第一篇：初三傳統(tǒng)美德教案05助人為樂(lè)5

《助人為樂(lè)》教案2010.11.10

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：知道什么是助人為樂(lè)的思想品德，怎樣做到助人為樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用身邊的實(shí)例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂(lè)。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容比較清晰簡(jiǎn)單，主要是助人為樂(lè)的幾個(gè)小故事，基于這一特點(diǎn)，主要采取的是學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過(guò)程中，掌握本節(jié)課的知識(shí)．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂(lè)的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達(dá)到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：助人為樂(lè)思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂(lè)的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：宋代人查道家里很窮，想進(jìn)京參加科舉考試，卻拿不出路費(fèi)，心里非常煩惱，他的親戚朋友知道后，熱心地為他湊足了費(fèi)用，讓他上路了。

路上雖然辛苦，但是查道有了路費(fèi)心里卻很高興。路過(guò)滑州，他想起父親生前有一個(gè)朋友，自己叫他呂老伯的就住在這里，便順路去看望老人家。不幸的是，率老伯剛?cè)ナ溃依锶烁F的連安葬費(fèi)也沒(méi)有，正發(fā)愁呢。

呂老伯的內(nèi)弟提出要賣掉呂老伯的女兒，用買他的錢安葬呂老伯。

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：當(dāng)查道知道了事情的真相后，他會(huì)怎么做？ 1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（二）教師繼續(xù)講故事：

查道了解了實(shí)情，毫不猶豫地拿出了自己的路費(fèi)幫助他們辦了喪事，誠(chéng)懇地說(shuō)：“今年我考不成，以后還可以再考。應(yīng)該先救朋友眼前之急?！辈榈肋€幫助呂家操辦了嫁女兒的事，呂家老小都非常感激他。

后來(lái)，查道再次進(jìn)京，考中了進(jìn)士，做了官。

（三）揭題：

這就是有名的《查道傾囊救弱女》的故事，同學(xué)們聽(tīng)了有什么感想，如是你，你會(huì)怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

人一生中會(huì)遇到困難，我們應(yīng)該像別人幫助自己那樣，在別人遇到困難的時(shí)候，盡力幫助他們。

三、開(kāi)展活動(dòng)情況記錄：

1、什么是助人為樂(lè)的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的思想品德？

2、助人為樂(lè)與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

（1）茍利社稷生死以，豈因禍福趨避之。（林則徐）

（2）天下非一人之天下也，天下人之天下也。（《呂氏春秋.貴公》）（3）大道之行也，天下為公。

（《禮記.禮運(yùn)》）（4）私利凈盡，天理流行，則公矣。

（王夫之《思問(wèn)錄.內(nèi)篇》）

4、請(qǐng)收集材料，出一期以助人為樂(lè)為中心內(nèi)容的黑板報(bào)。

第二篇：初三傳統(tǒng)美德教案01助人為樂(lè)1

《助人為樂(lè)》教案 2010.9.8 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、知道助人為樂(lè)是高尚的品德。

2、懂得助人為樂(lè)是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。情感目標(biāo)

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)助人為樂(lè)的人。行為目標(biāo)

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。教學(xué)過(guò)程：

一、放錄像導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，想不想看？生：想！

師：但是老師有個(gè)小小的要求，看完之后，你要談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)生自由談，教師小結(jié)：是啊，助人為樂(lè)不但幫別人解除了困難，同時(shí)也給自己帶來(lái)了快樂(lè)，它是一種非常高尚的品質(zhì)，不分時(shí)間、地點(diǎn)，事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，都可以助人為樂(lè)。同時(shí)，助人為樂(lè)也是我們社會(huì)大力倡導(dǎo)的一種正氣。那么，今天咱就來(lái)聊一聊“助人為樂(lè)”這個(gè)話題。（教師板書(shū)：助人為樂(lè)）

二、暢所欲言

過(guò)渡：同學(xué)們，你們一定做過(guò)也看到過(guò)許許多多助人為樂(lè)的是吧！比如說(shuō)學(xué)校里，社會(huì)上，同學(xué)間，那么，就讓我們暢所欲言，盡情得聊一聊吧！（談?wù)勛约鹤龅幕蚩吹交蚵?tīng)到的助人為樂(lè)的事。）（教師剖析他們助人為樂(lè)的動(dòng)機(jī)是十分單純的、健康的，發(fā)自內(nèi)心的幫助別人，視別人的困難為自己的困難。我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師板書(shū)：心理健康）

過(guò)渡：其實(shí)我們這個(gè)社會(huì)大家庭非常的溫暖，一方有難，八方支援。在我們這個(gè)社會(huì)大家庭中有許許多多非常感人的故事，今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)，想不想看一看，聽(tīng)一聽(tīng)？生：想！

（二）、故事拓展升華。

1、放錄像，教師配樂(lè)講故事，2、學(xué)生談感受。（師：“同學(xué)們，你想說(shuō)點(diǎn)什么？或做點(diǎn)什么？）

過(guò)渡：同學(xué)們都是十分有愛(ài)心的，正是因?yàn)樯鐣?huì)大家庭中有這么多愛(ài)心天使，所以秦紅艷同學(xué)才能從痛苦中解脫出來(lái)，才能夠正常成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，看到秦紅艷臉上露出了燦爛的笑容，我們也為她感到高興！

師：同學(xué)們，看完這些后，相信大家也都想做一名愛(ài)心天使吧，那么，怎樣做才是一名真正的愛(ài)心天使呢？今天老師就來(lái)考考大家，看看大家能不能順利闖過(guò)這一關(guān)！首先來(lái)看一段錄像。師示課件：

三、明辨是非： 圖片引領(lǐng)判正誤。

1、看圖片。

2、談感受。師：（1）偷吃桔子：不是真正的助人為樂(lè)，他是為了獲取自己的利益，（吃桔子。）而去幫助別人。

（2）打著旗號(hào)幫助別人，是為了圖的表?yè)P(yáng)。

師小結(jié)：以上這兩種表現(xiàn)都是一種不健康的心理狀態(tài)，他們都不是真心幫助別人的，而是另有所圖。下面咱再來(lái)看一組明辨是非題。（師示課件）

3、判斷正誤。

師：他們幫助別人的方式正確嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)談?wù)劺碛?。那么，他們?cè)撊绾巫瞿?？?qǐng)同學(xué)們看到你手中的小資料，在小組里交流討論一下，待會(huì)我們?cè)诎嗌蠀R報(bào)交流。（1、）小組討論交流，師巡視。（2、）匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們都非常棒！都順利闖過(guò)了這一關(guān)。老師相信同學(xué)們肯定也是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的孩子，下面咱就來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)。看誰(shuí)是個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子。

四、實(shí)話實(shí)說(shuō)：

師：同學(xué)們，打開(kāi)你記憶的長(zhǎng)河，想一想你有沒(méi)有看到過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)類似這樣的事情？生：匯報(bào)交流。

過(guò)渡：通過(guò)前面的談話，相信同學(xué)們都了解到了什么是真正的助人為樂(lè)，也相信同學(xué)們肯定能夠把這種助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)付諸于實(shí)際行動(dòng)，做一名愛(ài)心天使，做一名積極健康向上的人！今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)情景表演。一起來(lái)看一下。（放課件）讓小組選擇所演內(nèi)容。

五、情景表演：

1、小組討論交流做準(zhǔn)備。

2、匯報(bào)展示：首先作自我介紹。

3、談感受。

六、小結(jié)：

是啊！當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)積極主動(dòng)的去幫助別人，不圖利益，不圖表?yè)P(yáng)，視別人的困難為自己的困難，相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美麗的人間！

第三篇：初三傳統(tǒng)美德教案02助人為樂(lè)2

《助人為樂(lè)》教案 2010.9.22 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。

2、通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂(lè)活動(dòng)，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。

2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。

（陶冶學(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂(lè)、全心全意為人民服務(wù)）

二、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)暢談自己對(duì)雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學(xué)們補(bǔ)充介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介?！独卒h的生平》

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個(gè)普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雖然他離開(kāi)了我們，但是他留下了一個(gè)永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會(huì)永遠(yuǎn)地閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角，雷鋒精神將會(huì)永遠(yuǎn)地活在我們心中。

三、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀幾篇有先進(jìn)代表性的《雷鋒日記》。

雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。比如：雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。

四、請(qǐng)若干位同學(xué)來(lái)講一講有關(guān)雷鋒的真實(shí)故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽(tīng)后簡(jiǎn)單概括。

《助人為樂(lè)的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇

吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

五、思考：

同學(xué)們，聽(tīng)了雷鋒叔叔的故事，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢？

提示：------雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

六、總結(jié)：

1通過(guò)一系列的“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，讓同學(xué)們?cè)谛闹袠?shù)立雷鋒助人為樂(lè)的良好形象，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和好榜樣，接過(guò)雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認(rèn)真貫徹到實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀文明的和諧校園。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

七、開(kāi)展活動(dòng)情況記錄：

A、請(qǐng)幾位積極活躍的同學(xué)登場(chǎng)表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的小品。B、播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。C、全班分為若干小組，進(jìn)行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。

八、名人名言

A、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

B、緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)。C、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣。

九、要求同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的

第四篇：初三傳統(tǒng)美德教案03助人為樂(lè)3

《助人為樂(lè)》教案 2010.10.13

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道？助人為樂(lè)“是一種高尚品德，知道有關(guān)助人為樂(lè)的名言。結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到提倡助人為樂(lè)有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。教育學(xué)生逐步養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

2． 在行為上，要求學(xué)生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。一種多么無(wú)私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。3． 學(xué)習(xí)課文，討論交流。

① 哪些語(yǔ)句對(duì)自己的思想和行為有所感動(dòng)？為什么？ ② “助人為樂(lè)”應(yīng)該怎樣去做？

4．出示（投影片③）課后“想一想”，同學(xué)們討論、交流自己的看法。

（三）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)航達(dá)標(biāo)

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備

1． 有條件的準(zhǔn)備有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視、電影錄像片段。2． 投影片：

① 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過(guò)得更好?！?/p>

② 毛澤東名言：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是做一輩子好事?！? ③ 課后“想一想”。④ 課后“議一議”

3． 教學(xué)參考書(shū)中參考資料《你走了》、《“我叫解放軍”》課前打印發(fā)給同學(xué)閱讀。建議同學(xué)們閱讀《雷鋒》這本書(shū)。

4． 要求學(xué)生收集有關(guān)助人為樂(lè)的人和事。

5． 要求學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自己生活社區(qū)中需要幫助的對(duì)象，并付諸行動(dòng)。6． 繼續(xù)尋找需要幫助的對(duì)象。教學(xué)過(guò)程

（一）交流感受，激情示標(biāo)

1．我們學(xué)習(xí)了《為人善良》一課后，同學(xué)們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動(dòng)了。激發(fā)出對(duì)善的美好追求。我班有部分同學(xué)主動(dòng)組成了“愛(ài)之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內(nèi)或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在請(qǐng)交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。2．學(xué)生交流過(guò)程中，相機(jī)揭題

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡。看一看他們是怎樣幫助別人的？他們的想法是什么？

（二）討論交流，明理達(dá)標(biāo)

1．學(xué)生自讀課文或觀看有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視錄像片段。根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，相機(jī)討論、交流，理清以下幾點(diǎn)： ① 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？

② 說(shuō)說(shuō)你對(duì)徐虎的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家”的感受。③ 看了或讀了雷鋒的動(dòng)人事跡，談?wù)勀銓?duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)以及自己的感受。④ 適時(shí)（出示投影片①②）學(xué)習(xí)雷鋒的話、毛澤東的名言。2．實(shí)例談?wù)勛约簩?duì)毛澤東名言的體驗(yàn)或理解。

小結(jié)：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時(shí)時(shí)、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂(lè)和幸福，從不圖回報(bào)。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！边@是

1．同學(xué)們，交流一下你們收集到的有關(guān)助人為樂(lè)的動(dòng)人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂(lè)助人的？

2．出示（投影片④）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過(guò)程中享受到精神的快樂(lè)。

（四）主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)良好品德

1．同學(xué)們，學(xué)習(xí)《為人善良》后，班上有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了“愛(ài)之鏈”幫扶活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)俳涣饕幌?，你們?cè)倬唧w行動(dòng)中遇到什么困難或阻力，需要其他同學(xué)和老師的幫助嗎？

2．課前還有哪些同學(xué)尋找到需要幫助的對(duì)象。說(shuō)出來(lái)讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛(ài)之鏈”幫扶小組，通過(guò)具體的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)“助人為樂(lè)”，自覺(jué)培養(yǎng)“助人為樂(lè)”的優(yōu)良品質(zhì)。

3． 根據(jù)課后的“實(shí)踐活動(dòng)”，建議同學(xué)們以班隊(duì)活動(dòng)的形式，自行組織、實(shí)施“實(shí)踐活動(dòng)”。準(zhǔn)備時(shí)間一周，匯報(bào)“實(shí)踐活動(dòng)”情況用一課時(shí)。4．本節(jié)總結(jié)。

同學(xué)們，我們通過(guò)《助人為樂(lè)》的學(xué)習(xí)，在你們的心中一定揚(yáng)起了追求高尚“善舉”的風(fēng)帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂(lè)的幸福，更是想通過(guò)自己的實(shí)踐去體驗(yàn)人生的善與樂(lè)，讓我們真正行動(dòng)起來(lái)吧！實(shí)踐自己的追求！

第五篇：初三傳統(tǒng)美德教案04助人為樂(lè)4

《助人為樂(lè)》教案2010.10.27

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：知道什么是助人為樂(lè)的思想品德，怎樣做到助人為樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用身邊的實(shí)例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂(lè)。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容比較清晰簡(jiǎn)單，主要是助人為樂(lè)的幾個(gè)小故事，基于這一特點(diǎn)，主要采取的是學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過(guò)程中，掌握本節(jié)課的知識(shí)．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂(lè)的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達(dá)到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：助人為樂(lè)思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂(lè)的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)真讀課本故事《樂(lè)于助人的韓貞》

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：

1韓貞助人為樂(lè)文章中告訴我們他的幾件事情？ 2韓貞一家人真的出遠(yuǎn)門(mén)了嗎？

1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（二）教師分析總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：，韓貞讀過(guò)書(shū)，懂得做人的道理，雖然韓貞每天勤奮勞作，可是所賺的錢，只能維持一家人的生活，卻時(shí)時(shí)處處幫助別人，不要求報(bào)答，他的這種助人為了的品質(zhì)確實(shí)難能可貴。

（三）揭示本節(jié)的主題：

這就是有名的《樂(lè)于助人的韓貞》的故事，同學(xué)們聽(tīng)了有什么感想，如是你，你會(huì)怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

真誠(chéng)地關(guān)心同情愛(ài)護(hù)他人的深厚感情是助人為樂(lè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。韓貞用微薄的收入勉強(qiáng)地維持一家人的生活，然而，在別人危難之時(shí)，卻慷慨相助，并且不要報(bào)答，確實(shí)難能可貴。

三、開(kāi)展活動(dòng)情況記錄：

1、什么是助人為樂(lè)的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的思想品德？

2、助人為樂(lè)與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳??！A羅庚

你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。——高爾基世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒?！腋棺詈玫臐M足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾

4、請(qǐng)收集材料，出一期以助人為樂(lè)為中心內(nèi)容的黑板報(bào)。