第一篇：素質(zhì)教育

小學(xué)素質(zhì)教育論文》簡介：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

小學(xué)教師是實施小學(xué)素質(zhì)教育的主體，教育觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著素質(zhì)教育

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一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

小學(xué)教師是實施小學(xué)素質(zhì)教育的主體，教育觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著素質(zhì)教育的進(jìn)展，要落實小學(xué)素質(zhì)教育，搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。長期以來，小學(xué)教育深受應(yīng)試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，嚴(yán)重的背離了素質(zhì)教育的軌道，導(dǎo)致小學(xué)

二、抓教育技能訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)

教師整體素質(zhì)的高低，決定著素質(zhì)教育的落實程度。要使教師的素質(zhì)提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質(zhì)教育、落實課程改革有著重要的意義。小學(xué)教師除了要具有“三筆字”“簡筆畫”“普通話”“思想教育”“電教知識”等一般小學(xué)教師的基本功以外，尤其要加強“語言”“板書”“教具學(xué)具的使用與制作”“組織管理”與他人合作、開發(fā)課程資源及“教學(xué)機智”等基本技能。

1.語言。語言是教師進(jìn)行教學(xué)的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)教師的語言必須準(zhǔn)確、精煉、有條理、生動形象。例如，數(shù)學(xué)語言是利用一些數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、關(guān)系符號來表達(dá)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，而且要求學(xué)生隨著年級的升高，也能逐步學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言。例如，把算式（65+35）÷（40-35）讀作“65與35的和除以40與35的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達(dá)能力，還有利于邏輯思維能力的提高。總之，語言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，每一個教師都要下功夫進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。

2.板書。板書是小學(xué)教師的第二基本功。教師的板書對學(xué)生理解概念、系統(tǒng)掌握知識有極大的影響，并對學(xué)生有重要的示范作用。教師的板書應(yīng)規(guī)范、有條理、重點突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結(jié)束時系統(tǒng)板書。不管以何種形式進(jìn)行，一節(jié)好課的板書，在教學(xué)時猶如一幅具有整體結(jié)構(gòu)的藍(lán)圖，把教學(xué)的重點和關(guān)鍵，鮮明而又形象地印在學(xué)生的腦海之中，起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。

3.教具、學(xué)具的使用和制作。在小學(xué)教育中，有些學(xué)科知識比較抽象，而小學(xué)生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學(xué)具也成為小學(xué)教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及兒童的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)習(xí)幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板；高年級可發(fā)動學(xué)生自制教具。其次，使用教具要突出對象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程，使用時要注意恰當(dāng)?shù)臅r機，做到適時、適量、適度，以達(dá)到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學(xué)手段的基本功。

4.教學(xué)中的組織管理。教學(xué)中組織管理的基本能力，不僅表現(xiàn)在課內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學(xué)具、訂正作業(yè)等都應(yīng)有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學(xué)生的神情、言語、氣氛上洞察學(xué)生的內(nèi)心活動，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時還要以教師自己謙虛好學(xué)的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學(xué)生，以自己的一切行動來有效地組織學(xué)習(xí)。

5.課程資源的開發(fā)。在未來的新課程中，將出現(xiàn)課程資源的概念。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

三、落實課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

1.改革學(xué)科課程。學(xué)科課程是義務(wù)教育教材不可缺少的一個重要內(nèi)容。學(xué)科課程的改革主要應(yīng)圍繞下列3個方面進(jìn)行。http:///7401.html轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！淺談在素質(zhì)教育中的幾點做法(教

學(xué)論文)

素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培訓(xùn)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德、智、體、美勞等方面生動、活潑，主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美。

實施素質(zhì)教育既要有改革的熱情，更要有科學(xué)的精神，求實的態(tài)度，挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性。

一、尊重學(xué)生，因材施教

教師培養(yǎng)學(xué)生個性朝良性發(fā)展的關(guān)鍵是因材施教。因材施教的前提是充分尊重學(xué)生的人格。學(xué)生之“材”，有長有短，有優(yōu)有劣。但他們受教育的權(quán)利是平等的，理所當(dāng)然受到同樣的尊重，孔子在2000年前就倡導(dǎo)“有教無類”，我們教師如果不能做到對各類學(xué)生一視同仁，部分所謂差生的自尊心不斷受到挫傷，實施素質(zhì)教育就會成為一句空話。

有這樣一幅漫畫：一列火車逶迤而來，從火車頭依次到各節(jié)車廂按照分?jǐn)?shù)的高低排列著考試優(yōu)秀者的名字?；疖嚭竺嫖搽S著一頭憨態(tài)可掬的胖豬，豬身上竟然寫著分?jǐn)?shù)最低的幾位同學(xué)的名字。漫畫旁邊一句鼓勵語寫道：“想坐火車就好好學(xué)習(xí)吧！”

這幅漫畫可謂“匠心獨運”，然而如此侮辱人格的“鞭策”，難道就能達(dá)到激勵學(xué)生的目的嗎？可見，尊重學(xué)生，是素質(zhì)教育的第一關(guān)。

二、在教學(xué)中必須滲透幾種意識

歷史發(fā)展到21世紀(jì)，教育正朝著現(xiàn)代化，國際化方向發(fā)展，未來的國際競爭，是人才的競爭，教育的競爭，教育工作的重點，必將從向?qū)W習(xí)者傳授知識轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的自由人格。

1、競爭意識教育。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極探求新知，鼓勵學(xué)生積極回答問題，參與課堂搶答練習(xí)或解題比賽等活動，創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境，喚起學(xué)生潛在的競爭意識。

2、創(chuàng)新意識教育。面向全體學(xué)生，發(fā)展每一個體的創(chuàng)造性，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，將“為考試而教”轉(zhuǎn)到“為學(xué)生而教”、“為創(chuàng)造而教”的價值立足點上。教學(xué)中教學(xué)形式經(jīng)?；臃?、言語表達(dá)生動有新意，作業(yè)、練習(xí)別出心裁，采用各種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如自學(xué)輔導(dǎo)法、問題探究法、閱讀指導(dǎo)法、分組教學(xué)法等，激活課堂，并充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，突出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)新性。

3、強化成功體驗，進(jìn)行意志教育。在教學(xué)中，我分層次設(shè)置有定難度的智力作業(yè)，恰當(dāng)?shù)亟o以暗示或提示，克服困難之后及時鼓勵，贊揚并提出更高的要求。布置的任務(wù)，要求善始善終，要善于給學(xué)生創(chuàng)造克服困難的機會，以此來培養(yǎng)學(xué)生的意志。

三、以教會學(xué)生學(xué)法為目標(biāo)去統(tǒng)領(lǐng)教法改革

學(xué)法，廣義上說包括“學(xué)習(xí)之法，創(chuàng)造之法，生存之法”，因此，從方法論角度講，教學(xué)方法就是如何教學(xué)生掌握“學(xué)習(xí)之法，創(chuàng)造之法，生存之法”。從狹義上說，教學(xué)方法，就是如何領(lǐng)著學(xué)生去探索知識，如何領(lǐng)著學(xué)生去創(chuàng)造新知識，如何領(lǐng)著學(xué)生應(yīng)變挑戰(zhàn)謀求生存。

在教學(xué)中，我先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后教師領(lǐng)著學(xué)生自己探索知識，那么學(xué)生就置身其中了，慢慢就易于養(yǎng)成自主性和積極性。如在生字教學(xué)時：把全班同學(xué)分成四人一組，在組長的帶領(lǐng)下，自學(xué)討論，包括：念準(zhǔn)讀音——分析字形（結(jié)構(gòu)、部首、組詞），——朗讀字詞——檢測質(zhì)疑（筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)部首、擴(kuò)詞等）四大步。

在單元復(fù)習(xí)時，我采用分組學(xué)習(xí)法，把精心設(shè)計的以下6大復(fù)習(xí)步驟教給學(xué)生，對每篇課文逐一進(jìn)行：（1）朗讀課文；（2）背誦段落；（3）找好詞好句；（4）答課后題；（5）獲得教育；（6）聽寫本單元生字。這樣寓學(xué)習(xí)方法于教學(xué)活動中，把這種程式化的易學(xué)易記的學(xué)習(xí)方法，介紹給學(xué)生，老師帶領(lǐng)幾次后學(xué)生就會模仿著獨立學(xué)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)和競爭。

第二篇：素質(zhì)教育

第一篇章：前進(jìn)的足跡

范鎮(zhèn)中心小學(xué)自1946年建校至今，在歷屆師生不懈的努力耕耘下，學(xué)校日漸煥發(fā)出迷人的色彩，我們創(chuàng)新教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了嶄新的發(fā)展格局，取得了令人欣喜的成績：1997年學(xué)校被授予“泰安市規(guī)范化學(xué)?！?；2005年學(xué)校被泰安市教育局授予“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保?007年至2011年，學(xué)校連續(xù)被岱岳區(qū)區(qū)政府、區(qū)教育局授予“教書育人先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位”；2007年學(xué)校以幽雅的校園文化環(huán)境，被泰安市教育局授予“校園文化建設(shè)AAA單位”，同年學(xué)校被區(qū)教育局授予“岱岳區(qū)平安校園”稱號；學(xué)校從2008年起連續(xù)三年被評為“區(qū)百姓滿意學(xué)?！?；在全體師生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校于2010年被泰安市教育局授予“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。成績的光環(huán)僅代表過去，面對美麗怡人的校園，秉承社會各界的大力支持，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們前行的腳步更加堅定、自信！

第二篇章：詩意的校園

春華秋實，歷經(jīng)六十余年的風(fēng)雨滄桑，如今的校園擁有豐富的文化底蘊，擁有鳥語花香、百花爭艷的美麗花園，更有一群群天真爛漫、勇往直前的鮮艷領(lǐng)巾，是他們創(chuàng)造了學(xué)校的輝煌！清楚醒目的學(xué)校門牌昭示著一批批堅定有力的師生團(tuán)隊不斷奮進(jìn)、開創(chuàng)佳績。潔凈挺拔的教學(xué)樓，是傳授知識的寶貴殿堂；優(yōu)美的校園，迷人的花園，校園一年四季風(fēng)光無限、景色怡人，這里有春的爛漫、夏的熱情、秋的收獲、冬的高雅；再看那優(yōu)雅的東西花園，株株綠草朵朵鮮花，如同可愛的精靈裝扮著充滿朝氣的校園。孩子們在陣陣花香中與自然做伴，與花鳥交友，醒目新穎的愛綠標(biāo)語，時刻啟迪學(xué)生爭做“護(hù)綠小天使”，呵護(hù)大自然走進(jìn)大自然，已經(jīng)成為學(xué)校師生的共同宣言。

在東西兩個優(yōu)美的花園里，矗立坐落著兩塊具有象征色彩的泰山石，上刻“和”、“止于至善”，其間的寓意厚重深遠(yuǎn)，師生和平共處，做事做人達(dá)到極致完美的境界，業(yè)已成為師生學(xué)習(xí)工作的終極目標(biāo)。學(xué)校為豐富師生文體生活，給師生創(chuàng)造舒適的活動空間，于2008年投資三萬余元興建了高標(biāo)準(zhǔn)的小型籃球場、體育運動場，為師生強身健體、打造強壯的中國人鋪下堅實的基礎(chǔ)。2011年9月，學(xué)校新投入一萬余元重新設(shè)計了富有時代特色、動感十足的運動場文化，一面面彰顯個性的運動墻文化，一個個生龍活虎的運動身影，一個個陽光體育運動精彩的成長腳印，留在了運動場的每一個角落。最令我們激動的是，2011年學(xué)校總計投入近十萬余元，為17個教學(xué)班新安裝了現(xiàn)代化的班班通多媒體教學(xué)設(shè)備，各班均安裝寬帶網(wǎng)絡(luò)，教師人手一臺筆記本辦公電腦，極大地改善了老師們的辦公條件，優(yōu)化了全年級的課堂教學(xué)，“學(xué)生在我心中”主題活動、全面實施素質(zhì)教育從高效的課堂教學(xué)實施中得到了良好的體現(xiàn)。

花園綻放清香，吐露芬芳，兩個花園的布局精美別致，象征著一顆顆冉冉升起的新星，從范鎮(zhèn)中心小學(xué)的希望中誕生。學(xué)校是育人的搖籃，希望的沃土，走進(jìn)中心小學(xué)，收獲成功人生！置身于幽靜的校園，令人神往，催人向前！

第三篇章：德藝雙馨的校園 范鎮(zhèn)中心小學(xué)充分利用校園的每個角落，時時彰顯傳統(tǒng)的歷史文化，謳歌祖國的偉大成就，讓每面墻壁都會說話，讓每個角落成為育人的面面明鏡。學(xué)生在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的長河里徜徉，領(lǐng)略祖國的文化，享受閱讀成長的樂趣。

豐富有趣的歐美節(jié)日，在校園的西墻上熠熠生輝；祖國飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，在教學(xué)樓后巍然屹立；大廳內(nèi)醒目的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)理念，走廊內(nèi)一句句讓人奮進(jìn)的名言警句，讓學(xué)生完全生活在一個激勵向前的環(huán)境中，時刻以名言警句做為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校組織的主題教育，全體師生共同成長、步入輝煌。深厚創(chuàng)新的文化墻、宣傳欄，為學(xué)生的個性發(fā)展、和諧成長，奠定了有效扎實的窗口與平臺。2011年10月，學(xué)校投入兩萬余元新建了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校會議室接待室，從此我們將敞開明亮的心胸去迎接各方來賓，以指導(dǎo)我校的工作更有力地邁向嶄新的臺階。

第四篇章：創(chuàng)新的教師專業(yè)成長

范鎮(zhèn)中心小學(xué)始終以關(guān)注教師的幸福成長、終身發(fā)展視為辦學(xué)的主要宗旨。只有教師素質(zhì)的全面推進(jìn)與提升，才會擁有教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。為進(jìn)一步全面提升我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)校于2010年3月起，要求青年教師全部開通新浪網(wǎng)教育教學(xué)博客，學(xué)校在國際網(wǎng)站專門開辟了教師博客地址集，便于教師交流評價，互相學(xué)習(xí)?？吹揭粋€個教師博客清新、雋永的首頁，欣賞到一篇篇意味深長的教學(xué)博文，博文的思想在心間蕩漾，教師的素養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)中冶煉成長。一年的光陰，我校20余位博主共撰寫教學(xué)博文1，000余篇，其中有近200余篇被新浪網(wǎng)龐大的博客圈子加為精華，如今教師創(chuàng)作博文已經(jīng)形成一種習(xí)慣，愈來愈多的精華博文不斷誕生，老師們的教學(xué)思想也從校內(nèi)走出了校外，得到各界博友的認(rèn)可和研討。在第二屆全市中小學(xué)教師博客評選中，我校付存法、龐圣會兩位老師的博客榮獲“泰安市十佳教師博客、最佳互動獎”。

學(xué)校努力營造書香校園工程，始終堅持打造書香型、研究型教師的培訓(xùn)理念，2008年至今，學(xué)校連續(xù)向全體教師推薦閱讀了兩套書：《第五十六號教室的奇跡》、《給教師的一百條建議》，電子書《心平氣和的一年級》、《我們二年級了》，豐富的書籍文化，提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化了學(xué)校的課堂結(jié)構(gòu)。扎實高效的課堂教學(xué)，是學(xué)校新時期教育教學(xué)質(zhì)量提升的主陣地。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一線教師課堂教學(xué)藝術(shù)研討活動，從起初的教學(xué)比武至如今的課堂研討月，我們走過了一程又一程，教師在教學(xué)研討的過程中，提升了授課、說課、評課多方面的業(yè)務(wù)能力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，我們進(jìn)一步搞活了課堂教學(xué)，由最初的自由確定課題，到同課異構(gòu)同年級同課題，直到教學(xué)藝術(shù)的專項研討、校級名師匯報課，我們在課堂教學(xué)中不斷研究不斷生成，老師們的課堂藝術(shù)水平得到明顯提升?！芭c學(xué)生在課堂中幸福成長”是歷屆研討活動的宗旨。學(xué)校始終堅持高舉科研興校、課題立校的旗幟，讓老師們的專業(yè)成長建立在課題科研的平臺中，2011年我校的《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成》區(qū)級課題贏得市科研專家的終極鑒定，在全區(qū)教學(xué)工作會上我校摘得“小學(xué)教科研工作先進(jìn)單位”的獎牌，一大批課題研究的教師迅速成長為研究型教師，課題是老師們專業(yè)成長的肥沃土壤。

范鎮(zhèn)中心小學(xué)是市區(qū)“快樂英語”課題實驗的研究基地，在數(shù)位英語教師的不斷研究下，在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，2011年學(xué)校將繼續(xù)參加泰安市優(yōu)秀教科研成果的評選，我們期待能夠收獲更多。在快樂中學(xué)英語、用英語，課題研究實驗班的孩子們一一領(lǐng)略到了英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

為更好地推進(jìn)學(xué)校民主管理的步伐，大面積提升學(xué)校管理的工作質(zhì)量與水平，進(jìn)一步推行和諧民主式的管理理念，學(xué)校于2010年至今連續(xù)舉辦了三屆校園管理論壇研討會。每一屆論壇研討會學(xué)校都明確主題，分別安排學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級主任等做研討發(fā)言，老師們想學(xué)校所想，急學(xué)校所急，提出了不少有利于學(xué)校發(fā)展的好策略。學(xué)校管理論壇的開辟，對推動我校民主管理的節(jié)奏和步伐起到了積極的影響，人人管理的理念深入人心。

學(xué)校不斷加強教師人文關(guān)懷，力求通過我們的努力給廣大教師送去春天般的溫暖，我們創(chuàng)造性地實施了“教師營養(yǎng)奶”工程，工會統(tǒng)計好教師的生日，每逢生日時給老師們送上祝福的蛋糕，呂校長親自給老師們發(fā)送生日祝福的短信，每年的慶三八芬芳女人節(jié)座談會，更讓我們聽到了老師們的心聲，為學(xué)校整體工作的推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時學(xué)校為加強教師職業(yè)道德教育，每學(xué)期進(jìn)行一次校級師德標(biāo)兵表彰報告會，學(xué)校會邀請區(qū)鎮(zhèn)師德標(biāo)兵來校做演講報告，每屆的師德報告會都會深深地觸動老師們的心靈，有效地提升了廣大教師的道德素養(yǎng)。學(xué)校創(chuàng)新校本培訓(xùn)的方式，通過“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)理念，先后組織廣大教師到萊蕪師范附屬小學(xué)參觀其綜合課程的建設(shè)，組織廣大教師到黃前鎮(zhèn)谷家泉小學(xué)參觀其精細(xì)化業(yè)務(wù)管理，邀請新泰向陽實驗小學(xué)曹晶老師來校給老師們做閱讀教學(xué)匯報課，我們的校本培訓(xùn)立足學(xué)校實際，真正為老師們的成長而服務(wù)，收到了良好的效果，贏得了老師們的認(rèn)可。

教師的生活是豐富多彩的，學(xué)校結(jié)合青年教師居多的實情，創(chuàng)造性地組織了一系列教師文體聯(lián)歡活動，如五四青年節(jié)教師才藝展示會，全體學(xué)生是我們的觀眾，為敬愛的老師鼓掌喝彩，老師們的多才多藝在這個舞臺上盡情揮灑；元旦教職工文藝聯(lián)歡會，是老師們放松心情、享受歡樂的平臺，老師們的交誼舞、獨唱、詩朗誦，都洋溢著對新年的無限憧憬；教師體育競技比賽更是扣人心弦，如龍虎相爭的教師籃球聯(lián)誼賽、乒乓球聯(lián)誼賽，彰顯了我校教師的運動風(fēng)貌，凝聚了老師們的戰(zhàn)斗力，更加活躍了校園的文體生活，給全體學(xué)生生動彰顯了教師魄力的另一面。2011年7月，學(xué)校首屆教師家庭溫馨聚餐會，讓老師們深刻體會到了濃濃的家的味道，我們在一起包水餃包出了溫暖與祝福，K歌大賽、現(xiàn)場抽獎給老師們送去了吉祥的祝福。

第五篇章：成長的搖籃

作為全鎮(zhèn)的龍頭小學(xué)，我校始終將“學(xué)生的全面發(fā)展”當(dāng)作第一要務(wù)來抓，始終牢牢地樹立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新式地做好“學(xué)生在我心中”、“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”兩大主題活動。結(jié)合學(xué)校的實際情況，借助豐富多彩的學(xué)生主題評比活動，全面提升每個學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

從2008年至今，學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)主題系列活動“寒假年畫小制作展、國慶書畫小制作展”已經(jīng)連續(xù)舉辦了八屆。每次藝術(shù)節(jié)展評會前學(xué)校均向家長朋友下發(fā)“假期學(xué)生快樂實踐指南致學(xué)生家長朋友的一封信”，活動的宣傳贏得了家長朋友的大力支持，在全體班主任老師的精心組織下，歷屆文化藝術(shù)展評會獲得了圓滿成功，學(xué)生的創(chuàng)造力在活動中得到了鍛煉與提升。2011年10月，學(xué)校第八屆文化藝術(shù)節(jié)暨2011國慶節(jié)小學(xué)生書畫小制作展隆重開幕，17個教學(xué)班分別設(shè)置了精美的展臺，近900名師生參觀了近600件作品，那飽滿的愛國激情，那高雅的藝術(shù)氛圍，令全體師生流連往返、回味無窮。2011國慶書畫小制作展評會的成功舉辦，再次發(fā)現(xiàn)了生活中的美，鍛煉了孩子們的想像力、創(chuàng)造力。我們有理由相信：孩子們在個性發(fā)展的道路上愈走愈寬闊！

興趣是孩子終生受益的老師。學(xué)校為培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的學(xué)生，特別開設(shè)繞紙花、剪紙、火柴棒拼圖等數(shù)10個校級興趣小組，在教師的精心輔導(dǎo)下，一個個興趣小組猶如盛開的花蕾，在學(xué)生的心田里播下希望的種子?；鸩癜羝磮D在龐老師的精心輔導(dǎo)下，一個個鮮活生動的藝術(shù)形象躍然于紙上，那逼真的造型。那靈巧的創(chuàng)作，凝聚了孩子們的心血，在區(qū)鎮(zhèn)素質(zhì)教育驗收活動中取得一致好評；剪紙小組在王老師的耐心輔導(dǎo)下，孩子們能夠用靈巧的雙手剪出一幅幅充滿想像的可愛的作品，剪紙剪出了快樂，剪出了自信，在區(qū)鎮(zhèn)素質(zhì)教育驗收的活動中，剪紙小組的剪紙作品合集，贏得了贊許的掌聲。我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)研討創(chuàng)新，為同學(xué)們的興趣發(fā)展鋪路引航。

范鎮(zhèn)中心小學(xué)努力結(jié)合學(xué)校十好教育的實際，特別于2009年歲末開展了“寫字教學(xué)”的特色實驗，至今我們已經(jīng)堅持了兩年的光陰。師生寫字有計劃、有規(guī)律、有督查，我們堅持打造“寫字特色”的辦學(xué)品牌，培養(yǎng)師生正直做人、扎實做事的習(xí)慣。通過每月一次的硬筆寫字大賽，評選出優(yōu)秀班級和小小書法家，在網(wǎng)站公示，學(xué)校予以表彰。2011年10月學(xué)校第五屆小學(xué)生硬筆書寫大賽隆重舉行，看到孩子們的硬筆寫字一天比一天進(jìn)步，我們的心里感到十分欣慰與甜蜜！寫字特色的開展，極大地提高了學(xué)生書寫的質(zhì)量，師生在書寫中對比、提高，規(guī)范的寫字課教學(xué)，嚴(yán)格的寫字操訓(xùn)練，全面提升了師生硬筆書寫的水平，對于漢字的文化學(xué)生也得到了進(jìn)一步地熏陶。

范鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開展師生陽光體育運動，春運會、秋運會、冬季越野賽、廣播操大賽，成為各班展示自我陽光體育競技風(fēng)貌的平臺，人人爭做陽光少年，是我校體育藝術(shù)節(jié)大賽的宗旨。2010年4月，我校春運會隆重召開，聲勢浩大的儀仗隊、軍樂隊，喜慶宏大的開幕式，激動人心的各項賽事，很好地展現(xiàn)了學(xué)校陽光體育運動的競技水平。為更好地突出“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”這一主題系列活動，學(xué)校每學(xué)期精心做好活動設(shè)計，上學(xué)期我們固定安排“師生拔河比賽”，下學(xué)期我們固定安排了“跳繩比賽”等一系列體育競技類的評比活動，2011年5月，學(xué)校相繼利用三周的時間隆重舉行了“范鎮(zhèn)中心小學(xué)陽光體育藝術(shù)節(jié)暨校園拔河、跳繩比賽”，孩子們輕巧快樂的身影、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，給我們留下了深刻的印象。每學(xué)期一屆的七彩陽光新廣播操比賽，展現(xiàn)了各班的良好風(fēng)貌，17個教學(xué)班、800余名少先隊員，用整齊劃

一、優(yōu)美雅致的體操動作，彰顯了龍頭小學(xué)的時代風(fēng)采。從低年級到高年級，七彩陽光潤澤著每個紅領(lǐng)巾的臉龐，七彩陽光閃耀著每個少年的心田?！白鼋】抵袊恕睒I(yè)已成為我校師生的運動宣言。我校的“德育教育新四化”案例，2010年被泰安市教育局授予全市思想道德建設(shè)十佳優(yōu)秀案例。我們將德育教育真正建設(shè)成學(xué)校育人的創(chuàng)新平臺，努力培植“學(xué)科化、陣地化、系列化、主題化”德育教育的新型土壤。每學(xué)期一次的德育教育親情電影展播，啟迪凈化了學(xué)生的心靈，在親情的暖流中學(xué)生的健康成長更加茁壯！2011年5月學(xué)校安排了《尋找那達(dá)慕》、《網(wǎng)絡(luò)媽媽》親情電影展播，2011年10月學(xué)校又安排了愛國主義電影《地道戰(zhàn)》的展播，在各班的班班平臺上，同學(xué)們被偉大智慧的中國人民而鼓舞，被影片的情節(jié)所深深地吸引，愛國主義的種子播灑在每個學(xué)生的心田。

學(xué)校上下聯(lián)動，努力做好 “素質(zhì)教育示范?！钡膭?chuàng)建工作，“元旦班級匯演、校園文化藝術(shù)節(jié)慶六一文藝匯演”是我校實施創(chuàng)建工作的有效平臺。2011年慶元旦文藝匯演我們榮幸地與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，共同上演了一場別開生面的匯報演出，這溝通了兩校間的文化交流，也豐富了孩子們的校園生活；元旦文藝匯演我們一直采用的是“班級匯報演出”的形式，由各班自行自由地組織，這更給全體同學(xué)提供了展示才華的舞臺，每個孩子在元旦班級演出中都得到了鍛煉、贏得了自信；六一是孩子們的快樂節(jié)日，六一慶祝會更是我校檢閱班級素質(zhì)教育工作的舞臺。2010年6月1日下午，學(xué)校全體師生歡聚一堂共同慶賀孩子們的節(jié)日。此次聯(lián)歡會共展示了17個教學(xué)班的精彩內(nèi)容，有詼諧幽默的相聲小品、三句半，有優(yōu)美雅致的拉丁舞、民族舞，有引吭高歌的小合唱、二重唱，更有彰顯傳統(tǒng)文化的三字經(jīng)、古詩吟唱等。孩子們在豐富多彩的文藝節(jié)目里享受了快樂的藝術(shù)之旅，載歌載舞陪伴同學(xué)們喜慶節(jié)日！面對“素質(zhì)教育示范?！钡膭?chuàng)建工作，學(xué)校全體師生信心百倍，將用我們的努力與才華，為學(xué)校的燦爛光華續(xù)寫嶄新的篇章。

面對新時期的教育挑戰(zhàn)，我們的育人之路任重道遠(yuǎn)，我們將通過學(xué)校的網(wǎng)站、班級在線的網(wǎng)絡(luò)平臺，更多的聽取各界朋友的心聲，“辦百姓滿意的學(xué)校、辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！皩⑹俏覀冇肋h(yuǎn)奮斗不止的目標(biāo)，讓我們共同祝福美麗的校園，攜手把她打扮得更加妖嬈，讓我們共同為美麗的校園不懈耕耘，讓她在新時期煥發(fā)更多迷人的光彩，相信家委會的眾多朋友也一定會貢獻(xiàn)自身的才智，為了范鎮(zhèn)中心小學(xué)的美好明天，我們的生命不息，奮斗不止！

第三篇：素質(zhì)教育

關(guān)于踐行魏書生教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的

工作安排

魏書生教育思想報告會已經(jīng)結(jié)束，大家是否想過，這樣面向全縣教師的大規(guī)模學(xué)習(xí)活動，在我縣是第一次，通過這次學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)對魏書生教育思想有個較為全面的認(rèn)識。魏書生的思想和做法，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，符合黨的教育方針，適合我縣的實際情況。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生教育思想，結(jié)合本單位實際抓好實踐落實。為明確方向，教育局提出幾項具體要求：

一、高度重視，正確理解，把握正確方向。

學(xué)習(xí)魏書生，是實施素質(zhì)教育的要求，是貫徹黨的教育方針的要求，各單位一把手要高度重視，帶頭參與。

魏書生明確提出要守住傳統(tǒng)經(jīng)驗，守住自己的優(yōu)點長處。學(xué)習(xí)魏書生教育思想，要針對自己沒有做好的工作抓改革，針對自己還沒有管好的小事入手，不搞一陣風(fēng)，不搞假大空，發(fā)現(xiàn)方法路子不對要研究調(diào)整，做得對要堅持、堅持、再堅持。

二、及時鞏固學(xué)習(xí)成果

1.各單位組織檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，對沒認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師要批評教育，無故沒有參加的要追究責(zé)任。

2.收集整理教師學(xué)習(xí)心得體會，集中存檔。

3.組織魏書生教育思想報告會知識檢測，一周內(nèi)組織全體參加學(xué)習(xí)教師測試，各直屬學(xué)校試卷集中存檔，各學(xué)區(qū)試卷集中到學(xué)區(qū)存檔。會后素質(zhì)辦把試卷發(fā)到各單位郵箱。

三、建立常態(tài)學(xué)習(xí)機制

隊展演。建有特色展室、展區(qū)的學(xué)校，學(xué)生講解團(tuán)隊能夠現(xiàn)場講解。社團(tuán)建設(shè)、講解團(tuán)隊建設(shè)要有傳承性，不能斷代停工，要常有常新。

在“四活動一特色”基礎(chǔ)上，各學(xué)校要積極嘗試實踐“一分鐘家務(wù)”、“ 三分鐘口頭作文”、“ 錯題本”及社會實踐活動，有了成功經(jīng)驗，及時推廣。

四、深入踐行魏書生教育思想的六個方向。1.學(xué)生管理重視自育

從魏書生教育思想出發(fā)，結(jié)合本校實際，以民主與科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)校管理。學(xué)生管理中，培養(yǎng)自我教育、自主管理能力。開展主題教育、主題班會，喚醒學(xué)生自主意識；在充分準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，實行班級民主管理實驗，例如干部競聘制、任期制、輪流制、值日班長制等方法；建立學(xué)生一日活動規(guī)范，選擇試點班級，培訓(xùn)指導(dǎo)，實行班級值周督查制度。

2.課堂改革重視自學(xué)。

與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，突出學(xué)生興趣培養(yǎng)，完善自學(xué)互學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；注重知識的積累與能力訓(xùn)練，科學(xué)合理的把握教師講授時間，重視課外閱讀任務(wù)的落實，注意聯(lián)系社會生活實際，創(chuàng)造學(xué)生體驗生活的條件；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動有教材無生活的小視野弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)活動以教為主的的老傳統(tǒng)，開啟學(xué)習(xí)活動以學(xué)為主的新常態(tài)。

3.大力增強學(xué)生體質(zhì)。

大力度開展陽光體育活動，循序漸進(jìn)加大運動量，注意做好

第四篇：素質(zhì)教育

開展素質(zhì)教育活動計劃

指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實市教育局相關(guān)文件精神，實施素質(zhì)教育，以對學(xué)生的健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創(chuàng)特色，強化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校。

具體要求：

（一）師資隊伍建設(shè)：

著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅持例會制度，發(fā)揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對下周工作進(jìn)行安排和布置；班子成員分工明確，責(zé)任落實；每學(xué)期進(jìn)行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。

3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達(dá)和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

4、加強教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動，爭取成績。

（二）狠抓常規(guī)管理：

嚴(yán)格制度管理，對照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評優(yōu)評先，保證學(xué)校各項工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。

2、堅持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評課；教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測試分析驗收和綜合質(zhì)量測評；開展校本培訓(xùn)，針對提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計作業(yè)，單周進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質(zhì)量的論文。

3、實施“三項規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動計劃，做到內(nèi)容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績掛鉤。

4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。

衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識講座，每期黑板報有專題衛(wèi)生知識宣傳角，每月評比衛(wèi)生先進(jìn)班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)；開展田徑運動培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。

（三）加強德育工作：

注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學(xué)生開展道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。

2、結(jié)合學(xué)校實際工作計劃，積極開展“學(xué)雷鋒”社會實踐活動；組織少先隊員到社區(qū)服務(wù)，開展紅領(lǐng)巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務(wù)崗；“三八”婦女節(jié)開展“我向媽媽學(xué)一招”班級交流活動；結(jié)合“一元錢工程”，開展愛心獻(xiàn)給身邊的小伙伴；每個月圍繞一個主題開展廣播講座、社區(qū)宣傳、行為養(yǎng)成等思想教育。

3、繼續(xù)開展“教師家訪”活動，教師深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結(jié)合起來，切實防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、各年級著重對學(xué)生尤其是外來人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節(jié)約、會寬容、保安全等方面下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個重要內(nèi)容。

5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行班主任工作評議，表彰先進(jìn)，激勵大家。

6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報、畫廊有專人負(fù)責(zé)。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質(zhì)量；校園宣傳標(biāo)語醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。

（四）做好安全保障：

學(xué)校利用集體晨會、專題廣播講座、黑板報、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛(wèi)、等內(nèi)容進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

2、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一實施學(xué)校安全工作，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任人，簽定安全責(zé)任書，并實行責(zé)任追究和責(zé)任考核制度，使學(xué)校安全管理覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

3、學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高安全防范意識的基礎(chǔ)上，每天進(jìn)行包括安全在內(nèi)的“一日常規(guī)檢查”，每一個月由后勤部門對學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，及

時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

第五篇：素質(zhì)教育

素質(zhì)教育

當(dāng)今社會，知識日新月異，知識信息、知識產(chǎn)業(yè)、知識經(jīng)濟(jì)正向一體化、國際化、全球化迅猛發(fā)展。這些日新月異的新知識，直接影響到人們思維、生活、工作和學(xué)習(xí)的變革。一個人如果不善于學(xué)習(xí)，不注重不間斷地終身學(xué)習(xí)，就很難適應(yīng)現(xiàn)代生活，就會成為新的現(xiàn)代“文盲”。只有不斷學(xué)習(xí)，追求新知，善于創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。當(dāng)人們都有了這種學(xué)習(xí)求知欲望，那么，終身教育體系就應(yīng)運而生了。

社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會與和諧社會的重要平臺，也是促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的重要載體。社區(qū)教育在滿足社區(qū)居民不斷增長的教育需求，提高社區(qū)居民思想文化素質(zhì)、促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)方面，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用。聯(lián)合國教科文組織國際委員會認(rèn)為：“成人教育對于今天世界上許多成人來說，是代替他們失去的基礎(chǔ)教育；對于那些需要應(yīng)付環(huán)境新要求的人們來說，是延長他們現(xiàn)有的教育；對于那些已經(jīng)受到高級訓(xùn)練的人們來說，是給他們提供了進(jìn)一步的教育?！背扇私逃龖?yīng)奉行終身教育思想，促使人們走向成熟，幫助人們提高生活質(zhì)量，追求美好理想，實現(xiàn)人生價值。而擔(dān)負(fù)成人教育使命的成人教育中心校，就要建立健全各項規(guī)章制度，適應(yīng)群眾終身教育需求，創(chuàng)造條件開展各類培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，提升成人教育的活力和魅力。

目前，社區(qū)教育的發(fā)展總體還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，管理體制和運行機制還有待進(jìn)一步完善，區(qū)域之間的社區(qū)教育發(fā)展還不平衡，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育比較薄弱，這與構(gòu)建終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會和和諧社會建設(shè)的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校要廣泛開展學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型村居、學(xué)習(xí)型家庭等的創(chuàng)建工作，面向各類成人舉辦各類學(xué)歷、非學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，積極實施“教育富民工程”、“兩后雙百工程”、“現(xiàn)代農(nóng)民教育工程”、“新市民培訓(xùn)工程”等，在終身教育的戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)村終身教育的網(wǎng)絡(luò)體系

當(dāng)前農(nóng)民的終身教育問題雖然得到各級部門的重視，但要真正落到實處，還存在許多障礙：一是受廣大居民自身主觀意識的限制。終身教育、社區(qū)教育要以人為本，除了政府部門的積極倡導(dǎo)，成人教育中心校和社區(qū)教育工作者及有識之士的努力外，還需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體人員的共同參與。由于農(nóng)村正處于工業(yè)化、城市化的初始進(jìn)程中，村居一線的干部和廣大公民還普遍存在對終身教育、社區(qū)教育認(rèn)識不到位的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的各類組織對終身教育、社區(qū)教育支持度還不夠，廣大民眾的參與熱情不夠高。二是受終身教育、社區(qū)教育制度的限制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村人們的思想觀念滯后于城鎮(zhèn)化的發(fā)展水平，在制度的制定和執(zhí)行過程中，往往人治的成分大于法治，制度的不完善使終身教育、社區(qū)教育難以開展。三是受管理體制的限制。涉及社區(qū)教育的部門較多，每個部門都從自身的角度來認(rèn)識和開展工作，政出多門，比較混亂。針對上述情況，我們覺得應(yīng)以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)村終身教育的網(wǎng)絡(luò)體系。加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型。成人教育中心校要深入村居、田頭，廣泛宣傳終身教育的思想和內(nèi)涵，積極營造“人人皆學(xué)、時時可學(xué)、處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會氛圍。沉入基層，貼近農(nóng)民，調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民干什么、想什么、需要什么以及本地條件適合做什么。通過宣傳發(fā)動和調(diào)查研究，配合有關(guān)部門定期開展各類培訓(xùn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)終身教育、社區(qū)教育的主陣地。

二、以專業(yè)教師為骨干，構(gòu)建專兼職結(jié)合的教師隊伍

構(gòu)建終身教育體系，推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師。教師素質(zhì)的高低是農(nóng)村成人教育的根本之所在，沒有高水平的教師，就不可能開展各類農(nóng)民教育培訓(xùn)，師資隊伍的建設(shè)已成為制約農(nóng)民教育的關(guān)鍵問題。

從目前情況看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校師資水平偏低，教師數(shù)量嚴(yán)重不足，相當(dāng)一部分學(xué)

校無專職教師，大部分教師是從中小學(xué)校調(diào)進(jìn)，他們年齡偏高，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機會又微乎其微，這些教師對農(nóng)業(yè)新知識、新技術(shù)知之甚少，無力去指導(dǎo)和培訓(xùn)農(nóng)民，更談不上為農(nóng)民終身教育服務(wù)了。要切實解決這個問題，必須從吸引人才入手，引進(jìn)新畢業(yè)的各類專業(yè)畢業(yè)生到成人校，并在職務(wù)評聘、福利待遇、評優(yōu)晉級等方面與中小學(xué)教師實行同等待遇，使這些人才引得進(jìn)、留得住，從而改變現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校教師隊伍不合理的狀況。另外，農(nóng)村終身教育的教師隊伍只靠專職教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選拔和配備一支學(xué)科齊全、專業(yè)技能過硬、數(shù)量足夠的兼職教師隊伍是改善農(nóng)民終身教育現(xiàn)狀，提升農(nóng)村各類教育培訓(xùn)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。成人校還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，依靠遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，借助國內(nèi)外名師的力量開展農(nóng)民終身教育。

三、以農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)為核心，積極開展各級各類農(nóng)村成人教育培訓(xùn)活動

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校要充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮農(nóng)村成人教育主陣地的作用，積極開展各級各類農(nóng)村成人教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前，要認(rèn)真制訂培訓(xùn)計劃，選擇適合本地使用的教材，因地因時制宜，采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，如“科技大篷車”、辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場指導(dǎo)、巡回講學(xué)、廣播式講座、科技小報、放映錄像、科技集市、農(nóng)民讀書節(jié)等，做到定期培訓(xùn)與開放培訓(xùn)相結(jié)合，專家指導(dǎo)與致富能人現(xiàn)身說法相結(jié)合，室內(nèi)培訓(xùn)與田頭地邊工地現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，從而使培訓(xùn)方式多元化，培訓(xùn)內(nèi)容多樣化、適用性。

構(gòu)建終身教育體系、推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展是一個長期系統(tǒng)的工程，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校要在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮主陣地作用，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。