第一篇：社會(huì)調(diào)查研究方法

XX大學(xué)大學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)利用狀況調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！

為掌握我校學(xué)生電腦網(wǎng)絡(luò)利用狀況，全面深入準(zhǔn)確的了解大學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度的真實(shí)狀況，使我們的工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展此項(xiàng)調(diào)查。希望你能真實(shí)地填寫(xiě)這份問(wèn)卷，你所填寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)成為我們寶貴的資料，在此我們向您的積極參與表示衷心的感謝﹗

聯(lián)系方式：

填寫(xiě)須知：

1、答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)獨(dú)立完成答卷，不要與他人商討。

2、本調(diào)查問(wèn)卷為無(wú)記名，請(qǐng)將答案填在括號(hào)內(nèi)，若無(wú)特殊說(shuō)明，均為單選。

1、你的性別（B）A男B女

2、你所在的年級(jí)（C）A大一 B大二C大三D大四

3、你平時(shí)上網(wǎng)的頻率（A）

A每天兩小時(shí)以上 B每天兩小時(shí)以內(nèi) C一周三次以上 D一周三次一下

4、你上網(wǎng)的主要目的是（B）A聊天B玩網(wǎng)絡(luò)游戲C查資料D逛論壇發(fā)帖

子E欣賞音樂(lè) F購(gòu)物 G其他（請(qǐng)寫(xiě)明）

5、你如何看待登陸黃色網(wǎng)站（A）A深?lèi)和唇^B好奇，偶爾看看C尋求刺激D學(xué)習(xí)性知識(shí)

6、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的主要功能是（D）A傳媒功能B思想教育功能C娛樂(lè)功能D知識(shí)傳承功能E社會(huì)動(dòng)員功能 F其他（請(qǐng)寫(xiě)明）

6、在網(wǎng)絡(luò)上你經(jīng)常使用哪種交流方式（A）A即時(shí)通訊工具，如QQ、MSN、B電子郵件C逛社區(qū)論壇D個(gè)人主頁(yè)，如人人、博客E網(wǎng)絡(luò)電話F視 頻聊天G其他（請(qǐng)寫(xiě)明）

7、你在網(wǎng)上玩游戲嗎（A）A經(jīng)常B有時(shí)C沒(méi)有，但想D從不

9、你經(jīng)常上網(wǎng)購(gòu)物嗎（B）A經(jīng)常B偶爾C從不

10、上網(wǎng)對(duì)你學(xué)習(xí)的影響（C）A明顯提高B有所提高C沒(méi)有影響E明顯下

降

11、如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)你的生活會(huì)（B）A無(wú)法活下去B生活沒(méi)了滋味C照樣活

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謝謝您認(rèn)真的回答，謝謝。

第二篇：社會(huì)調(diào)查研究方法

社會(huì)調(diào)查研究方法

1． 社會(huì)調(diào)查研究方法的涵義

社會(huì)調(diào)查研究方法是關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究的理論、原則=方式、方法的科學(xué)，或者說(shuō)是如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的一門(mén)科學(xué)。作為一個(gè)體系，它包括選擇課題、設(shè)計(jì)研究方案、收集資料、解釋調(diào)查結(jié)果際檢驗(yàn)調(diào)查結(jié)論等。作為一門(mén)科學(xué)，它包括三個(gè)層次的知識(shí)：它是一種專(zhuān)門(mén)的科學(xué)理論；它是一種哲學(xué)觀點(diǎn)，表達(dá)了一種價(jià)值觀念；它包括了獨(dú)特的方法、工具和技巧。

2． 社會(huì)調(diào)查研究方法的主要內(nèi)容

（1）社會(huì)調(diào)查研究方法的基本原理。它包括：課題的確定及其方法；調(diào)查研究的目的；研究類(lèi)型；研究范式；分析單位；研究程序；研究方案設(shè)計(jì)；研究假設(shè)；研究的理論結(jié)構(gòu)；社會(huì)測(cè)量；概念的操作等。

（2）資料收集的方法。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是確定調(diào)查對(duì)象的方法，諸如全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查。二是收集資料的具體方法，諸如問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、文獻(xiàn)法、試點(diǎn)法、會(huì)議法等。上述兩個(gè)方面的內(nèi)容，構(gòu)成了社會(huì)調(diào)查研究的方法體系。

（3）資料的整理和分析。它包括：資料的整理；資料的分析；調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等。

3． 當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法的特點(diǎn)

當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法與傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查研究方法相比較，出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。這些新的特點(diǎn)主要有：第一、社會(huì)調(diào)查研究方法的理論研究更加廣泛、深刻；第二、許多新興科學(xué)的研究成果運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查研究中，使社會(huì)調(diào)查研究方法更加完備和科學(xué)；第三、各種方法相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使調(diào)查研究方法更加科學(xué)；第四、定性研究與定量研究相結(jié)合，使社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更符合客觀實(shí)際；第五、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具的運(yùn)用，使社會(huì)調(diào)查研究的效率得到空前的提高。

4． 社會(huì)調(diào)查研究的基本原則

（1）客觀性原則。此原則的基本要求有：第一、要從具體情況出發(fā)；第二、認(rèn)識(shí)事物的差別和變化，把握事物所處的具體時(shí)間、空間和其他條件；第三、充分占有客觀材料，分析它的發(fā)展形式和過(guò)程，探尋事物的發(fā)展規(guī)律；第四、在研究和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象特殊性基礎(chǔ)上，采取不同的形式解決不同的問(wèn)題。

（2）科學(xué)性原則。此原則的基本要求有：第一、研究成果要用數(shù)據(jù)、資料說(shuō)話，觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議不能憑空臆造；第二、調(diào)查的資料必須有效地說(shuō)明調(diào)查者所要說(shuō)明的觀點(diǎn)；第三、調(diào)查結(jié)論于調(diào)查資料之間要有嚴(yán)密的邏輯性。

（3）系統(tǒng)性原則。此原則的基本要求有：第一、要注重調(diào)查對(duì)象的整體性；第二、界定系統(tǒng)的界限應(yīng)明確清晰；第三、注意系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)于外在的聯(lián)系；第四、要注意全過(guò)程的層次性和順序性；第五、要注意系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以及于外部環(huán)境的平衡適應(yīng)功能。

5． 社會(huì)調(diào)查研究的作用

在當(dāng)代中國(guó)的具體條件下，調(diào)查與研究比任何時(shí)期都顯得重要。第一、社會(huì)調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重要手段；第二、社會(huì)調(diào)查研究為正確地制定政策和執(zhí)行政策提供客觀依據(jù)；第三、掌握社會(huì)調(diào)查研究方法是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和其他行業(yè)管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

第二章 社會(huì)調(diào)查研究基本原理

6.社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象

（1）社會(huì)的基本要素包括自然環(huán)境、人口、文化，其中對(duì)文化的理解是難點(diǎn)。掌握自然環(huán)境、人口、文化于社會(huì)調(diào)查研究的關(guān)系。

（2）社會(huì)調(diào)查研究對(duì)象的類(lèi)型有：社會(huì)中的個(gè)人、初級(jí)社會(huì)群體、社會(huì)組織、階級(jí)階層、民族、社區(qū)等。

7.社會(huì)調(diào)查研究的類(lèi)型

社會(huì)調(diào)查研究根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為以下類(lèi)型：

（1）根據(jù)調(diào)查研究的目的，可劃分為：描述性研究、解釋性研究、預(yù)測(cè)性研究。

（2）根據(jù)調(diào)查研究的時(shí)序，可劃分為：橫向研究、縱向研究。

（3）根據(jù)調(diào)查研究的性質(zhì)，可劃分為：定性研究、定量研究。定性研究是指某一社會(huì)現(xiàn)象以現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料或經(jīng)驗(yàn)材料為依據(jù)，運(yùn)用演繹、歸納、比較、分類(lèi)、矛盾分析等方法，對(duì)某種事物進(jìn)行研究的一種類(lèi)型。其特點(diǎn)是：多運(yùn)用典型調(diào)查方法來(lái)獲得資料，并以此為主要依據(jù)獲得結(jié)論；可以從紛繁復(fù)雜的事物中探尋其本質(zhì)特征和要素，從個(gè)別的、典型的材料中得出結(jié)論；所得出的結(jié)論多具有概括性或概貌性。定量研究是運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)原理對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系和事物發(fā)展過(guò)程中的數(shù)量變化等方面進(jìn)行的研究。其特點(diǎn)是：在實(shí)地調(diào)查搜集資料方面，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用抽樣技術(shù)選擇樣本；在對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)查研究中，運(yùn)用變量、操作化、假設(shè)、檢驗(yàn)等概念和方法對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行量化研究；它是為認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的不同性質(zhì)提供量的說(shuō)明，由此來(lái)了解事物的性質(zhì)，或者了解某一社會(huì)現(xiàn)象各要素之間量的關(guān)系。定量研究是一種科學(xué)的方法，對(duì)于認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象具有重要意義。

社會(huì)現(xiàn)象不僅具有質(zhì)的規(guī)定性，而且還有量的規(guī)定性。質(zhì)的規(guī)定性是說(shuō)明事物是什么，量的規(guī)定性則是說(shuō)明多少的問(wèn)題。只有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行定性和定量的研究才能正確認(rèn)識(shí)某些事物。定量研究雖被廣泛重視，但有些社會(huì)現(xiàn)象還無(wú)法進(jìn)行定量研究，有些社會(huì)現(xiàn)象也只能進(jìn)行粗略的定量研究，精確程度不高。因此，社會(huì)調(diào)查研究類(lèi)型的發(fā)展趨勢(shì)是定性和定量研究相結(jié)合，從定性出發(fā)，經(jīng)過(guò)量化過(guò)程，再返回到定性，以

達(dá)到正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的目的。

社會(huì)調(diào)查法的內(nèi)容

社會(huì)調(diào)查法是研究性學(xué)習(xí)中最常用的方法之一。主要包括三個(gè)部分的內(nèi)容：

1、是什么？弄清社會(huì)問(wèn)題。

2、為什么？尋找問(wèn)題原因。

3、怎么辦？尋找解決方法。

社會(huì)調(diào)查法的作用

1、為研究人員提供研究專(zhuān)題的第一手材料和數(shù)據(jù)，揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的問(wèn)題，暴露矛盾，通過(guò)不斷解決各種矛盾促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、為有關(guān)部門(mén)制定政策、規(guī)劃、改革提供事實(shí)依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)不同層次和不同要求的管理和預(yù)測(cè)服務(wù)。

3、明了社會(huì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究專(zhuān)題、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的新見(jiàn)解、新理論，從而推進(jìn)該領(lǐng)域工作的科學(xué)化。

社會(huì)調(diào)查法的實(shí)施

1、明確社會(huì)調(diào)查研究的四要素

（1）調(diào)查什么？

（2）誰(shuí)去調(diào)查？

（3）向誰(shuí)調(diào)查？

（4）怎樣調(diào)查？

2、明確社會(huì)調(diào)查研究專(zhuān)題設(shè)計(jì)的基本要求

（1）發(fā)現(xiàn)、提出社會(huì)問(wèn)題，確定社會(huì)調(diào)查研究專(zhuān)題。

（2）確定誰(shuí)去調(diào)查？向誰(shuí)調(diào)查？調(diào)查什么？

（3）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究方案的具體設(shè)計(jì)，解決怎樣調(diào)查的問(wèn)題。

（4）收集資料。

（5）分析資料。

（6）結(jié)論與建議。

（7）理論思考與討論

第三篇：社會(huì)調(diào)查研究方法

2014年《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程論文

論文題目有效期：2013年12月16日至2014年11月16日

題目

1、幸福感研究

寫(xiě)作提示：1.針對(duì)幸福感選擇一個(gè)群體，就其幸福感的現(xiàn)狀、影響因素、與其職業(yè)的相關(guān)性、與社會(huì)分層的關(guān)系等進(jìn)行調(diào)查或文獻(xiàn)論述。

2.自擬題目，從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并完成一篇論文。參考文獻(xiàn)：[1] 趙亮.幸福感問(wèn)題研究綜述[J].中國(guó)電力教育.2012(2)

[2] 彭佳妮.失地農(nóng)民幸福感研究綜述[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2010(03)

[3] 王陳.高校女教師主觀幸福感研究[D].汕頭大學(xué).2005

題目

2、城市居民消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究

寫(xiě)作提示：1.針對(duì)我國(guó)城市居民消費(fèi)的方式或結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀、特征及其原因，或變遷及其原因完成以下兩項(xiàng)中的一項(xiàng)：

（1）進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調(diào)查內(nèi)容及相關(guān)分析。

（2）完成相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)不少于20篇。

2.自擬題目，從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并完成一篇論文。參考文獻(xiàn)：[1] 張凈,李光久.江蘇省居民消費(fèi)狀況的實(shí)證分析[J].江蘇理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2001(04)

[2] 卓如彩.城市居民的消費(fèi)方式與身份認(rèn)同研究[D].湖南師范大學(xué).2008

[3] 任敏.城市居民消費(fèi)分層研究[D].武漢大學(xué).2004

題目

3、青少年犯罪與社會(huì)控制

寫(xiě)作提示：1.針對(duì)青少年犯罪所呈現(xiàn)的特征及青少年犯罪的原因，或青少年犯罪有可能產(chǎn)生的一系列社會(huì)問(wèn)題完成以下兩項(xiàng)中的一項(xiàng)：

（1）進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調(diào)查內(nèi)容及相關(guān)分析。

（2）完成相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)不少于20篇。

2.自擬題目，從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并完成一篇論文。參考文獻(xiàn)：[1] 周曉瑾,趙巍.青少年犯罪的社會(huì)機(jī)制與社會(huì)控制[J].青年探索.1996(01)

[2] 王發(fā)曾.城市化進(jìn)程中的社會(huì)與文化問(wèn)題對(duì)城市犯罪的影響[J].社會(huì)科學(xué)研究.2004(01)

[3] 劉能.越軌社會(huì)學(xué)視角下的青少年犯罪[J].青年研究.2003(11)

題目

4、農(nóng)村留守群體的研究

寫(xiě)作提示：1.針對(duì)農(nóng)民工流動(dòng)所產(chǎn)生的一系列留守問(wèn)題，選取一研究對(duì)象，對(duì)其生存現(xiàn)狀、所遇問(wèn)題以及農(nóng)民工流動(dòng)對(duì)其造成的影響進(jìn)行論述。完成以下兩項(xiàng)中的一項(xiàng)：

（1）進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調(diào)查內(nèi)容及相關(guān)分析。

（2）完成相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)不少于20篇。

2.自擬題目，從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并完成一篇論文。參考文獻(xiàn)：[1] 應(yīng)會(huì)君,黎瑛.欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村留守婦女生存現(xiàn)狀分析及出路探討——以江西省贛州市為例[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2010(03)

[2] 肖富群.留守兒童社會(huì)化狀況的實(shí)證研究[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2007(05)

[3] 余顯亞.勞動(dòng)力外流對(duì)農(nóng)村留守人口的影響——對(duì)重慶市一村民小組的調(diào)查[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào).西部論壇.2005(06)

題目

5、農(nóng)民教育需求調(diào)查

寫(xiě)作提示：1.在中國(guó)的“四個(gè)”現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是基礎(chǔ)，而農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程在很大程度上取決于農(nóng)村的現(xiàn)代化，取決于農(nóng)民文化科技素質(zhì)的提高。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育，顯得至關(guān)重要。請(qǐng)以農(nóng)民教育需求為話題，從其需求的表現(xiàn)形式、存在問(wèn)題以及造成的影響等方面對(duì)其進(jìn)行論述。完成以下兩項(xiàng)中的一項(xiàng)：

（1）進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調(diào)查內(nèi)容及相關(guān)分析。

教育是一個(gè)比較寬泛的概念，包括農(nóng)村普通教育、職業(yè)技能教育和成人教育等，你可選擇一個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行研究；樣本要有一定的代表性，可以采取分層抽樣的方法，樣本容量應(yīng)不少于50；研究方法要包括問(wèn)卷法，必要時(shí)可以結(jié)合訪談法，在研究報(bào)告后請(qǐng)附上所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和訪談提綱。樣本要有一定的代表性，樣本容量應(yīng)不少于50，如有個(gè)案訪談應(yīng)不少于5個(gè)。

（2）完成相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述，參考文獻(xiàn)不少于20篇。

2.自擬題目，從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并完成一篇論文。參考文獻(xiàn)：[1] 邱雪梅.農(nóng)村弱勢(shì)群體教育需求的調(diào)查分析與應(yīng)對(duì)策略——基于浙江部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民的調(diào)查與思考[J].職教論壇.2010（34）

[2] 田茂仁,謝雪梅,鄧華.新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育問(wèn)題的思考[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育.2007(02)

[3] 吳興南,孫月紅.滿足農(nóng)民教育需求是政府義不容辭的責(zé)任[J].繼續(xù)教育研究.2009(02)

具體要求：

1．從以上五個(gè)題目中任選一題進(jìn)行寫(xiě)作，要切中題目。

2．論文字?jǐn)?shù)3000字以上。（專(zhuān)科2500字以上）

3．論文要有充分的實(shí)證資料，避免空對(duì)空，提倡使用本人調(diào)查的第一手資料，亦可適當(dāng)用二手資料。

4．理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，做到立論正確、主題明確、中心突出、論述有據(jù)。

5．論文要求規(guī)范化：

標(biāo)題——內(nèi)容提要（100—150字）——關(guān)鍵詞——正文——參考文獻(xiàn)

6．論文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，富有哲理，要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，不能用文學(xué)語(yǔ)言，也不能公文化。

7．引用資料要注明出處，文章最后列出參考文獻(xiàn)，否則扣分。題目所給參考文獻(xiàn)僅供參考，論文寫(xiě)作不限于這些參考文獻(xiàn)。

8．不在上述選題范圍內(nèi)寫(xiě)作，以及復(fù)制、抄襲別人論文，論文內(nèi)容雷同者均以零分計(jì)。

第四篇：社會(huì)調(diào)查研究方法

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

2004年（9月）學(xué)期考試

專(zhuān)升本層次《社會(huì)調(diào)查研究方法》論文題目

（以下題目任選其一）

1、宗教作為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其產(chǎn)生有其深刻的社會(huì)根源和思想根源。改革開(kāi)放以后，隨 著黨的宗教信仰自由政策的實(shí)施，宗教在我國(guó)獲得了新的發(fā)展，尤其在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了一些影響。請(qǐng)選取一個(gè)調(diào)查區(qū)域，運(yùn)用社會(huì)學(xué)調(diào)查方法研究宗教在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，探討發(fā)展的原因，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成一篇調(diào)查報(bào)告。要求和提示：

（1）可以研究一種宗教在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，也可以研究幾種宗教的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行對(duì)比。調(diào)查區(qū)域可以選取一個(gè)鄉(xiāng)村，也可以選取一個(gè)市、縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)研究整體發(fā)展?fàn)顩r；

（2）采用的研究方法中要包括問(wèn)卷法和訪談法，在研究報(bào)告后請(qǐng)附上所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和訪談提綱，問(wèn)卷樣本量不少于50，個(gè)案訪談人數(shù)不少于5個(gè)；

（3）字?jǐn)?shù)不少于5000。

2、在中國(guó)的“四個(gè)”現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是基礎(chǔ)，而農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ) 工程。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程在很大程度上取決于農(nóng)村的現(xiàn)代化，取決于農(nóng)民文化科技素質(zhì)的提高。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育，顯得至關(guān)重要。請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，進(jìn)行一次農(nóng)民對(duì)教育需求的情況調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成一篇調(diào)查報(bào)告。

要求和提示：

（1）教育是一個(gè)比較寬泛的概念，包括農(nóng)村普通教育、職業(yè)技能教育和成人教育等，你可選擇一個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行研究；

（2）樣本要有一定的代表性，可以采取分層抽樣的方法，樣本容量應(yīng)不少于50；

（3）研究方法要包括問(wèn)卷法，必要時(shí)可以結(jié)合訪談法，在研究報(bào)告后請(qǐng)附上所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和訪談提綱。樣本要有一定的代表性，樣本容量應(yīng)不少于50，如有個(gè)案訪談不少于5個(gè)；

（4）字?jǐn)?shù)不少于5000。

3、近年來(lái)，隨著交通、能源等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及城市化的推進(jìn)，大量耕地被征用。由于建 設(shè)用地對(duì)耕地的占用是永久性的，并且徹底改變了土地的利用類(lèi)型，對(duì)農(nóng)民的負(fù)面影響最大。在不久前召開(kāi)的兩會(huì)中，“三農(nóng)”問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)，而失地農(nóng)民問(wèn)題則是政協(xié)會(huì)議的頭號(hào)提案，政府正在積極尋求解決這一問(wèn)題的政策和建議。

目前失地農(nóng)民問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的研究方法，進(jìn)行一次對(duì)失地農(nóng)民的狀況的調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成一篇調(diào)查報(bào)告。要求和提示：

（1）系統(tǒng)調(diào)查當(dāng)?shù)厥У剞r(nóng)民的生活現(xiàn)狀及土地占用對(duì)農(nóng)民生計(jì)發(fā)展的影響，達(dá)到對(duì)這

一問(wèn)題更為深入和全面的認(rèn)識(shí)；

（2）找出征地過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及造成這些問(wèn)題的深層原因，對(duì)現(xiàn)行征地制度改

革、農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)關(guān)系以及完善社會(huì)保障制度等方面提出具體的政策建議；

（3）有關(guān)研究方法，若采取問(wèn)卷法來(lái)調(diào)查，問(wèn)卷的樣本量應(yīng)不少于50，同時(shí)要結(jié)合兼

做3、4個(gè)個(gè)案訪談；若只采取個(gè)案訪談，則個(gè)案訪談的人數(shù)應(yīng)不少于10個(gè)；

（4）字?jǐn)?shù)不少于5000。

第五篇：社會(huì)調(diào)查研究與方法

社會(huì)調(diào)查研究與方法課程綜述

目錄

一、內(nèi)容摘要?????????????????第2頁(yè)

二、社會(huì)調(diào)查研究與方法課程的基本內(nèi)容?????第3頁(yè)

三、概念的可操作化在實(shí)踐中的運(yùn)用???????第4頁(yè)

四、學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查研究與方法課程的心得與體會(huì)??第5頁(yè)

五、參考文獻(xiàn)?????????????????第5頁(yè)

一、內(nèi)容摘要

社會(huì)調(diào)查研究與方法是門(mén)關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究方法的課程，本課程內(nèi)容詳細(xì)介紹了社會(huì)研究的方方面面，內(nèi)容包括研究方案設(shè)計(jì)、抽樣、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)研方法、資料搜集方法，數(shù)據(jù)處理和調(diào)查報(bào)告擬定等。本課程詳細(xì)介紹，不僅使希望了解調(diào)查方法的讀者能完整地學(xué)到這一方法，而且還力求使那些通過(guò)社會(huì)研究方法入門(mén)教材對(duì)調(diào)查方法有一定了解的受眾及大學(xué)生有更專(zhuān)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

本課程也可用作實(shí)務(wù)操作，作為一門(mén)實(shí)用性專(zhuān)業(yè)課程，操作性是本書(shū)的另一特色。通過(guò)對(duì)社會(huì)調(diào)查每一步操作程序，技巧的講解，輔以中國(guó)具體環(huán)境下的實(shí)際處理事例，本課程可以幫助社會(huì)調(diào)查研究的從業(yè)人員完成具體的操作過(guò)程能夠幫助相關(guān)調(diào)查研究人員更好地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

在急劇變革和轉(zhuǎn)型的當(dāng)代社會(huì)，我們面臨的問(wèn)題高度復(fù)雜，我們面臨的情況千變?nèi)f化，社會(huì)研究方法不僅是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力工具，而且可以大大增進(jìn)我們解決問(wèn)題的能力。

社會(huì)調(diào)查研究與方法方法課程的基本內(nèi)容

前言

社會(huì)調(diào)查研究與方法課程對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的展現(xiàn)和闡述相當(dāng)?shù)呢S富精彩，還有各種思考和活動(dòng)，使得它的適用面非常寬廣。社會(huì)調(diào)查研究與方法是文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)十分重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程?！渡鐣?huì)研究方法》教材將對(duì)這門(mén)課程的主要內(nèi)容和原理進(jìn)行綜述，并將它應(yīng)用到實(shí)踐中去。此外，學(xué)習(xí)這門(mén)課程我還有了一些深刻的體會(huì)和收獲。

第一章介紹了社會(huì)研究的的具體概念及其特征。明確了社會(huì)研究中重要的四件大事：選題、調(diào)查、分析、總結(jié)，對(duì)社會(huì)研究的一般程序和基本步驟進(jìn)行闡述和解析，講述在社會(huì)研究中，假設(shè)檢驗(yàn)是認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要方法。

第二章主要講述的是社會(huì)調(diào)查的選題和準(zhǔn)備。它包括四個(gè)主要內(nèi)容，首先是確定研究課題，例如選題的方法、途徑和原則，確定選題的依據(jù)及意義；其次準(zhǔn)備與制定研究計(jì)劃，如確定調(diào)查的方方面面和研究方法；再次進(jìn)行概念的操作化，明確其主要內(nèi)容；最后進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量并確定測(cè)量的尺度與標(biāo)準(zhǔn)。

第三章主要講社會(huì)調(diào)查及抽樣調(diào)查。講述了社會(huì)調(diào)查及其發(fā)展歷史，闡述了概率抽樣的基本方法，如簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、等距抽樣等，同時(shí)明確了抽樣調(diào)查的程序，即界定總體——確定抽樣框——確定抽樣方法——決定樣本大小——實(shí)際抽取樣本——評(píng)估樣本正誤，課本中還講述了非概率抽樣及調(diào)查誤差的控制。

第四章主要講述了問(wèn)卷法。講述了問(wèn)卷法設(shè)計(jì)的格式內(nèi)容，也明確了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法和步驟，闡述問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則，并且結(jié)合實(shí)際案例讓我們?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，在實(shí)際操作中接觸問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。第五章主要講述了訪談法，指出了訪談法的使用議題，同時(shí)闡述了訪談法的類(lèi)型，包括結(jié)構(gòu)式訪談和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談，也指出訪談的具體程序和注意事項(xiàng)，在本章中，更好地了解了聽(tīng)證會(huì)制度。

第六章主要講觀察法，主要有兩種觀察方式，一是局外觀察，二是參與式觀察，如著名的米爾格拉斯電擊實(shí)驗(yàn)和阿爾佛雷德的魔鬼教徒研究，本章還介紹了觀察法的具體內(nèi)容，如觀察時(shí)間和對(duì)象，觀察與對(duì)象間的關(guān)系，講述了參與觀察和實(shí)地研究。第七章講述的實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法與觀察法有著共同之處，本章講述了實(shí)驗(yàn)法及其特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與基本步驟等，同時(shí)講述了日常生活中常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型。第八章主要內(nèi)容是文獻(xiàn)法，講述文獻(xiàn)及文獻(xiàn)法的聯(lián)系，分析了文獻(xiàn)法研究收集的方法和步驟，對(duì)文獻(xiàn)法研究方法進(jìn)行闡釋?zhuān)鐑?nèi)容分析法和資料統(tǒng)計(jì)分析方法。

第九章主要內(nèi)容是社會(huì)研究的定量分析，講述了調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)整理，包括描述統(tǒng)計(jì)分析、推論統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)與回歸分析、動(dòng)態(tài)分析與指數(shù)分析等方式。第十章主要講研究成果的呈現(xiàn)，即主要指研究調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)和調(diào)查資料的收集整理，對(duì)調(diào)查報(bào)告格式和內(nèi)容的要求，同時(shí)闡述了調(diào)查報(bào)告的理論建構(gòu)。

概念的可操作化在實(shí)踐中作用

社會(huì)科學(xué)研究所涉及的很多概念，通常都是我們所看不見(jiàn)、摸不著的抽象概念或模糊概念，如“城市文明狀況”。要使這些概念能夠被我們所觀察、所測(cè)量，必須對(duì)它們進(jìn)行操作化處理，就是要給出概念的操作定義，這種操作化過(guò)程，就是溝通抽象的理論概念與具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一座橋梁，它為我們?cè)趯?shí)際研究中操縱、觀察和測(cè)量抽象概念提供了關(guān)鍵的手段。比如，將抽象概念“城市文明狀況”轉(zhuǎn)化為“人們素質(zhì)”、“城市衛(wèi)生狀況”、“城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”等，就是操作化的一個(gè)例子。一般來(lái)說(shuō)，概念的操作化過(guò)程主要包括兩個(gè)方面的工作：（1）使社會(huì)調(diào)查的資料收集能夠緊緊圍繞選題確定的問(wèn)題而展開(kāi)；（2）使圍繞選題確定的問(wèn)題而展開(kāi)的社會(huì)調(diào)查能夠很好地收集到所需資料。

概念化是指確定概念的內(nèi)涵，給出概念的理論陳述，即對(duì)概念下定義。例如社會(huì)生活中，對(duì)于“社區(qū)”這個(gè)概念社會(huì)學(xué)家貝爾和紐拜通過(guò)對(duì)64種不同理論的分析和分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)這些定義中絕大多數(shù)都包含三項(xiàng)基本元素：（1）地域；（2）共同的紐帶；（3）社會(huì)互動(dòng)。所以通過(guò)概念化操作，我們可在理論上把“社區(qū)”定義為：一定數(shù)量居民組成的、具有內(nèi)在互動(dòng)關(guān)系和文化維系力的地域性生活共同體。概念化的作用是為操作化提供一個(gè)指導(dǎo)性框架，使其在現(xiàn)實(shí)世界中進(jìn)行的測(cè)量不至于與概念本身無(wú)關(guān)，或者關(guān)系不大。

操作化又稱(chēng)概念的具體化，是指在社會(huì)調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題，逐步分解為可測(cè)量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料檢驗(yàn)的命題。操作化一般分為兩步完成：一是概念分解，即列出概念的維度；二是選擇指標(biāo)，即按維度派生出具體測(cè)量。例如，我們可以就“財(cái)富”引出“職業(yè)”、“權(quán)利”、“文化程度”這些指標(biāo)。

概念和命題的操作化步驟：（1）明確概念的確切涵義；（2）進(jìn)行探索性研究確定概念操作化的框架；（3）對(duì)概念或命題進(jìn)行分解。所謂分解就是將整體分解為部分，將復(fù)雜的事物或命題分解為簡(jiǎn)單的要素，然后對(duì)各個(gè)部分或要素進(jìn)行研究的一種方法；（4）確定命題的評(píng)價(jià)體系，就是指在設(shè)計(jì)操作化框架中，確定各部分或各因素在整體框架中所占的地位或權(quán)重，也就是把命題分解為若干部分或若干因素之后還須確定每一部分或因素在整體中所占的地位。

操作化是現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究方法必經(jīng)的一個(gè)階段。操作化的作用之一，在于使概念或命題具體化，使調(diào)查研究得以進(jìn)行；操作化的作用之二，在于使概念或命題量化，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，從定性、定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行，避免了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析的片面性。操作化的作用之三，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析是建立在量的基礎(chǔ)上，使定性分析即結(jié)論建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而不是一種主觀的臆斷。

學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查研究與方法課程的心得與體會(huì)

社會(huì)調(diào)查研究與方法這門(mén)課程具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性和應(yīng)用性，學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我更加懂得了社會(huì)實(shí)踐的不易和自己實(shí)踐調(diào)查能力的欠缺。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了社會(huì)調(diào)查的作用，第一、社會(huì)調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重要手段；第二、社會(huì)調(diào)查研究為正確地制定政策和執(zhí)行政策提供客觀依據(jù)；第三、掌握社會(huì)調(diào)查研究方法是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和其他行業(yè)管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

另外，這么課程教會(huì)了我很多關(guān)于社會(huì)調(diào)查的方法和理論，如概念的操作化、定量和定性研究方案、文獻(xiàn)整理、資料收集、問(wèn)卷、抽樣、訪談等調(diào)查方法、概率抽樣等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的理解和把握，并能靈活科學(xué)合理的運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)和工作中，必將促進(jìn)我們自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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