第一篇：作為青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

初四思想品德“科教興國戰(zhàn)略”部分練習(xí)題

一、黨和政府為什么要重獎科學(xué)家?

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，重獎科學(xué)家，有利弘揚科學(xué)精神，發(fā)展科技事業(yè)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。是實施科教國戰(zhàn)略的重要舉措。

2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵靠人才，高素質(zhì)的人才是是一個國家最重要的資源，日趨激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭，重獎科學(xué)家是實施人才強國的需要。

3、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力活力??重獎科學(xué)家是提高創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。

4、有利于形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，為優(yōu)秀科技人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

5、是弘揚民族精神，建設(shè)社會主義文化強國的需要。

6、重獎科學(xué)家是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，是實現(xiàn)全面建成小康社會的需要。是提高國際國際競爭力的需要。

二、作為青少年,我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新開型人才?

1、我們青少年應(yīng)努力成為國家所需要的創(chuàng)新型人才,在學(xué)習(xí)生活中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式, 學(xué)會自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí).2、從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,獨立思考,不斷創(chuàng)新,努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才.3、珍惜受教育的權(quán)利，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，重視科學(xué)文化知識的積累，為創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察力、想像力，敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神，發(fā)展求異思維，讓創(chuàng)新思維閃光。

5、要學(xué)以致用，勇于實踐，養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習(xí)慣。積極參加小制作小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動。

6、敢于和善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)求實的態(tài)度結(jié)合起來。

7、樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：淺析如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

淺析如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

摘要：培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力首先應(yīng)讓學(xué)生了解科技，知道創(chuàng)新，具有創(chuàng)新思想。更要從創(chuàng)新教育思想、構(gòu)建富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)管理體制等幾方面進行富有實效的實踐努力。我校的目標(biāo)之一,就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為進一步培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的一代新人而努力。

關(guān)鍵詞：青少年創(chuàng)新意識 創(chuàng)新能力

一、概念

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力。是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。

創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。

二、提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要意義

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟,教育是基礎(chǔ),人才是關(guān)鍵,知識經(jīng)濟最需要具有創(chuàng)新意識的人才.因此通過教育手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)生。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在和未來文明的真正財富，將越來越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。知識的激增，需要新一代學(xué)會學(xué)習(xí)，需要新一代革新創(chuàng)造；振興中華，需要新一代開拓前進。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是未來社會生產(chǎn)的特點所決定的，它對于我國具有更重大的意義。

三、如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師?！?興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強化智力活動；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動。所以，采用適合青少年心理特點的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣和積極

性。許多學(xué)生不愿學(xué)，關(guān)鍵是他們對他沒有興趣。因此，作為教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生稚氣未脫、活潑好動、聽覺靈敏、模仿力強、反應(yīng)快，鑒于這些特點，結(jié)合我校特點，我認為應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：

（一）、運用圖片、實物，創(chuàng)設(shè)情境，營造創(chuàng)新氛圍。

人在思維的時侯都是用語言來進行的，對于學(xué)生來說，在沒有掌握該知識的時候，非直觀性情景的學(xué)習(xí)思維過程總是以其視覺來進行的，即間接思維，這樣就抑制了學(xué)生的大腦皮層中具體的條件刺激所形成的第一信號系統(tǒng)。為了讓學(xué)生概括詞語的條件刺激形成的第二信號系統(tǒng)與第一信號系統(tǒng)協(xié)同活動進行思維，又不受其原有知識的干擾，可變抽象為直觀，可運用實物模型、圖片，創(chuàng)設(shè)情境。

如我校門前就采用實物模型，代表我校特色——火箭；及在展示欄、走廊內(nèi)都可以見到關(guān)于火箭的場景圖片。這些實物模型和圖片對學(xué)生起到了化抽象為具體，避繁就簡的作用?？粗@些生動的畫面，學(xué)生就想置身于那激烈的運動場。由于圖片以火箭的放飛先后為序，學(xué)生就更容易在觀看中中產(chǎn)生新的聯(lián)想。在圖片上還有介紹火箭的背景知識，這不僅使學(xué)生了解火箭，也補上了頭腦中不可或缺的部分文化知識，從而通過知識比較增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）、利用直觀教具、實物等創(chuàng)造情景、使學(xué)生置身于環(huán)境中。

實物形象直觀，容易調(diào)動學(xué)生的興趣，同學(xué)們接受和領(lǐng)悟的快。如在教室內(nèi)，老師首先拿出一個火箭模型介紹他的組裝原理，待同學(xué)聽完后，再把模型藏起來，又問有關(guān)它的知識。再請同學(xué)回答，效果會很明顯。通過這種實物和問答相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生會很快掌握它的原理。之后，讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)工具，再與自己所看的模型對號入座，通過這種活動，大多數(shù)同學(xué)對它的原理掌握的很好，緊接著趁熱打鐵，用準(zhǔn)備好的教具組織游戲來進一步鞏固新知識。通過實物，使學(xué)生在語言、實物、情景之間建立直接的聯(lián)系，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）、運用音像，發(fā)揮多種感官功能，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

心理測試表明，視聽覺所獲取的知識占90％以上。所以在學(xué)校采用音像視聽電教手段，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對火箭的認識。只有感興趣了才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的遷移，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。

（四）、讓學(xué)生制作模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

對要用到的物品，提早一個星期布置下去，為了便于以后保存，對用品的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展活動，其意義已經(jīng)超出它的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)的興趣，使學(xué)生愿意來研究。此外做模型，也培養(yǎng)了學(xué)生的動腦能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下，達到學(xué)習(xí)的目的，真是一舉多得！

（五）、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生具有進取心和榮譽感，尤其在知識時代的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入創(chuàng)新中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將操練變化成競賽組裝；問答可以來一個“搶答”等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵，這樣學(xué)生更會開動腦筋，效果更佳。適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以，只有感興趣的東西才能自覺地、主動地去觀察它、探究它。也就是說興趣是創(chuàng)新思維的前提。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是非常重要的。

（六）、及時給予學(xué)生積極的評價，堅定其創(chuàng)新的自信心。

能否促進學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，自信心是創(chuàng)新的立腳點，沒有堅定的自信心，創(chuàng)新思維能力再強，也很難作出創(chuàng)新。高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”只讓學(xué)生對自己充滿信心時，才會采取相應(yīng)的態(tài)度去爭取，從而作出創(chuàng)新。，教師營造民主開放、寬松平等氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和意見，調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，此時教師應(yīng)對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予恰到好處的評價，通過評價，師生之間，產(chǎn)生心靈世界的強烈共鳴，產(chǎn)生思想的火花、智慧的火花，產(chǎn)生對學(xué)生進步發(fā)展的強大動力。

（七）、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造直接影響著學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神。

教師如果沒有創(chuàng)造能力或者創(chuàng)新精神缺少，而又不懂如何激勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，那么，教育本身也就失去了創(chuàng)造性。因而，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無從談起。所以，學(xué)校要優(yōu)化教師隊伍。通過優(yōu)化教師隊伍，選擇好學(xué)科帶頭人，使那些能站在學(xué)科發(fā)展前沿，在該學(xué)科的某一或幾個領(lǐng)域中有突出成就，而又能掌握整個學(xué)科發(fā)展方向，從而一個帶動幾個、十幾個人向具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性人才發(fā)展。

教師要放棄自我權(quán)威中心意識，尊重與眾不同的觀念，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲；在教與學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使每個學(xué)生都能一定程度地獨立作出決定，并為自己的選擇

負責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識，去實現(xiàn)知識創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識。

總之，教師要善于運用一些科學(xué)的理念先進的教學(xué)策略，只要我們在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，給學(xué)生一個創(chuàng)新自學(xué)的空間，為他們營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，引導(dǎo)他們多角度看問題、思考解決問題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣，促進學(xué)生情感的發(fā)展，維持、強化和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新激情，就能把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考，具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人！

【參考文獻】：

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第三篇：青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心?！吧倌陱妱t國強”，青少年時期是人的個性品格形成的重要階段，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳時期。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力既是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇，又是青少年成長的內(nèi)在需要。因為在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，青少年作為未來國家建設(shè)的繼承者，不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)激增的知識，還要學(xué)會革新創(chuàng)造、開拓前進，才能在社會中立足發(fā)展，才能承擔(dān)起建設(shè)國家的重擔(dān)。因此，有意識的培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力十分必要。

第四篇：如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力

我來支招青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個好的環(huán)境。那么作為未來建設(shè)者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教師應(yīng)該思考的主要問題。

一、歷史的抉擇、時代的課題

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。毫無疑問，21世紀(jì)將是一個更高速度發(fā)展和變化的新世紀(jì)。世界各國都在調(diào)整各自的戰(zhàn)略，努力塑造各自在21世紀(jì)的形象。面對世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動。

二、培養(yǎng)科學(xué)意識，訓(xùn)練思維方式(一)培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力的目的

我們培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動，其目的不在于制作出幾件科技作品，不在于在各項比賽中獲得名次，而在于培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速度和綜合化發(fā)展對未來建設(shè)者的要求、是現(xiàn)代化社會對現(xiàn)代人的基本要求。它是從小養(yǎng)成的，不斷發(fā)展的。(二)培養(yǎng)科學(xué)意識

1.科學(xué)的人生觀和世界觀

科技活動是對青少年進行科學(xué)世界觀教育的極好途徑?？萍蓟顒臃浅Ｇ逦胤从吵鑫镔|(zhì)和精神、實踐與理論之間的辯證關(guān)系，青少年會從實踐活動中懂得：物質(zhì)是世界的本性，實踐是認識的源泉，理論來源于實踐又反過來指導(dǎo)實踐；同時，會從活動實踐中懂得事物是有客觀規(guī)律的，按規(guī)律辦才能成功。教師在引導(dǎo)青少年認識世界本質(zhì)的同時進行無神論教育，分析各種迷信及宗教的本質(zhì)，認清無神論在社會發(fā)展中積極意義，這些對于形成青少年的科學(xué)世界觀是非常重要的。

在科技活動中，聯(lián)系科技與社會進步的關(guān)系，聯(lián)系科技工作者艱苦奮斗的奉獻精神，聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)對科技人才的需要等對青少年進行人生價值、人生目的、人生態(tài)度的教育是很有說服力的。

2.“科技是第一生產(chǎn)力”與“科教興國”的觀念

結(jié)合科技活動，讓青少年感受科技在社會進步中的作用，認識科技在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，逐步確立“科技是第一生產(chǎn)力”的思想；引導(dǎo)他們關(guān)注科技新成就，關(guān)心 21世紀(jì)中國的發(fā)展，明確提高公民素質(zhì)的重要意義，激發(fā)他們參與科技活動的自學(xué)性和積極性。

3.科學(xué)的興趣和理想

“興趣是最好的老師”，興趣是推動青少年學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力，而“興趣—志趣—志向—理想”是許多有作為的科技人員成長的軌跡，但是這種理想不僅僅是專業(yè)理想、職業(yè)理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社會理想教育。4.現(xiàn)代意識

現(xiàn)代意識的發(fā)展是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，現(xiàn)代科技發(fā)展是現(xiàn)代意識產(chǎn)生的基礎(chǔ)。關(guān)于人的現(xiàn)代意識與現(xiàn)代素質(zhì)，國際上研究頗多，歸納起來有以下幾點：求變化，敢于創(chuàng)新與改革；重知識，盡可能地取知識；守時，準(zhǔn)時，時間觀念強；工作講效率；講民主，思路開闊，大腦開放；有自信，講信用，對自己承擔(dān)的責(zé)任負責(zé)；相互了解，尊重

他人與自尊，善于與人合作；計劃性強，辦事講程序等。教師要重視在現(xiàn)代科學(xué)教育活動中培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代意識，造就現(xiàn)代人。(三)培養(yǎng)科學(xué)思維方式

思維方式是智力結(jié)構(gòu)的核心，所謂思維方式，是指人們按照一定的思維秩序理解，把握和評價客觀對象的基本角度。我們要潛移默化地培養(yǎng)青少年的思維方式。1.開發(fā)人腦的整體功能

生理學(xué)研究表明：人的大腦兩半球的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分別以不同方式反映事物，左腦用邏輯思維、線性思維方式，主要集中在顯意識功能上；右腦用形象思維，面向思維方式，主要集中在潛意識功能上。人腦蘊藏著巨大的潛能，其中右腦功能和腦的整體功能開發(fā)尤為不足，計算機的出現(xiàn)，使得原來由人來進行的大量記憶性，技能性和事務(wù)性的工作，都將日益為計算機所代替，而計算機尚不能代替的那些思維能力則需開發(fā)。有的科學(xué)家提出了“右腦革命”的口號，倡導(dǎo)要著眼于大腦潛能的開發(fā)，注意在繼續(xù)發(fā)掘左腦功能的同時，把重點放在人腦的整體功能開發(fā)上，即不但著眼于記憶力、理解力和邏輯思維能力的提高，而且要特別重視想象力、直覺思維能力、創(chuàng)造思維能力、實際操作能力的培養(yǎng)。青少年正處于人腦發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們必須重視青少年腦潛能的開發(fā)。實踐證明：科技活動對于開發(fā)青少年腦的整體功能有著特殊作用。2.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式或過程，創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，是多種思維的綜合表現(xiàn)，它既是發(fā)散思維(又稱求異思維)和輻合思維(又稱求同思維)的結(jié)合，也是直覺思維和分析思維的結(jié)合，又是直覺思維和分析思維的結(jié)合，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動是緊密聯(lián)系著的，沒有創(chuàng)造性思維，就沒有創(chuàng)新活動。3.培養(yǎng)與現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的思維方式

現(xiàn)代科技革命孕育出了新的適合現(xiàn)代社會生活的思維方式，這種新的思維方式主要包括；①整體與部分相統(tǒng)一的系統(tǒng)思考?，F(xiàn)代科學(xué)革命要求人們將整體與部分統(tǒng)一起來，以系統(tǒng)的觀點去認識和解決問題?！罢w大于它的各部分的總和”是系統(tǒng)論的基本觀點；②定性化和定量化相統(tǒng)一的精確思考。事物的質(zhì)和量是統(tǒng)一的，真正的精確思考問題的方式乃是定性分析與定量分析有機地、恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，在定量分析的基礎(chǔ)上進行完善的定性分析；③現(xiàn)實分析與未來預(yù)測相統(tǒng)一的價值的思考。發(fā)明創(chuàng)造活動是與現(xiàn)代科技革命相適應(yīng)的，它會幫助青少年逐步確立以上新的思維方式。

三、采用多種形式，豐富活動內(nèi)容 1.傳統(tǒng)科技活動的繼承與創(chuàng)新

長期以來，青少年科技活動在活動內(nèi)容和組織形式上早已形成了傳統(tǒng)，在新形勢下，我們?nèi)蚤_展這些活動，并不斷賦予其新內(nèi)容。如“三模一電”(航空模型、航海模型、車輛模型及無線電)活動，這些傳統(tǒng)的科技活動，對培養(yǎng)少年兒童的科技素質(zhì)發(fā)揮了很好的作用。今天，我們在開展這些活動時，要不斷引進新的內(nèi)容，如現(xiàn)代航空、航海知識、現(xiàn)代車輛設(shè)計特點，以及現(xiàn)代信息通訊技術(shù)的介紹等。2.具有時代特色活動的開展

同時，也應(yīng)開展具有時代特色的活動，如電腦培訓(xùn)可以促進青少年學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識掌握一定的操作技能。3.基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識，掌握從事科學(xué)研究的基本技能，是開展發(fā)明創(chuàng)造活動的目的之一。青少年所學(xué)各科中都蘊含著豐富的科技知識，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)青少年，使他們能夠發(fā)現(xiàn)并運用這些知識點，為發(fā)明創(chuàng)造活動服務(wù)。

開展發(fā)明創(chuàng)造的形式可以采用多種形式：如個人的科技活動，社團的科技活動等具體形式；又可以是訪問、考察、撰寫調(diào)查報告；發(fā)明、創(chuàng)造、寫小論文；觀察、實驗、搞對比；為展覽、搞競賽；開展“科技月”、“科技周”活動等等。

總之，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動要考社會、家長、學(xué)校齊努力，相信我們的青少年一代會肩負起歷史的重任，做合格的跨世紀(jì)人才。

第五篇：培養(yǎng)創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)新精神

自主創(chuàng)新的重要性：

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性力量，而自主創(chuàng)新能力又是國家競爭力的核心?，F(xiàn)代世界以國家的地區(qū)作為存在形式，自主不僅關(guān)系經(jīng)濟，也關(guān)系政治，無論從哪個角度上說自主都是不可豁缺的。自主創(chuàng)新，重在創(chuàng)新，貴在自主。創(chuàng)新是內(nèi)容、是實質(zhì)，是民族進步的靈魂，自主是原則、是精神、是國家獨立、自強的保障?？萍紕?chuàng)新越來越成為當(dāng)今社會生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，越來越?jīng)Q定著一個國家，一個民族的發(fā)展進程。

創(chuàng)新價值觀是指人們在長期實踐中形成的關(guān)于創(chuàng)新價值的信念，傾向，主張，態(tài)度極其實現(xiàn)穿心價值的謀劃方面，目標(biāo)與路徑的系統(tǒng)觀點。

自主創(chuàng)新的提出，昭示著中華民族的進一步覺醒。努力創(chuàng)造良好的法制環(huán)境、市場環(huán)境和各方面條件，是提高自主創(chuàng)新能力的可靠保障。好的創(chuàng)新環(huán)境會不斷孕育出大量的創(chuàng)新思想、不斷地增進創(chuàng)新動力、不斷地形成創(chuàng)新成果。少年強，則中國強。少年智，則中國智。從青少年抓起，努力培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神，使我國成為一個名副其實的創(chuàng)新型強國。