第一篇：在全市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作會(huì)議上的講話

在全市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作會(huì)議上的講話

副市長(zhǎng)劉曉晨

今天，我們?cè)谶@里召開全市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作會(huì)議，認(rèn)真分析當(dāng)前我市基礎(chǔ)教育工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，深入落實(shí)省政府辦公廳《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，動(dòng)員全市各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化措施，明確重點(diǎn)，創(chuàng)新工作，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，以促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入實(shí)施，辦好人民滿意的教育。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的自覺性

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正面臨著四個(gè)重大轉(zhuǎn)變：一是從重視速度、規(guī)模的發(fā)展正轉(zhuǎn)向更重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高；二是從重視義務(wù)教育的普及正轉(zhuǎn)向義務(wù)教育的均衡發(fā)展；三是從重視學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)正轉(zhuǎn)向更重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；四是從重視升學(xué)教育正轉(zhuǎn)向回歸教育規(guī)律的教育。近年來(lái)，我市基礎(chǔ)教育取得了可喜成績(jī)，義務(wù)教育全面普及，高中階段教育快速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)充，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了較強(qiáng)的、基礎(chǔ)性的人力資源保障，學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)同度進(jìn)一步提高。

但由于多方面的原因，目前妨礙素質(zhì)教育實(shí)施的一些深層次的觀念性、體制性障礙尚未消除，部分學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)規(guī)范辦學(xué)和素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)，存在消極應(yīng)付、打擦邊球現(xiàn)象;素質(zhì)教育理念還沒有充分內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)干部和教師自覺的教學(xué)行為，學(xué)校之間素質(zhì)教育的推進(jìn)不均衡；一些地方和學(xué)校仍存在違背教育規(guī)律的不規(guī)范辦學(xué)行為，如按成績(jī)排位并獎(jiǎng)懲，不按國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足課程，補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多，學(xué)生睡眠少、鍛煉少，使學(xué)生承擔(dān)了過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康。這些問(wèn)題擾亂了教育教學(xué)秩序，阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施，偏離了基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的正常軌道，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)

問(wèn)題。這種狀況不根本改變，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，勢(shì)必影響到勞動(dòng)者素質(zhì)的全面提高，進(jìn)而影響國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。

教育是戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的資源，不規(guī)范的辦學(xué)行為只能培養(yǎng)出畸形之才，絕不可能培養(yǎng)出全面發(fā)展的富有創(chuàng)造精神的人才。

有鑒于此，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為成為了當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的任務(wù)。規(guī)范辦學(xué)行為的根本目的就是要進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，從制度上保證素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展。這項(xiàng)工作不是改革，也不是新政，而是一種回歸，使教育回歸到國(guó)家教育方針政策上來(lái)，回歸到國(guó)家課程方案和要求上來(lái)，回歸到面向全體學(xué)生上來(lái)。因此，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，是全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求和重要保證，也是破解教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，辦人民滿意教育的現(xiàn)實(shí)需要和重要途徑。抓好這項(xiàng)工作對(duì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育，乃至整個(gè)教育的健康持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。各級(jí)各有關(guān)部門和學(xué)校要以對(duì)國(guó)家和民族高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)抓好這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性和遵循科學(xué)辦學(xué)規(guī)律辦學(xué)的必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和自覺性，克服畏難情緒和觀望思想，真正把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好。

二、突出重點(diǎn)，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

今年，教育部制定下發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，省政府辦公廳在7月專門下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為 深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，10月，省教育廳也專門下發(fā)了貫徹省政府辦公廳《意見》的實(shí)施意見。9月，市政府辦公室也下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為 深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》。這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和準(zhǔn)繩。我們一定要把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到國(guó)家和省、市的統(tǒng)一部署和要求上來(lái)，堅(jiān)定不移地抓好落實(shí)。對(duì)此，我提兩點(diǎn)要求：

（一）著力解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，應(yīng)從人民群眾普遍關(guān)心、社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題入手，集中力量解決嚴(yán)重違背教育規(guī)律，影響學(xué)生健康發(fā)展的突出問(wèn)題，重點(diǎn)規(guī)范考試行為、教學(xué)行為、招生行為、辦班行為、教師行為及教育宣傳行為等。重點(diǎn)整治以下六個(gè)問(wèn)題：一是在職教師有償補(bǔ)課和參與社會(huì)收費(fèi)培訓(xùn)；二是占用學(xué)生節(jié)假日集體補(bǔ)課和上新課；三是隨意增減課程、下達(dá)升學(xué)指標(biāo)并以考試排名排位；四是高中招生秩序不規(guī)范、對(duì)高考信息進(jìn)行炒作行為；五是有的學(xué)校安全管理機(jī)制不健全的問(wèn)題；六是對(duì)民辦教育的約束、監(jiān)管機(jī)制不健全。市、區(qū)縣教育行政主管部門要標(biāo)本兼治，一方面采取有力措施集中整治中小學(xué)辦學(xué)行為中的突出問(wèn)題，并務(wù)求在近期內(nèi)整改工作見到實(shí)效；另一方面，又要在深化教育教學(xué)改革、健全制度、完善機(jī)制上下工夫，著力構(gòu)建規(guī)范辦學(xué)行為，建立和完善推進(jìn)素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。特別是要抓好民辦教育規(guī)范辦學(xué)問(wèn)題，市教育局要確保于本月底前制定下發(fā)《防范民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)施意見》，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)防范。同時(shí)，要提高民辦學(xué)校的準(zhǔn)入門檻，加大對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)管力度，防范以安全和資金為重點(diǎn)的民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重不規(guī)范辦學(xué)行為的民辦學(xué)校要果斷處置，防患于未然。

（二）努力改善辦學(xué)條件?；镜霓k學(xué)條件保障是規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。各區(qū)縣政府要切實(shí)履行責(zé)任，進(jìn)一步加大公共財(cái)政投入，優(yōu)化配置各類教育資源，改善農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦好每一所學(xué)校，為規(guī)范辦學(xué)行為和推進(jìn)素質(zhì)教育提供基本保障。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作取得實(shí)效

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，既是重大的民生問(wèn)題，又是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、社會(huì)關(guān)注度高，各級(jí)政府務(wù)必強(qiáng)化對(duì)該項(xiàng)工作的監(jiān)管、指導(dǎo)，確保工作取得實(shí)效。

（一）強(qiáng)化政府科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，區(qū)縣政府要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的監(jiān)管指導(dǎo)，及時(shí)研究和解決規(guī)范辦學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題?？傊?，要在全市范圍內(nèi)迅速建立并形成“政府主導(dǎo)，教育部門組織實(shí)施，各有關(guān)部門協(xié)同配合”的工作機(jī)制，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作取得階段性成效。

（二）加大督導(dǎo)檢查力度。各區(qū)縣要建立相關(guān)督導(dǎo)檢查和問(wèn)責(zé)制度，做到有報(bào)必查、有查必糾、有責(zé)必懲。各區(qū)縣政府、教育行政主管部門要把規(guī)范辦學(xué)行為納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)的重要內(nèi)容，開展專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)抽查，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果要作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)、行風(fēng)評(píng)議、政績(jī)考核的重要依據(jù)。教育行政主管部門要把規(guī)范辦學(xué)行為納入對(duì)部門、學(xué)校有關(guān)評(píng)優(yōu)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，納入對(duì)校長(zhǎng)、教師的考核、評(píng)優(yōu)選模。市上將專門組織力量對(duì)這項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行督查。同時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制度，對(duì)重大違規(guī)事件要嚴(yán)肅責(zé)任追究，對(duì)違規(guī)區(qū)縣、部門和學(xué)校堅(jiān)決予以查處。對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)重大違規(guī)辦學(xué)行為的，要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

（三）正確引導(dǎo)社會(huì)輿論。各區(qū)縣政府、教育行政部門和學(xué)校要充分利用各種媒體，通過(guò)多種渠道和形式，廣泛深入宣傳規(guī)范辦學(xué)工作的重大意義、國(guó)家和省市相關(guān)政策、各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型。相關(guān)媒體要開辟專欄，編發(fā)系列節(jié)目進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳報(bào)道。通過(guò)強(qiáng)有力的宣傳工作，引導(dǎo)全社會(huì)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立“教育為提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)”的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變“以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)估手段”的質(zhì)量觀，樹立“學(xué)生整體素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展”的質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變“只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生”的教育觀，樹立“面向全體學(xué)生”的教育觀，在全社會(huì)營(yíng)造有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的濃厚輿論氛圍，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持。

——摘自《副市長(zhǎng)劉曉晨在全市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作會(huì)議上的講話》（2009年12月4日）

第二篇：在全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天，省政府在此召開全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我省實(shí)際，貫徹落實(shí)全國(guó)加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為會(huì)議精神，安排部署加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育工作，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、明確要求、突出重點(diǎn)、強(qiáng)力推進(jìn)，大力促進(jìn)新時(shí)期新階段我省基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展。剛才，篤運(yùn)同志對(duì)這項(xiàng)工作做了具體安排，我都同意。鄭州市、焦作市、靈寶市教體局和省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)作了很好的發(fā)言，從中我們也受到了很大的啟發(fā)。下面我談幾點(diǎn)意見，和大家交流溝通，希望能形成高度共識(shí)，共同推動(dòng)這項(xiàng)工作有效開展。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育工作的責(zé)任感和緊迫感

本周可以說(shuō)是省政府的教育工作周。周一省政府召開了常務(wù)會(huì)議，研究了中小學(xué)校舍安全工程的問(wèn)題，庚茂省長(zhǎng)做了重要指示；周二庚茂省長(zhǎng)主持召開河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究規(guī)劃綱要中涉及的重大問(wèn)題；周四省政府召開了全省中小學(xué)校舍安全工程電視電話會(huì)，對(duì)中小學(xué)校舍危房排查鑒定和校舍安全工程的規(guī)劃實(shí)施進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署；今天我們又召開全省規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會(huì)議。可見省政府和有關(guān)部門對(duì)教育工作的高度重視。我和今天參加會(huì)議的各市政府分管教育的同行，還有各地教育局的同志們，都深受鼓舞，我們要抓住機(jī)遇，把教育工作做得更好，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

今天會(huì)議的主題是規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育。這個(gè)題目實(shí)際上可分為兩個(gè)部分：前一部分是規(guī)范辦學(xué)行為，后一部分是推進(jìn)素質(zhì)教育。前面是條件，后面是結(jié)果；前面是講辦法、措施，后面是講目的、目標(biāo)。核心是以規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為為突破口，促進(jìn)素質(zhì)教育得到很好地實(shí)施。素質(zhì)教育是一個(gè)很大的題目，是教育工作的主題。關(guān)于素質(zhì)教育的問(wèn)題，我們過(guò)去也做了許多工作，但從總體上還是感覺政策措施還不太系統(tǒng)，推進(jìn)過(guò)程中遇到很多阻力，嘗到了不少的酸甜苦辣。我本人在這一方面也有不少的體會(huì)。對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，不同的人有不同的見解和說(shuō)法。尤其是在考試機(jī)制還在強(qiáng)制發(fā)揮指揮棒作用的情況下，我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育時(shí)遇到了一些體制機(jī)制方面的問(wèn)題，再加上受根深蒂固的傳統(tǒng)教育文化的影響，推進(jìn)起來(lái)困難還比較大。我們都知道，過(guò)去勸學(xué)的時(shí)候都說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”、“頭懸梁、錐刺股”等，勸學(xué)無(wú)止境，沒有人太多地顧及到人的身心健康和人的全面發(fā)展，很少有人注意到全體國(guó)民整體素質(zhì)的提高。受根深蒂固的傳統(tǒng)教育文化影響，推行素質(zhì)教育過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的。但是大家也應(yīng)看到，新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的階段，由過(guò)去處于一種滯后的狀態(tài)到現(xiàn)在與發(fā)達(dá)國(guó)家比較接近的水平，取得舉世矚目的成就，融入到全球化發(fā)展的歷史進(jìn)程中。在這種情況下，如果我們還要沿襲一些舊的教育文化觀念，如果我們的教育偏離素質(zhì)教育太遠(yuǎn)，偏離全球一體化發(fā)展軌道太遠(yuǎn)的話，我們的國(guó)家在今后的發(fā)展中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題。由于受環(huán)境資源的制約，特別是在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的缺陷，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們還有不少被動(dòng)的地方。如果說(shuō)這種狀況得不到根本的改善，素質(zhì)教育得不到很好的實(shí)施，我們的發(fā)展不僅不會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，還可能是從被動(dòng)轉(zhuǎn)為更被動(dòng)，甚至到了后來(lái)還會(huì)落伍。這一點(diǎn)，黨和國(guó)家看得非常清楚，因此，決定下決心推進(jìn)素質(zhì)教育，千方百計(jì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的各種創(chuàng)新型人才，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到推行素質(zhì)教育是黨和國(guó)家建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的一個(gè)戰(zhàn)略決策，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)根基所在。如果從這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的話，我們就會(huì)獲得高度一致的共識(shí)，就會(huì)義無(wú)反顧、勇往直前地來(lái)推行素質(zhì)教育，無(wú)論遇到什么樣的困難，總會(huì)想方設(shè)法一步一個(gè)腳印地扎實(shí)推進(jìn)。

最近，國(guó)家和我省都在研究制定中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。這是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，第一次出臺(tái)這樣一個(gè)規(guī)劃。家寶總理親自擔(dān)任國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管教育工作的劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員是工作小組的組長(zhǎng)。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作非常重要，所以這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是分為兩層的，一個(gè)是由國(guó)務(wù)院總理任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；一個(gè)是由國(guó)務(wù)院分管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)工作小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在我省，郭庚茂省長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，我作為分管，具體牽頭做這件事情。這次規(guī)劃的制定很特別，國(guó)家規(guī)劃和地方規(guī)劃同步進(jìn)行，有九個(gè)?。▍^(qū)、市）同時(shí)在做地方規(guī)劃。在制定我省規(guī)劃的過(guò)程中，我有一個(gè)深刻的體會(huì)，因?yàn)橐?guī)劃是研究確定到2020年，也就是今后12年教育工作的發(fā)展方向、重點(diǎn)任務(wù)，包括我們常講的6大塊，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等，還有改革開放對(duì)外合作的問(wèn)題，這幾大任務(wù)，另外還有政策措施保障的問(wèn)題，算起來(lái)還是比較復(fù)雜的。不管是國(guó)家的還是省里的規(guī)劃，我相信很快就會(huì)跟同志們見面。我在這里跟同志們交流一下體會(huì)，也就是如何把握這個(gè)規(guī)劃的精神實(shí)質(zhì)的訣竅。這個(gè)訣竅就是盡管規(guī)劃綱要有這么多內(nèi)容，這么多頁(yè)數(shù)，要想把握整個(gè)規(guī)劃精神實(shí)質(zhì)，只要腦子裝著素質(zhì)教育這個(gè)主題，一切事情可能都會(huì)非常清晰。學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，義務(wù)教育特別強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，高中階段的教育也講到的是素質(zhì)教育，到職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育都講的是素質(zhì)教育。應(yīng)該說(shuō)素質(zhì)教育是各類教育的一個(gè)紐帶，把整個(gè)教育體系銜接起來(lái)，不管是從學(xué)前到小學(xué)到初中到高中然后到高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育，涉及教育的改革發(fā)展里面都貫穿著素質(zhì)教育這條主線。無(wú)論是中長(zhǎng)期規(guī)劃中確定的今后教育發(fā)展的走向、重點(diǎn)工作任務(wù)的安排還是政策措施的保證，都是圍繞素質(zhì)教育這個(gè)主題。

可能有人會(huì)說(shuō)，教育當(dāng)前面臨的最主要的問(wèn)題是提高教育質(zhì)量的問(wèn)題，尤其是講到高等教育時(shí)總這么說(shuō)，另外再加上教育公平，要講質(zhì)量和公平。沒錯(cuò)，規(guī)劃綱要里面重點(diǎn)工作安排主要涉及到教育的質(zhì)量和公平，這是兩個(gè)重點(diǎn)。但歸根到底，教育質(zhì)量和教育公平還是圍繞素質(zhì)教育來(lái)實(shí)施、來(lái)保證。提高教育質(zhì)量眼前說(shuō)的最多的，第一個(gè)是社會(huì)適應(yīng)能力的問(wèn)題。培養(yǎng)的人才要有溝通和交流能力，要有社會(huì)責(zé)任和愛心，這決定一個(gè)人在社會(huì)上扮演一個(gè)什么樣的角色問(wèn)題；第二個(gè)是創(chuàng)新能力的問(wèn)題。個(gè)人的創(chuàng)新能力問(wèn)題決定國(guó)家的創(chuàng)新能力；第三個(gè)是服務(wù)社會(huì)能力問(wèn)題。各個(gè)階段的教育，尤其是高校教育和職業(yè)教育培養(yǎng)人才都有一個(gè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的問(wèn)題，這在規(guī)劃綱要里面又叫實(shí)踐能力。這三種能力，即社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力，是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)尺，讓學(xué)生具備了這三種能力，我們的教育就是成功的。所以我說(shuō)質(zhì)量這個(gè)主題，也是圍繞素質(zhì)這個(gè)主題來(lái)的。關(guān)于教育公平。早些年我們的教育主要是精英教育，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到今天，我們的教育應(yīng)該是一個(gè)大眾化的教育。過(guò)去，一個(gè)人考上大學(xué)是多不可思議的事情呀！現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展之后，教育也必須適應(yīng)這個(gè)形態(tài)。教育公平概念的內(nèi)涵，就是全社會(huì)的成員都應(yīng)該受到公平的、良好的教育。素質(zhì)教育里面講到兩個(gè)“全”，一個(gè)是全體公民，一個(gè)是人的全面發(fā)展。不管是講質(zhì)量也好，講公平也好，都要圍繞素質(zhì)教育這個(gè)主題。不管關(guān)注點(diǎn)在那兒，采取什么樣的手段，都是要達(dá)到素質(zhì)教育這個(gè)目的?？赡苡行┩菊f(shuō)現(xiàn)在教育上存在很多問(wèn)題，要改革，改革是教育發(fā)展的動(dòng)力，這沒錯(cuò)。這次規(guī)劃綱要里面把改革的問(wèn)題和開放的問(wèn)題，作為重要內(nèi)容，用了很大的篇幅。里面涉及一些大的改革問(wèn)題，比如說(shuō)，高招和中招考試制度改革問(wèn)題。開始就講了，推行素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就是考試機(jī)制這個(gè)指揮棒發(fā)揮的作用太強(qiáng)烈、太強(qiáng)大了。所以，大家平常說(shuō)素質(zhì)教育非常好，但做起來(lái)，受到這些機(jī)制的阻礙，難以推進(jìn)。我剛才還與篤運(yùn)同志交流，現(xiàn)在初中、高中都有學(xué)業(yè)水平考試，還有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，那么，應(yīng)該如何與現(xiàn)行的高考這種形式結(jié)合起來(lái)，改革方向應(yīng)該逐步明確。剛才我講到用素質(zhì)教育作為紐帶在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)間架起橋梁，以后在高校招生的時(shí)候，可能會(huì)更注重平時(shí)的水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，到升學(xué)的時(shí)候，通過(guò)一門或兩門綜合科目來(lái)測(cè)試能力，體現(xiàn)綜合水平就行了，這樣可以全面體現(xiàn)素質(zhì)教育在各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮的作用。國(guó)外的GRE考試就是綜合能力的測(cè)試，看學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，然后再加個(gè)GRE就可以了。一方面注重學(xué)生平時(shí)各方面的成績(jī)，另一方面是到了升學(xué)考試時(shí)有一個(gè)綜合的考查?？荚囍贫鹊母母镆惨獓@素質(zhì)教育進(jìn)行。如果大家能夠從歷史到現(xiàn)實(shí)的比較，從國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的需求，從實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興的根基來(lái)考慮這些事情，我們就會(huì)達(dá)成一致共識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只是推進(jìn)素質(zhì)教育里面的一個(gè)基礎(chǔ)性工作，做好這項(xiàng)工作，只能說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出了第一步。當(dāng)然，這一步是非常重要的，如果把這一步的工作做好了，下面就能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。

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第三篇：規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好！我是大連西崗中學(xué)的副校長(zhǎng)牛思偉。對(duì)于國(guó)家、省、市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定，我認(rèn)為非常及時(shí)而且非常必要。可以說(shuō)這是一項(xiàng)利國(guó)利民的決策。因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，更是國(guó)家的希望，尤其是我們作為教育主管部門和教育工作者，更應(yīng)該把關(guān)心學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)作為我們義不容辭的責(zé)任和使命。因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題違背了教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的身心健康，是學(xué)生家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)比較關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題。

對(duì)于控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行早八晚五的決定，每天控制書面家庭作業(yè)總量，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，不隨意增減課程與課時(shí)，不組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不以考試成績(jī)排名等等，這些市內(nèi)所有學(xué)校幾年前就已經(jīng)執(zhí)行了，效果非常好！但是在我市偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，執(zhí)行起來(lái)與市內(nèi)還有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大連市下發(fā)了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》以后，農(nóng)村學(xué)校也嚴(yán)格的按照規(guī)定執(zhí)行了。

大家也許有疑惑，我為什么很詳細(xì)的知道農(nóng)村學(xué)校的具體執(zhí)行情況呢。其實(shí)今天早晨我剛剛從農(nóng)村瓦房店市13中學(xué)趕回大連參加這個(gè)座談會(huì)的。去年9月份，大連市教育局實(shí)施了教師隊(duì)伍建設(shè)工程?五百一千?的總體培訓(xùn)目標(biāo)，每年安排100名優(yōu)秀的骨干教師到農(nóng)村支持教育，進(jìn)行大連市推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展對(duì)口幫扶工作，我有幸的成為這100名支教教師的一員，作為西崗區(qū)19名支教教師的領(lǐng)隊(duì)，我與大家一起到西崗區(qū)對(duì)口幫扶的瓦房店市的農(nóng)村學(xué)校支教，我們的到來(lái)，受到了農(nóng)村學(xué)校師生的熱烈歡迎，因?yàn)槲覀儙チ耸袃?nèi)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至包括一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。尤其是規(guī)范辦學(xué)行為以后，向以前那樣靠大量的留作業(yè)不允許了，題海戰(zhàn)術(shù)更不可行了，這就迫使教師必須向45分鐘的課堂要質(zhì)量，也就是在課堂要精講多練，力爭(zhēng)達(dá)到高效課堂，這樣教師必須精心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。而農(nóng)村教師的一些教育觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較落后，甚至運(yùn)用多媒體教學(xué)手段都與市內(nèi)教師還有很大的差距。作為我們這些支教教師到農(nóng)村學(xué)校以后，要完成四個(gè)專題的示范引領(lǐng)任務(wù)，有?教學(xué)指導(dǎo)??班級(jí)管理指導(dǎo)??校本研修指導(dǎo)??師傅帶徒弟?等，我們要通過(guò)示范引領(lǐng)，與農(nóng)村教師集體備課，進(jìn)行聽課、評(píng)課，研課，做課，指導(dǎo)教師進(jìn)行校本研修活動(dòng)，從而在一定程度上提高了農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，我們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校支教已經(jīng)進(jìn)行八個(gè)月了，4月25日我們19位支教教師參加了在瓦房店市教育局召開的?西崗區(qū)與瓦房店市‘區(qū)域組團(tuán) 共同發(fā)展’對(duì)口幫扶工作推進(jìn)會(huì)?。會(huì)議總結(jié)了兩地對(duì)口幫扶八個(gè)月以來(lái)工作所取得的成效，并對(duì)下一個(gè)階段的幫扶工作進(jìn)行了探討和交流?？傊?，支教工作雖然辛苦，但半年多的付出，讓我們收獲很多，學(xué)生喜歡我們，教師歡迎我們，農(nóng)村學(xué)校因?yàn)槲覀兊闹Ы潭l(fā)生了一些積極的可喜的變化，我們感到欣慰，我們感到自豪。在余下的兩個(gè)多月的支教工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。進(jìn)一步的為落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為50條

中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為50條

一、辦學(xué)方向

1、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校管理

2、堅(jiān)持基礎(chǔ)教育面向大眾的性質(zhì)，為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，為落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。密切學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)，讓家長(zhǎng)、社區(qū)代表參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校日常教育教學(xué)。

三、德育管理

3、將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

4、教師實(shí)行一崗雙責(zé)，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。

5、大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

四、教學(xué)管理

6、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。

7、嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)不超過(guò)8小時(shí)。

8、學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)時(shí)間正常開展。

9、初中寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)；早上統(tǒng)一起床時(shí)間，不早于7:00。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)。

10、義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30（含星期一參加升國(guó)旗儀式），上課時(shí)間不早于8:00。

11、積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。不占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間上課或補(bǔ)課，學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。

12、按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

13、學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

14、實(shí)行校本教研制度，鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)。建立各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案材料在教育教學(xué)、教研科研中的重要作用。

15、選用國(guó)家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學(xué)生管理

16、招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則，一律實(shí)行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。

17、建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理制度，按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍。學(xué)校建立學(xué)生輟學(xué)報(bào)告和和復(fù)學(xué)工作制度。義務(wù)教育階段不開除學(xué)生學(xué)籍；建立處分學(xué)生的相關(guān)聽證、申訴和復(fù)議等工作制度。

18、健全學(xué)生管理和學(xué)生自治組織，健全學(xué)生管理制度。以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

19、積極支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生不少于10天，初中生不少于20天。

20、認(rèn)真執(zhí)行家庭困難學(xué)生資助政策，建立家庭生活困難學(xué)生救助制度，幫助家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。建立健全家庭生活困難學(xué)生救助檔案。

六、教師管理

21、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，使廣大教師能夠遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

22、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23、重視教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，促進(jìn)教師教育觀念、專業(yè)理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進(jìn)修，開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

24、依法保障教師權(quán)益，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)。

七、評(píng)價(jià)管理

25、規(guī)范各種培訓(xùn)、競(jìng)賽和考試。堅(jiān)決取消月考、周考，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。除市級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)的考試、競(jìng)賽以外，任何部門、學(xué)校和個(gè)人不得組織面向中小學(xué)生的統(tǒng)一考試、競(jìng)賽。校內(nèi)一律不得舉辦與課程內(nèi)容直接相關(guān)的各種培訓(xùn)班。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織奧賽培訓(xùn)。

26、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在中小學(xué)全面推行日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。

27、義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，其中，初中學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程

28、小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

29、初中實(shí)行學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)制度，學(xué)業(yè)考試成績(jī)和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)。

30、中小學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。

31、建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。

八、財(cái)務(wù)管理

32、明確學(xué)校不允許收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)、初中段學(xué)生課本費(fèi)，各種練習(xí)冊(cè)、試卷等費(fèi)用，教輔材料費(fèi)、學(xué)具費(fèi)、校服費(fèi)、商業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)、體檢防疫費(fèi)、取暖費(fèi)等，學(xué)校為學(xué)生提供的存車、熱飯、飲水等服務(wù)項(xiàng)目的費(fèi)用；未經(jīng)市級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校、教師舉辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等，向?qū)W生收費(fèi)。農(nóng)村學(xué)校自2009年起不再收取住宿費(fèi)。

允許收費(fèi)的項(xiàng)目，要求學(xué)校公示、公開，自覺接受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。

33、嚴(yán)格教輔材料管理。自2008年秋季新學(xué)期開始，義務(wù)教育階段學(xué)生用的教輔材料統(tǒng)一納入政府采購(gòu)，隨課本一同征訂發(fā)行。未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，不得面向?qū)W生證訂發(fā)行省《義務(wù)教育地方課程教學(xué)用書目錄》之外的任何教輔材料。學(xué)校不得以任何名義替書商等商販宣傳、推銷圖書資料及其他產(chǎn)品；學(xué)校及教師不得要求學(xué)生到指定書店購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，不得要求或組織學(xué)生統(tǒng)一訂閱書籍、報(bào)刊等。

34、落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育免費(fèi)政策。對(duì)符合我市規(guī)定的“有相對(duì)固定的住所，租賃住房期限達(dá)1年以上；有相對(duì)穩(wěn)定的工作和收入，與就業(yè)單位簽訂的勞動(dòng)合同達(dá)1年以上；有公安部門頒發(fā)的暫住戶口證”三個(gè)條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，要按照相對(duì)就近入學(xué)的原則統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀，免除學(xué)雜費(fèi)，不收借讀費(fèi)，享受居民子女入學(xué)同等待遇。

35、其他跨省、市、縣市區(qū)流動(dòng)人口的子女接受義務(wù)教育，需要繳納借讀費(fèi)。小學(xué)每生每學(xué)期300元，初中每生每學(xué)期500元。

36、加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

37、加強(qiáng)資產(chǎn)和校舍檔案管理。建立健全資產(chǎn)購(gòu)入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理責(zé)任。

38、加強(qiáng)校舍和校園環(huán)境管理。按規(guī)定進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，未經(jīng)批準(zhǔn)不隨意改動(dòng)校舍結(jié)構(gòu)和用途，不隨意改建、擴(kuò)建、拆除、出租、出借校舍。按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)。

39、建立健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，定期對(duì)校舍進(jìn)行查勘鑒定，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即采取應(yīng)急措施，同時(shí)向上級(jí)報(bào)告，爭(zhēng)取盡快徹底解除險(xiǎn)情。不使用D級(jí)危房。

九、安全管理

40、建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。

41、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全；組織學(xué)生戶外活動(dòng)要有安全措施；組織學(xué)生校外活動(dòng)有安全保障計(jì)劃。

42、定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

43、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無(wú)關(guān)人員和機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。建立學(xué)生宿舍安全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任。

44、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生車的管理。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度。嚴(yán)禁超載；不乘坐“三無(wú)”及超員車輛，堅(jiān)決取締不合格學(xué)生車。

45、學(xué)校要經(jīng)常開展安全隱患排查，及時(shí)整改，防患于未然。

十、衛(wèi)生管理

46、根據(jù)國(guó)家《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，制定完善的學(xué)校衛(wèi)生工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

47、將食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理工作作為衛(wèi)生工作重點(diǎn)，全面推行學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理，提高學(xué)校飲食衛(wèi)生自身管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

48、制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急措施，一旦發(fā)生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級(jí)主管部門報(bào)告并按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)采取處置措施。

49、制定和實(shí)施健康教育、健康咨詢工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

50、按照要求開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學(xué)生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣等符合衛(wèi)生要求。

第五篇：中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查

規(guī)范辦學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查表

1、你每天完成課外作業(yè)用的時(shí)間是（）

A、1小時(shí)以內(nèi) B、1—1.5小時(shí) C、1.5—2小時(shí) D、2小時(shí)以上

2、你每天的睡眠時(shí)間為()A、不足7小時(shí) B、7小時(shí) C、不足8小時(shí) D、8小時(shí) E、9小時(shí)以上

3、你每天早上起床時(shí)間大概是（）

A、6:00 B、6:00—6:30 C、6:30—7:00 D、7:00—7:30

4、你每天上午到校時(shí)間大概是（）

A、7：00以前 B、7:00—7:10 C、7:10—7:20 D、7:20—7:30 E、7:30以后

5、學(xué)校教師有沒有利用放學(xué)后、雙休日、假期進(jìn)行有償補(bǔ)課（）

A、沒有 B、有

6、學(xué)校和班級(jí)是否有按考試成績(jī)給學(xué)生排名次現(xiàn)象（）（從A、B中選），你對(duì)排名次的態(tài)度是（）（從C、D、E、F中選）

A、有 B、沒有 C、喜歡 D、反對(duì) E、厭惡 F、無(wú)所謂

7、學(xué)校教師有沒有強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買或指定購(gòu)買某種教輔資料（）

A、有 B、沒有

8、你的老師有沒有體罰或變相體罰過(guò)學(xué)生（）

A、沒有 B、體罰過(guò)

9、你班美術(shù)、體育、音樂課能按課程表正常上課嗎？()A、能 B、不能

10、你班的信息技術(shù)課能按課程表正常上課嗎？（）

A、能 B、不能

11、你對(duì)上學(xué)的態(tài)度是（）

A、喜歡 B、討厭 C、無(wú)所謂 D、完任務(wù)

12、你認(rèn)為你們學(xué)校在管理上有哪些不足之處？教師有哪些不足之處？