可是多了去了？軍訓(xùn)新鮮，上課的內(nèi)容新鮮，就連老師都很新鮮。接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)新鮮的實(shí)習(xí)田老師吧！

剛開(kāi)學(xué)還不到兩三周，我們班就來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師留了一頭金黃色的蘑菇頭，帶著一款時(shí)尚的眼鏡，穿著一身小清新的衣服。不管怎么說(shuō)老師很可愛(ài)。所以同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼她為甜甜圈老師。

實(shí)習(xí)老師特別與眾不同，她不像班主任那樣的厲害，她也不像歷史老師那樣的搞笑，她還不像語(yǔ)文老師那樣的溫柔，她更不像體育老師的兇狠。但是她像我們的大姐姐一樣。在我們失敗時(shí)，給予我們鼓勵(lì)。在我們受傷時(shí)，給予我們安慰。在我們考砸時(shí)，幫助我們改錯(cuò)。

記得那天春游，一位同學(xué)什么東西都沒(méi)帶，田老師就把自己的零食和面包都給了那個(gè)同學(xué)。還有一次，有一位同學(xué)中午出去辦事，沒(méi)有吃午飯，老師就給他買(mǎi)了面包和香腸。所以我覺(jué)得，認(rèn)識(shí)田老師真是一件幸福的事情?。?/p>

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，田老師和我們分開(kāi)的時(shí)間快到了。同學(xué)們給田老師準(zhǔn)備了各種各樣的禮物。當(dāng)然田老師也給我們準(zhǔn)備的禮物。在我們的禮物里邊有一封信，信里的內(nèi)容更是讓人難受。每個(gè)同學(xué)看完信之后都哭了。雖然老師和我們相處的這幾周時(shí)間很短，但是我們的友誼很深刻，她給我們留下了非常非常深刻的印象。

如今田老師已經(jīng)離開(kāi)了我們學(xué)校，但是田老師在我們班留下的故事，我們一定不會(huì)忘記。直到田老師再回來(lái)看我們的時(shí)候……

第四篇：老師外貌描寫(xiě)

老師外貌描寫(xiě)

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

這個(gè)女老師姓宋，因?yàn)樗贻p，頂多不過(guò)20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱(chēng)呼她大姐姐。小宋老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，衣著比較樸素。瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。小宋老師梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮一直拖到肩頭上。

這位監(jiān)考老師一進(jìn)來(lái)，教室里立刻停止了說(shuō)話聲。他高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長(zhǎng)著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師。

一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的秀發(fā)。她是那么的溫柔可親呀！而且又是那樣的嚴(yán)肅。這就是我最尊敬的語(yǔ)文老師——李老師。

夏老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)他的語(yǔ)文課。

她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發(fā)，和藹可親。我的語(yǔ)文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細(xì)眉，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識(shí)淵博，才學(xué)很高，老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方 梁老師苗條的身材上套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的辮子，他眼前的鼻梁上掛著一副明亮的眼鏡。透過(guò)眼鏡，一雙瞳瞳有神的眼睛展現(xiàn)于我們眼前，臉上總是掛著微笑，有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢！多么和藹可親呀！她是個(gè)和藹可親的老師。賴(lài)?yán)蠋熼L(zhǎng)得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴

我的語(yǔ)文老師姓陳，他戴著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

我們的新班主任姓徐，她剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，梳著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子

第五篇：描寫(xiě)老師散文

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。老師伴隨我們成長(zhǎng)。下面小編整理了描寫(xiě)老師散文，希望你能喜歡！

篇一：不忘老師

每每聽(tīng)到一些人（其中不泛我的同學(xué)）在背后嘲諷或冷言冷語(yǔ)數(shù)落自己的老師，我可憐他們，恨他們，也為自己榮幸，我的老師愛(ài)著我。

我也恨過(guò)一位老師，那是我的啟蒙老師，也就是我的外公。他當(dāng)別人一樣，也是只要一個(gè)字認(rèn)不嚴(yán)不來(lái)就打一鞭手板，小小手板痛到心里，也恨到心里。

時(shí)移境遷，升級(jí)換校，我的每個(gè)老師都對(duì)我付出了愛(ài)心。有人說(shuō)我學(xué)習(xí)好，得老師寵。其實(shí)不然，不知多少次一個(gè)數(shù)學(xué)題全班就我一個(gè)人做不來(lái)。有的老師循循善誘，有的老師火冒三丈，都愿我學(xué)習(xí)好。

讀初中時(shí)，班主任曹老師要我參加學(xué)校的文藝演出。怯場(chǎng)害羞的我犟起來(lái)了，硬是不同意參加。老師一頓批評(píng)后，知情的同學(xué)背地勸我：“老師說(shuō)你不善言語(yǔ)，要我們幫你鍛煉提高。”這時(shí)我才被感動(dòng)得流下了淚。有人說(shuō)沈老師總是“山棚伢”不離口，是看不起山里孩子；我說(shuō)他是對(duì)山里孩子的親熱、厚愛(ài)。正是這種厚愛(ài)激勵(lì)著我不比大村堂的的學(xué)習(xí)成績(jī)差。許多人都說(shuō)嚴(yán)老師是“豬頭瘟”，我有同感。我們要升高中了，在一起拍畢業(yè)照，嚴(yán)老師大步流星來(lái)到我身邊，嘆著氣幫我整理衣領(lǐng)扣上扣子。照片里，我的眼睛比同學(xué)們的紅潤(rùn)——我已經(jīng)懂得了作為嚴(yán)父的心腸。

我讀高中時(shí)，還像以前一樣，吃穿都比同學(xué)們差，根本沒(méi)能拿什么東西討好或敬重老師，不懂也不愿意那樣做?？旆偶倭?，不少同學(xué)都拿來(lái)家庭單位的證明到學(xué)校討助學(xué)金。班主任梅老師找到我：“你怎么不打個(gè)證明來(lái)？”我沒(méi)有解釋?zhuān)矝](méi)有照辦。后來(lái)梅老師托班長(zhǎng)把助學(xué)金送到我手中。

當(dāng)我在文化上、事業(yè)上有一點(diǎn)成就，有的同學(xué)就說(shuō)以前老師偏愛(ài)我。當(dāng)過(guò)幾年民辦教師的我不愿意回答這個(gè)問(wèn)題，但我從心里比別人更愛(ài)自己的老師，祝老師幸福長(zhǎng)壽。

篇二：我的老師

有的人把老師比喻成燈塔，把學(xué)生比喻成航船。隨著年齡的增長(zhǎng)，我覺(jué)得這個(gè)比喻很恰當(dāng)。我們就如航船，在生活的海洋上，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲來(lái)時(shí)，燈塔會(huì)給我們指引前進(jìn)的方向。

轉(zhuǎn)眼間，離開(kāi)畫(huà)礦白石山坑口子弟學(xué)校已經(jīng)三十多年了，總是想起高中時(shí)的語(yǔ)文老師羅盛祺。我已經(jīng)五十多歲了，總是覺(jué)得自己還在上高中，羅老師仍然在講臺(tái)上給我們聲若洪鐘地講課。

記得那時(shí)候羅老師五十多歲。他身材魁梧，寬額濃眉，頭上帶一副老花鏡，是解放前的老高中生，精通古代文學(xué)。他經(jīng)常穿一件灰色的中山裝，看上去沉穩(wěn)，很有精神。我們透過(guò)教室的玻璃窗，看到他左腋夾著課本走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)停止了喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)課文。他伴著悠揚(yáng)的電鈴聲走進(jìn)了教室。他總是那么準(zhǔn)時(shí)，腳步好像是鐘表上的指針。

他走上講臺(tái)，背過(guò)身在黑板上迅速寫(xiě)了課題，然后轉(zhuǎn)過(guò)身目光橫掃整個(gè)教室。由于班上學(xué)生坐得滿滿的，他不能記住每個(gè)同學(xué)的名字，班上的每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)座位號(hào)，便隨口說(shuō)某排某號(hào)。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的瞄準(zhǔn)我的時(shí)候，我才恍然明白，也被羅老師點(diǎn)中座位 了。我慌慌忙忙站起來(lái)走上講臺(tái)，由于課下沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，面對(duì)著黑板，手上捏著粉筆，茫然失措地站在講臺(tái)上。旁邊的一個(gè)同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二寫(xiě)出了古文中的通假字。他將粉筆扔在講桌上，氣勢(shì)軒昂地走下了講臺(tái)。最后只剩下我一個(gè)人孤零零地站在黑板前，捏著粉筆不知道怎么寫(xiě)。我心焦火燎，臉頰和脖頸發(fā)燙漲紅。羅老師瞅了我一眼，見(jiàn)我表情愣怔，就說(shuō)：“我昨天講過(guò)，你沒(méi)有好好聽(tīng)講，不預(yù)習(xí)課文，怎么寫(xiě)得出來(lái)，你先站在旁邊聽(tīng)我講。”他說(shuō)著，拿起粉筆邊說(shuō)邊講，講完之后，讓我重新寫(xiě)一遍古文中的通假字。在眾目睽睽之下，我摸索著剛才老師的講解，然后低著頭、紅著臉走下了講臺(tái)。

羅老師望著黑板上，看我寫(xiě)得文字，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“誰(shuí)比誰(shuí)聰明，誰(shuí)又比誰(shuí)笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤。我們只要努力、用心去做一件事情總會(huì)成功。不怕不努力，就怕沒(méi)信心。否則，將會(huì)一事無(wú)成?！?/p>

三十多年的光陰，在歲月的長(zhǎng)河里，似乎只是微風(fēng)吹過(guò)的一絲漣漪，輕輕閃動(dòng)一下便沒(méi)了蹤影。

去年暑假，我們同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家談到某個(gè)男同學(xué)在做外貿(mào)生意時(shí)發(fā)了財(cái)，談到某個(gè)男同學(xué)近期買(mǎi)了一輛豪車(chē)，還談到某個(gè)女同學(xué)隨老公移居到了國(guó)外等等。我將話題轉(zhuǎn)移到羅老師身上，一個(gè)同學(xué)惋惜地說(shuō)：“那時(shí)羅老師教了我們很多古文，可惜?。×_老師走了將近二十年了”。我聽(tīng)后驚愕于時(shí)光流逝的無(wú)情，與人世滄桑的沉浮。

我常常想起羅老師的教誨，想起他說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤”。我認(rèn)為自己是一只笨鳥(niǎo)，沒(méi)有漂亮的羽毛，沒(méi)有悅耳的歌喉，也沒(méi)有犀利的爪子，所以我要努力，在黎明之前振翮高飛。我覺(jué)得不管走到哪里，羅老師好像站在我面前，目光在四處巡視著。在我萎靡不振的時(shí)候，他在鞭策我；在我沾沾自喜的時(shí)候，他拿著鏡子對(duì)著我，讓我看清自己的不足；在我迷惘無(wú)助的時(shí)候，他伸出援助之手，給我前進(jìn)的力量。

篇三：我的別字老師

少時(shí)，在家鄉(xiāng)的民辦學(xué)校讀小學(xué)、初中，有一些事終身難忘。

記得教我們初中語(yǔ)文的是一位復(fù)員軍人，據(jù)說(shuō)只有小學(xué)文化程度。他給我們講，識(shí)字完全用不著字典，因?yàn)樗拇ㄈ松眉?，認(rèn)字認(rèn)半邊（那時(shí)重慶還沒(méi)直轄，屬四川?。?，所以凡是不認(rèn)識(shí)的字都可以認(rèn)半邊。例如，“齷齪”，他教我們讀“屋足”；“翩翩起舞”，他教我們讀“扁扁起舞”；“心曠神怡”，他教我們讀“心廣神臺(tái)”；“吳剛捧出桂花酒”，他教我們讀“吳剛棒出掛花酒”。

最難忘的是，他在講歷史時(shí)，說(shuō)是古代有一位偉大的思想家，名字叫狗子，因其名特殊，所以我們班上的同學(xué)，自今難忘。等到了大學(xué)，聽(tīng)大學(xué)的老師講起，古代有位偉大的思想家叫荀子，先是詫異，以為各是一人，待明白狗子（茍子）即荀子后，不禁啞然。從此，我便不敢隨便說(shuō)話，因?yàn)椴恢裁磿r(shí)候我就說(shuō)錯(cuò)了；從此，我再也不相信識(shí)字可以不用字典，因?yàn)榧词顾拇ㄈ松迷偌?，認(rèn)字認(rèn)半邊也是靠不住的；從此，《新華字典》成了我的口袋書(shū)，每天必讀；從此，我凡是不熟悉的字或者別人的讀音同我的讀音不一致的字，必查字典。如果說(shuō)我能成為一名合格的語(yǔ)文老師，或許同我小學(xué)、初中時(shí)的語(yǔ)文老師不合格有很大的關(guān)系。

正是他們的不合格，迫使我要去認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這真是：禍兮福之所依，福兮禍之所扶。生活中的辯證法到處都是?。?/p>

篇四：老師

每當(dāng)提起老師這個(gè)詞語(yǔ)，總是在心底陡升一種敬意。每當(dāng)想起我的老師，不由從肺腑蕩漾一種感激的漣漪。尊敬的老師你可安好？想念的恩師你又在哪里？

踏著陽(yáng)春的柳綠，我尋覓著小學(xué)的足跡。目睹那昨日的校址，我飛揚(yáng)思緒?？删吹睦蠋熌憔褪窃谶@里，培育我成長(zhǎng)汗水灑滴。

迎著初夏的晨曦，我重歸中學(xué)的樓宇。舉目那飄揚(yáng)的國(guó)旗，我仰空佇立。思念的老師你就是在這里，教會(huì)我揚(yáng)起求知的步履。

帶著忘懷的情思，我來(lái)到昔日大學(xué)的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我靜靜低語(yǔ)。感恩的老師你就是在這里，開(kāi)啟我步入知識(shí)殿堂的圣地……

從小學(xué)的頑皮到中學(xué)的方剛血?dú)猓瑥拇髮W(xué)的宏志千里到步入社會(huì)的人生軌跡。尊敬的老師，我的成長(zhǎng)凝聚著你的哺育。想念的恩師，我的生命綻放你智慧的生機(jī)。

每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的難題，是你激勵(lì)我揚(yáng)帆前進(jìn)的舟輯。每當(dāng)我取得點(diǎn)滴的成績(jī)，是你露出欣慰的驚喜。

“春蠶到死絲方盡”，內(nèi)涵著你敬業(yè)的演繹。“蠟炬成灰淚始干”，詮釋著你奉獻(xiàn)的旖旎。丹心的傾注與風(fēng)雨兼行，你不知培育了多少未來(lái)的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝，你不知又惜別了多少天下的桃李。

在春的季節(jié)里，你惠風(fēng)鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節(jié)里，你細(xì)雨潤(rùn)澤我內(nèi)心的貧瘠。在秋的季節(jié)里，你傾心豐腴我收獲的節(jié)季。在冬的季節(jié)里，你厚重晶瑩我生命的美麗。

三尺講臺(tái)印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生，普通的粉筆伴隨著你走過(guò)多少個(gè)難忘的春夏秋冬。你無(wú)怨無(wú)悔甘當(dāng)辛勤的園丁，你無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著事業(yè)的永恒。

你宛如知識(shí)的春風(fēng)，蕩拂學(xué)子們求知的心境。你恰是文化的明燈，照徹學(xué)子們一路的遠(yuǎn)征。你猶如嵯峨的高峰，楷模著做人的準(zhǔn)則與高崇。你似如潔白的瑞雪，表率著為人的潔廉與清正。

你的言行，就是我做人的明鏡。你的心聲，就是我前進(jìn)的航燈。你的教誨，就是我行動(dòng)的準(zhǔn)繩。你的憧憬，就是我生命的黎明……

從春秋孔子的論語(yǔ)中，我讀懂教育興國(guó)你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書(shū)信中，我凝思著教書(shū)育人你的職業(yè)倍受尊敬。

誠(chéng)然，無(wú)論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或，做官再大在你面前永遠(yuǎn)都是天真的學(xué)生。

天地可鑒，載冊(cè)著你功德無(wú)量的華永。日月懸明，璀璨你為人師表的秉性。你承載著多少代莘莘學(xué)子們的美夢(mèng)，你創(chuàng)造的是無(wú)法用價(jià)值估量的豐功；你擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘?yáng)底下最崇高的使命，你閃爍著人類(lèi)靈魂工程師最耀眼的彩虹。

篇五：老師

老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。

她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。

我的學(xué)習(xí)不是很好?？申惱蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧??！

陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”

正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了?，F(xiàn)在開(kāi)始上課?！崩钐煸酒饋?lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)?！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子??！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。