第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十一冊第二單元練習(xí)題

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小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元練習(xí)題

一、填空：22%

1、÷5表示；5÷

四、計算：

1、口算：8－

÷5＝

1÷

175619

＝

×2＝

＝

?

÷6＝

×0 ÷＝0.125÷×÷9＝

＝

表示

2、某班男、女生人數(shù)的比是5：4，女生占全班人數(shù)的——，女生比男生少——

3、甲數(shù)和乙數(shù)的比是4：3，甲數(shù)與丙數(shù)的比是5：6，乙、丙數(shù)的比是

4、（）：10＝ 4.8÷0.06＝

2、計算：20%

2×＝9÷

＝

2＝8÷（）＝

4－（）＝（）＋

÷（2?

2）

4÷

9×

2?

1÷

1÷÷

55、（）的16

是3，50千克是1.2噸的（）

6、把

千克糖果平均分成5份，每份是（）千克，每份這糖果的（）

7、一個比的比值是0.625，前項是56，后項是（）

8、甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，乙數(shù)與甲乙兩數(shù)的和的比是（）

9、圓珠筆單價是鋼筆的38，寫出下面的數(shù)量關(guān)系式：

○○

10、用5個邊長都是25

分米的正方形紙板拼成一個長方形，這個長方形的周長

是，面積是。

二、判斷：10%

1、一個數(shù)除以真分?jǐn)?shù)，商一定比這個數(shù)大（）

2、鹽10克，加入水90克，鹽和鹽水的比是1：10（）

3、比的前項擴(kuò)大2倍，后項縮小2倍，比值不變。（）

4、a、b都是自然數(shù)，a×

＝b÷3

a＞b（）

5、一段路,甲走需3分鐘,乙走需5分鐘,甲乙兩人的速度比是3：5（）

三、選擇：6%

1、甲數(shù)比乙數(shù)多3倍，甲乙兩數(shù)的比是（）①1：3②3：4③4：1④3：1

2、男生人數(shù)占全班的35，男生比女生少（）①

②

③

④

233、如果5

÷ a ＞

588

× a,那么 a是（）①真分?jǐn)?shù)②假分?jǐn)?shù)③ 1

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5解方程：

85515

×

÷X＝

?

3五、應(yīng)用題：32%

1、一個長方形長與寬的比是5：2，已知長比寬多6分米，這個長方形的面積是多少？

3、李師傅加工一批零件，每天加工這批零件的512，6天共加工360

個零件，這批零件共有多少？

5、加工一批零件，徒弟加工120個，比師傅加工的35

少15個，師

傅加工多少個？(用方程、算術(shù)解)

被減數(shù)與差的比是12：5，減數(shù)是91，被減數(shù)和差各是多少？

2、一條繩子先剪去25,正好是10

米,后來又剪去

13，又剪去多米？

4、一種混凝土是按水泥的3 份，砂4份，石子5份配制成的，現(xiàn)需配制這種混凝土24噸，應(yīng)備水泥、砂、石子各多少噸？

6、甲、乙兩車同時從A、B兩地相對開出,經(jīng)過4小時相遇。甲車速度與乙車速度的比是5：4，乙車每小時所行的路比甲車少10千米。A、B兩地相距多少千米？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級第十一冊教學(xué)計劃

2011年秋悅來鎮(zhèn)中心小學(xué)校數(shù)學(xué)六年級第十一冊教學(xué)計劃

教師：鄧婷

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我所教學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)合格十特點(diǎn)的學(xué)生。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生57人，男26人，女31人，從學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有個別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人；數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

三、教材分析:

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)

乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3.注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

七、課時安排

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一、位置（2課時）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）

1.分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

三、分?jǐn)?shù)除法（13課時）

1.分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

四、圓（8課時）

1.圓的認(rèn)識3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

五、百分?jǐn)?shù)（15課時）

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右

2.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3.用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右整理和復(fù)習(xí)2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

第三篇：蘇教版第十一冊第三單元練習(xí)題

蘇教版第十一冊第三單元練習(xí)題

基礎(chǔ)題

一、看拼音寫詞語

quán hénɡ

dǎ rǎo

bēi mǐn

tián jìnɡ

（）

（）（）（）

zhòng xīng pěnɡ yuè

tuō yǐng ér chū

（）

（）

二、在正確的讀音下面劃“ ”

我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著（zháo zhuó）羊皮短衣短褲，腰間別(bié

biè)一把小鋸、一把斧子、肩上掛著彈(tán dàn)藥袋子，背(bèi bēi)上背(bèi bēi)一個筐子，掛一支鳥槍……

三、比一比，再組詞

勘（）剛（）擾（）鋸（）堪（）鋼（）撓（）據(jù)（）

四、在括號里填寫合適的量詞

一（）木筏 一（）荒島 一（）鳥槍 一（）羊皮傘 一（）名言 一（）回信 一（）經(jīng)歷 一（）英國船

五、寫出下列詞語的反義詞

逆境（）放棄（）粗糙（）大名鼎鼎（）懦弱（）安靜（）舒適（）龍飛鳳舞（）

六、寫出下列詞語的近義詞

殘酷（）徹底（）依賴（）推論（）艱辛（）慎重（）提攜（）愜意（）

七、把詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)

1．例：津津有味 不安 無幾 不倦 我能再寫兩個這樣的詞語：、2． 衣 食 頂禮膜 神秘莫 選擇一個詞語結(jié)合課文內(nèi)容寫一句話：

八、選詞填空

精力 精神

爺爺雖然年紀(jì)已經(jīng)很大了，但仍然（）旺盛，每天都下地干活。今天我們廣播操比賽，大家顯得特別（）。冷酷 殘酷

朋友遭遇不幸，我們千萬不能（）無情，要熱心伸出雙手。敵人太（）了，連手無寸鐵的婦女和兒童都?xì)⒑Α?/p>

九、熟讀課文，掌握內(nèi)容

1.勃朗特三姐妹硬是用___________，敲開了_____________，___________把“_______”澆灌成“_____”。

2．《輪椅上的霍金》一文中的霍金被人稱為“__________”，他撰寫的《__________》在全世界擁有無數(shù)的讀者。提及霍金，我會想起__________、__________這些成語。

3．《一本男孩子必讀的書》在“我”家三代相傳，這本書是英國作家

寫的，文中他的名言“ ”我很喜歡，因?yàn)樗屛叶昧? 提高題

一、在括號里填上合適的詞語

發(fā)現(xiàn)（）發(fā)明（）發(fā)揮（）發(fā)動（）建設(shè)（）建立（）建造（）建議（）

二、先解釋加點(diǎn)字，再寫出詞語的意思

寥寥無幾（）：_____________________________________________ ．．成年累月（）：_____________________________________________ ．愛不釋手（）：_____________________________________________ ．孜孜不倦（）：_____________________________________________ ．

三、按要求寫成語

描寫勤奮的成語： 形容學(xué)問高的成語： 形容名氣大的成語： 形容有毅力的成語：

四、選擇帶點(diǎn)詞語的意思

1.窮：A.缺乏財物;B.窮盡；C.極端；D.徹底。

窮困（）窮追猛打（）無窮無盡（）窮兇極惡（）．．．．2.望：A.向遠(yuǎn)處看；B.探望；C.盼望，希望；D.名望?？赐ǎ┮煌麩o際（）喜出望外（）德高望重（）．．．．

五、請在括號里分別填上表示“看”的詞語

陳默登上山頭看著遠(yuǎn)方的臺灣島，他在（）；王林從高處向下看，他在（）；張青前后左右看，他在（）；錢明從下往上看，他在（）；孟云大略地看，他在（）；林敏專注地看，他在（）；黃平在看一幅幅美麗的圖畫，他在（）。

六、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞

1.站在山腳下仰望，山峰雄偉壯觀；站在山頂上（），一覽眾山小。．．2．天剛亮，寧靜的大街又（）起來。．．3.新（）兩個社會對比，真是一個天堂，一個（）。．．．

七、把下面的詞語按感情色彩進(jìn)行分類

荒無人煙 蠻橫傲慢 逆境成才 嗷嗷待哺 脫穎而出 高深莫測 褒義詞：

貶義詞：

中性詞：

八、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩個句子連成一句話 霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才?；艚鹗且粋€令人折服的生活強(qiáng)者。

勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生。

勃朗特姐妹始終沒有停止過寫作嘗試。

九、按要求寫句子

1.仿照例句寫一句話

報紙有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。

參考答案：略

2.大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我不能袖手旁觀。（換種說法，不改變原意）

參考答案：大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我怎么能袖手旁觀呢？

3．我喝了一口古井里的水，真甜啊。（把句子寫具體）

參考答案：略

十、體會句式特點(diǎn)，仿寫句段

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

（）是（）；（）是（）。

十一、排列順序

（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。（）他一共有150項發(fā)明。

（）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。

（）這些發(fā)明使他得到很多錢。

（）其中一部分錢用來獎勵各個領(lǐng)域中杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實(shí)驗(yàn)中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次失敗，獲得了一次次的成功。

十二、從下面詞語中選幾個（三個以上）寫一段話

景仰 節(jié)衣縮食 要強(qiáng)好勝 孜孜不倦 冷酷 逆境

十三、綜合修改

在六年的小學(xué)生活中，我利用課余時間讀了許多不少的書，其中最喜歡讀的是“上下五千年”。我寫的一遍讀后感參加了今年學(xué)校舉辦的迎《國慶》作文比塞，獲得了一等獎的好評。獎品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來寫讀書筆記。

綜合題

一、閱讀短文，完成練習(xí)

（一）一次，儀山禪師洗澡。

水太熱了點(diǎn)，儀山讓弟子打來冷水，倒進(jìn)澡盆。

聽師傅說，水的溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉了。

正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費(fèi)了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

弟子受師傅這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號為：“滴水和尚?！?1.好好想想，給短文加一個標(biāo)題。

2.文中有“一舉兩得”，“一舉”指，“兩得”指?！昂螛范粸椤钡囊馑际?。

3.弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？

1.（二）成語故事

東漢末年，天下大亂，各國之間戰(zhàn)爭不斷，各路侯紛紛爭當(dāng)霸主。劉備的軍師便說：“南陽有位隱士諸葛亮，此人神機(jī)妙算，如果主公能夠得

到他的幫助，必將成就一番大事業(yè)。”劉備聽后立即帶上關(guān)羽、張飛前往南陽請諸葛亮出山相助。

三人到達(dá)南陽時，正好趕上諸葛亮出門未歸，非常失望，于是很無奈地走了。

過了不久，劉備聽說諸葛亮回到南陽，又一次帶上關(guān)羽和張飛連夜冒雪，來到南陽。誰知不巧，又撲了個空。

當(dāng)三人再次來到南陽時，諸葛亮正在睡覺。張飛不耐煩，恨不得立刻就要叫醒諸葛亮，可劉備要耐心在茅草屋外等候，當(dāng)諸葛亮醒來時，被劉備三次來請所感動，決定出山幫助劉備一起共創(chuàng)千秋大業(yè)。1.把畫線部分換成兩個四字詞語寫在（）里。

（）（）

2.“神機(jī)妙算”的意思是：，你一定還知道諸葛亮一些神機(jī)妙算的故事：、。

3.讀了這篇短文，我認(rèn)識了 的張飛和 的劉備。

4.你從這個故事中受到的啟發(fā)：

（三）淡泊的風(fēng)韻

中國有句老話，叫做“清凈最好，淡泊最妙”。淡泊到底是什么？它究竟在哪里？

柳宗元的“回看天際下中流，巖上無心云相逐”是淡泊；杜牧的“繁華事散逐相塵，流水無情草自春”是淡泊；柳宗元的“來往不逢人，長歌楚天碧”更是發(fā)清逸淡泊之音。

古人如此欣賞淡泊，今人又何嘗不是？

生活離不開淡泊。

具備優(yōu)勢時需要淡泊。泰戈爾有句名言：名聲如果高于實(shí)際，真實(shí)的你就應(yīng)低下頭去。更何況山外有山，人外有人。驕傲、自滿、四處宣揚(yáng)，只是一種不成熟的表現(xiàn)。此時的淡泊是一種成熟，是一種穩(wěn)重，是一種冷靜，是一種智慧。此時的淡泊，妙哉！

取得成績時需要淡泊。鮮花、掌聲，永遠(yuǎn)只能代表過去，而過去的成功者所面對的，是未知的未來，明智的成功者會把榮譽(yù)鎖進(jìn)抽屜里，把淡泊置于榮譽(yù)之上。此時的淡泊妙哉！

遭受挫折的時候需要淡泊。人生是艱苦的，失敗時，無須號啕大哭，無須仰天長嘆。聰明的失敗者不會給自己哭泣的時間，因?yàn)樗麄冃闹袚碛械?，所以，他們不會在意得與失，只會默默地總結(jié)教訓(xùn)，立刻投入到新的努力之中。此時的淡泊，妙哉！

比賽輸贏時需要淡泊。只要不在意輸，往往你就是贏家。太在意贏，命

運(yùn)女神偏偏就不垂青你。因?yàn)槟愕男乃既旁谳斱A上，反而忘了自己的本來工作，這本身就已經(jīng)失去了贏的資本。此時的淡泊，妙哉！

運(yùn)籌帷幄的時候需要淡泊。許多成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)都有這么一條：“不以物喜，不以己悲。”這又何嘗不是一種淡泊？當(dāng)你靜下心來，忘記其他的一切，心中只想著你要做好、你應(yīng)該做好、你必須做好的事時，往往是你的智慧和創(chuàng)造力達(dá)到頂峰的時候。許多宏偉的藍(lán)圖，驚人的創(chuàng)舉，都是在這樣的淡泊之中孕育誕生的。此時的淡泊，妙哉！

哲學(xué)家說，淡泊是一種成熟；思想家說，淡泊是一種美德；教育家說，；藝術(shù)家說，；科學(xué)家說。是啊，淡泊是一種難能可貴的心理素質(zhì)和處世之道。

但是，同任何真理一樣，淡泊也是有條件的。有意于生活，對生活有積極作用的淡泊才是真正意義上的淡泊。孤芳自賞不是淡泊；悶悶不語不是淡泊；袖手旁觀不是淡泊；憤世嫉俗不是淡泊；麻木不仁也不是淡泊??

我欣賞淡泊，并不是有意排擠生活中的五光十色。

其實(shí)，這兩者并不矛盾。

因?yàn)?，淡泊是平常之中隱隱透出的一種情致，一種神韻，一種不平常。正如張岱的：“布帛就菽粟之中，自有許多滋味，咀嚼不盡?！?/p>

淡泊又象不知名的花香一縷，質(zhì)樸、幽靜，不可言喻，卓爾不群，散逸著“清水出芙蓉”般的美。

生活中正是有著淡泊，才有著長久，才有著默契。生活中也正是有著淡泊，才有著穩(wěn)固與燦爛。

擁有淡泊，也就擁有了堅毅與大度。對于一個擁有淡泊之心的人，生活擺布不了他。

朋友，淡泊真的很美妙，難道你不想擁有它，給自己的心靈一個美妙的歸宿嗎？

1.文章中有一對八字詞語，請寫下來：

八字詞語還有很多，你能補(bǔ)充下面的八字成語并自己寫兩對嗎？ 天下興亡 萬事俱備 智者千慮 成事不足

2.請你用“驕傲”一詞寫兩個感情色彩不同的句子。

驕傲（自以為了不起）： 驕傲（自豪）： 3.文章中的空白處，你能選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填上嗎？ 淡泊是一種魅力 淡泊是一種智慧 淡泊是一種發(fā)明 4.請仔細(xì)閱讀短文思考：生活中什么時候需要淡泊？

（四）1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者()是一個初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒□你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動□大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就稱贊你□他說□這位青年人()能繼續(xù)寫下去□他的前途()一定不可限量□

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫〃托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1．給短文加上一個合適的題目。2．在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．給第一節(jié)補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。

4．這篇短文通過 和 這兩件事，告訴我們，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛x后感受

5．文中提到的四位名人，你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。

二、習(xí)作

1.羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！蔽覀兩磉叄粌H景美，只要留意觀察，留意感受，還會看到人美，事美。請你寫一篇不少于400字的記敘文，表現(xiàn)出你眼里的美。題目自定。

2.六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會有許多美好的回憶，這回憶值得你永遠(yuǎn)在心中珍藏。請以《美好的回憶》為題目寫一篇文章，要求：

⑴記敘自己生活、學(xué)習(xí)中值得回憶的美好的事。⑵要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。⑶字跡工整，語句通順。⑷不少于450字。

3.在你們的家鄉(xiāng)，有哪些美味，選擇一種介紹給大家，寫的時候要注意突出它的色、香、味、形。

4.一個人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動，會在記憶深處留下難以磨滅的痕跡。每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線就把這些珍珠串起來，串成人生最美麗的項鏈。

同學(xué)們，學(xué)校開展過許多實(shí)踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來，題目自擬。

要求：1.把活動的經(jīng)過寫清楚；2.注意把印象最深的地方寫具體。參考答案：

1、權(quán)衡 打擾 悲憫 恬靜 眾星捧月 脫穎而出

參考答案：

2、zhuó

bié

dàn bèi bēi 參考答案：

3、勘測 不堪設(shè)想 剛強(qiáng) 鋼鐵 打擾 阻撓 繩鋸木斷 根據(jù) 參考答案：

4、只 個 支 把 句 封 段 艘

參考答案：

5、順境 堅強(qiáng) 堅持 喧嘩 光滑 難受 默默無聞 工工整整

參考答案：

6、殘忍 艱難 完全 鄭重 依靠 提拔 推測 舒服 參考答案：

7、惴惴 寥寥 孜孜 嗷嗷待哺 惺惺相惜

節(jié) 縮 拜 測 參考答案：

8、精力 精神 冷酷 殘酷

參考答案：1.鋼鐵般的意志 文學(xué)圣殿的大門 硬是用汗水和心血 小草 大樹

2.宇宙之王 時間簡史 不屈不撓 身殘志堅等

3.笛福 害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍 第三空略

提高題

參考答案：

1、奇跡 電燈 水平機(jī)器 祖國 友誼 樓房 修改 參考答案：

2、很少。非常少，沒有幾個。

堆積；積聚。形容歷時長久。放下。喜愛得舍不得放下。疲倦。指工作或?qū)W習(xí)不知疲倦。

參考答案：

3、廢寢忘食 孜孜不倦 聞雞起舞 手不釋卷 夙興夜寐 等

博聞強(qiáng)識 博古通今 滿腹經(jīng)綸 才華橫溢 學(xué)貫古今 等 名揚(yáng)四海 聲名顯赫 聞名遐邇 名聲大振 聲名鵲起 等 堅持不懈 鍥而不舍 滴水穿石 持之以恒 繩鋸木斷 等

參考答案：

4、A D B C、B A C D 參考答案：

5、眺望 俯視 環(huán)視 仰望 瀏覽 凝視 欣賞 參考答案：

6、俯視 喧鬧 舊 地獄 參考答案：

7、逆境成才、脫穎而出

荒無人煙、蠻橫傲慢 嗷嗷待哺、高深莫測

參考答案：

8、（1）霍金既是一個充滿傳奇色彩的物理天才，又是一個令人折服的生活強(qiáng)者（2）：盡管勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生，但是她們始終沒有停止過寫作嘗試。

參考答案：

9、略

參考答案：10.愛，是黑暗中的一縷陽光；愛，是汪洋中的一座燈塔；愛，是沙漠中的一泓清泉。

參考答案：11、6、2、4、3、5、1

參考答案：

12、略

參考答案：

13、“許多”“不少”刪去一個；“上下五千年”加上書名號；“一遍”改為“一篇”；“國慶”上加引號；“比塞”改為“比賽”；“的好評”刪去；“它”改為鋼筆。綜合題;參考答案：1 2.略

3.澆灌花草 水得其用 花草樹木眉開眼笑 4.略 參考答案：2 1.無可奈何 迫不及待 2.（第一空略）草船借箭 空城計 3.莽撞，暴躁易怒、執(zhí)著、求賢若渴 4.略 參考答案：3 不以物喜，不以己悲

匹夫有責(zé) 只欠東風(fēng) 必有一失 敗事有余 不入虎穴，焉得虎子 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 等 參考答案：

淡泊是一種智慧 淡泊是一種魅力 淡泊是一種發(fā)明 參考答案：4 1.欣賞是一種善良 2.竟 但 只要?? 就

3.：“。：‘，！’”

4.屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰，列夫·托爾斯泰不懈的練習(xí)，終于寫成一個作家。小偷在作家林清玄欣賞下重新做人。欣賞是一種做人的美德。讓我們在生活中多一些欣賞。（第四空略）5.略

第四篇：語文第十一冊教案六年級語文第二單元測試題(2006

六年級語文第二單元測試題（2006.3.30）

一、看拼音寫詞語。

xīlìxù dāoqīxījiào huìzēng jiāshan chūh? yán yua sa

()()()()()()()dīng zhǔmang huànbào yuànm?ng shēngxiōng yǒngwú yán yǐ duì

()()()()()()

二、組詞。

絮（）持（）暮（）炎（）禽（）緊（）特（）普（）淡（）離（）

三、在括號里填寫合適的詞語。

風(fēng)景（）物產(chǎn)（）（）的西沙群島（）的祖國（）的樹林（）的城市（）的人潮（）的鹿角

四、寫出下列詞語意思相近的詞語。

漂亮—無數(shù)—仿佛—贊嘆—

五、選擇合適的詞語填寫在括號里。

如果已經(jīng)只好既然正在更加

1、李珍（）做作業(yè)，媽媽回來了。

2、電影快開映了，周強(qiáng)還沒有來，老師（）帶我們先進(jìn)電影院。

3、（）你星期天有空，請到我家來。

4、這電影（）你（）看過了，就不用去了。

5、他在烈日下走了一個多小時，感到（）熱了。

六、按要求寫句子。

巖石上長著珊瑚。（擴(kuò)寫句子）

2、一列列火車快速地穿過田野。（縮寫句子）

3、蠶被我捉到了用麥稈扎成的山上。（改成“把”字句）

4、祖國的森林是多么的美麗。（用“‖”劃分出句子的主語和謂語部分。）

5、我是個少先隊員怎么能害怕呢（加上標(biāo)點(diǎn)符號。）

七、照樣子寫句子。

1、（我）才（試了幾個球），（手心里）全是（汗水）。

（）才（），（）全是（）。

（）才（），（）全是（）。

2、（魚）成群結(jié)對地在（珊瑚叢中）（穿來穿去）。

（）成群結(jié)對地在（）（）。

（）成群結(jié)對地在（）（）。

八、按課文的內(nèi)容填空。

1、是南海上的一群，是我國的。西沙群島是個、的地方。

2、學(xué)習(xí)了《畫楊桃》一文后，我們知道的道理。

九、造句。

叮囑??

2、教誨??

3、??一天天??也一天天??

4、富饒??

5、踴躍??

6、抱歉??

十、把下面的句子排列成通順的一段話。

（）放學(xué)回家后，她反復(fù)朗讀課文，演算數(shù)學(xué)題。

（）因此，王芳的各科成績都很好。

（）碰到不懂的地方，王芳總是反復(fù)思考，向老師、同學(xué)請教。

（）上課時，她認(rèn)真聽老師講課。

（）她認(rèn)真完成老師布置的每次作業(yè)，從不馬虎。

（）我要向王芳學(xué)習(xí)，克服困難，學(xué)好各門功課。

十一、作文。

以“我們的樂園”為題寫一篇短文，要把那個場所的情況和“我們”的活動寫具體。

第五篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)工作總結(jié)

2017年秋季

六年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各 種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計算還不細(xì)心，缺乏仔細(xì)、全面。因此，在今后 的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正達(dá)到實(shí)效性?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2018年1月6日