第一篇：播音與主持專業(yè)考試內(nèi)容

播音與主持專業(yè)考試內(nèi)容

播音與主持專業(yè)考試內(nèi)容如下：

● 初試

1、自我介紹（簡明扼要，1分鐘以內(nèi)）

2、朗讀指定材料，回答主考提問。

初試主要是考察考生的基本專業(yè)素質(zhì)，確定進入復試考生的名單，形式為面試。

● 復試

1、朗讀指定稿件。

2、語體轉(zhuǎn)換口述（文言文轉(zhuǎn)白話或書面轉(zhuǎn)口語）。

3、模擬主持。根據(jù)給定的材料進行改編，作欄目主持等。

4、即興評述。（當場抽題，準備5分鐘，不得付諸文字形式）

5、回答主考提問。

6、才藝展示

復試的形式也是口試，但要現(xiàn)場錄像。

● 筆試

在初試之前或初試之后要進行筆試，有的院?？几咧械闹饕n程，有的院?？嘉乃嚦ＷR，有的院?？计胀ㄔ捳Z音知識，主要是考察考生的文化素質(zhì)，達不到要求的將被淘汰。也有不進行筆試的。

第二篇：播音主持專業(yè)學習及考試內(nèi)容

播音主持專業(yè)學習及考試內(nèi)容：

一、學習內(nèi)容：全面應對各省播音專業(yè)聯(lián)考及各高校播音專業(yè)考試

1.播音與主持概論

2.普通話語音及播音發(fā)聲學基礎(chǔ)

3.播音創(chuàng)作基礎(chǔ)（口語表達基礎(chǔ)）

4.文學作品朗讀

5.新聞稿件播讀

6.即興口語表達

7.演講與辯論

二、播音主持專業(yè)考試環(huán)節(jié)：

播音主持專業(yè)考試全部采用面試的方式。個別院校在面試前進行筆試，一般是綜合卷，內(nèi)容涉及文學、藝術(shù)、政治、歷史等方面的常識題，有的學校還要求寫一篇命題作文。面試分為初試和復試兩關(guān)，復試考試一般來說有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、自我介紹

自我介紹主要考察考生的大體情況和整體風采?？忌鷳獙⒆约旱幕厩闆r、興趣、特長、個性、愛好簡要而又富有個性的介紹給考官，時間一般我一分鐘以內(nèi)。

2、指定稿件

指定稿件播報主要考察考生的語音面貌、閱讀能力和表達能力。一般是由考官為考生指定一篇300-500字的新聞稿或以敘述為主的短文。

3、自備作品

自備作品就是考生自己準備的文學作品。通過朗誦，考官進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力以及語言的感受能力和表現(xiàn)能力。這項考試內(nèi)容是考生提前準備的，應該拿出看家本領(lǐng)，表達的比較完整出色。這一環(huán)節(jié)限時在2-3分鐘以內(nèi)，字數(shù)作品在宜在400-600字之間。

4、模擬主持

模擬主持主要考察考生對文字語言的提煉能力和依據(jù)文字稿件自如說話的能力?？脊贂l(fā)給考生一篇稿件，要求考生將稿件素材改編成一個三分鐘的主持人小欄目。一般考生會有5-10分鐘的準備時間，要求考生模擬主持

5、即興評述

即興評述的目的是考察考生快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力及臨場的心理素質(zhì)。考生在考場上隨機抽取一個即興評述題目，經(jīng)過幾分鐘準備后進行評述，不能用筆寫好后照著念，要即興表述。一般時間在2-3分鐘

6、編講故事

編講故事主要考察考生的想象能力、反應能力和語言的表現(xiàn)能力。一般是給考生三個詞組，要求有機的串聯(lián)成一個2-3分鐘鮮活的故事。要求表達流暢，情節(jié)曲折、富于個性。

7、回答提問

這項內(nèi)容除了考察考生的文化素質(zhì)、知識水平以外，同時也為了考察反應能力和心理素質(zhì)。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政策、廣播電視等。

8、才藝展示

才藝展示目的是讓考生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己與眾不同的特長?？忌筛鶕?jù)自己的興趣愛好和長處選擇展示項目，聲樂，舞蹈，戲曲，小品，書法，器樂，武術(shù)，體操均可，揚長避短，不要求面面俱到，只要求重點突出。

9、主題討論

06年開始，部分藝術(shù)院校首次推出了“主題討論”環(huán)節(jié)。這一項目主要考察考生的知識面，反應能力和辯論能力。考試一般采取5-6位考生同時入場，由考官給出一個開放性的話題后，每位考生先要簡單陳述個人觀點，然后在展開討論，每位選手都可自由辯論，甚至唇槍舌戰(zhàn)，由考生從中考生的語言和思維。

10、電視錄像

電視錄像這一環(huán)節(jié)主要是為了考察考生的熒幕形象?？忌阽R頭前要放松、自信、自如。眼神要集中，不要四處張望、左顧右盼?；瘖y、服裝、發(fā)型要大方得體，不要濃妝艷抹，更不要穿一些夸張、另類的前衛(wèi)服飾，以免引起考官的反感。另外，形體動作，態(tài)勢語言要恰當、適度，不要讓人感到做作、別扭。

第三篇：播音主持專業(yè)考試內(nèi)容

播音主持專業(yè)考試內(nèi)容

中國傳媒大學

播音與主持藝術(shù)

初試

面試：朗讀指定稿件、主題討論

復試

朗誦自備文學作品、朗讀指定稿件、面試（全程錄像）：即興評論、回答主考提問。

播音與主持藝術(shù)(英語節(jié)目主持方向)

初試

面試：簡單自我介紹（英語，1分鐘）、朗讀英語短語和句子、朗讀英語短文中的指定段落，復述或回答有關(guān)提問、自由對話（英語）。

復試

面試錄像：英語新聞朗讀、英語即興評述，約3分鐘（當場抽題，準備5分鐘）、特長展示，約2分鐘，如：唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏（自帶樂器）、小品表演等。

上海戲劇學院

播音與主持藝術(shù)

初試：敘事散文朗誦、新聞故事講述

復試：指定文稿朗讀、指定話題講述

三試：命題散文寫作、主持能力測試、綜合素質(zhì)及英語口語測試

浙江傳媒學院

播音與主持藝術(shù)專業(yè)/主持與播音專業(yè)

初試：形象氣質(zhì)考察；語言能力考察：朗讀自備材料（體裁不限，限2分鐘）；朗讀指定材料

復試（現(xiàn)場錄音錄像）：朗讀指定材料；命題即興評述；模擬主持

播音與主持藝術(shù)專業(yè)（禮儀文化）/主持與播音專業(yè)（公關(guān)禮儀）

初試：形象氣質(zhì)考察；語言能力考察：朗讀；與主試教師交談；才藝展示

復試（現(xiàn)場錄音錄像）：語言能力考察（朗誦、談話）；儀表儀態(tài)展示（坐、立、行）；規(guī)定情境表達

播音與主持藝術(shù)專業(yè)（雙語播音與主持，含英漢雙播和法漢雙播）

初試：面試：形象氣質(zhì)考察；口語測試；與主試教師交流；朗讀自備材料（英語體裁不限，限2分鐘）；朗讀指定材料，并回答主試教師提問

復試（現(xiàn)場錄音錄像）：漢語口語測試（朗讀指定材料）、英語口語測試：朗讀指定材料；命（抽）題即興評述（限3分鐘）

南廣

音與主持藝術(shù)

初試

面試：朗讀指定稿件、主題討論。

復試

面試（考試全程錄像）：

朗誦自備文學作品、朗讀指定稿件、即興評論、回答主考提問。

播音與主持藝術(shù)(英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、韓語節(jié)目主持方向)

初試

面試：簡單自我介紹（英語，1分鐘）、朗讀英語短語和句子、朗讀英語短文中的指定段落，復述或回答有關(guān)提問、自由對話（英語）。

復試

面試錄像：英語新聞朗讀、英語即興評述，約3分鐘；（當場抽題，準備5分鐘）、特長展示，約2分鐘，如：唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏（自帶樂器）、小品表演。

第四篇：淺議播音與主持專業(yè)

淺議播音與主持專業(yè)

當初選擇這個專業(yè)似乎是一件注定的事情，因為當時這個專業(yè)很少有人知道，當我決定了要走藝術(shù)這條道路的時候我想到了聲樂和美術(shù)，當然還有體育，呵呵。

時間不多了，正在猶豫到底要學什么的時候，偶然的知道了還有播音與主持這個專業(yè)，于是不再猶豫，果斷的出手學了這個專業(yè)，因為一直心中都有一個美好的理想，站在聚光燈照射的舞臺上用主持給大家?guī)g笑。

經(jīng)過了幾個月的學習，經(jīng)過了有苦有樂的藝考，我終于在一個陽光燦爛的日子步入了燦爛的大學生活。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，真正的大學生活已經(jīng)過去了六分之一。在這逝去的日子里我對播音主持這個專業(yè)有了更多的了解，也更加的感興趣了。

首先了解一下普通話，普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語.我們還要了解每一個元素的分類和方法。音節(jié)：用聽覺可以自然區(qū)分的語音結(jié)構(gòu)的基本單位。音素：語音的最小單位.普通話語音有32個音素。元音：10個元音音素。聲調(diào)：漢語音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低，升降，曲直，長短的變化。普通話有4個聲調(diào)。21個輔音聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s.聲母按發(fā)音部位可以分為7類:(1)雙唇音:b p m(2)唇齒音:f(3)舌尖中音:d t n l(4)舌根g k h

(5)舌面音:j q x(6)舌尖后音:zh ch sh r(7)舌尖前音:z c s。聲母按發(fā)音方法可以分為5種:(1)塞音:b p d t g k(2)擦音:j q zh ch z c(3)塞擦音:f h x sh s r(4)鼻音:m n(5)邊音:l。送氣和不送氣的區(qū)分:不送氣音:b d g j zh z送氣音:p t k q ch c。4個濁音聲母:m n l r 濁輔音ng只做韻母,不做聲母.10個元音:a o e e i u u--(i)前,--(i)后和er.韻腹在韻母中的位置又可分為:前響,后響和中響復韻母.二合復韻母共9個:前響: ai ei ao ou 4個;后響: ia ie ua uo ue5個;三合復韻母共4個:都是中響:iao iou uai uei鼻韻母共16個:前鼻音韻母:an ian uan uan en in uen un 8個;后鼻音韻母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8個.四呼:開口呼(16個),齊齒呼(10個),合口呼(9個),撮口呼(4個)4類.聲調(diào):是漢語音節(jié)所固有的,是一個音節(jié)的組成部分,聲調(diào)的變化有區(qū)別意義的作用.調(diào)類:是聲調(diào)的種類.普通話有4個調(diào)類,陰平,陽平,上聲,去聲.調(diào)值:高平調(diào),中升調(diào),降升調(diào),全降調(diào).按五度標記法應讀為:55,35,214,51語流音變：在語流中，由于受到相鄰音節(jié)因素的影響，一些音節(jié)中的聲母，韻母或聲調(diào)會發(fā)生語音的變化，主要表現(xiàn)在輕聲,兒-1-

化,變調(diào)語氣詞”啊”的變讀.輕聲出現(xiàn)的規(guī)律:除區(qū)別詞性詞義作用的輕聲外,語氣詞,助詞,名詞的后綴”子,兒,頭”等,重疊名詞,動詞的后一個音節(jié),表示趨向的動詞,方位詞或詞素一般讀做輕聲.作用：區(qū)別詞性詞義使語流順暢兒化:又叫兒化韻,即后綴”兒”不自成音節(jié)而同前面的音節(jié)合在一起,使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母.變調(diào):包括上聲變調(diào),去聲變調(diào),”一”和”不”的變調(diào),以及重疊形容詞的變調(diào).上聲變調(diào)規(guī)律:上聲音節(jié)在非上聲音節(jié)前即在陰平,陽平,去聲和輕聲音節(jié)前時調(diào)值由214變?yōu)?1即所謂半上.上聲音節(jié)在上聲音節(jié)前時前面一個音節(jié)的調(diào)值由214變?yōu)?5即所謂陽上.去聲變調(diào)規(guī)律:去聲音節(jié)和去聲音節(jié)相連時前面一個音節(jié)的調(diào)值由51變?yōu)?3.“一”和”不”的變調(diào)規(guī)律:”一”的變調(diào)規(guī)律:非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ?);去聲音節(jié)前面變陽平(/);夾在重疊詞中間讀輕聲;單念或在序數(shù)詞中仍讀本調(diào)陰平(-).”不”的變調(diào)規(guī)律:去聲音節(jié)前面變陽平;夾在詞語中間念輕聲;在非去聲音節(jié)前面或單念時,在詞句末尾時仍讀原調(diào)去聲.啊的變讀:(1)前一音節(jié)收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,e,i,u時”啊”讀作ya.(2)前一音節(jié)收尾音素是u時(包括ao,iao)”啊”讀作wa.(3)前一音節(jié)首尾音素是n時,”啊”讀作na.(4)前一音節(jié)收尾音素是ng時,”啊”讀作nga.(5)前一音節(jié)收尾音素是—i(后)時,”啊”讀作ra.(6)前一音節(jié)收尾音素是—i(前)時,”啊”讀作za.還了解到了播音的起源，在1906年的圣誕前夕，在大西洋海面航行的聯(lián)合水果公司的一艘海輪上，無線電報員被告之去收聽從馬薩諸塞州布蘭特〃洛克傳來的尋系。開始傳來的是靜電噪音和摩爾斯電碼。接著從耳機里突然聽到了費森登在朗讀《圣經(jīng)》的片段、演奏小提琴，還聽到留聲機里播放的英國作曲家韓德爾的《慢板》樂曲以及對他們的圣誕問候。人民已經(jīng)習慣了耳機中摩爾斯電碼那種單調(diào)的滴答聲，沒想到還會出現(xiàn)如此神秘美妙的聲音，大家都驚詫不已，船員們驚呼聽到了“上帝的聲音”，這就是世界上第一次語言廣播，她是由費森登自己主持播音的。人們由此得到最初的“播音”概念。

選擇了這個專業(yè)我們就要掌握堅實的準也基礎(chǔ)知識。如

1、發(fā)音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎(chǔ)功底。播音主持專業(yè)講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結(jié)合播音的特點進行練聲，并持之以恒。老師經(jīng)常教導我們說：“要用心吐字，用愛發(fā)聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節(jié)奏四大基本技巧。

3、快速并且正確地準備稿件

豐富拓展自己的知識領(lǐng)域。其實很多人并不了解播音主持專業(yè)，對于播音主持行業(yè)也存在某些誤解。有的人以為播音員、主持人只需要一個新

鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。其實不對。在實際工作中，無論是新聞的播報還是現(xiàn)場節(jié)目的主持，主持人普通話標準、聲音好聽這是最基本的要求，更多的，播音主持工作者還需要具備精益求精的工作態(tài)度，認真對待稿件的每個字每個詞以及節(jié)目里的每一分鐘。在工作之余，我們更要不斷學習、不斷提高自身知識水平以及業(yè)務素質(zhì)，多用心學習并積累其他專業(yè)知識，拓展自己的知識范圍。只有具備這樣認真做事、努力學習的態(tài)度，播音主持工作者才能在節(jié)目中更好地運用自己的知識、發(fā)揮優(yōu)秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。

具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這個我們在廣編的課堂上也有所了解。

1、任何行業(yè)領(lǐng)域的任何一個職業(yè)者，都應該是有道德、有規(guī)范的。在實際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。播音主持專業(yè)更是如此。相比較其他行業(yè)，電視行業(yè)領(lǐng)域的要求相對高一些，競爭壓力相對也大一些，正因為如此，一個優(yōu)秀的播音主持工作者更應該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。

2、播音員以及主持人若想更大能力地發(fā)揮自己的才能，更好地將自己的專業(yè)加以運用，很關(guān)鍵的一點是要形成自己獨特的個人主持風格。千篇一律的播報、主持風格，只會造成受眾審美疲勞，最后產(chǎn)生厭煩、倦怠的心理。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節(jié)目，最終只會成為電視行業(yè)的失敗品。

具有親和力，善于溝通交流及協(xié)作。

1、很多現(xiàn)場節(jié)目的主持，會發(fā)生一些突發(fā)情況，比如音響設備等突然失效、節(jié)目的臨時更變 等等，遇到此類情況的時候需要主持人與現(xiàn)場觀眾進行溝通，避免觀眾產(chǎn)生煩躁情緒；

2、一檔節(jié)目的運行由不同的工種共同協(xié)作完成，主持人要善于和編導及現(xiàn)場的導演溝通、交流并協(xié)作，遇到問題要及時溝通并尋求解決的方法，解決問題。良好的團隊協(xié)作能力，可以保證節(jié)目進行的暢通無阻；

3、具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節(jié)目之間的距離，可以促成節(jié)目的良好效果。

播音主持的還有以下的語言特點（1）規(guī)范性,指語言規(guī)范性、語音、語調(diào)、語法要符合普通話的規(guī)范性;（2）莊重性,是指端莊正重的氣質(zhì)和態(tài)度,在語流中有可信度,嚴謹,對工作的一絲不茍;（3）鼓動性,做為媒體語言要有情感性、感染性;（4）時代感,語言特點具有時代感;（5）分寸感,正策分寸、內(nèi)容主次、感情濃淡、態(tài)度指向;6）親切感,適應受眾的期待心理,體現(xiàn)媒體與受眾的平等關(guān)系,是與受眾之間心態(tài)的溝通。

播音是一項創(chuàng)造性的活動，播音學是一門獨立的學科。播音是指播音員和節(jié)目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進行的傳播住處的創(chuàng)造性的活動。播音是廣播電視傳播過程中關(guān)鍵一環(huán)，是廣播電視事業(yè)的一個重要組成部分。播音與主持既包含自然屬性，又包含社會

屬性，既包括新聞性，又具有言語傳播和藝術(shù)的屬性等等，新聞性是根本屬性。

播音和主持在廣播電視傳播中的地位是十分重要的。首先，播音主持處于廣播電視的最前沿，是廣播電視與公眾見面的環(huán)節(jié)。其次，播音與主持又是廣播電視的“中介之序”，是多個環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，凝聚了所有創(chuàng)作活動的成果。最后，播音與主持又是“聯(lián)系的橋梁和紐帶”，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。播音員與主持人正是這個橋梁和紐帶的凝結(jié)點，是橋梁和紐帶形象的體現(xiàn)。

播音也是為了（1）傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，提示語義內(nèi)涵，表明思想實質(zhì)，具有了解和認識社會的作用。（2）傳達感情，影響受眾，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用。（3）規(guī)范美化語言，建設語言文明，傳播帶動大家學普通話，具有語言表達的審美示范作用。

播音發(fā)聲要求我們，音色要大方,明朗,干凈,藝術(shù)夸張,裝飾較少,很少使用假聲.而在文娛,游戲等節(jié)目中則要求聲音能適應不同的語言環(huán)境,能烘托,表現(xiàn)現(xiàn)聲氣氛,聲音變化的對比度大,夸張,裝飾成分較多使用.播音方持是能過電聲設備進行住處傳遞的,要求發(fā)聲相對集中,對比適度,聲音變化不宜太大,但要求有層次,有穿透力.播音語言所負載的信息密度大,所以要求吐字清晰,流暢。而對播音發(fā)聲的要求可以歸納為:準確規(guī)范,清晰流暢,變化自如。

呼吸器官分為口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,氣管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。咬字器官分為雙唇,上下齒,齒齦,舌,硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領(lǐng):(1)唇舌靈活,力量集中.(2)打開口腔.(3)明確聲音發(fā)出的路絲和字音著力位置.吐字歸音的方法:吐字歸音是我國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)提及咬字方法時所用的一個術(shù)語,它的具體內(nèi)容既包括發(fā)音的基本要領(lǐng),也包括發(fā)音的審美要求.吐字歸音從漢語語音的特點出發(fā),把一個音節(jié)的發(fā)音過程分為:出字,立字,歸音三個階段,通過對每個發(fā)音階段不同的控制,使吐字達到清晰,飽滿,彈發(fā)有力.吐字歸音對出字,立字,歸音的具體要求是:字關(guān)出字----叼住彈出;字腹立字----拉開立起;字尾歸音----弱收到位,趨勢鮮明.而在一上期間的學習中李歌朗老師主要教給了我們放聲的方法，為了給以后的學習打下一個好聲音的基礎(chǔ)。

我們從開始的基本功的基音聯(lián)系、單音練習、呼吸方法、面部口腔操、到后來的繞口令、字詞、和字詞的發(fā)音要領(lǐng)、到最后的貫口練習都使我們受益匪淺。

在開學的時候，對自己滿懷信心，心中充滿了對未來的憧憬，想著一定要好好學習，多多看書。但是隨著時間的流逝，隨著課程的學習，發(fā)現(xiàn)

了自己太多的問題，比如方音太嚴重，平翹舌不分，尖音，語速太快，吐字不清晰，不注意重音和停頓，朗讀的時候沒有感情，上臺的時候會搖頭，眨眼睛，這一系列的問題讓我對自己失去信心，會狠狠的反省，為什么這些問題你要有，為什么不能改掉。

同學們安慰我說，慢慢改，我們才大一，只要努力這些問題會改正的，所以又問題的時候我會去問，我說話慢慢的，每當有一點小小的進步，她們夸獎我，這多少會讓我恢復自己的信心，但是如果有些問題老是改不好，我會特別的苦惱，很沮喪，只有和媽媽說，她的安慰會讓我很安心。

其實我是一個矛盾的人，別人的夸獎會讓我充滿動力，別人的批評會讓我心里難過沒有精神。我又是一個三分鐘熱度的人，每次想把一件事情做好，但是卻又總是堅持不下來，這是我很討厭的一個毛病，但是卻又總是改不掉。

平時上課的時候聽到老師講的一些新鮮事，總會給我?guī)硇碌膭恿?，讓迷茫的心找到方向，想著一定要努力，去感受一下外面的世界，別人可以做到的事情，我通過努力也可以做到。

剛開始老師讓我們一二四五早上起來出早功的時候，聽到這個我的腦袋都大了，哎，我的懶床時間沒有了，開始還是不愿意起來，能在床上賴一會就一會兒，但是漸漸的也就習慣了，既然起都起來了，當然要對的起自己，不然就是白白的浪費時間，所以每天我都盡自己的力量去出早功，確保自己的早起都是有收獲的！因為有這個想法，所以每天都是充滿干勁的來對待這件事情，雖然有時會因為方法不當而導致暫時的聲音沙啞，不過我會在老師的指導下慢慢的摸索出正確的方法！平時不出早功的時候還會覺得不舒服呢，呵呵。

這學期的課程很快就結(jié)束了，我們學到了很多的知識，也為自己的聲音打下了基礎(chǔ)，下學期我們會有更大強度的繞口令訓練，我很喜歡這樣的感覺，因為我是一個不夠自覺的人，只有任務在身，我才能告訴自己要堅持下去，因為比你優(yōu)秀的人很多，你只有努力才能有希望趕上他們。

或許我現(xiàn)在還有這樣那樣一大堆需要改正的問題，但是我相信經(jīng)過4年的大學生活，我一定會進步，因為我會成長，我知道自己喜歡這個專業(yè)，我想要一份自己喜歡的工作，我知道這個社會很現(xiàn)實，只要你有本事你就會成功，但是如果你連這些都沒有那還談什么機會和奮斗，所以，不為別的，為了自己也要好好的使自己變得優(yōu)秀。

轉(zhuǎn)眼間，大一下學期就要來了，很期待，因為我知道課程會排的很滿，而我卻很喜歡，因為這樣才會讓自己不會那么無聊，會使自己過得充實，一下，我來了！

第五篇：播音與主持專業(yè)

專業(yè)院校分布：

四川省內(nèi)：成都理工大學，四川音樂學院（國際演藝學院和傳播藝術(shù)系），四川師范大學電影電視學院，成都理工大學廣播影視學院，四川大學錦城學院，西華師范大學，四川音樂學院綿陽藝術(shù)學院，成都學院。

省外在四川招生院校：中國傳媒大學，中央戲劇學院，浙江傳媒學院，上海戲劇學院，天津師范大學，南京藝術(shù)學院，沈陽音樂學院，吉林藝術(shù)學院，北京師范大學珠海分校，中國傳媒大學南廣學院，復旦大學上海視覺藝術(shù)學院，華東師范大學，湖南大學，中華女子學院，天津師范大學津沽學院，西南大學，重慶大學，西南大學育才學院，西北大學，陜西師范大學，西安外國語大學，西安工程科技大學，陜西科技大學，新疆藝術(shù)學院，云南藝術(shù)學院文華學院，廣西民族大學相思湖學院，海南大學三亞學院。

專業(yè)綜合介紹：

自從有了廣播電視，播音就成了其中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。中國傳媒大學（原北京廣播學院），最早設立了播音學專業(yè)。近年來，國內(nèi)許多高校都設立了播音專業(yè)。隨著廣播電視主持人節(jié)目形式的完善，原有的播音學與主持人學相結(jié)合，形成了播音與主持藝術(shù)學科。

播音與主持藝術(shù)是一門新興學科，經(jīng)過了初創(chuàng)期、成型期后開始走進了成熟期。她以播音創(chuàng)作和主持藝術(shù)為研究對象，是研究播音創(chuàng)作和主持藝術(shù)發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，吸收了中外廣播電視播音主持業(yè)務的養(yǎng)分，在飽經(jīng)滄桑的歷練中積累了豐富的實踐經(jīng)驗。本專業(yè)的研究對象是播音主持創(chuàng)作活動這一個動態(tài)系統(tǒng)，因為這個創(chuàng)作系統(tǒng)具有開放性、綜合性，涉及許多學科，也決定了本學科的邊緣性。與話劇、電影、朗誦相比，播音與主持是特殊的語言藝術(shù)活動。她更強調(diào)新聞的真實性和廣播電視的時效性。與新聞采編等廣播電視的其他創(chuàng)作環(huán)節(jié)相比，具有鮮明的語言表達藝術(shù)特征。因此，本專業(yè)培養(yǎng)的學生知識結(jié)構(gòu)要包括語言、新聞、藝術(shù)和技術(shù)四塊內(nèi)容。除了中文專業(yè)的課程之外，學生要練就播音基本功，如發(fā)聲訓練等，還要在新聞理論、新聞業(yè)務、語言學尤其是語音學等領(lǐng)域拓寬知識面，在藝術(shù)、美學等方面提高修養(yǎng)。由于廣播電視本身就是高科技的產(chǎn)物，作為廣播電視系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)還具有“高技術(shù)、高設備、高投入”的特點，理論與實踐并重，教學與科研相結(jié)合，旨在將學生培養(yǎng)方“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，高素質(zhì)，一專多能”的復合應用型的播音主持專門人才。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)（包括英語節(jié)目主持方向）對考生有特殊的要求：發(fā)音器官健康、有效，無色盲、夜盲；男生身高1．60米以上，女生1．55米以上；年齡不超過22周歲，未婚，在專業(yè)上有突出貢獻者，年齡可放寬到24周歲。能說相對標準、規(guī)范的普通話，口齒清晰、嗓音圓潤，具備較強的語言表達能力及語言表現(xiàn)力。此外，敏銳的思維能力和應變能力以及較好的形象、氣質(zhì)和綜合文化素質(zhì)也很重要。當然，有些考生在某一方面的條件不很好，也不一定就沒有考取的可能。比如，外貌一般，但沒有嚴重缺陷者，如果聲音條件很好，表達、思維能力極強，也未嘗不可。像國外的名牌主持人有許多都不是俊男靚女，但具有較高的綜合素質(zhì)和思辨能力。因此考生切勿只追求外在修飾，而忽視內(nèi)在修養(yǎng)，本末倒置。在廣播電視界，采、編、播一體化正在逐漸成為主流。因此播音主持藝術(shù)專業(yè)的學生也將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)面向全國招生，文理兼收，是招生人數(shù)較多的藝術(shù)類專業(yè)。盡管學習本專業(yè)的投入比較大，學費比較高，近年來報考本專業(yè)的人數(shù)還是一直居高不下，競爭很

激烈。

隨著廣播電視事業(yè)的迅速發(fā)展，急缺播音與主持專業(yè)的高級專門人才，一片大好的就業(yè)形勢對考生極具吸引力。畢業(yè)生可以在廣播電視系統(tǒng)及其他影視部門從事普通話新聞播音、專題播音、節(jié)目主持工作，還可以去電影制片廠、電視臺影視劇制作機構(gòu)從事電影、電視劇的配音工作。同時，高校的不斷擴招導致本專業(yè)教師需求量的增加。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也是播音教學與研究工作的高級專門人才的主要來源。

有些高校的國際傳播系也設有播音主持藝術(shù)專業(yè)，主攻英語節(jié)目主持，以英語作為語言交際工具，進行播音主持及新聞業(yè)務等方面的訓練。該專業(yè)為廣播電視系統(tǒng)和其他傳媒機構(gòu)培養(yǎng)從事應用英語或英漢雙語播音與節(jié)目主持工作的復合型高級專門人才。在如今方興未艾的電視談話節(jié)目雙語化趨勢下，廣播電視節(jié)目制作機構(gòu)、新聞單位對英語（及其他語種）或雙語播音和節(jié)目主持人才的需求也與日俱增。如中央電視臺的第四套和第九套節(jié)目都可以作為此方向畢業(yè)生的擇業(yè)意向。播音與主持藝術(shù)專業(yè)在招生時十分注重專業(yè)考試，專業(yè)成績特別優(yōu)秀的考生優(yōu)先錄取。

專業(yè)教育發(fā)展狀況：

播音與主持藝術(shù)在我國是一個新興的專業(yè)，它應時代和社會的需求而生，在國際上，在美國、加拿大、英國最早設立了本專業(yè)。在我國早有影響的院校有中國社會科學院的新聞研究所，中國人民大學和中國傳媒大學，中國傳媒大學最早培養(yǎng)播音員的專業(yè)院校，我國早期有很多在電臺電視臺播音及配音的杰出人才，如方明、葛蘭、夏青、林如等，都已在這方面積淀成藝術(shù)家，方明在中央人民廣播電臺主持過古詩詞鑒賞。葛蘭、夏芳也都是廣播電臺的著名播音員。他們所在的最早期的北京電視臺，也是中央電視臺的前身。沈力在主持《為您服務》中運用了靈活、自然的敘事方式和播音風格，被公認為我國第一位熒屏上的節(jié)目主持人。因為本專業(yè)是在有了廣播、電視這些媒體后才應運而生的，所以產(chǎn)生得很晚，在“文革”期間沒有發(fā)展。國際上本專業(yè)產(chǎn)生的也比較晚，是在近代才產(chǎn)生的，國外很有名的新聞傳播學院有美國的哥倫比?亞大學的國際傳播學院，俄亥俄洲的俄亥俄大學、柏克萊加州大學、范德比爾特大學、麥迪遜威斯康辛大學等。這些學院歷史悠久，典藏豐富，師資力量雄厚、教育水平高，還有一個很大的特點是重視實踐，這些學院在課程設計上就安排了很多實踐性操作性的課程，讓學生具體完成，使學生在上學期間就實踐了工作后的情況，以便畢業(yè)后真正走上工作崗位時能很快適應。國外也強調(diào)主持人再到學院里去深造和充實自己。這種學習的過程一是強調(diào)理論性，二是強調(diào)交叉性。因為國外的電視節(jié)目制度是“主持人中心制”。那么，大學教育也要和這一制度契合。現(xiàn)代的大學里的本專業(yè)還重視第四媒體——網(wǎng)絡化，還會有網(wǎng)絡上的欄目主持人。就新聞傳播而言，國際上還沒有完全成熟的被公認的理論體系，理論研究正在不斷深入，日趨成熟，但本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標則已經(jīng)成熟了。

改革開放后，我國的本專業(yè)大受關(guān)注，在90年代后期，中國傳媒大學成立了播音與主持藝術(shù)學院，也是在電視廣播大規(guī)模地空前發(fā)展的形式下產(chǎn)生的。在沒有成立播音與主持藝術(shù)學院之前，中國傳媒大學播音系專門培養(yǎng)播音員和主持人。中央電視臺著名的播音員羅京、刑質(zhì)彬，年輕一代的楊柳、賀紅梅都畢業(yè)于此，東方時空的主持人敬一丹是中國傳媒大學的第一代研究生，她因為主持《經(jīng)濟半小時》的一丹話題而出名。每年該專業(yè)招生不到百人，中國人民大學的新聞系、上海復旦大學的新聞專業(yè)都很有名，有很多走進電臺電視臺作節(jié)目主持人。這也說明了主持人來源的特點。

就世界范圍而言，主持人在國外是個熱門職業(yè)，國際上發(fā)達國家都在加強新聞傳播和播音主持藝術(shù)方面的理論研究，這方面因其具有大眾傳媒的開放性、輿論性、信息的前沿性而成為永遠的熱點。就我國而言，隨著電視技術(shù)的發(fā)展，節(jié)目越來越多樣化，對主持人要求也

越來越高，非常需要高水平的主持人，這一教育領(lǐng)域也會不斷地擴展和深化?，F(xiàn)在國內(nèi)有主持人近一萬人，而真正優(yōu)秀的，在觀眾心中有影響力的主持人卻不是很多，這一職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點和亮點，優(yōu)秀的主持人會極為搶手。因為受制度和文化背景的限制，入關(guān)對這一職業(yè)并沒有太大的沖擊，只會使這一職業(yè)更國際化、更蓬勃發(fā)展。

專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢:

本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域一般就是廣播、電視、也有少數(shù)進入報社，所以主持人的職業(yè)特點是易成為公眾性人物。我國的現(xiàn)代電臺、電視臺正處在蓬勃發(fā)展的階段，雖然與發(fā)達國家相比，無論從科技水平，理論水平，實踐經(jīng)驗，經(jīng)營戰(zhàn)略等各方面還相差很大。但是近年來，發(fā)展的速度是非?？斓?，在80年代中期的時候，廣播由于發(fā)展好，一直需要大批播音員、主持人。90年代中期，由于電視節(jié)目發(fā)展很快，有線電視增多，隨后全國各省級電臺紛紛有“上星”的衛(wèi)星電視臺，曾一度出現(xiàn)全國多家電視臺都在招收節(jié)目主持人的現(xiàn)象，就現(xiàn)在而言，全國各家電臺的主持人卻鳳毛鱗角。由于傳媒業(yè)的公眾性，使廣播電視領(lǐng)域的主持人行業(yè)永遠是熱門優(yōu)勢行業(yè)。而且隨著人們生活水平的提高對文化精神生活要求也越來越高，相應對廣播電視節(jié)目的品位質(zhì)量要求也越來越高，這一職業(yè)競爭也日趨激烈。目前，就我國的現(xiàn)狀來看，由于自身的需要及現(xiàn)行的體制，電視節(jié)目主持人的流動很艱難，特別是電視節(jié)目主持人的招聘，往往是領(lǐng)導一錘定音。偏向于明星面孔的選擇。一旦聘入，便與電視臺有了依附關(guān)系，很少能辭退，更缺乏對主持人的定性、定量的科學考核，這樣的主持人獨領(lǐng)節(jié)目風格，給電視臺帶來平庸形象，隨著獨立制片人機制的引進，電視節(jié)目主持人也應成為自由職業(yè)者，聘用與應聘雙向選擇，并根據(jù)其能力、水平付相應報酬。現(xiàn)在的機制是編導中心制，向主持人中心制過渡，但這種過渡在目前還受到各種限制，引進市場機制也是一種相應的過渡，主持人的待遇水平在臺里是中等水平，和編輯差不多，但有的地方，由于主持人制度正處在前沿，向主持人中心制過渡，工資較高。

隨著互聯(lián)網(wǎng)這一全新媒體的誕生，將使傳統(tǒng)媒介，包括電視受到強烈沖擊，同時，也給節(jié)目主持人帶來了新的就業(yè)領(lǐng)域和機遇。前一段時間，網(wǎng)站高薪招聘節(jié)目主持人的信息發(fā)布后，曾引起不小的反響。這種新媒體對主持人的要求有了新內(nèi)容。比如，必需的計算機知識和技能等。

近年來，在這個行業(yè)里涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的家喻戶曉的主持人，具有代表性的像中央電視臺的趙忠樣、倪萍、楊瀾。趙忠祥是中央臺的資深播音員，因在《正大綜藝》中主持現(xiàn)場節(jié)目使其事業(yè)有攀高峰，在正大綜藝200期時，退出正大綜藝，現(xiàn)主持《人與自然》，曾出書《歲月隨想》和《歲月情緣》。楊瀾是中國旅游大學的學生，畢業(yè)前即被中央臺選中，與姜昆一起主持《正大綜藝》，其清純機智的形象深受觀眾喜愛，她和趙忠樣組成的“老少配”的搭檔模式成為主持人的典范，曾寫散文集《憑海臨風》，曾去法國留學，現(xiàn)在香港工作。倪萍是《綜藝大觀》的主持人，曾在相當長的時間內(nèi)成為最受歡迎的女主持人，她是話劇演員出身，曾出書《日子》。新聞類以中央電視臺《東方時空》為代表的主持人有水均益、敬一丹、方宏進，《實話實說》的崔永元。水均益畢業(yè)于蘭州大學，曾做過10年的新華社記者編輯，1993年加盟《東方時空》；方宏進畢業(yè)于南開大學，曾在北京電視臺成功地客串《經(jīng)濟社會18分》節(jié)目主持人，1994年在《東方時空》、《焦點時刻》和《焦點訪談》任記者主持人至今。這些主持人有著豐富的學識，堅實的政治素養(yǎng)，可謂一專多能。故而使這些節(jié)目以獨家采訪的新聞以及對事件進行的深刻精辟的分析，在全國2000多個同類評論欄目中獨樹一幟，該欄目1995年、1996年兩度被中宣部評為名牌欄目，其中的主持人多次獲主持人最高獎——金話筒獎?！督裹c訪談》群體主持人開辟了電視新聞節(jié)目的全新局面，極大地提高了電視言論的權(quán)威性和感召力?！督裹c訪談》群體的成功也反映了社會對學者型主持

人的召喚和渴望。程前、倪萍都是話劇演員出身，他們本身的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗閱歷說明他們適合主持文藝曲藝類節(jié)目。程前目前正在主持北京有線電視臺的娛樂節(jié)目《歡樂總動員》，何炅、李湘以主持湖南衛(wèi)視的綜藝游戲類節(jié)目《快樂大本營》而出名。李湘畢業(yè)于中國傳媒大學，何炅是北京外國語大學的老師，也是深受小朋友們喜愛的《大風車》節(jié)目中的“大拇哥”。兩個優(yōu)秀節(jié)目主持人主持的節(jié)目不但造成了各省市電視臺一窩蜂地出現(xiàn)綜藝游戲節(jié)目的局面，也出現(xiàn)了很多何炅、李湘似的“翻版”主持人。除了中央臺以外，地方臺還有很多優(yōu)秀的、被大家所熟知的主持人，比如上海電視臺的曹可凡，東方電視臺的袁鳴，香港鳳凰衛(wèi)視的吳小莉、竇文濤等，臺灣也有很多知名的主持人，如胡瓜等。