第一篇：(肖娥)素質教育

規(guī)范辦學行為推進素質教育

——石榴高級中學規(guī)范辦學行為提升素質教育質量實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校管理，規(guī)范學校辦學行為，扎實推進素質教育，根據(jù)《江蘇省教育廳關于<江蘇省人民政府辦公廳關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見>的通知》(蘇辦發(fā)[2009]24號)《連云港市教育局關于印發(fā)<連云港市教育局關于進一步規(guī)范辦學行為深入推進素質教育促進中小學生健康成長的若干意見>的通知》，《東?？h教育局關于進一步規(guī)范辦學行為深入推進素質教育的實施意見》等文件精神，結合我校實際，現(xiàn)制訂如下實施方案。

一、指導思想

規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學質量、培養(yǎng)下一代的現(xiàn)實需要，也是深化教育教學改革、破解基礎教育難點的重要途徑。從落實科學發(fā)展觀、辦好人民滿意教育的高度，以對學生負責、對事業(yè)負責、對未來負責的精神，堅決貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家和省、市、區(qū)關于規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定，規(guī)范學校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學行為，重點規(guī)范評價考試行為、教學行為、招生行為、辦班行為、教師行為及教育宣傳行為，切實糾正隨意增減課程、占用休息時間補課、違規(guī)招生、設置重點班、教師有償補課等現(xiàn)象，整治不利于素質教育推進的現(xiàn)象。

二、規(guī)范辦學行為各階段任務

第一階段：宣傳發(fā)動，制定方案（2010年9月上旬——10月上旬）

1、加強領導。成立領導小組，堅持校長總責、分管校長具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。把規(guī)范辦學行為的工作情況列為考核的重要內(nèi)容，樹立科學發(fā)展觀和正確的教育政績觀。規(guī)范學校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學行為，真正把規(guī)范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

組長：薄祥亮

副組長：董志兵丁遜春王經(jīng)正

成員：李志強殷其發(fā)王彥蔣玉中陶士泉

學校從9.1日開始每周四下午5：00之前，由蔣玉中同志負責以周報制形式上報縣教育局規(guī)范中小學辦學行為專項督導檢查領導小組辦公室。李志強同志負責進行專項通訊報道工作。

2、學校結合實際，制定規(guī)范辦學實施方案，于10月10日將方案交至縣規(guī)范中小學

辦學行為專項督導檢查領導小組辦公室。

3、10月15日，學校把中小學辦學行為相關文件印發(fā)至每位干部和教師，組織學習討論，深刻領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業(yè)績觀，不以高考升學率或考試成績?yōu)闃藴蔬M行排名和獎懲，不以任何形式宣傳高考成績、升學率等情況。全體教師簽訂規(guī)范教師教學行為承諾書。

4、堅持正確的輿論導向，充分運用媒體，廣泛宣傳規(guī)范辦學行為、實施素質教育的重要意義，引導全社會樹立科學的人才觀和教育觀。設立舉報電話、信箱和電子郵箱等，認真核查舉報的違規(guī)情況，并將結果向社會公布，主動接受公眾、家長和媒體的監(jiān)督，形成內(nèi)部監(jiān)管與外部監(jiān)督相結合的運行機制，為規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育營造良好環(huán)境。舉報電話：0518—87872507。

10月上旬學校通過發(fā)放告家長書，向社會和廣大家長積極宣傳規(guī)范中小學辦學行為的有關文件精神。

第二階段：自查自糾，集中整改（2010年11月中旬——2011年1月底）

1、開展自查自糾活動，找出原因，糾正問題。

2、制定具體措施，開展集中整治，力爭在短期內(nèi)取得明顯成效。

（1）辦學認真落實“五個嚴格”、執(zhí)行“三項規(guī)定”、保證一小時運動。

中學生每天在校集中時間不超過8小時，高中學生每天在校集中學習時間不超過8小時。從9月1日繼續(xù)執(zhí)行新的作息時間，調整一小時體育鍛煉時間和內(nèi)容，將學校作息時間表上墻、上網(wǎng)公布，接受學生家長及社會監(jiān)督。

（2）全面控制學生作業(yè)量。學生每天在校體育活動時間不少于1小時；保證學生每天睡眠時間不少于8小時。

（3）不在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。

（4）按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度，不組織學生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當競爭。學校課表上墻、上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。學校于9月1開始調整課表，確保課程開足開齊。

（5）規(guī)范考試科目，從嚴控制考試次數(shù)。不公布學生的考試分數(shù)，不按分數(shù)給學生排名。不公布考生個人或集體的統(tǒng)考成績、名次。各班根據(jù)實際情況進行階段檢測練習。

（6）學校嚴格執(zhí)行就近入學原則，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試招生。規(guī)范學籍管理，專人負責。

（7）實行平行編班，不舉辦各種形式的重點班。

（8）不以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課補習班。

（9）在職教師不從事任何形式的有償家教活動，不利用職務之便，暗示、動員、介紹或強制學生參加有償家教，教師不到社會辦學機構兼課。

第三階段：檢查督促，處理問題（2011年春季開學——2011年4月中旬）

1、學校規(guī)范辦學行為領導小組組織力量進行抽查，通過召開座談會、明察暗訪、接聽舉辦電話、聘請社會監(jiān)督員等方式，檢查各處室自查自糾、規(guī)范辦學行為的效果。

2、對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題進行處理。把規(guī)范辦學行為、落實“五個嚴格”、執(zhí)行“三項規(guī)定”、保證一小時運動納入到教師的考核和評優(yōu)評先中。查處一起，將嚴肅追究責任。

第四階段：總結經(jīng)驗，鞏固成果（2011年5月起）

1、及時總結專項活動，宣傳推廣成功經(jīng)驗。

2、積極推動規(guī)范辦學行為長效機制的建立，健全制度、完善機制，鞏固成果。

三、努力構筑規(guī)范辦學行為的長效機制

規(guī)范辦學行為、減輕學生過重的課業(yè)負擔是一項系統(tǒng)工程，必須堅持治標與治本、減負與增效相結合，堅持立足當前與著眼長遠、解決問題與完善機制相結合，轉變教育觀念，改進教學方法，不斷提高教學效率，為學生生動活潑、主動發(fā)展創(chuàng)造條件和空間。

1、把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)來抓。倡導自主、合作、探究性學習，鼓勵啟發(fā)式教學，運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程，著力提高課堂教學效率，大力加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，積極探索“減負增效”的有效途徑。嚴格執(zhí)行國家關于中小學教輔資料管理的規(guī)定，切實改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術的做法。鼓勵和表彰在規(guī)定教學時間內(nèi)通過提高教學效率保證教育質量的優(yōu)秀教師，大力推廣“減負增效”的成功經(jīng)驗。

2、著力改變只關注學生學業(yè)成績的單一評價方式，著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，加強對學生綜合能力和潛在素質的考查，建立有利于促進學生素質全面發(fā)展、促進教師不斷提高和促進課程發(fā)展的評價體系。

3、認真落實育人為本、德育為先的方針，深入推進未成年人思想道德建設和社會主義核心價值體系教育。重視愛國主義、民族精神、社會責任、公民道德基礎和心理健康教育，引導學生形成健全的人格和良好的道德品質。開放學校圖書室、計算機教室和體育教育場所，組織學生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動。充分利用愛國主義教育基地、公益性文化設施等公共機構，統(tǒng)籌安排和指導開展各學科教學實踐、綜合實踐活動課和專題教育，讓學生在學習、生活、實踐中，學會做人、學會求知、學會審美、學會創(chuàng)造，全面發(fā)展。

4、強化教師隊伍管理和培訓，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德素質和教育教學水平，充分發(fā)揮其在規(guī)范辦學行為、實施素質教育中的主體作用。要建立和完善教師激勵約束機制。教育引導教師不僅要關注教學、更要關注教育，不僅要關注學生的成績、更要關注學生的成長，不僅要關注學生成才、更要關注學生成人，不斷提高素質教育的實施水平。

5、積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相銜接的網(wǎng)絡體系。正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。加強學校日常管理和安全工作，建立健全校內(nèi)各項安全管理制度和應急機制，切實落實各項安全防范措施，及時消除各種安全隱患。

四、實施素質教育的保障措施

1、強化學習管理

一加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，明確教育教學方向和工作要求。

2、加強隊伍建設

（1）加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。

加強思想作風建設，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。

（2）加強師資隊伍建設

1、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。

3、優(yōu)化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專職教師。

4、強化教育教學管理

（1）堅持以思品課、班會課為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班集體建設，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（2）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（3）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（4）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

5、優(yōu)化教育教學過程

素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學過程。學校以“改進教學方法，優(yōu)化課堂教學”為突破口，提出“以學生為主體，以學生發(fā)展為本”的改革方向，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。

強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

抓好課堂教學改革，提高課堂教學效率實施素質教學的課堂結構應具備時代性、民主性、規(guī)律性、反饋性和整體性。學校要求教師從實際出發(fā)，靈活地選定符合素質教育的各學科課堂教學模式。鼓勵教師勇于實踐，積極創(chuàng)新，倡導在課堂教學中的根據(jù)學生的學習心理，創(chuàng)設課堂民主、和諧、融洽的教學氣氛，創(chuàng)設“生動、活動、有趣、愉悅”的教學情境，使學習過程成為學生全過程參與，知識，情感融為一體的過程。學校注重于五個方面的改進：一是改革課堂教學目標；二是改進課堂教學結構，優(yōu)化教學過程；三是面向全體學生，因材施教，使各類學生都獲得充分發(fā)展；四是加強學生思維的發(fā)展，注重發(fā)展學生的智力潛能，發(fā)展學生的自學能力；五是運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率。

減輕課業(yè)負擔，發(fā)揮個性特長。根據(jù)國家教委的有關規(guī)定明確指出：全面實施素質教育，引導和激勵學校在教學領域內(nèi)進一步深化素質教育，有效解決當前影響素質教育實施較為突出的一些問題。學校以優(yōu)化課堂教學改革，提高課堂效率為目標，使學生在課堂既學得輕松愉快，又能掌握學科知識，讓學生有更多的時間參與活動課。做到嚴格按照教學計劃的規(guī)定布置課外作業(yè)。學校沒有利用課余或節(jié)假日時間給學生集體補課或上課，更不允許老師在校內(nèi)外、家庭搞有償補課，杜絕以任何理由加重學生的課業(yè)負擔。

6、加強教科研工作。

①、完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點。

②、建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質效。創(chuàng)建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優(yōu)活動；活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現(xiàn)一次一得的目的。

五、建立素質教育評價體系

按照國家教委下發(fā)的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價,教師評價體系以促教、促改為宗旨，以新課程改革為契機，以優(yōu)化學校管理模式、提升教師綜合素質為根本出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為目標，以發(fā)展性、導向性、全面性、激勵性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進行評價。通過建立素質教育評價體系，旗幟鮮明地引導教師開展素質教育，全面提高教育教學質量和效率。

東?？h石榴高級中學

2010-09-02

第二篇：敬業(yè) 祁艷娥

愛崗敬業(yè)，無私奉獻

敬業(yè)主題心得體會

祁艷娥

1997年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)17年了。十幾年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神。當一名出色的教師一直是我努力的方向。

在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，進而形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。

教師的本職在于上好每一堂課。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，向45分鐘要質量是根本，也是必勝的武器。所以在備課中我都要求自己認真鉆研教研，掌握教材中的重難點，結合學生的實際情況，進行合理的解疑化難，精心設計每一節(jié)課，想方設法讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取新的知識。其次，在授課方面，教師應做到精講，盡量發(fā)揮學生合作交流的學習模式。教師應關注全體學生，注重信息的反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，使學生當堂完成目標的學習。最后，作業(yè)方面，做到全批全改，難易適中，盡量減輕學生的學習負擔。

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自

己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容相結合，寄德育于課堂教學之中。

作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法、預設問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現(xiàn)的一些問題。

積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績，所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距

離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫他們點亮希望展翅飛翔。

一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔！

敬業(yè)主題心得體會

清徐中學

祁

艷

娥

2014年4月

第三篇：《生命生命》李娥娥

《生命 生命》教學設計

陜西省子長縣馮家屯小學 李娥娥

教學目標

1．認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫生字、新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

4．感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

一、情景導入，揭示目標。

1、孩子們，今天我很高興能和大家一起分享這短短的四十分鐘，希望這能成為你我生命中的一個精彩片段。今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，每次老師看這些畫面都會為此而感動。讓我們一起來欣賞一下吧！播放一組配樂圖片）

師小結：一朵小花要歷經(jīng)多少風雨才能綻放美麗，一只小雞要沖破多少阻礙才能看見陽光?？戳诉@些感人的畫面，不禁讓我們想到了同一個詞，那就是——生命。（引導學生說，師板書）

2、你們知道哪些關于生命的格言呢？（指名說）

3．老師也想把自己最喜歡的格言送給大家(課件出示雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！恿肿?杏林子是我國臺灣一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命問題的，今天我們就來學習其中的一篇。我把題目補充完整。板書：19 生命 生命

4．同學們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這個題目和我們以前經(jīng)常讀到的課文的題目有什么不一樣的地方？那么像這樣的題目你會讀嗎？（點人讀）他們讀出來的這兩個詞語在聲音注意了高低、輕重上的變化，我們一起讀一讀。（齊讀兩遍）

4、揭示目標（出示學習目標）

二、檢查預習，感知大義。

1．過渡：昨天讓大家預習了這篇課文，文中的生字詞自己會讀了嗎？

A 騷擾 掙扎 躍動 震驚

B 磚縫 竟然 茁壯 即使

C 聽診器 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋

（指名讀，正音。）

2．讓這些詞語回歸到課文中的句子中，你還會讀嗎？（注意加點的字）

A、一只飛蛾不停地在我頭上飛來飛去，騷擾著我。

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

B、墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

C、我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而在規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

3．出示詞語：震驚、竟然、震撼

這三組句子中，有三個詞姍姍來遲，比較一下，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相似之處？這三個詞都含驚訝的意思。那么，作者因為哪幾件事而感到驚訝？ 請看自學提示：自由朗讀課文，想想課文寫了哪幾件事？試著用幾個字來概括。

板書：飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽心跳

三、品讀賞析，深入體會。

1．自由讀課文，看看自己從哪些句子中看出作者驚訝的心情，哪些地方也使作者產(chǎn)生了對生命的思考？請大家邊讀邊圈畫，并做好批注。（出示此要求）

2．同學們自學完后，小組交流。

3．同學們學習得都非常認真。下面，我們共同來交流交流。

（1）我們先來看看寫“飛蛾”這件事，哪些句子寫出了作者的“震驚”？邊點人說邊出示：

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

作者開始很討厭飛蛾，所以伸手捉住了它，后來作者為什么又放了它呢？欲望是什么意思？飛蛾并沒有說自己要逃生，作者是怎么感受到飛蛾心中的想法的？那飛蛾掙扎著，極力鼓動著翅膀，它在對它自己說什么呢？它的生命掌握在作者手中，它又想對杏林子說什么呢？

是啊，飛蛾想盡一切辦法想求生，那強烈的求生欲望讓杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個不屈的──生齊讀：生命！你知道飛蛾壽命有多長嗎？平均只有9天，它的生命是短暫的，但它卻為了9天的生命而極力掙扎，它最不愿放棄的就是——（指讀課題）生命 生命

是啊，作者震驚了！誰來讀讀這句話，讓我感受到你的震驚?。ㄖ笇齻€感嘆號的讀法）我相信這只頑強不屈的飛蛾不僅寫在了文字上，同時也寫在了每一個同學的心里。那么，就讓我們再次齊讀這段文字，把這只勇敢的飛蛾再一次帶到大家的眼前吧。

（2）“香瓜子”怎樣讓作者感到“震驚”的？

墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

哪些詞讓你感受到作者的“震驚? 植物生長都需要哪些條件? 這個小小的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長出了一截小小的瓜苗,這怎能不讓人震驚呢？讓我從你們的朗讀中感受到你們的驚訝和震撼！齊讀。

“即使”它的生命只有短短的3天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長）

“即使”它的生命只有短短的2天，它也要——（生讀：沖破??茁壯生長）

從“即使”這個詞，你體會出了什么？（贊美、敬畏）雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！我們齊讀本段，從小瓜苗身上再次感悟生命。

小結：在如此惡劣環(huán)境下的小瓜苗，它卻要不屈生長，這就是小瓜苗勇敢頑強的——（指讀課題）生命 生命

（3）“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動”又給作者帶來哪些震撼呢？邊指名讀邊出示：

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

（1）“沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動”代表什么？（旺盛的生命力）

（2）請你們靜靜地感受一下自己的心跳！孩子們，這樣的心跳在你胸膛里跳動了10來年，這樣的心跳在你胸膛里跳動了4億多次，你曾經(jīng)注意過它的存在嗎？現(xiàn)在，感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，感受到了單單屬于你自己的旺盛的生命，你的心情怎么樣？（高興、自豪、激動??）你能帶著這樣的心情讀讀這句話嗎？（抽讀2人）（指導個性朗讀，讀出“震撼”、“單單”）“震撼”：什么是震撼？為什么震撼？（這就是我的生命，單單屬于我的。）“單單”代表什么？（只有自己是生命的主人）

好！我們一起把這句話再讀一遍。（齊讀）想一想，作者從“震撼”中對什么產(chǎn)生了怎樣的認識？邊點人回答邊出示：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

生活中有沒有糟蹋生命的事例呢？（打架、偷東西、不認真學習、打游戲、打麻將、吸毒??）

是呀，孩子們，我們快不快樂由誰來決定？（自己）努不努力由誰來決定？（自己）是好好使用生命，還是白白糟蹋生命，一切全由自己決定。那我們應該作何選擇呢？（好好使用生命）對，我們必須對自己負責。小結：孩子們，感受到自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，杏林子清楚地告訴我們應該好好使用自己的??（指讀課題：生命生命）

同學們，有的東西就在文字中，一眼就可以看到，有的東西卻是藏在文字后面的，需要我們?nèi)プ哌M，才能發(fā)現(xiàn)。下面讓我們走進杏林子。（出示照片）

同學們，看著這張照片，你覺得杏林子是一個怎么樣的人？（點人回答）

是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當我看到這張照片的時候呀，她讓我感覺到她非常的快樂、幸福和樂觀。課前老師讓同學們查找了有關杏林子的資料，把你查到的告訴大家。（生交流，師相機出示圖片）

（4）讀悟背誦最后一段話。

其實杏林子的生命就跟掙扎的小飛蛾和不屈生長的小瓜苗相似，雖然那樣脆弱，但她卻永不放棄，她用精彩的文學作品給我們留下了無限的價值。所以她對生命有了這樣的感悟：（齊讀第5自然段）課件出示：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”

是呀，孩子們，生命短暫，所以是有限的，因此我們要——（生說，板書）珍惜生命；但我們可以用有限的生命來創(chuàng)造無限的價值，使自己活得更加——（生說，板書）光彩有力。

怎樣才能讓我們的生命更加光彩有力呢？（抽生交流）

孩子們已經(jīng)對自己的生命價值也有所認識，讓我們一起記住這對生命的感悟吧！自由朗讀最后一段，看誰能最先把這段話背下來

我觀察有孩子已經(jīng)會背了，可以同學間相互背一背（看時間而定）。不會的孩子也沒有關系，讓我們一起根據(jù)板書的提示背誦吧！（指板書背）

四、聯(lián)系實際，暢談感受。

我相信此時孩子們已經(jīng)對生命有了深深的感悟，拿出你的筆，用一兩句話，寫出你自己的生命感言吧！（師巡視）

（抽生匯報）“孩子，你寫出了自己的對生命的思考，在句子后面加上破折號和你的名字，這就是你的格言了??”同桌互相讀出你的生命格言吧！

（五）回歸課題，拓展延伸。

1．讓我們再一起回到這個課題。你現(xiàn)在知道杏林子為什么要把生命一詞寫兩遍了嗎？杏林子把她對生命的渴望和深深的思考都凝聚在了這兩個詞中。齊讀課題。

文章可以結束，但生命的長河是永無止境的：

冰心老人說：“不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、痛苦又何嘗不是美麗呢？”

為了生命的美麗，讓我們再次呼喚──生命生命。

板書:生命

生命

飛蛾求生 瓜子抗掙 傾聽心跳

第四篇：竇 娥 冤（本站推薦）

竇 娥 冤

一、教學目的

1、了解中國古代戲曲的特點及其在中國文學史上的地位

2、認識并掌握元雜劇的結構及特有的舞臺語言

3、賞析《竇娥冤》的戲劇沖突和竇娥性格的典型意義

4、熟讀重要曲詞，體會尖銳的戲劇沖突與濃郁的抒情性相結合的藝術特色

二、教學重點與難點

1、鑒賞性格化的人物語言，體味本色語言的特有風格

2、反復誦讀，仔細揣摩，落實背誦要求

三、課時安排 三課時 第一課時

一、導語設計

請同學們欣賞一副對聯(lián)： 舞臺小天地，天地大舞臺

這幅對聯(lián)明確地告訴我們，戲劇雖說是一門綜合性的表演藝術，但它從產(chǎn)生的那一刻起，就是生活的真實反映，它來源于生活，盡情地展現(xiàn)生活，使我們感受藝術熏陶的同時，也感悟生活的真諦。今天，讓我們打開課本，學習一部真實反映當時社會生活、展現(xiàn)當時社會矛盾的現(xiàn)實主義作品：元代戲曲大師關漢卿的代表作——《竇娥冤》

二、整體感知

1自由誦讀，完成相應練習

2找?guī)孜煌瑢W介紹劇情，要求語言簡練，交待清楚，故事性強，引人入勝。

目的

一是使學生對全劇有一個概括的了解，為下面的學習奠定基礎；二是鍛煉學生的概括能力和口頭表達能力

三、學生分角色朗讀課文 解說

《竇娥冤》全劇共四折，開頭有一個楔子，由蔡婆婆的獨白開始。四折內(nèi)容分別是故事的開端、發(fā)展、高潮、結局，課本所選的是第三折，寫竇娥被押解刑場遭殺害的悲慘情景，使全劇矛盾沖突的高潮。

請同學們翻開課本，讓我們來體會一下這一劇烈的矛盾沖突是如何展現(xiàn)的。說明

包括舞臺說明和科介要一并讀出，為演出作一定的準備。可選五或六位同學分別扮演，通過演出，激發(fā)同學們的參與興趣。

七、作業(yè) 思考

1、這折戲可分為幾個場面？用簡潔的詞語為這幾場標上小標題。

2、本文篇名為“竇娥冤”，其冤在何處，又是如何造成的？

3、仔細閱讀曲詞，體味曲詞中除了敘述自己的冤情外，還流露出了什么樣的思想感情？結合具體的曲詞進行分析。

4、讀劇本，看戲曲，就一定要注意其矛盾沖突。本折中沖突的雙方是誰？沖突的焦點何在？由此概括出本劇的主題。解說

這四個問題的設計，主要是圍繞本節(jié)課學習的重點，即本文的矛盾而設計，從結構出發(fā)，由淺入深，直至文章的主題。此四題的解決，也有利于人物形象的分析。第二課時

一、分析上節(jié)課遺留的問題

1、這折戲可分為幾個場面？用簡潔的詞語為這幾場標上小標題。明確

共三個場面，即文章可分為三個部分。

（一）開頭至“只落得兩淚漣漣”，是竇娥被押赴刑場途中訴說冤屈，指斥天地鬼神的場面，可概括為：指斥天地

（二）“劊子手”至“負屈銜冤”，是竇娥請求走后街并與婆婆訣別的場面，可概括為：訣別婆婆

（三）“劊子作喝科”至結束，是竇娥發(fā)下三樁誓愿并應驗的場面，可概括為：三樁誓愿

2、本文篇名為“竇娥冤”，其冤在何處，又是如何造成的？

明確

“冤”，簡而言之，就是無辜受屈?！皼]來由”“不提防”就是明證，竇娥與婆婆訣別更是清楚地說明了這一點，是怕連累婆婆而屈招可恨的是官府經(jīng)偏聽偏信，毫不作調查研究，更不作情理剖析，嚴刑逼供，草草結案。正是“三木之下，何患無供”，由此可見，竇娥冤案的造成，是官府的昏庸和殘暴、社會的黑暗與腐敗。在這樣的社會中，造成的冤案何止這一樁，受屈而死的又何止竇娥一人。難怪竇娥在曲詞中指天斥地、罵鬼怒神，把斗爭的鋒芒直指那黑暗不公的社會，“這都是官吏們每無心正法，使百姓有口難言”。三樁誓愿的一一應驗，更進一步證明了竇娥的“冤”。

3、仔細閱讀曲詞，體味曲詞中除了敘述自己的冤情外，還流露出了什么樣的思想感情？結合具體的曲詞進行分析。明確

文章分三個部分，用一“冤”字貫穿全篇，但經(jīng)過仔細閱讀，又可看出全文中不僅僅是這個“冤”字，還有“怨”“悲”“恨”的情感。

第一部分中，尤其是[滾繡球]一曲，更能說明這個問題。

※怎樣理解在《滾繡球》一曲中，竇娥對天地鬼神的猛烈譴責? 明確

對天地的指斥、對鬼神的怒罵，是她用生命換來的對現(xiàn)實的清醒認識，是對正義得不到伸張的現(xiàn)實社會的控訴、抗議，是對封建法制、封建秩序的否定，是對人世間不公的揭露。在封建社會里，人民不僅受到封建政權的迫害，而且受到神權的嚴重束縛。按世俗觀念，天地鬼神明察世上是非，主持人間公道。封建官吏為了愚弄人民，也每每以青天自況。竇娥起初受到神權思想的嚴重影響，當張驢兒把謀害人命的罪名強加于自己時，她仍然相信官府能主持正義，賞善罰惡，但在殘酷的現(xiàn)實面前，她才逐漸覺醒過來，終于看清了“衙門自古向南開，就中無個不冤哉”的社會真面目。在《滾繡球》一曲中，她猛烈地譴責天地鬼神不分清濁，混淆是非，致使惡人得以橫行，善良橫遭殺戮。竇娥對神權的大膽譴責，實質上也就是對封建官府，對現(xiàn)實黑暗統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。

值得注意的是，在當時的社會中，天地鬼神是被視為神圣不可侵犯的，可竇娥勇于怒目青天，頓足大地，對之進行憤怒譴責，從她那似巖漿迸射，如山洪決堤般的激烈言辭中，我們可以看到竇娥的覺醒意識和強烈的反抗精神，這也反映了當時廣大人民對封建統(tǒng)治的不滿和反抗。竇娥的反抗性格正閃爍著劇作家關漢卿的思想光輝?？梢哉f，在這一曲中，竇娥的“冤”是由這一個“怨”來體現(xiàn)的。

第二部分中，以賓白為主，通過竇娥與婆婆的對話，我們了解到竇娥的孤苦無依的身世，看到她那屈找的無奈，令人悲從中來。[快活三][鮑老兒]二曲，可謂是一字一淚，淚中含血。

即使如此，她還在勸婆婆不要煩惱哭啼。這一節(jié)，怎一個“悲”字了得。

第三部分中，竇娥更是把斗爭的矛頭直接指向反動統(tǒng)治者。一個心地善良的弱女子卻喊出了“著這楚州亢旱三年”的呼聲，并直斥“官吏們每無心正法，使百姓有口難言”的吏治的腐敗。若不是“恨”到了極點，一個善良的女子如何能發(fā)出如此的誓言。

可見，這三部分貫穿一個“冤”字: 由冤生怨──由冤生悲──由冤生誓(恨)。前兩部分顯示了竇娥性格中堅貞剛烈和善良敦厚的不同側面，第三個部分進一步表現(xiàn)了竇娥對含冤而死的不甘心、不暝目，從而更集中更充分展示了她的反抗精神，三個部分逐層深入，逐步突出人物性格，突出竇娥的叛逆精神。

4、讀劇本，看戲曲，就一定要注意其矛盾沖突。本折中沖突的雙方是誰？沖突的焦點何在？由此概括出本劇的主題。明確

從表面上看，沖突的雙方是竇娥與桃杌太守、張驢兒等人的沖突。其實，從竇娥的曲詞和賓白來看，受冤的不僅僅是竇娥一個人，而是整個生活在黑暗社會中的勞動人民，屈打成招、濫施刑罰、草菅人命、貪贓枉法的也不僅僅是桃杌太守等人，而是整社會制度的腐敗。因而，本劇的主題可以概括為通過竇娥被押赴刑場殺害的悲慘情景，揭露了元代吏治的腐敗、殘酷。反映了當時社會的黑暗，歌頌了竇娥的善良心靈和反抗精神。

二、戲劇結尾，為什么要安排“三愿”?

1、閱讀設計 說明

選四位同學分別擔任劊子手、監(jiān)斬官、竇娥（賓白）等角色和舞臺說明的閱讀。全體女生齊讀竇娥的曲詞，以增強曲詞的震撼力和感染力。

2、賞析“三樁誓愿”

（1）請同學們用最簡潔的語言概括這三樁誓愿。明確

血濺白練、六月飛雪、亢旱三年（2）運用了哪些典故？ 明確

萇弘化碧、望帝啼鵑、六月飛霜、東海孝婦。（3）這三樁誓愿的順序可以顛倒嗎？為什么？ 明確

不行。第一愿是血濺白練，是希望在場的人立刻了解她的冤情。讓“四下里皆瞧見”，以證明她“委實的冤情不淺”，并且用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”這兩個典故說明她的冤枉、悲凄。第二愿是“六月飛雪”以“免得我尸骸現(xiàn)”。讓潔白的雪花覆蓋她純潔的軀體，表明她的清白，并用“六月飛霜” 這個典故表現(xiàn)她的冤情深重，足以動天。第三愿是要楚州亢旱三年，為的是“官吏們每無心正法，使百姓有口難言”。這已經(jīng)不僅是為了證明自己的冤屈，而是希望上天懲治邪惡。斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏?！皷|海孝婦” 這一典故的運用，更加強化了她的斗爭性。這三樁誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿強烈，層層深入，不可顛倒。

三、作業(yè)

1、這三樁誓愿的提出，每一樁都是先用賓白提出，再用曲詞進一步強化，作者為什么要如此安排？

2、分析竇娥的形象 第三課時

一、繼續(xù)賞析“三樁誓愿”

（4）這三樁誓愿的提出，每一樁都是先用賓白提出，再用曲詞進一步強化，作者為什么要如此安排？ 明確

三次賓白依次用“若是我竇娥委實冤枉”“若竇娥委實冤枉”“我竇娥死的委實冤枉”，進一步強調了竇娥之死的冤枉；再加上監(jiān)斬官的對答，更使得出人意表。難以實現(xiàn)，也就更加襯托出這三樁誓愿的依次實現(xiàn)后的驚天動地，確實是“感天動地竇娥冤”，然后再用三支曲子依次對應，直抒胸臆，可謂是曲白相生，語言樸素而富于感情，把竇娥為其冤屈而抗爭的精神表達得淋漓盡致，深切而感人。

（5）這三樁誓愿有兩樁即時應驗，還有一樁在第四折中也得到驗證。這是否可能？作者為什么要這樣寫？ 明確

在現(xiàn)實生活中，這三樁誓愿均是無法實現(xiàn)的。作者所引用的典故，也基本上是傳說，但這三樁誓愿卻在作者的筆下一一應驗，真?zhèn)€是“連皇天也肯從人愿”，證明了竇娥“委實得冤枉不淺”。這正是作品運用豐富的想象和大膽的夸張，設計出超現(xiàn)實的情節(jié)，并且發(fā)生得那樣合情合理，使人看不出一點牽強的痕跡，確信它就是生活的真實。這正是作者浪漫主義精神和浪漫主義手法的一種成功的表現(xiàn)。正是作者浪漫主義的描寫，顯示了正義抗爭的強大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義，懲治邪惡的愿望。這也正是本劇最成功的一處，是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻。既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術力量。人們把《竇娥冤》又稱作是《六月雪》，就是有力的證明?？梢哉f，在本折中，作者把現(xiàn)實主義和浪漫主義完美地結合在一起了。

二、分析竇娥的形象特征 明確

竇娥是一位堅強的女子形象，從文章中看，一個“冤”字貫穿其中，由一個冤字引出了竇娥的怨、悲、恨，逐步深入地展示了竇娥的反抗精神，突出了她的剛烈性格。

竇娥從一上場，就先用一支[端正好]的曲子，訴說自己莫名其妙地犯法受刑，接著說冤屈之大可以“動地驚天”。竇娥含冤受刑，對命運的不平、天地的不公充滿了憤恨。由于內(nèi)心悲憤到了極點，所以不由得對天地表示怨恨。這就自然引出了下面[滾繡球]這支曲子中對天地鬼神的指斥、控訴。既抒發(fā)了自己的痛苦和悲傷，又表達了對不公正的封建法制和封建秩序的抗議和否定，很好地體現(xiàn)了竇娥的反抗精神。

接著在訣別婆婆一部分中，充分展示了竇娥性格的另一方面，淳樸、善良的美好心靈，從竇娥的行動和賓白中我們可以知道，竇娥是剛強的，面對酷刑，堅持正理。但為了婆婆免遭毒打，才被迫屈招的。即使是走后街，也是因為怕婆婆看見自己受刑而傷心。到了如此悲慘的境地，仍在勸慰婆婆保重身體，不要過分悲傷，竇娥的善良性格和美好心靈，充分地展示在人們面前，竇娥臨死前的希望和要求，也僅僅是央求婆婆顧念自己冤屈而死和生前的孤苦無依，對自己“遇時節(jié)將碗涼漿奠”，更突出了這一弱女子的悲慘遭遇。竇娥的善良、美好的心靈更突出了她的“冤”和“屈”之深，也就更深入地揭露了社會的黑暗和現(xiàn)實的殘酷。臨刑時的三樁誓愿，尤其是第三樁誓愿，竇娥把斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏。這是竇娥對自己蒙冤受刑的強烈憤恨和堅決抗議，是她反抗性格的頂點。這里，是全劇的高潮，也是竇娥形象塑造最成功的一筆，主人公的反抗精神由此得到完美的體現(xiàn)。這樣，一個勤勞、正直、善良，并且具有反抗精神的古代年輕婦女的形象就非常鮮明、生動地誕生了。

二、分析蔡婆婆的形象特征 明確

蔡婆婆也是善良的人，雖然她收養(yǎng)竇娥是為了抵押頂債，十幾年的相依為命使她和竇娥之間有了一種同病相憐母子般的情感，這從她的賓白中可以看出來，她對竇娥的受屈也是非常悲痛的，兩處“痛殺我也”就很好地表達了這一點，但她在現(xiàn)實面前卻沒有像竇娥那樣堅強，那樣敢于斗爭，面對張驢兒父子的逼迫，只能是逆來順受；竇娥受刑時，也不敢作出有利于竇娥的證據(jù)，體現(xiàn)了她的懦弱、動搖。不過，赴刑場的路上為竇娥送行，之后又為竇娥收尸，還是可以看出她的那份善良的。不可否認的是，正是她的軟弱，才引狼入室；正是她的動搖，才給了張驢兒可乘之機。所以，她也是逼迫竇娥走向悲劇的一員。

三、既然蔡婆婆間接參與了對竇娥的迫害。為什么竇娥還要替她頂罪呢？這不是“愚孝”嗎？ 明確

竇娥不是替蔡婆婆頂罪，而是不忍見婆婆受拷打而屈招，這充分體現(xiàn)了竇娥也只是當時社會環(huán)境中的一個普通女子，包括她為丈夫守節(jié)。雖然這是受封建倫理觀念的影響，但作為一個兒媳向婆婆盡孝，免使婆婆受罪，這一品行還是能得到社會認同的?！鞍偕菩橄取甭铩Ｐ≥呄蜷L輩盡孝道，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還是應該發(fā)揚的。我們反對那種無原則的百依百順的孝道，但對于犧牲自我，以避免長輩受害的“孝”，還是應該贊同的。并且通過竇娥處處替婆婆著想，關懷婆婆，尤其是在本折中，在臨刑時仍勸婆婆不要悲痛，更好地體現(xiàn)了竇娥的善良。如此善良又恪守婦道的女子卻不為當時的社會所容，可見社會的黑暗、制度的腐敗，更有力地抨擊了腐朽的社會秩序，突出了文章的主題。

四、鑒賞本折的語言特色 明確

通俗自然、樸實生動是關漢卿語言的最大特色。

元雜劇的語言歷來有“文采派”和“本色派”之分。關漢卿是“本色派”的代表。所謂“本色派”，即語言通俗自然、樸實生動，符合劇中人物的身份和個性，能為展開劇情和刻畫人物性格服務。關漢卿的戲曲語言，言言曲盡人情，字字當行本色，形成了他獨特的風格。

關漢卿駕馭語言的能力是驚人的。他的劇作，詞匯豐富，句式富于變化，充分地吸收和提煉日常生活中人民群眾的口頭語言，同時從古典文學名著中汲取營養(yǎng)，把這些和人民口頭語言融合在一起，從而形成了他“文而不文，俗而不俗”的語言風格，收到了雅俗共賞的演出效果。

在課文中，凝煉而又明白如話的說白，優(yōu)美而又節(jié)奏性強的唱詞，深刻地展示了人物的內(nèi)心世界，集中體現(xiàn)了竇娥的“怨、悲、憤”。如: “天地也，只合(只應該)把清濁分辨，可怎生(怎么)糊突了盜跖、顏淵? ”“天地也，做得個欺軟怕硬，卻原來也這般順水推船”，直率如口語，便于直抒胸臆，把人物因蒙受冤屈而憤懣不平的心情刻畫得淋漓盡致；有的地方“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴更壽延”，這些句式整齊，用強烈的對比有力地揭露了黑白顛倒的社會現(xiàn)實?！稘L繡球》整個曲子感情激昂有力，語言通俗易懂，排列錯落有致，韻律鏗鏘，節(jié)奏鮮明，具有強烈的藝術感染力。

五、思考

明代有一位叫葉憲祖的人對《竇娥冤》一劇作了修改，并改名為《金鎖記》，內(nèi)容大致是說：劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒有夭折，而是在赴京趕考的途中，在渡過黃河的時候不幸落水，被龍王招為駙馬。三年后又入京參加科舉考試，并一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時，因天降大雪，提刑官驚駭，急令刀下留人，得以不死。最后竇天章平凡冤獄，竇娥得以昭雪獲釋，與丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元，夫妻母子重相會”。請同學們思考，這樣的改動，好還是不好？為什么？

明確

不好，因為如此一改，雖然符合了人們的愿望，卻削弱了原劇的斗爭性，流于一般的戲曲大團圓的結局的俗套。這樣改，說明葉老先生要么是沒有讀懂原劇的意思，或者是有意篡改原

意，把一出控訴封建統(tǒng)治者迫害無辜百姓的悲劇，蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗的喜劇。

六、作業(yè)

將杜牧的《清明》一詩改寫成一個戲劇小品，要求不增減一字，但可換用標點符號。原詩

清 明

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。改編

[清明時節(jié)，雨紛紛] [路上] 行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？ 牧童：（遙指）杏花村。

七、板書設計 竇 娥 冤

怨

悲

恨 指

訣

三 天

別

樁 斥

婆

誓 地

婆

愿

現(xiàn)實

浪漫

結合

第五篇：肖家匯小學實施素質教育自評報告.

肖家匯小學實施素質教育工作自評報告 縣政府督導室、縣教育局: 為了進一步規(guī)范辦學行為,全面實施素質教育,我校始終以依法治校,科研興校,創(chuàng)新辦學為指導,以德育為首,教學為中心,在加強內(nèi)部管理、完善學?！败浖焙汀坝布苯ㄔO等方面都取得的了一定成績。我們認真對照《市教育局素質教育工作督導評估實施細則》,認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù),開展認真、細致、客觀的自評工作,自評結果如下:

一、學校概況

肖家匯小學,現(xiàn)有教學班4個,在校學生42人。教職工10名,是一支愛崗敬業(yè),業(yè)務水平較高,團結向上的教師隊伍。

二、基本情況(一師資水平

現(xiàn)有教師10人,學歷合格率100%。學校按課程標準,音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學,音樂、體育、美術、英語均有兼職教師。

(二辦學條件

校園面積3350平方米,有教學樓、專用教室能滿足教學需要;學校有行政和教師辦公室、電腦室、多媒體教室、自然

實驗室廣播室、少隊室、閱覽室等專用教室;有打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全,基本達標,信息技術設備基本達標。

三、主要成績

幾年來,在全校教師的共同努力下,學校面貌煥然一新,在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校榮獲上社聯(lián)校教學質量先進單位,校園文化更是獨具特

色,部分教師經(jīng)驗總結、論文先后在市、縣教育刊物上發(fā)表;學生在體育、文藝等方面的特長生脫穎而出,學生在體育、文藝專項競賽中屢屢獲獎,受到領導、廣大群眾的好評。

四、工作措施

(一加強領導,提高班子素質

學校領導班子是領頭燕,班子的素質直接關系到學校實施素質教育的成敗。我們大膽構想,確定了學校辦學理念和辦學目標,對校園進行規(guī)劃,能積極參加政治學習與業(yè)務學習,能嚴格履行自身的職責,能按照教育規(guī)律辦事,全面貫徹教育方針,并組織全體教師認真全面地學習貫徹素質教育《決定》與基礎教育《決定》精神,有五年、三年發(fā)展規(guī)劃,每學年都制定學校工作計劃,目標明確,突出重點,抓好落實。班子成員在學校教育發(fā)展中起表率作用,有較強的開拓創(chuàng)新精神和依法治教的意識,按章辦事,勤政廉政,團結協(xié)作,發(fā)揚民主作風,密切聯(lián)系教師,扎實開展工作,加強學習研

討,廣泛推廣先進的工作經(jīng)驗:一是學校各個機構都有明確的制度職責,落實到人,既分工又合作,有較強的工作積極性和主動性;二是以教學工作中心,充分發(fā)揮辦事效率,運行機制較流暢。領導班子擔任教學工作,深入課堂第一線,在教學中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;三是教導處在學校課程改革實驗工作中起指導作用引領教研組負責課題研究、公開課教學的備課、聽課、議課和教師集體備課等工作;四是建立并實施教學管理的有關制度,每周召開校務會議和教師例會,注重解決學校發(fā)展工作中存在的問題;(二以人為本,加強隊伍建設

江澤民同志說過“高素質的教師隊伍,是高質量教育的一個基本條件?！苯ㄔO一支素質優(yōu)良,結構合理,專兼結合,相對穩(wěn)定的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。我們圍繞這一目標,結合我校實際確立了“科學、創(chuàng)新的、和諧、發(fā)展”的辦學理念。主要做法有:

1、制度建設。學校建立健全各項制度,提出細則要求,把師德要求具體化。制訂制度時教師全程參與,充分尊重他們的意見和建議,得到他們的理解和認同。然后在教師的教育教學過程中予以跟蹤評估。

2、師德建設。一是組成精干有力的德育隊伍,成立以校長為首的德育領導小組,確立教師“人人是德育工作者”的觀念,與社會、家庭三結合形成德育網(wǎng)絡;二是以思品課和法

制課為主渠道對各年段進行具體內(nèi)容的教育;三是核撥德育專項經(jīng)費,成立德育激勵機制,在期中、期末、教師節(jié)對師生進行德育表彰,評選優(yōu)秀的德育工作者與優(yōu)秀學生,調動教師“三育人”的積極性;四是學校加強師德教育,廣大教師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,以公民道德規(guī)范要求注重自己的言行,通過會議制度、評估、教師節(jié)活動等途徑,定期開展師德教育活動,樹立先進,推廣典型,學習榜樣,促進師德教育經(jīng)?；?、制度化。五是通過期中、期末、學年末對教師思想道德與教學情況進行全面檢查,給予量化考核評優(yōu),對優(yōu)秀教師予以精神和物質上的獎勵以調動教師的工作積極性,每年都涌現(xiàn)了不少愛崗敬業(yè)的教師。

3、培訓工作。學校制訂提高教師素質的培訓計劃,并努力實施。主要有:第一,我們珍惜每一次培訓的機會,舍得在這方面花錢。組織部分領導、教師到外地培訓學習;組織青年教師到其它兄弟學校上課、聽課等交流活動,積極開組織開展校本培訓和校際交流活動等等。第二,我校每學期初都組織全體教師參加全員培訓,以骨干教師和中青年學科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式,提高了培訓工作的水平。第三,采用“請進來,走出去”的辦法,邀請縣教研室等人員到校講座、評課、議課,收到良好的培訓效果。第四,學校組織教師參加信息技術教育全員培訓,已全部取得相應的證書;第五,在實施基

礎教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程,教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后,全體教師對自己的教學行為都能進行反思,提出改進的辦法,并在教師會上交流研討,大大提高了培訓的實效性。

(三加大力度,提高普及水準

按照省普及九年義務教育驗收辦法和標準,認真做好“兩基”檔案資料建設工作,按縣局要求特別要對在外地就讀的學生進行摸底造冊,完善文化戶口冊以及其它資料,保證各種資料的連續(xù)性和完整性;確保學額鞏固,采取切實有效的措施防止流生,積極做好“保學控流”落實工作。

(四深化改革,實施素質教育

深化教育改革,全面推行素質教育,是社會進步的必然要求,也是教育發(fā)展的必然趨勢。我們以課程改革為起契機,積極、穩(wěn)步、扎實推行課程改革。我們充分認識到課程改革是當前乃至今后一段時期的重點工作,因此學校能密切配合上級部門盡心盡力投入到課改中。在實施素質教育方面進行了有益的探索和實踐。主要做了以下幾項工作: 首先,學校按省頒課程計劃開齊各類課程,開足課時,按規(guī)定選用教科書。學校每學期的教學工作計劃系統(tǒng)完整,各科任教師均能根據(jù)課程標準和校歷編排學期教學計劃與進度,學校廣泛發(fā)動教師轉變教育觀念。學校的課程資源得到廣泛 的利用,自然實驗室、電腦室、圖書閱覽室和多媒體電教室,教學器材使用率高。

其二,積極開展校本教研活動。幾年來,我校調整教研機構,按照縣教研室要求,認真做好研究工作。具體做法為:一是部分分教師能利用教育網(wǎng)絡查閱資料為教育教學服務,建立了自已的博客且能認真經(jīng)營,二是教導處根據(jù)課題內(nèi)容,制定實施方案,組織全體教師積極參與到課題研究當中,以每周二、四下午分別為語文、數(shù)學教研活動時間,以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容,每位教師輪流坐莊,初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變,教法得到更新,專業(yè)水平得到明顯提高。在教學中,教師充分應用多媒體教學,利用科學、先進、直觀的課件讓所教知識立竿見影,同時注重培養(yǎng)學生動手、動腦等方面的能力,受到教研室和兄弟校的好評。其三,認真組織好語文、數(shù)學及課外實踐活

動。為了進一步落實新課標精神,提高學生綜合實踐能力。積級主動開展語文實踐活動。如:舉辦學生背誦古詩、朗誦、書畫比賽;開展讀課外書、摘抄好詞、寫日記、撰寫廣播稿、自編手抄報、舉行讀書匯報會等活動。極大地調動了學生的實踐活動積極性。高年級學生自發(fā)組織開班級聯(lián)歡晚會,自編自演節(jié)目,充分體現(xiàn)了小學生素質的提高。課外興趣小組活動在大多數(shù)學校開展得較好,學生個性、特長得到充分發(fā)揮。

其四,認真開發(fā)校本課程。幾年來,我校以“地方長征資源”為內(nèi)容結合本校實際自己開發(fā)校本課程,目前《校本課程》已進入課堂。各位任課教師都能按要求認真上好校本課程設計好教學方案。期末上交,然后由教導處收集整理編輯成冊后,再做為新學期教學方案使用。同時積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討,充分肯定優(yōu)點,誠懇提出不足。通過教研活動,老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。

其五,學校把《小學生守則》(修訂和《小學生日常行為規(guī)范》(修訂的貫徹實施作為德育工作的重中之重抓緊抓好,除了大張旗鼓地加大宣傳力度外,更注重通過學生的實踐體驗予以落實,制訂了《守則》和《規(guī)范》的具體實施細則,以中隊活動為主要載體把《守則》、《規(guī)范》落實在學生的日常行為習慣中,收到了良好的效果。通過各個班級的流動紅旗評選,我校各班開展“創(chuàng)文明班級,做四有新人”活動,文明行為落實到具體細則中,每天,各班都進行早操、早讀、衛(wèi)生、紀律、佩戴紅領巾等全面的評比,并形成了制度。各班廣泛成立興趣小組,有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息等多項興趣小組,在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結合,促進了學生的健康發(fā)展,讓學生通過活動激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每學年“六一”節(jié),學校表彰品德優(yōu)秀、學

業(yè)優(yōu)良的學生,營造出濃厚的校園文化氛圍;學校堅持堅持國旗下的講話,弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動,培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系,;組織觀看愛國主義教育影片,對學生進行行為養(yǎng)成教育;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列德育活動培

養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣,使學生整體素質得到提高。

其六,能按體育教學大綱上好體育課,保證“二操”——課間操和眼保健操和每天1小時的體育活動;體育場地基本符合要求,學校每年增添體育器材,實施體育鍛煉標準和《學生體質健康標準》,每生的體育成績和身體素質均有考核。學校重視健康教育,按上級要求上好健康教育課,做好健康教育的有關資料,重視師生的心理健康教育,定期對學生體檢,每天堅持晨檢,在日常則培養(yǎng)人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,其七,學校把勞動技術教育列入計劃,針對當?shù)靥厣?把勞動技術教育內(nèi)容編排進校本課程,有勞動技術教育的兼職教師,學校有綠化帶,可供學生進行有關的勞動技術學習。

三、存在問題

1、由于教育經(jīng)費嚴重不足,必要的教育設備不能及時添臵和更新,制約著學校的發(fā)展,有待進一步投入資金,改善辦學條件。

2、教師的整體素質還不夠高,高素質教育的要求還有一定距離;有部分教師的積極性受到制約,亟待提高。

3、課改遇到的困難和困惑,如教師的觀念還需進一步轉變,教學方法需要改進,建立一套合理的師生評價方案,處理好課改與學科質量的矛盾。

四、努力方向(一加強教師隊伍建設

1、樹立教師正確的教育觀念,逐步具備良好的職業(yè)道德和健康的心理素質,提高教師教科研意識,提高教學研究水平,通過多種途徑促進教師專業(yè)化成長。抓提高教師課堂教學基本功,提高課堂效率,大面積提高教學質量。

2、抓青年骨干教師隊伍建設。建立選拔有突出成績的青年教師制度,并形成一支骨干教師隊伍,促使青年教師盡快成長起來。

3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導,以科學的評價指標和評價標準依據(jù),采用適當?shù)脑u價手段,按照規(guī)范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價,充分調動廣大教師的工作積極性,提供條件,為學校管理科學化奠定基礎。

(二開展德育工作研究

在實施素質教育過程中,樹立以學生發(fā)展為本的思想,以貫徹“小學生日常行為規(guī)范”和“小學生守則”為主要內(nèi)容, 以提高學生思想道德素質和身心素質為重點,打造書香校園,進一步加強校園文化建設,堅持對學生分層次、多途徑、有針對性地開展政治思想教育,促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

(三爭取資金改善辦學條件

1、重視學校環(huán)境文化建設,營造了學?？傮w結構美、布局美。對宣傳環(huán)境設臵注意其文化內(nèi)涵,提高檔次和水平,全方位促進學校形成良好的文化氣氛,使教育和教學場所以及校園環(huán)境衛(wèi)生得到相應的改善。

2、重視優(yōu)化育人環(huán)境,加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行相應新建、添臵、改造等。

上社聯(lián)校肖家匯學校 2012.11.15