第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程在學(xué)員中影響深刻

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程在學(xué)員中影響深刻

為積極響應(yīng)、貫徹教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》通知精神，進一步提高我校創(chuàng)業(yè)教育教師對國家推行創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，提升我校教師創(chuàng)業(yè)教育的理論教學(xué)水平和實踐指導(dǎo)能力，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處組織了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展課程培訓(xùn)”，創(chuàng)業(yè)教育教研室和職業(yè)生涯規(guī)劃教研室全體教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時三天，邀請到中央財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地副主任陳高生博士來我校講學(xué)，講學(xué)的內(nèi)容以高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建為主，在創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置、教學(xué)方法研究、評估技術(shù)創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與評閱、YBC創(chuàng)業(yè)教育概況及創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容解析幾個方面對大家進行系統(tǒng)培訓(xùn)。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處處長張旭東就職業(yè)規(guī)劃課程如何進行體驗性教學(xué)進行了指導(dǎo)，大學(xué)生職業(yè)技能養(yǎng)成與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任涂德虎對YBC教育提出的背景做了簡要的介紹。代洪峰講師為西安工程學(xué)院做“創(chuàng)業(yè)商業(yè)機會發(fā)掘及評估”講座，講座宗旨促使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和社會創(chuàng)業(yè)青年更好的了解商業(yè)機會,把握商業(yè)機會,評估商業(yè)機會價值。以減少選擇項目機會的時間周期。

培訓(xùn)最后，大家就所學(xué)內(nèi)容及下一步如何進行課程建設(shè)進行了討論。此次培訓(xùn)使參訓(xùn)教師在創(chuàng)業(yè)教育理論層面和實踐指導(dǎo)能力得到提升，培訓(xùn)活動收到了實效。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)心得

面臨畢業(yè)，對就業(yè)的一切新奇很茫然，每個人都想在應(yīng)聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所愿意去的公司聘用，可是一切都需要有公司認(rèn)可的地方，怎能得到肯定呢？就業(yè)指導(dǎo)課就在此時發(fā)揮了作用。通過幾次的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復(fù)蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的未來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴(yán)峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。

第二，面對當(dāng)前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關(guān)手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對就業(yè)問題的一條出路，有這方面打算的同學(xué)要再最

后的一學(xué)年里要抓緊時間學(xué)習(xí)，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時對于應(yīng)屆大學(xué)生，政府也設(shè)有專門的“優(yōu)惠”政策：當(dāng)村官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。

第三，大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？主要有以下兩個方面。首先自己是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。主要體現(xiàn)在三個方面：1.有無過硬的專業(yè)知識和技能。2.是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神。3.是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯?，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)心得

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，深切地感受到所面對的就業(yè)壓力，對就業(yè)的一切新奇很茫然，每個人都想在應(yīng)聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所愿意去的公司聘用，可是一切都需要有公司認(rèn)可的地方，怎能得到肯定呢？就業(yè)指導(dǎo)課就在此時發(fā)揮了作用。通過這幾周的學(xué)習(xí)，我對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策有了一定的了解，為以后確定自己的就業(yè)定位。

我國大學(xué)生就業(yè)難已成為社會關(guān)注的焦點，而指導(dǎo)大學(xué)生如何就業(yè)也就成了一個重要問題。許多大學(xué)生不能適應(yīng)人才需求和人才流動的市場化趨勢，不能從客觀現(xiàn)實出發(fā)設(shè)計自己的職業(yè)定位，存在相當(dāng)?shù)拿つ啃?。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息，整個課程學(xué)習(xí)下來，我收獲了很多，受益匪淺。

學(xué)習(xí)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，我了解到近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，到2014年，也就是我畢業(yè)那年全國大學(xué)生就業(yè)人數(shù)高達720萬，其中廣東省就業(yè)人數(shù)為47萬。同時全社會整體就業(yè)壓力加大，社會對畢業(yè)生學(xué)歷要求越來越高，再加上現(xiàn)在企業(yè)更看重的工作經(jīng)驗，這對于我們剛剛出來實習(xí)的大學(xué)生，工作經(jīng)驗幾乎為零，這無疑是一大要害。作為廣東這個經(jīng)濟發(fā)達的省份，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，這是因為內(nèi)地學(xué)生涌入廣東，加大了就業(yè)難度和大量民工南下，影響畢業(yè)生就業(yè)。使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的未來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴(yán)峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。同時，我們要注意心理調(diào)適，要振作精神，要做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備。面對這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我認(rèn)為大學(xué)生成功求職要做到以下幾個方面：

第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。要認(rèn)

清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘。第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。只有做好擇業(yè)前做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，增強就業(yè)心理承受能力；擇業(yè)前的思想準(zhǔn)備，高度重視自己的就業(yè)問題；做好畢業(yè)推薦材料準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)參加就業(yè)競爭。

另外，對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念”，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界。大學(xué)畢業(yè)生要找的只是一個工作，而不是職業(yè)，更不是事業(yè)。很多大學(xué)生就業(yè)定位出現(xiàn)了盲區(qū)，畢業(yè)生流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流向明顯，具有明顯的區(qū)域性，這就導(dǎo)致了需要人的地方?jīng)]人去，不需要人的地方擠破門。教育部高校學(xué)生司副司長劉大為說，“要走出‘大學(xué)生畢業(yè)就得當(dāng)白領(lǐng)’的觀念誤區(qū)，所以正確地就業(yè)定位很重要。

總之，2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢仍不樂觀。雖然形勢嚴(yán)峻，并不是說我們就沒有出路了，天生我才必有用，只要我們端正就業(yè)思想，認(rèn)真分析和評價自己，調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)自己的就業(yè)定位，勇敢地參與就業(yè)競爭，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。我相信，一份耕耘一分收獲，只要努力，就能找到屬于自己的天空。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)大綱

教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)與實踐，可以讓學(xué)生全面了解當(dāng)前的就業(yè)趨勢，有針對性地強化大學(xué)生的個人素質(zhì)特征、信息采集能力、應(yīng)聘和面試技巧等專業(yè)技能，提早做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)競爭力。

開課時間：大三第二學(xué)期（本科）；大二第二學(xué)期（專科）。

課程性質(zhì)：第二課堂必修課

學(xué)時：16學(xué)時

學(xué)分：1學(xué)分

課程要求：本課程總計16學(xué)時，其中，課堂講授14學(xué)時，答疑1學(xué)時，集中閉卷考試1學(xué)時。課程的考核成績由三部分構(gòu)成，一部分是平時出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20%，第二部分是根據(jù)課上和課下對就業(yè)形勢的了解撰寫就業(yè)論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學(xué)內(nèi)容：

第一講 當(dāng)前就業(yè)形勢（2學(xué)時）

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀探討

有業(yè)難就、有業(yè)不就和無業(yè)可就

二、就業(yè)形勢及原因分析

1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，增幅連創(chuàng)新高

2．新增崗位對畢業(yè)生需求低于畢業(yè)生數(shù)量的增長

3．畢業(yè)生和企業(yè)之間的相互期望值落差較大

4．追求經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和壟斷行業(yè)

三、認(rèn)知八個就業(yè)誤區(qū)

四、我校畢業(yè)生就業(yè)存在問題

1．區(qū)域和戶口優(yōu)勢讓北京學(xué)生選擇余地較大

2．家庭和經(jīng)濟優(yōu)勢使得部分學(xué)生不急于就業(yè)

3．“盆地效應(yīng)”造成北京高層次人才泛濫

4．考研率較低直接造成就業(yè)人數(shù)增加

5．研究生在京就業(yè)難度進一步加大

五、掌握求職擇業(yè)關(guān)鍵點

1．理想的擇業(yè)時間

2．成功就業(yè)的信息渠道

3．熟知畢業(yè)生簽約基本流程

4．積極參加與就業(yè)相關(guān)的實習(xí)實踐

5．掌握一定的面試技巧

6．就業(yè)心理和心態(tài)調(diào)整

六、積極的就業(yè)政策

七、畢業(yè)后你干什么

八、幾點建議

第二講職業(yè)生涯規(guī)劃及案例分析（2學(xué)時）

生涯規(guī)劃檔案

一、你如何描述自己

二、職業(yè)清單

三、將你的清單上的職業(yè)進行分類和進一步探索

四、你的價值觀

五、你的技能

六、繼續(xù)探索職業(yè)清單

七、目標(biāo)設(shè)立與行動計劃

八、簡歷

第三講 求職禮儀與必備職業(yè)素養(yǎng)（2學(xué)時）

一、求職禮儀

1.舉止行為

行業(yè)中的舉止禮儀

2.言語談吐

行業(yè)中的言談禮儀

3.服裝服飾

職業(yè)形象定位，不同行業(yè)著裝原則

4.見面相識

握手、自我介紹

二、必備職業(yè)素養(yǎng)

1.大學(xué)生與職業(yè)人士的差距

a.工作和學(xué)習(xí)的目的不同

b.所需技能不一樣

c.工作方法不同

2.必備職業(yè)素養(yǎng)

a.職業(yè)形象

b.職業(yè)素養(yǎng)

c.職業(yè)人士最重要的三個技能：溝通的技巧、團隊合作的技巧、時間管理的技巧

3.企業(yè)最想聘用的員工

4.從大學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

第四講 高效簡歷的制作技巧（2學(xué)時）

一、求職信的寫法

1.求職信的作用：闡述求職意向、優(yōu)勢

2.求職信的內(nèi)容：你是誰；個人概述；求職意向；求職意向

二、簡歷制作

1.概念和類別

2.目的和目標(biāo)

3.簡歷前期準(zhǔn)備

4.簡歷格式和要求

5.英文簡歷

6.一份好的簡歷什么樣

三、電子簡歷

第五講 擇業(yè)心理調(diào)節(jié)與面試技巧（2學(xué)時）

一、大學(xué)生就業(yè)中常見的心理問題？（配合案例分析）

1.往屆生就業(yè)心理調(diào)查

2.就業(yè)中常見的心理誤區(qū)

3.擇業(yè)中常見矛盾心理分析

4.不合理就業(yè)觀念

5.就業(yè)心態(tài)及其調(diào)整分析

二、樹立正確的擇業(yè)觀

1.以積極的心態(tài)面對就業(yè)

2.就業(yè)過程中的心理調(diào)適分析（重點分析）

a.認(rèn)清形勢，正視現(xiàn)狀

b.認(rèn)清形勢，調(diào)整期望

c.樹立合理職業(yè)價值觀

d.轉(zhuǎn)變觀念調(diào)適心態(tài)

e.主動把握機遇

f.敢于面與挫折，提高心理承受力

g.調(diào)整心態(tài)，促進人格完善

h.開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)

3.畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適的方法：傾訴法、轉(zhuǎn)移法、優(yōu)勢比較法、弱化法、目標(biāo)法

三、企業(yè)考試流程

四、企業(yè)常見的面試的類型

1.結(jié)構(gòu)化面試

2.非結(jié)構(gòu)化面試

3.面試方式

a.主導(dǎo)式

b.答辯式

c.集體式

d.討論式

e.案例分析式

五、面試中常見的問題

1.面試的準(zhǔn)備

2.面試技巧

3.面試應(yīng)注意的事項

4.做好面試后的善后工作

六、筆試的方法和技巧

1.筆試的特點

2.筆試的類型

3.筆試的準(zhǔn)備

4.筆試的技巧和方法

5.筆試應(yīng)注意的事項

場景模擬：求職面試的模擬訓(xùn)練

第六講 就業(yè)政策與勞動法規(guī)解析（2學(xué)時）

一、就業(yè)相關(guān)政策規(guī)定

二、畢業(yè)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)

1.考研

2.出國

3.就業(yè)

三、簽約時應(yīng)注意的問題四、三方就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別

五、報到證相關(guān)問題

六、新勞動合同法解析

最新勞動法關(guān)于違約金、試用期、員工辭退等相關(guān)規(guī)定及案例，教會學(xué)生如何解決勞動糾紛和爭議、應(yīng)對求職中的侵權(quán)行為，樹立勞動仲裁申述觀念，注重自身權(quán)益保護。（結(jié)合案例介紹）

七、社會保險與住房公積金

第七講 創(chuàng)業(yè)啟蒙教育（2學(xué)時）

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述

1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義和時代背景

2．影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法規(guī)與政策

1．創(chuàng)辦企業(yè)的法律規(guī)定

2．有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

1．創(chuàng)業(yè)可行性分析

2．創(chuàng)業(yè)項目的選擇

3．創(chuàng)業(yè)管理

4．創(chuàng)業(yè)融資

5．創(chuàng)業(yè)風(fēng)險

6．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)注意的問題

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程報告

就業(yè)指導(dǎo)課程報告

學(xué)院：核技術(shù)與自動化工程學(xué)院

專業(yè)：地球化學(xué)

姓名：沈興艷

學(xué)號：200906030228

2012-11-1

4近年來大學(xué)生就業(yè)問題分析

我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實，近些年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題較為突出，據(jù)報道，今年僅高校畢業(yè)生規(guī)模為660萬人，加上歷屆沒找到工作的150萬求職者，2011年將創(chuàng)下歷史最高求職人數(shù)。由于大學(xué)擴建擴招等一系列原因，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)成為一項難題，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。而今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進一步加大，推及2013年這種就業(yè)的窘境仍舊會存在甚至?xí)又亍Ｐ碌囊荒曛?，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。作為一名普通的高校學(xué)生，在目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的的情況下，想要在競爭中脫穎而出，不僅僅要求我們有扎實的基礎(chǔ)、深厚的專業(yè)知識以及技能，更要學(xué)會表達自己、展示自己，確定自己的目標(biāo)方向，培養(yǎng)和放大個人特色。下面將就今年來大學(xué)生就業(yè)問題進行分析。

目前，大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，我國大學(xué)院校所占學(xué)校比例偏低、規(guī)模偏小。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。其次，大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本

科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。另外，大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右。

那么，大學(xué)生就業(yè)難的真正原因究竟是什么呢？

第一，企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。其次，當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財政戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。

雖然現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。由此可見，大學(xué)生沒

能受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

此外，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距也是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因之一。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

解決大學(xué)生就業(yè)難的對策：

就學(xué)生來說，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下我們大學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點： 明確就業(yè)需求：認(rèn)識職業(yè)本質(zhì)、了解行業(yè)動態(tài)；掌握職業(yè)特征、評估職業(yè)理想；強化求職動力、確立發(fā)展目標(biāo)；認(rèn)知就業(yè)環(huán)境：認(rèn)知就業(yè)制度、把握就業(yè)形勢；采集市場狀況、了解就業(yè)環(huán)境；分析用人需求、把握崗位空缺；端正就業(yè)態(tài)度：增強自主意識、抑制依賴情緒；適應(yīng)職業(yè)變動、克服悲觀情緒；激發(fā)人生責(zé)任、消除抱怨情緒；清晰就業(yè)步驟：確定就業(yè)途徑、強化社會聯(lián)系；開展市場調(diào)查、分析就業(yè)信息；了解就業(yè)程序、把握就業(yè)節(jié)奏；分析就業(yè)能力：明確職業(yè)定位、做到人職匹配；完成個性評估、全面認(rèn)識自己；發(fā)揮就業(yè)優(yōu)勢、善于揚長避短；完善就業(yè)資料：根據(jù)社會需求、制作個人簡歷；明確主觀愿望、撰寫求職信件；求助權(quán)威部門、獲得推薦資料；調(diào)整就業(yè)心理；調(diào)整自身形象、做好面試準(zhǔn)備；掌握問答技巧、提升溝通能力；適應(yīng)職場淘汰、提升受挫能力；跨過就業(yè)門檻：轉(zhuǎn)換人生角色、適應(yīng)職場環(huán)境；建立職業(yè)關(guān)系、維護自身權(quán)益；保障職業(yè)安全、促進職業(yè)發(fā)展。

大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。

為解決大學(xué)生就業(yè)難問題，高校也應(yīng)該做出相應(yīng)的努力：

其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。

當(dāng)然政府也應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策等解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題：政府

部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。

通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)，并能夠為建設(shè)中國特色社會主義貢獻自己的一份力量。