第一篇：珍惜勞動(dòng)成果

珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前音樂(lè)欣賞

播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，渲染氣氛。

二、導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一首古詩(shī)。（多媒體顯示唐代詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?shī)，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農(nóng)》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？

（生：感受到了勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，在今后的生活中養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的習(xí)慣。）

同學(xué)們說(shuō)的真好，今天，咱們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“珍惜勞動(dòng)成果”，具體探討一下珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性（為什么要珍惜勞動(dòng)成果），以及在今后的學(xué)習(xí)和生活中該如何去珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

多媒體出示本課課題：珍惜勞動(dòng)成果

三、學(xué)習(xí)新課：

環(huán)節(jié)一：展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)二：感悟勞動(dòng)成果的來(lái)之不易

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞以下幾幅圖片，然后談一談你的感受。

（多媒體展示不同勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片）

欣賞了以上這些圖片，你有何感受？

（生：勞動(dòng)成果是勞動(dòng)者用汗水換來(lái)的財(cái)富，凝結(jié)著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的具體體現(xiàn)。）

環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為。

我們都知道要去珍惜勞動(dòng)成果，但是在我們的身邊，仍有不少浪費(fèi)糧食和其他勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為，你能把他們指出來(lái)嗎？（小組合作交流）

（生：浪費(fèi)糧食：挑食、剩飯、掉飯粒；浪費(fèi)水：洗臉?biāo)⒀罆r(shí)不關(guān)水龍頭，夏天用一個(gè)手指堵住水龍頭玩水；浪費(fèi)電：白天開(kāi)著燈，平時(shí)插頭不拔掉，沒(méi)人時(shí)燈也亮；浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品：更新很快，隨意丟棄寫(xiě)字筆，亂撕亂畫(huà)紙張，在桌椅上亂刻亂畫(huà)；舊衣服不穿，總是買(mǎi)新的，同學(xué)之間互相攀比，追求新異穿名牌，過(guò)生日大手大腳花錢(qián)請(qǐng)客；隨地亂扔垃圾??）

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找出了很多生活中存在的浪費(fèi)資源，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為，老師也發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象，咱們共同來(lái)看一下。（展示部分浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片）

提問(wèn)：如果你是一位勞動(dòng)者，看到這些資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，你有什么感受？并說(shuō)說(shuō)你的理由。

（生：惋惜、氣憤、失落、傷心、難過(guò)、痛心、悲傷……

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，所有的用品都是通過(guò)許多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的，都

來(lái)之不易。因此，不管浪費(fèi)什么，都是對(duì)勞動(dòng)成果的不珍惜，也是對(duì)勞動(dòng)者的不尊重。）

環(huán)節(jié)四：珍惜勞動(dòng)成果，艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德

其實(shí)，珍惜勞動(dòng)成果，并不只是對(duì)我們提出的要求，很多老一輩革命家、名人、國(guó)家領(lǐng)

導(dǎo)人等也給我們做出了很好的榜樣。你能告訴大家他們的故事嗎？

（學(xué)生舉例）

老師也準(zhǔn)備了幾位革命家、名人（企業(yè)家）、領(lǐng)導(dǎo)人勤儉節(jié)約的故事，我們大家共同來(lái)

欣賞一下吧?。ㄕn件展示）

這些故事告訴我們什么道理？

（生：珍惜勞動(dòng)成果，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

環(huán)節(jié)五：討論勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神能不能丟

暢所欲言：有人說(shuō)，現(xiàn)在生活條件好了，沒(méi)有必要再像過(guò)去那樣艱苦樸素、勤儉節(jié)約了。

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際（國(guó)家、個(gè)人都可以）談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（生：有必要。

（1）這是由我們的國(guó)情決定的。我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家，而且目前還處于社會(huì)主義初

級(jí)階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，我們要更

加珍惜勞動(dòng)成果，節(jié)約資源，勤儉建國(guó)。（知識(shí)鏈接我國(guó)的國(guó)情，幫助學(xué)生理解）

（2）對(duì)于每個(gè)人，特別是青少年來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質(zhì)。）

環(huán)節(jié)六：分組交流，盤(pán)點(diǎn)收獲：

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性，現(xiàn)在，就請(qǐng)你結(jié)合自己

在日常生活中的言行舉止，說(shuō)一說(shuō)珍惜勞動(dòng)成果，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（學(xué)生談自己的做法：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費(fèi)水資源；節(jié)約用電，做到人

走燈滅；不浪費(fèi)糧食，不挑食；不亂撕、亂畫(huà)、亂扔書(shū)本；愛(ài)護(hù)桌椅板凳，不亂刻亂畫(huà)；

不隨便購(gòu)買(mǎi)文具；不盲目攀比、追求享受，不購(gòu)買(mǎi)自己不需要的東西，做到文明、理性消

費(fèi)…）

環(huán)節(jié)七：拓展延伸：

說(shuō)了那么多具體的做法，你知道哪些關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的名言警句或者民間

諺語(yǔ)？請(qǐng)把它們積累下來(lái)。（學(xué)生說(shuō)）

名言警句：

1、靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。

3、儉，德之共也，奢，惡之大也。

4、民生在勤，勤則不匱。

5、取之有度，用之有節(jié)，則常足。

民間諺語(yǔ)：

1、勤儉永不窮，坐食山也空。

2、緊緊手，年年有。

3、精打細(xì)算，油鹽不斷。

4、飽時(shí)省一口，餓時(shí)得一斗。

5、細(xì)水長(zhǎng)流，遇災(zāi)不愁。

環(huán)節(jié)八：收獲園地：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲，最后課件呈現(xiàn)）

1、珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性（原因）：

（1）勞動(dòng)成果是勞動(dòng)者用汗水換來(lái)的財(cái)富，凝結(jié)著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。珍惜勞動(dòng)

成果，就是尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（3）這是由我們的國(guó)情決定的。我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家，而且目前還處于社會(huì)主義初

級(jí)階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，我們要更

加珍惜勞動(dòng)成果，節(jié)約資源，勤儉建國(guó)。

（4）對(duì)于每個(gè)人，特別是青少年來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質(zhì)。

2、如何珍惜勞動(dòng)成果（怎么做）：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費(fèi)水資源；節(jié)約用

電，做到人走燈滅；不浪費(fèi)糧食，不挑食；不亂撕、亂畫(huà)、亂扔書(shū)本；愛(ài)護(hù)桌椅板凳，不

亂刻亂畫(huà)；不隨便購(gòu)買(mǎi)文具；不盲目攀比、追求享受：不購(gòu)買(mǎi)自己不需要的東西，做到文

明、理性消費(fèi)……

環(huán)節(jié)九：小試身手：（當(dāng)堂檢測(cè)）

1、作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠 豐富。在生活上，我們要避免的消費(fèi)誤區(qū)是(C)

①與同學(xué)進(jìn)行攀比 ②追求綠色消費(fèi)③進(jìn)行適度消費(fèi)④一味追求名牌消費(fèi)

A.①②B.③④C.①④D.②③

2、在某市的一桌滿(mǎn)漢全席超級(jí)豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬(wàn)元人民幣。下列對(duì)此看

法正確的是（C）

A、這說(shuō)明我國(guó)人民生活水平總體上已經(jīng)比較富裕

B、花錢(qián)是個(gè)人的事情，而且多花錢(qián)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C、如此浪費(fèi)與艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入

D、艱苦樸素、勤儉節(jié)約已經(jīng)過(guò)時(shí)，如此闊綽無(wú)可厚非

3、“一兩百太寒酸，四五百剛夠數(shù)，千八百才算酷?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了

部分中學(xué)生過(guò)生日時(shí)的攀比現(xiàn)象。對(duì)此，我們要（D）

A、弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神B、堅(jiān)持共同富裕的根本原則

C、增強(qiáng)積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D、倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念

4、以下說(shuō)法正確的有（C）

①不管浪費(fèi)什么都是對(duì)勞動(dòng)成果的不珍惜，也是對(duì)勞動(dòng)者的不尊重

②艱苦樸素是革命年代的事，當(dāng)今社會(huì)就不宜提倡了

③追求享受、鋪張浪費(fèi)，可能走向腐化墮落、違法犯罪的道路

④科學(xué)家和地道的農(nóng)民都是平等的勞動(dòng)者

A、①②④B、①②④C、①③④D、①②③④

第二篇：珍惜勞動(dòng)成果

《珍惜勞動(dòng)成果》教學(xué)設(shè)計(jì)

張希林

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢(qián)。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

難點(diǎn)：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場(chǎng)、不浪費(fèi)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。

學(xué)生：調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，感受勞動(dòng)最光榮

1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2、師：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的人類(lèi)文明。所以有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)成果要珍惜”。

3、那勞動(dòng)成果指什么？

（出示勞動(dòng)者和相對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)成果的圖片。）

4、了解了什么是勞動(dòng)成果后，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課《勞動(dòng)成果要珍惜》。同時(shí)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢(qián)。不攀比，不講排場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。）

二、事例展示，明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易

（一）1、上課前，老師先請(qǐng)大家看個(gè)圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過(guò)程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們的教室變得又臟又亂，這時(shí)，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學(xué)習(xí)，你的心情怎樣？

2、你想對(duì)那些付出辛勤勞動(dòng)的值日生說(shuō)些什么？（小組討論）?? ?? 可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請(qǐng)看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個(gè)同學(xué)看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請(qǐng)值日生來(lái)談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情，或看法。?? ?? 相信，這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會(huì)大聲地喊出：“請(qǐng)珍惜我們的勞動(dòng)成果!”

3、所謂勞動(dòng)成果，就是別人付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了汗水，甚至付出了生命所換來(lái)的一個(gè)好的結(jié)果，對(duì)于這樣的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)該——珍惜。（同時(shí)出示勞動(dòng)成果的概念）

4、了解這些以后，我覺(jué)得剛才的同學(xué)也會(huì)為自己的行為而后悔，今后你會(huì)怎樣做？????

5、孩子們，珍惜別人的勞動(dòng)成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都是值日生，當(dāng)看著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，我們都想對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果?！庇涀∫痪湓?huà)：“好的衛(wèi)生不是掃出來(lái)的，而是靠大家共同保持的?！?/p>

（二）1、在學(xué)校，值日生的勞動(dòng)成果值得我們尊重，老師們的勞動(dòng)成果也應(yīng)該值得大家尊重。老師提前發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，相信每個(gè)小組的同學(xué)都已經(jīng)采訪完畢，現(xiàn)在大家討論一下，從這張調(diào)差問(wèn)卷表上，你發(fā)現(xiàn)了什么？???? 教師一天工作的調(diào)查問(wèn)卷 代課教師：

1、每天上（）節(jié)課。

2、上好一節(jié)40分鐘的課，需要（）分鐘來(lái)備課，需要（）分鐘寫(xiě)教案。

3、每天批（）本作業(yè)，用（）分鐘完成。

4、每天除了備課、講課、批作業(yè)外，還有什么工作要做？

2、是啊，為了備好一節(jié)40分鐘的課，老師們?cè)谙旅嬉龃罅康墓ぷ鳎悍治鼋滩模殚嗁Y料，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，在書(shū)上批注講解的內(nèi)容，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情況??，看，這是一本老師的教科書(shū)，密密麻麻的批注，浸透了老師的血汗，我們多么希望能在這40分鐘的時(shí)間內(nèi)，教給你們更多的知識(shí)，在此，我代表所有老師，想對(duì)你們說(shuō)一句話(huà)：“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果?！蹦敲丛谡n堂上，我們應(yīng)該怎樣做才是對(duì)老師勞動(dòng)成果的尊重？請(qǐng)大家暢所欲言 ??謝謝大家的理解與支持。

3、通過(guò)調(diào)查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織活動(dòng)，參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)……，遇到以下這些情況，我們?cè)撊绾巫觯拷Y(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)和小組成員交流。（小組合作）出示：面對(duì)老師批改作業(yè)后的錯(cuò)題，我應(yīng)該——

課間活動(dòng)，老師在辦公室給我講題，我應(yīng)該——

老師在組織一些活動(dòng)，我應(yīng)該——

老師指出我的錯(cuò)誤，我應(yīng)該——

老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，面對(duì)老師的錯(cuò)誤，面對(duì)被老師冤枉，我應(yīng)該——

4、總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師的內(nèi)心特別地溫暖、欣慰。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動(dòng)成果。

（三）家里故事，感受勞動(dòng)成果來(lái)之不易

1、“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果”，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是你們父母、親人、以及社會(huì)的呼聲。請(qǐng)看這個(gè)情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯后，淘淘卻說(shuō)：“這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說(shuō)了，我喜歡吃米飯，為什么又是面條？”

不經(jīng)意的一句話(huà)，傷了誰(shuí)的心？為什么？??

2、又比如，你想要一雙運(yùn)動(dòng)鞋，但是當(dāng)媽媽給你買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)不是你所期望的阿迪、李寧。你會(huì)??

可憐天下父母心，記住，全世界最?lèi)?ài)你的人永遠(yuǎn)是你的爸爸媽媽?zhuān)悄愕挠H人。當(dāng)你以這樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們的勞動(dòng)成果時(shí)，我相信有一句話(huà)是他們想對(duì)你說(shuō)而又不會(huì)對(duì)你說(shuō)的，那就是：“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果?！闭?qǐng)讀老師寄語(yǔ)：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛(ài)自己的父母，就請(qǐng)尊重他們的勞動(dòng)成果吧，因?yàn)檫@些勞動(dòng)成果來(lái)之不易！能告訴老師，今后你會(huì)怎樣做？??

三、社會(huì)現(xiàn)象，升華勞動(dòng)成果來(lái)之不易（出示幻燈片）

1、當(dāng)我們回到溫馨的家里，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少人勞動(dòng)的成果？

2、當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，汲取那香醇的知識(shí)，可知道老師灑下了多少辛勤的汗水？

3、當(dāng)我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少人的心血？

4、當(dāng)我們走進(jìn)商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)，看見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的商品，可知道它經(jīng)過(guò)多少人不停的勞作？

1、孩子們，“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果，”是社會(huì)中的每一個(gè)人，其中包括你自己，最想告訴大家的。請(qǐng)聽(tīng)他們的心聲：（出示幻燈）（小組成員討論）

l 面對(duì)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，農(nóng)民伯伯想說(shuō)，一粒糧，千滴汗，粒粒糧食汗滴換，請(qǐng)大家——

l 冒雨指揮，不管風(fēng)雨的襲擊，甚至不顧自己的生命安全，可是卻有人這樣的不理解，交警叔叔想說(shuō)，不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，我們都會(huì)認(rèn)真執(zhí)勤，確保道路通暢，請(qǐng)大家—— l 除了他們，還有那些幫助病人解除痛苦的醫(yī)務(wù)人員；不遠(yuǎn)千里為大家傳遞信息的郵遞員；為城市建設(shè)默默工作的建筑工人；為方便人們生活的售貨員??，各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們都為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，請(qǐng)將你課前收集到的勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果向大家做一個(gè)匯報(bào)：他們每天都做什么？他們的希望是什么？替他們說(shuō)一句心里話(huà)，l 你作為一名勞動(dòng)者想告訴大家的話(huà)。??想說(shuō)，??，請(qǐng)大家??

2、總結(jié)：是勞動(dòng)，讓我們能在窗明幾凈的教室安心地學(xué)習(xí)：是勞動(dòng)建成了今天的萬(wàn)丈高樓：是勞動(dòng)，讓地球變成了一個(gè)村落：是勞動(dòng)，讓荒蕪的土地變成了畝畝良田??孩子們，每一項(xiàng)勞動(dòng)都是光榮的，每一項(xiàng)勞動(dòng)成果值得尊重的，請(qǐng)讀勞動(dòng)者的心聲，也是你自己的心聲： 請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果，是對(duì)我的尊重，更是對(duì)您的尊重！

《珍惜勞動(dòng)成果》說(shuō)課稿

張希林

尊敬的各位評(píng)委：

我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版教材五年級(jí)上冊(cè)《珍惜勞動(dòng)成果》。下面我主要從教材地位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一、說(shuō)教材地位

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位：《珍惜勞動(dòng)成果》是五年級(jí)上冊(cè)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)珍惜勞動(dòng)成果，為后面的樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，在本單元它起著承上啟下的作用．

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，養(yǎng) 成勤儉節(jié)約的美德．

能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約資源的意識(shí)．

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：為什么珍惜勞動(dòng)成果。難點(diǎn)：如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣．

中學(xué)階段的青少年對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果來(lái)之不易，并通過(guò)大量圖片及案例進(jìn)行剖析，所以珍惜勞動(dòng)成果是重點(diǎn)。而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜勞動(dòng)成果對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的重要性，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，就是難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法

1、教學(xué)方法

為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

（1）圖片展示。運(yùn)用圖片展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。（2）活動(dòng)法。通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

（3）討論歸納法。通過(guò)討論歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

2、學(xué)生學(xué)法

本著以學(xué)生為主體的理念，我采用如下學(xué)法指導(dǎo)：

自主探究法、討論法、活動(dòng)法、自評(píng)法等具體的學(xué)法會(huì)在我的教學(xué)流程中加以體現(xiàn)。五． 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

圖片導(dǎo)入(干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農(nóng)民辛勤耕作的圖片)教師設(shè)問(wèn):當(dāng)你坐在整齊的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你漫步在干凈清潔的校園時(shí)，當(dāng)你 站在豐富多彩的板報(bào)，一飽眼福時(shí)，你的心情怎樣？這些是誰(shuí)的勞動(dòng)成果？ 當(dāng)你看到：為了我們健康成長(zhǎng)，辛勤的備課，上課的老師時(shí)，你最想對(duì)老 師說(shuō)一句什么？

當(dāng)你看到：烈日炎炎，酷熱難擋，農(nóng)民伯伯仍在田間辛勞 耕作時(shí)，這時(shí)

你最想對(duì)他們說(shuō)一句什么？ 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的勞動(dòng)成果入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。讓學(xué)生感知自己及別人勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。

（二）、講授新課： 環(huán)節(jié)一：展示干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農(nóng)民辛勤耕作的圖片 教師設(shè)問(wèn)：

生1：面對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生2：面對(duì)老師的勞動(dòng)成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生3：面對(duì)農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀的感受所有勞動(dòng)成果都來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

環(huán)節(jié)二：把學(xué)生分成兩個(gè)組，討論交流生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象及珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，討論后由小組代表來(lái)發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：第一組通過(guò)讓生尋找身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及評(píng)價(jià)浪費(fèi)行為，讓學(xué)生明白浪費(fèi)現(xiàn)象還普遍存在，引起同學(xué)們的重視。

第二組讓生尋找身邊的節(jié)儉行為及自己怎樣做到節(jié)約？讓同學(xué)們明白浪費(fèi)是可恥的，我們應(yīng)該提倡勤儉節(jié)約。

環(huán)節(jié)

三、讓學(xué)生搜集勤儉節(jié)約的名人軼事。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。很多老一輩革命家生活艱苦樸素、勤儉節(jié)約，為我們樹(shù)立了很好的榜樣。環(huán)節(jié)四．展示我國(guó)資源匱乏的資料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)資源國(guó)情，讓生體會(huì)我國(guó)不是地大物博而是地大物薄，如果我們肆意浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，直接影響我們無(wú)法生存，增強(qiáng)一種緊迫感。

算一算：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算認(rèn)識(shí)到再小的個(gè)人浪費(fèi)乘以13億也是社會(huì)大問(wèn)題。教育啟發(fā)學(xué)生，從小事做起就是在為國(guó)家干大事，因此，初級(jí)階段國(guó)情不允許肆意浪費(fèi)。

視頻設(shè)計(jì)意圖：讓生明白我國(guó)現(xiàn)在正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低，而且發(fā)展不平衡還有很多人生活并不富裕這是我國(guó)的基本國(guó)情，這一基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)就決定我們必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，勤儉建國(guó)。環(huán)節(jié)五：走進(jìn)生活，活學(xué)活用 設(shè)計(jì)意圖：讓生認(rèn)識(shí)到奢侈浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)

（三）、教學(xué)總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。

2、全班開(kāi)展“我的勤儉節(jié)約宣誓”活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，督促學(xué)生形成節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。

（四）拓展延伸，體驗(yàn)生活(作業(yè))設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的綜合能力。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的具體表現(xiàn)

2、珍惜勞動(dòng)成果是中華民族的傳統(tǒng)美德

第三篇：珍惜他人勞動(dòng)成果

珍惜他人的勞動(dòng)成果,不要在他人清潔過(guò)的地方亂扔垃圾 同學(xué)們：今天我們班的班隊(duì)會(huì)主題是“珍惜他人的勞動(dòng)成果,不要在他人清潔過(guò)的地方亂扔垃圾”。清晨，如果你起得早的話(huà)，就可以看見(jiàn)許多環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦地打掃衛(wèi)生。他們就像美容師一樣，美化著我們的城市。在我們的校門(mén)口，幾位阿姨總是把校門(mén)前打掃的干干凈凈，一塵不染。為了不使同學(xué)們亂扔垃圾，還特地在校門(mén)口放了一個(gè)垃圾車(chē)。盡管如此，還是有一些不講衛(wèi)生的同學(xué)隨手亂扔贓物。1.出示手中的垃圾，并提問(wèn) ：“瞧，這是在校園中撿到的東西我們校園為什么會(huì)有這些垃圾呢？難道是沒(méi)有及時(shí)清理？如果不是，那么為什么會(huì)有這些垃圾，請(qǐng)結(jié)合主題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.說(shuō)說(shuō)你在校園里看到哪些不珍惜他人的勞動(dòng)成果,在他人清潔過(guò)的地方亂扔垃圾的現(xiàn)象？四人小組討論，然后小組代表發(fā)言。

3.行為展示。（同學(xué)展示四個(gè)行為片段，主持人來(lái)朗讀片段）

（1）一天，小明在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

（2）今天小蘭值日，但她早上來(lái)的特別晚，組長(zhǎng)讓她打掃衛(wèi)生，她還嘟囔著，不樂(lè)意。

（3）小紅看見(jiàn)地上有一張紙屑，她連忙跑過(guò)去撿起紙屑，并丟在垃圾筒里。

（4）課間，小剛看見(jiàn)教室門(mén)口有個(gè)塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，從瓶子上跨了過(guò)去。

提問(wèn)：以上行為哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？錯(cuò)在什么地方?

5.有誰(shuí)知道關(guān)于珍惜他人的勞動(dòng)成果的名言？嗯，說(shuō)的真好。我們也搜集了一些關(guān)于珍惜他人的勞動(dòng)成果的名言：

（1）君子以?xún)€德辟難。大意：君子用儉樸的德行來(lái)避免危難。

（2）克勤于邦，克儉于家。

大意：在國(guó)家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。

（3）儉，德之共也；侈，惡之大也。

大意：節(jié)儉，是善行中的大德；奢侈，是邪惡中的大惡。

6.古詩(shī)《鋤禾》說(shuō)的是什么意思？有誰(shuí)知道，請(qǐng)回答。古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng)，才有這“盤(pán)中”香噴噴的飯；是農(nóng)民流了許多汗水，才換來(lái)“粒?！奔Z食。這首古詩(shī)應(yīng)該牢記于心，是要讓同學(xué)們牢記糧食來(lái)之不易，教育我們注意珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食。

7.下面讓我們來(lái)感受一下關(guān)于珍惜他人的勞動(dòng)成果的游戲。先請(qǐng)一組同學(xué)打掃衛(wèi)生，在眾目睽睽之下讓另一組同學(xué)扔垃圾啊，再讓扔的同學(xué)打掃。再讓同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)校是我家，大家愛(ài)護(hù)她。講文明就是講衛(wèi)生。我們要見(jiàn)到紙屑彎彎腰，把果皮，塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶。珍惜他人的勞動(dòng)成果讓我們的地球，我們的城市，我們的學(xué)校，我們的班級(jí)變得更加潔凈，更加美麗。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)總書(shū)記提出的“美麗家園”而更加努力奮斗吧！

本次班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果

熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果

————?jiǎng)趧?dòng)誠(chéng)可貴 作者：楊祥祥

“勞動(dòng)”一詞，大家都很耳熟，再熟悉不過(guò)了。自打記憶起就受老師、父母的教誨，生活一切來(lái)源于勞動(dòng)，勞動(dòng)是人類(lèi)的命運(yùn)。愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有任何一種有價(jià)值的東西是通過(guò)不勞動(dòng)而可得來(lái)的”。且勞動(dòng)的果實(shí)比一切果實(shí)要甜,故在勞動(dòng)的同時(shí)更要懂得珍惜勞動(dòng)成果，珍惜自己、他人的勞動(dòng)成果，是一個(gè)大學(xué)生最基本應(yīng)做的，同時(shí)也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

熱愛(ài)勞動(dòng)，敬仰勞動(dòng)。從小至今，從古至今，伴隨時(shí)間的流動(dòng)，社會(huì)物質(zhì)也變遷了很多。以前人們生活于土窯之中，吃的是樹(shù)皮野菜，喝的是臟水，甚至是馬尿······正是由于勞動(dòng)人們懂得了將水經(jīng)高溫煮沸消毒，或放入某些消毒劑達(dá)到某一程度的凈化后飲用，以防污水中毒；住房也變成了頂天的高樓大廈，解決了人口擁擠問(wèn)題，則人們過(guò)上了新福美滿(mǎn)的新時(shí)代生活。即熱愛(ài)勞動(dòng)，生活才會(huì)改變，物質(zhì)才會(huì)豐富，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。

勞動(dòng)誠(chéng)可貴。土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是其父。古代，社會(huì)落后，物質(zhì)貧乏，生活貧困，且戰(zhàn)亂連連人們是苦不可言。隨人們實(shí)踐于勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)且創(chuàng)造了很多物質(zhì)，從而豐富了自己的生活，同時(shí)苦乏的勞動(dòng)力由于機(jī)器的介入得到了解放，由于新技術(shù)、高科技的應(yīng)用，產(chǎn)生了大量的高速運(yùn)載工具，使交通得到了暢通；由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，聯(lián)系方式大大改善，人們之間的交流得到加強(qiáng)，使情感更能豐富、充分表達(dá)。由于勞動(dòng)，生活幸福了，更甚至人們的平均壽命加長(zhǎng)了。社會(huì)進(jìn)步，物質(zhì)豐富、供不應(yīng)求，人們生活更是樂(lè)呵呵，所以，勞動(dòng)誠(chéng)可貴。

有總是從無(wú)開(kāi)始；是靠?jī)芍皇趾鸵粋€(gè)聰明的腦袋變出來(lái)的。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜自己、他人的勞動(dòng)成果，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

尊重勞動(dòng)，這是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)與精神。從遠(yuǎn)望去街道整條大街清凈，給人一種心曠神怡的舒服感，瞬間忘記煩勞。而這一切的得來(lái)，正是不怕臟、不怕累、勤快的愛(ài)城市如自家的清潔阿姨的杰作；走進(jìn)校門(mén)，一棟棟的教學(xué)樓、宿舍樓是如此的美觀，樓道是多么的清潔；周?chē)娘L(fēng)景更是美不勝收。正是由于熱愛(ài)勞動(dòng)這個(gè)中華傳統(tǒng)美德精神的存在，再加付諸于人們的辛勤勞動(dòng)，才有了如此溫馨、舒適的校園環(huán)境。我們應(yīng)尊重勞動(dòng)，珍惜他人的勞動(dòng)成果，讓社會(huì)更加和諧，幸福美好。

珍惜自己，他人的勞動(dòng)成果，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。假如我們不愛(ài)惜自己的勞動(dòng)成果、不自尊，別人也不會(huì)尊重你、珍惜你的付出，如此而來(lái)就會(huì)有很多的人相互模仿，可想這樣下去之后，一切都會(huì)大亂。社會(huì)又會(huì)回到當(dāng)初，人民生活貧困。所以珍惜自己的勞動(dòng)成果很重要，同時(shí)，尊重他人的勞動(dòng)成果更重要。我們要將這種經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)美德傳承下去。只有繼承、踐行了這種傳統(tǒng)美德，才會(huì)有更舒適的環(huán)境去生存；才會(huì)有更誘人的美景去鑒賞。如果傳承，踐行了這種傳統(tǒng)美德，將不會(huì)出現(xiàn)“xx到此一游”刻于名勝古跡之上，影響他人的觀賞；將不會(huì)出現(xiàn)垃圾成山、白色污染的環(huán)境污染。作為一名大學(xué)生，我們有責(zé)任弘揚(yáng)這種珍惜他人勞動(dòng)成果的傳統(tǒng)美德，且是一種義不容辭的責(zé)任。我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于勞動(dòng)。公益勞動(dòng)，這是一種不求回報(bào)、不謀私利、不斤斤計(jì)較的活動(dòng)。社會(huì)環(huán)境給予了我們很多，我們也應(yīng)回報(bào)他們，勤于勞動(dòng)則是最好的方法。別人不謀私利的給我們付出了很多，我們也應(yīng)尊重、愛(ài)惜她們的付出。社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，是實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，而勞動(dòng)則是最好的滲入方法。經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，可以學(xué)到很多生活技能，同時(shí)也可以學(xué)到很多為人處世的方法，懂得很多生存的知識(shí)。

所以，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜自己、他人的勞動(dòng)成果，生活才會(huì)變得更幸福，社會(huì)才會(huì)變得更美好。

勞動(dòng)誠(chéng)可貴。

第五篇：三年級(jí)下學(xué)期 珍惜勞動(dòng)成果（推薦）

三年級(jí)下學(xué)期 珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。

2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。

情感：

1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。

2．見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。

教學(xué)建議

教材分析

本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元，同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，但著重點(diǎn)各不相同。本課著重于教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，下一課著重于教育學(xué)生不和別人比吃穿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動(dòng)成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，群眾生活水平提高，學(xué)生的家庭生活條件和學(xué)習(xí)條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，吃、穿、用應(yīng)有盡有，家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品十分齊全，他們往往難以體會(huì)這些用品是勞動(dòng)成果，來(lái)之不易，因此不知愛(ài)惜。其二，現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應(yīng)，有的甚至過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，對(duì)勞動(dòng)的艱辛缺乏體會(huì)，不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng)，所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。本課教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā)，在低年級(jí)已進(jìn)行過(guò)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛(ài)護(hù)課桌椅和愛(ài)惜糧食等方面教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，務(wù)求收到實(shí)效。

本課以學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入，目的在于引起學(xué)生的興趣。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動(dòng)成果的故事。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事，學(xué)生易懂，但對(duì)其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來(lái)吃，把桃樹(shù)上的樹(shù)膠刮下留著用來(lái)粘毛筆等，他們不一定認(rèn)同，這是正常的。教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿，而要緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，著重理解“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的，而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德的目的。

為了鞏固和理解課文內(nèi)容，還安排了“說(shuō)一說(shuō)”?！翱湟豢洹薄ⅰ白h一議”、“看一看”四個(gè)欄目。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些看得見(jiàn)的東西是勞動(dòng)成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人

們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，也是勞動(dòng)成果，應(yīng)當(dāng)珍惜。

教法建議

教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問(wèn)，著重分析三個(gè)問(wèn)題。

1．古詩(shī)《鋤禾》說(shuō)的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩(shī)？古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng)，才有這“盤(pán)中”香噴噴的飯；是農(nóng)民流了許多汗水，才換來(lái)“粒粒”糧食。吃飯時(shí)，董必武教女兒背這首古詩(shī)，是要讓女兒牢記糧食來(lái)之不易，教育她注意珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食。

2．可以把《鋤禾》這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，更加生動(dòng)形象。

3．為什么董必武要刮下樹(shù)膠來(lái)粘毛筆？為什么他說(shuō)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？董必武這樣做，并不是因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)。他用樹(shù)膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護(hù)毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德。為什么不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于這一問(wèn)題，必須讓學(xué)生從正面弄清道理，這里可以簡(jiǎn)單介紹一本書(shū)、一支筆或一件衣服的制作過(guò)程，從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品，都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者；更要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，引導(dǎo)他們對(duì)一些帶普遍性的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。如：失物招領(lǐng)箱里的遺物，明知是自己的，不愿認(rèn)領(lǐng)；練習(xí)本上的紙，隨便撕下來(lái)，折成飛機(jī)來(lái)玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)成果。

4．董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的教育？結(jié)合課文最后一句，并與第一段相呼應(yīng)，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣，向董必武學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。

2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。

情感：

1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。

2．見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛(ài)惜的道理?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。

同學(xué)們，今天我要跟著聰聰去尋寶，聰聰你們知道是誰(shuí)嗎？他就是一位生活條件很優(yōu)越，不懂得珍惜物品的一位小精靈。這一天，他要出去尋寶，但是可能會(huì)遇到很多問(wèn)題和麻煩，你們?cè)覆辉敢鈳椭?？如果愿意，我們就一起出發(fā)吧！

二、演示圖片1：聰聰飛過(guò)白云，飛過(guò)大地，來(lái)到了他向往已久的快樂(lè)城－－北京。

師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？

學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。

師答：不是，原來(lái)他先來(lái)到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來(lái)。

出示把面包吃一半扔一半的圖片。

學(xué)生提問(wèn)：老師，他怎么沒(méi)吃完就扔掉了，這樣太可惜了。

師答：你們也這樣覺(jué)得嗎？聰聰真是太浪費(fèi)了。那你們有沒(méi)有什么辦法可以幫幫他。老師這里有一些資料，你們過(guò)來(lái)找一找，看看哪些可以幫他。

學(xué)生回答：老師，我找到了，這個(gè)動(dòng)畫(huà)《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》，我想讓聰聰看看，讓他知道一下這面包來(lái)得多不容易。

演示動(dòng)畫(huà)：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》

學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。古詩(shī)《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來(lái)得有多不易啦！

師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，剛才大家看的《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》一共經(jīng)過(guò)了多少道工序？

學(xué)生回答：11道工序。

師問(wèn)：那你們想想要用多少人力和物力呢？

學(xué)生回答：很多很多。很不容易。

教師提問(wèn)：那聰聰和董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)呢？

學(xué)生回答：董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋?lái)吃了，她知道糧食來(lái)之不易。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！

板書(shū)：糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)

三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？

出示問(wèn)題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用過(guò)的東西應(yīng)該怎么辦？” 此時(shí)，聰聰武斷地說(shuō)：“扔掉?！?/p>

師問(wèn)：聰聰這樣做對(duì)嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。

學(xué)生回答：有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)。因此產(chǎn)生辯論。

師繼續(xù)問(wèn)：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒(méi)有條件買(mǎi)新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買(mǎi)不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。還有雷鋒叔叔，我們常聽(tīng)說(shuō)他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。也不是他買(mǎi)不起，而是他覺(jué)得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒(méi)有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？

學(xué)生回答：當(dāng)然要。

師問(wèn)：我們不但要做到“珍惜與節(jié)儉”，我們還要向全世界宣傳這一美德。我到是想了一個(gè)好辦法，而且現(xiàn)在就可以起到宣傳的效果。然后大家都照著去做好不好？那就是我們每個(gè)同學(xué)不都有很多中外聯(lián)誼伙伴嗎？我們現(xiàn)在就給每人發(fā)一個(gè)Email，把你做到的珍惜與節(jié)儉的事情都寫(xiě)下來(lái)發(fā)給他們，然后大家再相互交流，怎么樣？

發(fā)信或課后回家去發(fā)信。

板書(shū)：愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約。

四、師問(wèn)：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂(lè)林－－老年宮。噢！原來(lái)是一些爺爺奶奶聽(tīng)說(shuō)了聰聰?shù)氖拢诮o他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對(duì)了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分別講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生講自己搜集的故事。

教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的演講，我發(fā)現(xiàn)你們的課前調(diào)查非常充分，找出了自己的榜樣，并對(duì)周?chē)徽湎趧?dòng)成果的現(xiàn)象敢于指出，這種精神難能可貴。讓我們共同努力，用最真摯的笑臉、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，用我們中華民族的美德共同期待2008年奧運(yùn)圣火的到來(lái)。你們有信心嗎？

板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果，是美德

五、剛才大家找出了古詩(shī)《鋤禾》，我們還沒(méi)有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！

播放：古詩(shī)《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

板書(shū)：

一 珍惜勞動(dòng)成果

糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)

愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約

珍惜勞動(dòng)成果，是美德