第一篇：小學(xué)三年級英語說課稿

小學(xué)三年級PEP英語說課稿

我的說課分以下四大版塊來進(jìn)行：

一、析教材，明目標(biāo)。

二、因材施教，說教法、學(xué)法。

三、精心設(shè)計，說教學(xué)過程。

四、簡潔明了，說板書。

一、析教材，明目標(biāo)：

今天我要說課的內(nèi)容是PEP版三年級英語上冊Unit4 Part A.本單元圍繞“We love animals”展開。Part A Let's talk, Let's learn是本單元的第一課時。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的動物名稱及與別人分享自己的小寵物。

教學(xué)目標(biāo)：

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程的目的是:培養(yǎng)學(xué)生的興趣,建立他們學(xué)習(xí)英語的自信,對語言的一些基本技能、基本知識有所了解和掌握。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱提出的總體目標(biāo)和具體要求我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

語言知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說動物單詞 monkey dog duck panda cat rabbit.并學(xué)習(xí)I have aan…這個句型的靈活運用。

2.學(xué)習(xí)感嘆詞：Great Super Cool Wow（這也是本節(jié)課的重難點）

語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作并進(jìn)行簡單的英語交流。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，要愛護(hù)小動物。文化意識目標(biāo)：介紹不同國家的代表動物。圍繞以上目標(biāo)，我將做如下教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：自制動物圖片、單詞卡片、動物玩具、幻燈、錄音

二、多姿多彩，說教法、學(xué)法

You know the pupils are active and lovely, but also scatterbrained.So as a teacher, I should be careful of their characteristics.我認(rèn)為低年級的英語課就應(yīng)該是laughing and playing.圍繞教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子興趣，建立孩子學(xué)習(xí)英語的自信。本節(jié)課我將采用以下教法、學(xué)法：

1、情境教學(xué)法

2、競賽法：砸單詞、大小聲、砸金蛋、表演。

3、TPR.4、實物教學(xué)法

5、自編歌曲

6、小組合作法

7、激勵法

接下來，我說說我的教學(xué)過程。

三、精心設(shè)計，說教學(xué)過程

為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情與興趣，本節(jié)課我會把學(xué)生分成2個小組，且每個小組都用一種動物來代表并且會把相應(yīng)的動物標(biāo)旗貼在相應(yīng)的小組。而我的評價機(jī)制就是利用QQ牧場游戲，對表現(xiàn)積極的小組增加小動物。最后比比哪個小組圈養(yǎng)的動物多。

具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)——小結(jié)擴(kuò)充知識。首先說說我的第一個教學(xué)流程。

Step1 課前熱身

1）唱一唱，跳一跳。播放”Hello”，渲染課堂氣氛

2)再說一說。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)I have a penpencil…為接下來新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

然后說說我的第二個流程新知導(dǎo)入。

Step

2、新知導(dǎo)入

1）好的導(dǎo)入有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，調(diào)動興趣。我以猜一猜的方式導(dǎo)入。本節(jié)課，我將設(shè)計一個小故事，動物園里要開Party,很多小動物都要來參加，他們是誰呢？教師播放幻燈片里的動物錄音問：What animal?（可用漢

語翻譯）。學(xué)生猜是什么小動物。學(xué)生猜對后，我用這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的感嘆詞Great, Super, Cool, Wow表揚他們。通過猜動物聲音和動物身體部位，導(dǎo)入rabbit, panda, monkey, dog等動物單詞并板書。

2）再拿出動物玩具輸出 “I have a dogpandacatmonkeyduckrabbit.運用實物和圖象不僅形象、具體而且便于學(xué)生理解。

Step 3.趣味操練

新知需要反復(fù)不斷地操練鞏固。但是單一地帶讀跟讀只會讓學(xué)生疲倦?yún)挓榱擞行У貛椭⒆幼R記新知，我將設(shè)計以下豐富有趣的活動游戲：

1）開火車游戲。讓所有同學(xué)都成為參與者。

2）大小聲游戲鞏固：帶讀鞏固新學(xué)知識時會滲透一定的語音教學(xué)。與規(guī)則相反了的同學(xué)將被受到“懲罰”。音階口號“12345671 bia bia bia”。

3）比一比操練：為了讓學(xué)生在有趣的活動中，獲得快樂，建立自信，掌握知識，我將設(shè)計錘子砸單詞；砸金蛋；表演模仿。

4）摘蘋果游戲：播放幻燈片，學(xué)生想讀哪個單詞就點哪個蘋果，蘋果落下后，就獎勵一個“蘋果”。

5）小組合作：為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我將把學(xué)生分成4個小組，每組學(xué)生拿著動物圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自己的小動物：I have a pandacatmonkeyrabbit...我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是局限于書本，還應(yīng)該為孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)做鋪墊，所以我將滲透HeShe has…句型教學(xué)。

為讓教學(xué)內(nèi)容更加充實、有趣，說說我的鞏固補(bǔ)充環(huán)節(jié)Step 4.鞏固補(bǔ)充

1）教授學(xué)生一首自編的歌曲“I have a zoo!”

第一段：

Rabbit, rabbit, I have a rabbit.Panda, panda, I have a panda.Monkey, monkey, I have a monkey.Zoo, zoo, I have a zoo.第二段：

Duck, duck, I have a duck.Dog, dog, I have a dog.Cat, cat, I have a cat.Zoo, zoo, I have a zoo.（第二段我將讓學(xué)生小組練習(xí)歌曲，進(jìn)而表演唱）

好的評價機(jī)制需要及時地給予肯定，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣?，F(xiàn)在我要說說我的評價小結(jié)與知識擴(kuò)充。

Step 5.評價小結(jié)與知識擴(kuò)充

1）看看哪一組的QQ農(nóng)場里的動物多，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下基礎(chǔ)。

2）用幻燈片向?qū)W生展示外國的代表性動物，并教育孩子要愛護(hù)動物。

為了讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)，所以本節(jié)課我將布置以下自選作業(yè)：

Step 6.作業(yè)

1）自編歌謠。

2）與父母、朋友交流這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

最后說說我的板書

四、簡潔明了，說板書。

三年級的孩子剛接觸學(xué)習(xí)英語，所以老師的一言一行都將成為他們的學(xué)習(xí)榜樣。所以，我會用四線三格進(jìn)行板書。無規(guī)矩不成方圓，但是規(guī)矩是方的，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教學(xué)方法和形式多種多樣，沒有固定的模式。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用?？傊?，因材施教才是最靈活的方法。

第二篇：小學(xué)英語三年級說課稿

【課題】

Recycle Two

【教學(xué)重點】

聽懂、會說Let’s act 部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。

【教學(xué)難點】Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

3幾種水果的實物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。Let’s act 部分的故事課件。5所學(xué)過的水果及動物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。

（3）用實物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short …。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。3 趣味操練(Practise)

（1）教師播放動畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?

Who can get the apple?

What can the elephant get?

How many pears are there in the picture?

How many peaches?

（2）教師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。課堂評價(Assessment)

聽錄音做活動手冊第41頁的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。

【板書設(shè)計】

Recycle Two

I like bananas.I’m tall.Where is my banana?

I like apples.I’m strong.I like pears.My nose is long.探究活動Draw on back

探究內(nèi)容：水果、動物、玩具單詞的練習(xí)。

活動目的：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：游戲

探究過程

（1）學(xué)生兩人一組活動。一個學(xué)生想出一個水果、動物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。

（2）畫圖的學(xué)生宣布正確答案。

（3）另一名學(xué)生重復(fù)以上活動。讓每個學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。介紹你我他

探究內(nèi)容：介紹你我他。

介紹你我他

探究內(nèi)容：介紹你我他。

活動目的：學(xué)會使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語進(jìn)行交際?；顒臃绞剑鹤晕宜伎肌⒆晕倚稳?、相互介紹。

探究過程

（１）讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。

（２）讓６-７個學(xué)生向大家介紹自己。如：Im Jenny.Im tall/short.I like apples.（３）分小組，讓學(xué)生說說自己的同時，記住一到兩個伙伴的情況。如：Tom is tall/short.He likes apples.此時不必過多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語法錯誤，但要給學(xué)生糾正錯誤。拼圖游戲

探究內(nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動物、玩具類單詞。

活動目的：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過程：

（1）師生討論

教師詢問學(xué)生有關(guān)水果、動物、玩具類單詞都掌握了那些？

要學(xué)生用英文表述單詞。

（2）游戲

教師說：今天進(jìn)行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換?？凑l最快地拼出拼圖，并用英文說出此圖片。

（3）分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會用英語說的類單詞在小組中說一說，并鼓勵學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間相互提問，互相檢測，使每個學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

第三篇：新版小學(xué)英語三年級說課稿

新版小學(xué)英語三年級說課稿

Lesson22

一.說教材

本冊書是新版小學(xué)英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學(xué)，第二十二課是本單元的第四課，要求學(xué)生掌握三種交通工具的說法并進(jìn)行一些簡單的詢問，對于三年級的初學(xué)者來說，有一點難度，這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運用各種方法反復(fù)操練本課難點。

教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1.理解“三會”單詞bike,taxi,train并在句型中進(jìn)行操練。在鞏固I have a...的基礎(chǔ)上學(xué)會Really? Can I see it ? Sure.等句子.使用這些句子進(jìn)行簡單的交流。2.通過練習(xí)和唱歌，學(xué)習(xí)運用所學(xué)的單詞，進(jìn)行操練。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)重難點(Key point)1.“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話的創(chuàng)編

二.說教法

本課我主要采用：1.引導(dǎo)教學(xué)法，用最簡單的謎語引出將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。2.任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計切合學(xué)生實際生活的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。3.合作交流教學(xué)法，將班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行活動，讓他感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。

三.說學(xué)法

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在交流的同時，可以相互學(xué)習(xí)，培優(yōu)補(bǔ)差，讓他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，享受到自主學(xué)習(xí)的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學(xué)習(xí)過程中，成為自己學(xué)習(xí)的主人。

四.學(xué)情分析

小學(xué)三年級的學(xué)生是英語的初學(xué)者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機(jī)智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學(xué)知識不能及時的進(jìn)行自我鞏固與復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的這一特點，我作為他們的老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，深入了解學(xué)生的心里特點，多和孩子以及家長進(jìn)行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，牢固樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

五.教學(xué)過程

1.熱身復(fù)習(xí)(Warming-up)(1)Sing a sang.LiYan has a little doll.（2）Invite the children to act the dialogue in lesson21 in groups.2.學(xué)習(xí)單詞(Learn to new words)（1）.教師通過簡單的謎語引出將要學(xué)習(xí)的新單詞：bike,taxi,train.（2）.拿出準(zhǔn)備的圖片，貼到黑板上領(lǐng)讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學(xué)生正確書寫。（3）.將所學(xué)單詞用到 I have a new...這個句型中。3.學(xué)習(xí)句型(Learn to new sentences)(1)學(xué)生在展示過程中說到I have a new...時,教師說：“Really?Can I see it? ”教師可以借助適當(dāng)?shù)膭幼髯寣W(xué)生理解Can I see it?的意義, 然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。(2).創(chuàng)設(shè)情景:Peter 在小區(qū)門口遇到了楊明說：“ Hi,YangMing.I have a new bike?！贝蠹蚁胍幌霔蠲髡f什么，學(xué)生會說：“Really Can I see it? ”Peter : Sure.4.練習(xí)（Practice）

1.Get SS listen to the tape and repeat it.2.Get SS to practice the dialogue in pairs 3.Invite the children to act it out in groups 5.學(xué)習(xí)歌曲(Sing a sang)6.家庭作業(yè)(Homework)（1）Remember new words.（2）Make the words cards.（3）Make the dialogue according to the text.7.板書設(shè)計(Blackboard design)1.學(xué)習(xí)單詞，將圖片貼到黑板上，并將對應(yīng)的單詞寫在四線三格內(nèi)。

2.學(xué)習(xí)句型，通過單詞的練習(xí)引出句型:I have a new bike.Really?Can I see it? Sure.Lesson 22 Picture : bike I have a new bike.Picture : taxi taxi.Picture : train train.Really? Can I see it ? Sure.

第四篇：小學(xué)三年級英語說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級開心學(xué)英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成績感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課程規(guī)范和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

語言知識目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握表達(dá)自身喜歡與不喜歡的句型：

① Do you like … ?

Yes , I do.(No , I don’t.)

② I like ….2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

語言技能目標(biāo)：

①、使同學(xué)能夠根據(jù)指令做動作。

②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和扮演。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

充沛利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語表達(dá)自身的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為

1、詢問喜歡什么的句型：Do you like … ?

2、對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓同學(xué)以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。

二、說教法和學(xué)法：

（一）小組活動學(xué)習(xí)法

把全班分成以每４人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，同學(xué)互相交流，切磋，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿足同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了實物和圖片相結(jié)合，在扮演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學(xué)設(shè)置了真實而有效的場景，激發(fā)了同學(xué)想說英語的愿望，也有利于同學(xué)表達(dá)能力的提高。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓同學(xué)渴望勝利的心理得到滿足，這也是激勵同學(xué)積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。

我把本課教學(xué)模式設(shè)置為

激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展

下面說一下教具的布置和使用

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體積極參與教學(xué)活動。

三、說課堂程序

整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

Step1 : Warm-up（熱身運動）。

1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。

2)出示組標(biāo)并請四個同學(xué)到講臺前，背對同學(xué)戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，扮演上個單元的對話。

3）檢查上節(jié)課安排的手工活動：畫笑面。（小組活動）

Step

2、Presentation（新知導(dǎo)入）。

1）教師把自帶的各種球在課堂上出現(xiàn)出來并詢問： What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教師帶著開心的笑容反復(fù)用Do you like … ?詢問同學(xué)們，這樣一來Do you like … ?這一句式就會在情景中被輸入。

2）教師拿著棒球的圖片說: This is a baseball.I like baseball.Do you like baseball ? 然后出示不同的球的圖片，并用Do you like … ?這一句式繼續(xù)提問。

3）每組同學(xué)拿著自身課前準(zhǔn)備的圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自身喜歡的球類運動。

Step 3.Intresting Practice(趣味操練)。

1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。This is ….I like ….Do you like … ? 說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都準(zhǔn)確無誤的說出并用Do you like … ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分,能說出圖片,但對Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分,幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。

2）玩猜謎游戲：教師用實物(各種球)讓同學(xué)猜,假如能猜對的同學(xué)加小組2分,答對并且能用句型: I like ….Do you like … ?來與另一同學(xué)對話的加小組4分。

3）同學(xué)拿出自身準(zhǔn)備各種球,教師發(fā)出指令:baseball ,同學(xué)即出示自帶的baseball,并用句型: I like ….Do you like … ?進(jìn)行口語交際。

4）各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進(jìn)行口語交際。

Step 4.Consolidation(鞏固復(fù)習(xí))

1）以歌曲：Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。

2）教師引導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

Step 5.Ending(小結(jié)并安排下節(jié)課任務(wù))

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，同學(xué)掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

2）安排下節(jié)課任務(wù)，請同學(xué)用已有的知識自由尋找伙伴扮演對話。

第五篇：三年級英語說課稿

三年級英語說課稿

大家好，我說課的內(nèi)容是滬教版小學(xué)三年級英語第二學(xué)期模塊二第三單元clothes，本節(jié)課是第二課時。由于學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說，敢于參與教學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生的主體，在教學(xué)中，盡可能多的給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，使課堂氛圍充滿活力，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在教學(xué)中，我以任務(wù)型教學(xué)為主，以活動，合作為主線，師生合作互動，生生合作的教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：掌握短語a pair of trousers和句型what are these/those?并能

識讀課文。

2．能力目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已具備的語言知識和語言技能，結(jié)合學(xué)生的生活

常識，期望通過本課的教學(xué)，學(xué)生能正確運用What are these/those?

并能正確作答。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對話了解衣服的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并

讓學(xué)生學(xué)會在情景中理解和運用所學(xué)句型，并逐步完成由淺入深的教

學(xué)任務(wù)，讓孩子體會到學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。

教學(xué)重點：掌握詞匯a pair of trousers和句型What are these/those? They are… 教學(xué)難點：通過設(shè)置情景讓學(xué)生學(xué)會在實際情況中運用句型。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些詞語并有了一定的表達(dá)的能力，但是學(xué)生還是有接受能力和領(lǐng)悟能力的差異，需要不同層次的對待。

教學(xué)過程：

本節(jié)課是第二節(jié)新授，我先是通過daily talk復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后通過提問回答形式，以掛圖為輔助，學(xué)生自己問答等形式進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)單詞。也從而導(dǎo)入課題clothes。接下來以一首rhyme的形式，調(diào)動學(xué)生的注意力。然后是呈現(xiàn)新知，trousers, a pair of，what are these/those? They are…

也是通過圖片展示，帶讀，練習(xí)對話等形式展開。因為本節(jié)課主要是是訓(xùn)練句型運用，所以在多次反復(fù)的訓(xùn)練后，我把主動權(quán)交給學(xué)生，通過他們的理解，自己組織對話訓(xùn)練，從而掌握兩個句型。在訓(xùn)練時，我進(jìn)行的是機(jī)械練習(xí)，聽音，指讀，跟讀等形式。通過聽讀，再次理解課文，最后，通過做小練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。

課后反思:

本節(jié)課對學(xué)生的訓(xùn)練還不夠全面，在處理課文時用的時間過少，部分學(xué)生不夠大膽，不能夠表達(dá)自如。在今后的教學(xué)中還需要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，多訓(xùn)練學(xué)生的說話和表達(dá)能力，讓學(xué)生更多的參與教學(xué)活動中來。