第一篇：一年級下勞動計劃

一年級勞動教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析:

勞動是人的基本實踐活動。勞動為人們的物質(zhì)生活和精神生活提供了必要的條件，勞動改造了世界，應(yīng)該熱愛勞動，學(xué)會勞動。我國把勞動教育作為社會主義教育的重要組成部分，從小學(xué)一年級開始就設(shè)立生活勞動課，使一年級同學(xué)了解日常生活與勞動的最簡單的常識；初步學(xué)會自我服務(wù)的本領(lǐng)和力所能及的技能，逐步培養(yǎng)熱愛勞動的思想情感和良好的習(xí)慣，為他們今后適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，參加生產(chǎn)勞動打下基礎(chǔ)。

然而，目前我們的學(xué)生由于大多數(shù)是獨生子女，勞動觀念淡薄，學(xué)生評價自己“不會做哪些事”的情況，主要集中在以下幾個方面

（一）不會刷牙、洗臉

（二）不會系鞋帶、穿衣褲

（三）不會打掃衛(wèi)生、整理床鋪。為此，教師應(yīng)重視對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參加家務(wù)勞動和社會公益勞動逐步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及達標(biāo)活動、措施

1、樹立正確的勞動觀念

因為當(dāng)前在勞動課教學(xué)中，還存在著一系列的問題，主要表現(xiàn)在其一，教師對勞動教育重視不夠，其二，家長勞動觀念淡薄。上述種種現(xiàn)象，歸根結(jié)底是人的觀念問題。

（一）學(xué)校和教師要有正確的觀念。認清小學(xué)階段開設(shè)勞動課的重要性和必要性，認識到開設(shè)勞動課是培養(yǎng)新一代建設(shè)人才，提高人才素質(zhì)的需要，也是對學(xué)生思想品德的教育，促進少年兒童身心健康，培養(yǎng)他們茁壯成長的需要，學(xué)校要加強對勞動教學(xué)計劃的管理，對擠占挪用勞動課的現(xiàn)象，要堅決制止，必須開足勞動課，千方百計提高勞動課的教學(xué)效果，有計劃地舉行勞動課的公開課。召開教學(xué)研討會，研討勞動課教學(xué)的特殊規(guī)律和方法，并要為教師提供足夠的勞動教育器材和場地。

（二）家長也要樹立正確的勞動觀念。要使學(xué)生能在社會上立足，要教育孩子熱愛勞動，學(xué)會勞動，訓(xùn)練他們自理能力和一般的勞動技能。這一點，我們目前還是做得比較差的。為此，我們要大力宣傳勞動教育的重要性、緊迫性，使學(xué)校、家庭、社會轉(zhuǎn)變觀念，全社會重視勞動教育，強化勞動意識。要教育學(xué)生懂得勞動果實來之不易；勞動光榮；不勞動是可恥的；每一個人都應(yīng)該勞動，要讓學(xué)生在勞動過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

2、重視課堂教學(xué)的趣味性

（一）巧妙揭題，讓小學(xué)生“激趣”。一年級學(xué)生注意力容易分散，對枯燥空洞的勞動教育毫無興趣，更談不上熱愛，為了緊緊抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對課堂教育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)選擇一些一年級學(xué)生比較感興趣材料，形象具體的故事等等。因此，教師在揭題時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用兒歌、故事、謎語、實物等靈活多樣的形式，揭示課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如《 學(xué)掃地》課引入時，教師可播放錄音故事：“有一天，孫悟空要去小朋友家走一走，考考小朋友是不是會掃地，孫悟空來到小紅家，看了看小紅的房間（出示投影片）你們覺得怎樣？對啊，孫悟空見小紅把自己的房子，打掃得干干凈凈，滿意地笑了。他伸手一變，變成一朵大紅花獎給小紅。孫悟空又來到小剛家（出示投影片）你們覺得怎樣？小

剛的房間里亂糟糟，果皮、紙屑滿地都是，孫悟空皺起眉頭?！?/p>

從有趣的故事中，從鮮明的對一比中，學(xué)生感到房間的整潔，給人一種舒適感，很自然有一種躍躍欲試的心情。此時，教師不失時機地告訴大家：“我們這節(jié)課，就請小紅教大家掃地，好嗎？”隨即出示課題——學(xué)掃地。這樣學(xué)生對學(xué)掃地，產(chǎn)生了很大的興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“明趣”。小學(xué)生，尤其是一年級學(xué)生，生活經(jīng)驗缺乏，識字少，理解力差，因此教師傳授生活與勞動的知識和技能時，宜采用直觀，形象的教法，充分運用圖片、實物創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)，明白生活孕育的情，勞動創(chuàng)設(shè)的趣。

如《系鞋帶》一課，在揭示課題后，教師拿出一只沒有系好鞋帶的球鞋，讓學(xué)生看書上的圖示說說系鞋帶的方法，學(xué)生看著書上的圖示總能說出一、二、三來，但這只是概念化的，并不能說明他們己經(jīng)掌握了這一本領(lǐng)。這時，由學(xué)生推薦一名會系鞋帶的同學(xué)上來一邊系鞋帶，一邊把系的步驟說給同學(xué)聽，其他同學(xué)跟著在自己的鉛筆上系，哪里不對，相互指正，教師巡回指導(dǎo)，并提示，結(jié)不要系得太緊或太松。個別實在不行，再由教師指導(dǎo)直到大家都學(xué)會系為止。通過這一關(guān)，教師組織學(xué)生小組比賽，系得又快又好，老師和小朋友鼓掌表揚，最后小朋友在自己的組里，選出系得最好的同學(xué)，讓他們拿著自己系好的鞋子上臺展示。當(dāng)學(xué)生看到散開的鞋帶，通過勞動變成了一只只美麗的小蝴蝶，也不難發(fā)現(xiàn)勞動給人帶來的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3、重視實踐活動性

僅憑課堂的勞動教育畢竟是有限的，學(xué)生必需把課堂知識和生活實踐活動緊密結(jié)合起來。

（一）自己能做的事自己做。在孩子很小的時候日本家長就給自己的孩子灌輸一種思維：“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的勞動能力，全家人出去旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一小背包。家長說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。”然而，我們的家長，旱上進學(xué)校，總一手拎著書包、飯盒，一手還要拉著孩子，可他們卻不知道這份呵護，這份愛正在扼殺孩子的勞動能力，造成了孩子這也不會做那也不會做，就連學(xué)校里燒好的飯菜自己也不會拿來吃，甚至有的孩子爸、媽來遲一步幫他拿飯盒，還要哭哭啼啼，所以一開始，我就培養(yǎng)學(xué)生自己拿飯菜。我利用課余時問對“怎樣拿飯菜”展開討論并進行模擬練習(xí)，最后，有做得好的同學(xué)進行示范表演，再把它列入“光榮榜”中“我自己做”一欄目中的第一條，誰做到了老師給畫一朵紅花。放學(xué)后并獎上真的一朵。小朋友的上進心是很強的，不到一個星期，小朋友都能做到了。另外利用班隊課開展一些有關(guān)自我服務(wù)能力的活動竟賽，如在《誰的雙手勤又巧》的主題班會中，我預(yù)先準(zhǔn)備了四個大紙盒，里而放有雜亂的書，一只沒有系好鞋帶的鞋，一件襯衫，一塊紅領(lǐng)巾，把學(xué)生分成四個大組，每組每次抽四人組成小組，分組進行比賽。

第一位整理書本——整理好書本后，把盒子傳給第二位。

第二位穿衣服——把紙盒里一件5 顆扣子的襯衫穿好，扣子扣好，傳給第三位。第三位系鞋帶——把鞋帶系好后，交給第四位。

第四位掛紅領(lǐng)巾——將紙盒里的紅領(lǐng)巾掛在脖子上。

然后，根據(jù)時間的長短，質(zhì)量的高低，由生活委員和學(xué)生代表評比并發(fā)獎，最后大家齊唱《 人人都有一雙手》：

拉拉手、拍拍手，雙手是我好朋友

穿衣褲，系鞋帶，洗臉、洗腳、洗手帕

自己事自己做，人人都有一雙手。

要學(xué)生自己能做的事自己做，光靠老師是遠遠不夠的，還要與家長密切配合。為了達到這一目的，可印發(fā)一些勞動有意義的資料做宣傳，收集一些先進國家中同類學(xué)生的勞動情況，供家長閱讀，然后列出一年級小朋友應(yīng)該做的事情，如，自己穿衣褲，洗臉等，這樣有利于對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

對于一些自我服務(wù)能力較差的學(xué)生，教師不能譏笑諷刺，更不能責(zé)罵，否則就會刺傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生參與勞動的積極性，教師應(yīng)在肯定的基礎(chǔ)上與家長取得聯(lián)系，共同指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會正確的方法，要利用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

（二）在家主動做家務(wù)。不但自己的事情自己做，而且在家要主動幫助父母做家務(wù)。家務(wù)勞動是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的知識、技能，養(yǎng)成生活態(tài)度、生活情趣的重要途徑，一年級的學(xué)生因年紀(jì)尚小，教師可以布置一些簡單的家務(wù)勞動作為家庭作業(yè)，如：學(xué)了《洗杯子》后，可布置學(xué)生幫父母洗筷子、洗碗，學(xué)了《怎樣做值日生》后，可在家掃地、倒垃圾等，然后由父母簽名交給老師。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，既提高了學(xué)生的動手能力，又增強了學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（三）積極參加公益勞動。學(xué)生參加公益勞動，不僅可以培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。學(xué)校可組織學(xué)生綠化校園，把校園的花木分給學(xué)生養(yǎng)護，實行分班栽培，分班管理，把拔草、澆水等簡單的勞動任務(wù)教給一年級小朋友，這樣學(xué)生就能積極參與，在老師的指導(dǎo)下，一年級小朋友就能學(xué)會拔草、澆水、捉害蟲等簡單的養(yǎng)花技能，這樣既美化了校園，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣。另外，學(xué)校和社會相互配合，建立一個教育基地，學(xué)校和社區(qū)組織孩子們到敬老院和老人交談，為老人服務(wù)。如，一年級小朋友可替老人掃地、擦玻璃、敲敲背等，或請老人向孩子傳授“打草鞋”, “挑圍巾”的方法，從中體會到勞動的樂趣激起勞動的欲望，這樣主要是讓學(xué)生從小就接觸社會，了解社會，了解工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者創(chuàng)造的社會財富，同時學(xué)習(xí)一些勞動知識和技能，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

勞動，是人類賴以生存和發(fā)展的最基本活動，是決定一個人的前途和命運的重要因素，勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣是學(xué)生成長過程中的重要課程，讓學(xué)生用實際行動高唱一曲“我有雙勤勞的手，樣樣事情都會做”，用他們的雙手去創(chuàng)造更加美好的未來。

三、課時安排：

每周安排一課時，并隨機增加勞動實踐活動。

第二篇：一年級上冊勞動計劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

一(4)班勞動教學(xué)計劃

2012—9

科任：

一、情況分析

一年級學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對手工勞動已有了點滴的積極的勞動體驗，養(yǎng)成較好的勞動習(xí)慣。但仍有極少數(shù)學(xué)生勞動習(xí)慣差，需進一步學(xué)習(xí)。

本冊教材從學(xué)生的年齡特點，開設(shè)了形式多樣、生動活潑的手工勞動，便于學(xué)生自學(xué)、討論和理解，教材還注意滲透思想教育，注意學(xué)生勞動觀點、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識，開拓創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、樹立正確的勞動觀念，形成愛勞動、愛人民、愛生活、愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責(zé)、遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。

2、初步掌握手工勞動的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，為他們進一步學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)勞動技術(shù)，迎接未來社會的挑戰(zhàn)奠定初步的基礎(chǔ)。

3、初步具有與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的意識。、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有課前準(zhǔn)備，確保課堂上學(xué)生能動手操作。

2、扎實教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生訓(xùn)練技能，不但知道程序，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。

3、加強思想道德的教育，進一步教育學(xué)生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

4、開展勞動競賽，培養(yǎng)勞動興趣。

5、認真考查，對學(xué)生的勞動制作要及時評價，幫助有困難的學(xué)生完成作品，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：人教版美術(shù)一年級下計劃

一 教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解美術(shù)語言和表達方式、方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的口語來表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

三．教學(xué)情況分析：

通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進，教學(xué)方法、教學(xué)理念所導(dǎo)致的結(jié)果，所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習(xí)、提高。

四、措施：

1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力

五、全冊教學(xué)進度

第一周《影子的游戲》

第二周《走進大自然》

第三周《花地毯》

第四周《分蛋糕》

第五周《有趣的半圓形》

第六周《摸一摸畫一畫》《小掛飾》

第七周《瓢蟲的花衣裳》《生活中的趣事》第八周《泡泡飛呀飛》

第九周《太空里的植物》

第十周《媽媽的節(jié)日》

第十一周《香甜的水果》

第十二周 《運動場上》

第十三周《乘上大船游世界》

第十四周《會搖的玩具》

第十五周《電腦美術(shù)》

第十六周《化妝舞會》

第十七周《有趣的漢字》

第十八周 期末測評

《打開的冰箱》

一年級美術(shù)教學(xué)計劃

白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

鹿洪葛

2014.2

第四篇：一年級下安全計劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

一年級安全教育工作計劃

安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落

實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排：

1.交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

2.防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。

3.防觸電的教育，對同學(xué)們進行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

4.防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5.防病、防體育運動傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

6.防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

三、實施措施

1.利用班會時間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項規(guī)定，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人身安全。

2.圍繞高高興興上學(xué)，平平安安回家的主題，開展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長的陪同下上放學(xué)，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3.強調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、校園里追逐打鬧；有次序地進出教室；沒有老師允許不隨便出校園；不攀爬籃球桿等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4.不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5.上體育課或課間休息時要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。

6.教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7.上課時教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團結(jié)友愛、文明相處。

8.每天注意飲水衛(wèi)生，教育學(xué)生不喝生水；

9.每天放學(xué)，站隊回家。

10.加強對學(xué)生進行安全教育及交通安全知識教育；

11.學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應(yīng)立即去治療。

12.經(jīng)常檢查電線開關(guān)、線路，保證正常使用；

13.經(jīng)常查看校門口動態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長放心。

14.凡大掃除、勞動課，班主任應(yīng)親自在場，督促學(xué)生注意安全。

15.加強用電安全管理，冬季用煤、用火的管理，養(yǎng)成人走關(guān)門、斷電、滅火的習(xí)慣。

16.嚴(yán)禁學(xué)生結(jié)伙外出，嚴(yán)禁進網(wǎng)吧，嚴(yán)禁私自下河游泳。

17.無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生并遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話?；鹁娫?19，急救電話120，匪警電話110。

此外，在日常教育教學(xué)活動中，隨時對學(xué)生進行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

清新區(qū)太平鎮(zhèn)馬岳小學(xué)

二0一四年二月

第五篇：一年級下語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

弼佑中心小學(xué)2015年春季學(xué)期

（一年級語文）

學(xué) 困 生 轉(zhuǎn) 化 計 劃

輔導(dǎo)老師：儂然歸

2015.3.2

弼佑中心小學(xué)2015年春季學(xué)期一年級語文

學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

儂然歸

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。這學(xué)期我打算做到以下幾點：

一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。一年級語文學(xué)困生名單：羅成榮 覃貴拉

二、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有計劃可循，不能無章辦事。

1、做作業(yè)時，對他們進行巡視檢查，隨時指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識時就記住對的。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

3、做練習(xí)冊時，對這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨立完成，不要給老師一種假象。

4、根據(jù)他們的實際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。

5、如果學(xué)校允許，我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母（單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）、整體認讀音節(jié)、音節(jié)（三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié)）等。

4、對于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認讀。

5、能給認識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。

6、能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7、對所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。

8、能讀懂簡單的文章，并回答相應(yīng)的問題。

9、能看圖寫

一、兩句話。

10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進行簡單的口語交際，表達清自己的意思。

12、能用分字法來記憶字形。

13、能利用已學(xué)知識給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。

14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡單的話，用文字來敘述事情。

四、輔導(dǎo)方式

1、學(xué)生作業(yè)上的錯誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正；當(dāng)他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。

2、上課時，隨時進行組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。

3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時間參與進來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的機會，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生，彌補教師少，學(xué)困生多的缺點。

6、可以對他們的做題能力進行強化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達到鞏固的效果。

7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識，將來做一個有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運。

總之，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通。

儂然歸 2015.3.2