第一篇：七下作文訓(xùn)練(第五作)

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

五抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．仔細(xì)觀察動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)介紹動(dòng)物。

2．運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描寫動(dòng)物。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、上作點(diǎn)評(píng)

二、我來說題

（學(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

三、寫作指導(dǎo)

1.命題設(shè)想

題目一：仔細(xì)觀察你最喜歡的一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，用明白、生動(dòng)的語言，介紹給別人。

題目來源于蘇教版語文教材七年級(jí)下冊(cè)第140頁。通過本單元課文的閱讀，初步接觸了動(dòng)物世界，了解了不同動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，本次作文訓(xùn)練，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

2.訓(xùn)練目標(biāo)

在前面指導(dǎo)學(xué)生觀察并描寫景物、人物及一般事物的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描寫動(dòng)物。

3.思路點(diǎn)撥

（1）仔細(xì)觀察。對(duì)動(dòng)物只有全面細(xì)致地觀察，才能準(zhǔn)確地抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確的描繪。觀察動(dòng)物不僅是觀察整體形象，而且要觀察各個(gè)局部，如頭、身、尾、四肢等不同部位的形狀、顏色、皮毛等，還要觀察動(dòng)物活動(dòng)或變化的全過程。觀察時(shí)，可以靈活運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從不同的側(cè)面，抓住不同時(shí)間、不同空間下動(dòng)物的不同情態(tài)來感知?jiǎng)游铮⑦x用準(zhǔn)確的詞句加以表達(dá)。《松鼠》一課的作者布豐正是在對(duì)松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反復(fù)觀察的基礎(chǔ)上，才能生動(dòng)傳神地描寫出松鼠外形漂亮的特點(diǎn)。真正意義上的觀察是長(zhǎng)期、全面、系統(tǒng)、細(xì)致的觀察，絕不是毫無目的地走馬觀花。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細(xì)心查找各類相關(guān)知識(shí)，不斷地摘錄積累。

（2）比較鑒別。要想發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的差異，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，觀察時(shí)除了用眼和耳，還要用心去體驗(yàn)，去比較，有比較才有鑒別。比如松鼠，它喜歡在樹枝上跳來跳去，“從這棵樹跳到那棵樹”，動(dòng)作機(jī)靈，這種習(xí)性與猴子有相似之處，但松鼠畢竟膽小馴良，而猴子就膽大放肆多了。再如同樣是動(dòng)物的尾巴，魚的尾巴猶如船上的槳和舵，用來推動(dòng)魚身的前進(jìn)和控制前進(jìn)的方向，而綿羊的尾巴則是用來儲(chǔ)存養(yǎng)料的，好象駱駝的駝峰似的。動(dòng)物的這些特點(diǎn)正是在比較鑒別中才更加凸顯出來。

（3）突出重點(diǎn)。動(dòng)物的特點(diǎn)是多方面的，介紹動(dòng)物，不可能在一篇文章中面面俱到，有時(shí)只能選擇其中最主要的一點(diǎn)或兩點(diǎn)來寫。例如《松鼠》一文，布豐只選取了松鼠“討人喜愛”（漂亮、馴良、乖巧）的特點(diǎn)，從外形、習(xí)性和性格三方面進(jìn)行重點(diǎn)說明，而對(duì)松鼠的繁殖及經(jīng)濟(jì)價(jià)值等情況則一帶而過。一般來說，介紹動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)先寫整體，再寫局部；或者先總述，后分述?？梢韵扔煤?jiǎn)練的語句勾畫出這種動(dòng)物的整體形態(tài)，交代諸如體形大小、皮毛色澤、飲食習(xí)性等內(nèi)容，以便給讀者一個(gè)總的印象。

（4）繪出神韻。畫龍須點(diǎn)睛，只有點(diǎn)了“睛”，“龍”才靈動(dòng)起來。描繪動(dòng)物也是一樣，光描繪其形態(tài)是不夠的，還要善于把動(dòng)物的神韻描繪出來，使得所寫的小動(dòng)物栩栩如生地“活”在紙上。動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。我們可以抓住動(dòng)物類似于人的某些細(xì)節(jié)性的特點(diǎn)（如表情、動(dòng)作等），運(yùn)用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言，加以細(xì)致的描寫，使人如聞其聲，如見其物。也可以通過豐富的聯(lián)想和想象，借助各種修辭手法，運(yùn)用別具情味的語言，賦予動(dòng)物以“人”的思想感情，寫出它的可親可愛或可惱可恨之處，讓讀者感受其風(fēng)姿神韻。

4.方法指津

（1）抓住動(dòng)物的特點(diǎn)介紹動(dòng)物，主要有哪些方法？

介紹動(dòng)物的方法很多，有研究者將它歸納為以下幾種：

①靜態(tài)素描法。就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來。采用這種方法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等，對(duì)這些外形進(jìn)行細(xì)致的勾勒刻畫，可以使讀者如同看到一幅動(dòng)物的寫生畫。

②總分結(jié)合法。采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間的關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述部分所歸納的特點(diǎn)描寫?！端墒蟆芬晃募词遣捎眠@種方法來結(jié)構(gòu)全篇的。

③特征說明法。采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。

④擬人描述法。把動(dòng)物比擬成人，要注意找出動(dòng)物的特征與人的相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處，這樣，才能使讀者對(duì)所描述的動(dòng)物形成整體感受。

⑤動(dòng)物自述法。即采用第一人稱來描寫動(dòng)物，文章中的“我”即是所要介紹的動(dòng)物，在介紹時(shí)，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作、習(xí)性等方面的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)，使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑。

（2）描寫動(dòng)物怎樣才能做到既準(zhǔn)確又生動(dòng)？

首先，要準(zhǔn)確把握動(dòng)物的特征。每種動(dòng)物都有其顯著的特點(diǎn)。威風(fēng)凜凜的老虎，活蹦亂跳的猴子，文質(zhì)彬彬的熊貓，狡猾的狐貍，溫馴的小羊，善解人意的狗，會(huì)唱歌的小鳥，能報(bào)信的鴿子??要抓住動(dòng)物的特征，就要千方百計(jì)去熟悉動(dòng)物，就必須細(xì)致觀察，反復(fù)觀察。只有深入細(xì)致觀察，才能進(jìn)行準(zhǔn)確具體的描寫，達(dá)到寫什么像什么。比如寫小鳥，就得從頭到腳，從毛色到神態(tài)，甚至生活習(xí)性，都加以仔細(xì)觀察，既要看清它的一嘴一爪，又得留心它的一飲一啄，如此反復(fù)觀察，下筆時(shí)才能使鳥的特性歷歷在目；有時(shí)還要學(xué)會(huì)從視覺、聽覺、味覺

等方面進(jìn)行觀察，抓住其特征，辨析出描寫對(duì)象的形態(tài)、聲音、顏色以及生活習(xí)性等。

其次，要合理安排介紹動(dòng)物的順序。東一榔頭西一棒，肯定不行；頭上寫一筆，尾上寫一筆，難以使讀者從文章中獲得對(duì)動(dòng)物的準(zhǔn)確印象。因此，介紹動(dòng)物和觀察動(dòng)物一樣，也要注意順序，或由上到下，由前到后，由外到內(nèi)；或由主到次，由淺入深，由表及里；或由具體到抽象，由原因到結(jié)果，由特殊到一般。例如一位同學(xué)寫《我養(yǎng)青蛙》，開頭寫作者養(yǎng)了三只青蛙，接著寫在養(yǎng)青蛙的過程中，注意觀察青蛙的生活習(xí)性，最后寫青蛙是益蟲，“我”終于放了青蛙。從養(yǎng)青蛙——觀察青蛙——放青蛙依序?qū)憗?，文章詳略處理也較為得當(dāng)，開頭寫?zhàn)B青蛙，只用一句話，中間寫觀察青蛙，則用了五個(gè)自然段，詳細(xì)地?cái)⑹隽擞^察過程，文章的結(jié)尾也寫得簡(jiǎn)略，這樣詳?shù)帽匾?，略得合理，全文條理清晰，層次分明。

再次，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。情是文的根，文章貴在有情。寫人記事自然要融情于敘事中，描寫小動(dòng)物的文章也要寄情于字里行間。有位同學(xué)寫《養(yǎng)龜小記》，文章寫了幾只小烏龜，很有特色，小作者由于無知，燙死了一只小烏龜；由于有心，醫(yī)好了一只受傷的小烏龜；由于善良，救下了兩只小烏龜?shù)纳Ｔ陴B(yǎng)龜中，小作者時(shí)而難過，時(shí)而內(nèi)疚，時(shí)而傷心，時(shí)而喜悅，寄情于文，童心可掬，愛心可敬。

最后，無論是說明，還是描寫，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。準(zhǔn)確，才能逼真；生動(dòng)，才有吸引力。準(zhǔn)確生動(dòng)，首先表現(xiàn)在詞語的準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)倪x用上，尤其是動(dòng)詞的選用。例如有篇叫《小花貓照鏡子》的文章，對(duì)小花貓的神態(tài)、動(dòng)作加以描寫，寫貓的神態(tài)用“抬起頭”、“豎著兩只小耳朵”、“弓著腰”、“毛都聳起來了”、“咧著嘴”、“前爪去撓”；寫貓“看”這個(gè)動(dòng)作，就用了“望”、“瞪”、“瞅”；寫貓?zhí)⑴艿膭?dòng)作，用“蹦”、“蹬”、“跑”，都很有分寸。而有篇叫《小花貓》的文章，當(dāng)寫到小花貓見到老鼠從地洞口伸出頭時(shí)，小花貓的神態(tài)是四肢“前低后高”、“背彎得像一張弓”，胡子“根根豎起”，“嘴咧著，露出兩排像釘子似的牙”，以“最快的速度撲了過去，用銳利的爪子緊緊抓住小老鼠的脖子??”把貓抓老鼠的情景寫得活靈活現(xiàn)。

準(zhǔn)確生動(dòng)，還表現(xiàn)在比喻、擬人等多種修辭手法的恰當(dāng)而靈活的運(yùn)用上。如一篇叫的《爺爺家的鳥語》的文章，就把我們帶進(jìn)了一個(gè)鳥的天堂，使我們聆聽了一支支“雄渾的合唱”，“多部的樂章”，“高亢激越的主歌”和“委婉低回的旋律”，給人身臨其境之感，這種藝術(shù)效果的產(chǎn)生是與作者掌握生動(dòng)豐富的修辭手法分不開的。文章還引用了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”、“上見蘆花點(diǎn)頭，下見蟛躋砌樓”這些詩句，創(chuàng)造了一種迷人的意境，而作者對(duì)那只“極伶極俐的黃鸝”，則采用擬人的寫法，用“郁郁寡歡”、“破啼為笑”、“銀鈴般笑聲”等，傳神地表現(xiàn)出了鳥戀樹林的感情，為文章平添了許多生趣。

5.寫作要求

本次作文為介紹動(dòng)物的說明文。寫作時(shí)，要提醒學(xué)生從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性等方面仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確描寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。題目自擬，可以直接以所介紹的動(dòng)物為題，也可以結(jié)合所介紹動(dòng)物的主要特征為題。不少于500字，45分鐘。

四、例文評(píng)說

例文一

霞光中的小麻雀

清晨，太陽剛剛升起，天邊那燦爛彩霞抹紅了蔚藍(lán)的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹，映襯著樹杈間一群群可愛的小生靈麻雀。它們?cè)谙脊庵袊\嘰

喳喳地歡叫著，好似在進(jìn)行大合唱，朝著東方的紅太陽縱情歌唱。

婉轉(zhuǎn)的歌聲使人不得不悄悄走進(jìn)這小小的生靈，仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番：看！棕、黑、灰這三種顏色交織而成的羽毛，在霞光中亮油油的。頭上的棕色羽毛又短又密，看上去毛茸茸的，像個(gè)小小的絨球，頭部耳側(cè)鑲嵌著的那一對(duì)黑色的瑪瑙似的小眼睛，圓溜溜的像珍珠，機(jī)靈地探視著四方，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，便會(huì)忽地飛起，飛到別處去時(shí)，還回頭機(jī)警地瞧瞧，那淺灰色薄膜似的眼皮常常迅速垂下，又很快地抬起來，一眨一眨的，十分有趣。小麻雀的脖子上有一圈黑色茸毛，像一條圍巾似的，背上的羽毛看上去很厚實(shí)；肚子上的毛蓬松、纖細(xì)、柔軟，呈淡淡的灰色。

小麻雀雖然沒有白鴿那么美麗，卻非常玲瓏可愛。我不由自主地想靠近它們，剛走了幾步，它們就迎著霞光成群結(jié)隊(duì)地飛起來了，霞光把它們?nèi)镜猛t，多像一道絢麗的長(zhǎng)虹！它們吃谷子的樣子可有趣了，聰明的它們先用帶鉤的堅(jiān)硬的小嘴用勁把谷外面的一層皮小心翼翼的剝開，惟恐啄碎了里面的米粒，緊接著便開始吃它的美餐了，邊吃邊嘰嘰喳喳地和同伴交流一番，好像在說：“真好吃，真好吃！”

用餐之后，它們便開始了游戲。它們?nèi)灰蝗?，五只一伙地輕盈地跳躍著，它們有時(shí)的瞪著圓溜溜的小眼睛四處巡視四方，好像在欣賞美麗的霞光；有時(shí)高叫幾聲就勾起脖子，用嘴去啄別人，放縱地挑釁，引起一場(chǎng)轟轟烈烈的追逐戰(zhàn)，那自由自在的樣子真是好玩極了，等到它們個(gè)個(gè)都累了，一個(gè)個(gè)就有秩序地歇息在細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的電線上，一動(dòng)不動(dòng)，久久地凝視著奪目的霞光。

藍(lán)天中頓時(shí)出現(xiàn)了一道美景，一條綴滿紅色音符的五線譜。

（本文為學(xué)生習(xí)作，有改動(dòng)）

例文二

可愛的小貓

記得我在一篇文學(xué)作品里,看到過這樣一段話:“對(duì)于貓兒這種郁郁寡歡,好吃懶做的小動(dòng)物,我素來是不喜歡的。尤其是它那藍(lán)而閃著冷光的眼睛,更是叫人厭惡。……”其實(shí)不然,貓的性格是很活潑的,它晝伏夜出,捕食老鼠,是人類的一大功臣呢!

貓兒的種類很多。有全身金黃的金絲貓,有上身烏亮,四蹄如雪的“踏雪”,有白底黑花的“烏云蓋雪”,還有一白一黑、花色相混的土貓……貓兒的種類雖多,但它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能卻是相同的。

就拿我們家的小花貓來說吧。這是一只全身金黃的金絲貓。圓圓的腦袋,藍(lán)藍(lán)的、閃著溫柔的光的眼睛總是向主人表示出友好。尖尖的耳朵,二三厘米長(zhǎng)的毛,鉤形的利爪。哦,對(duì)了,還有那令老鼠聞風(fēng)喪膽的利齒呢!總之,它身上的一切都那么溫柔、可愛,又不乏大將風(fēng)度,給人一種威風(fēng)凜凜的感覺。

不相信?那就看看貓的眼睛吧。每當(dāng)同主人或同類嬉戲的時(shí)候,它目光是那么親切,溫順；而一旦遇上老鼠,它又是那么威嚴(yán)、兇狠。難怪有人說,貓身上最吸引人的莫過于它那一雙寶石般鑲嵌在臉上的眼睛了。你可別小看貓的眼睛啊!貓眼的瞳孔可根據(jù)環(huán)境、光線的變化放大或縮小。當(dāng)強(qiáng)光強(qiáng)射時(shí), 瞳孔就變成一條細(xì)縫,使較強(qiáng)的光線透不進(jìn)來。但在弱光下,貓眼瞳孔又會(huì)放大,使大量光線進(jìn)入,以便看清周圍。因此,貓的眼睛在清晨和夜晚時(shí)瞳孔是圓的。當(dāng)太陽慢慢向當(dāng)空移動(dòng)時(shí), 瞳孔也逐漸變得狹長(zhǎng)。到了正午就變成一條細(xì)縫了。正是由于這些特點(diǎn),貓白天黑夜都能夠看清周圍。由此,你就不難想像貓兒為什么能如此迅猛準(zhǔn)確地捕捉住老鼠了。

如果把貓兒的眼睛比作“掃描器”的話,那貓的耳朵大概是它的“雷達(dá)”了吧!經(jīng)過細(xì)致觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)貓耳朵有一個(gè)有趣的特點(diǎn)呢。當(dāng)貓周圍某一地方發(fā)出聲響時(shí),貓的耳朵就會(huì)警覺地轉(zhuǎn)向發(fā)聲處,根據(jù)發(fā)聲點(diǎn)方向的不同,或直豎,或彎曲,迅速找到發(fā)聲物的方向位置。當(dāng)貓兒以迅雷不及掩耳之速撲向老鼠時(shí),你可別忘了這是貓耳朵的功勞啊!

如果你注意觀察的話,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),貓爪子是由四個(gè)粉紅色的肉墊組成的。前面三個(gè)較小的肉墊組成了一個(gè)弧形,弧形內(nèi)是一個(gè)較大的肉墊。這種肉墊是由堅(jiān)韌的結(jié)蒂組織組成的,能夠經(jīng)受得住腳掌與地面之間的摩擦,使得貓兒走起路來悄然無聲。這就無怪乎貓兒那驚人的捕鼠高效率了。

貓身上其它構(gòu)造也是很奇特的。

我家的小花貓經(jīng)常安然自得地蹲著,用爪子拂弄著長(zhǎng)十厘米左右的白胡子。有人說這叫“貓洗臉”,其實(shí)這種說法是不科學(xué)的。當(dāng)空氣中有大量水汽時(shí),貓胡子就會(huì)凝結(jié)著一些小水珠,需要貓經(jīng)常除去,這就是人們所說的“貓洗臉”。貓的胡子還能夠測(cè)量出洞的寬度,是貓兒捕捉老鼠的得力工具呢。

貓的內(nèi)臟更是奇妙無比。它的肋骨是一個(gè)“高級(jí)避震器”,與四肢等避震結(jié)構(gòu)一樣,能把強(qiáng)烈震動(dòng)消失在無形中。因此,貓能夠從很高的地方落下來而不死,難怪有人說“貓有九條命”呢!

貓日益受到了人們的喜愛!它除了有著高超的捕鼠本領(lǐng)外,還有極高的觀賞價(jià)值。我相信,由于貓的啟示,新的“氣象儀”和“避震器”會(huì)相繼出現(xiàn),人們對(duì)貓的了解也將日益加深。

五、課堂練習(xí)

（一）仔細(xì)觀察一種你熟悉的小動(dòng)物，了解它的形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性，就其中某一個(gè)方面向大家作一點(diǎn)介紹。100字左右。

（二）以“我叫”為題，以動(dòng)物自述的方式，改寫按上題要求所寫的話。100字左右。

第二篇：七下第五單元作文訓(xùn)練

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

類型：初一教案

加入時(shí)間：2006年3月7日19:39

------------------

無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下學(xué)期

第五單元作文訓(xùn)練（“漫話探險(xiǎn)”）導(dǎo)引與示例

[小引]

“神舟五號(hào)”升空之際，我國首位宇航員楊利偉成為舉世矚目的焦點(diǎn)人物。其實(shí)，楊利偉心里清楚，他是在代表一個(gè)民族上天去探險(xiǎn)。遙望“神州六號(hào)”成功發(fā)射，多名宇航員同時(shí)遨游太空；“嫦娥計(jì)劃”如期完成，中國人的足跡從此就會(huì)留在月球，那時(shí)我們會(huì)更深切地感受到，從天上到地下，從深山到沙漠，人類的探險(xiǎn)沒有止境！是啊，從哥倫布、麥哲倫、鄭和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、堯茂書、余純順，這一個(gè)個(gè)探險(xiǎn)家的名字，不正激勵(lì)著后人們?nèi)ヌ魬?zhàn)大自然、超越自我么？

親愛的同學(xué)，熱愛生活的孩子們，你是不是也對(duì)未知世界充滿著強(qiáng)烈的好奇呢？你是不是也想涉足其間，一探其險(xiǎn)呢？來，讓我們一起了解探險(xiǎn)方面的知識(shí)吧！

[關(guān)于活動(dòng)]

所謂“探險(xiǎn)”，是指到還沒有人去過或一般人不敢去的地方考察自然界的情況。這么看來，這是一項(xiàng)遠(yuǎn)離中學(xué)生生活的活動(dòng)，因此，無論是講述“探險(xiǎn)家的故事”，還是“七嘴八舌說探險(xiǎn)”，或者是進(jìn)行“生存夏令營(yíng)模擬招聘”，以上活動(dòng)都是對(duì)我們的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。

——去找點(diǎn)資料吧！

想知道探險(xiǎn)是怎么回事么？想了解探險(xiǎn)故事么？想結(jié)識(shí)探險(xiǎn)家么？沒關(guān)系，這些知識(shí)、這些軼聞、這些人物都能從資料中找得到：如果方便上網(wǎng)，你不妨點(diǎn)擊“探險(xiǎn)”、“探險(xiǎn)家”或具體人名等字樣，然后進(jìn)行搜索。嘿，網(wǎng)上的東西可真是眼花繚亂，你可得著重留意涉及你將要參加活動(dòng)方面的資料喲！不能上網(wǎng)也不要緊，書攤上《奧秘》、《探秘》、《自然之謎》、《科幻世界》等科普讀物多的是，不缺少你需要的東西。至于書店或圖書館里涉及探險(xiǎn)方面的書籍，也是我們獲取足夠信息的重要渠道。怎么樣，看了一些資料，你對(duì)探險(xiǎn)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？

——快找個(gè)伙伴吧！

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！笨鬃釉趲浊昵熬统珜?dǎo)合作性學(xué)習(xí)。有朋友和你一起準(zhǔn)備資料，那么資料會(huì)更豐富；有朋友和你一起搜集資料，那么論據(jù)會(huì)更充足；有朋友和你一起商量生存夏令營(yíng)招聘應(yīng)聘工作，那么這個(gè)活動(dòng)會(huì)更加圓滿。和朋友多多交流、相互提醒吧，這樣的學(xué)習(xí)和生活快樂多多。至于真的去參加探險(xiǎn)（那可一定要有大人帶領(lǐng)噢），那就更是少不了朋友結(jié)伴而行，一路上好有個(gè)照應(yīng)，以確保安全。

——勇敢地站出來吧！

無論是開故事會(huì)，還是舉行辯論會(huì)，或者是進(jìn)行模擬招聘，都需要有人登臺(tái)亮相，當(dāng)眾表演。不必?fù)?dān)心自己是否發(fā)揮出色，不必計(jì)較別人會(huì)不會(huì)認(rèn)同你，請(qǐng)一定要珍惜和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，勇敢地走上臺(tái)去，將自己精心準(zhǔn)備的“成果”展示在老師和同學(xué)面前。這樣的勇氣，這樣的自信，這樣的膽識(shí)，是一個(gè)人磨煉自己、走向成功的必要條件。而對(duì)于一個(gè)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)的人（說不定將來有一天我們真會(huì)去探險(xiǎn)）來說，那更是必備的素質(zhì)了。

[關(guān)于寫作]

寫好“探險(xiǎn)”話題類的作文，請(qǐng)把握以下要點(diǎn)：

一、立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。人在探險(xiǎn)過程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。寫作者要設(shè)身處地的考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫出人在探索過程中的動(dòng)作（最好能寫一些一連串的動(dòng)作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動(dòng)。

二、立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

三、立足于一個(gè)“理”字，擺出充足的理由。探險(xiǎn)活動(dòng)是利大還是弊多？如果你愿意就這個(gè)問題發(fā)表一通看法，一定要有個(gè)明確的觀點(diǎn)，比如“要鼓勵(lì)人們有針對(duì)性地探險(xiǎn)”，然后，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。

[佳作看臺(tái)]

房縣探險(xiǎn)記

陳 露

這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營(yíng)。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)左右。跟我們一同來夏令營(yíng)的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。

路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來到一個(gè)石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時(shí)，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺。于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時(shí)候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天。可是剛爬了十幾分鐘，我就開始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡(jiǎn)直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動(dòng)步子，生怕掉了下去。

終于到達(dá)了梯頂，首先映入眼簾的是一個(gè)亭子，仔細(xì)一看，上書“云逸亭”三個(gè)石雕大字，哇，這是誰留下的墨寶呢？我們?cè)谕ぷ永镄艘粫?huì)兒，看時(shí)間差不多了，就準(zhǔn)備往回走?？墒怯址鸽y了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時(shí)，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。

我們又上路了，走了許久，到一個(gè)地方時(shí)，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔(dān)心起來。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進(jìn)。

走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，再不回去，大家一定會(huì)擔(dān)心的?！斑@可怎么辦呀？”麗說話時(shí)都帶著哭腔，我們幾個(gè)也焦急起來。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說：“大家不要慌，冷靜下來，仔細(xì)辨認(rèn)一下方向，回憶一下來的時(shí)候路的特征?！蔽覀円宦?，也冷靜了下來，忽然——“這兒有人走過，這是腳??！”我指著山壁上的幾個(gè)鞋印叫了起來，大家聚過來看?！皩?duì)，我們?cè)囋?，或許能找到出路?！?/p>

我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細(xì)沙直向下灑落，一不小心就會(huì)迷眼。我側(cè)著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當(dāng)先。她們也學(xué)著我的樣子，奮力往上走。這時(shí)候誰也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過的地方？！“我們回來了！”我高興得不能自已，跳著喊起來。接著她們也陸續(xù)爬了上來，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。

走過茶園，看見五顏六色的小花，我們?nèi)齻€(gè)還未長(zhǎng)大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來。

我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”凱旋了，到了營(yíng)地，大家都非常羨慕，一些同學(xué)不停追問我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。

那次探險(xiǎn)真是即緊張刺激，又充滿了樂趣。你也想試試嗎？就請(qǐng)到十堰房縣來吧。

簡(jiǎn)評(píng)：

一次真正的登山探險(xiǎn)活動(dòng)，一次鍛煉膽識(shí)的勇敢之舉。為了突現(xiàn)探路之奇，文章抓住人物的行程，著重描寫兩次尋路時(shí)的情景，細(xì)致刻畫了人物的心理活動(dòng)。內(nèi)容真實(shí)可信，詳略處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使得文章主旨鮮明。

對(duì)于我們來說，要學(xué)習(xí)作者的膽識(shí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困境時(shí)的冷靜和自救精神。

[構(gòu)思范例]

根據(jù)本單元作文訓(xùn)練要求，以“探險(xiǎn)”為話題寫作，可以在查閱資料的基礎(chǔ)上，按下述思路展開寫作：

一、以“含笑而去”為題，寫著名徒步探險(xiǎn)家余純順克服艱難，穿越素有“死亡地帶”之稱的羅布泊途中，突發(fā)急病。彌留之際，他想到了他徙步探險(xiǎn)八年的情景，想起了人們對(duì)他的稱贊和不解，想起了自己的親人。他喃喃而言“生命、價(jià)值”，含笑死去。

二、以“訪問徐霞客”為題，采用一問一答的形式，了解徐霞客在探險(xiǎn)歷險(xiǎn)中“最難忘的事”、“最難舍的景”、“最高興的事”、“最想跟年輕探險(xiǎn)者說的話”等問題，讓人物的真實(shí)想法呈示在眾人面前。

三、以“探險(xiǎn)話題進(jìn)我班”為題，擷取幾個(gè)小鏡頭，比如欲尋探險(xiǎn)方面資料的急切，獲得資料時(shí)的無比興奮，幾個(gè)人面紅耳赤地爭(zhēng)執(zhí)探險(xiǎn)的意義，同學(xué)之間一本正經(jīng)地進(jìn)行模擬招聘而引發(fā)的哄堂大笑，等等。抓住其中的鮮活情景，讓讀者也能感受到班內(nèi)的“探險(xiǎn)熱”。

該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]：http://004km.cn/ziyuan/cjiaoan/200637193904.asp

第三篇：七下作文訓(xùn)練(第四作)

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

四觀察和描寫事物特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)多角度、多方面觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。

2．抓住事物的特點(diǎn)，有側(cè)重地描寫事物。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、上作點(diǎn)評(píng)

二、我來說題

（學(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

三、寫作指導(dǎo)

1.命題設(shè)想

從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。

題目一：寫一篇介紹一座建筑物的說明文，仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確描寫出該建筑物的特點(diǎn)。題目自擬。

題目二：仔細(xì)觀看圖畫（見教材），根據(jù)畫面，編寫故事，說明寓意，題目自擬。

提示：當(dāng)初從鳥窩中同時(shí)飛出的，是一對(duì)“雙胞”小鳥，由于投奔的處所不同（樹林和鳥籠），后來見面時(shí)則大不相同。在正確理解圖畫寓意的基礎(chǔ)上，想像并描寫兩只鳥飛出鳥窩后的變化和見面時(shí)的差異。

以上兩道作文題都來源于蘇教版語文教材七年級(jí)下冊(cè)第112頁。本單元是介紹國內(nèi)外建筑藝術(shù)的說明文單元。介紹建筑物首先要準(zhǔn)確把握它的特點(diǎn)，這就離不開仔細(xì)觀察。本單元的寫作訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生多角度多方面觀察事物、抓住事物特點(diǎn)來寫作的能力。

2.訓(xùn)練目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在多角度、多方面觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住事物特點(diǎn)，有側(cè)重地描寫事物。

3.思路點(diǎn)撥

（1）定點(diǎn)觀察。觀察事物，首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)是作者觀察事物的立足點(diǎn)，觀察點(diǎn)可以固定在一處，也可以適當(dāng)變換。上面第二題要求觀察一幅圖畫，無需變換觀察點(diǎn)；第一題要求觀察建筑物，建筑物一般都比較龐大，就需要按一定的順序變換觀察點(diǎn)。觀察時(shí)，既要對(duì)物體有一個(gè)總體的印象，又要將這個(gè)物體分解為各個(gè)局部依次觀察。要善于從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面進(jìn)行觀察,抓住其特征。

（2）捕捉特點(diǎn)。在仔細(xì)觀察的同時(shí)，要細(xì)心分析，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。如果是日常用品，應(yīng)逐一了解物體的整體和局部的大小、形狀、顏色、質(zhì)地、用途等情況；如果是植物，應(yīng)從植物的外形、顏色、氣味及其生長(zhǎng)變化等方面來捕捉其特點(diǎn)；如果是動(dòng)物，就應(yīng)當(dāng)從其外形體態(tài)、生活習(xí)性、生理機(jī)制等方面去捕捉特點(diǎn)；如果是建筑物，就應(yīng)從建筑物的坐落位置、外觀（樣式、顏色、建筑材料、1

結(jié)構(gòu)）、內(nèi)部結(jié)構(gòu)或裝飾等方面歸納特點(diǎn)；如果是風(fēng)、雨、雪、霞、山脈、河流等自然景觀，則應(yīng)抓住它的光、聲、色的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)間、季節(jié)的不同，總結(jié)出它的特點(diǎn)；而對(duì)于寓意深刻的畫面，則應(yīng)該在觀察畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，挖掘畫面所蘊(yùn)含的寓意。

（3）有序?qū)懽鳌Ｓ^察要有順序，對(duì)事物的記敘、說明和描寫也要遵循一定的條理。各種物品和公園、商店、居室、庭院、學(xué)校、工廠等都可成為我們寫作的對(duì)象。物品的外觀各式各樣，千姿萬狀，寫作時(shí)，可以從整體到局部，也可以從局部到整體；可以從上到下，也可以從外到內(nèi)。寫居室庭院等場(chǎng)所，則要先寫出具體外觀，勾勒出大概的輪廓，給讀者一個(gè)總的印象，然后抓住其建筑布局等具體特征進(jìn)行描摹。

（4）注重描寫。在寫作過程中，為了增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，為了使讀者能夠饒有興趣地閱讀文章，需要對(duì)寫作內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼归_鋪陳，對(duì)其中一些細(xì)節(jié)作耐心細(xì)致的描寫，使之構(gòu)成形象的畫面。描寫應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，不必面面俱到。例如介紹校園，就應(yīng)突出主教學(xué)樓，由上而下或由前到后，逐一介紹；應(yīng)著重描寫能反映校園特色的事物，而一些細(xì)枝末節(jié)的事物則宜有所省略。

4.方法指津

（1）如何理解“多角度、多方面觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)”？

所謂“多角度、多方面觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)”，就是要求我們抓住事物的全貌、全過程，既要進(jìn)行縱向觀察，了解事物的昨天今天，來龍去脈，又要進(jìn)行橫向觀察，了解事物的本身，了解這一事物與其他事物的聯(lián)系；既要觀察事物的外部，又要觀察事物的內(nèi)部；既要有宏觀觀察，又要有微觀觀察。一句話，觀察應(yīng)做到全面細(xì)致，只有這樣，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這一事物區(qū)別于其他事物的特點(diǎn)；也只有這樣，才能胸有丘壑，自如下筆。

（2）怎樣抓住事物的特點(diǎn)描寫事物呢？

首先，描摹事物要抓住事物的特點(diǎn)。每種事物都有區(qū)別于其他事物的特點(diǎn)，我們觀察和描寫一個(gè)事物，要努力從不同角度、各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如《魏巍中山陵》的作者準(zhǔn)確把握了中山陵“魏巍”的特點(diǎn)，無論是重點(diǎn)介紹建筑群體規(guī)模，還是詳細(xì)介紹陵陵園的地理環(huán)境、具體位置、修建過程，都緊緊圍繞這一特征，因而描寫準(zhǔn)確而又特色鮮明。

其次，要逼真地描摹出事物的形態(tài)。不管寫花草樹木、飛禽走獸，還是無生命的靜物，都要注意寫出它們的形態(tài)。要從物體的形狀、顏色、構(gòu)造、特點(diǎn)、用途、來歷等方面入手，作細(xì)致、具體、形象的描摹，把它生動(dòng)、逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者在腦海中浮現(xiàn)出栩栩如生的形象來。

第三，要采用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，做到靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜、形神兼?zhèn)?。好的描寫事物的文章，常常運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法和聯(lián)想、對(duì)比、象征等手法，以及風(fēng)趣、幽默、生動(dòng)、活潑的語言。有簡(jiǎn)潔的勾勒、有細(xì)膩的刻畫，有感情的抒發(fā)，有議論的穿插。這樣讀起來不僅多采多姿，而且能引人遐想，無沉悶枯燥之感。

第四，要在描摹中融入自己的感情。寫事物的文章要以情感人，除了描述物體之外，還應(yīng)展開想象和聯(lián)想，從不同的角度，借物言志，表達(dá)自己的某種情感，寫出自己的感受。但是這種情感一般來說不是表現(xiàn)為直抒胸臆，而是把自己的情感寄寓在描寫之中表達(dá)出來。

5.寫作要求

本次作文共設(shè)兩道題。不少于500字，45分鐘。

第一道作文題為介紹建筑物的說明文。寫作時(shí)，要提醒學(xué)生從外在形態(tài)和內(nèi)部布局兩個(gè)方面仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確描寫出該建筑物的特點(diǎn)。題目自擬，可以直接以所介紹的建筑物為題，也可以以所介紹建筑物的主要特征為題。

第二道作文題為想象性記敘文。寫作時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在三個(gè)關(guān)鍵處下功夫：（1）仔細(xì)觀察畫面。（2）正確理解寓意。（3）展開合理想象。

四、例文評(píng)說

例文一

靜怡閣

靜怡閣也不是什么特別的名勝古跡，倒是我家兩室中地位最卑微的一間小房。面積只有15平方米左右，并且位居與陽光無緣的暗面?？墒亲詮奈页闪诉@間小房的統(tǒng)治者后，它便一舉成了我靜心讀書、快樂生活的雅室了。于是乎，我戲之曰“靜怡閣”。

父親說這間屋是“閨房兼書房”。其實(shí)，閨房的特征并不明顯，因?yàn)闆]有幾件像樣的擺設(shè)和化妝品。說它是書房，還比較符合實(shí)際。輕輕推開虛掩的木門，站在墻角，映入眼簾的是背靠東墻迎面而立的大書柜，整齊地?cái)[放著5層書，基本上都權(quán)屬我父親。最上層是《辭源》《康熙字典》《說文解字》等工具書。第二、三層是古典文學(xué)作品，最顯眼的是《古文觀止》《古代散文選》《魏晉南北朝詩述》《唐詩選》《宋詞選》《宋詩選集》以及李白、李賀、李商隱、蘇軾、辛棄疾等人的詩詞選集。第四層是現(xiàn)代文學(xué)名著。如魯迅作品，錢鐘書的《談藝錄》等。最底層便歸小說占領(lǐng)，除《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等名著外，父親收藏的小說并不多。

緊靠大書柜的是一個(gè)小書櫥，這上面的書才屬于我。原來上面擺著都是各科課本，各種參考資料和習(xí)題集。近兩年，《朦朧詩選》《現(xiàn)代生活藝術(shù)》《趣味邏輯學(xué)》和三毛的作品等。不知不覺地?cái)D了上去。書櫥上面放著一臺(tái)收錄機(jī)，這是我學(xué)習(xí)英語的老師，娛樂時(shí)的伙伴。

小書櫥的旁邊是一個(gè)寫字臺(tái)，緊靠窗戶，光線最好，上面擺放著臺(tái)燈、臺(tái)筆、地球儀和竹筆筒。寫字臺(tái)上方的墻上貼著兩個(gè)隸書大字——“勤奮”，它時(shí)時(shí)激勵(lì)我奮發(fā)學(xué)習(xí)。

大書櫥、小書櫥、寫字臺(tái)依次而立，又都是粉綠色的，儼然是一套組合家具。對(duì)面是一張單人床，枕邊經(jīng)常放著幾本書。在床頭南邊靠門處，是一個(gè)廢棄不用的低音箱，上面被我裝飾成一個(gè)動(dòng)物世界：小黑人和圣誕老人交頭接耳，小白兔和小黃狗說悄悄話，丑娃和白雪公主手拉手地靜視著一切。這些算不上工藝品的小玩藝兒，一直忠實(shí)地陪伴著我。

“靜怡閣”是我的世外桃源，是它將都市的喧囂與躁動(dòng)擋在窗外，留下的是寧靜與平和。我置身其中，總有一種滿足感升起，驅(qū)散了煩惱和倦意。有室如“靜怡閣”者，不亦樂乎?。ㄗ髡撸何红o）

（本文為學(xué)生習(xí)作，有改動(dòng)）

例文二

因?yàn)檫x擇不同

在一片唧唧喳喳的叫聲中，一對(duì)雙胞胎小鳥誕生了，姐妹兩個(gè)在鳥媽媽的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間，她倆長(zhǎng)成了兩只美麗的小鳥。

一天，姐姐和妹妹在談?wù)撔脑福@時(shí)一只大鳥飛來，問：“把你們的心愿告訴我，我能讓它成真。”

“我的愿望就是做一只不用辛苦地勞動(dòng)就能獲得食物的鳥。爸爸媽媽每天覓食，太辛苦了，我才不學(xué)他們呢?！泵妹脫屜日f?！昂冒?，明天你就向南飛。”大鳥

說。

“我的愿望是，給我一片屬于鳥的天地，沒有獵槍，沒有殘殺，讓我和伙伴們自由地生活。”姐姐說。“很好，明天你向北飛?！贝篪B說。

第二天，妹妹一早就向南方飛去。沒有多長(zhǎng)時(shí)間，她就看見前面的樹上有一個(gè)籠子，里面有很多好吃的。她就飛了進(jìn)去，愉快地享受起籠子里的美味。突然，籠子關(guān)住了，“以后我就是你的主人了。以后你的吃住由我承包了?！币粋€(gè)小男孩對(duì)她說。她高興地跳起來，“太好了！我的愿望實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

而姐姐呢，她一早向北飛去，沒用多長(zhǎng)時(shí)間，她就到了一片美麗的樹林。樹林里有很多小鳥，她就和伙伴們一起玩耍、嬉戲?；锇閭儗?duì)她可友好了，他們教她如何捉蟲子，教她如何做一個(gè)溫暖的巢。晚上，她睡在自己親手造的巢里，高興地說：“太好了！我的愿望實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

兩只可愛的小鳥實(shí)現(xiàn)了自己的愿望之后，又發(fā)生了哪些事呢？

我們先看看妹妹吧，她每天呆在籠子里，風(fēng)刮不著雨淋不著，每日的吃喝倒不用操心，可是卻沒有伙伴陪她玩耍，自己活動(dòng)的天地也就籠子這么大的空間，她沒有一點(diǎn)兒自由。不過她認(rèn)為衣食無憂要比寂寞無聊強(qiáng)得多，于是就繼續(xù)安逸地呆在籠子里。

而姐姐呢，每天逮蟲子，不停地修補(bǔ)被風(fēng)刮破的巢，經(jīng)歷著許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。不過在風(fēng)和日麗的日子她就和伙伴們比賽飛翔，日子艱苦卻充滿無盡的樂趣。她的身體卻比以前健壯了許多。

然而不久妹妹卻遇到了意想不到的事，這天她的小主人告訴她：“我得把你放飛了，因?yàn)榻裉煳业睦蠋熣f人類應(yīng)該保護(hù)鳥類?！彼坏貌粡幕\子里飛出。她想重新飛回自己原來的家，可是原來的那棵樹上，她的爸媽已經(jīng)搬家了。自己住哪兒呢？自己吃什么呢？風(fēng)來了，她只能在風(fēng)里顫抖；雨來了，她只能在雨里哭泣。

天晴了，一群鳥在妹妹面前嬉戲。她突然看見一只漂亮的鳥像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊——”那只鳥兒正是姐姐，姐姐聽到叫聲，順聲望去，見到了不敢相認(rèn)的妹妹：“怎么，你是我的妹妹？你怎么成了這個(gè)樣子了？”這對(duì)雙胞胎小鳥又見面了，她們自然少不了抱頭痛哭?？墒瞧渌男▲B們卻迷糊了：“怎么，她們倆是雙胞胎的姊妹嗎？怎么長(zhǎng)相有這么多的不同？”身材瘦小的妹妹與身材健壯的姐姐簡(jiǎn)直有天壤之別。

這時(shí)，不知從何處飛來一只大鳥，姐妹倆認(rèn)得正是讓她們滿足心愿的那只大鳥。大鳥看了看姐妹兩個(gè)，說：“溫室里的生命是脆弱的，風(fēng)雨中的生命才是強(qiáng)壯的?！贝篪B說完就飛走了。

妹妹聽完后，羞愧地低下了頭……

（本文為學(xué)生習(xí)作，有改動(dòng)）

五、課堂練習(xí)

（一）班徽是班級(jí)的象征性標(biāo)志，反映了一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。為參加班級(jí)班徽競(jìng)選，請(qǐng)你為所在班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并寫一段說明性文字，向同學(xué)們介紹一下你的設(shè)計(jì)意圖。100字以內(nèi)。

（二）任取一種文具（如鋼筆、直尺、圓規(guī)等），先用一個(gè)詞語歸納一下所取文具的特點(diǎn)，再圍繞這個(gè)特點(diǎn)介紹一下這個(gè)文具。100字左右。

（三）以《我的小天地》為題，圍繞某一特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明和描寫，向同學(xué)們介紹一下自己日常起居的小房間。150字左右。

第四篇：七下作文訓(xùn)練(第一作)

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

一 寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西

【教學(xué)目標(biāo)】

1．樹立“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”的作文觀。2．從熟悉的生活中尋找寫作素材，表達(dá)動(dòng)人情感?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、上作點(diǎn)評(píng)

二、我來說題

（學(xué)生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

三、寫作指導(dǎo) 1.命題設(shè)想

從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。題目一：我愛我家

提示：家，是我們每個(gè)人最熟悉的地方，那里有最親愛的父母，最心愛的玩具，最熟悉的擺設(shè)，每一樣?xùn)|西閉著眼睛你也能說出它的特點(diǎn)來。而且，你對(duì)家里的一切都會(huì)充滿感情，這就是對(duì)“家”的熱愛。“愛”是本題題眼，也應(yīng)該是文章文眼。愛什么或者愛誰，要明確對(duì)象，要表現(xiàn)其值得愛的地方和特點(diǎn)，愛到什么程度，要突出表現(xiàn)自己對(duì)家以及家中的有關(guān)對(duì)象“愛”的情景。愛是有原因的，世界上“沒有無緣無故的愛”；愛是有過程的，開始不一定愛，或者愛中還伴隨著幽怨、隔閡，隨著歲月的流逝，愛顯得越來越真切起來，以至越愛越深；愛是有代價(jià)的，為了“愛”，人們總要付出了多少時(shí)間、精力和智慧。把愛的原因、愛的過程以及為愛所付出的代價(jià)寫出來，告訴人們??

題目二：那次，我真的哭(笑、生氣、傷心??)了

提示：在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開心地笑過、傷心地哭過??這些，只要你調(diào)動(dòng)一下記憶的密碼，都會(huì)如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動(dòng)了真情。題目中的“真的”含有強(qiáng)調(diào)之意，一定要是真正讓自己感動(dòng)的事情。無論是寫“哭”還是“笑”，或者是其他情感，都要以原因?yàn)橹攸c(diǎn)，寫出過程和變化。

上面兩道題目均來源于網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了一個(gè)寒假，對(duì)自己本已熟悉的家庭生活和自己的情感生活會(huì)有一些新的更為真切的感受，因此通過本次作文訓(xùn)練幫助學(xué)生樹立“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”的作文觀是很有必要的，而且應(yīng)當(dāng)使這種作文觀貫徹到學(xué)生今后的寫作訓(xùn)練中。

同學(xué)們經(jīng)歷了一個(gè)寒假，剛剛開始新課，此時(shí)讓同學(xué)們參照教材的單元寫作要求進(jìn)行寫作，似乎不太合理，所以第一次作文作了這樣的安排，以便于學(xué)生確立一個(gè)寫作的全局性觀念。

2.訓(xùn)練目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生樹立“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”的作文觀，使學(xué)生能夠從熟悉的生活中尋找寫作素材，表達(dá)動(dòng)人情感。

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

3.思路點(diǎn)撥

（1）積累素材。大千世界，人事物景，是我們寫作時(shí)取之不盡、用之不竭的材料寶庫。同學(xué)們只有做個(gè)有心人，敞開心扉去親近自然，親近生活，留心觀察，用心感受，這樣才會(huì)消逝心中的冰山，發(fā)現(xiàn)生活的幸福與美好，作文中才會(huì)流露出健康美好的真情。如果不注重素材的積累，僅靠憑空想象，道聽途說，閉門造車，寫自己不熟悉不了解的東西，必然寫得不真切，當(dāng)然也就談不上生動(dòng)感人了。積累素材還要克服依賴思想，有些同學(xué)，怕動(dòng)腦筋，依賴于作文選，寫作時(shí)摘抄一些作文選里的素材東拼西湊，這對(duì)寫作是很有害的，“別人嚼過的饃饃不香”??！

（2）比較選擇。我們熟悉的人事物景很多，不可能一古腦兒地全部都寫進(jìn)文章中，這就要進(jìn)行比較，在比較中作出選擇，把最熟悉的人和事、景和物寫進(jìn)來，而對(duì)那些不夠熟悉、不太了解的對(duì)象排除掉，或者簡(jiǎn)略交代一下，或者作為襯托的內(nèi)容，或者作為情感的依附物。例如，寫《我愛我家》必然要寫到爸爸，他的外貌“我”熟悉，他的聲音“我”熟悉，他的習(xí)慣動(dòng)作，甚至走路的腳步聲，“我”都非常熟悉，這些，是不是都要寫呢?當(dāng)然不能都寫，要根據(jù)你的寫作需要，根據(jù)你最受感動(dòng)的內(nèi)容，來選擇和確定所寫的東西，比如寫爸爸是個(gè)勤快的人，那就要突出地寫他在舉止方面“一刻也閑不住”的特點(diǎn)，其他方面都是次要的。

（3）滲透情感。“感人心者，莫先乎情”，文貴有情，記人敘事不可能不滲透真情實(shí)感，即便是寫景狀物，也是“一切景語皆情語”。情動(dòng)辭發(fā)，文情并茂，這樣的文章才具有感人的力量。在成長(zhǎng)過程中，我們與人交往，必然感受過喜怒哀樂，這就是“情”；我們做事學(xué)習(xí)，必然品嘗過酸甜苦辣，這就是“情”；我們知人論世，必然產(chǎn)生過愛憎好惡，這也是“情”。要想感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己；最使“我”動(dòng)情的人事物景，必然給人印象深刻，寫出來的文章也必然會(huì)撼人心魄。有同學(xué)可能會(huì)感到自己熟悉的人和事可以手到擒來，而事情中動(dòng)人的情感卻難以把握。其實(shí)，只要我們靜下心來，換位思考，多問幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的動(dòng)情點(diǎn)。找到了它，就猶如找到了寫作的泉眼，情感之流就會(huì)噴涌而出。

（4）關(guān)注細(xì)節(jié)。巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！奔?xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)以及景物片斷等所作的具體細(xì)膩的描寫。記敘文中，最能打動(dòng)人的往往就是一些看起來不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，有人甚至把細(xì)節(jié)描寫稱著是“記敘文的靈魂”。比如寫《我愛我家》，家庭生活中，父母怎樣的神情舉止能觸發(fā)我們的情思呢？是那雙粗大的手掌還是那絲絲皺紋？是困境中沉重的嘆息還是燈光下慈祥的笑意？是烈日下?lián)]灑的汗珠還是暴雨中佝僂的身影？這些其實(shí)都是值得我們關(guān)注的細(xì)節(jié)。

4.方法指津

(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起？

因?yàn)樽钍煜?、最?dòng)情的東西，是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，加以繪聲繪色、生動(dòng)逼真地描述，能使文章寫得具體、生動(dòng)、有感情，能使文章顯得見人見物見精神。生活是寫作的源頭活水，寫作是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章更是如此。

(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西？

首先，要善于觀察，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

其次，要善于再現(xiàn)客觀事物。所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。

第三，要善于表現(xiàn)主觀情意。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，有人說沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。

5.寫作要求

（1）兩篇都是記敘文，任選一題，按要求寫作，不少于500字，45分鐘。（2）從熟悉的生活中尋找寫作素材，表達(dá)動(dòng)人情感。

四、例文評(píng)說

例文一

幸福的淚

上個(gè)月，我的心情一度很低落……

那天晚上，我和媽媽正在吃晚飯，門鈴響了，我馬上開門，原來是帶著醉意而歸的爸爸，我立刻攙住他，而他卻一把把我推開，說：?我……沒……醉……?爸爸醉了，我沒敢作聲。媽媽說：?你干什么去了？?爸爸說：?你……管……不著我。?媽媽見爸爸這個(gè)樣子更生氣了，說：?出去喝酒也不打聲招呼，家里都等你吃飯，你回來晚還有理了呢！?媽媽打開了話匣子，沒完沒了地說個(gè)不停。

突然間，爸爸大發(fā)雷霆，大聲嚷道：?一天到晚你就知道說，說，說，真煩人，你能不能讓我順會(huì)兒心呀!?隨后，媽媽便反駁爸爸，而爸爸也不甘示弱，他們倆你一句，我—句地吵了起來，我上前勸說；?別吵了，求求你們別吵了，好不好??我話音未落，爸爸媽媽卻一起指責(zé)我：?小孩子家，別管大人們的事!?說著他們又吵了起來，看著他們的樣子，我只好呆呆地站在一邊，眼淚簌簌地落了下來。

從這以后，爸爸媽媽再也沒有說話，而且還不在一起吃飯，不在一起睡覺。家庭氣氛彌漫在一片硝煙之中。

以前，每當(dāng)我放學(xué)回來后，媽媽總是做好了香噴噴的飯菜等我，一家人吃飯有說有笑的，別提有多高興了。可現(xiàn)在呢？爸爸媽媽都以?不認(rèn)輸?論起了?持久戰(zhàn)?，再也沒有了昔日的歡樂。一想到這兒，我的心就涌出了一股酸楚，眼淚就情不自禁地流下來。

經(jīng)過再三考慮，我決定把所有的心里話都錄在磁帶上。晚上，爸爸媽媽回來了，我把他們叫到客廳，說：?爸，媽，我下樓買一個(gè)本，你們別忘了聽一聽我給你們錄的‘歌兒’，一定要聽??！?

說完，我跑下樓去，在樓下的園子里走來走去，消磨時(shí)間。他們會(huì)聽嗎？會(huì)不會(huì)說我胡鬧呢？他們能明白我的心情嗎？會(huì)不會(huì)……？我可以回去了嗎？如果我下樓的時(shí)候，他們就打開錄音機(jī)，現(xiàn)在早就聽完了……

我輕輕地推開門，怎么沒有人呀?屋子里突然傳出笑聲，我跑進(jìn)屋，原來爸爸媽媽正一起收看?歡樂家庭?節(jié)目呢！

他們和好了。我站在門口，爸爸媽媽向我笑了笑，好像明白了什么似的，此時(shí)，我的淚又一次流了下來，但這次不同，這是高興的淚，幸福的淚!（本文為學(xué)生習(xí)作，有改動(dòng)）例文二

開花的課桌

有一天，我看到學(xué)生的課桌上插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里被映上了一層淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地丁、映 3

作文教案·蘇教七年級(jí)下冊(cè)

山紅、葛花……學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰便能采一把花在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們無憂無慮地吹著柳笛，搖著手里的野花，沿著彎彎的小路跑著跳著，到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把小花枝綁在鉛筆上，看上去，他象是捏著花枝在寫作業(yè)。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放教科書的講桌上，也插了幾朵野花，循著縫隙，?長(zhǎng)?滿了青草、綠葉、小花。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾著一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么，便開始講課，其實(shí)不必說什么，那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上得格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿著一枝淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，說：?真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！?學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的男孩指著一個(gè)女孩子說：?老師，她也開花了！?我一看，可不，她的小辮梢上，插了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

在這開花的課桌間跺步，聽著孩子們清朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的詩句?孩子是春天的另一種姿勢(shì)。?

五、課堂練習(xí)

（一）停電了，作業(yè)還沒有寫完，只好點(diǎn)蠟燭，天氣悶熱，媽媽拿了一把扇子坐在我的身邊，給我扇涼。她扇得不輕也不重，太重了，燭光會(huì)晃動(dòng)；太輕了，又達(dá)不到?jīng)隹斓哪康??

一個(gè)扇扇子的細(xì)節(jié)，包含了母親對(duì)孩子無微不至的關(guān)心，生活中不乏這樣的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你也寫一個(gè)你家人關(guān)心你或你關(guān)心家人的細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫具體。100字左右。

（二）滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。請(qǐng)你用排比句式，寫一段抒情性文字，表達(dá)你對(duì)父愛、母愛或師恩的感激之情。150字左右。

（三）春節(jié)期間，一家人團(tuán)聚在一起，吃壓歲面，給壓歲錢，打打問候的電話，發(fā)發(fā)祝福的短消息，看看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，大家都沉浸在歡樂祥和的氣氛中。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練而動(dòng)情的筆調(diào)描述一下這種其樂融融的畫面。150字左右。

第五篇：七下第五單元導(dǎo)學(xué)案

第五單元學(xué)案走進(jìn)社區(qū)

第十二課：我們生活的地方

目標(biāo)展示：了解和認(rèn)識(shí)社區(qū)的不同類型，了解和關(guān)心、感受和關(guān)注社區(qū)。養(yǎng)成親社會(huì)行為；體會(huì)和諧的生活需要相互尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重；了解社區(qū)考察的一般步驟，培養(yǎng)初步的社會(huì)調(diào)查能力。

重點(diǎn)：對(duì)各種類型社區(qū)的認(rèn)識(shí)；感受社區(qū)，激發(fā)個(gè)人的社會(huì)公民意識(shí)。

難點(diǎn)：感受社區(qū)，激發(fā)個(gè)人的社會(huì)公民意識(shí)。

一、書中探寶

1、社區(qū)的含義：

2、社區(qū)的類型：

3、感受社區(qū)：了解與關(guān)心；感受與體驗(yàn)；態(tài)度與愿望。

4、鄰里關(guān)系：是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。

5、最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。

6、鄰里交往的原則：

7、什么是我們逐步走向社會(huì)、不斷成熟的標(biāo)志。

8、社區(qū)考察是內(nèi)容：

9、制定考察方案的具體內(nèi)容：

二、針對(duì)性訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1、從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主的人們所組成的地域性社會(huì)生活共同體，村民委員會(huì)是它的基層管理機(jī)構(gòu)，這類社區(qū)是（）

A、城市社區(qū)B、農(nóng)村社區(qū)

C、城鎮(zhèn)社區(qū)D、行政社區(qū)

2、在社區(qū)里，鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關(guān)心、互相幫助，這種關(guān)系可使我們感到和諧、溫暖。在鄰里交往中，我們需要遵循一定的原則，把握一定的分寸，以下是我們應(yīng)該做到的：（）

①、尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事②、不干擾別人的生活③、尊重他人的個(gè)性④、尊重他人的生活方式

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④

3、我們都希望對(duì)自己的社區(qū)有進(jìn)一步的了解，為社區(qū)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)這些愿望的最好方法之一，是對(duì)社區(qū)進(jìn)行實(shí)際的考察和研究。社區(qū)考察的程序包括：（）

①、組織考察小組，確定考察問題②、制定考察計(jì)劃③、實(shí)施考察計(jì)劃④、撰寫考察報(bào)告和交流考察結(jié)果

A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④

4、我們可以一個(gè)人獨(dú)立開展社區(qū)考察活動(dòng)，也可以幾個(gè)同學(xué)合作開展，通常，同學(xué)們合作進(jìn)行社區(qū)考察，合作考察的好處在于（）

①、有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)②、有利于活動(dòng)的順利開展③、有助于鍛煉和發(fā)展同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)④、意見難以達(dá)成一致

A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④

5、在社區(qū)生活中，權(quán)利與義務(wù)有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，當(dāng)二者發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是：（）

A、正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

B、行使自己的權(quán)利時(shí)可以隨心所欲

C、只行使自己的權(quán)利，可以不履行自己的義務(wù)

D、行使自己的權(quán)利，不管他人的權(quán)利

（二）填空題

6、（）是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。

7、目前我國最基本的社區(qū)類型有（）社區(qū)和（）社區(qū)兩類。此外，還有兼

具農(nóng)村社區(qū)和城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的（）社區(qū)。

8、社區(qū)設(shè)有（）或（），這些機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)社區(qū)的日常事務(wù)管理工作，為社區(qū)

居民提供多種服務(wù)。

（三）簡(jiǎn)答題

9、經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入初中后很多同學(xué)總覺得沒小學(xué)好玩。沒時(shí)間休息，作業(yè)又多，科目又

多，知識(shí)也不如小學(xué)好學(xué)，考分沒小學(xué)高，老師也不那么事事安排好，很多事要自己解決，真的很煩。

閱讀材料回答：

（1）、你有這種感受嗎？什么事令你心煩？

（2）、為了解決這些煩心事，請(qǐng)你給大家提幾點(diǎn)好建議，供參考？

10、閱讀材料，回答問題。

材料一：55歲的朱女士總有一種不安全感，擔(dān)心鄰居是壞人，怕他們偷家里的財(cái)務(wù)或

探聽她家的隱私。因此，她整天緊閉房門，拒絕和鄰居說話。這種把鄰居當(dāng)“壞人”的做法

嚴(yán)重影響了鄰居關(guān)系。

材料二：李女士是一個(gè)極其喜歡和鄰居交往的人。只要一有空閑，她就到鄰居加串串門，有時(shí)會(huì)呆上三四個(gè)小時(shí)，她還特別喜歡借鄰居家的東西或求鄰居幫她做一些事情。她也經(jīng)常

給鄰居拿點(diǎn)好吃的、好玩的，幾乎把鄰居當(dāng)成自己家人看待。她樂此不疲地經(jīng)營(yíng)著與鄰居的“睦鄰友好”關(guān)系。實(shí)際上，她這種全然不顧他人感受的做法已經(jīng)干擾了鄰居的生活。

材料三：張女士經(jīng)常在物質(zhì)上和生活享受上與鄰居進(jìn)行攀比，而且總是想辦法占“上風(fēng)”，不然總覺得自己低人一等，說話的底氣也不足。這種把鄰居當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的做法，無形中也

破壞了鄰里關(guān)系。

⑴看完這三段材料，你有什么想法？

⑵三個(gè)事例中的人物的做法有什么不妥的地方？

⑶你認(rèn)為怎樣才能保持和諧的鄰里關(guān)系？

第十三課在社區(qū)中生活

初一政治科2011-5-18班別：姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

2、掌握服務(wù)社區(qū)的途徑、方式

二、知識(shí)點(diǎn)：

1、作為社區(qū)的一員，我們既有

中，人們既有，也有。

2、參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)有哪些？

3、怎樣營(yíng)造和諧的社區(qū)環(huán)境？

4、社區(qū)規(guī)則的作用是什么？我們應(yīng)如何對(duì)待社區(qū)規(guī)則？

5、社區(qū)成員的義務(wù)和責(zé)任有哪些？

6、參與社區(qū)生活、服務(wù)社區(qū)的途徑和方式有哪些？

7、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

四、基礎(chǔ)知識(shí)

1、為了規(guī)范社區(qū)成員的行為，很多社區(qū)制定了“鄉(xiāng)規(guī)民約”或“社區(qū)公約”，這 些“民約”、“公約”屬于（）

A、法律B、法規(guī)C、紀(jì)律D、社區(qū)成員共同遵守的行為規(guī)范

2、晚上就寢時(shí)，小陳同學(xué)還在大聲朗讀英語。室友多次勸阻，他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和

自由，任何人不能干涉?！毙￡愅瑢W(xué)的言行（）

A、是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)B、是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)

C、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D、強(qiáng)調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系

3、這幾天，我的期末考試復(fù)習(xí)十分緊張，但夜里常常傳來隔壁李阿姨的咳嗽聲，擾得我睡

不著覺。我應(yīng)該（）

A、打電話罵她一頓B、盡量忍耐，不去管人家

C、叫保安出面制止D、關(guān)心地問李阿姨要不要我陪她去醫(yī)院看看4、2010年2月10日，蘭州市城關(guān)區(qū)志愿者網(wǎng)報(bào)道：焦家灣社區(qū)堅(jiān)持：“學(xué)校 放假、社區(qū)報(bào)到”的區(qū)?；?dòng)工作模式，制定了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，號(hào)召轄

區(qū)青少年到社區(qū)報(bào)到登記，每周五作為“實(shí)踐日”，開展了“我是小小城管員”

“社區(qū)小助手”等主題實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)上訴措施，看法正確的是（）

A、我們生活在家庭、學(xué)校，不必感受社區(qū)

B、社區(qū)是大家共同生活的地方，靠學(xué)生努力是不行的C、作為社區(qū)成員和社會(huì)公民，我們有權(quán)利、也有責(zé)任關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事

D、作為社區(qū)成員，我們最好不要參與社區(qū)活動(dòng)5、2011年“地球一小時(shí)熄燈日”期間你可以參加當(dāng)?shù)嘏e行的“地球一小時(shí)熄燈

日”活動(dòng)，或者自己開一個(gè)“地球一小時(shí)熄燈日”派對(duì)，邀請(qǐng)鄰居參加。鄰里之 間共同參與可以（）

①使鄰里更加和睦②有利于社區(qū)建設(shè)③有利于了解鄰居的隱私④共建和諧社區(qū) A、①③④

B、②③④C、①②④D、①②③

6、要想自家陽臺(tái)上的花開得艷、自家園子里的菜長(zhǎng)得壯，得上肥。夏日里，不

少居民家的自制肥卻讓鄰居苦不堪言。這告訴我們?cè)谏鐓^(qū)生活中要（）①尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)②學(xué)會(huì)正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系③妥善處理個(gè)人利

于、局部利益與整體利益的關(guān)系④不顧他人的感受，做自己的事

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

五、拓展延伸

1、電視劇《家有兒女》之《一個(gè)都不能少》故事簡(jiǎn)介：因?yàn)樾^(qū)的轎車越來越多了，房產(chǎn)公司決定將小區(qū)的花園改成停車場(chǎng)。以夏雪、劉星為首的孩子們不想失去這個(gè)花園，要求爸爸媽媽阻止這項(xiàng)計(jì)劃。但大人們似乎對(duì)停車場(chǎng)更感興趣。夏東海和劉梅甚至考慮趕快買車。夏雪和小區(qū)的孩子們據(jù)理力爭(zhēng)。大人們被孩子們的童趣感動(dòng)了，他們覺得停車場(chǎng)雖然重要，但為孩子們保留這片快樂的綠色園地更重要。夏東海等決定召開業(yè)主大會(huì)，否決房產(chǎn)公司的這項(xiàng)計(jì)劃?；▓@保住了，夏雪鄭重地在樹上刻下“花園保衛(wèi)戰(zhàn)”幾個(gè)字。

（1）、上述故事說明了什么？

（2）、上述故事給了我們什么樣的啟示？

2、材料：人們?cè)诠珗@散步累了，在休閑椅上坐會(huì)兒是正常的現(xiàn)象，但是一個(gè)人肆無忌憚地躺在上面，猶如在自己家床上一樣就不太好了。一天，小強(qiáng)在公園散步，就看到這樣一個(gè)情景：一對(duì)年輕夫婦躺在長(zhǎng)椅上閉目休息，男子甚至把鞋脫了，只顧自己舒服、方便，他們對(duì)一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)結(jié)合生活體驗(yàn)，你能列舉出一些在公園里的不文明之舉嗎？

(2)請(qǐng)為周邊的公園設(shè)計(jì)一條提醒人們講文明的溫馨提示語。

（3）請(qǐng)你提出幾條合理化建議，改變公園中類似的道德缺