第一篇：初二FLASH考試題

FLASH考試題

班級姓名等級

一、選擇題：（50分）

1.關于Flash軟件說法正確的是(B)

A、它是一個專做位圖的軟件B、Flash軟件只能制作動畫

C、Flash是一個矢量圖軟件，但不能做網(wǎng)頁D、它是一個矢量圖軟件，可以制作動畫、網(wǎng)頁 2.Flash軟件保存源文件格式為(C)

A、aviB、pngC、flaD、swf3.如下列圖所示，其為什么形式的補間動畫：（C）

A、分布在多個層上 B、分布在幀上

C、在同一層上并重疊

D、第一幅圖象在場景出現(xiàn)，其他圖將導入到庫中

9.王磊同學在制作“下弦月”到“滿月”的形狀補間動畫，最少需要在時間軸中插入幾個關鍵幀（B）

A、一個B、兩個C、三個D、四個 10.關于運動補間動畫，說法正確的是(B)

A、運動補間是發(fā)生在不同元件的不同實例之間的 B、運動補間是發(fā)生在相同元件的不同實例之間的C、運動補間是發(fā)生在打散后的相同元件的實例之間的 D、運動補間是發(fā)生在打散后的不同元件的實例之間的11.時間軸面板上層名稱旁邊的眼睛圖標中有何作用(D)

A、確定運動種類

B、確定某層上有哪些對象C、確定元件有無嵌套D、確定當前圖層是否顯示

12.時間軸下部有四個按鈕如圖

示，依次分別是

A、是單獨發(fā)生的移動補間動畫 B、是單獨發(fā)生的形狀補間動畫 C、是一個移動和形狀的組合動畫 D、上面說法都為錯誤

4.將當前選中的關鍵幀轉換為幀操作的菜單操作(D)

A、編輯/清除 B、文件/關閉

C、修改/時間軸/轉換為空白關鍵幀 D、修改/時間軸/清除關鍵幀

5.菜單操作修改/變形/取消變形的功能是(B)

A、取消上一步操作

B、取消對象的上一次變形

C、將變形的對象還原到初始狀態(tài) D、取消所有對象的變形 8.在導入圖像時（導入到舞臺），如果有一系列的圖像，F(xiàn)LASH會彈出提示是否導入系列的圖像。如果點擊“是”，那么這一系列的圖像會以什么樣的形式出現(xiàn)（B）(A)

A、插入圖層 添加運動引導層 插入圖層文件夾 刪除 B、插入圖層 插入路徑 插入圖層文件夾 刪除

C、插入多個圖層 添加運動引導層 插入圖層文件夾 刪除 D、插入圖層 添加運動引導層 插入多個圖層 刪除

13.Flash中的形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別是(D)

A、兩種動畫很相似

B、在現(xiàn)實當中兩種動畫都不常用C、形狀補間動畫比動作補間動畫容易

D、形狀補間動畫只能對打散的物體進行制作，動作補間動畫能對元件的實例進行制作動畫 14.下面說法錯誤的是（B）

A、Flash中可以導入的圖形圖像格式有GIF、WMF、JPG、AI B、Flash中可以導入的音頻格式有WAV、MP3、MOV、MPEG C、Flash中可以導入的視頻格式有AVI、FLV、MOV

D、Flash中可以導入的視頻格式有AVI、FLV、MOV、MPEG 15.關于Flash 動畫的特點，以下說法正確的是（D）

A、Flash動畫受網(wǎng)絡資源的制約一般比較大，利用Flash制作的動畫是矢量的 B、Flash動畫已經(jīng)沒有嶄新的視覺效果，比不上傳統(tǒng)的動畫輕易與靈巧 C、具有文件大、傳輸速度慢、播放采用流式技術的特點 D、鮮明、有趣的動畫效果更能吸引觀眾的視野 16.元件和與它相應的實例之間的關系是（A）

A、改變元件，則相應的實例一定會改變 B、改變元件，則相應的實例不一定會改變 C、改變實例，對相應的元件一定有影響 D、改變實例，對相應的元件可能有影響

17.如果想建立一個新的元件應選擇哪個菜單（A）

A、插入B、修改C、視圖D、編輯

20.如果提供的素材中包含如下圖所示的10張圖片，怎樣最快的將它們制作成動畫（A、使用“文件/導入到舞臺” B、使用“文件/導入到庫”

C、將第1張圖和最后1張圖導入后制作補間 D、無法制作

21.以下關于圖層的敘述，說法錯誤的是（C）

A、可以隱藏、鎖定和重新安排圖層

B、可以通過創(chuàng)建圖層文件夾將圖層放入其中來組織和管理這些圖層 C、太多的層數(shù)可以增加發(fā)布影片的文件大小

D、在時間軸中展開或折疊圖層不會影響在舞臺中看到的內容 22.下列對引導層說法正確的是（A）

A、引導層只能放運動路徑

B、添加到引導層中的內容不會出現(xiàn)在 SWF 文件窗口中

C、添加到引導層中的內容會出現(xiàn)在 SWF 文件窗口中

D、引導層中不含占位符

23.Flash的創(chuàng)作環(huán)境的重要部分的是（A）

A、時間軸上的幀B、庫面板C、屬性面板D、信息面板 25.序列文件是（A）

A、一系列名稱相似的文件 B、位圖 C、矢量圖

D、一組不連續(xù)畫面所對應得文件，導入后可直接生成逐幀動畫 26.Flash插入菜單中，“關鍵幀”表示(B)

A、刪除當前幀或選定的幀序列

A）

B、在時間軸上當前位置插入一個新的關鍵幀

C、在時間軸上當前位置的后面一幀插入一個關鍵幀

D、清除當前位置上的關鍵幀并在他的后面插入一個新的關鍵幀 27.以下哪種方法不能刪除圖層（A）

A、選擇該圖層，按下鍵盤的Del鍵

B、選擇該圖層，單擊時間軸上右下角的垃圾桶按鈕 C、在時間軸上單擊要刪除的圖層，并拖曳到垃圾桶中

D、在時間軸上右擊要刪除的圖層，從彈出的菜單中選擇“刪除層”命令 28.在場景中由元件產(chǎn)生的對象稱為（B）

A、圖例B、實例C、元件D、文本29.將當前選中的關鍵幀轉換為普通幀操作的菜單操作（D）

A、編輯/清除 B、文件/關閉

C、修改/時間軸/轉換為空白關鍵幀 D、修改/時間軸/清除關鍵幀

30.要制作一個人物移動的運動漸變動畫，正確的操作是（A）

A、制作第一個關鍵幀和最后一個關鍵幀，確定人物的兩個位置，然后在兩幀之間創(chuàng)建運動補間動畫

B、制作第一個關鍵幀，創(chuàng)建運動補間動畫，然后制作最后一個關鍵幀，再次創(chuàng)建運動補間動畫

C、制作第一個關鍵幀和最后一個關鍵幀，確定人物的兩個位置，然后在兩幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫

D、制作第一個關鍵幀，創(chuàng)建形狀補間動畫，然后制作最后一個關鍵幀，再次創(chuàng)建形狀補間動畫

31.(B)是指元素的外形發(fā)生了很大的變化，例如從矩形轉變成圓形；而()則是指元素的位置、大小及透明度等的一些變化，這樣的動畫如飛機從遠處慢慢靠近，一個基本圖形的顏色由深變淺等，逐幀動畫相對來說就比較容易理解的，但實際操作起來卻很復雜。

A、逐幀動畫、移動動畫

B、形狀補間動畫、運動補間動畫C、關鍵幀動畫、逐幀動畫D、運動補間動畫、形狀補間動畫

32.關于獲得位圖的填充形狀說法正確的是（D）

A、導入位圖，在工具箱中選擇顏料桶工具單擊圖像，就的得到了填充形狀

B、導入位圖，按快捷鍵Ctrl+B將其分離，在工具箱中選擇顏料桶工具單擊圖像，就得到了填充形狀

C、導入位圖，使用魔術棒去除背景，在工具箱中選擇顏料桶工具單擊圖像，就得到了填充形狀

D、導入位圖，按快捷鍵Ctrl+B將其分離，使用魔術棒去除背景，在工具箱中選擇顏料桶工具單擊圖像，就得到了填充形狀

33.下列變化過程無法通過“形狀補間”實現(xiàn)的是（B）

A、一個圓形顏色逐漸變淺直至消失B、一個圓形沿折線移動

C、一個圓形從舞臺左邊移動到右邊D、一個紅色的圓形逐漸變成綠色的圓形 35.對時間軸上圖層描述不正確的是（D）

A、圖層可以上下移動B、圖層可以重命名C、圖層能鎖定D、圖層不能隱藏 36.如下圖所示，使左圖變?yōu)橛覉D的效果，應使用任意變形工具中的什么選項（C）

C、編輯模式－隱藏模式－鎖定模式－輪廓模式 D、輪廓模式－隱藏模式－鎖定模式－編輯模式 38.元件和實例的關系有以下特點（B）

A、一個實例可以對應多個元件B、一個元件可以對應多個實例C、元件、實例之間只能一一對應D、以上選項都不對

39.在FLASH中制作補間動畫時，下列圖中顯示補間動畫失敗的是：（C）

A、B、C、D、40.如下圖所示其表示在混色器面板中間的填充類型彈出菜單中的哪種漸變類型（B）

A、縮放B、旋轉C、扭曲D、封套

37.如下圖所示，由上至下依次為圖層的什么模式（C）

A、輪廓模式－編輯模式－隱藏模式－鎖定模式 B、編輯模式－輪廓模式－隱藏模式－鎖定模式

A、線性漸變B、放射狀漸變C、曲線漸變D、位圖漸變 41.當前的時間軸,如下圖所示，如果此時給舞臺上添加一個實例，F(xiàn)lash將會把這個實例放置在哪里（C）

A、圖層 3層的第1幀B、圖層 3層的第6幀 C、圖層 2層的第3幀D、圖層 2層的第6幀

42.下面關于矢量圖形和位圖圖像的說法錯誤的是：（D）

A、Flash 允許用戶創(chuàng)建并產(chǎn)生動畫效果的是矢量圖形而位圖圖像不可以

B、在 Flash 中，用戶也可以導入并操縱在其他應用程序中創(chuàng)建的矢量圖形和位圖圖像 C、用FLASH的繪圖工具畫出來的圖形為矢量圖形 D、一般來說矢量圖形比位圖圖像文件量大

49.Flash是制作動畫的一款軟件，如果制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫，應該使用（C）A、形狀補間 B、動作補間 C、引導線動畫 D、逐幀動畫

50.在用Flash制作一個籃球落地彈起的動畫時，一般需要（C）個關鍵幀

A.1B.2C.3D.4 選擇題答題處：

二、填空題：（10分）

1.Flash是2.補間動畫分為和。

3.元件的類型有：和影片剪輯。4.FLASH。

三、簡答題：（10分）

簡述FLASH中，形狀補間動畫的制作方法。

在最后一幀處插入關鍵幀，再第一幀處設置屬性，如動畫（在屬性面板處），在最后一幀和第一幀之間右擊插入補間動畫……最后一幀和第一幀之間會出現(xiàn)一條帶有箭頭的實線，這就證明補間動畫制作完成！

第二篇：初二信息技術Flash教案

第一單元 繪制矢量圖

第一節(jié) Flash基本操作

一、教學目標

知識與技能： 學生能夠學會FLASH最基礎的一些操作。

過程與方法：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解FLASH對日常生活和學習的作用，激發(fā)對FLASH強烈的求知欲。

二、教學的重點和難點： 重點：FLASH的認識。難點：FLASH中的快捷方式。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）介紹 矢量圖 點陣圖

1．矢量圖

計算機中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀錄方式，都是以數(shù)學函數(shù)來實現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內在空間較小。矢量圖實際上是紀錄了元素形狀及顏色的算法，當你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應的函數(shù)進行運算，將運算結果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關的。

它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設計、文字設計和一些標志設計、版式設計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構成的圖，縮放會失真。構成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當你從遠處看的時候，畫面細膩多彩，但是當你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強大。

1．如何打開和關閉FLASH窗口（1）打開方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開 <3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁“試一試”。

3．如何調整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板 展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內容。

3．再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學反思：

本節(jié)內容主要以認識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠學會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標指針移到直線的端點處，當指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標指針移到直線中的任意處，當指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標就能將直線變成曲線。當指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標準直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實踐一下，練習畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進行各種修改。?

如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動它，就按住鼠標拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調色板，同時光標變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調色板的顏色太少不夠選，單擊一下調色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進行單色、漸變色或位圖進行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進行調整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項。“標準繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內部繪畫模式”。見圖1—21。

“標準繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存

上交至教師機中你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節(jié)內容主要學習利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形

一、教學目標

知識與技能：1．學會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言 回憶上節(jié)內容和操作步驟。

任務圖形的形成都要經(jīng)過點---線---面的過程，今天我們就來學習幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設為無色，打開設色板，將填充色設為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設為黑色，線框粗細設為2pts,填充色設為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標指針移動到大矩形右上角，當指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設置”對話框中，將角半徑設為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標，在節(jié)點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為1pts，填充顏色設為紅色；

③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成

4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學反思：

本節(jié)內容主要學習利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強圖形質感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第四節(jié) 文本的輸入及特效處理

一、教學目標

知識與技能：1．學會文本的編輯與設置。2．會將文本轉換成矢量圖。3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：重點：文字的編輯與設置。難點：文本轉矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言回憶上節(jié)內容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學習它們。

(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；②打開“屬性”面板，將字體設為隸書，將字號設為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設為紅色。

練習1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動相關手柄，調整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設為七彩色。

可以在這基礎之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節(jié)內容主要學習文字的幾種特效處理方法，關鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第五節(jié) 繪制簡單卡通形象

一、教學目標

知識與技能：學會綜合應用工具箱中多種工具進行，繪制卡通形象。

過程與方法：繪制同一種形象，學會可以從多種不同的方法進行繪制，培養(yǎng)學生的自學和互助學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 驅動法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言 復習前幾節(jié)課內容：（邊翻書邊復習）學會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學習。(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為2pts,線型設為實線，填充色設為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，在臉的適當位置繪制兩個不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當?shù)漠嫻P大小，在適當?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設為“標準擦除”并設定橡皮擦工具適當?shù)拇笮『托螤?，擦除部分的鼻子，形成鼻孔?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設置填充色為黑色。當鼠標指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設置線條粗細為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當?shù)恼{整橢圓的形狀；⑵重復上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓； ⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。

練習2：繪制火箭點火升空

把兩個練習放在一個文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務。

七、教學反思：

本節(jié)內容是讓學生運用前面所學的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第六節(jié) 元件及其調用

一、教學目標

知識與技能：1．理解元件的意義熟練應用庫面板里面的元件2．會對庫中的元件進行編輯和正確調用

過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：創(chuàng)建元件并正確調用和編輯。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法 驅動法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習知識，引入新課

復習上節(jié)課內容，工具的綜合應用。

導入：通過FLASH元件創(chuàng)建及其調用，可以在一個較為復雜的圖形或一個場景中重復使用某一圖形或其變形。也就是說，元件可以被認為是一個模塊。

FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。

按鈕元件：僅對鼠標動作做出反應的圖形。

影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨立播放。

（二）新課教學，教師操作演示

1．如何創(chuàng)建圖形元件

所有的元件都存放在FLASH庫中，通過“庫”面板可以管理和再編輯元件，重復調用元件，被調用的元件變成一個元件實例，但賦予元件實例不同的屬性，卻不會改變元件本身。

演示：“創(chuàng)建一個圓形元件”。

2．如何打開“庫”面板?！皫?L)”命令，彈出“庫”面板。?“窗口(W)”選項，下拉菜單?

方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。

3．如何調用元件庫中的元件

調用元件庫中的元件打開庫面板，選定“人物”元件，同時按住鼠標左鍵不放，將鼠標指針移到舞臺中，松開鼠標，“人物”元件就被調用到舞臺中了，4．如何編輯舞臺中的元件

1)從元件庫中調用“愛心”元件；2)右擊“愛心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；

3)改變“愛心”大??；4)單擊舞臺空白處，返回舞臺操作。5．如何編輯場景

我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫中的元件調用到舞臺中，將它們有機結合在一起，創(chuàng)作出完整的場景。

打開事先準備的“生日快樂.fla”，創(chuàng)作生日賀卡。

1)將“桌子”元件調用到舞臺，并將它調整到適當大小。

2)分別調用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調整到適當大小，再放到“桌子上”;

3)分別調用“蘋果”“杯子”元件，將它調整到適當大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復制多個，并全部放在“桌子”上；

4)調用“愛心”元件，將它調整到適當大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復制多個，并全部放舞臺的適當位置；

5)分別調用“生日快樂”“人物”元件，將其調整到適當大小，再放到舞臺的適當位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。

課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯

七、教學反思：

本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進行了系統(tǒng)的學習。通過知識講解，操作演示，任務驅動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。

第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園

一、教學目標

知識與技能：

通過一個實例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來復習運用前面所學的知識。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生綜合運用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：元件的使用，如：創(chuàng)建，調用，編輯，轉換。

難點：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學安排：1--2課時

六、教學過程：

（一）展示并分析作品（3分鐘）

師展示作品。

打開課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)

學生討論、提問學生：這個作品里面包括哪些元素？

生回答：樹、山、白云、蘑菇、河、草??

師分析作品：

背景可以在舞臺上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。

[設計意圖] 通過復習，使學生回憶起先前的知識。

（二）準備工作，繪制元件（7分鐘）

[教師]演示繪制過程。

1．繪制“樹林”背景。

新建一個Flash，使用“矩形工具”在舞臺上畫一個矩形，使其與舞臺一樣大。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。

單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調整位置。

單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠處用綠色)。在舞臺中繪制幾棵樹，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。

用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。

2．繪制“小蘑菇”

繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調整成傘狀。

繪制蘑菇柄：單擊“矩形工具”，調整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺中繪制一個帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調整成圓弧狀，并將其安放到適當?shù)奈恢谩?/p>

繪制蘑菇帽上的花紋：單擊“直線工具”在舞臺上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當位置上。

單擊“顏料桶工具”設置填充色為棕色，在選項區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對話框。

在“轉換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。

3．安放“小房子”

打開“窗口”菜單，單擊“庫”命令，彈出“庫-樹林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺中，(正好檔住一部分小蘑菇)。

為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運用“交換元件”來實現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對話框，在對話框中可以看到，在“小房子”元件前一個小點。

將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到在舞臺上出現(xiàn)兩個“蘑菇”。

右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點。

將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到舞臺上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調換，適當調整兩個圖形位置。

[學生] 聽講、思考，了解操作步驟。

[設計意圖] 掌握必要的知識，讓學生對操作方法有一個感性的認識。

（三）提出任務，自主學習，合作探究（2分鐘）

[教師] 任務：繪制《美麗的家園》。

注：1．相關元件由學生自己制作。

2．將任務的具體要求、評價標準以文檔形式提供給學生。

[學生] 明確任務內容：

1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。

3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評價。

明確評價標準：

評價標準 個人評價 小組評價

使用的元件是否正確

使用的方法是否正確

素材豐富，管理條理、清楚

主動與他人交流，資源共享

[設計意圖] 讓學生充分了解教師的意圖。

（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導（27分鐘）

[教師] 1．組織學生學習評價標準。2．通過巡視，及時提供技術支持。3．調節(jié)課堂節(jié)奏。

[學生] 各自完成作品創(chuàng)作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實施。

[設計意圖] 讓學生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學習新知識與技能，調動學生積極性。

（五）作品欣賞，交流評價，教師點評（8分鐘）

[教師] 1．引導學生根據(jù)評價標準進行自評。

2．通過網(wǎng)絡展示具有代表性的幾份學生作品，開展互評。

3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進行點評，激勵學生。

[學生] 1．通過網(wǎng)絡上交作品。

2．根據(jù)評價標準，進行自評。

3．欣賞其他同學的作品，記錄其優(yōu)缺點，進行互評。

4．聽取、思考教師的點評，總結經(jīng)驗。

[設計意圖] 通過作品展示、點評，提高學生交流信息、表達信息、評價信息的能力。

七、教學反思：

本節(jié)課運用各類圖形的繪制方法，進行作品創(chuàng)作。通過任務驅動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，效果較好。

第二單元 制作Flash動畫

第一節(jié) 幀和逐幀動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握空白關鍵幀、關鍵幀和普通幀的概念；

2．掌握幀的基本操作；

3．掌握制作逐幀動畫的方法并會進行測試。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術理解問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：幀的基本操作。難點：制作逐幀動畫并進行測試。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 提問法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）展示動畫，導入新課

播放一段FLASH動畫影片，引導學生了解flash動畫，并激發(fā)其學習flash動畫制作的激情。

我們在上一單元學習的FLASH的基本操作，以及利用場景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來學習FLASH動畫的制作。

（二）講授新課

1．基本概念

我們在前面接觸的庫的概念，它有什么用途呢？

打開“生日快樂.FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？

學生觀察。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）。

場景：動畫的表現(xiàn)，場所（好比是舞臺）。

打開FLASH，介紹時間軸和幀的概念。

大家最近都看過什么電影??？。。

這些電影和電視劇、動畫片一樣，看上去非常地流暢，實際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來的。每一幅畫面或圖片稱為一個幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示學生觀察FLASH窗口。

這些幀實際上是由一個叫時間軸的面板控制的。

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）。

或者說，F(xiàn)LASH就是將這些畫面按一定的空間和時間順序排放，然后按時間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達到動畫的效果。

2．幀的基本操作

在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P鍵幀、關鍵幀和普通幀等。通過幀可以設定畫面的前后順序。

（1）空白關鍵幀

空白關鍵幀是沒有包含舞臺上實例內容的關鍵幀。我們每新建一個FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個空白關鍵幀。特征：在時間軸上表示為空心圓點。

演示50頁“做一做”。

方法1：選中某幀，右擊“插入空白關鍵幀”。

方法2：選中某幀，快捷鍵F7。

（2）關鍵幀

關鍵幀是舞臺上有實例內容的幀。只要在空白關鍵幀是隨意畫點什么，這個幀是稱為關鍵幀。特征；在時間軸上表示為實心黑點。

演示51頁“做一做”。

方法：選中某幀，右擊“插入關鍵幀”。

第5幀和第1幀有什么區(qū)別？

學生觀察。

提示：通過該命令所生成的關鍵幀與前一關鍵幀的內容是一樣的，但它們又彼此獨立。

（3）創(chuàng)建普通幀

特點：只能顯示實例對象，不能對實例對象進行編輯操作。

特征：在時間軸上表示為灰色小方格。

演示52頁“做一做”。

觀察發(fā)現(xiàn)，從關鍵幀到普通幀的內容是一樣的。

關鍵幀和普通幀的區(qū)別：關鍵幀的增加會加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。

練習1：分別創(chuàng)建普通幀和復制幀，畫上同樣的內容，分別保存，體會他們的區(qū)別。

3．創(chuàng)建逐幀動畫

逐幀動畫是在“連續(xù)的關鍵幀”中分解動畫動作，即在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內容，使其連續(xù)播放而成動畫效果。

教師以實例“跑動的小人”講授逐幀動畫的制作步驟：

①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動的小人”存盤；

②選擇“畫筆”工具，調整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺中間繪制一個運動的小人。

③右擊第2幀，插入空白關鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來。

④繪制出第2幀小人運動圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關鍵幀，繪制出小人的其他運動狀態(tài)。

⑤繪制完畢，單擊“編輯多個幀”按鈕，調整繪圖紙上的開始與結束位置，將所有幀全部顯示出來。依次調整每個幀中的小人在舞臺上的位置，小人從舞臺的右邊跑過。

學生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）

學生演示作品，教師和學生作出評價

提出問題：如何讓小人運動的快一點？（分小組討論問題）-----（減少運動的幀）

4、如何進行動畫測試：

①單擊菜單欄中的“控制”——“測試影片”

②快捷鍵：Ctrl+Enter

③改變播放速度

5、課堂練習：制作一個旋轉的正方形動畫

七、教學反思：

本堂課是FLASH動畫的入門課，重點是掌握創(chuàng)建逐幀動畫和測試的方法，以及建立幀的概念。通過講練結合的方式，當堂鞏固，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，效果較好。

第二節(jié) 圖層的操作

一、教學目標

知識與技能：

1．了解圖層的概念。

2．掌握圖層命名，添加圖層。

3．掌握圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

過程與方法：

通過學生自主學習，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：圖層的命名與添加。

難點：圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

前面我們所做的圖形繪制、逐幀動畫制作，都是在舞臺的同一圖層上進行。有的動畫要求在一個舞臺上實現(xiàn)相互重疊的畫面，各個畫面又要彼此獨立，互不影響，這就需要創(chuàng)建多個圖層來實現(xiàn)。

以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。

（二）講授新課

1.什么叫圖層

圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺上一層層地重疊在一起，透過圖層沒有對象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對象。當我們對基中一個圖層中的對象進行處理時，不會影響到其他圖層的內容，但在視覺上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內容。

步驟：

①新建一個FLASH文檔。圖層默認名為“圖層1”；

②單擊舞臺，在“層性”面板里設備“背景”顏色為黑色；

③單擊“矩形工具”按鈕，設置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無；

④在工具箱“選項”區(qū)將圖角矩形半徑設為10磅；

⑤將鼠檣指針移到舞臺上，拖動鼠標，繪制一支蠟燭；

⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。

2．如何命名圖層：

雙擊“時間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。

3．如何添加新圖層：---畫火焰。

①單擊“時間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來圖層的上方創(chuàng)建一個新圖層，默認名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”

②單擊“橢圓工具”按鈕，設置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無，在舞臺上拖動鼠標，在蠟燭上方繪制一個橢圓；

③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標左鍵，調整橢圓成火焰狀

④在“混色器”面板中將混色器填充類型設置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設為白色，填充火焰顏色；

⑤制作火焰跳動的逐幀動畫；

⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來；

⑦測試影片。

學生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）

學生演示作品，教師和學生作出評價。

4．如何選擇與移動圖層：

圖層的顯示/隱藏、開放/鎖定，輪廓線等。

5．如何刪除圖層：

①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；

②單擊“刪除圖層”按鈕。

6．課堂練習：65頁“試一試”。

①制作一個帶陰影效果的文字。

②制作幾個日食效果。（拓展提高）。

七、教學反思：

本堂課內容理論較少，重點在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第三節(jié) 制作補間動畫

第一課時 運動補間動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．補間動畫的概念及分類。

2．掌握創(chuàng)建運動補間動畫及復雜運動補間動畫。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：創(chuàng)建運動補間動畫； 難點：創(chuàng)建復雜運動補間動畫。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習導入

在上節(jié)課中我們學生了蠟燭的制作，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？

這就是本章節(jié)要學習的內容---制作補間動畫。補間的意思是“在中間”，即在兩個關鍵幀間經(jīng)過計算自動生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建運動補間動畫

以讓“心跳起來”為例講授運動補間動畫的操作步驟。

①在FLASH中打開第一單元第三節(jié)制作好的“愛心.fla”文件（把“愛心”圖形轉換為圖形元件）；

②在“時間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個關鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個關鍵幀。

③在“時間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；

④選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑤測試影片。

2．如何創(chuàng)建復雜的運動補間動畫

制作一個小球自由下落過程的動畫。

①創(chuàng)建一個FLASH文檔；

②單擊“橢圓工具”，設置筆觸顏色為無，填充顏色為藍色，將鼠標指針移到舞臺上，按住SHIFT鍵，拖動鼠標，畫出一個圓；

③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設為白色，右邊取色器高為藍色，并將右邊取色器拖到中間位置；

④單擊“顏料桶工具”，將鼠標指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個局部高亮的球體；

⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉換，在弱出的“轉換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設置為“圖形”，將球轉換為圖形元件；

⑥在時間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關鍵幀；

⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時按下SHIFT鍵，拖動鼠標垂直向下，將球移到舞臺下方；

⑧將鼠標指針移到時間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑨按CTRL+ENTER鍵預覽小球。

2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。

①將鼠標指針移到時間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡易值設為“-100”；

提示：簡易值為正，物體減速運動；簡易值為負，物體加速運動。

第1幀“屬性”面板中設置旋轉為“順時針”，次數(shù)為“1”；

②單擊21幀，按F6鍵插入關鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關鍵幀，將鼠標指針移到小球上，按住鼠標左鍵同時按住SHIFT鍵，拖動鼠標，向上移動第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；

③在時間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補間動畫；

④測試影片。

（三）課堂練習：

1．制作一顆流星，從天空劃過。

2．制作一個射箭的動畫（至少需要兩個圖層：一個運動的箭，一個是靜止的靶）。

3．制作文字動畫。制作要求：“團結”、“奮進”、“求實”三組字分別從大到小、由遠到近以漸顯的方式運動到舞臺中央停留片刻后消失。

（可將學生分為幾個小組，或選出幾份較好的作品評點）

七、教學反思：

本堂課內容理論較少，重點在于掌握運動補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第二課時 運動補間動畫

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握創(chuàng)建形狀補間動畫及精確形狀補間動畫；

2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：掌握創(chuàng)建形狀補間動畫；創(chuàng)建按鈕。

難點：掌握創(chuàng)建精確形狀補間動畫。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）直接導入

形狀補間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。

（二）講授新課

3．如何創(chuàng)建形狀補間動畫

做一做：制作一個幾何圖形的漸變。

①新建一個FLASH文檔，在舞臺上繪制一個無填充色的小長方形；

②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開“變形”面板；

③在“變形”面板的“旋轉”框中輸入旋轉角度為2度；

④連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；

⑤在第15幀插入“空白關鍵幀”，再繪制一個無填充色的長方形，選中該圖形，打開“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；

⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補間”設置為“形狀”；

⑦測試影片

4．如何創(chuàng)建精確形狀補間動畫---（做一做：文字的漸變動畫）

①新建一個FLASH文檔并保存；

②單擊“文字工具”，在舞臺上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；

③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補間”設置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。

④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；

⑤第1幀、第15幀拖動紅色圓圈a到適當位置；

⑥播放動畫

⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調整紅色圓圈b，使動畫效果自然。

5．如何制作按鈕

創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”、“點擊”四個幀的相應圖形。

（三）課堂練習---試一試：75頁

1．制作一個形狀補間動畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。

2．制作一個文字的漸變（中國——加油）

3．制作飛機變成直升飛機動畫

七、教學反思：

本堂課內容理論較少，重點在于掌握形狀補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第四節(jié) 路徑動畫和遮罩效果

一、教學目標

知識與技能：

1、了解引導層和遮罩的基本概念。

2、掌握創(chuàng)建運動引導層的操作。

3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

如何創(chuàng)建路徑動畫和遮罩效果。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）復習導入

在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

提示：比如說運動軌跡。生：都是一條直線。

如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運動引導層來完成。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建引導層。

⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導入”，在彈出的“導入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開，導入后將該圖片轉換為圖形元件，名稱為“金魚”；

⑶拖動時間軸上的滾動條找到100幀，按F6鍵插入關鍵幀；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運動補間動畫；

⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導層”按鈕；

⑹單擊“引導層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運動曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“金魚”的中收圓點與曲線的起始點吻合；

⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收圓點與曲線的終點吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習：---試一試82頁

1、制作一個地球繞著太陽轉的動畫；

2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。

2．如何創(chuàng)建遮罩效果

⑴新建一個FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調整舞臺大小為550×100像素；

⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；

⑶插入一個新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺左側畫一個圓，并讓圓的高度超過文字的高度，顏色不限；

⑷在圖層2的第40幀插入關鍵幀，并將圓拖至最右側，回到第1幀，在“屬性”面板的“補間”項中選擇“形狀”；

⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；

⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”

⑺按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習：85頁

以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個移動著的不斷變化顏色的文字動畫。

七、教學反思：

本堂課內容重點在于掌握路徑動畫的制作及遮罩效果的實現(xiàn)。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第五節(jié) 編輯聲音元件

一、教學目標

知識與技能：

1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。

2．了解聲音文件的一般格式。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

在FLASH文檔中添加聲音文件

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉換成不同的音樂文件格式，讓學生體會它們之間的不同。

哪種格式的容量最?。縈P3。

（二）講授新課

1、在FLASH文檔中添加聲音

①單擊“文件”菜單中的“導入到庫”選項，打開“導入到庫”對話框；

②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開”按鈕，將聲音文件導入到庫中；

提示：一次可選擇若干個文件導入。聲音導入到庫中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無用的聲音文件從庫中刪除，減少文件容量。

③單擊“窗口”菜單中的“庫”面板，導入的聲音文件顯示在“庫”面板上；

④將庫中的聲音文件直接拖到舞臺上，在FALSH作品中插入一個聲音文件。

提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨放在一個圖層中。

⑤在“聲音”圖層后面的適當位置插入一個普通幀，時間軸上顯示出該聲音的波形；

⑥按Ctrl+Enter看動畫效果。

2．添加視頻

前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式?？梢詫?MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。

Windows 使用 DirectShow 導入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉換為 FLV 格式，而不會刪除視頻剪輯的音頻部分。

（三）課堂練習：

試一試：

1、在“屬性”面板中改變聲音效果；

2、改變“同步”下拉列表選項，體驗動畫聲音。

3．完成課后98頁的“探索與實踐”。

七、教學反思：

本堂課內容較為簡單，重點在于給FLASH文檔添加聲音。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。

第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV

一、教學目標

知識與技能：

1、對本章節(jié)所學內容能夠融匯貫通。

2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

3、能夠根據(jù)題目要求準備素材。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：

1、對本章節(jié)所學內容能夠融匯貫通；

2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

難點：各種知識要點在作品創(chuàng)作中的應用。

三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關素材、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情景，導出任務（3分鐘）

展示完整的“雨林深處”作品

[師]制作一個MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應的軟件把聲音和視頻轉換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫中備用。今天我們來學習雨林深處這篇作品的制作。

（二）知識學習，準備任務。（5分鐘）

請大家閱讀一下課文，準備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。

（三）明確活動任務，動手實踐。（25分鐘）

步驟；

①制作幕布拉開效果；②制作字幕；③導入音樂家；

④根據(jù)音樂編排畫面；⑤完成作品，并測試。

要求：

①MTV內容緊扣主題，信息表達準確。

②設計美觀大方、結構合理。

③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁元素，若有可能，應有適當?shù)膭討B(tài)效果。

④制作完成后，上傳提交。

（四）小組交流，相互評價。（10分鐘）

任務完成后，各小組成員之間相互訪問，欣賞作品，相互交流。

教師總結學生作品情況，適當鼓勵表揚。

課后練習：

試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂曲，為樂曲配上一些文字與圖片，制作一個《二泉映月》的MTV。

七、教學反思：

本堂課通過主題活動，讓學生綜合運用本章知識制作MTV。通過小組活動展開團隊使用，體現(xiàn)協(xié)作學習和互助精神。但學生的綜合運用能力不夠熟練，還需要他們通過課下練習掌握。

第三篇：初二美術考試題

初二美術檢測

親愛的同學們，經(jīng)過美術知識和技能學習，你一定有不少的收獲吧！下面利用你最擅長的繪畫表現(xiàn)手法，創(chuàng)作繪畫一幅作品，題材不限，相信自己的實力，你就會有出色的表現(xiàn)，祝你成功！

第四篇：初二上冊期末考試題

在緊張的考試復習中，除了復習好知識點以外，做題也是很重要的，以下是初二上冊期末考試題，歡迎閱讀。

一、選擇題(每小題2分，共50分)

1.下列自然資源，全部屬于可再生資源的是()

A.石油、森林、煤炭、太陽能B.陽光、土地、水、草原

C.鐵礦、天然氣、鈾礦、陽光D.森林、水、天然氣、鐵礦

2.我國冬季南北溫差大的主要原因是()

①地形的影響②緯度位置的影響③冬季風的影響④海陸位置的影響

A.①②B.②③C.③④D.①④

3.下列關于我國民族特征的說法，不正確的是()

A.共有56個民族B.各民族不論大小，一律平等

C.各民族均勻分布D.民族分布“大雜居，小聚居”

4.我國面積最大的地形類型是()

A.丘陵B.山地C.平原D.盆地

5.下列哪一種氣候分布區(qū)會出現(xiàn)“大漠孤煙直，長河落日圓。”的景觀()

A.溫帶季風氣候B.溫帶大陸性氣候

C.高原山地氣候D.亞熱帶季風氣候

6.大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山一線是我國()

A.季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線B.內流區(qū)域和外流區(qū)域的分界線

C.地勢第二、三級階梯的分界線D.人口稀疏區(qū)與人口稠密區(qū)的分界線

7.我國每年五、六月份，長江中下游地區(qū)會有陰雨連綿的天氣，其降水的主要類型是()

A.鋒面雨B.地形雨C.對流雨D.臺風雨

8.“‘黃金水道’多河港”體現(xiàn)了長江的()

A.水能豐富B.灌溉價值C.養(yǎng)殖效益D.航運價值

9.世界上的火山、地震，大多發(fā)生在()

A.地殼比較活躍的地帶B.地殼比較穩(wěn)定的地帶

C.板塊內部D.巖層褶皺、斷裂地帶

10.小明參加暑期地學夏令營爬一座山峰，出發(fā)時小明用溫度計測得山下的溫度是24℃，爬到山頂后測得溫度是15℃，按照溫度垂直遞減的一般規(guī)律，可推知小明登高了()

A.900米B.1200米C.1500米D.1800米

11.世界上信仰人數(shù)最多的宗教是()

A.基督教B.佛教C.伊斯蘭教D.喇嘛教

12.云南西雙版納的“傣家竹樓”反映了當?shù)氐臍夂蛱攸c是()

A.終年炎熱干燥B.終年嚴寒

C.終年高溫多雨D.冬寒夏熱

13.“南南合作”是指()

A.南半球國家之間的互助合作B.歐佩克國家之間的互助合作

C.發(fā)展中國家之間的互助合作D.發(fā)達國家之間的互助合作

14.導致我國洪澇災害頻繁多發(fā)的主要原因是()

A.夏季風不穩(wěn)定B.南北跨緯度大

C.冬季風強烈D.地形復雜多樣

15.某地為低山丘陵區(qū)，山地占36.62%，丘陵占39.7%，平原占20.78%，洼地占2.90%，山丘起伏和緩，溝壑縱橫交錯。根據(jù)因地制宜原則，低山丘陵區(qū)最適宜發(fā)展()

A.種植業(yè)B.林業(yè)C.牧業(yè)D.林果業(yè)

1.北京是歷史悠久的古城，古城的城址多年來發(fā)生了很大變化，但無論怎樣變化都與什么因素關系密切

A.建筑格局B.地形因素C.水源D.道路方向

2.南方地區(qū)豐富的能源和礦產(chǎn)資源是

A.煤炭和石油資源B.煤炭和鐵礦資源

C.石油和鐵礦資源D.水能和有色金屬

3.“三江源自然保護區(qū)”中的“三江”是指

A.長江、黃河、珠江B.長江、黃河、雅魯藏布江

C.長江、珠江、瀾滄江D.長江、黃河、瀾滄江

4.甘肅酒泉在全國占重要地位的工業(yè)部門是

A.石油工業(yè)B.航天工業(yè)

C.飛機制造工業(yè)D.有色金屬工業(yè)

5.青藏高原地區(qū)的主要農作物是

A.小麥、谷子、高粱B.水稻、玉米、棉花

C.玉米、大豆、甘蔗D.青稞、小麥、豌豆

6.河西走廊、寧夏平原、河套地區(qū)的農業(yè)屬于

A.平原農業(yè)B.灌溉農業(yè)C.河谷農業(yè)D.立體農業(yè)

7.有“日光城”美譽的城市是

A.昆明B.拉薩C.格爾木D.烏魯木齊

8.臺灣省東部瀕臨的是()

A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋

9.采購員計劃去下列省區(qū)采購水果，其正確的是()

A.去廣東采購蘋果B.去陜西采購荔枝

C.去寧夏采購香蕉D.去新疆采購葡萄

10.我國最早設立的經(jīng)濟特區(qū)是()

A.深圳B.珠海C.汕頭D.廈門

11.南方地區(qū)農業(yè)生產(chǎn)特色是()

A.旱地農業(yè)B.水田農業(yè)C.灌溉農業(yè)D.河谷農業(yè)

12.下列地形區(qū)中，位于南方地區(qū)的是

A.長江中下游平原B.柴達木盆地

C.內蒙古高原D.黃土高原

13.黃土高原上的傳統(tǒng)民居是

A.四合院B.竹樓C.蒙古包D.窯洞

14.臺灣山脈的走向是

A.東西B.東北一一西南C.南北D.西北一一東南

15.香港屬亞熱帶季風氣候，但所需淡水兒乎全部由人陸提供，其主要原因是

A.香港面積狹小，缺乏人河B.香港工農業(yè)生產(chǎn)中水資源浪費嚴重

C.香港污染嚴重，本地水質差D.為了支援大陸經(jīng)濟建設

16.新疆的地形特點是

A.平原和丘陵相間分布B.高山和平原相間分布

C.高原和盆地相間分布D.高山和盆地相間分布

17.具有全國意義的重要的自然資源是

A.煤炭B.鐵礦石C.油氣資源D.長絨棉

18.該地區(qū)的瓜果特別甜的原因是

A.大陸性氣候，溫差大，光照強烈B.地下水含糖分多

C.土壤中含糖分多D.溫差小，利于植物糖分積累

19.坎兒井是該地區(qū)最古老的地下取水方式之一，之所以在地下取水是為了

A.利于灌溉B.避免蒸發(fā)C.利于地勢自流D.節(jié)約成本

20.2009年元旦前后，韓國一代表團赴該區(qū)采購貨物,下列產(chǎn)品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是

A.棉花小麥B.葡萄大米C.蔬菜牛奶D.葡萄羊毛衫

21、有利于保護我國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的行為是

A、經(jīng)營管理粗放B、超載放牧C、盲目開墾D、退耕還林還草

22.被稱作“魚米之鄉(xiāng)”的是

A珠江三角洲B長江三角洲C華北平原D東北平原

23、香港最大的進出口貿易伙伴是()

A、英國B、美國C、中國大陸D、澳門

24、關于香港和澳門的敘述，正確的是()

A.香港位于珠江口西側，深圳以南

B.香港是世界著名的貿易港和金融中心

C.澳門于1997年7月1日回歸祖國，屆時將成立澳門特別行政區(qū)

D.旅游業(yè)是澳門的重要經(jīng)濟來源，這里被譽為“購物者的天堂”

25、西北地區(qū)氣候干旱的最主要原因是

A、受地形影響B(tài)、地表缺乏植被C、深居內陸、距海遙遠D、受冬季風影響

26、新疆綠洲的水源主要來自

A、大氣降水B、河流補給C、山區(qū)降水和冰雪融水D、地下水

27、“祖國東南海上的明珠”是指()

A、臺灣B、海南C、香港D、澳門

28、港澳地區(qū)與珠江三角洲合作的獨特模式是()

A、“前廠后店”B、“前店后廠”C、“前后一致”D、“前后店廠”

29、我國最大的塔克拉瑪干沙漠位于：()

A、準噶爾盆地B、塔里木盆地C、柴達木盆地D、四川盆地

30、與新疆維吾爾自治區(qū)關系密切的工程是()

A、青藏鐵路B、西氣東輸C、西電東送D、南水北調

二、綜合題

31.(相關組合題)將下列旅游勝地與其所在省級行政區(qū)對應組合。(8分)

A.東方明珠、豫園1.北京市

B.頤和園、故宮2.上海市

C.承德避暑山莊3.浙江省

D.錢塘江潮、西湖4.河北省

E.孔府、孔林、孔廟5.山東省

F.日月潭、赤嵌樓6.臺灣省

G.敦煌莫高窟7.山西省

H.云岡石窟8.甘肅省

A----()B----()C----()D----()

E----()F----()G----()H---()

第五篇：初二期末考試題上冊

初二期末復習的時候，多做一些試卷，熟悉自己學過的知識，下面小編收集了初二上冊期末考試題，供大家參考。

篇一：初二物理上冊期末考試題

一、填空題：(每空2分，共20分)

1.太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種色光這是光的_____________現(xiàn)象。

2.有三種色光適當混合后能產(chǎn)生其它色光，這三種色光分別是_____________、_____________、_______________。

3.女高音和男低音中的高與低是指聲音的__________不一樣，它主要是由聲源的振動_____________決定的。

5.如果聲源每分鐘振動1200次，那么它的頻率是___________Hz，15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是__________m/s。

6.上課時，老師單憑聲音也能識別是誰在說話，這是由于講話時每個人的___________不同。

7.請說出在你身邊常聽到的一種噪聲是________________。

8.一束光線從空氣中斜射入某透明物質中，入射光線與法線的夾角是30，那么反射角的大小是___________。

9.當入射光線逐漸靠向法線時，折射光線將____________。在光的反射和折射現(xiàn)象中，光路是___________的10.。小劉在游泳時，他潛入水中看到岸邊小李的身高將_______________。

二、選擇題：(每題3分，共24分)

11.人站在平面鏡前，當他向平面鏡走近時，發(fā)生的現(xiàn)象是()

A.像變大，像到鏡面的距離變小

B.B.像變大，像到鏡面的距離變大

C.像不變，像到鏡面的距離變小

D.像不變，像到鏡面的距離不變

12.某學校物理實驗室的用電器當閉合開關后全部不工作，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，保險絲沒有燒斷，用試電筆測試室內各接線點時，試電筆的氖管均發(fā)光，由此判定鼓掌原因是()

A.室內電路斷路

B.進實驗室的零線斷路

C.進實驗室的火線斷路

D.以上說法都不對

15.下列屬于漫反射的是()

A.能清楚地看到黑板上寫的粉筆字

B.在黑暗中看不見任何東西

C.斜插在水中的直桿向上彎折

D.在水中看到月亮的倒影

16.小李用兩支未甩過的準確的體溫計測量同一病人的體溫時，兩支體溫計測量的結果分別為37.8℃和38.5℃，則病人的體溫一定是()

A.37.8℃ B.38.5℃

C.不超過37.8℃ D.在37.8℃和38.5℃之間

17.下列自然現(xiàn)象與所對應的物態(tài)變化正確的是()

A.初春的早晨，大霧彌漫--液化

B.炎熱的夏天，池水干涸--升華

C.深秋的早晨，霧凇晶瑩--凝固

D.寒冷的冬天，滴水成冰--凝華

18.發(fā)生觸電事故后，應立即采取的措施是()

A.迅速用手拉開電線

B.迅速切斷電源或用絕緣體挑開電線

C.迅速用小刀割斷電線

D.迅速用手把觸電者拉開

23.2001年7月5日傍晚在山東省蓬萊市海面上出現(xiàn)了美麗奇觀--海市蜃樓。蓬萊閣上空出現(xiàn)了一道天幕，前面有微波蕩漾的碧水，后面好象碧水環(huán)繞的城市。畫面的中央宛若建筑群，城區(qū)、道路依稀可見，不時還有天人天馬穿梭其間根據(jù)上述材料請回答：

(1)上述材料說明的是物理中學的什么現(xiàn)象?

(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是什么?

(3)除上述材料說明的現(xiàn)象外，請再舉兩個同屬此現(xiàn)象的例子。

科學探究題(10分)

25.建筑不用空調的樓房

夏天，室內安裝空調可以調節(jié)室溫消暑。然而，安裝空調既消耗電能，又會造成環(huán)境污染。小明同學開動腦筋，想象出了一種不用空調也能降溫消暑的好方法。設想有一種材料(比如用塑料包著小蠟球)可以在20~26℃范圍內凝固和熔化。若把這種材料摻在水泥中制作成地板或墻壁，就可以起調節(jié)室溫的作用。夏天在這樣的樓房里就用不著再開空調了。

(1)請你說出其中的道理。

(2)在生活和學習中你一定也有許多奇思妙想吧，請簡要寫出一種想象及其理論依據(jù)。

參考答案

一、填空題：

1.色散;紅;綠;藍 2.音調;頻率;響度;振幅

3.聲音逐漸變低，直至消失;聲音逐漸變大;空氣;真空

4.20;340;音色;上課時有的同學小聲說話(睡覺時，馬路上汽車鳴笛聲)

5.30向法線靠近;可逆;變高

二、選擇題：

題號 6 7 8 9 10 11 12 1

3答案 C B B D A C A B

篇二：初二上冊語文期末試卷

一、基礎題

1.下列加點詞語的讀音完全正確的一項是()(3分)

A.膾炙人口(huì)瞬息萬變(shǔn)相形見絀(zhuó)

B.安然無恙(yànɡ)風調雨順(diào)煥然一新(huàn)

C.稍縱即逝(shì)情郁于中(yù)文質彬彬(shān)

D.慘絕人寰(huán)駭人聽聞(hài)義憤填膺(yīng)

2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是()(3分)

A.抑揚頓挫 深惡痛極 豪不猶豫 B.氣宇軒昂 啞雀無聲 文質彬彬

C.唾手可得 安分守己 肆無忌憚 D.南腔北調 義憤填鷹 造謠生事

3.下面這段話中，畫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)

細節(jié)來自觀察，真知出于實踐，語感源于積累。唯有深入細致的觀察、苦心孤詣(A)的實踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數(shù)幾個句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現(xiàn)!

4.下面句子沒有語病的一項是()(3分)

A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B.在學習上，老師要求我們互相合作、積極探究。

C.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

5.下列說法不正確的一項是()(3分)

A.《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學者朱自清。

B.《永久的悔》的作者是當代語言學家季羨林。

C.《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩全編》，其作者是現(xiàn)代著名詩人艾青。

D.《長城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺灣詩人紀弦。

6.按下列要求默寫古詩文句或名言(每小題1分，共6分)

⑴昔我往矣。今我來思。(《采薇》)

⑵，淚落沾我衣。(《十五從軍征》)

興來每獨往。(王維《終南別業(yè)》)

⑶在范仲淹的《岳陽樓記》中與“位卑未敢忘憂國”意義相近的句子是。

⑷孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表現(xiàn)洞庭湖雄偉氣勢的句子是。

⑸在《歸園田居(種豆南山下)》一詩中寫出了詩人早出晚歸，雖然辛苦卻從不抱怨的詩句是：。

⑹辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詞中表達該詩主旨的句子是：。

二、閱讀理解(42分)

文言文閱讀

(一)(12分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)

⑴鄒忌諷齊王納諫()⑵朝服衣冠()⑶臣之妻私臣()

⑷吾與徐公孰美()⑸能面刺寡人()⑹今齊地方千里()

2.鄒忌用自己切身的感受設喻，巧妙地勸說齊王。這樣比喻說理有什么好處?

答：

(2分)

3.出自本文的一個成語是，現(xiàn)在用來形容。(2分)

4.從本文看，鄒忌是一個什么的人?(1分)

答：

5.翻譯下列句子。(4分)

⑴能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

譯：

⑵期年之后，雖欲言，無可進者。

譯：

(二)(5分)

朝天子&詠喇叭

喇叭，嗩哪，曲兒小腔兒大。

官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕。

那里去辨甚么真共假?

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

1.《朝天子&詠喇叭》體裁是，朝天子屬，詠喇叭屬。作者王磐是(朝代)家。(3分)

2.《朝天子&詠喇叭》借物詠懷，諷刺和揭露了，表達了。(2分)

現(xiàn)代文閱讀

(一)美麗的謊言(8分)

一天，我所在的醫(yī)院來了一位患腦瘤的病人，她在丈夫的攙扶下步履蹣跚地走近病床，他們顯然是農村來的，一股鄉(xiāng)下泥土的芬芳。

他們家好像不太富裕，妻子一直在說著，我這病就是癌，不要治了。兩個孩子還需要念書，又要許多的錢。

丈夫勸慰她，別讓人家笑話咱，有病哪能不治?再說了，我已經(jīng)給二叔家說好了，他們支援我們一筆錢，無利息貸款，包你能將病治好，至于錢慢慢還，放心吧。

可她總是一臉無奈，有好幾次，她偷偷地跑出去張望，丈夫回來時總會向大家解釋：她是在向家的方向張望，她想孩子們。

那天傍晚，我忽然見丈夫拿著個小巧玲瓏的手機進來，他站在門口大聲說著話：兒子嗎?你媽沒事的，功課做得怎樣啦?家里的豬別忘了喂呀，對妹妹說聲，不要擔心，好好復習，馬上就要考試啦!

他高興地跑到妻子面前，對她說道，二叔剛才過來了，我沒讓他進來，他特意給我丟下一款手機，我以后每天晚上都會向家里打個電話，你就別擔心家里了。

妻子擺擺手說，又要花錢，那手機費不得交呀?男人笑笑，對妻子說，溝通無限嘛，電視里都說啦!

妻子要進手術室了，護士過來給她注射麻醉，她趁著清醒時大聲地對丈夫說，我如果下不了手術臺，喪事就不要大辦了。如果有合適的，你就找一個，別耽擱了自己，只是別讓后娘苦了兩個孩子……丈夫淚如泉涌，我緊緊握住他的手，和他一起等結果。

她出來了，萬幸的是，腦瘤是良性的。

她一天天好起來，丈夫依然每天傍晚站在門口大聲地打電話，妻子則溫順地坐在床頭聽著，有時還會補充兩句。

那天，由于將手機落在家里，我急著回個電話，就對他說，大哥，能借你手機用用嗎?他無奈地把我拉出病房，然后從懷里掏出手機給我看，我一看，懵了，居然是個手機模具。他趕緊解釋，小兄弟，我害怕孩他媽擔心，所以在夜市上買了個假的，我每天晚上故意放高聲音，其實是為了讓她安心，你千萬不要將這事兒告訴她。

我的眼眶紅了。這是我聽到的世界上最美麗的謊言——它沒有風花雪月的纏綿悱惻，沒有花前月下的浪漫繾綣，但它是如此質樸真切，沉淀出這世上最深沉的愛，入骨入髓。

1.請用一句話簡要概括這個感人的小故事。

答：

2.文章開頭兩段似乎與“謊言”無關，可以刪除嗎?為什么?

答：

3.小說的主人公是誰?請指出來并說明理由。

答：

(二)大地震(9分)

全球每年大約發(fā)生地震500萬次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強度的大地震則給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導致超過7萬人喪生。

地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發(fā)生前的異常行為來預測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統(tǒng)(GPS)站和200個應變計組成的監(jiān)測網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準確預報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關地震的“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內當?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達37%。可是，最后的結果是人們虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾 波羅克在利用小地震的預測大地震方面似乎取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預測了2003年12月發(fā)生在美國加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來他關于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預測卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質疑。

我國科學家尹祥礎用21年時間創(chuàng)建了中國獨特的“加卸載響應比”地震的預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區(qū)域的地質結構非常脆弱，就像一頭負載已經(jīng)達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來l到2年內發(fā)生大地震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎還是認為地震的預測是一項科學難題，一旦發(fā)布的地震的預測結果不準確，就可能引起公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震的預測應該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點、時間以及規(guī)模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震的預測技術仍未成熟。

地震學家認為，地震的預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗證研究者的思路、方法及觀測結果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發(fā)生時刻的預測的不確定。

看來，人類對地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認識，但還沒有完全認識;人類可以對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。

1.文中介紹的預測地震的方法主要有哪些?請概括并列出。(2分)

答：

2.劃線的句子運用了哪種說明方法?有什么作用?(3分)

答：

3.說一說“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為何不能刪去。

答：(2分)

4.地震的預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談談你對此的感想。(2分)

答：

三、寫作題(50分)

“家”對大家來說都非常熟悉，我們愛家里的所有人，愛家里溫馨的感覺……請以“我愛我家”為題，寫一篇500字以上的文章。

要求：⑴學習“以小見大”的寫作手法。⑵學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。⑶圍繞一事一物組織作文材料，做到具體，真切，生動感人。

初二上冊語文期末試卷參考答案

一、基礎題

1.D 2.C 3.B 4.B 5.D

6.⑴楊柳依依 雨雪霏霏 ⑵出門東向看 勝事空自知 ⑶居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。⑷氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。⑸晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

⑹天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

二、閱讀理解

文言文閱讀

(一)10.⑴用委婉的語言勸告 ⑵穿戴 ⑶偏愛 ⑷誰 ⑸當面指責 ⑹土地方圓

11.能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而又有較強的說服力。12.門庭若市;現(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。

13.聰明、能言善辯、實事求是、善于思考 14.⑴能夠在公共場所評論(我的過錯)讓我聽到的，得三等獎賞。⑵滿了一年之后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。

(三)18.散曲 曲牌名 散曲題名 明代 散曲家

19.明代宦官大擺威風，殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

現(xiàn)代文閱讀

(一)1.為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個美麗的謊言——用一個手機模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質樸真切、入骨入髓的愛。

2.不能刪除，這兩段交待了妻子患腦瘤入住醫(yī)院和他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言和“我”見證他們深沉的愛作鋪墊。

3.是丈夫，因為文中是他編織了美麗的謊言，表現(xiàn)出一種深沉的愛。

(二)24.A.動物在地震發(fā)生前的異常行為;B.通過巖石受壓變形后的形狀;C.用電腦技術分析地震的活動性;D.用地球定位系統(tǒng)(GPS)站和應變計組成的監(jiān)測網(wǎng);E.以“加卸載響應比”預測地震;F.利用小地震的預測大地震。

25.打比方;生動形象地說明了臨近地震時，地震區(qū)域的地質結構脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。(3分，說明方法1分，作用2分)

26.“約”字表推測，是“大約、大概”的意思;刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符;這體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c。

27.略(點撥：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。)

三、(略)