第一篇：計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)特色

計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)特色

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）

一．專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

1、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德，智，體，美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)綜合素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神，具有良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，掌握必備的基礎(chǔ)理論知識和實踐技能，能從事計算機輔助設(shè)計和輔助加工的技術(shù)人才。本專業(yè)是以計算機應(yīng)用為工具，機械設(shè)計與制造工藝為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代高科技制造加工技術(shù)。本專業(yè)學(xué)生能掌握目前國際流行的CAD/CAM軟件進行機電產(chǎn)品模具的設(shè)計，并通過計算機控制的數(shù)控機床、加工中心加工出該產(chǎn)品。學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種理論知識外，還參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點，使學(xué)生成為掌握現(xiàn)代制造技術(shù)，具有較強的產(chǎn)品設(shè)計能力和管理能力的復(fù)合型技術(shù)管理人才。適應(yīng)崗位與就業(yè)方向： 可從事模具設(shè)計與制造工作，機電產(chǎn)品的輔助設(shè)計與制造工作，數(shù)控設(shè)備操作及維護工作，電加工設(shè)備操作及維護工作。學(xué)生畢業(yè)后，適合在機械、電子、輕工等行業(yè)，從事機電產(chǎn)品、模具、工裝夾具、自動生產(chǎn)線維護與改造的計算機輔助設(shè)計與制造加工，是目前社會急需的專業(yè)人才。

2、專業(yè)培養(yǎng)要求 通過系統(tǒng)的教學(xué)，要求學(xué)生在專業(yè)綜合素質(zhì)，專業(yè)理論知識和專業(yè)技能等方面達到： 知識結(jié)構(gòu)方面（1）具備基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識。（2）掌握機械制圖、計算機輔助繪圖(AutoCAD)的方法，具有制圖員技能等級證書。（3）初步掌握機械設(shè)計的一般性基礎(chǔ)知識和工程材料及其加工的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。

（4）初步掌握電氣、電子、PLC、液壓傳動和氣壓傳動技術(shù)在本專業(yè)的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。

（5）初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。（6）初步掌握模具設(shè)計和制造的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。（7）初步掌握沖壓與塑料成型機械的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。（8）初步掌握生產(chǎn)管理、技術(shù)經(jīng)營管理及產(chǎn)品營銷管理的一般性基礎(chǔ)知識。

二．能力結(jié)構(gòu)

1.初步具備金屬材料、塑料等中等復(fù)雜程度模具的設(shè)計能力。2.初步具備編制和實施金屬材料、塑料等成型工藝的能力。3.初步具備編制并實施模具制造工藝的能力。4.初步具備數(shù)控加工、電加工的編程、操作、調(diào)試和維護的應(yīng)用能力。5.具備本專業(yè)相應(yīng)1～2個工種中級技能操作等級證書。6.初步具備金屬材料與塑料成型模具及裝備的安裝、調(diào)試、維護的能力。7.具備國家一級計算機應(yīng)用能力和模具CAD/CAM應(yīng)用的初步能力。8.具備從事模具產(chǎn)品和模具生產(chǎn)的質(zhì)量控制和生產(chǎn)現(xiàn)場管理的初步能力。9.具備閱讀本專業(yè)一般外文資料的初步能力，達到全國公共英語二級水平。10.具備一定的語言文字表達能力。

11.具備技術(shù)創(chuàng)新的初步能力。

三．專業(yè)特色

（1）培養(yǎng)模式創(chuàng)新 作為高等教育的重要組成部分——高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有高等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經(jīng)認(rèn)識到：高職教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過積極打通產(chǎn)學(xué)合作的途徑，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，提高了畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與改革方向。

（2）開展產(chǎn)學(xué)合作 開展互動性的產(chǎn)學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實施高等職業(yè)教育。這種深層

次的合作，是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作思路。（3）雙證書培養(yǎng)制度 實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，頒發(fā)畢業(yè)文憑。同時應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的英語、計算機等級和相應(yīng)的崗位資格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了國家職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達到100%，推動了畢業(yè)生的就業(yè)。

第二篇：長沙計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)前景

長沙計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)前景

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）

一、專業(yè)設(shè)置

(一)、專業(yè)設(shè)置的社會背景、行業(yè)背景和依據(jù)

世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到各種傳統(tǒng)行業(yè)，使傳統(tǒng)的工作方式發(fā)生了革命性的變化。特別是在機械設(shè)計和機械制造領(lǐng)域，計算機的應(yīng)用得到了長足的發(fā)展。利用計算機以及相關(guān)軟件進行機械設(shè)計和機械制造已成為機械行業(yè)的發(fā)展方向。利用計算機以及相關(guān)軟件進行機械設(shè)計和機械制造可以大大提高設(shè)計效率和制造效率，可以大大提高設(shè)計水平和制造水平?，F(xiàn)代機械行業(yè)急需大量既懂傳統(tǒng)機械知識又能熟練使用計算機進行輔助設(shè)計和輔助加工的一線專業(yè)技術(shù)人員。計算機輔助設(shè)計專業(yè)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。

(二)、專業(yè)的社會需求預(yù)測分析

我們正處于科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生。技術(shù)進步對社會職業(yè)的種類和職業(yè)活動的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的影響，也導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷更新、變化，新舊工種的更替周期加快，職業(yè)流動愈加頻繁。作為培養(yǎng)一線生產(chǎn)和管理崗位人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更應(yīng)關(guān)注職業(yè)需求的變化趨勢。調(diào)研情況表明，傳統(tǒng)的機械工業(yè)已增加了新的內(nèi)涵，產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前機械行業(yè)最缺的人才:一是復(fù)合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級人才;二是具有創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才;三是既懂技術(shù)又懂營銷，了解市場行情，又能提出改進意見的人才;四是智能型高級技工。通過分析，我們認(rèn)為對于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是使畢業(yè)生走人工作崗位后，經(jīng)過鍛煉最終成為后兩種人才。調(diào)研情況還表明，傳統(tǒng)的機械行業(yè)中的某些傳統(tǒng)的工作方式正逐漸被新的工作方式所代替。自動化程度越來越高?，F(xiàn)代化的機械行業(yè)對精通計算機輔助設(shè)計和計算機輔助制造的技術(shù)人才需求越來越大。近年來，不少的高等院校的高等職校同樣也開辦類似的計算機輔助設(shè)計專業(yè)，但專業(yè)方向有所不同，實際上完全相同的專業(yè)人數(shù)并不過剩。

(三)、專業(yè)現(xiàn)狀

1.我國急需計算機輔助設(shè)計技術(shù)人才 在我國的勞動力市場上，對機電專業(yè)人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業(yè)技術(shù)院校的機械方面的計算機輔助設(shè)計畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對計算機輔助設(shè)計畢業(yè)生的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大計算機輔助設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大在計算機輔助設(shè)計人才培養(yǎng)市場的份額。

2..新形勢的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才 隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機電企業(yè)謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀(jì)機電技術(shù)的新發(fā)展及隨著我省中部崛起戰(zhàn)略政策的實施，先進技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴大，迫切需要大量高素質(zhì)的計算機輔助設(shè)計專業(yè)人才。我系計算機輔助設(shè)計已與奇瑞等多家企業(yè)簽訂了學(xué)生就業(yè)合同，每年將輸送多名的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，計算機輔助設(shè)計專業(yè)高職人才具有長遠而廣闊的社會需求

第三篇：高職計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)探討.doc

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高職計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)探討 作者：侯巖濱

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2010年第12期

[摘要]計算機輔助設(shè)計與制造技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù),專業(yè)人才培養(yǎng)是社會發(fā)展的需要。為此,文章提出了合理化專業(yè)建設(shè)方案。

[關(guān)鍵詞]高職 計算機輔助設(shè)計與制造 專業(yè)建設(shè) 課程體系

[作者簡介]侯巖濱(1971-),男,遼寧義縣人,渤海船舶職業(yè)學(xué)院機電系,副教授,碩士,研究方向為機電一體化。(遼寧葫蘆島 125000)

[中圖分類號]G712[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985(2010)18-0117-02

一、專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前,我院職業(yè)教育還處于起步階段,技能型人才的培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系建設(shè)依然處于研究階段,人才培養(yǎng)質(zhì)量還遠不能滿足社會快速發(fā)展的需要。存在的問題主要有:

(一)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力與企業(yè)崗位需要的矛盾

目前,我院計算機輔助設(shè)計專業(yè)技能人才的培養(yǎng)與企業(yè)崗位不能達到“零結(jié)合”。這主要表現(xiàn)在:課程體系與企業(yè)崗位要求不統(tǒng)一;課程內(nèi)容老化,實踐環(huán)節(jié)缺乏;簡單的課堂教學(xué)模式與企業(yè)崗位實際情況嚴(yán)重脫節(jié)。其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生實踐動手能力很弱,上崗能力不強。

(二)教學(xué)內(nèi)容遠落后于企業(yè)的技術(shù)發(fā)展

我院的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)內(nèi)容量不豐富,不先進,與制造技術(shù)的日新月異相比,已經(jīng)落后,要求對應(yīng)的教材內(nèi)容必須時時更新。但我院所使用的教材嚴(yán)重老化,而且與企業(yè)要求也已脫節(jié),學(xué)生無法學(xué)習(xí)到非常先進的理念和制造技術(shù),當(dāng)然很難適應(yīng)企業(yè)崗位要求。

(三)師資隊伍還存在結(jié)構(gòu)上的不合理

當(dāng)前,我院師資隊伍呈現(xiàn)新、輕、少等特征,即新教師多,教師平均年齡比較小,高職稱高技能型教師少,結(jié)構(gòu)不盡合理,與培養(yǎng)動手能力強的技術(shù)應(yīng)用型人才的要求不相適應(yīng)。

(四)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求多元化的矛盾

社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,導(dǎo)致大量技術(shù)工人的轉(zhuǎn)移問題,技術(shù)工人的培訓(xùn)需求呈現(xiàn)出不同層次的多樣化趨勢。我院多數(shù)專業(yè)專注于在校學(xué)生培養(yǎng),為社會服務(wù)的能力較弱,計算機輔助設(shè)計與制造也不例外。

由于現(xiàn)代制造企業(yè)分工的細化,大多數(shù)中小企業(yè)設(shè)備配置和人員配置趨于單一化,一些貴重的計算機輔助設(shè)計與制造設(shè)備和高精度的測試設(shè)備一般企業(yè)無力配置,企業(yè)技術(shù)人員也沒有能力和時間從事企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。因此,迫切需要社會提供公共技術(shù)服務(wù)平臺以滿足企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品測試等方面技術(shù)支持和服務(wù)的需要。這就造成了我院人才培養(yǎng)與企業(yè)需求多元化的矛盾。

二、建設(shè)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計算機輔助設(shè)計(CAD)和制造(CAM)技術(shù)的最基本理論和專業(yè)技能,從事計算機輔助設(shè)計和制造的技術(shù)應(yīng)用型人才;建立一支特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊伍;建設(shè)集教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)的多位一體的教育中心;深化廠校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,全面開展計算機輔助設(shè)計與制造人才培訓(xùn)。

三、建設(shè)方法

(一)以實踐為導(dǎo)向,形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

1.以崗位技能為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。堅持實行和探討以崗位技能為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式,針對企業(yè)的不同要求,采取不同的培養(yǎng)模式。

2.“訂單式”人才培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求,采用企業(yè)定計劃、定課程、定設(shè)備,學(xué)院定學(xué)時、定教師的方式,為企業(yè)進行特定人才的培養(yǎng)。緊緊跟蹤國外先進制造技術(shù)的發(fā)展,將國外及現(xiàn)有國內(nèi)企業(yè)制造技術(shù)新知識、新技術(shù)和新工藝不斷貫穿于教學(xué)過程當(dāng)中;以能力培養(yǎng)為出發(fā)點,在教學(xué)中強化學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展能力。

3.探索“工作+學(xué)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。(1)為加強學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練,增強學(xué)生實踐能力,做到學(xué)以致用,專業(yè)建立“2.5+0.5+1”人才培養(yǎng)模式。其中,“2.5”代表學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間,“0.5”代表企業(yè)已聘用,并到企業(yè)頂崗工作半年,“1”表示返回學(xué)校繼續(xù)深化學(xué)習(xí)1年后畢業(yè)。(2)以開放性實訓(xùn)基地(車間)建設(shè)為載體,搭建為船舶制造企業(yè)及配套企業(yè)提供人才培訓(xùn)和技術(shù)等服務(wù)平臺,逐步構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式,建設(shè)具有生產(chǎn)性實訓(xùn)功能的實踐教學(xué)基地,通過學(xué)生頂崗實習(xí)實現(xiàn)與企業(yè)崗位的真正“零對接”,為機械行業(yè)培養(yǎng)CAD/CAM人才。(3)建立完善CAD/CAM專業(yè)自主學(xué)習(xí)資源庫,為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的條件。

通過以上三種方式,逐步實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習(xí)與企業(yè)崗位的真正“零對接”。只有實現(xiàn)真正意義的“零對接”,學(xué)生才能更好地為企業(yè)服務(wù),企業(yè)才能為學(xué)院教育提供更多的支持,才能實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)院間的互利合作。

(二)創(chuàng)建多功能實訓(xùn)室

我院必須擁有資源豐富、形式靈活的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。職業(yè)教育的根本是技能教育,是為了給各大企業(yè)輸送技能型人才。學(xué)生要具備高技能、高素質(zhì),我院就必須配備結(jié)構(gòu)合理、形式多樣的實訓(xùn)室來滿足學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求。

為滿足學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求,強化學(xué)生的動手能力,本專業(yè)準(zhǔn)備進行設(shè)計與制造技術(shù)實訓(xùn)室、CAD/CAM軟件應(yīng)用與分析實訓(xùn)室的建設(shè),預(yù)計占地面積近500平方米,設(shè)備投資50萬元。擁有10萬元以上大中型設(shè)備2臺(套),CAD/CAM軟件100余套,電腦機房1個。其功能體現(xiàn):(1)使學(xué)生體驗生產(chǎn)操作過程,基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。(2)培養(yǎng)學(xué)生的先進性操作方法。(3)實訓(xùn)教學(xué)圍繞企業(yè)的實際,更適應(yīng)迅猛發(fā)展的高新技術(shù)對人才的要求。(4)實訓(xùn)基地不僅可以為院內(nèi)學(xué)生提供實踐訓(xùn)練場所,還可以為社會上這些行業(yè)、崗位的在職人員提供培訓(xùn)。

(三)課程體系建設(shè)

1.構(gòu)建基于工作過程的課程體系。我院計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)圍繞高職教育的本質(zhì)特點,立足于為機械、生產(chǎn)一線培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才,構(gòu)建基于工作過程的課程體系。

本專業(yè)將始終堅持培養(yǎng)“職業(yè)化、專業(yè)化、實踐化”的“技術(shù)素質(zhì)型人才”,緊扣機械制造業(yè)中的“CAD/CAM”崗位,圍繞“設(shè)計”“制造”組織教學(xué)。

按照“四性”原則(即職業(yè)性、典型性、綜合性及可行性)選擇課程載體。首先,課程載體的選擇以崗位要求為出發(fā)點,突出課程載體的職業(yè)性;其次,課程載體的選擇要突出典型性,都是基于崗位的核心能力培養(yǎng);再次,載體選擇的綜合性問題,所選擇的學(xué)習(xí)情境都是既強調(diào)學(xué)生的技能培養(yǎng),同時也注重學(xué)生社會能力、方法能力及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),即充分體現(xiàn)載體的綜合性;最后,課程載體的選擇充分考慮到現(xiàn)階段校內(nèi)外實訓(xùn)基地的實際情況,具備實施可行性。

2.教學(xué)方法的改革。工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)以工作任務(wù)為邏輯起點。整體設(shè)計過程分六步完成。首先通過行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜艺撟C提取課程核心崗位能力,確定典型工作任務(wù),從而得到課程能力目標(biāo)要求,在此基礎(chǔ)上完成行動領(lǐng)域的認(rèn)定。再進行學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換,從而確定課程載體。課程內(nèi)容的序化基于職業(yè)成長規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來完成,從而完成課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。

3.教學(xué)內(nèi)容的改革。(1)有目的地縮減基礎(chǔ)課課時。語文、英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課的學(xué)時要縮減至普通大專院校的一半,內(nèi)容也相應(yīng)減少,如高等數(shù)學(xué)主要講授一元微積分、微分方程及復(fù)數(shù)的內(nèi)容;語文主要講授閱讀、寫作。(2)整合傳統(tǒng)機械類課程。機械制造技術(shù)課程將工程材料與熱處理、金屬切削原理與切削機床、機械制造工藝學(xué)等傳統(tǒng)機械專業(yè)課程整合為機械制造技術(shù)一門課程。(3)增加CAD/CAM軟件課程。除常用的AUTOCAD外,增加CAM軟件(根據(jù)市場流行軟件而開設(shè),目前應(yīng)用較多的是MASTERCAM)和CAD/CAM應(yīng)用軟件

UNIGRAPHICS,Pro/E等。(4)增加理論課的實驗內(nèi)容。機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的實驗逐步增加到六

個以上,其中,不但有驗證性實驗,還有要求學(xué)生自己設(shè)計的創(chuàng)造性實驗。機械制造技術(shù)課程實驗要達到課時量的1/3。不但要求學(xué)生會使用各種設(shè)備,還要求學(xué)生自己動手制作試件。

4.優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。本專業(yè)的課程主要有:語文、英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械制圖、公差配合與技術(shù)測量、電工電子基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械優(yōu)化設(shè)計、機械制造技術(shù)、液壓與氣動、計算機輔助工程繪圖、計算機輔助設(shè)計(CAD)、MASTERCAM、數(shù)控機床及編程、模具設(shè)計、UNIGRAPHICS,Pro/E、專業(yè)英語等課程。根據(jù)專業(yè)核心課程建設(shè)要求,完成“機械制造技術(shù)”“機械設(shè)計基礎(chǔ)”“機械優(yōu)化設(shè)計”“UNIGRAPHICS”等四門課程的精品課程建設(shè).精品課程建設(shè)核心是教材建設(shè),堅持“建設(shè)精品、服務(wù)教學(xué)”的教材建設(shè)理念和“突出應(yīng)用性,注重工具性,體現(xiàn)先進性,加強實踐性”的教材開發(fā)原則,及時融入先進技術(shù)和教改成果,緊緊圍繞高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng),加強以應(yīng)用為目的的基礎(chǔ)課程教材建設(shè)和突出針對性與實用性的專業(yè)課程教材建設(shè),加強具有高職教育特色、與專業(yè)教學(xué)改革相配套的系列教材建設(shè),并努力取得顯著成果。同時,根據(jù)核心職業(yè)能力培養(yǎng)要求及職業(yè)技能等級證書考核需要,引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),引進企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫,不斷將從企業(yè)生產(chǎn)實際中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去。通過教材開發(fā)過程的校企結(jié)合,達到提高教材實用性、針對性和服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)實踐的目的。推進教材形式創(chuàng)新,根據(jù)職業(yè)技能傳授特點和目前實訓(xùn)教師、場所的狀況,以新穎、直觀的呈現(xiàn)方式編排教材內(nèi)容。

四、就業(yè)去向

我院計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)主要面向企業(yè)從事機械產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計,能運用CAD軟件進行產(chǎn)品的三維造型,能運用各種CAM軟件編制各種數(shù)控加工程序,進行數(shù)控機床加工,并且具備一定的模具設(shè)計和制造能力。

[參考文獻]

梁銘林.制造業(yè)信息化與CAD技術(shù)推廣[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理,2001(9).

第四篇：計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2011級計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)（專科）人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)代碼：580110

二、招生對象、學(xué)制、學(xué)歷層次

1、招生對象：高中畢業(yè)生

2、學(xué)制：三年

3、學(xué)歷層次：?？?/p>

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機輔助設(shè)計（CAD）和制造（CAM）技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事機械制造，計算機輔助設(shè)計和制造的高素質(zhì)技能型專門人才。

四、培養(yǎng)要求

本專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)好、上崗速度快、適應(yīng)能力強，具有創(chuàng)新精神和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，受到嚴(yán)格科學(xué)實驗訓(xùn)練和技能操作訓(xùn)練。滿足以下要求：

（一）知識要求

1、具有熟練的機械識圖、機械作圖能力及和數(shù)控專業(yè)相關(guān)的機械基礎(chǔ)和電路基礎(chǔ)知識；

2、掌握CAD/CAM技術(shù)的基本知識，并熟悉計算機輔助設(shè)計與制造的基本原理與方法；

3、了解常用數(shù)控機床的編程方法并熟練掌握至少一種CAD/CAM軟件的應(yīng)用。

（二）能力要求

1、有熟練的機械識圖和繪圖能力，并具備操作數(shù)控設(shè)備進行簡單加工的能力；

2、具備使用一種CAD/CAM軟件進行計算機輔助設(shè)計與制造的能力；

3、具有產(chǎn)品造型設(shè)計及進行創(chuàng)新設(shè)計的能力。

（三）素質(zhì)要求

1、熱愛祖國、熱愛人民，遵紀(jì)守法，文明禮貌，有社會公德，身體和心理健康，有良好的體能和精力；

2、具有產(chǎn)品質(zhì)量意識和競爭意識，工作規(guī)范，具有系統(tǒng)化意識；

3、具有團隊合作精神，有一定的協(xié)調(diào)、組織管理能力，具有全局觀念。

五、主要課程

機械制圖、電工電子技術(shù)、工程材料、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)、機械制造技術(shù)、CADCAM概論、數(shù)控機床、產(chǎn)品造型設(shè)計、液壓傳動技術(shù)、機床電氣與PLC、生產(chǎn)與質(zhì)量管理、創(chuàng)新設(shè)計、先進制造技術(shù)概論、計算機繪圖、金工實訓(xùn)、數(shù)控實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)、綜合課程設(shè)計。

六、課程介紹

1、機械制圖：主要講授正投影作圖基礎(chǔ)和機械制圖基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、繪制機械零件圖和裝配圖的基本能力，并能按給定要求的標(biāo)注尺寸、公差配合和表面粗造度符號。

2、電工電子技術(shù)：本課程主要講授直流電路、電磁現(xiàn)象和磁路，正弦交流電和單相正弦交流電路，三相交流電路等電工基礎(chǔ)理論知識，以及晶體二極管整流與濾波電路，晶體管放大電路、基本數(shù)字部件等工業(yè)常用電子的基本理論與技術(shù)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生劇本閱讀、維修、設(shè)計模擬電路和數(shù)字電路的能力。

3、工程材料：主要介紹常用機械工程材料及其應(yīng)用，包括：金屬的晶體結(jié)構(gòu)、金屬的塑性變形和再結(jié)晶、合金的結(jié)晶與二元相圖、鐵碳合金、鋼的熱處理、合金鋼、鑄鐵、有色金屬及其合金、機械零件選材及工藝路線分析、非金屬機械工程材料等。

4、工程力學(xué)：主要講授靜力學(xué)基本原理，力系的簡化與平衡，物體的重心，形心及摩擦的概念。截面法，內(nèi)力，變形和應(yīng)變的概念。材料在拉伸和壓縮時的力學(xué)性能。桿件在載荷作用下其橫截面上的內(nèi)力，應(yīng)力和強度的計算；桿件在載荷作用下變形和剛度的計算。簡單超靜定問題的解。平面應(yīng)力分析。廣義胡克定律及強度理論的應(yīng)用。壓桿穩(wěn)定的概念及計算。受沖構(gòu)件的應(yīng)力與變形計算，交變應(yīng)力的概念。點及剛體的基本運動，點的符合運動及剛體的平動。動力學(xué)基本定律及其應(yīng)用，動量、動量矩及動能定理及其應(yīng)用。

5、機械設(shè)計基礎(chǔ)：主要講授機械設(shè)計概述，摩擦、磨損及潤滑概述，平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機構(gòu)，凸輪機構(gòu)，間歇運動機構(gòu)，螺紋連接與螺旋傳動，帶傳動，鏈傳動，齒輪傳動，蝸桿傳動，齒輪系，軸與軸轂連接，軸承，其它常用零、部件機械的平衡與調(diào)速、機械設(shè)計等內(nèi)容。

6、互換性與測量技術(shù)：主要講授公差配合、形位公差與測量，表面粗造度與測量、光滑工件尺寸檢測、圓柱齒輪公差與測量。使學(xué)生掌握互換性和公差標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念，會查用公差有關(guān)表格并能正確標(biāo)注，具有選擇配合的能力，會使用常用的測量器具。

7、機械制造技術(shù)：主要講授機械加工和金屬切削的基本知識和基本理論，機床夾具、刀具、工件組成的工藝系統(tǒng)，設(shè)備的操作，裝配與維修及典型零件的加工方法。

8、CADCAM概論：主要介紹計算機輔助設(shè)計與制造（CAD／CAM）技術(shù)中的基本知識、基本理論和基本方法，培養(yǎng)分析和解決計算機輔助設(shè)計與制造問題的綜合能力。主要內(nèi)容包括CAD／CAM的基本概念、CAD／CAM系統(tǒng)的基本知識、CAD／CAM軟件開發(fā)基礎(chǔ)、CAD／CAM中的圖形處理技術(shù)、產(chǎn)品建模技術(shù)、計算機輔助工程分析方法、計算機輔助工藝規(guī)程設(shè)計、計算機輔助數(shù)控編程技術(shù)、計算機輔助質(zhì)量系統(tǒng)技術(shù)、計算機輔助車間管理和CAD／CAM集成技術(shù)等。

9、數(shù)控機床：本課程主要講授數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控電火花機床、數(shù)控線切割機床和數(shù)控沖床等設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、維護保養(yǎng)和程序編制等內(nèi)容。使學(xué)生掌握常用數(shù)控設(shè)備操作、編程、調(diào)整和維護保養(yǎng)的基本理論及方法。

10、產(chǎn)品造型設(shè)計：主要講授電子產(chǎn)品、機械設(shè)備等外觀造型設(shè)計等基礎(chǔ)知識。通過造型、色彩、表面裝飾和材料的運用而賦予產(chǎn)品以新的形態(tài)和新的品質(zhì)，并從事與產(chǎn)品相關(guān)廣告、包裝、環(huán)境設(shè)計與市場策劃等活動，實現(xiàn)工程技術(shù)與美學(xué)藝術(shù)和諧統(tǒng)一。

11、液壓傳動技術(shù)：通過學(xué)習(xí)液壓動力元件、液壓執(zhí)行元件、方向控制閥、壓力控制閥、流量控制閥的結(jié)構(gòu)、功能，液壓系統(tǒng)分析、液壓傳動系統(tǒng)的維護等知識，以及氣動執(zhí)行元件、單缸控制回路、雙缸控制回路、氣-電控制回路、氣動傳動系統(tǒng)分析與維護等，使學(xué)生掌握各種液壓和氣動元件的工作原理、特點、應(yīng)用和選用方法；熟悉各類液壓與氣動基本回路的功用、組成和應(yīng)用場合；初步具備機床液壓與氣動系統(tǒng)的安裝調(diào)整、使用維護、故障診斷和排除的能力，并能進行簡單的液壓與氣動基本回路的設(shè)計計算。

12、機床電氣與PLC：使學(xué)生具備數(shù)控機床電氣維護基本理論知識和基本操作技能，掌握機床電氣與PLC控制基本知識。

13、生產(chǎn)與質(zhì)量管理：主要講授生產(chǎn)運作管理基本概念、生產(chǎn)運作戰(zhàn)略、產(chǎn)品開發(fā)；工藝設(shè)計和技術(shù)選擇、生產(chǎn)和服務(wù)設(shè)施的選址、生產(chǎn)和服務(wù)設(shè)施的布置；工作設(shè)計與工作測量；生產(chǎn)計劃；期量標(biāo)準(zhǔn)；企業(yè)資源計劃與實踐；制造業(yè)生產(chǎn)作業(yè)控制；服務(wù)業(yè)作業(yè)控制；流水生產(chǎn)設(shè)計與控制；庫存管理；網(wǎng)絡(luò)計劃及項目計劃管理；設(shè)備維護管理與可靠性；質(zhì)量管理概論；統(tǒng)計質(zhì)量控制；先進生產(chǎn)方式。

14、創(chuàng)新設(shè)計：主要講授創(chuàng)新設(shè)計的基本理念，是充分發(fā)揮設(shè)計者的創(chuàng)造力，利用人類已有的相關(guān)科技成果進行創(chuàng)新構(gòu)思，設(shè)計出具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、新穎性及實用性的一種實踐活動。

15、先進制造技術(shù)概論：主要講授計算機輔助制造和控制系統(tǒng)、生物制造和生物材料、工業(yè)設(shè)計、計算機集成制造、物流系統(tǒng)、快速原型技術(shù)和制造、虛擬一起技術(shù)、納米技術(shù)和微機械技術(shù)等知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得制造必備的理論知識以了解機械系統(tǒng)的運行原理，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作和科學(xué)研究工作打下一定的基礎(chǔ)。

16、計算機繪圖：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用AUTOCAD軟件進行繪圖的基本技能。選擇企業(yè)常用的一種二維繪圖軟件為教學(xué)平臺，熟悉CAD二維繪圖的一般步驟和流程，掌握二維繪圖軟件的常用繪圖方法和技巧，能比較熟練繪制零件的二維工程圖。

17、金工實訓(xùn)：通過組織學(xué)生進行鉗工、車削加工、銑削加工、鑄造、鍛造與沖壓、焊接、刨削加工、磨削加工等實際訓(xùn)練，掌握車、銑、鉗、刨、磨加工工藝、加工方法、操作方法，能正確使用車、銑、鉗、刨、磨設(shè)備加工典型工件，為數(shù)控加工與設(shè)計打下相關(guān)基礎(chǔ)。

18、數(shù)控實訓(xùn)：通過組織學(xué)生進行數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、電加工等實際訓(xùn)練，掌握加工工藝、加工方法、設(shè)備操作方法，并能加工典型零件。

七、必考證書：高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級或B級證書；全國計算機二級證書以上；計算機輔助設(shè)計職業(yè)技能等級證書。

八、可考證書：車工（或鉗工、銑工、磨工等）中級職業(yè)技能證書。

九、就業(yè)面向：畢業(yè)生可在相關(guān)企業(yè)從事CAD/CAM軟件操作；機械產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計和制造；機械CAD/CAM軟件應(yīng)用和二次開發(fā)；技術(shù)管理工作等。

十、教學(xué)安排

1、課程設(shè)置及課時分配表（見表一）

2、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（見表二）

3、教學(xué)環(huán)節(jié)按周分配表（見表三）

第五篇：計算機輔助設(shè)計與制造自薦書

尊敬的先生/小姐：

您好!我是xxxx大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，專業(yè)是計算機輔助設(shè)計與制造，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得工程學(xué)士學(xué)位。獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況會有助于我來應(yīng)聘這些職位。

我自**年進入XX大學(xué)以來，憑借自身扎實的基礎(chǔ)和頑強拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的實踐動手能力。綜合積分為XXXX分，在整個學(xué)院名列前茅，并于通過了國家英語四級考試。在此基礎(chǔ)上，又通過了全國計算機二級考試，為今后外語和計算機的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ);在專業(yè)外語上，有一定的實踐基礎(chǔ)，有較強的翻譯能力。在業(yè)余時間，相繼學(xué)習(xí)了WINDOWS98/NT，C語言、FORTRAN語言及、AUTOCADR14、CAM、WORD、pHOTOSHOp5.0、ME等應(yīng)用軟件，同時具有較強的硬件基礎(chǔ)。工業(yè)pC機編程能力強，能設(shè)計pC機程序控制系統(tǒng)，熟悉MCS—51系列單片機實用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，我的各門專業(yè)課大部分過了90分，對機電液一體化設(shè)計有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。望貴公司領(lǐng)導(dǎo)相信，我有決心，也有能力把領(lǐng)導(dǎo)交給的工作做好。

我有較好的計算機知識和應(yīng)用能力，并于今年通過國家的軟件資格水平的程序員考試!我能熟練的進行Windows xp/server2003操作，能獨立建網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)，對linux的各種應(yīng)用操作和建網(wǎng)，熟練掌握計算機的安裝操作維護，能獨立解決軟硬件故障，維持公司局域網(wǎng)正常運轉(zhuǎn).并能使用C,asp ,vfp,vb等語言編程。對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也了解，參加今年的11月份網(wǎng)絡(luò)工程師考試。另外我還能用photoshop 網(wǎng)頁三劍客 會聲會音等軟件進行相關(guān)工作。

我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級考試，在三年級獲得六級成績單。能夠用英語進行翻譯與寫作，并能進行簡單口語交流!

我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮！