第一篇：水洪小學學生勞動實踐基地情況

水洪小學學生勞動實踐基地情況介紹

一．基地建設及學生勞動（基地）情況

根據(jù)我校的地域特點，以校長羅后言為首的校領(lǐng)導班子，努力建設學校勞動基地。在建設的過程中，教師以勞動實踐場所為載體，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。

在2008年，我校跟據(jù)自身的經(jīng)濟狀況，建設了該勞動基地，為我校的師生的生活提供了便利。目前學校擁有占地7畝的校勞動基地，校勞動基地種植了各色蔬菜，供學生觀賞寫作、探究與實驗、勞動實踐等。學生們以小組為單位輪流管理，為菜地松土、澆水，為菜苗施肥、捉蟲，到了收獲季節(jié)，把蔬菜送到食堂，供師生品嘗。同時，學校的勞動基地也成為了學生的實習場地，同時地增加一定的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)育人與創(chuàng)收雙贏。經(jīng)過我校師生兩年多的努力，基地的規(guī)劃、管理、效益較以前躍上了一個新的臺階。

為了加強學校的勞動教育，我校一直重視抓好勞動教育和學科教育相結(jié)合的活動——開展我校勤工儉學菜園勞動活動。

每學期我校分年級組織全校學生在學農(nóng)基地開展磨練意志的活動。學生在各班主任的帶領(lǐng)下，4年級學生割草，5年級學生運送草料。通過這項活動，旨在對學生進行勞動意識教育：糧食是辛勤勞動后的果實，來自不易。同時，也是一次團隊精神的培育。這項活動，去年我們已搞過，確實收效很大。

三、勞動教育效果

我校為了宣傳勞動實踐的重要意義，將基地延伸到家庭，發(fā)放《告 1

家長書》，將學校教育和社會教研相結(jié)合，不少同學家里也成了勞動實踐的“流動基地”，學生們的勞動意識大大地增強了。我校堅持勞動教育和學科教育相結(jié)合，取得良好成效，引起廣泛關(guān)注。得到了參觀勞動基地的局領(lǐng)導、及一些兄弟學校的好評。

現(xiàn)代的小學生，大多是獨生子女，從小依賴父母，缺乏艱苦的勞動鍛煉，因此情感脆弱，意志薄弱。在學習過程中，往往表現(xiàn)為缺乏勤奮刻苦的學習精神，遇到學習困難消極畏難，遇到失敗挫折垂頭喪氣，有的乃至一蹶不振。因而，學校必須加強對小學生進行心理教育，尤其是進行必要的挫折教育——勞動教育和意志磨煉。

對學生來講，意義重大：經(jīng)歷一次很好的勞動教育后，終生難忘；為語文寫作提供了很好的真實素材（有真情實感）；使學生與老師之間的情感有了進一步增強；使學生感受集體的力量，團隊精神的重要。對學生和老師來講，也是一次很好的體質(zhì)增強的訓練和感受勞動的艱辛的教育。讓同學理解勞動的價值，學會一些從課本中學不到的知識和技能。

四、存在的問題及今后的打算

我校的勞動實踐場所雖然在一定程度上發(fā)揮了勞動教學載體的功能，但是和既定的目標有較大差距的，主要體現(xiàn)在兩個方面： 硬件狀況有待改善。無論是自我的縱向比較，還是與其他兄弟學校的橫向比較，差距都非常大。我校的勞動實踐基地的硬件設施比較落后，滿足不了正常的綜合實踐勞動課的需要。課程設置受到局限，師資嚴重不足且缺少培訓。尤其是表現(xiàn)在勞動基地面積小，不規(guī)范，生均實

踐面積嚴重不足，不能滿足正常的教育教學和學生的勞動教育需求。對于綜合實踐活動課的重視程度不夠。通過勞動教育，使學生通過實踐，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

從學校教學來看，師生雖然能總結(jié)出較好的勞動實踐活動實施案例，但沒有較好地進入常態(tài)實施的狀況，主要原因是師資力量不足、課程資源開發(fā)的能力不足、教育評價策略不到位，也有教育理念方面的原因，擠占或挪用勞動實踐活動的課時，國家課程計劃的嚴肅性沒有得到保證。再者，綜合實踐活動過程缺乏基本規(guī)范，教師指導不力，降低了勞動實踐活動課程實施的有效性和目標達成。

從學生發(fā)展來看，很多學生的勞動觀念和基本勞動技能一直令人擔憂。勞動意識淡薄、勞動能力欠缺，使許多青少年即便跨入成年人的行列，卻連最基本的生活自理能力也不具備。另一方面，由于勞動教育的缺乏，會在個人意志品質(zhì)方面明顯缺失，造成其個人發(fā)展受到影響。受應試教育的影響，學生整個身心都在為考試分數(shù)努力，思想變得簡單和狹隘。學生中間，存在著生活不能自理，人際關(guān)系處理不好以及具有心理障礙的現(xiàn)象。勞動觀念離這一代人越來越遙遠的現(xiàn)實，呼喚著勞動教育的真正回歸。

可見，加強勞動實踐場所建設，有效上好勞動實踐活動課，對于促進我校辦學水平的提高，培養(yǎng)學生的動手能力、樹立科學的價值觀和人生觀具有重大意義。

為此，我們將從如下方面去努力：

（一）、整合我?，F(xiàn)有勞動實踐場所資源，加強勞動實踐場所利用率。

合理規(guī)劃現(xiàn)有的勞動基地用地，建設以學生學農(nóng)為特色的實踐場所。整合現(xiàn)有的相關(guān)勞動基地資源，建設一個以勞動光榮的教育性勞動實踐場所。

（二）、確保學校勞動實踐活動課的常態(tài)實施，提高學生的實踐能力和勞動觀念。

第一，我們將做好勞動實踐活動課程的實施規(guī)劃工作。將勞動實踐活動課列入學校課程實施的總體方案、年度方案和學期方案，學校制定《學年度勞動實踐活動的實施方案》。

第二，統(tǒng)籌安排指導教師、課時，并初步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源和綜合實踐活動的實踐基地。確定勞動實踐活動課程的專門負責教師，構(gòu)成勞動實踐活動學?；顒又笇Ы處熜〗M。

第三，開展綜合實踐活動的校本教研。勞動實踐活動課程的課時安排進入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。確保足夠的課時。每學期各年級每個學生每學期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細的勞動活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本。

要利用每學期空余時間集中組織教師進行學習，研討，必要時可以組織教師參觀其他基地校，學習別人的經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)。還可以搞專題培訓，專題研討，做到研培教結(jié)合。

教師對學生的指導要落到實處，突出對學生的活動進行過程指導和方法指導，真正使學生在活動實施過程中體驗和完整經(jīng)歷問題解決的基本方法，要做到適時、適當、適應、適度、適應。另外，還要加強實施過程的管理，克服勞動實踐活動課程實施的形式主義傾向，注重過程與結(jié)果的聯(lián)系、內(nèi)容與形式的結(jié)合。為使勞動實踐活動課程在我校盡快得以全面落實并步入常態(tài)實施。

（三）、勞動實踐場所建設要與勤工儉學活動結(jié)合起來

我們將學校勞動實踐場所建設與勤工儉學有機結(jié)合起來，充分利用該勞動基地，開展勤工儉學，切實加強勞動實踐場所建設為切入點，走自我發(fā)展之路。學校用勤工儉學的收入改造校園環(huán)境，添置教學設備，補助貧困學生，從而促進勞動實踐場所的建設。

我們會克服一切困難，采取相應措施，加強勞動實踐場所建設，真正重視學生勞動實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造勞動實踐的良好環(huán)境，使學生得到全面發(fā)展。

2013.8

第二篇：小學勞動實踐基地建設實施方案

勞動實踐基地活動實施方案

岔路口鎮(zhèn)中心校

2012年3月

岔路口鎮(zhèn)中心校

勞動實踐基地活動實施方案

為貫徹落實國家、省、市有關(guān)對農(nóng)村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強楊家村小學勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質(zhì)教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國務院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

一、指導思想：

1、堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。

2、堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務，為普及和鞏固九年義務成果服務，要使學校勞動實踐場所成為補充教育經(jīng)費，改善辦學條件，有效地服務農(nóng)村教育，為學生服務。

3、堅持與當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，務求實效，辦好人民滿意的教育服務。

二、目標及任務：

1、勞動基地四---六年級通過學校勞動實踐場所，達到教

育目的、改善辦學條件、補充教育經(jīng)費.2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經(jīng)濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。

3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。

三、領(lǐng)導機構(gòu)：

為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，具體如下：

組長： 冷風德

副組長：劉慶禮

成員： 三、四、五、六年級班主任

四、實施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設的示范作用。加強學生的專業(yè)技術(shù)意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學校的前列。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟效益。加強學生實踐能

力的培養(yǎng)，加強學生對農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內(nèi)容，仔細安排。

5、本重點放在抓好水稻基地建設，發(fā)揮學生自己的積極性。

6、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內(nèi)容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間，要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。

五、勞動基地收入分配制度

由班主任，報學校審核。

列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優(yōu)秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。

六、考評獎勵方案

“年初安排把此項工作列入學?？荚u范圍，年終進行評比獎勵、加分。

岔路口鎮(zhèn)中心小學

2012年3月

第三篇：勞動實踐基地工作計劃

勞動實踐基地工作計劃

2012——2013學年

一、指導思想

認真貫徹滄州市校產(chǎn)辦（2012）8號文件精神，以創(chuàng)辦人民滿意的學校后勤為核心，加大“菜籃子工程”建設，切實做好學校后勤保障管理工作，為廣大師生服好務。為創(chuàng)建滄州市勞動實踐示范基地，以“強化管理，立足重點，服務學生”為宗旨。

二、工作目標

在校委會的領(lǐng)導下，遵照教育方針和勤工儉學的原則，協(xié)助校長具體管理好學校的后勤工作，為教學服務，為師生的生活服務，嚴格校產(chǎn)的管理和維護，督促師生很好地執(zhí)行學校校產(chǎn)的使用和保管制度。切實搞好師生的生活福利，管好師生食堂、宿舍以及其他公共福利事業(yè)。開展好勤工儉學活動，積極做好師生參加勞動的組織安排和后勤安全保障工作。做好校園綠化維護和環(huán)境衛(wèi)生工作，改善教學條件和學習環(huán)境。同時，切實協(xié)助做好學校的衛(wèi)生保健工作，安全使用設備設施，確保安全保衛(wèi)工作萬無一失。三：主要工作：

1、以“校產(chǎn)管理”為起點，合理使用好學校的校產(chǎn)。

（1）、首先創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境，校園達到美化、凈化、育人化。

（2）、執(zhí)行好設備設施的使用制度。

（3）、必須從思想上高度重視教育資源維護的重要性。嚴格執(zhí)行校產(chǎn)報廢制度、采購制度。統(tǒng)一由總務處扎口管理，任何人不得隨意移動各處室的學校資產(chǎn)，執(zhí)行好資產(chǎn)的領(lǐng)用及歸還制度。

（4）、遵照中心校制定的財務管理規(guī)章制度，執(zhí)行校產(chǎn)使用的包干制、賠償制，教育資源使用管理明確化、具體化。協(xié)助信息處定期組織教師進行校產(chǎn)使用的培訓和維護

2、開源節(jié)流，服務教育 信息社會，硬件設備更新?lián)Q代快，目前生源逐年減少，辦公經(jīng)費進一步短缺，收費標準進一步降低而教師福利隨著生活水平的提高逐年增加，學校通過幾年的努力建成了食堂、宿舍、辦公室進行了校園綠化、新建了道路、并對路面進行了鋪設，在教育教學等方面為了達到安全衛(wèi)生的要求，對設備進行了添置，目前學校資金短缺，作為后勤部門，很好地落實開源節(jié)流及設備設施的維護工作，就顯得尤為重要。

A、開源

努力增加勤工儉學收入。充分收取、收好各種上交款、租金，為學校的建設服務。同時，發(fā)揮它的經(jīng)濟價值，為學校的教育教學服務。

B、節(jié)流

（1）、物資采購嚴格履行購物審批制度，充分體現(xiàn)校長“一支筆”。

（2）、物資采購（達到一定數(shù)量）必須進行商家競標。平時采購物資，原則上要求至少兩人同往。

（3）、辦公費做到指標控制，報銷過程熱情、周到、規(guī)范，堅決杜絕白條等不符號要求、不合理的票據(jù)。

（4）、做好校財?shù)那謇砉ぷ鳌?/p>

（5）、合理使用和維護好電器。并很好地落實過程管理。防止違規(guī)操作。

3、學校安全管理制度化、規(guī)范化

A、高度重視學校安全工作，建立安全工作領(lǐng)導小組責任制，實行崗位責任制，建立健全安全工作規(guī)章制度，做到學校安全工作制度化，常規(guī)化，做到安全教育工作年初有計劃，每周有安排，每月有檢查，全年有總結(jié)，平時會議檢查等有詳細、全面的記載。

B、加強校內(nèi)外集體活動的安全防范工作，組織教師，學生開展各項活動時，建立嚴格的報批制度，誰組織，誰負責，精心安排，確?；顒影踩?。

C、要求家長強化對孩子的管理和看護，增強孩子的防范意識。

D、實施危險源點“監(jiān)控法”，尤其是接送學生車輛，發(fā)現(xiàn)隱患及時制止，及時向教育局上報重大事故，準備好事故隱患及整改方案、救災預案等材料。（1）、體育器材定期及時進行維護，確保師生在課間、課后活動的安全；

（2）、定期對教室內(nèi)的設備、設施進行檢查、維修，確保使用安全；

（3）、加強對化學藥品的管理，采取措施防止出現(xiàn)任何遺失。

E、學校安全工作領(lǐng)導小組經(jīng)常進行校內(nèi)安全檢查，對校舍建筑，體育器械，水電燃器等設施設備逐一進行檢查，嚴格查找安全漏洞和事故隱患，采取補救措施，制定應急預案。確保學校各種硬件設備的使用安全。

F、加強日常巡視，重點場所認真檢查，落實值班制度，杜絕校產(chǎn)發(fā)生任何失竊。四：工作安排

9月份：

1：課本的領(lǐng)取。10月份：

1：召開會議，簽訂安全工作責任狀。

2：召開班主任會議，簽訂班級校產(chǎn)使用和維護責任狀。11月份：

1：對校產(chǎn)進行核查。2：核查情況分析、總結(jié)。3：基地帳務審核。

12月份： 1：校園維修工作。

2：安全檢查。1月份：

1：假期校產(chǎn)維修安排。

三、工作人員

1． 聘請技術(shù)顧問及種菜人員各一名（朱家臣師傅、高希嶺）2． 協(xié)助工作人員，后勤全體員工 3． 全校學生（大范圍勞動）

四、工作目標

創(chuàng)建滄州市級勞動實踐基地

五、布局安排及種植產(chǎn)量

1． 蔬菜基地面積大約5畝，分為兩處，其中一處為面積4.5畝（操場周邊主要種植養(yǎng)心菜、黃瓜，蔥、韭菜、芹菜、蘿卜、花菜和小白菜等作物。另一塊面積為0.5畝（教學區(qū)西側(cè)），為高中學生勞動實踐基地；花木基地面積大約5畝，主要種植白菊花、月季、枸杞、杜鵑花、臘梅、桑葚等花木，為其中七、八、九年級勞動實踐基地；農(nóng)作物種植基地面積大約2畝，主要種植小麥、玉米、棉花、大豆、花生、高粱、辣椒等，為高年級為勞動實踐基地。

2． 蔬菜各種出售數(shù)量規(guī)定如下： 待定

3． 蔬菜出售總額（按市場價）待定。

六、工作職責

（一）主抓人員（房立敏）

房立敏主任負責勞動實踐基地的統(tǒng)籌工作，各項工作與校長商量后執(zhí)行。具體職責如下：

1． 大型平整土地的機械耕地的通知，并督促保質(zhì)保量完成。2． 大件器材的購買。3． 蔬菜基地設施的建設工作。4． 菜地除草或施肥的勞工安排。5． 菜地采摘果實的勞工安排。

（二）協(xié)助管理人員職責（張春凱）

1、勞動實踐基地的協(xié)管人員必須做到各季節(jié)作物種植安排工作。

2、整個基地的策劃，各種作物要分區(qū)，分片栽種的安排工作。

3、要指導、督促班主任對本班責任區(qū)的管理工作，并對班級學生和班主任工作的評估，并將結(jié)果上交總務處，總務處根據(jù)上交結(jié)果進行通報批評或表揚。

4、要督促請用民工師傅做好每天的蔬菜管理工作。

5、要勤于觀察各種作物的長勢情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時與請用師傅商討解決或向?qū)W校主管人員反應。

6、要作好勞動實踐基地投入記錄單。

7、要做好勞動實踐基地采摘數(shù)量記錄。

8、做到保證出售學校食堂的蔬菜等，在兩個星期內(nèi)不得噴撒農(nóng)藥。

第四篇：勞動實踐基地感言

勞動實踐基地感想

伴隨著暖暖的陽光，我們來到了勞動實踐基地。老師把我們帶到了教室了，今天我們的老師是江老師，主課是中國結(jié)“制作”，副課是科技探索樂園。

踏著動聽的鈴聲，我們開始上課。

我們第一節(jié)課是主課，老師帶我們了解了中國結(jié)的構(gòu)造、樣子、歷史以及制作過程。經(jīng)過一番介紹，我們便開始制作了。看著這些五彩斑斕的細繩，我頓時懵了：這么多的、這么長的繩子我該怎么搞??！抬起頭，我看見滕鵬迪做出來了，就讓她教我。滕鵬迪耐心得對我講解，我學著滕鵬迪的樣子學著。

這個中國結(jié)看著挺簡單的，原來做起來是這么難啊！我一次次地做錯又一次次得拆開，一節(jié)課的時間很快就過去了，我只做好了一個，有的同學都做完兩個了，令我十分灰心。

第二節(jié)課，我們排著整齊的隊伍來到了副課教

室。老師給我們講了一些規(guī)則，就開始讓我們來玩這些看上去很“誘人”的科學儀器了。我?guī)缀醢阉械膬x器都玩遍了，我最喜歡的就是電腦哈哈鏡了，把鼠標放在哈哈鏡上就會變，搞的我哈哈大笑。

經(jīng)過一天的努力，我終于做好了中國結(jié)了，還得了個優(yōu)秀，令我興奮得不得了，但這也少不了滕鵬迪

和張吉悅的幫助。

時間如梭，我們在實踐基地度過了最愉快的時光。

在實踐基地我們學會了自己動手、動腦、獨立思考等好習慣。這樣不僅提高了我們的社會實踐，還讓我們做了一次“小工人”呢！

第五篇：勞動實踐基地簡報

龍洲九年制學校勞動實踐基地活動材料

龍洲鄉(xiāng)地處榆林市靖邊縣以東，土地肥沃、風景優(yōu)美、資源豐富、農(nóng)業(yè)發(fā)達，是靖邊縣著名的魚米之鄉(xiāng)。本鄉(xiāng)已形成了畜牧、水產(chǎn)、米谷、林果等四大產(chǎn)業(yè)。由于龍洲九年制學校師生都來自天地廣闊的農(nóng)村，對農(nóng)村生活比較熟悉，加之其得天獨厚的地理環(huán)境，我校充分利用農(nóng)村的特有優(yōu)勢，以勞動實踐基地為陣地，以學生的實踐體驗為基本形式，把勞動技術(shù)教育作為推進素質(zhì)教育的基本任務，使之成為學生成長成才的重要支柱。

勞動教育最根本的特點，就是實踐性?！昂诎迳戏N田”、“教師講學生聽”的傳統(tǒng)教育模式是無法達到這種教育目的的。要求學生學會勞動，學會技術(shù)，也必須有足夠的勞動實踐做基礎，需要學生通過開展實踐操作活動，因此，建立切合實際、具有一定規(guī)模和教育管理水平的勞動實踐基地，是學生開展實踐活動的有力保證，是提高學生綜合素質(zhì)，長期穩(wěn)定，有效開展勞技教育的一個重要環(huán)節(jié)。

為此，我校本著“育人與創(chuàng)收相結(jié)合”的指導思想，努力探索新路子，在上級教育主管部門的關(guān)心支持下，同時鄉(xiāng)政府給予擴大學校勞動實驗基地的權(quán)限。于2006年3月在位于靖邊縣城18公里處，龍洲鄉(xiāng)甘溝村鄉(xiāng)村道路西北3.9公里處，租賃了150多畝土地，由政府出資累計總投資88.5萬元，共引進16種棗樹品種試栽，省農(nóng)科院曾多次派專家來場指導，特別是劉生玉教授曾4次親臨農(nóng)場做詳細的技術(shù)指導。經(jīng)過多次的實驗總結(jié)，最終保留了梨棗、螞蟻棗、贊皇大棗、駿棗。這四種品種完全適合在本地生長，并且經(jīng)過了農(nóng)科院的鑒定，要比榆林市的“紅棗之鄉(xiāng)”——佳縣棗的含糖量還要高，這完全打破了靖邊縣不能種棗的錯誤說法。并套種了核桃、桃樹、美國紅提葡萄、梨樹、圓柏、垂柳、樟子松和酸棗樹等優(yōu)良品種。形成空氣清新、天藍地綠、瓜果滿園、四季花香的良好生態(tài)環(huán)境。

同時，學校向縣農(nóng)業(yè)局引進資金3萬元，在校園內(nèi)擴建大棚蔬菜基地2畝，向畜牧局引進資金8萬元，新建養(yǎng)豬場，可同時圈養(yǎng)肥豬24頭。今年7月份，學校在教育局勤儉辦的幫助下，與8月份，由縣畜牧局贈與種豬兩頭。而且，學校原有15畝水澆地，用來種植玉米、馬鈴薯、小米、綠豆等陜北特有的農(nóng)作物，與大棚菜、養(yǎng)豬場形成了“自足自給、改善伙食、豬田養(yǎng)人、以田養(yǎng)豬、以糞養(yǎng)田”的循環(huán)經(jīng)營模式。

勞動實踐基地的建設為我校更好地開展勞動技術(shù)教學提供了便利，也促進了對課堂教學的延伸、鞏固和發(fā)展，擴大學生知識視野，激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生的綜合素質(zhì)。學校采取課內(nèi)課外相結(jié)合，理論學習與勞動實踐相結(jié)合，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)、結(jié)合學校實際，在課堂上專門講勞動技術(shù)教育課，每學期安排16課時，由學校聘請的專門勞技課老師姬國飛老師講解紅棗、核桃、果樹、蔬菜、米谷和養(yǎng)豬等勞技知識，并且課后向?qū)W生布置勞技作業(yè)。學每學學校組織學生到勞動實踐基地進行不少于16次的勞動實踐活動。有時是在大棚菜基地除草、噴藥、澆水，有時是去喂喂豬，清理糞便，更多的是到專門的勞動實踐基地進行勞動，初春，到基地澆水、施肥，開花、落果期，是了解經(jīng)濟樹種的最佳期，不僅可以了解樹種的生長習性，還可以了解樹種的病蟲害預防等知識，春秋季，是嫁接樹種的好時候，入冬時，可以掌握樹種的防護措施。學校針對樹種的季節(jié)特點，安排學生相應的實踐科目，根據(jù)各年級學生年齡、身體、知識能力，合理做好勞動分工，使學生有用武之地，并對學生進行勞動安全教育。每次勞動后，學生都要寫出一份勞動心得。使學生掌握了豐富的牢固的勞技知識。

在勞動實踐活動中，學校經(jīng)常舉辦勞動比賽，對于勞動出色的學生進行表揚和獎勵，對于落后的進行鞭策與鼓勵，從而讓學生在勞動過程中體驗到勞動帶來的樂趣，磨練勞動意志，在收獲季節(jié)，讓學生參與勞動，贈與勞動果實，使學生感悟勞動帶來的巨大收益。在在勞動實踐活動中滲透德育教育，讓學生體會到財富的來之不易，體會到父母勞動的幸苦，從而產(chǎn)生對父母的感激之情。布置適合學生完成的勞動任務，讓學生學會將所學的知識運用到實踐當中去，使學生感悟到科學知識對實踐指導的神奇作用，更加堅信知識可以改變命運。

幾年的實踐證明了勞技教育對于養(yǎng)成學生的良好品行，增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美情操，推動學生的學業(yè)成績都起到了極為重要的作用，培養(yǎng)了學生的勞動觀點、熱愛勞動的習慣、熱愛勞動人民的品質(zhì)。校方安排了專職的勞動教師，學生學到了勞動理論，同時，提高了勞動技能。通過到勞動實踐基地的勞動實踐，提高了全校師生對勞動重要性的認識，深刻地體會到勞動的光榮，勞動是人類生存的必要途徑，使學生克服了怕苦怕累怕臟的不良習慣，真正的把課本上的理論知識與生產(chǎn)勞動有機的結(jié)合起來。學生們紛紛從我做起，從現(xiàn)在做起，當起了家庭效益農(nóng)業(yè)的指導員和聯(lián)絡員，學生們回家后也能夠替父母做一些力所能及的家務勞動，有一些學生還能夠在家庭中為左鄰右舍搞果樹嫁接、病蟲害防治。在勞動實踐教育活動下，在學生的建議和幫助下，有不少的學生家長也搞起了經(jīng)濟樹種的種植，收到了很大的經(jīng)濟效益，勞動基地的建設實施，學生受到了鍛煉，家庭收到了可觀的經(jīng)濟效益，由于我們的勞動實踐活動突出一個“農(nóng)”字。讓學生以美麗的田野為教科書，讓他們在在勞動實踐中深感科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有多大的威力，深深感受到農(nóng)村的生產(chǎn)、生活中需要科學，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技，農(nóng)業(yè)科技能給農(nóng)村帶來效益，帶來騰飛。對于學校來說，不僅讓學生得到了鍛煉，而且借此改善了師生的伙食，由能“吃飽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳艹燥枴?，有能力考慮師生的飲食健康。并且增加了學校的經(jīng)濟收入，隨著經(jīng)濟樹種的日益成長，在今后還可以實現(xiàn)學校曾制定的“以園養(yǎng)學”（即：以勞動實踐基地種植園產(chǎn)生的經(jīng)濟效益來支撐學校開支）計劃，勞動實踐基地種植園中的棗樹、核桃、桃樹、葡萄和梨樹成長已有4年，在今后可以產(chǎn)生不菲的經(jīng)濟效益，真正做到了為教育教學服務。