第一篇：2011年度班內(nèi)工作計(jì)劃

我的2011年上半年活動計(jì)劃

---即大二下學(xué)期工作計(jì)劃

作為一名中共黨員并為09學(xué)前教育班班長，我要要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)生活中努力努力為同學(xué)們起到榜樣的作用。

一，積極開展班內(nèi)入黨積極分子的工作。

二，積極配合班主任工作，管理好班級，努力使我們的班級

成為校級先進(jìn)班集體而努力。

三，積極配合班內(nèi)各個班委的工作。

四，主持開展一次或一次以上的以心理健康教育為主題的班會。

五，積極引導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)我院董在斐老師倡導(dǎo)并任教的“學(xué)毛著”活動。

六，在本學(xué)期開展的“技能文化節(jié)”以身作則，組織并協(xié)調(diào)

好每個同學(xué)在排練過程中所出現(xiàn)的問題，并切實(shí)的負(fù)起責(zé)任。

相信我班在這個學(xué)期里一定會變得更加和諧，精彩！

王云飛

2011年3月4日

第二篇：課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

二、活動資料：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。

三、活動措施：

1、保證活動時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動，切實(shí)到達(dá)活動目的。

2、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的狀況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原先的基礎(chǔ)上得到提高。

4、發(fā)揚(yáng)群眾精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用心性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，我們開設(shè)小學(xué)英語課外活動小組。

二、活動目的：

1、透過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、活動資料：（每次確定一個主題）

1、進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練。

2、學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語歌。

3、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話及表演。

4、英語詞匯大比拼訓(xùn)練。

5、學(xué)唱英文歌。

6、討論英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生用英語去表達(dá)，做1—2分鐘的口語表達(dá)。

7、根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話表演。

8、自由對話（用英語交流）。

四、活動要求：

每位同學(xué)務(wù)必按時(shí)參加興趣小組活動。在活動中用心參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、活動措施：

1、充分利用錄音磁帶進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并用心開展朗讀比賽。

2、開展有效的游戲比賽，學(xué)生進(jìn)行詞匯大比拼。

3、利用校園小廣播，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，能夠流利地進(jìn)行口語交際。

4、活動前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進(jìn)行活動。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃3

以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動計(jì)劃。

一、活動目標(biāo)：

1、透過活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在班級構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、透過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、透過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、活動構(gòu)想：

1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、建立組織

組長：李秀萍副組長：王小蒲

組員：各科語文教師

四、具體措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級每周開設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用；每一天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書；三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書；五、六年級學(xué)生每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個書友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長一人，要為書友隊(duì)取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實(shí)。“自信來自鼓勵，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的群眾活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自我的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的用心性。學(xué)生透過超多的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面潛力也會得到不一樣程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，能夠指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物；能夠提幾個思考題，要求讀后回答；能夠指導(dǎo)欣賞語言、寫法；能夠看錄像，欣賞音像資料帶給的資料，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實(shí)。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣。

8、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提，根據(jù)學(xué)生的讀書需求來進(jìn)行，否則，效果則相反。

9、開展教師、學(xué)生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，透過活動，家長了解學(xué)生讀書狀況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

加強(qiáng)課外閱讀，能夠豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)潛力和書面語言表達(dá)潛力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們透過家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動計(jì)劃”；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語文實(shí)踐潛力；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

為用心推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我校特?cái)M定此閱讀計(jì)劃。

二、方法與措施：

1．強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在超多的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每一天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步構(gòu)成課外閱讀的基本課型，如：

指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解潛力、評價(jià)潛力、想象潛力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

推薦課：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，選取讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，透過講解主要資料、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也能夠同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，能夠透過配樂朗誦、主角表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美潛力。

匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自我在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。

2、實(shí)現(xiàn)資源共享

利用好學(xué)校圖書室內(nèi)的閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書友。

3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的'見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中構(gòu)成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人禮貌”目標(biāo)。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、注重考核評比

盡可能建立合理的評價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

三、具體安排：

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級閱讀文化等。

2、發(fā)動學(xué)生，充實(shí)班級書櫥。

3、向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選取讀物。

4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

5、利用好學(xué)校的圖書，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。

6、利用向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)我們學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。

9、以班為單位每月開展一次讀書心得交流會、賽詩會。

10、學(xué)期末進(jìn)行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報(bào)”、“親子共讀書香家庭”等評選活動，激勵學(xué)生自主讀書。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃5

一：主導(dǎo)思路

根據(jù)六年級（2）班級學(xué)生實(shí)際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、潛力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生帶給感知條件、表現(xiàn)機(jī)會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和構(gòu)成良好習(xí)慣的機(jī)會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和構(gòu)成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二：活動目標(biāo)

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的這天，學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識和掌握程度，能夠說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生透過課外活動的渠道，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)科技知識，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此到達(dá)提高學(xué)習(xí)潛力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高。透過教學(xué)及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞潛力、表現(xiàn)和創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生透過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而到達(dá)陶冶高尚情操的目的。

三：活動設(shè)想

（1）透過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

（5）透過播放學(xué)生每次活動的實(shí)況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識到自我的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而到達(dá)提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。

（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的潛力。

（7）透過本人的《綠色原野》，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知潛力。

（8）透過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正好處上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

（9）每周安排一節(jié)透過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動資料的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。

（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展?fàn)顩r和學(xué)生的課后掌握狀況隨機(jī)待定。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃6

一、基本情況分析

現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點(diǎn)無序，學(xué)生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強(qiáng)。

二、活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。

2、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供可能。

3、加強(qiáng)活動的計(jì)劃性，嚴(yán)密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點(diǎn)的活動。

4、保證活動時(shí)間，在每天的課外活動中，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動，切實(shí)達(dá)到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

7、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學(xué)生活動的班級集體項(xiàng)目，增強(qiáng)班級的凝聚力。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃7

近一個階段，上級有關(guān)部門出臺了一系列關(guān)于學(xué)校體育的文件，學(xué)校體育地位得到了大幅度的提高，個性是學(xué)生在活動時(shí)間上得到了有效保證，使學(xué)生在每一天都能有一個小時(shí)的鍛煉時(shí)間，我們體育組根據(jù)上級部門的有關(guān)文件精神和校長室的工作計(jì)劃，在學(xué)生課外活動的計(jì)劃上作了盡可能合理的安排，安排如下：

一，活動課實(shí)施辦法：

課外體育活動要到達(dá)散而不亂，這就要求有合理的安排，以班級為單位，班主任進(jìn)行管理，班級內(nèi)進(jìn)行分組，在固定區(qū)域內(nèi)活動，體育教師進(jìn)行指導(dǎo)、評比、檢查。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，年齡差異分別給學(xué)生設(shè)計(jì)體育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情。

興趣小組又是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，它能充分顯示出學(xué)生的才華，教師給予學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，有田徑、籃球、排球、羽毛球、橡皮筋、棋類（中國象棋、國際象棋、四國大戰(zhàn)等）等小組，參與活動的學(xué)生都要進(jìn)行選項(xiàng)，這些興趣小組有專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定資料，不斷提高訓(xùn)練水平，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為上級學(xué)校培養(yǎng)和輸送體育藝術(shù)優(yōu)秀人才。

課外活動是重中之重，它是學(xué)生每一天能有一個小時(shí)鍛煉時(shí)間的保證，怎樣才能到達(dá)整齊，充滿朝氣，那么嚴(yán)肅的練習(xí)必不可少。

首先，體育教師要指導(dǎo)好。第二抓好體育委員的訓(xùn)練，第三抓班主任工作，對班級課外體育活動進(jìn)行評比。

學(xué)校每學(xué)期都開展豐富多彩的文體活動，廣播操匯演，學(xué)校健身運(yùn)動會、各體育單項(xiàng)或游戲的比賽，這些文體活動不但充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、創(chuàng)造性，而且給和諧校園增添了活力，使學(xué)校校風(fēng)、校貌得以改變，向更好的方向發(fā)展。

二、實(shí)施計(jì)劃安排：

活動時(shí)間：

各班級見課程表計(jì)劃

活動項(xiàng)目可選資料：

籃球、足球、排球、羽毛球、呼啦圈、橡皮筋、跳繩（長、短繩）和跑步、棋類（中國象棋、國際象棋、四國大戰(zhàn)等）

各項(xiàng)活動地點(diǎn)及要求安排：

在不影響體育課正常教學(xué)的前提下，班主任老師能夠把球類和呼啦圈、跳繩、橡皮筋等運(yùn)動安排在操場上（籃球地點(diǎn)一般安排在操場西北面半個籃球場，足球安排在操場東北面，排球安排在操場中間靠近主席臺位置，羽毛球、呼啦圈、跳繩、橡皮筋等運(yùn)動安排在靠近體育室的一小塊位置活動，棋類活動安排在操場旁邊的英語角進(jìn)行（班主任老師要提醒學(xué)生愛護(hù)活動器具，并及時(shí)回收檢查）在各項(xiàng)活動開展前適當(dāng)作些準(zhǔn)備活動，同時(shí)老師還要不斷進(jìn)行安全教育。

注：如在活動項(xiàng)目安排上存在必須安全隱患的，當(dāng)值老師要及時(shí)指導(dǎo)甚至適當(dāng)取消活動項(xiàng)目避免隱患的發(fā)生。

三、實(shí)施活動要求：

1、班主任要求到位，并且盡可能參與學(xué)生的活動。班主任是班級的組織者，由班主任組織出教室，進(jìn)場地，展開活動。

2、各班級務(wù)必整好隊(duì)伍（和廣播操隊(duì)形一致：兩路縱隊(duì)），由體育班長帶領(lǐng)進(jìn)入場地，在班主任老師的指導(dǎo)下、在規(guī)定的地方進(jìn)行集合。

3、根據(jù)學(xué)生對活動資料進(jìn)行選項(xiàng)，體育組經(jīng)過統(tǒng)計(jì)后，進(jìn)行分項(xiàng)活動管理，各活動區(qū)域由班主任老師統(tǒng)一老師指導(dǎo)并發(fā)展班級干部協(xié)助督察。

4、倡導(dǎo)發(fā)展個性特長，活動課中要求學(xué)生們用心參與，不能不活動，必須要動，熟練掌握一個體育鍛煉項(xiàng)目。

5、由班主任老師指導(dǎo)及時(shí)發(fā)放與回收器材，對故意損壞或丟失的器材做好統(tǒng)計(jì)，并要求學(xué)生賠償。

課外活動班內(nèi)工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真落實(shí)保證學(xué)生每一天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)潛力等方面健康和諧地發(fā)展。逐步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。

二、活動課實(shí)施辦法

在體育鍛煉課中教師要安排學(xué)生適當(dāng)做些準(zhǔn)備活動（資料能夠是廣播操、或者學(xué)生自編操，跑步等），活動前老師指導(dǎo)體育委員借好器材，安排學(xué)生在指定的場地活動。在活動過程中，教師要不斷提醒學(xué)生注意安全，危險(xiǎn)的活動要及時(shí)制止，及時(shí)處理突發(fā)事件。下課要組織好學(xué)生歸還活動器材，整隊(duì)下課。

三、實(shí)施計(jì)劃安排：

活動時(shí)間：課外活動全部安排在中午11：50—12：50

四、班級活動資料

器械活動：短繩、橡皮筋

素質(zhì)活動：青蛙跳、迎面接力跑、擲遠(yuǎn)（小海綿球）

游戲：老鷹捉小雞、切西瓜、貼膏藥等

每個班級體鍛課中最多能夠選用二種器械進(jìn)行活動，素質(zhì)練習(xí)1—2項(xiàng)，游戲1—2項(xiàng)。

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第三篇：班內(nèi)推薦書

關(guān)于xx同志入黨的班內(nèi)推薦書

經(jīng)我班黨小組討論，結(jié)合屈雷同志日常表現(xiàn)，我們一致決定推薦該同志加入黨組織。

xx同志于2009年09月向黨組織遞交了入黨申請書，2009年10月參加入黨積極分子培訓(xùn)，考試合格并取得入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證。2009年11月被確定為入黨積極分子。

并用自己的實(shí)際行動積極爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望。

在思想政治方面，該同志積極要求進(jìn)步，有較高的黨性覺悟和良好的思想道德品質(zhì)，能利用業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識，關(guān)心時(shí)政。對于中國共產(chǎn)黨有著深厚的感情，一直強(qiáng)烈渴望并以實(shí)際行動爭取早日加入這一神圣組織。自遞交入黨申請書之日起，該同志堅(jiān)持定期上交思想?yún)R報(bào)。

在學(xué)習(xí)方面，貧困的家庭培養(yǎng)了該同志刻苦鉆研，踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)作風(fēng)，具有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，喜歡和同學(xué)探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，耐心幫助同學(xué)解決學(xué)業(yè)上的疑難問題。注重對英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。該同志還具有執(zhí)著的科研探索精神，主動參加課題研究小組，進(jìn)行文獻(xiàn)，網(wǎng)上檢索，論文撰寫等工作。但該同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有待進(jìn)一步提高。

在工作方面，該同志積極性高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作講求實(shí)效。主動犧牲個人時(shí)間和精力。及時(shí)的上傳下達(dá)任務(wù)，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、寫總結(jié)，按時(shí)向輔導(dǎo)員反饋情況。在班級活動中勇于提出自己的想法，一直協(xié)助班長籌備和開展班級活動等。有獨(dú)特見解地從事本職工作，有號召力，帶頭做好學(xué)校、年級各項(xiàng)評比工作。在工作中他敢于糾正自己的錯誤，及時(shí)改進(jìn)工作方法。

在生活方面，自幼在外求學(xué)的經(jīng)歷鍛煉了該同志積獨(dú)立生活的能力，磨礪了該同志積堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。入學(xué)以來，為人熱情，與同學(xué)相處十分融洽，熱愛集體，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，善于調(diào)動寢室及各專項(xiàng)活動中的氛圍。關(guān)心同學(xué)生活冷暖，能用自立自強(qiáng)的言行來影響感化身邊同學(xué)。善于發(fā)現(xiàn)問題，能從細(xì)微的生活中挖掘每位同學(xué)身上的閃爍點(diǎn)，真誠地幫助、鼓勵和贊許他們。

該同學(xué)的不足之處在于性格內(nèi)斂、發(fā)展不夠全面。

鑒于該同志在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的良好表現(xiàn)，班級黨小組同意推薦該同志加入中國共產(chǎn)黨。請黨組織監(jiān)督考查。

能源工程學(xué)院09測控（2）班團(tuán)支部

2010年9月10日

第四篇：班內(nèi)工作總結(jié)

班內(nèi)工作總結(jié)

由高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的時(shí)候，心里灰常高興，假期里時(shí)刻期盼著我的大學(xué)。真正進(jìn)入大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟心里所想的大學(xué)有太多的不一樣，尤其是在班級建設(shè)這件事上，跟中學(xué)時(shí)代完全不同。很榮幸，我當(dāng)上了班長，對大學(xué)班級建設(shè)方面，從陌生到熟悉，從開始的力不從心，到現(xiàn)在的游刃有余。真的感覺自己飛快的成長了。

就班長的責(zé)任而言，首先，我感覺班長最重要的責(zé)任就是做好老師與同學(xué)之間的橋梁，起到一個上傳下達(dá)的作用。及時(shí)發(fā)布老師或?qū)W生組織下達(dá)的通知，讓同學(xué)們能及時(shí)的知道與自己切身相關(guān)的事情，提前做好各項(xiàng)安排。

其次，我還發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，大學(xué)里的班長都很沒地位，班長往往是同學(xué)們戲謔調(diào)侃的對象，當(dāng)然，我不是在訴苦，反而感覺親切，正是這樣沒地位、說話不算數(shù)，、經(jīng)常被調(diào)侃的班長，組織的一些活動，提出的一些小建議，同學(xué)們往往會非常配合，同學(xué)們本來不想?yún)⒓?，?dāng)班長的說上幾句甜言蜜語，給同學(xué)捶捶背，揉揉腿，同學(xué)們也會欣然參加，這活動再不濟(jì)，再沒勁，還不是有個班長能讓我們輕松、開心嘛。我感覺這種當(dāng)班長的方式很好，大家可以相處的很融洽。

還有，班長應(yīng)該學(xué)會細(xì)心，不能馬虎大意。因?yàn)榘嚅L處理的一般都是些瑣碎的事情，事情不難解決，但有時(shí)候可能事情會很多、很亂，這就對我們班長提出了要求，別人亂了、忘了，當(dāng)班長的不能亂，不能忘，即便是亂了也要盡快理清。怎樣才不能亂呢？我才小小經(jīng)驗(yàn)告訴我辦事不能拖沓，從收到任務(wù)開始就應(yīng)該著手準(zhǔn)備，不能總懷著一種心態(tài)：不急，反正時(shí)間還沒到，等等再說嘛。如果快到老師規(guī)定的時(shí)間了你才著手辦理，這時(shí)候突然又來了一件事，你不忙誰忙?。孔匀欢痪蛠y了。所以我認(rèn)為辦事利落尤為重要。

其實(shí)我認(rèn)為想當(dāng)好一個大學(xué)班長也不是很難很難，只要我們放低自身的位置，學(xué)會心細(xì)，“能受氣”，能經(jīng)受住同學(xué)們時(shí)不時(shí)的八卦就ko了。

11級輕化一班張立彪

2012-3-27

第五篇：班內(nèi)小競賽范文

班內(nèi)小競賽，搭建大舞臺

——兼談?wù)Z文實(shí)踐活動的教學(xué)體會

[關(guān)鍵詞]班內(nèi)小競賽語文實(shí)踐活動教學(xué)體會

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐??”班內(nèi)小競賽恰恰是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效載體之一。在語文教學(xué)中有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)亻_展語文競賽活動，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。既有利于學(xué)科和活動有機(jī)結(jié)合，相互配合，又有利于教師針對學(xué)生實(shí)際狀況，培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，而且全班同學(xué)共同參加活動，共同受益。

競賽可在不同范圍進(jìn)行，競賽形式也不拘泥于某一種，只要能激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其需要，都能采用。例如：識字賽、寫字賽、限時(shí)間說成語賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識競賽等等。語文競賽活動不提倡淘汰制，宜面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競賽中都能取得好成績，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)好語文的動力。

四年級某班任教一年的實(shí)踐表明，采取以班內(nèi)小競賽為主要形式的語文實(shí)踐活動在提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)方面確實(shí)發(fā)揮著巨大的作用。為切實(shí)提高競賽的效果，在平時(shí)教學(xué)中，我緊扣學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，注意競賽與學(xué)科文本的聯(lián)系，既著眼于競賽的基礎(chǔ)性工作，也重視競賽的形成性因素，又考慮競賽的選拔性原則，放眼更高層次的競賽，不斷為學(xué)生搭建更大的展示自我的舞臺。具體做到了三個“抓好”：

一、抓好基礎(chǔ)性競賽

認(rèn)真落實(shí)語文教材訓(xùn)練要求，經(jīng)常性抓好聽寫詞語、背誦文本內(nèi)容等工作，堅(jiān)持當(dāng)場完成，及時(shí)評比，及時(shí)獎勵。認(rèn)真上好“口語交際”課，課前組織學(xué)生搜集材料，準(zhǔn)備發(fā)言稿，課上先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，在小組推薦的基礎(chǔ)上，進(jìn)入全班評比，評比結(jié)果納入小組評比和個人業(yè)績考核。認(rèn)真上好作文課，按先說后寫的順序進(jìn)行，及時(shí)進(jìn)行習(xí)作評講，習(xí)作成績記入個人檔案，每次推出優(yōu)秀習(xí)作在班上交流或張?zhí)诤诎鍒?bào)上供大家閱讀，并向?qū)W校文學(xué)社或校外報(bào)刊雜志社、作文網(wǎng)站推薦，使學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作得以在更大的范圍展示，擁有更多的讀者。一年來，數(shù)十篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作在作文網(wǎng)上發(fā)表，多篇習(xí)作在縣市級、省級刊物上發(fā)表或在各級競賽中獲獎。這樣又激發(fā)了學(xué)生積極投身寫作的熱情，極大地提高了全班學(xué)生習(xí)作的積極性。

二、抓好形成性競賽

開展好“每日一講”活動。為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、搜集資料能力和口頭表達(dá)能力，從新學(xué)期一開始，我就組織學(xué)生每天圍繞一個論題，利用語文課開始后的3分鐘時(shí)間進(jìn)行。演講對象通過抽簽的方式確定，每人演講的時(shí)間為一分鐘，學(xué)生通過舉手表決的形式給演講者打分。每周評出周冠軍，每月評出月冠軍，在學(xué)期結(jié)束再評出最佳演講者，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，并作為參加學(xué)校演講競賽的種子選手。

開展好“優(yōu)秀詩文誦讀”活動。為加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生按照期初計(jì)劃，每周讀背一首或一篇選自課外的優(yōu)秀詩文，每逢單周或雙周進(jìn)行抽背，成績除記入個人檔案外，一并記入小組競賽成績中。

加強(qiáng)寫字教學(xué)工作。利用下午入學(xué)后的20分鐘組織學(xué)生練習(xí)硬筆或毛筆書法，教師及時(shí)進(jìn)行批閱和講評，在每學(xué)期的期中或期末分兩次舉行班內(nèi)書法競賽，評出“小小書法家”，并作為參加校級及校級以上書法比賽的后備選手。

三、抓好選拔性競賽

迎戰(zhàn)全校性競賽。根據(jù)學(xué)校的競賽計(jì)劃，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種語文學(xué)科性競賽。如學(xué)校舉行的寫字團(tuán)體賽、演講比賽、作文比賽、誦讀比賽等。在學(xué)校的比賽前，班內(nèi)都要組織全體同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的選拔，采取公推公選的方式確定優(yōu)秀選手參加校級比賽，從而為一些學(xué)生在全校脫穎而出做好的充分準(zhǔn)備，也讓他們積累了比較豐富的競賽經(jīng)驗(yàn)。

面向各種高層次的競賽。組織學(xué)生參加市級、省級部門舉辦的一些競賽，如金鑰匙競賽、讀書競賽、征文競賽等。每學(xué)期開始，我都鼓勵學(xué)生每人至少訂閱一種學(xué)習(xí)刊物，平時(shí)注意瀏覽報(bào)刊上的有關(guān)語文學(xué)科競賽方面的信息。有了信息后，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)篩選，并圍繞競賽要求積極準(zhǔn)備，在班內(nèi)評比的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀作品參加競賽。比如組織四名學(xué)生參加《21世紀(jì)小學(xué)生作文》雜志社舉辦的“世界華人小學(xué)生作文大賽”，有三個同學(xué)的優(yōu)秀作文分別獲得了一、二、三等獎；五名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作分別獲得了鹽城市級作文競賽一、二、三等獎，十多名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作分別刊登在省級報(bào)刊和在有關(guān)網(wǎng)站上發(fā)表。

毛澤東同志曾說過：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂?shí)踐表明，語文學(xué)科性競賽使學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，搭建了廣闊的人生舞臺。

通過組織以班內(nèi)小競賽為主要形式的語文實(shí)踐活動，不僅學(xué)生得到發(fā)展，教師也獲得了成長，師生之間、課堂、課程目標(biāo)等都發(fā)生了可喜的變化，具體說主要有這樣四個方面：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取

在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文實(shí)踐活動效果的重要標(biāo)志。通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的幾個變化：

學(xué)生主動參與活動的意識得到增強(qiáng)。在活動中逐步顯示其在教學(xué)過程中的主體作用，能夠積極主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，比如在提問時(shí)，學(xué)會了以語文知識中的基本概念或原理在生活中的表現(xiàn)形式作為問題的開始。

學(xué)生的自我意識得到了強(qiáng)化。逐漸形成了主動學(xué)習(xí)的心理傾向，每次活動能夠自覺地按下列步驟進(jìn)行：（l）活動前自找資料、自我準(zhǔn)備；（2）活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；（3）活動后自我總結(jié)、自我評價(jià)。

交流方式呈現(xiàn)多樣化。具備了一定的主動開拓精神，不僅能與同座、同組的同學(xué)交流，還能與全班同學(xué)或家長、社會上的人交流。這樣，學(xué)生逐漸破除了以自我為中心的態(tài)度，養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，從而使謙虛和自信有機(jī)結(jié)合起來。

總之，語文實(shí)踐活動為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實(shí)踐的機(jī)會，使他們“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”（郭沫若語），使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。

二、教師職能由傳授知識變?yōu)橹笇?dǎo)活動

語文實(shí)踐活動要求教師發(fā)揮“導(dǎo)而弗牽”“開而弗達(dá)”的主導(dǎo)作用，而不是傳授、灌輸中的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握活動的目的，啟發(fā)學(xué)生的積極主動性，幫助學(xué)生總結(jié)活動的成敗得失。這種主導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生活動的始終。教師導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后，指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1．編導(dǎo)。語文實(shí)踐活動雖然沒有具體的教學(xué)大綱和教材，也沒有比較固定的教學(xué)活動模式可供借鑒，但絕不能自由放任，任其發(fā)展，必須根據(jù)課程計(jì)劃的總要求，有計(jì)劃地做好各個年級活動內(nèi)容和形式的基本安排。可從這幾方面考慮：一是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，按科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則安排活動的內(nèi)容，選擇活動的形式；二是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注意活動課程與學(xué)科課程的協(xié)同運(yùn)行，以達(dá)到互相促進(jìn)；三是要考慮各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，讓語文活動課程的知識與技能的綜合性得以體現(xiàn)。要使活動開展得異彩紛呈，富有成效，必須充分發(fā)揮教師在活動之前的“編導(dǎo)”作用。

2．引導(dǎo)。教師在活動開始時(shí)要設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人活動程序之中，重在導(dǎo)趣、導(dǎo)向、導(dǎo)路。

3．開導(dǎo)。在學(xué)生活動難以深入進(jìn)行時(shí)，教師要適時(shí)地進(jìn)行活動開導(dǎo)，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的，而主要不是內(nèi)容和答案上的，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難、導(dǎo)法。

三、活動目標(biāo)由單一變?yōu)榫C合綜合性是活動課程的一個顯著特點(diǎn)，也是語文實(shí)踐活動的一個顯著特點(diǎn)。開設(shè)語文實(shí)踐活動課要與學(xué)校其他活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮語文實(shí)踐活動課的整體功能。語文實(shí)踐活動課從活動的內(nèi)容、形式，到所產(chǎn)生的教育影響都具有很強(qiáng)的綜合性特征。

語文實(shí)踐活動課中各項(xiàng)活動的完成，需要綜合運(yùn)用語文知識和其他學(xué)科知識，所培養(yǎng)的能力也是綜合的。除語文能力外，也培養(yǎng)了其他認(rèn)識能力和活動能力，在人際交往、行為規(guī)范、思維方式等方面也受到鍛煉。而且，通過語文活動課，還受到思想品德教育、審美教育，使語文教育與思想教育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于活動之中。語文實(shí)踐活動課的綜合性不僅表現(xiàn)在知識上，更重要地體現(xiàn)在能力和發(fā)展上。

四、活動空間由封閉變?yōu)殚_放

語文實(shí)踐活動開拓了學(xué)生所學(xué)知識的廣度和深度，學(xué)生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學(xué)科，不囿于學(xué)科課程所學(xué)；在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生孜孜以求，加深了知識的深度；可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的相關(guān)知識融會貫通，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，從而優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)；把學(xué)校教育和社會活動緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會、獲取最新信息，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會、改造社會的能力?？傊?，語文實(shí)踐活動優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，形成一種“大課程”體系，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建成了一個大舞臺，從而在實(shí)踐活動中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的學(xué)習(xí)功能，活動課程的開發(fā)功能，環(huán)境課程的輻射功能，使三個板塊的功能相互滲透，相互促進(jìn)。