第一篇：國家公務員備考計劃五步走

2018年國家公務員備考計劃，對于復習的我們給大家提供一個可供參考的備考方案，法無定法，以供參考。

第一步：選擇好的教材。教材強調質量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補充工具書。一方面要足夠詳細，足夠前沿，另一方面使用時候中公教育專家建議更多的是選擇針對性的學習方式—當成答疑解惑的工具書、字典使用。

第二步：全面復習，通讀教材，按照教材后面的習題進行提綱挈領的宏觀知識體系梳理。對于常識判斷，有的同學如果連最基本法學、經(jīng)濟、科技、人文等基礎都欠缺，還是很有必要進行全面復習。這段時間如果報輔導班幫助梳理知識體系，時間宜早不宜晚。

第三步：做題。通過做題進行檢驗復習效果，進而查漏補缺，增加復習的針對性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國考常識判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內數(shù)量上根據(jù)個人時間愈多愈好。千萬“不能有考過了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預測心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結的做題科學質量。

第四步：做常識判斷筆記梳理強化鞏固之前的復習。這段時間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯題、難點、重點的梳理?？梢砸砸槐窘滩臑楣P記藍本，進行“頭腦風暴”勢力的筆記梳理。

第五步：考前半個月，要進行整套的行測全真模擬，堅持每兩天一套題，嚴格按照考試時間進行。做完題目自己核對答案，并分析每道題，做對的是怎么對的，為什么不選其他選項，做錯的為什么錯，還有哪些知識沒掌握。并記錄下來。根據(jù)課堂上強調的預測重點，縮小范圍，深入挖掘，會更有效的把握命題人的出題思路。

按照這五步走，希望大家能夠在考試中取得良好的成績。

第二篇：經(jīng)驗雜談：職稱英語備考五步走

經(jīng)驗雜談：職稱英語備考五步走

看到2010年職稱英語考試報名的消息，去年自己報名、備考時的情形又呈現(xiàn)在我的腦海中，而且那么的清晰。趁著心頭的這種感覺，將自己復習備考的一點心得寫出來，與大家分享，希望能對參加明年考試的朋友們有一些幫助。

我英語基礎較差，而且放下已經(jīng)十年多了，報名時自己一點信心都有，就報著試試看的態(tài)度去的，去年報考理工B，本來不抱太大希望，分數(shù)出來時，我都不敢相信自己，竟然考了65分！我居然通過考試了，當時激動的心情真是難以言表。

大概總結一下，自己去年能考出那樣的成績，主要有以下幾點心得體會，與考友分享：

第一步：首先要樹立信心，信心是考試通關的保障

首先要有通過的信心，不要被考試嚇倒。說實話，我去年報名后復習之初，覺得自己英語底子太薄了，需要從基礎語法、單詞一點點開始復習，對考試過關也沒報什么希望，因為沒有信心，所以復習的動力和效率都不高。后來，一個曾考過職稱英語的同事告訴我，說不要被考試嚇到，因為考試本身不是很難，考生水平大都相當，好好準備應該沒問題，而且考試還允許帶一本詞典進考場。

受到同事的鼓勵，我對考試有了信心，而且在復習過程中漸漸對英語學習產(chǎn)生了興趣，學習的熱情提高了，效率也上去了，這對我能考出65分的成績起到了至關重要的作用。

第二步：早準備、早復習

這條是像我們這樣基礎較差考生必須要做到的。雖然大家都說職稱考試難度并不是很大，但像我多年未接觸英語，年齡偏大，加上自己的記憶力下降，再加上工作、家庭事務，能用在學習上時間往往很分散，且不固定。而且英語學習本身需要一個循序漸進的過程，所以，我就是提前半年時間來準備復習，9月份開始準備基礎復習，12月份開始重點是通過記憶單詞和做題來提高自己的英語水平，熟悉職稱考試的各題型，所以到考前最后一段時間，我的復習就沒有那么緊張。

所以建議考友們一定要提早進行復習規(guī)劃、提早復習，不要將復習拖到臨考的最后階段。

且最后階段臨時報佛腳，心里著急，效率也不高。

第三步：報個考前輔導班，保證復習效果

對于多年不接觸英語的考友，大都對英語復習有些手忙腳亂，且摸不著頭緒，報個考前輔導班，跟著老師系統(tǒng)的學一下還是很有必要的。我工作雖說不是很忙，但總有這事那事離不開，再加上家務和孩子，事也很多。經(jīng)過原來同事推薦，我報了新東方的網(wǎng)絡課堂的職稱英語輔導班，這樣我抽時間在公司也能上網(wǎng)聽些課，而且一遍沒聽懂還能反復聽，特別適合我這種基礎不好的人。最重要的是在課堂上，李玉技老師能告訴我們一些應試時答題的技巧，在考試時，即使有不懂的單詞、句子，不用查詞典，也能利用這些技巧選出正確答案。這點對于我這樣的考生幫助是非常大的，對我考出65分的成績幫助很大。

所以，根據(jù)我的經(jīng)歷，自認為英語基礎很好的，可以自學，去網(wǎng)上多找一些歷年的真題，看看別人的復習經(jīng)驗技巧就可以了。和我一起基礎不是很好、多年不接觸英語的，在考前輔導這塊，還是建議各位考友能根據(jù)自己的情況報一些輔導班，網(wǎng)絡課堂會適合我們這些在職的，能忙里偷閑，這對復習效果會起絕對作用。

第四步：提前練習查詞典

職稱英語考試允許考生帶詞典進去，這些大家都知道。選擇一本好的詞典，掌握熟練的查詞技巧對我們來說很重要，不然詞典非但幫不上我們忙，還會耽誤做題時間，直接影響考試成績。在這兒，向考友推薦由中國青年出版社出版的《新思維簡明英漢詞典》，這本詞典收詞量比較大，同時又有同義詞的功能，職稱英語考試有一些同義詞的選擇題，所以用起來很方便。

另外，平日里查詞典的練習也是很有很必要的，因為考試時間有限，要想在有限的時間內對不認識、不確切的單詞進行盡可能多查詢，就需要有一定的查詞典的速度，當然有技巧了也就加快速度了。我當時每天都會查上10—20對同義詞，有意識的做這樣的練習，再用上輔導課堂上老師說的技巧，在考試時查詞典的速度就已經(jīng)很快了。

第五步：不要指望押題來通過考試，熟悉教材內容是根本

考前大家都希望能從老師那兒挖掘一些“押題”，這對提高成績固定很重要，但希望考友們不要在這方面寄太多期望。

英語學習是循序漸進的過程，雖然職稱英語考試并沒有大家想象的那么難，但還是要通過認真和充分的備考過程，因為閱讀能力的提高并非一朝一夕的易事。復習的最后階段，是老師根據(jù)自己多年經(jīng)驗，對考試的方向、難度等的預測。但為了做到心中有數(shù)和更放心，我去年還是按照老師的復習步驟認真的備考和聽課，我每天保證2個小時的學習時間，并每周通過做練習來檢測自己的學習效果。我想這才是順利通過考試不二法則。

此外大家知道，職稱英語考試有相當一部分考題來自教材，對于教材內容，我基本上在考前已過了好幾遍，所以告訴大家只要對教材內容有一個較好的把握，通過考試并非難事。

以上是以我去年的考試經(jīng)驗為大家總結的幾點心得，希望這些能對大家今年和復習提供一些借鑒。最后，祝廣大考友們能考出好成績，一次通關！

第三篇：2018國家公務員考試備考計劃

2018國家公務員考試備考計劃

除了網(wǎng)上那些心理上的自我安慰法，面對焦慮，我們可以試試以下三個方法。

第一：制定合理的目標。

過高的目標會讓人緊張焦慮，過低的目標會讓人自我放松。在制定目標之前，我們先通過?？剂私庾约耗壳暗某煽?，你的目標就是在現(xiàn)有成績上提高五到十分。如果你現(xiàn)在是110分的水平，那下一步就朝著120努力，如果你現(xiàn)在是130的成績，那下一步就朝著135努力。我們每次?？嫉臅r候分數(shù)上下浮動五分左右都是正常的，不用太過興奮或失望。

第二：做好每天的任務。

到了備考的后期，大家都會產(chǎn)生疲勞，尤其是備考周期在三個月以上的考生，后期常會出現(xiàn)迷茫，不知道自己該往哪個方向復習。這時候可以給自己制定一個任務表，把每天要完成的任務列出來，剩下的時間就是按部就班的來完成既定任務，不要去想會不會考砸之類的事情。比如我在考試的最后一星期，要求自己每天上午一套行測卷，下午一套申論卷，其余時間對錯題進行整理，并提煉出錯題中的知識點，再利用磚題庫APP中的專項練習功能，只刷做錯的知識點。

大家在平時的練習中也可以運用專項練習功能。大量刷自己不擅長的知識點，提升自己的短板。

第三：正常作息。

備考期間要保證充足睡眠，以犧牲睡眠時間去進行題海戰(zhàn)術是得不償失的，尤其是考前幾天，更不要進行突擊式的練習?？荚嚽皫滋炜梢赃m當放松一些，調整心態(tài)，但也不能走另一極端，認為考前要徹底大休一周，停止復習，這也會適得其反。心理學家認為，人們如長期處于緊張的工作學習中，大腦中樞會相應建立起緊張思維運作模式，使人能適應緊張的工作學習。如果突然停下無事可干，原來的生物鐘就會打亂，心理模式就無所適從，考生會產(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象，所以在考前還是按原來正常的作息時間作息。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃五步走

職業(yè)生涯規(guī)劃五步走

對于許多人來說，工作是謀生的手段，職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個比較模糊的概念，對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃就更談不上了。

其實對于職業(yè)生涯規(guī)劃，并不如某些書上所說的那樣玄機無限，只要你對自己有一個基本認識，同時掌握一定的方法，你也能對自己進行職業(yè)規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展畫一個藍圖。

許多職業(yè)咨詢機構和心理學專家進行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時常常采用的一種方法就是有關五個“WHAT”的歸零思考的模式：從自己是誰開始。然后順著就一路問下去，共有五個問題——

1、what are you？

2、What you want？

3、What can you do？

4、What can support you？

5、What you can be in the end？

回答了這五個問題，找到它們的最高共同點，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

對于第一個問題“我是誰？”應該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認識，優(yōu)點和缺點，都應該一一列出來。

第二個問題“我想干什么？”是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查。每個人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終生理想。

第三個問題“我能干什么？”則是對自己能力與潛力的全面總結，一個人職業(yè)的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個人潛力的了解應該從幾個方面著手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時更新等。

第四個問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關系、領導態(tài)度、親戚關系等，兩方面的因素應該綜合起來看。有時我們在做職業(yè)選擇時常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利于自己發(fā)展的因素調動起來，從而影響了自己的職業(yè)契入點。而在國外通過同事、熟人的引薦找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的“走后門”等歪門邪道有著本質的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四個問題，就會從各個問題中找到對實現(xiàn)有關職業(yè)目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標，那么第五個問題有關“自己最終的職業(yè)目標是什么？”自然就有了一個清楚明了的框架。

第五篇：作文寫作技巧五步走

作文寫作技巧五步走

作文寫作技巧五步走

我們常說讀書有五到：心到，眼到，口到，手到，腦到。在現(xiàn)實作文教學中，要激發(fā)學生作文寫作興趣，我發(fā)覺作文教學也應遵循這五到。

作文教學五步

一、用眼去學會觀察，提高寫作的興趣。

觀察是對事物的感性認識。生活中，因為學生缺乏這方面的認識。故而憑空設想的描寫、生搬硬套的抒情議論是無味的。常言道：“創(chuàng)作來源于生活而又高于生活”。魯迅曾說：“學習作文，第一須觀察！”這就充分地說明了觀察對寫作的重要性。我們要從正面引導學生去觀察和接觸事物，注重學生觀察能力的培養(yǎng)，使觀察成為寫作的第一手資料。那么，學生便水到渠成地寫出真人真事，抒發(fā)出真情實感來。

觀察不僅局限于“用眼看”，還用耳聆聽，用身體去體會。

二、用口來學會說話，激活寫作的表達能力。

說話是口語教學的實施，亦是口語教學的最終目的。新課標特別強調了口語交際的重要性。因此，我們要給學生創(chuàng)造說話的動機和機會，叫學生學會學語言，用語言。說話鍛煉的方式很多，在生活中，筆者常從一下幾點做起，收益甚多。其一，巧設課堂疑問，訓練學生“答疑”的機會。多鼓勵學生發(fā)表意見和見解，充分調動學生的積極性。其二，創(chuàng)設課堂情境，讓學生在角色中“扮演”中說話。注重學生討論。其三，圖文并茂，讓學生利用客觀情景做“導游”者。啟發(fā)學生從不同的角度學會觀察、想象和言論。其四，針對突發(fā)事件，讓學生有所“議”。從肯定中讓學生感悟說話的信心和興趣。培養(yǎng)學生的說話方法是多種多樣的，我們應全方位多角度地給學生創(chuàng)造機會。

作文教學五步

三、用手學會練筆，感染寫作的動力。

矛盾說：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見所聞所為所感隨時記錄下來??”的確，平時讓學生多寫日記，多寫感言，多抒情議論，大到新聞論壇，小到遣詞造句，靈感觀后錄等。久而久之，學生的語言也通順了，素材也就豐富了。不但有話可說，而且越說越精了。不僅如此，我們在優(yōu)化設計上給學生予以練筆，“臨摹”寫法上練筆，插圖引發(fā)上指導練筆等。

四、用心學會推敲修改，領略寫作的方法技巧。

寫作中的推敲和修改，是寫作靈感的源泉。常人說：“文章三分寫七分改”；美國作家柯德說過：“我的作品不是寫出來的，而是改出來的?！濒斞刚f過：“作文沒有什么秘訣，要說有，那就是多寫多修改?！笨梢娢恼滦薷牡闹匾浴＝處熞龑W生用心領會琢磨、修改。從字、詞、句、段、篇，立意，語言特點、謀篇布局、手法結構等諸方面進行修改，學生從而從消化到整合，竟而達到“隨模鑄器”，寫作便不失譜了。

五、用腦去學會聯(lián)想，提升寫作能力的提高。

在真情實感的同時，展開豐富合理的想像，習作會更生動形象。諸如看圖作文，命題作文，材料作文等等。但是，聯(lián)想的并非是胡思亂造，憑空設想，而是想像其隱藏的側面或背景。中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題說道：“手腦潛能開發(fā)與高效學習方法的研究與實踐”是手腦演寫作文系列教程之一。發(fā)展兒童的觀察、表達、想象、抽象思維等綜合能力的訓練，尤為重要！

如何提高寫作的興趣，讓學生不但有話可說，而且說的精，形象生動，下筆形如汩汩流水，就要注重觀察、說話、練筆、修改、聯(lián)想式的綜合改進，就要用眼、口、手、心、腦相結合的感官活動。