第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)共分五步走

大學生創(chuàng)業(yè)共分五步走

發(fā)布時間：2012-02-23來源：中國吉林網(wǎng)

創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的可選途徑，大學生在滿懷激情創(chuàng)業(yè)的同時，必須了解相關的創(chuàng)業(yè)知識，減少創(chuàng)業(yè)風險，利用相關優(yōu)惠政策，順利通向創(chuàng)業(yè)成功之路。那么如何創(chuàng)業(yè)呢？今年，為了滿足大學生日益增長的創(chuàng)業(yè)需求，長春市人才中心將對大學生創(chuàng)業(yè)之路進行宣傳引導。步驟一：

調研市場制訂創(chuàng)業(yè)計劃

長春市人才市場的工作人員介紹，大學生創(chuàng)業(yè)要有一定的方法和步驟，首先要深入了解

市場需求，開發(fā)或尋找創(chuàng)業(yè)項目。盡量尋找風險小、投資少、見效快的項目。通過調研制訂《創(chuàng)業(yè)計劃書》，把創(chuàng)業(yè)歷程有計劃地做出科學測算和評估。步驟二：

及時了解充分利用政策

第二，大學生創(chuàng)業(yè)前一定要充分了解相關優(yōu)惠政策，并進行充分利用。如小額擔保貸款方面的優(yōu)惠政策有：憑《長春市大學生創(chuàng)辦企業(yè)證明》、《就業(yè)失業(yè)登記證》可給予最高額度不超過8萬元的小額擔保貸款，對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，貸款規(guī)?？蓴U大到200萬元；對符合現(xiàn)行政策規(guī)定，當年安置高校畢業(yè)生達到在職職工總數(shù)30%以上的創(chuàng)業(yè)園區(qū)企業(yè)，最高貸款額度為400萬元。步驟三：

籌措創(chuàng)業(yè)資金 選擇場所

第三，大學生創(chuàng)業(yè)前要先籌措創(chuàng)業(yè)資金，選擇創(chuàng)業(yè)場所。資金可以根據(jù)條件自籌，也可以向銀行借貸，還可以依據(jù)政策申辦創(chuàng)業(yè)貸款。步驟四：

辦理相關證照 建創(chuàng)業(yè)團隊

大學生創(chuàng)業(yè)前應辦理相關證照，組建創(chuàng)業(yè)團隊。到工商、稅務等相關部門辦理相關證照（參照《大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務指南》中工商、稅務登記辦理指南）。步驟五：

做好企業(yè)管理 努力開拓市場

大學生創(chuàng)辦企業(yè)后，要做好企業(yè)管理，努力開拓市場，盡量規(guī)避風險，合理合法獲取最大利潤。

長春市人才中心能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)推介、小額擔保貸款、開具《長春市大學生創(chuàng)辦企業(yè)證明》、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓等一系列相關服務。有志于創(chuàng)業(yè)的大學生可以隨時咨詢。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)三步走

大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設的更加繁榮富強。為此，我們更應該為自己做好職業(yè)規(guī)劃。要從自身的實際出發(fā)，找出想做的而又能做的，分析自己的實力、價值和需要，然后考慮可行性，這就是職業(yè)規(guī)。對現(xiàn)在“不包分配”的大學生來說，應該從一開始就要有所準備。職業(yè)規(guī)劃強調的是對自己以后的職業(yè)生涯進行思考規(guī)劃。它無疑為迷茫中的大學生又多了一個方向標。

一個大學生在畢業(yè)走出學校走入社會時，首先就會遇到兩個基本問題：一是你的工作能力和融入社會的能力，二是社會對你的接納程度。畢竟剛剛畢業(yè)走入社會的大學生，僅憑畢業(yè)時掌握的知識是遠遠不符合一個創(chuàng)業(yè)者的條件的，所以就我個人觀點，大學生畢業(yè)后應該先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。

一、先就業(yè)

對于一個大學生來說，本身能具備良好專業(yè)素質和較明確的生活目標。當我們走出大學校園的時候，我們胸懷抱負，我們渴望指點江山激揚文字。而先就業(yè)恰恰為我們提供了這樣一個鍛煉自我的平臺。就大學生自身而言，自身的知識儲備是夠的。學校也為我們提供了很多的實習機會，但僅靠有限的實習機會是遠遠不夠的。就職業(yè)而言，現(xiàn)代競爭日益激烈，僅憑走馬觀花似的了解又怎么能做出明智的創(chuàng)業(yè)項目選擇？就社會而言，學校社會有著不同的規(guī)則，先就業(yè)可以讓我們認識到自己可以適合做什么，對社會和所從事的行業(yè)有更深入地認知。而且先就業(yè)有利于提高我們運用知識的能力，有利于培養(yǎng)我們實踐的能力，有利于發(fā)展我們社交的能力。通過各項能力的積累，給自身以明確的定位，以利于自我實現(xiàn)和提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。、二、再擇業(yè)

第一次就業(yè)，就是為了先融入社會，先理解社會、提升自我，再在適當?shù)臅r候做出合適的選擇。同樣，我們也懷揣著自己的理想與抱負，經(jīng)過磨礪和鍛煉，為以后自己的創(chuàng)業(yè)之路做鋪墊，在第一份工作中我們不斷的自我成長，積累資本，我們終于有能力、有權利去選擇最適合我們的工作、行業(yè)，但在職業(yè)選擇的過程中，要有職業(yè)生涯的規(guī)劃和職業(yè)理想的概念。所以我認為，認知社會是在培養(yǎng)我們的社交能力；認知行業(yè)，是在了解行業(yè)的發(fā)展趨勢；認知自我，是知道社會到底需要我們具備什么樣的能力。

三、最后創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)不僅僅是靠一個策劃，創(chuàng)業(yè)之前應該理性再理性，創(chuàng)業(yè)需要具備有經(jīng)驗、人脈、點子、資金、團隊等條件，先就業(yè),有一份穩(wěn)定的工作,積累足夠的從業(yè)經(jīng)驗,再有能力,有信心去選擇自己想要從事的工作，再在那里經(jīng)過兩三年的磨煉、學習，豐富社會知識，積累行業(yè)經(jīng)驗和人脈，并進行相應的財富積累，然后才去創(chuàng)業(yè)，這樣日后創(chuàng)業(yè)才有成功的可能。只有具備雄厚的實力與豐富的實踐經(jīng)驗，這樣的創(chuàng)業(yè)者眼光才會更開闊，經(jīng)營目標才會更明確，才能少走許多彎路。才能更好的實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想

大學生在找工作之前做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結合自己所學的專業(yè)和當前社會就業(yè)情況，制定一個中長期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。我認為，創(chuàng)業(yè)的成功必須是基于雄厚的實力與豐富的實踐經(jīng)驗之上的，所以大學生畢業(yè)后想要獲得巨大的成功，就應該先就業(yè)，在擇業(yè)，最后創(chuàng)業(yè)。與其一畢業(yè)就投入創(chuàng)業(yè)的行列中，還不如先找一份工作試試看，并根據(jù)自己的需要，適當適時的轉換工作環(huán)境，在工作中不但可以積累一定的經(jīng)驗，還可以擁有一定的人脈關系，更重要的是能積累一定的資金，更好的為創(chuàng)業(yè)做好準備、打好基礎。當就業(yè)機會來臨時，當創(chuàng)業(yè)條件成熟時，果斷出擊，在激烈的競爭中開拓自己事業(yè)、實現(xiàn)自己的人生夢想。、

第三篇：二五活動五步走

關于印發(fā)《

二、五安全活動、班前會流程兩個五步工作法》的通知

各黨總支、直屬黨支部：

為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步引深兩大整頓，創(chuàng)新安全宣傳教育工作，建立長效機制，礦對二、五安全活動、班前會流程進行了規(guī)范，提煉總結了五步工作法，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

附：《五礦二、五安全活動五步工作法》

二〇一〇年十月九日

五礦二、五安全活動五步工作法 二、五活動是利用每周二、五固定時間，組織職工召開安全生活會，學習安全知識，提高安全技能，教育職工吸取事故教訓，增強安全意識最直接、最有效的安全教育活動。為進一步規(guī)范二、五活動程序，充實活動內(nèi)容，礦政工部在以往活動程序的基礎上，提煉出了二、五安全活動五步工作法即：會前點名、信息互通、講評現(xiàn)場、主題活動、效果檢驗。具體內(nèi)容如下：

一、會前點名：

各單位要建立安全活動點名冊，每次二、五安全活動，主持人對照當班出勤班報進行點名，對不按規(guī)定參加二、五安全活動的員工提出考核意見。

二、信息互通：

員工之間相互溝通思想狀況、家庭情況、崗位技能、安全政策、隱患處理等信息，并將具體情況實事求是地上報支部書記。比如李四的兒子要高考，王五的母親住院，趙六準備結婚、張三打眼有什么問題等等。

三、講評現(xiàn)場：

1、講評作業(yè)現(xiàn)場查出的安全隱患；

2、講評作業(yè)現(xiàn)場的違章行為；

3、講評當班發(fā)生的各類事故。

四、主題活動：

1、主持人（班子成員）根據(jù)備課內(nèi)容，確定安全活動的主題：

（1）講述安全形勢；

（2）傳達上級各類相關文件和會議精神；

（3）學習相關安全指令、規(guī)程措施；

（4）剖析事故案例；

（5）員工自講互學；

（6）“三違”人員集體幫教。

以上內(nèi)容每次確定1—2個即可。

2、組織活動的要求：

（1）組織員工學習有關安全精神。主持人（班子成員）對安全文件、指令、規(guī)定、會議精神、領導講話要先學一步，領會其主要內(nèi)容和精神實質，將其中的要點結合本單位實際向職工傳達，先介紹事由，需要員工做什么，員工應該怎么做，做不到如何考核、誰去監(jiān)督。禁止全文宣讀。

（2）學習安全規(guī)程及操作要領。主持人（班子成員）組織員工一字一句認真學習。技術員提煉關鍵詞和操作要領，告知員工在日常作業(yè)過程中如何做，職工必須熟記掌握。

（3）學習本工種的安全事故案例。主持人要結合本單位實際，在《事故案例學習讀本》中選擇相關案例向職工剖析講解，深入淺出的組織職工學習，禁止照本宣讀。職工只要掌握案例的“三要素”（事故簡單經(jīng)過、事故原因、吸取的教訓）即可，每月每名職工掌握一個本工種的案例；利用電教設施播放安全案例光盤，每次最多播放3個；《事故案例學習讀本》上的案例與本單位聯(lián)系不是很緊密的，各單位可以自己編寫本工種的事故案例，組織職工學習。

（例）講授事故案例“三要素”：

衛(wèi)志平死亡事故

事故經(jīng)過：用25KW絞車從坡下往坡上運送物料時，車滑下將坡地的信號工衛(wèi)志平撞死。

事故原因：礦車與絞車繩連接處插銷沒有插到位，沒有掛車尾巴，坡下阻車器沒有關閉，設警戒位置不對。

吸取教訓：運輸物料時，檢查絞車的搶柱、壓柱、地錨、鋼絲繩、車閘是否安全可靠。運輸大型物料，連接處要使用防脫銷，上坡時連接好車尾巴，保險繩，設警戒時，人員要到躲避硐內(nèi)。物料通過時，及時關閉阻車器。

（4）職工互動

a、邀請有經(jīng)驗的職工講述事故案例；

b、邀請語言表達能力好的職工進行現(xiàn)身說教；

c、邀請有文化的職工繪制現(xiàn)場作業(yè)圖進行講解；

d、組織“三違”人員講述自己“三違”的經(jīng)過。

e、組織安全知識問答、安全演講、安全小品等活動

通過職工喜聞樂見的形式，展開討論，逐步形成職工講述案例，全員參與討論，互相學習提高的良好氛圍，每月至少組織一次。

五、效果檢驗：每次安全活動結束前，主持人要抽查3—5名職工對本次活動內(nèi)容的掌握情況，并做好記錄。

六、其他要求

1、各單位組織安全活動，時間不得超過一小時。

2、主持人在組織每次二五安全活動之前要提前備課，充分準備，全面掌握集團公司、礦近期的安全形勢，領會有關安全會議、領導講話、安全文件的核心內(nèi)容，做到融會貫通。

3、安全活動在學習規(guī)程、措施、文件精神等內(nèi)容時，必須有員工本人簽字，未上班的人員，在上班第一天，先組織學習，再補充簽字，并注明補課簽字的時間。

4、各單位要嚴格執(zhí)行五步工作法，對不按要求組織的，發(fā)現(xiàn)一次考核書記、隊長每人500元，并給予全礦通報批評；對不組織二、五安全活動的單位，考核書記、隊長每人2000元，對安全活動組織好，生產(chǎn)經(jīng)營指標完成好、節(jié)能降耗、安全工作效果明顯的單位，獎勵隊長、書記各500元，獎勵副隊長、技術員、包隊人員各300元。

5、政工部牽頭，組織包隊部室人員抽查各單位員工背記事故案例和掌握規(guī)程措施情況。每月抽查一次，每次抽查人數(shù)不少于50%，在抽查的人員中，有30%以下的人員不能按要求背記事故案例和掌握本工種的規(guī)程措施要領的，考核員工每人200元；有50%的人員不能按要求背記事故案例和掌握本工種的規(guī)程措施要領的，考核書記、隊長各500元。

6、安全活動記錄要及時、規(guī)范。

五礦班前會流程五步工作法

班前會，是每日正式開始工作前，以班組為單位，以總結上一班工作成果、布置當班工作內(nèi)容、宣講重點注意事項、確定互保聯(lián)保、鼓舞士氣等為內(nèi)容，以班組長為主持人的重要活動。為進一步規(guī)范各單位的會議內(nèi)容，特制定五礦班前會流程五步工作法即：登記出勤人員、排查人員情況、安排工作任務、明確分工聯(lián)保、補充安全預想。具體內(nèi)容如下：

一、登記出勤人員：

工長根據(jù)人員崗位出勤情況填寫當班班報。

二、排查人員情況：

1、員工自查，員工個人的思想狀況出現(xiàn)異常時，主動提出，工長做好登記。

2、工友互提，員工之間相互傳遞信息，說明自己了解、掌握工友的思想狀況和家庭情況。

3、隊干觀察，隊干、工長觀察工友的思想情緒，發(fā)現(xiàn)精力不集中或精神恍惚等異常人員，要通過詢問，弄清原因，幫助解決思想問題，消除急躁和消極情緒。做到“三必談”即：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會。

三、安排工作任務：

1、傳達上級精神指令。隊干向當班員工簡要傳達相關安全文件的主要內(nèi)容、安全會議精神。

2、通報上一班情況。隊干將上一班的工作任務，工作量，完成情況，現(xiàn)場狀況及遺留問題向當班交代清楚。

3、安排當班具體任務。按照當月的生產(chǎn)任務計劃，確定當班的工作任務及工作量。

4、強調安全注意事項。圍繞當班的工作任務，重點強調工作中的安全注意事項，安排需要攜帶的工具。對執(zhí)行敲幫問頂、運輸注意事項、打眼注意事項，起吊注意事項、開啟設備注意事項、執(zhí)行一炮三檢、放炮三連鎖等內(nèi)容要反復強調，不厭其煩地向職工講。

四、明確分工聯(lián)保

1、進行崗位分工。工長根據(jù)當班的工作任務和人員出勤進行合理分工，做到“三細”即：心細、安排工作細、抓工程質量細；“三到位”即：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位。

2、強調注意事項。根據(jù)每個員工的工作任務和工作區(qū)域，有針對性地提出安全注意事項。教育職工做到“三勤”即：勤動腦、勤匯報、勤溝通，“三不少”即：班前檢查不能少、班中檢查不能少、班后檢查不能少。

3、確定聯(lián)保對象。按照崗位分工和安全不放心人員的排查情況，確定當班的互保聯(lián)保對象，并告知每名職工。

五、補充安全預想

1、結合現(xiàn)場工作補充預想。預想員要認真聽取隊干、工長的工作安排和安全注意事項的強調，發(fā)現(xiàn)安全注意事項有遺漏時，要結合現(xiàn)場工作進行補充，并做好記錄。

2、結合相近案例補充預想。

六、有關要求：

各單位要嚴格執(zhí)行班前會五步工作法，對不按要求組織的，發(fā)現(xiàn)一次考核書記、隊長每人500元，并給予全礦通報批評；對不組織班前會的單位，考核書記、隊長每人2000元

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃五步走

職業(yè)生涯規(guī)劃五步走

對于許多人來說，工作是謀生的手段，職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個比較模糊的概念，對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃就更談不上了。

其實對于職業(yè)生涯規(guī)劃，并不如某些書上所說的那樣玄機無限，只要你對自己有一個基本認識，同時掌握一定的方法，你也能對自己進行職業(yè)規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展畫一個藍圖。

許多職業(yè)咨詢機構和心理學專家進行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時常常采用的一種方法就是有關五個“WHAT”的歸零思考的模式：從自己是誰開始。然后順著就一路問下去，共有五個問題——

1、what are you？

2、What you want？

3、What can you do？

4、What can support you？

5、What you can be in the end？

回答了這五個問題，找到它們的最高共同點，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

對于第一個問題“我是誰？”應該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認識，優(yōu)點和缺點，都應該一一列出來。

第二個問題“我想干什么？”是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查。每個人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終生理想。

第三個問題“我能干什么？”則是對自己能力與潛力的全面總結，一個人職業(yè)的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個人潛力的了解應該從幾個方面著手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時更新等。

第四個問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關系、領導態(tài)度、親戚關系等，兩方面的因素應該綜合起來看。有時我們在做職業(yè)選擇時常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利于自己發(fā)展的因素調動起來，從而影響了自己的職業(yè)契入點。而在國外通過同事、熟人的引薦找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的“走后門”等歪門邪道有著本質的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四個問題，就會從各個問題中找到對實現(xiàn)有關職業(yè)目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標，那么第五個問題有關“自己最終的職業(yè)目標是什么？”自然就有了一個清楚明了的框架。

第五篇：作文寫作技巧五步走

作文寫作技巧五步走

作文寫作技巧五步走

我們常說讀書有五到：心到，眼到，口到，手到，腦到。在現(xiàn)實作文教學中，要激發(fā)學生作文寫作興趣，我發(fā)覺作文教學也應遵循這五到。

作文教學五步

一、用眼去學會觀察，提高寫作的興趣。

觀察是對事物的感性認識。生活中，因為學生缺乏這方面的認識。故而憑空設想的描寫、生搬硬套的抒情議論是無味的。常言道：“創(chuàng)作來源于生活而又高于生活”。魯迅曾說：“學習作文，第一須觀察！”這就充分地說明了觀察對寫作的重要性。我們要從正面引導學生去觀察和接觸事物，注重學生觀察能力的培養(yǎng)，使觀察成為寫作的第一手資料。那么，學生便水到渠成地寫出真人真事，抒發(fā)出真情實感來。

觀察不僅局限于“用眼看”，還用耳聆聽，用身體去體會。

二、用口來學會說話，激活寫作的表達能力。

說話是口語教學的實施，亦是口語教學的最終目的。新課標特別強調了口語交際的重要性。因此，我們要給學生創(chuàng)造說話的動機和機會，叫學生學會學語言，用語言。說話鍛煉的方式很多，在生活中，筆者常從一下幾點做起，收益甚多。其一，巧設課堂疑問，訓練學生“答疑”的機會。多鼓勵學生發(fā)表意見和見解，充分調動學生的積極性。其二，創(chuàng)設課堂情境，讓學生在角色中“扮演”中說話。注重學生討論。其三，圖文并茂，讓學生利用客觀情景做“導游”者。啟發(fā)學生從不同的角度學會觀察、想象和言論。其四，針對突發(fā)事件，讓學生有所“議”。從肯定中讓學生感悟說話的信心和興趣。培養(yǎng)學生的說話方法是多種多樣的，我們應全方位多角度地給學生創(chuàng)造機會。

作文教學五步

三、用手學會練筆，感染寫作的動力。

矛盾說：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見所聞所為所感隨時記錄下來??”的確，平時讓學生多寫日記，多寫感言，多抒情議論，大到新聞論壇，小到遣詞造句，靈感觀后錄等。久而久之，學生的語言也通順了，素材也就豐富了。不但有話可說，而且越說越精了。不僅如此，我們在優(yōu)化設計上給學生予以練筆，“臨摹”寫法上練筆，插圖引發(fā)上指導練筆等。

四、用心學會推敲修改，領略寫作的方法技巧。

寫作中的推敲和修改，是寫作靈感的源泉。常人說：“文章三分寫七分改”；美國作家柯德說過：“我的作品不是寫出來的，而是改出來的?！濒斞刚f過：“作文沒有什么秘訣，要說有，那就是多寫多修改?！笨梢娢恼滦薷牡闹匾?。教師要引導學生用心領會琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇，立意，語言特點、謀篇布局、手法結構等諸方面進行修改，學生從而從消化到整合，竟而達到“隨模鑄器”，寫作便不失譜了。

五、用腦去學會聯(lián)想，提升寫作能力的提高。

在真情實感的同時，展開豐富合理的想像，習作會更生動形象。諸如看圖作文，命題作文，材料作文等等。但是，聯(lián)想的并非是胡思亂造，憑空設想，而是想像其隱藏的側面或背景。中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題說道：“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”是手腦演寫作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達、想象、抽象思維等綜合能力的訓練，尤為重要！

如何提高寫作的興趣，讓學生不但有話可說，而且說的精，形象生動，下筆形如汩汩流水，就要注重觀察、說話、練筆、修改、聯(lián)想式的綜合改進，就要用眼、口、手、心、腦相結合的感官活動。