第一篇：“學(xué)習(xí)型幼教_北京市特色幼兒園觀摩考察活動”

“學(xué)習(xí)型幼教·北京市特色幼兒園觀摩考察活動”

邀 請 函

尊敬的園長，您好！

隨著國家相關(guān)政策的出臺，學(xué)前教育事業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，如何抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，成為擺在所有幼兒園面前的核心問題。作為園長，如何在幼兒園發(fā)展過程中，創(chuàng)建自己的品牌和特色，打造幼兒園的核心競爭力？如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長？如何打造積極和諧的園本文化，提高教師的積極性和創(chuàng)造性？

為了分享北京名園的管理和園本特色打造經(jīng)驗，開拓視野，提升教育及管理智慧，學(xué)習(xí)型幼教組委會與全程博雅教育科技（北京）中心定于2011年9月23-27在北京舉辦“學(xué)習(xí)型幼教·北京市特色幼兒園觀摩考察活動”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、研修內(nèi)容

幼兒園有效管理策略園長在園所發(fā)展中的引領(lǐng)作用

幼兒園發(fā)展中的文化建設(shè)特色（園本）課程的構(gòu)建與管理

二、特邀名師

劉洪霞北京市教育學(xué)院豐臺分院學(xué)前教研室主任；北京市豐臺區(qū)教育學(xué)會學(xué)前教育分會會長；北京

市學(xué)前教育研究會理事。

馮惠燕北京市第一幼兒園園長，北京市特級教師。曾被評為：全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、北京市先

進(jìn)工作者、北京市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、德育先進(jìn)工作者，東城區(qū)優(yōu)秀校長、十大杰出青年、有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀知識分子、先進(jìn)教育工作者等。

朱繼文北京市豐臺區(qū)第一幼兒園園長，曾被評為全國優(yōu)秀教師、北京市師德之星、豐臺區(qū)十大杰出青

年、豐臺區(qū)十佳教師、豐臺區(qū)人民教師、豐臺區(qū)青年人才、豐臺區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

申桂紅北京市宣武區(qū)槐柏幼兒園園長 中學(xué)高級教師。北京市優(yōu)秀教育工作者，宣武區(qū)第一屆科研帶

頭人。

四、參會人員

全國幼兒園園長、業(yè)務(wù)園長及骨干教師。

五、會議費用

會務(wù)費：1080元/人（含學(xué)費、資料、證書、照片、參觀考察、大巴費用等）食宿費用自理（會務(wù)組可協(xié)助安排）

六、報名事宜（為保證會議質(zhì)量，特限定與會人數(shù)，請務(wù)必提前三天向會務(wù)組報名）

通訊地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院南路12號北師大科技園57號樓301室郵編：100875 聯(lián)系 人：錢文森王云芳

咨詢電話：400 668 9289****** 傳真：010-60530622電子郵箱：bjsfdxjy@126.com

學(xué)習(xí)型幼教組委會全程博雅教育科技（北京）中心（代章）

（注：我中心將按報名先后順序寄發(fā)《報到通知》，告知報到地點及乘車路線等具體事宜。）

“學(xué)習(xí)型幼教·北京市特色幼兒園觀摩考察活動”

報名回執(zhí)

第二篇：幼兒園考察觀摩活動感想

2014年3月27—29日，自己有幸赴北京參加《指南理念下的區(qū)域活動組織與實施專題研討會暨32屆名園考察觀摩活動》，先后參觀了北京市第一幼兒園、西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園、北京航天航空大學(xué)幼兒園和豐臺區(qū)第一實驗幼兒園，聆聽了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹、講座，觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動，一路走，一路看，一路想，一路思，感慨良多，經(jīng)過幾天的梳理沉淀，把自己的一些想法、思考進(jìn)行總結(jié)，僅和大家共勉。

一、學(xué)習(xí)感想之一—特色辦園。

一個幼兒園是否能夠得到平穩(wěn)、長遠(yuǎn)、健康、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，必須要有自己的辦園特色，特色就是不同于其他幼兒園的、符合幼兒身心規(guī)律發(fā)展的辦學(xué)特點。北京市第一幼兒園的辦園特色就是雙語教學(xué)，每個班配備一個專業(yè)的英語老師，每天有固定的雙語教學(xué)和雙語活動，使孩子們在輕松、自然的情境下進(jìn)行雙語習(xí)得，在廣大家長中間享有良好的口碑。西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園主打民族特色牌，以“五民”特色教育開展民族園本教研、園本體育游戲、園本飲食文化、園本民族童謠、園本民族環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園大部分活動都是圍繞這一特色展開，形成濃濃的民族特色。北航幼兒園以北京航空航天大學(xué)為依托，以“傳承北航校園文化，打造科學(xué)啟蒙教育”作為自己的辦園特色，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教育、園所文化建設(shè)緊緊圍繞科技啟蒙教育這一特色開展。豐臺區(qū)第一實驗幼兒園最大 的辦園特色是“電化教學(xué)”，幼兒園的工作也是緊緊圍繞這一特色開展。而且豐臺第一實驗幼兒園下屬幾所分園也分別有自己的、不同于總園的辦園特色，分別開展了“剪紙教學(xué)”、“分享閱讀”、“瑞吉歐教育”等特色。

反思與建議：毫不動搖的把藝術(shù)教育作為我們最主要的辦園特色。

一所幼兒園的發(fā)展，如何得到長遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，必須結(jié)合自己的定位、自己的綜合條件而確定自己的辦園特色，沒有特色的幼兒園，是一所沒有生命力的幼兒園，是沒有發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景的幼兒園。結(jié)合我們青少年宮幼兒園，根據(jù)我們少年宮的特點開展的特色藝術(shù)教育符合了我們幼兒園實際情況，特色藝術(shù)教育應(yīng)該成為我園最鮮明的辦園特色，但目前看這一特色還不夠鮮明，甚至有淡化的趨勢，因此我們應(yīng)該毫不動搖的堅持藝術(shù)教育這一特色，使孩子在藝術(shù)專業(yè)方面有更加明顯的體現(xiàn)，配備更加優(yōu)秀的師資，開設(shè)更加專業(yè)的課程，使少年宮幼兒園出來的孩子表現(xiàn)能力、繪畫能力、英語口語確實優(yōu)于其他幼兒園的孩子，才能得到家長和社會的廣泛認(rèn)可?？梢猿闪⑺囆g(shù)團(tuán)、武術(shù)表演隊、英語小社團(tuán)來鞏固和加強幼兒園的特色教育。

二、學(xué)習(xí)感想之二—環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

此次北京之行，各個幼兒園豐富多彩、主題鮮明并且富有教育意義的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給我留下了深刻的印象，所到的每一所幼兒園，從外觀到內(nèi)部，從宏觀到細(xì)節(jié)，無不獨具匠心，蘊含著獨特的教育意義?！坝變簣@的環(huán)境會說話”，這是我最深的體會和感觸。每一個幼兒園把園內(nèi)的墻壁、教學(xué)樓的外觀、教學(xué)樓內(nèi)的樓梯、走廊都進(jìn)行了充分的利用，結(jié)合自己的辦園特色和辦園特點進(jìn)行了精巧的布置。例如，每個幼兒園都對園內(nèi)的墻壁進(jìn)行了美化，或者進(jìn)行了兒童畫繪畫，或者進(jìn)行了攀巖墻改造，五彩繽紛，非常具備幼兒特點。例如，在豐臺區(qū)第一實驗幼兒園，就把教學(xué)樓的墻壁進(jìn)行了裝飾，以圖片和文字對幼兒園的發(fā)展歷史進(jìn)行了介紹，分為序言、回首往昔、把握現(xiàn)在、崢嶸歲月、走向未來等幾個板塊，使墻壁充分體現(xiàn)了會說話的功能和作用。而且，幼兒園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很大一部分是依靠老師和孩子們利用廢舊材料加工而成。再例如，在北航幼兒園，每一層樓都有不同的環(huán)境主題，一、二、三層樓分為“立足北航”、“胸懷祖國”、“放眼世界”，許多環(huán)境的布置是動態(tài)的，孩子可以進(jìn)行操作、模擬、解讀。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)美觀、大氣，甚至令人震撼，更重要的是富有多方面的教育的功能，蘊含天文、地理、歷史的知識，置身于此，就是一種文化的熏陶，知識的習(xí)得，身心的陶冶，身處此種環(huán)境下的孩子，怎能不幸福，怎能不快樂的成長。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還不止于宏觀的層面，還有更加細(xì)致、人性化的安排和設(shè)計，例如，對幼兒園內(nèi)的大樹進(jìn)行了安全性設(shè)計，圍繞大樹設(shè)計成家長座椅或者孩子的攀爬網(wǎng)，還有在北航幼兒園，在孩子能夠摸到的暖氣管道進(jìn)行了防熱設(shè)計，纏上了防熱布，充分體現(xiàn)了管理上的細(xì)心周到，大廳傘的懸掛設(shè)計了框架型滑輪設(shè)計，便于傘的懸掛取放。

反思與建議：讓幼兒園的墻壁會說話。

1、結(jié)合我們青少年宮的實際情況，可利用的空間很多，例如周圍護(hù)欄，可以以固定展板兩面的形式介紹我園的情況，對外是一種宣傳，對內(nèi)是一種熏陶。

2、對教學(xué)樓內(nèi)的走廊、樓梯間等墻壁暑假裝修時可進(jìn)行整體規(guī)劃，真正體現(xiàn)環(huán)境塑造人的理念，例如：中間樓梯墻面可以利用展示少年宮的發(fā)展歷程，東面樓梯間可以用來展示少年宮多年來的經(jīng)典活動，西面樓梯間可以展示孩子陽光特色的笑臉墻，充分發(fā)揮環(huán)境的育人和美化功能。

3、對一樓教室的門窗進(jìn)行更換或者裝修，體現(xiàn)高端大氣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不一定花多少錢，也可以依靠自己的特點利用廢舊材料來制成，通過整體規(guī)劃和突出特色，才能使幼兒園的環(huán)境能真正和現(xiàn)在幼兒園的品牌地位相適應(yīng)。

三、學(xué)習(xí)感想之三—區(qū)域活動。

每走進(jìn)一個幼兒園的教室，都能發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的鮮明特色，益智區(qū)、操作區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、構(gòu)建區(qū)，每一個區(qū)角都根據(jù)孩子的特點投放了豐富的操作材料，完全體現(xiàn)了孩子們的自主學(xué)習(xí)的特點，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇，自由探索，自由發(fā)現(xiàn)，各班的區(qū)域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū)，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動手能力非常強，天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導(dǎo)是分不開的。多年的工作經(jīng)驗告訴我們，良好的個性才是孩子們健康發(fā)展的基礎(chǔ)，區(qū)域活動是培養(yǎng)孩子良好個性的有效途徑，它對孩子起著積極的促進(jìn)作用，做為老師要利用挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子成長的搖籃。

反思與建議：在我們中班可以大膽嘗試在開展好集體教學(xué)的基礎(chǔ)上開展區(qū)域活動，開設(shè)建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)，給孩子們提供開放、自由的活動氛圍，真正遵循幼兒的成長規(guī)律，使孩子們在建構(gòu)、探索、創(chuàng)造中獲得真正的發(fā)展，當(dāng)然，各種材料的投放需要資金，老師們教學(xué)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)都需要一個過程，家長觀念的扭轉(zhuǎn)引領(lǐng)也需要過程，甚至?xí)a(chǎn)生發(fā)展中的陣痛，但我覺得只要有益于孩子，有益于孩子的成長，有益于孩子的發(fā)展，我們都應(yīng)該堅持。

四、學(xué)習(xí)感想之四—教學(xué)活動

在學(xué)習(xí)過程中先后觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動，給我印象最深的是北京市第一幼兒園的語言教學(xué)活動《蛋先生》，觀摩完本次教學(xué)活動，真的很受啟發(fā)。我的感想還不局限于此次教學(xué)活動的設(shè)計多么巧妙，而是驚嘆于孩子們的表現(xiàn)。首先是孩子們的表現(xiàn)出來良好的秩序感，從上課前的準(zhǔn)備到教學(xué)活動的進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)都是穩(wěn)重大方，溫文爾雅，表現(xiàn)出良好的個人修養(yǎng)。由此聯(lián)想到最近新聞上報道過的，一個中國媽媽在日本留學(xué)，由于特殊原因轉(zhuǎn)回國內(nèi)幼兒園上了一段時間，結(jié)果孩子染上了吃飯狼吞虎咽、在公共場合大聲說話的不良習(xí)慣，不得不把孩子轉(zhuǎn)回日本幼兒園。其次是孩子豐富的知識儲備和良好的表達(dá)能力。在整個教學(xué)活動中孩子們思想活躍，表現(xiàn)積極，自信活潑，反應(yīng)敏捷，落落大方，能夠進(jìn)行很好地創(chuàng)編，能夠進(jìn)行很好地合作，能夠進(jìn)行很好地表達(dá)。再次是老師給孩子創(chuàng)設(shè)的輕松快樂、自然和諧、寬松自由的良好氛圍，充分給孩子們提供了想象的空間、創(chuàng)造的空間、交往的空間、表達(dá)的空間，真正把孩子作為活動的主體，把更多的時間交還給孩子，老師真正成為孩子的支持者、參與者、合作者。而且授課老師是隨機(jī)挑選的，并不是幼兒園內(nèi)最好的老師，說明指南的精神已經(jīng)在這個幼兒園生根發(fā)芽，深入人心，并且把理論和實踐做到最大程度上的結(jié)合。

反思與建議：提高收費，減少班級人數(shù)，真正著眼孩子長遠(yuǎn)發(fā)展。

現(xiàn)在看我們的孩子，不管是綜合素質(zhì)還是禮儀習(xí)慣，都沒有得到很好地培養(yǎng)，很重要的原因就是我們的孩子太多，老師們每天忙于應(yīng)付各種繁瑣的工作，能保證孩子們的安全就很不錯了，根本沒有時間也沒有精力真正走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心世界，也不可能關(guān)注到每一個孩子。所以我認(rèn)為我們很有必要下大力氣減少班級人數(shù)，孩子少了，老師們才能把更多的時間走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子，按照科學(xué)規(guī)律教育孩子。只有班級人數(shù)減少了，我們才能有效的開展對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展有著積極影響的區(qū)域活動、游戲活動，才能避免枯燥、單調(diào)、機(jī)械的知識累積對孩子的造成的負(fù)面影響。

學(xué)習(xí)感想之五—園風(fēng)建設(shè)

走過四所幼兒園，在聽取各幼兒園園長作園所介紹和參觀幼兒園及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察幼兒活動的過程中，我感受最深的是各幼兒園濃厚的“愛與尊重”的幼兒園文化氣息，以及由此散發(fā)出的“把幼兒園還給孩子，把孩子還給他自己”的芬芳?xì)庀?。每一所幼兒園都有自己風(fēng)格，每一個園所都有自己的文化。園風(fēng)，應(yīng)該是一個幼兒園特有的和長期沉淀下來的東西，它能夠團(tuán)結(jié)人，凝聚人，感染人，使這個集體中的每一個人認(rèn)同、參與、支持、融合，它潛移默化的影響著每一個人。其中，北京市第一幼兒園的園風(fēng)是“愛、精、勤、新”，西城區(qū)幼兒園的園風(fēng)是“和衷共濟(jì)、合意功成”，豐臺區(qū)第一實驗幼兒園的園風(fēng)是“人和園美”，北航幼兒園的園風(fēng)是“崇尚師德、踏實勤奮，傳承文化，求真拓新”。每一個幼兒園的園風(fēng)的背后都蘊含著管理者打造什么樣的教職工隊伍的思想和努力的方向，一個幼兒園沒有園風(fēng)建設(shè)，就好像一個人沒有脊梁，建筑物沒有支柱，沒有園風(fēng)的支撐，幼兒園師資隊伍的建設(shè)就沒有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有追求，沒有追求就沒有行動，沒有行動就沒有效果，沒有統(tǒng)一的思想，精神就會缺鈣，團(tuán)隊就沒有凝聚力，沒有感染力，沒有約束力，沒有吸引力。

反思與建議：以人性化的理念加強師資隊伍建設(shè)。

1、在我們幼兒園，應(yīng)該形成一個讓大家耳熟能詳?shù)膱@風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，使每一個人都應(yīng)該朝著這方面努力，不斷增進(jìn)凝聚力、感染力。

2、現(xiàn)在教師隊伍缺乏應(yīng)有的活力，應(yīng)該增加必要的刺激手段和方式，例如每年教師節(jié)可以評選宮內(nèi)的優(yōu)秀教師，在宮內(nèi)進(jìn)行表彰。或者把教師隊伍分為骨干教師、品牌教師、首席教師，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，實行動態(tài)管理并且和待遇進(jìn)行掛鉤，使教師隊伍始終處于動態(tài)，而非一潭死水，豐臺第一實驗幼兒園就是這么做的。

3、為了提升老師的綜合素質(zhì)，可以選擇一個較好的幼兒園結(jié)成姊妹園，定期選派老師進(jìn)行一段時間的跟班學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步采取更加人性化的管理措施，人性化不能只停留在嘴上，而且有更加實際的行動。例如，豐臺第一實驗幼兒園朱繼文園長在三八婦女節(jié)給每一位員工的父母買了電動洗腳盆，并以自己的名義給每一個員工父母寫了信，對大家的工作表示感謝，在員工隊伍中引起強烈的反響。

“他山之石，可以攻玉；百家之長，可以厚己”，通過此次學(xué)習(xí)，使自己收獲很大，有些東西不是短時間可以實現(xiàn)的，有些東西通過我們的努力是可以實現(xiàn)的，我相信，只要我們堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，多向先進(jìn)的幼兒園借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一定會進(jìn)一步鞏固我們幼兒園的品牌地位，為幼兒園的長遠(yuǎn)、健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

不當(dāng)之處，請大家批評指正。

第三篇：幼教改革觀摩研討活動總結(jié)

12月17日，踏著冬日暖陽，我們一行來到了**實驗幼兒園，參加了由**學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“新天地”幼教改革觀摩研討活動。這次觀摩活動，給了我很大的啟示。

一、探索的美。

觀摩的第一次活動，我們聆聽了**幼兒園丁**老師展示的大班科學(xué)活動《瓶子哈哈鏡》。純凈水瓶在我們生活中隨處可見，可是丁老師就利用孩子非常熟悉的水瓶帶著孩子展開了一場探索之旅。孩子們在活動中運用裝水的瓶子一次次的探索，一次次的新發(fā)現(xiàn)，讓我們聽課的老師也感受到原來瓶子可以有這么多的秘密呀。在整個活動中，丁丁老師踐行了《指南》精神“把科學(xué)領(lǐng)域的價值目標(biāo)定位在注重孩子探究意識的培養(yǎng)、科學(xué)能力的發(fā)展和科學(xué)情感的培育方面。”

二、創(chuàng)意的美。

岳**老師組織的小班創(chuàng)意美術(shù)活動《花?！罚肿屛覀兟犝n的老師眼睛一亮。原來小班孩子也能創(chuàng)造出這么美的作品?；顒又?，老師利用膠水和彩紙，讓幼兒通過揉、搓、刷、灑等技能，制作出一幅幅美麗驚人的“花?！?。在制作過程中，教師利用生動的兒歌幫助孩子學(xué)習(xí)技能，掌握技能。

傳統(tǒng)歌曲《紅蘋果》，是由韓**老師執(zhí)教的，歌曲雖然傳統(tǒng)，但是通過老師的精心設(shè)計，給我們呈現(xiàn)上了一堂有創(chuàng)意的藝術(shù)盛餐。在幼兒學(xué)會唱歌曲之后，教師巧妙地利用肢體改變了歌曲的唱法，一首二拍子的歌曲，經(jīng)過幼兒的探索變成了一首三拍子的歌曲，改編后的歌曲更加舒緩和有趣。

這次觀摩活動，我們每位老師都是滿載而歸，收獲多多，真可謂“教師教起來輕松，幼兒學(xué)起來輕松，我們聽起來也輕松”。觀摩的活動真可謂是精品課，各位老師組織的活動各有所長，各有特點。他們的教育機(jī)智，課堂創(chuàng)新能力等很多方面都值得我們學(xué)習(xí)。

第四篇：“新智慧”幼教改革觀摩研討活動

“新智慧”幼教改革觀摩研討活動

大班舞蹈活動《歡樂邀請舞》

太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園

王 芳

一、活動目標(biāo)

1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

2.舞蹈音樂

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創(chuàng)編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？ 師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）

師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）

師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

大班音樂：彝家娃娃真幸福

張家港市實驗幼兒園

陸云輝 活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。

2．通過圖譜、身體動作、表演，感受彝族民歌的韻味。3．嘗試多種形式的接唱，體驗歌唱活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.與歌曲相匹配的課件。

2.有關(guān)彝族介紹的課件。

3.音樂：《彝家娃娃真幸?！?。

活動過程：

（一）欣賞彝族歌舞，初步了解彝族。1.欣賞錄像彝族歌舞。

2.教師介紹彝族。

（二）學(xué)唱歌曲。1.完整欣賞歌曲

2.教師清唱歌曲。

3.利用圖譜學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。

4.重點理解襯詞：阿里里，學(xué)習(xí)用輕快而有彈性的聲音演唱。

1.找“阿里里”

2.理解“阿里里”

3.唱“阿里里”

5.創(chuàng)編動作。

6.完整演唱歌曲。

（三）利用接口唱游戲鞏固歌曲。1.音樂游戲：張口默唱。

2.師生接口唱。

3.其他形式接口唱。

（四）師幼歌表演。

1.以圓圈舞的形式，邊唱邊表演。

2.邀請客人老師一起邊唱邊表演。活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)豐富幼兒對彝族的了解。

中班社會 大家一起學(xué)規(guī)則

常熟市實驗小學(xué)幼兒園

周丹

一、活動目標(biāo)：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一個塑料圈；自制羊羊棋和相應(yīng)的標(biāo)記；人手一個“表情”牌；

2、課件：劉翔比賽錄像等

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識劉翔；進(jìn)行跑步比賽；拍球比賽

三、活動過程：

1、通過觀看劉翔比賽片段，初步了解運動員比賽中有規(guī)則。

師：這個運動員是誰？他參加的是什么比賽？我們來看看劉翔參加的跨欄比賽。（１）看第一段比賽：因為有人搶跑而取消

除了同時起跑，跨欄比賽還可能有什么規(guī)則呢？讓我們仔細(xì)地找找看。（２）第二次比賽：完整看完比賽

小結(jié)：大家要同時起跑，跑自己的跑道，跨完所有的欄，第一個沖過終點為冠軍。只有運動員們都遵守了規(guī)則，才是一場公平的比賽。

2、在套圈比賽中幼兒親歷制定和遵守規(guī)則的過程，懂得小朋友比賽也要遵守規(guī)則。（1）今天我們就來舉行一次套圈比賽，怎么比才公平呢？讓我們也要制定一下規(guī)則。（2）鼓勵幼兒討論比賽規(guī)則：

（3）幼兒開始比賽套圈，老師觀察幼兒比賽的過程后進(jìn)行統(tǒng)計。小結(jié)：大家都遵守了規(guī)則，所以才讓我們的比賽很公平。

3、制訂“羊羊游戲棋”的規(guī)則，懂得游戲也要有規(guī)則

今天老師還帶來了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊們也在舉行比賽呢，看誰先從青青草原第一個回到羊村”（1）邊出示3個棋子，這副棋由幾個人玩？ 幼兒觀看視頻：

（2）大家爭搶骰子：有什么辦法解決？知道3人輪流玩（3）不看點數(shù)隨便走： “應(yīng)該怎么走？”

小結(jié)：原來這副棋是3個人玩的，要輪流擲骰子；擲到幾就走幾步。要是大家都能按規(guī)則來玩這副棋，一定會玩得更開心。

4、游戲：小裁判——舉牌評規(guī)則，拓展集體活動中需要遵守的規(guī)則 當(dāng)一回小裁判，看看小朋友們在活動中有沒有遵守規(guī)則？ 圖片內(nèi)容有：（1）倒爬滑梯；（2）排隊等候玩；（3）兩人合看一本書；（4）看信號燈走斑馬線過馬路。

請幼兒舉牌，說理由。

總結(jié)： 在今天的活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)遵守比賽規(guī)則讓比賽更公平；遵守游戲規(guī)則能讓我們玩得更愉快，而遵守交通規(guī)則能讓我們出行更安全。其實在我們的活中還有許多的規(guī)則，就讓我們都來做個遵守規(guī)則的好孩子吧。延伸活動：

“按照我們剛才學(xué)到的規(guī)則來玩你喜歡的游戲?！庇變嚎梢匀芜x進(jìn)行套圈；下棋；賽跑等活動，進(jìn)一步鞏固對規(guī)則的掌握。

小班語言活動《水果寶寶去旅行》

蘇州高新區(qū)橫塘幼兒園

王

琴

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個。

三、活動過程

1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：這是什么聲音?。浚ɑ疖嚶暎?，原來是西瓜爺爺開著火車旅行去啦！學(xué)習(xí)兒歌句子：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

2、觀看水果寶寶上火車課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

“西瓜爺爺開著火車去旅行啦，看看誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行？” 如：觀看課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式：蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。依次請出香蕉、葡萄等水果。

3、完整欣賞兒歌錄音，并學(xué)習(xí)念兒歌。

剛剛我們聽到的是西瓜爺爺編成的好聽的兒歌，兒歌的名字叫：水果寶寶去旅行，讓我們再來聽一聽吧！（配樂錄音）

讓我們跟著錄音一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

3、仿編兒歌

西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有車廂空著呢，怎么辦？ 你想請什么水果上火車？ 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

4、游戲：

（1）請幼兒觀察胸口說過圖片，說說水果的特征。（2）水果寶寶旅行游戲。

5、開火車出活動室。

大班泥工活動《世博你我他》

蘇州新區(qū)新升幼兒園

張亞琴

一、活動目的：

1．能按自己的意愿運用彩泥大膽表現(xiàn)，制作出展現(xiàn)蘇州特色的海報。2．了解感知世博會，體驗愛家鄉(xiāng)的情感。重點：運用彩泥制作海報。

難點：運用彩泥表現(xiàn)富有蘇州特色的海報。

二、活動準(zhǔn)備：

彩泥、宣傳畫底板、毛根、PPT課件。

三、活動過程：

（一）看課件導(dǎo)入活動：欣賞世博會宣傳海報,知道什么是宣傳海報。1．師：小朋友看這是哪里？你是從哪里看出來的? 教師小結(jié)：小朋友們真聰明，這就是一張上海世博會海報?？吹綎|方明珠就知道那是上海，看到海寶大家就能知道是世博會來了。這就是海報，它能讓大家通過看圖片就能知道它想要告訴我們什么。

（二）了解并討論蘇州館的宣傳海報設(shè)計。1.了解中國館及各展館。

師：看，海寶又把我們帶到哪兒去了？（世博會中國館）師：對，這是我們的中國國家館，它叫“東方之冠”。在中國館中還有很多著名城市的展區(qū)，其中廣州館、西安館、浙江館等。

師：瞧，這就是我們江蘇館中的蘇州展館。（點擊蘇州館圖片）2.夸夸蘇州好，激發(fā)幼兒制作宣傳海報的興趣。

師：在世博會上會有來自世界各地的朋友，他們可能沒有來過蘇州，我們蘇州的什么是你最想介紹給他們的呢？ 師：請個別幼兒交流。

3.教師小結(jié)：小朋友不僅想得好，說得也很不錯。我們蘇州不僅風(fēng)景秀麗，而且物產(chǎn)也非常豐富魚米之鄉(xiāng)，四季瓜果飄香；勤勞智慧的蘇州人有還著一雙靈巧的手，他們制作的工藝品巧奪天工，蘇州還是一個美食天堂，蘇州的小吃色香味俱全。蘇州真是個好地方。4．師：小朋友，說了這么多蘇州的好，你想來做一張?zhí)K州的海報嗎？

5． 師：你想在海報上做些什么？并想一句簡單又順口的話來介紹你的海報。想好后可一和好朋友相互討論。師：請個別幼兒交流。

（三）制作宣傳海報。

1.出示材料并,交代制作要求。師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一張海報的地板，等會請你用薄薄的不同形狀不同大小的泥塊和細(xì)細(xì)的泥條嗎，把你剛才想好的富有蘇州特色的內(nèi)容在海報底板的中間做出來，做好后再想一句簡單又順口的話來介紹你的海報。我們比比看哪個小朋友最動腦筋,不僅海報制作的精美巧妙，而且制作的速度也很快。等音樂停止的時候就請你馬上坐回座位。(好,現(xiàn)在開始吧)2．幼兒制作,師個別指導(dǎo)

重點指導(dǎo):畫面的布局以及畫面突顯蘇州特色。

（四）、展示作品：

1．幼兒將自己做的宣傳掛好，然后相互介紹和欣賞。（1）觀察欣賞圖案。

師：小朋友，讓我們來看看這些漂亮的海報，上面有哪些是我們蘇州特有的呢？ 師：還有誰想來把自己的海報說給大家聽聽呢？ 師：請個別幼兒用蘇州話來介紹自己的海報？ 2.結(jié)束活動：放園歌曲《2010等你來》，離場。

小班繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》

蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園

執(zhí)教人：胡雅丹 活動目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3．學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？ ②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？ ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？ ②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”

6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？ ②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

大班音樂活動《妹娃要過河》

蘇州新區(qū)新升幼兒園

劉亦華

一、活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。2.大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。3.感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

三、活動過程：

（一）練習(xí)歌曲中有趣的對白。1.復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

2.練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。

1）妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公，她會喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？（練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）2.分角色練習(xí)

（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。創(chuàng)編妹娃動作。

討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備？

幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。

創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。

教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。2.創(chuàng)編艄公動作。

1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？ 指導(dǎo)重點同前 3.分角色表演。

（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公的動作

1.討論妹娃上船的情景。

2.創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3.集體表演。

4.個別表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動《和動物朋友去春游》

唯亭東亭幼兒園 談春花 活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)點數(shù)、計數(shù)的方法。

2、感受春天美麗的景色，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

PPT課件、點子卡、車票、毛絨玩具?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

今天天氣真好，我們一起到公園里去玩吧?。ㄈ雸觯?/p>

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、播放PPT圖片，幼兒隨意說。

2、PPT演示：分別出示公園里的動植物，幼兒跟隨課件點數(shù)出每種動物的數(shù)量。

三、運用多種感官，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、看一看，找一找。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的動物數(shù)量找出相應(yīng)的點子卡。

2、聽一聽，說一說。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的動物叫聲數(shù)量說出相應(yīng)的點子數(shù)。

3、說一說，學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物及點子，模仿相應(yīng)的動物叫聲。

四、去春游

1、看車票

引導(dǎo)幼兒觀察車票上的數(shù)量。

2、找朋友

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己車票上的數(shù)量找貼有相應(yīng)點子的動物。

3、上車檢票

找到動物朋友的幼兒到車等待，教師當(dāng)檢票員檢查幼兒操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤集體糾正。

4、幼兒隨音樂坐車出發(fā)去春游。（結(jié)束）

大班綜合《好玩的魔術(shù)》

蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)東亭幼兒園 邱靜琴 活動目標(biāo)：

1、在看看、玩玩中，培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展動手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：

教師：筷子一根，一張紅色的紙、、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把?；顒舆^程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動，表演手掌魔術(shù)引起興趣

1、回憶生活經(jīng)驗：有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過誰變得？

2、表演手掌小魔術(shù)：吸筷子

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動起來。

2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動起來的？

3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師解密。

5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、出示紙圈幼兒猜測：拿剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會變成什么樣子呢？

2、教師操作：用剪刀沿線中間剪斷，變成一個大圈。

3、幼兒操作，每人試不同顏色的兩個圈，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

5、對比兩個圈的不同，并請個別幼兒嘗試制作一個圈。

四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

1、教師再次剪一個圈，變成兩個套在一起的圈，引發(fā)幼兒猜測。

2、請幼兒回去后再探索方法。

大班社會活動《約定》

昆山市繡衣幼兒園

闕靜雅

一、活動目標(biāo)：

1.知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。

2.懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。

二、活動準(zhǔn)備：

1．FLASH課件、PPT圖片。

2．操作材料人手一份、水彩筆、展板等。

三、活動過程：

1．出示PPT圖片，引出課題。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰？它們在干什么？ 2．播放FLASH，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

師：小鳥和大樹是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會發(fā)生什么事？會說些什么呢？ 3．分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。①師：小鳥和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時候會說些什么呢？

②師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什么要對著燈火唱起去年的歌？ ③師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

4．情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。①結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。

師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什么時候去干什么呢？ ②制作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。

師：再過幾個月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時候去做什么事？把你們的約定記錄下來。

師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。

大班繪本閱讀《我爸爸》

新加幼兒園

王令 活動目標(biāo)：

1.感受繪本中“我爸爸”各種不同的感覺并嘗試用語言、動作等表達(dá)。

2.細(xì)致觀察畫面，體會繪本中“爸爸是孩子心中的太陽”的隱喻以及對爸爸無限的愛?；顒訙?zhǔn)備：

繪本每人一本，PPT，音樂，畫板，筆，爸爸的照片 活動過程：

一、說說對“我爸爸”的總體感覺

1.小朋友們，最近我們一起看過了繪本《我爸爸》，你們覺得這本繪本里的爸爸給你什么樣的感覺啊？（好玩，幽默，勇敢，有本領(lǐng)）2．介紹繪本作者。

二、自由閱讀，尋找最佩服爸爸的畫面

1.請小朋友在音樂中自由閱讀繪本，尋找繪本中自己最佩服爸爸的畫面。2.鼓勵幼兒用模仿、夸獎、描述畫面的方式來表現(xiàn)自己最佩服的爸爸并說說自己喜歡的原因。

三、仔細(xì)閱讀，尋找含有太陽的畫面，體會“爸爸是孩子心中的太陽” 1.請幼兒說說自己閱讀中的特別發(fā)現(xiàn)。

2.師幼集體閱讀，尋找書本中藏有太陽的畫面

3.討論：畫面中繪有太陽所隱含的意義——爸爸像孩子心中的太陽一樣。

四、用添畫的方式表現(xiàn)自己最棒的爸爸

1.請小朋友畫出自己最佩服自己爸爸的地方，想好用“我爸爸像??一樣??”來介紹自己的爸爸，建議幼兒可以在畫面中能用像畫家一樣的方法隱藏特殊的符號。2.請幼兒介紹自己的作品。

3.請小朋友把自己的“我爸爸”作為禮物送給自己的爸爸。

大班健康：籃球小將gogogo!新加花園幼兒園

朱四海 活動目標(biāo)：

1.在熟練運球的基礎(chǔ)上積極嘗試運用自己的身體、換手改變運球方向等方法進(jìn)行護(hù)球。2.感受籃球運動的樂趣，體驗與同伴進(jìn)行對抗的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

場地布置：運動場上設(shè)有兩條示意線；

皮球16只；椅子兩張；兩種顏色小貼標(biāo)，小旗子兩面；護(hù)球方法圖片；背景音樂等。

活動過程：

一、熱身活動

1.組織幼兒運球進(jìn)場

2.請小朋友聽哨音拍球：練習(xí)單手拍球、雙手交替拍球、轉(zhuǎn)圈拍球、變化速度拍球。

二、基本部分

1．討論：在運球進(jìn)攻時保護(hù)球的方法。

2.請籃球博士來演示幾種常用的運球進(jìn)攻時保護(hù)球的方法。（身體護(hù)球進(jìn)攻、雙手交替改變運球方向進(jìn)攻）

3．幼兒護(hù)球練習(xí)

1）練習(xí)用身體保護(hù)球：提示幼兒用身體擋住防守對員，注意擋住防守對員同時邊運球邊移動。

2)練習(xí)換手運球保護(hù)球：提示幼兒用雙手交替改變運球方向進(jìn)攻要注意改變運球方向來迷惑對手。

4．護(hù)球進(jìn)攻游戲：

觀察游戲場地，介紹游戲規(guī)則：游戲場地上設(shè)兩條線，請小運動員逐個運球到線上時，按標(biāo)記選用一種保護(hù)球的方法過線。要求幼兒運球過程要連續(xù)，控制好手中的球。

5．組織幼兒進(jìn)行護(hù)球進(jìn)攻對抗游戲

1）介紹規(guī)則：第一條線是我們的進(jìn)攻起點，第二線是終點，兩條線之間是我們的防守區(qū)域，進(jìn)攻隊員運用剛才練習(xí)的護(hù)球方法來突破防守區(qū)域，到達(dá)終點后把你的球隊號貼到勝利墻上，就算勝利完成任務(wù)。2)組織幼兒進(jìn)行對抗游戲。

3）小結(jié)：我們的隊員在進(jìn)攻時都很努力地用所學(xué)的方法保護(hù)著自己的球。有成功的，也有失敗的，沒有關(guān)系，經(jīng)過刻苦的練習(xí)，我們每個小朋友都會成為真正的籃球高手！

三、結(jié)束部分 1.做放松活動。

2.給幼兒介紹：在籃球運動中，還有很多進(jìn)攻護(hù)球方法——隊友之間相互傳球，傳切配合，加速突破等等，都可以做到很好的護(hù)球進(jìn)攻。以后我們再來好好的研究。

大班社會活動：領(lǐng)頭人

新洲幼兒園

仲莉 活動目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

3、喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入游戲《領(lǐng)頭人》

1、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記。

2、復(fù)習(xí)《領(lǐng)頭人》游戲，強調(diào)遵守游戲規(guī)則。

二、加音樂，引入新規(guī)則1

1、聽音樂，有節(jié)奏的做領(lǐng)頭人的動作。

2、幼兒開始新游戲：

三、引入新規(guī)則2:亮眼人競賽。

1、討論新規(guī)則:

2、幼兒嘗試亮眼人競賽.四、觀看錄像，觀察分隊游戲規(guī)則。

1、看錄像,討論分隊游戲規(guī)則.：他們是怎么玩的啊？

2、幼兒選擇分隊并進(jìn)行商量

3、幼兒開始分隊競賽

五、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗。

1、看PTT

2、結(jié)束活動

大班綜合活動：漫畫三毛

橫塘中心幼兒園

王玉蘭 活動目標(biāo)：

1、通過接觸漫畫圖書，了解“三毛”這個漫畫人物，能用自己的語言簡單描述漫畫內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心，嘗試用漫畫的方式來表現(xiàn)三毛的幸福生活。

3、合作制作大本的漫畫圖書，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大本“三毛流浪記”漫畫書，2、彩色A4紙、記號筆、配樂小故事。活動過程：

一、認(rèn)識“三毛”，逐頁欣賞。

師：今天王老師帶來了一本張樂平爺爺畫的漫畫書，你們知道這本書叫什么名字嗎？ 師：小朋友想和王老師一起來看看這本漫畫書嗎？

二、逐頁觀察講述四幅漫畫

1、先來看第一頁漫畫，請小朋友看一看，想一想，漫畫里講的是什么？三毛他在想什么？

2、接著，我們來看第二頁，這幅漫畫講的是什么？三毛他想要什么？

3、現(xiàn)在，大家一起來看第三幅漫畫，呀！這幅漫畫上，三毛在想什么呢？

4、第四幅漫畫上的三毛來到了什么地方？他在想什么呀？

小結(jié)：剛才，我們一起看了三毛流浪記的漫畫，老師把四幅漫畫編成了一個小故事，現(xiàn)在我們邊聽故事邊看漫畫。

三、欣賞配樂故事和四幅漫畫

提問：欣賞完這幾幅漫畫后，小朋友心里覺得怎么樣？

小結(jié)： 張樂平爺爺畫的三毛，是生活在萬惡的舊社會。三毛是解放前的窮孩子，沒吃沒穿，挨餓受凍，受盡富人的欺負(fù)，受盡了苦難，真的很可憐。提問：如果三毛生活在我們今天這個改革開放的新時代，他也一定會過上快樂、幸福的生活，小朋友想讓三毛過上幸?？鞓返纳顔?？你想讓三毛過上什么樣的幸福生活呢？ 小結(jié)：小朋友們真有愛心，都希望三毛過上幸福的生活。

四、幼兒繪畫幸福的三毛，教師巡回指導(dǎo)。

五、老師展示漫畫，幼兒交流自己的漫畫。

六、引導(dǎo)幼兒觀察師生共同制作的漫畫書。

七、延伸活動：引導(dǎo)幼兒與其他同伴共同欣賞這本有趣的漫畫書。

中班音樂活動——廚師和小老鼠

無錫市后宅中心幼兒園

曹萍 活動目標(biāo)：

1、在游戲中初步感受音樂的高低起伏。

2、借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器的聲音特點。

3、嘗試根據(jù)鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

樂器（沙錘、鼓、摁鈴、刮胡各一個）、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個 活動過程：

音高游戲——小老鼠滑滑梯

1）請小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣，師：你們玩過滑滑梯嗎？喜歡嗎？小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢？ 2）老師示范手指游戲。（鏡面示范：左手五指張開，掌心向內(nèi)，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老師開始邊念兒歌，邊做動作，在游戲活動中讓幼兒初步感受音高的起伏。3）帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時，教師有意識的將小老鼠指偶藏起來，說：哎呀，我的小老鼠不見了！會去哪呢？（師故意找尋，找到黑板的后面，引出廚師的家——兩層樓。

聽覺練習(xí)——聽辨音色

出示樂器。老師講述故事：有個廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房擦洗鍋子（演奏沙錘模仿擦洗鍋子的聲音），突然，廚師聽到樓上有奇怪的聲音（手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來跑去）呀！是什么聲音？會不會是小老鼠？于是廚師放下手里的鍋子（做動作），擦干手（做動作），走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），當(dāng)廚師走到二樓的房間門口時，輕輕的推開門（做推門動作，演奏刮胡模仿推門的聲音），打開燈（按下鈴，同時做抬頭看燈的動作）但是房間里什么都沒有，廚師什么都沒有看見。于是廚師關(guān)掉燈（按下鈴表示關(guān)燈），關(guān)上門（做關(guān)門動作，演奏刮胡）然后下樓（演奏敲鼓），廚師回到廚房繼續(xù)擦洗鍋子。突然廚師又聽到了奇怪的聲音，嗯？會不會是廚師聽錯了？于是廚師繼續(xù)擦洗鍋子（演奏沙錘），但是------（用手指在地板上敲打）。廚師決定要去看個明白，于是廚師放下手里的鍋子，擦干手，再一次走上樓梯--------（然后反復(fù)一遍）。

老師請孩子聽不同樂器的演奏，告訴老師這些樂器演奏的聲音在故事里代表什么？

老師拿起沙錘，讓其再次發(fā)出聲音，提問：哎，這個聲音在故事里代表什么??？（教師可以邊做動作，邊讓樂器發(fā)出聲音）等幼兒說出這種聲音代表的動作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽另外三種樂器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動作。為什么我看不到老鼠呢？（幼兒回答）

老師將樂器分給幾個孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的聲音。在第二次上樓時，老師做出小心翼翼的動作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以輕輕的演奏。

將樂器交還給老師。說：現(xiàn)在請拿樂器寶寶的小朋友把樂器送回家吧！

（孩子在此可以學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器）聽覺練習(xí)——聽辨聲音

導(dǎo)入語：鼓寶寶說，難得來一趟蘇州，蘇州的小朋友個個都很聰明，都非常棒，它還想和你們玩一個游戲，你們愿意嗎？

1）請幼兒分辨老師敲打的鼓聲有沒有什么不同？哪里不同？ 2）請幼兒跟著鼓聲走路

你會根據(jù)鼓聲的變化走路嗎？我的鼓聲快，你應(yīng)該走得怎么樣？鼓聲慢，應(yīng)該走得？（鼓聲響，走得重；鼓聲輕，走得輕）

3）聽著鼓聲離開活動場地，跟客人老師說再見！

節(jié)奏活動——動物園之旅

無錫后宅中心幼兒園

張曉曉

活動目標(biāo)：

1.嘗試用身勢演奏固定的節(jié)奏型并為故事內(nèi)容伴奏。

2.能進(jìn)行簡單的單位動作創(chuàng)編。

3.對節(jié)奏活動和簡單的律動活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：做七種動物及其相應(yīng)的食物的PPT，問候舞的音樂，動物舞蹈音樂 經(jīng)驗準(zhǔn)備：對兩個音樂旋律有初步的了解?；顒舆^程：

一、開場舞——問候舞

你們平時見面時怎么打招呼的？孩子自有表達(dá)意見。

老師帶領(lǐng)孩子跳問候舞。

二、節(jié)奏活動——去動物園 逛動物園。老師帶領(lǐng)孩子開游覽車去動物園玩玩?？纯催@個動物園里有些什么動物??？孩子一一說出動物的名字。節(jié)奏示范。老師示范拍手打擊ta ta titi ta的節(jié)奏型，遵循從易到難的規(guī)律，從拍手到輪流拍腿。

分解節(jié)奏型與動作。老師用什么動作拍擊的ta ta titi ta節(jié)奏型？拍的時候有什么不同？老師小結(jié)并帶領(lǐng)孩子完整練習(xí)一遍。

邊拍節(jié)奏邊把動物和食物念出來。完整練習(xí)一遍。老師總結(jié)提煉，提出要求再來一次。

師幼對答。老師說動物，孩子說食物。

幼幼對答。把孩子分成2組，一組說動物，一組說食物。

三、結(jié)束活動——動物舞蹈 為動物創(chuàng)編動作。

熟悉音樂

師幼完整表演一遍。

大班數(shù)學(xué) 好玩的對稱圖形

蘇州市閶西實驗幼兒園 張瑜 活動目標(biāo)：

1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3、課件 活動過程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

1．教師：在一個王國里住著一位善良的女王，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把女王關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救女王，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出女王嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關(guān)：找對稱的紅心

第二關(guān)：折一折

第三關(guān)：分類

第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形

三、制作對稱圖形

要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？ 幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？

大班數(shù)學(xué)活動：趣味拼搭 蘇州市閶西實驗幼兒園

丁韻文 活動目標(biāo)：

1．鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒訙?zhǔn)備： 教具：課件

學(xué)具：每人一份操作材料火柴、鉛筆若干、自粘板若干、記錄表 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識。1．認(rèn)識一些平面圖形，感知圖形的特征。2．出示三個三角形。

二、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1．出示記錄表，提出拼搭的要求。.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動評價。

（1）

幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？

（2）

教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多 圖形的幼兒。

四、活動延伸：

請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？

第五篇：廈門考察幼兒園之行觀摩學(xué)習(xí)體會

赴廈門部分幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會

他山之石，可以攻玉。為了學(xué)習(xí)廈門市對學(xué)前教育先進(jìn)的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我們跟隨國培計劃組織者分別到廈門市海滄區(qū)小金星國際幼兒園、天湖幼兒園 海滄幼兒園、廈門市第四幼兒園、鼓浪嶼藝術(shù)幼兒園這幾所幼兒園取經(jīng)。這次學(xué)習(xí)考察雖然只有8天時間，但是感觸很深，廈門市滄海區(qū)教育主管部門創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制、優(yōu)化管理模式、加強隊伍建設(shè)的魄力，參觀的學(xué)校特色鮮明、亮點紛呈，辦學(xué)能遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高的成功做法，給我們留下了深刻印象，他們創(chuàng)造的許多好思路、好做法、好經(jīng)驗，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。在把靜寧的學(xué)前教育發(fā)展發(fā)展放在全省、全國的范圍以內(nèi)來比較，我感覺有七個方面值得我們思考：

一、對民辦園“分層次、分類別”評估管理。廈門市滄海區(qū)教育部門將民辦園分為小區(qū)配套園、民宅辦幼兒園兩類，分別按照市級、區(qū)級兩個不同的標(biāo)準(zhǔn)來督導(dǎo)考核。依據(jù)《市級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》（包括辦園條件、安全工作、管理工作、保教工作、辦園效益五個項目）和《區(qū)級民辦幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》（包括園舍場地、設(shè)備設(shè)施、人員配備及條件、幼兒園管理、教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健六個評估項目）

對所有民辦幼兒園進(jìn)行評估，評估結(jié)果向社會主動公開，接受社會監(jiān)督。評估結(jié)果作為衡量幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和實施等級參照收費標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。對于不規(guī)范的幼兒園限期整改，期限內(nèi)整改不合格的，視情節(jié)輕重，分別給予停止招生、取消辦學(xué)資格等處罰。通過分級評估，各民辦幼兒園能夠自覺掌握學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律，熟悉政策法規(guī)，完善設(shè)施設(shè)備，配足配齊師資，強化內(nèi)部管理，提高了幼兒園精細(xì)化管理水平，全面提升了保教質(zhì)量。

二、鞏固3-6歲教育，擴(kuò)展0-3歲教育。滄海區(qū)教育主管部門在高標(biāo)準(zhǔn)實施學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上，發(fā)展了0－3歲嬰幼兒早期教育，逐步把過去3－6歲的學(xué)前教育向下延伸，推進(jìn)托幼一體化學(xué)前教育工作進(jìn)程。要求幼兒園為所處街道的居民提供早期教育指導(dǎo)，并在課余時間、雙休日為0－3歲寶寶舉辦親子活動，傳授早教知識。在對本區(qū)幼兒園教師進(jìn)行早期教育通識培訓(xùn)時，滲透早教理念，探討建立符合該區(qū)區(qū)情，適合政府、機(jī)構(gòu)、個人的0－3歲早期教育模式，研發(fā)整合適合于不同層面的早教－育嬰模式，促進(jìn)早期教育工作向科學(xué)化、理性化、人性化發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的良好環(huán)境。為了給幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，幼兒園在給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境時，體現(xiàn)回歸自然，體現(xiàn)全面發(fā)展教育目標(biāo)，讓幼兒在與外界環(huán)境的相互作用中，在

和諧、寬松、安全、溫暖、平等、信任并能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境里面，感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達(dá)能力、動手操作能力得到全面發(fā)展。

有些在區(qū)角布臵中展示幼兒作品，幼兒在自己布臵的環(huán)境中得到勞動后被認(rèn)可的尊重，從而真正融入到環(huán)境中，與環(huán)境一起成長。有些區(qū)角布臵體現(xiàn)了教學(xué)互動，通過布臵一些形式多樣的與幼兒教學(xué)相關(guān)的圖畫，讓幼兒對教學(xué)活動有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣。有些幼兒園有意將大、小型體育器材放臵在模擬田野、草地、山坡、小河、樹林的場外活動場地中，讓幼兒在“草地”、“樹林”中玩游戲，利用“小河”讓幼兒練習(xí)投擲，利用“田野”的小溝讓幼兒練習(xí)跨躍，利用“沙灘”讓幼兒練習(xí)跳躍和手腳著地屈膝爬。不僅促進(jìn)了幼兒的血液循環(huán)和新陳代謝，使幼兒的骨骼，肌肉，神經(jīng)系統(tǒng)各部分器官都得到了鍛煉，動作得到了發(fā)展，而且還能讓幼兒真正親近自然，培養(yǎng)幼兒克服困難，互助友愛和堅持精神，幼兒個性得到了很好的發(fā)展。

反觀我縣幼兒園，我們的學(xué)校在布臵中出現(xiàn)了過于重視表面上的東西，不重視甚至忽略幼兒生理的健康，以成人的眼光做幼兒的環(huán)境，以教師自己的需要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，追求表面上的好看、漂亮，沒有從孩子的角度出發(fā)，只有大的主題，沒有具體的主次，設(shè)計缺乏自主性，不能靈活的運用各種材料。以致于過分強調(diào)了環(huán)境的美化功能，卻限制幼兒思

維的發(fā)展和豐富的想象力。

四、園舍、活動室、寢室、教學(xué)樓設(shè)計前衛(wèi)。每個幼兒園都有幼兒活動室、廁所、盥洗室、保健室、廚房、教師辦公室等基本用房及戶外活動場地。每班有獨立的活動室，獨立設(shè)臵的寢室，而且寢室、活動區(qū)分離。獨立的音體活動室、游戲活動室、圖書室、美術(shù)室、電教室、科學(xué)活動室、衛(wèi)生保健室一應(yīng)俱全。有些幼兒園還設(shè)有獨立廚房，廚房內(nèi)設(shè)主副食品加工間、配餐間、儲物間，且流程順暢。這些設(shè)計前衛(wèi)的設(shè)施，讓幼兒切實感到了幼兒園“大家庭”的溫暖，個性在群體生活中得到了發(fā)展。

五、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。參觀的各個幼兒院都有綠茵如錦的草坪，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具，由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美，布局合理，內(nèi)容豐富，色彩協(xié)調(diào)，兒童感到舒適、安樂、愉快，本身就能激發(fā)起幼兒的活動欲望。幼兒園除了購臵的一些體育器械外，還和家長創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進(jìn)行各種動作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如：零頭布縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤、流星球；舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球；雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，能給幼兒互相拋

接毛線球，增強了幼兒活動的興趣。在選擇和設(shè)計活動內(nèi)容時，教師充分考慮幼兒的年齡特點，選取既適合幼兒動作發(fā)展水平、幼兒又感興趣的活動，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉，比如廈門第四幼兒園早操分級組織，每個年級在教師的帶領(lǐng)下，10分鐘音樂體操，讓孩子在音樂的陪伴下愉快成長，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律自然發(fā)展。

六、集體區(qū)角活動開展得有聲有色。海滄幼兒園每個班級劃分成4到5個區(qū)角，從區(qū)角的擺放、使用的材料、創(chuàng)設(shè)的區(qū)域等，各班級都顯現(xiàn)得有聲有色，有的班級在版面布局上注重了合理童趣、材料選擇運用廢舊、符合年齡特點、當(dāng)前經(jīng)驗、興趣點、需要以及與主題呼應(yīng)。有的班級在區(qū)域活動材料的投放關(guān)注了合理性、操作性、適宜性、創(chuàng)新性和整體性為主的物品。各個班級都能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平設(shè)臵區(qū)域，區(qū)域設(shè)臵科學(xué)合理，動靜分化，互不干擾，并能結(jié)合本班主題教學(xué)活動或是教學(xué)活動拓展延伸，既是集體活動的鞏固強化，又是促進(jìn)幼兒個性化的發(fā)展的優(yōu)化活動場所，吸引了幼兒自主地進(jìn)入?yún)^(qū)域活動。通過一月一變換不同區(qū)角的活動主題，讓幼兒自己設(shè)計、選擇活動，讓他們在一個優(yōu)化的有利于活動和表現(xiàn)的寬松自由的氛圍中更為主動的發(fā)展。

七、教師是活動的參與者和引導(dǎo)者，幼兒則作為活動的主體。參觀的這幾所幼兒園，教師都能夠放下架子,參與到幼兒活動中去,融入到幼兒群體中,做到物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境并重,技術(shù)環(huán)境與人際環(huán)境兼顧,尊重幼兒個性,營造寬松的活動氛圍,搭建舞臺,提供機(jī)會,努力創(chuàng)設(shè)一個幼兒與幼兒、幼兒與教師交往互動的環(huán)境,讓幼兒樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué),從而在各方面得到發(fā)展。

而我縣幼兒園教學(xué)實踐中，縣局提倡的體驗式教學(xué)、參與式教學(xué)、對話式教學(xué)這幾種方式，教師不能真正做到，不能做引導(dǎo)者,當(dāng)導(dǎo)演，不能完全摒棄“填鴨式”、“滿堂灌”的方式，不能把自己完全當(dāng)作一個幼兒,去感受、體驗幼兒的思想、感情、認(rèn)知,從而抓住教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)幼兒自己的生活世界,體驗生活、體驗社會,體驗交往,體驗情感。廈門市的這幾所幼兒園，課堂上,教師和幼兒互相交流、共同談話、共同切磋，引導(dǎo)和帶動幼兒互相協(xié)作,互相幫助,共同參與、共同分享,教師和幼兒間不只是導(dǎo)與被導(dǎo)的關(guān)系,而是在充分尊重幼兒主體性前提下的一種平等的“對話”關(guān)系，通過創(chuàng)造安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,使他們敢說、敢做、敢想,身心得到了全面發(fā)展。

責(zé)任如山，落實為要。我們學(xué)習(xí)借鑒廈門市先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)借鑒他們深入、具體、扎實的工作作風(fēng)，解決我們工作作風(fēng)不夠深入、不夠具體、不夠扎實的問題；學(xué)習(xí)借鑒他們緊密結(jié)合實際、敢于破解學(xué)前教育發(fā)展難題的魄力；學(xué)習(xí)借鑒他們加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)、注重工作落實的成功做法。在這次考察歸來召開的座談會上，很多同志認(rèn)為，我縣與廈門市滄海區(qū)的差距并不完全在環(huán)境條件和資源要素上，更重要的差距在精神狀態(tài)和工作態(tài)度上。要真正實現(xiàn)我縣學(xué)前教育的發(fā)展，必須在貫徹《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省市、縣局一系列下發(fā)文件上，在提高執(zhí)行力和落實力上下功夫、求實效。要加大督查力度，做到每項工作有布臵、有檢查、有評估、有獎懲，形成推動我縣學(xué)前教育發(fā)展的強大合力。

靜寧縣學(xué)前教育發(fā)展機(jī)遇難得，我要以這次學(xué)習(xí)考察為契機(jī)，切實把學(xué)習(xí)考察的成果轉(zhuǎn)化為工作動力和工作實踐，認(rèn)真落實幼兒園發(fā)展規(guī)劃綱要，搶抓機(jī)遇，突出主題，把握主線，銳意進(jìn)取，扎實工作，為靜寧學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！