第一篇：北京師范大學(xué)奧林匹克花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)

北京師范大學(xué)奧林匹克花園實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北京師范大學(xué)奧林匹克花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)是北京師范大學(xué)和朝陽(yáng)區(qū)教委合作舉辦的一所公辦小學(xué)，由北師大選派資深優(yōu)秀管理人員，經(jīng)朝陽(yáng)教委任命，擔(dān)任該校校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子。該校的成立開創(chuàng)了北師大與北京市地方政府合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源新模式的先河。學(xué)校地處朝陽(yáng)區(qū)東壩北京奧林匹克花園小區(qū)內(nèi)，占地24200平方米，建筑面積14915平方米，36個(gè)教學(xué)班規(guī)模。

作為一所朝陽(yáng)區(qū)直屬小學(xué)和北師大的附校，學(xué)校教師由北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派的優(yōu)秀教師和從其他學(xué)校選聘的優(yōu)秀教師組成，還有北京師范大學(xué)等名牌大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生作為教師隊(duì)伍的后備力量，師資雄厚，是一所標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的新式小學(xué)。

學(xué)校配備了先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的書香氛圍，輔之以規(guī)范化的管理，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。辦學(xué)理念

以人為本、和諧發(fā)展

校風(fēng)校訓(xùn)

校訓(xùn)：樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康、向上

校風(fēng): 勤學(xué)、篤行、快樂、健康

學(xué)風(fēng): 專心、善問(wèn)、探究、博覽

教風(fēng): 樂教、會(huì)教、公心、博愛

育人目標(biāo)

讓每一位學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康、向上地和諧發(fā)展，讓奧林匹克精神成為學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力，讓卓越成為學(xué)生不懈追求的目標(biāo)，使之成為有愛心、知禮儀、會(huì)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、親自然的合格建設(shè)者和接班人。

發(fā)展目標(biāo)

形成書香學(xué)校文化特色，創(chuàng)建規(guī)范化、現(xiàn)代化、人文化的社會(huì)主義學(xué)校。

第二篇：房屋租賃合同(奧林匹克花園)-2011.05（最終版）

房屋租賃合同

出租方（以下簡(jiǎn)稱甲方）： ____________

身份證號(hào)碼:________

地址：，聯(lián)系電話：__

承租方（以下簡(jiǎn)稱乙方）：XXXX有限公司

營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：XXXX

地址：XXXXXXXX，聯(lián)系電話：XXXXXX;

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就甲方將房屋出租給乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同。

第一條 甲方保證所出租的房屋符合國(guó)家對(duì)租賃房屋的有關(guān)規(guī)定。

第二條 房屋的坐落、面積、裝修、設(shè)施情況

1、甲方出租給乙方的房屋位于

2、出租房屋面積共平方米（建筑面積），包含所屬汽車庫(kù)1個(gè)。

3、該房屋現(xiàn)有裝修及設(shè)施、設(shè)備情況詳見合同附件。

該附件作為甲方按照本合同約定交付乙方使用和乙方在本合同租賃期滿交還該房屋時(shí)的驗(yàn)收依據(jù)。

第三條 租賃期限、用途

1、該房屋租賃期自年月日起至

2、乙方向甲方承諾，租賃該房屋僅作為

第四條 租金、壓金及支付方式

1、乙方需支付房屋租用押金為元（大寫仟佰拾元整），在合同簽定時(shí)一次性付清。該房屋每月租金為元（大寫仟佰拾元整），甲方提供稅務(wù)發(fā)票。

2、合同期開始后，如非甲方房屋質(zhì)量等原因，乙方租賃該房屋首次租賃期最少為6個(gè)月，否則，甲方將不得退回押金；合同簽定后，在合同正式生效前，如甲乙方任何一方毀約，應(yīng)賠償對(duì)方2000元。

3、房屋租金支付方式如下：

遵循先支付后使用的原則，租金每個(gè)月支付一次，在乙方收到甲方開具的發(fā)票后

7日內(nèi)支付。

第五條 租賃期間相關(guān)費(fèi)用

1、甲方支付的費(fèi)用

物業(yè)管理費(fèi)及甲方應(yīng)支付的其他費(fèi)用

2、乙方支付的費(fèi)用

水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、有線電視費(fèi)、寬帶費(fèi)、電話費(fèi)等由乙方在實(shí)際居住過(guò)程中消

耗的費(fèi)用，若甲方已交納了部分或全部相關(guān)費(fèi)用則乙方需另外支付給甲方，甲方提供相

關(guān)稅務(wù)發(fā)票或收據(jù)。

第六條 房屋修繕與使用

1、在租賃前甲方保證提供的房屋及所屬設(shè)施的完好，在租賃期內(nèi),該房屋及所屬設(shè)施的維修責(zé)任除正常損耗外，均由甲負(fù)責(zé)，乙方應(yīng)積極協(xié)助配合。

2、乙方應(yīng)合理使用其所承租的房屋及其附屬設(shè)施。如因使用不當(dāng)造成房屋及設(shè)施損壞的應(yīng)立即負(fù)責(zé)修復(fù)，如已無(wú)法修復(fù)的應(yīng)給予同等價(jià)值的經(jīng)濟(jì)賠償。

第七條違約責(zé)任

1、任何一方在租賃期未滿之前要求提前結(jié)束本合同的，應(yīng)提前1個(gè)月通知，否則視為

違約，應(yīng)支付對(duì)方違約金 2000元（大寫 貳 仟元整）。

2、在合同到期后雙方需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，乙方需對(duì)已損壞的設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行修復(fù)或

賠償，同時(shí)房子的衛(wèi)生環(huán)境也需恢復(fù)到租房前的狀況，乙方需歸還甲方所有鑰匙，乙方

若不能歸還或歸還不全、拒絕對(duì)損壞的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行維修或賠償，則甲方有權(quán)在乙方押

金在扣除。（包括恢復(fù)環(huán)境及換鎖所需相關(guān)費(fèi)用）

第九條合同的變更、解除與終止

1、雙方可以協(xié)商變更本合同。

2、甲方有以下行為之一的，乙方有權(quán)解除合同，甲方需退還乙方所交費(fèi)用：

（1）不能提供房屋或所提供房屋不符合約定條件，嚴(yán)重影響居住。

（2）設(shè)備清單中列名各項(xiàng)數(shù)量及質(zhì)量不符，嚴(yán)重影響居住的。

3、房屋租賃期間，乙方有下列行為之一的，甲方有權(quán)解除合同，收回出租房屋且

無(wú)需退還乙方相關(guān)費(fèi)用；

（1）未經(jīng)甲方書面同意，轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借承租房屋。

（2）未經(jīng)甲方書面同意，拆改變動(dòng)房屋結(jié)構(gòu)。

（3）損壞承租房屋，在甲方提出的合理期限內(nèi)仍未修復(fù)的。

（4）未經(jīng)甲方書面同意，改變本合同約定的房屋租賃用途。

（5）利用承租房屋存放危險(xiǎn)物品或進(jìn)行違法活動(dòng)。

（6）逾期未交納按約定應(yīng)當(dāng)由乙方交納的各項(xiàng)費(fèi)用，經(jīng)甲方催促后仍不能交納，給

甲方造成經(jīng)濟(jì)損失的。

4、租賃期滿前，乙方要繼續(xù)租賃的，應(yīng)當(dāng)在租賃期滿個(gè)月前通知甲方。乙方

在同等條件下，乙方享有優(yōu)先承租權(quán)。經(jīng)甲方同意后，重新簽訂租賃合同，否則甲方有

權(quán)視其為不再續(xù)租。

5、租賃期滿合同自然終止。

第十條 房屋交付及收回的驗(yàn)收

1、交付時(shí)甲方應(yīng)保證租賃房屋本身及附屬設(shè)施、設(shè)備處于能夠正常使用狀態(tài)。

2、驗(yàn)收時(shí)雙方共同參與，如對(duì)裝修、器物等硬件設(shè)施、設(shè)備有異議應(yīng)當(dāng)場(chǎng)提出。

3、乙方應(yīng)于房屋租賃期滿后，將承租房屋及附屬設(shè)施、設(shè)備交還甲方。

4、乙方交還甲方房屋應(yīng)當(dāng)保持房屋及設(shè)施、設(shè)備的完好狀態(tài)，對(duì)未經(jīng)同意留存的物品，甲方有權(quán)處置。

第十三條 其它

本合同未盡事宜，由甲、乙雙方另行議定并友好協(xié)商解決。

第十九條 爭(zhēng)議的解決

本合同在履行中發(fā)生爭(zhēng)議，由甲、乙雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成時(shí)，甲、乙雙方可向當(dāng)?shù)?/p>

行政主管部門申請(qǐng)仲裁或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

第十四條 本合同自雙方簽（章）后生效。

第十五條 本合同及附件一式份，由甲、乙方各執(zhí)

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

年月日年月日

附件：

設(shè) 施 設(shè) 備 清 單

本《設(shè)施清單》為所簽訂的房屋租賃合同的附件。

甲方向乙方提供以下設(shè)施、設(shè)備：

一、燃?xì)夤艿?/p>

二、太陽(yáng)能熱水器

三、空調(diào)三臺(tái)，型號(hào)分別為XXXXXX。

四、家具：臥室組合家具二套，客廳電視柜、茶幾、布藝沙發(fā)各一套，衛(wèi)生間衛(wèi)生

潔具、梳洗臺(tái)一套，餐廳組合餐桌一套

五、電器 :

1、歐式吸油煙機(jī)（CXW-218-58）

2、潔芳整體淋浴房

3、櫻花消毒柜（ZLD90A）

4、科諾DVD（A0407180915）

5、奇聲功放（AV-1101）

6、海信數(shù)字高清電視（HDP3419H）

7、尚朋堂電飯煲（SC-1241-1242）

8、美的微波爐（KD23B-BA2-3）

9、海爾電腦全自動(dòng)滾筒洗衣機(jī)（XQG52-D708）

10、新飛冰箱（BCK-205E/M）

11、尚朋堂電磁爐（SR-1625A）

12、美的真空吸塵器（QZ60C）

13、東菱多士爐（XB-8773），煮蛋器（XB-1136A）

14、SIEMENS煮咖啡機(jī)（CG-1602）

15、奇聲家庭影院（MAV-9603）

16、帥康煤氣灶（QAS-98-K3Q）

17、數(shù)控加熱器

六、水表現(xiàn)數(shù)：電表現(xiàn)數(shù)：燃?xì)獗憩F(xiàn)數(shù)：

七、裝修狀況：八萬(wàn)元人民幣精裝

八、其它設(shè)施、設(shè)備：固定電話、有線電視、寬帶、可視對(duì)講系統(tǒng)、智能化保安系統(tǒng)。

交接事項(xiàng)：

1、水表數(shù)：電表數(shù)：燃?xì)獗頂?shù)：

2、水、電、有限電視交費(fèi)卡：

3、鑰匙：

4、一些日常廚房用具等。

5、其它：

第三篇：北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“同伴閱讀”訪談

北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“同伴閱讀”訪談

在北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教室里，記者看到，五年級(jí)的學(xué)生和二年級(jí)的學(xué)生成對(duì)地坐在一起，津津有味地讀著同一本書，并且不時(shí)地還在交流著什么。你看，五年級(jí)的孩子儼然一副小老師的樣子指指點(diǎn)點(diǎn)，二年級(jí)的孩子則是一臉的誠(chéng)意，虛心地點(diǎn)頭。這是北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在進(jìn)行一項(xiàng)北京市“十五”規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)——“閱讀策略與同伴閱讀在課外閱讀中的應(yīng)用”的課堂，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了角色。

“同伴閱讀”，聽來(lái)很有新意。什么是“同伴閱讀”？北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否有普遍意義？記者就“同伴閱讀”的有關(guān)問(wèn)題采訪了參加該實(shí)驗(yàn)課題組的程海春、李新月老師。

問(wèn)：關(guān)于“閱讀”方面的名詞已經(jīng)很多了，你們現(xiàn)在又搞了一個(gè)“同伴閱讀”。從字面上看，就是找個(gè)伙伴一起讀書。這值得耗費(fèi)那么大的精力去實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)你們談?wù)?，什么是“同伴閱讀”？為什么要開展“同伴閱讀”？

答：同伴閱讀是同伴合作學(xué)習(xí)在閱讀領(lǐng)域的應(yīng)用。在同伴閱讀中，兩名學(xué)生一起閱讀學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)化和掌握閱讀技巧，共同完成閱讀任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的年齡不同，同伴閱讀可以分為同年齡同伴閱讀和跨年齡同伴閱讀。

各國(guó)關(guān)于閱讀策略的研究最新結(jié)果表明，并不是每個(gè)學(xué)生都可以自發(fā)地找到有效的閱讀方法，許多學(xué)生需要在閱讀技巧和閱讀策略上接受專門的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)為，如果教會(huì)了學(xué)生語(yǔ)言基本構(gòu)成單位，例如，字、詞、句等，學(xué)生就能夠自然而然地學(xué)會(huì)閱讀，自發(fā)地探索出有效的閱讀方法。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)多注重閱讀的內(nèi)容，對(duì)于閱讀的一般方法和技巧則有所忽視，對(duì)于如何把這些方法靈活遷移到學(xué)生的閱讀活動(dòng)中指導(dǎo)得還很不夠。在小學(xué)日常的語(yǔ)言教學(xué)方面，雖然有些教師自發(fā)地對(duì)學(xué)生傳授了一些閱讀方法，但是系統(tǒng)地、自覺地介紹有效的閱讀方法，使學(xué)生靈活運(yùn)用到他們的一般閱讀活動(dòng)中去的做法還不多見。簡(jiǎn)而言之，傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)對(duì)于學(xué)生閱讀技巧和閱讀策略缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。

而同伴閱讀能同時(shí)提高參與雙方的學(xué)習(xí)效果，在一對(duì)一的合作和交往之中，學(xué)生能夠更加有效地利用閱讀時(shí)間，提高閱讀理解的效率和效果，可以使他們更多地嘗試到成功感，因而有利于自我成就感和自信心的培養(yǎng)。合作閱讀的過(guò)程也進(jìn)一步強(qiáng)化了他們對(duì)閱讀的自我監(jiān)控和指導(dǎo)能力，鍛煉了他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。總之，同伴閱讀對(duì)參與的雙方能產(chǎn)生“雙贏”的效果，對(duì)他們的閱讀能力都有促進(jìn)。開展同伴閱讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生間的交往都有非常重要的作用。

當(dāng)前，小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題很多。前不久，《中國(guó)教育報(bào)》刊登的關(guān)于學(xué)生感染“文字恐懼癥”的報(bào)道，我們也深有同感。從當(dāng)前語(yǔ)文教改形式來(lái)看，多種途徑開展閱讀符合語(yǔ)文課標(biāo)的要求。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的逐步深入，語(yǔ)文課時(shí)不斷縮減，語(yǔ)文教師的任教課時(shí)逐步增加，工作量增大，使得相當(dāng)多的教師對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)不夠重視，造成學(xué)生的閱讀水平不高，閱讀量小，知識(shí)面窄，語(yǔ)言積累不夠，這不僅不利于學(xué)生閱讀能力的提高，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，更不利于學(xué)生智力、品德和人文素質(zhì)的發(fā)展，勢(shì)必導(dǎo)致社會(huì)精神文明和整個(gè)民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的退化。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類即將進(jìn)入以閱讀能力為基礎(chǔ)的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)民族都需要整體提升學(xué)習(xí)能力以締造學(xué)習(xí)化社會(huì)，在這種條件下，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)習(xí)者自主閱讀能力的發(fā)展。因此，我們?cè)絹?lái)越感到提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量的迫切性。開展“同伴閱讀”，就是想探索出一條切實(shí)可行的小學(xué)生課外閱讀的新思路。

問(wèn)：思路有了，還得有實(shí)施的方法。你們是怎樣開展“同伴閱讀”的？

答：從2002年始，我校正式啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)，在吳建民校長(zhǎng)和王瑩副校長(zhǎng)的大力支持下，6名老師參與了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。把二年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生結(jié)成一對(duì)一的關(guān)系，共同學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是充分利用課外閱讀的時(shí)間，以寓教于樂的形式向二至五年級(jí)學(xué)生傳授6種基本閱讀策略，并讓他們以同伴合作閱讀的形式練習(xí)和強(qiáng)化這6種閱讀策略?；顒?dòng)每周開展兩次。

策略一：激活已有的相關(guān)知識(shí)。主要包括：看到文章的題目，想一想：文章的題目讓你想到了什么？你對(duì)此已經(jīng)知道多少？再通過(guò)看文章的插圖、目錄、簡(jiǎn)介等，想一想，這篇文章是講什么的？

策略二：擴(kuò)大詞匯量。也就是當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，要停下來(lái)，想一想這個(gè)詞什么意思？可以和同伴一起解決，可以從文章中尋找線索，還可以查字典或者請(qǐng)教別人等理解這個(gè)詞的意思。

策略三：進(jìn)行預(yù)測(cè)。讀過(guò)文章的題目后，想一想：這篇文章將講什么故事？讀文章的過(guò)程中，有意識(shí)地停下來(lái)，問(wèn)自己：故事將發(fā)生什么？故事是如你所想的那樣嗎？這樣做可以調(diào)動(dòng)讀者的想象力，對(duì)已經(jīng)閱讀和將要閱讀的內(nèi)容有更好的理解和記憶。策略四：關(guān)注文章的主要內(nèi)容。包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及這些人物為什么那樣做等。

策略五：你讀懂了嗎？讀文章時(shí)，當(dāng)你感覺到文章比較難時(shí)，就要停下來(lái)，想一想：你讀懂了嗎？發(fā)現(xiàn)不懂時(shí)，想一想：是段與段之間的關(guān)系不明白還是句子之間的關(guān)系不明白，或者有不認(rèn)識(shí)的生詞等，理解之后，再接著閱讀。

策略六：分析文章的類型。根據(jù)標(biāo)題，想一想：這是一篇什么樣的文章？為什么？快速瀏覽文章，再想一想：這是一篇什么樣的文章？為什么？當(dāng)仔細(xì)閱讀文章后，想一想：文章的各部分主要寫了什么？你判斷的文章類型對(duì)不對(duì)？

問(wèn)：開展“同伴閱讀”估計(jì)主要是學(xué)生與學(xué)生間的合作問(wèn)題。你們有什么好辦法？還有別的什么阻力？

答：您估計(jì)得有道理。開展“同伴閱讀”

想法雖然好，但并沒有完全得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)生自愿報(bào)名時(shí)，兩個(gè)年級(jí)的反差很大。二年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)歡天喜地，有的學(xué)生說(shuō)：能和別人一起讀書就不會(huì)

感到寂寞了。也有的說(shuō)：如果讀書遇到不懂的問(wèn)題，可以有人幫助了。李碧瑤的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子雖然在二年級(jí)，但是能和大孩子在一起讀書，不亞于有家長(zhǎng)在陪讀，這樣讀書效果好。但是，五年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)為和二年級(jí)小孩一起讀書，太沒有意思。家長(zhǎng)則認(rèn)為，自己的孩子和低年級(jí)孩子一起讀書，不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。所以，五年級(jí)并不積極。

在這種情況下，我們又對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員。告訴他們這項(xiàng)研究在國(guó)外的結(jié)果。也就是：五年級(jí)的孩子的進(jìn)步大于二年級(jí)，并會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中，不僅自己要學(xué)會(huì)閱讀策略，還要檢查和督促二年級(jí)的學(xué)生。這樣，他們就會(huì)更加有效地利用閱讀時(shí)間，提高閱讀理解的效率和效果，可以使他們更多地嘗試到成功感，有利于自我成就感和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，也告訴家長(zhǎng)：對(duì)于參加同伴閱讀的學(xué)生，我們還要進(jìn)行培訓(xùn)，具體指導(dǎo)社會(huì)交往技能。內(nèi)容包括：怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的興趣？怎樣學(xué)會(huì)傾聽？怎樣對(duì)待好的回答？怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的回答??

經(jīng)過(guò)多方面的努力，我們終于開始實(shí)驗(yàn)了。

剛開始，老師和學(xué)生的熱情都很高，每堂課都一絲不茍地按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作，一個(gè)月后，在授課教師中，對(duì)閱讀策略產(chǎn)生了疑問(wèn)。比如：學(xué)到閱讀策略三(進(jìn)行預(yù)測(cè))時(shí)，有的老師問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行預(yù)測(cè)？平時(shí)讀書的時(shí)候誰(shuí)會(huì)總是停下來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)呢？學(xué)習(xí)這樣的策略對(duì)學(xué)生的閱讀有幫助嗎??由此也產(chǎn)生了一些懈怠情緒。于是，我們專門請(qǐng)到對(duì)閱讀策略深有研究的專家為老師們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，解開疑團(tuán)。并以此為契機(jī)，引領(lǐng)老師深入探討，用科學(xué)的方法進(jìn)行工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的路子。老師的問(wèn)題剛剛平息，學(xué)生中的問(wèn)題又暴露出來(lái)。二年級(jí)的王堯和五年級(jí)的張超性格都比較內(nèi)向，兩人在合作讀書時(shí)，誰(shuí)也不開口，誰(shuí)也不理誰(shuí)，達(dá)不到同伴閱讀的目的；吳笑天和蘇楊卻總是爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開交；二年級(jí)的趙潔總是唯大班學(xué)生是聽，從沒有自己的觀點(diǎn)；五年級(jí)的康健卻管不住二年級(jí)的學(xué)生，無(wú)法學(xué)習(xí)??一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高，我們也陷入了深深的思考中。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)致觀察，我們發(fā)現(xiàn)：合作較好的學(xué)生往往是他們的閱讀能力在同齡孩子中相當(dāng)，性格互補(bǔ)，性別相同。于是，我們根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和性格特點(diǎn)，重新組合，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，使以后的學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行。

問(wèn)：你們開展“同伴閱讀”的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，效果如何？?jī)r(jià)值如何？從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？

答：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都感到收獲很大，老師們也認(rèn)為成效顯著。首先，學(xué)生的閱讀興趣提高了。學(xué)生通過(guò)對(duì)閱讀策略的學(xué)習(xí)及在閱讀實(shí)踐中的運(yùn)用，逐漸領(lǐng)悟到閱讀的魅力，激發(fā)起閱讀的興趣。尤其是五年級(jí)的學(xué)生，手不釋卷的越來(lái)越多，即使在課間或吃午飯的時(shí)候，也不愿把書放下。班中圖書箱的書流動(dòng)量加快，圖書館的借閱量加大。圖書管理員都快忙不過(guò)來(lái)了。隨著閱讀興趣的提高，學(xué)生的閱讀量明顯加大。

其次，學(xué)生的閱讀水平提高了。學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)閱讀策略時(shí)，對(duì)比較簡(jiǎn)單的策略感到學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，可是在閱讀中，尤其是遇到難懂的文章或章節(jié)時(shí)，學(xué)生用閱讀策略解決了問(wèn)題，慢慢體會(huì)到閱讀策略的作用，并且把運(yùn)用策略由老師督促逐漸變成閱讀過(guò)程中的自覺行動(dòng)。這樣，學(xué)生不僅能夠讀懂一般的文學(xué)讀物，甚至一些對(duì)同齡學(xué)生有一定難度的讀物也能在閱讀策略的指導(dǎo)下讀懂，期末測(cè)試的時(shí)候，大部分參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生語(yǔ)文試卷中，閱讀題部分的得分有了明顯提高。在學(xué)生品味成功的同時(shí)，我們也感到由衷的欣慰。

另外，學(xué)生的性格有一些變化。以“淘氣多動(dòng)”著稱的王浩看起書來(lái)半天不動(dòng)，那專注勁兒誰(shuí)會(huì)想到與“淘氣”一詞連在一起呢？沉默寡言的張超變得開朗了，你看，他正在給同學(xué)們講笑話呢??從學(xué)生們的變化中，我們感到同伴閱讀對(duì)學(xué)生非智力因素的影響也是重大的。在同伴閱讀過(guò)程中，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了與人交往的一些技巧，對(duì)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程起到了積極影響。

隨著學(xué)生閱讀能力增強(qiáng)，閱讀量增大，必然會(huì)使學(xué)生的認(rèn)知水平上一個(gè)新的臺(tái)階，有效地推動(dòng)了學(xué)生多方面的進(jìn)步。

看到學(xué)生的進(jìn)步家長(zhǎng)自然喜上眉梢，全力支持學(xué)校的工作，甚至自發(fā)地給班級(jí)捐書、買書。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，營(yíng)造出了良好的讀書氛圍。

另一方面，我們老師通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)和教研中都有收獲。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，王雅萍、賈紅斌老師在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，把閱讀策略融入其中，豐富了語(yǔ)文課堂。王志霞、王崇娥老師把同伴合作學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步拓展，使小組合作學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。教學(xué)相長(zhǎng)，有利地促進(jìn)了師生雙方的共同發(fā)展，“閱讀策略”與“同伴閱讀”的概念在北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)深入人心。

《中國(guó)教育報(bào)》2004年2月19日第5版

第四篇：北京師范大學(xué)--遵義雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共建“教改實(shí)驗(yàn)基地”

北京師范大學(xué)--遵義雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共建“教改實(shí)驗(yàn)基地”

簽約暨授牌儀式主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：大家好！

江山不夜月千里,天地?zé)o私玉萬(wàn)家。今天我們?cè)谶@里隆重舉行北京師范大學(xué)--遵義雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共建“教改實(shí)驗(yàn)基地”簽約暨授牌儀式。這標(biāo)志著我校將會(huì)在北京師范大學(xué)的引領(lǐng)下，走向教育的先進(jìn)路線，也將開創(chuàng)遵義乃至整個(gè)貴州西南地區(qū)的教育先河。在此，請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席本次儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)珠海分校校長(zhǎng)，北京師范大學(xué)珠海研究院院長(zhǎng)、教授、博士，陳光巨先生。

北京師范大學(xué)珠海分校副校長(zhǎng)，教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，吳忠魁先生。

北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、北師大教育學(xué)博士，王建成先生。

北京師范大學(xué)珠海分校產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組秘書，發(fā)展部產(chǎn)學(xué)研事務(wù)辦公室主任，楊晟先生。

遵義市政府副市長(zhǎng)申楚先生。遵義市教育局副局長(zhǎng)孫逐先生。匯川區(qū)政府XX 匯川區(qū)教育局XX 遵義雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)秦楠女士。

讓我們大家以最熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的盛情光臨。我宣布，北京師范大學(xué)—遵義雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共建“教改實(shí)驗(yàn)基地”簽約儀式暨授牌儀式現(xiàn)在開始。

儀式進(jìn)行第一項(xiàng)：有請(qǐng)遵義市匯川區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)秦楠女士致歡迎詞。

儀式進(jìn)行第二項(xiàng)：有請(qǐng)遵義是政府XX講話。儀式進(jìn)行第三項(xiàng)：有請(qǐng)北京師范大學(xué)XX致辭。

儀式進(jìn)行第四項(xiàng)：有請(qǐng)北京師范大學(xué)XX，遵義匯川區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)秦楠女上臺(tái)簽約。

儀式進(jìn)行第五項(xiàng)：有請(qǐng)授牌，遵義匯川區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)秦楠女接牌。當(dāng)這金燦燦的“教改實(shí)驗(yàn)基地”銘牌從北京師范大學(xué)XX手上接過(guò)的這一刻，意味著我們將迎來(lái)嶄新且輝煌的明天。

老師們，讓我們?cè)谶@“教改實(shí)驗(yàn)基地”銘牌的引領(lǐng)下，深化基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，讓這里真正成為為祖國(guó)輸送棟梁的基地。同學(xué)們，讓我們借此機(jī)會(huì)認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量，譜寫新的輝煌篇章。

北京師范大學(xué)—遵義匯川區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共建“教改實(shí)驗(yàn)基地”簽約儀式暨授牌儀式到此結(jié)束。

第五篇：花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年秋德育工作計(jì)劃

花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年秋德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高學(xué)生思想道德品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)生命教育、心理健康教育和法制教育，著力關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)和身心健康，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，立足常規(guī)，規(guī)范管理，追求實(shí)效，形成特色，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)及要求：

1、進(jìn)一步降低德育工作重心，滿足學(xué)校實(shí)際：結(jié)合學(xué)校社區(qū)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生生活習(xí)慣為重點(diǎn)、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2、以“未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)體系”為綱領(lǐng)，針對(duì)學(xué)校社區(qū)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生年段特點(diǎn)，細(xì)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，增強(qiáng)學(xué)生品行養(yǎng)成的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、每一個(gè)教職工都是學(xué)校德育工作者，寓育人于每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)之中。在發(fā)揮全體教職工的育人職責(zé)的同時(shí)，特別要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，通過(guò)專題培訓(xùn)、班隊(duì)會(huì)觀摩等形式，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，每個(gè)班針對(duì)本班特點(diǎn)，確定班級(jí)建設(shè)理念、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，形成“百花齊放”的班級(jí)文化。

4、少先隊(duì)工作應(yīng)圍繞學(xué)校德育工作的總體要求，以少先隊(duì)大隊(duì)部、四小衛(wèi)士為抓手，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、電視、文學(xué)社、鼓號(hào)隊(duì)、校外德育基地等為陣地，加強(qiáng)組織建設(shè)和陣地建設(shè)，有針對(duì)性開展各項(xiàng)工作。

5、以主題活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等形式，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)育人大環(huán)境建設(shè)，形成學(xué)生品行教育的社區(qū)大教育圈，爭(zhēng)做社區(qū)好公民，爭(zhēng)做文明小天使。開展“小手拉大手”活動(dòng)，積極為創(chuàng)全國(guó)文明城市作貢獻(xiàn)。

6、進(jìn)一步探索和發(fā)揮班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校和校訊通的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，鞏固學(xué)生良好品行習(xí)慣的養(yǎng)成成果。

三、具體工作及措施：

（一）抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。健全制度，明確德育內(nèi)容，通過(guò)教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等形式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，讓每一位教師關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，每個(gè)班針對(duì)本班特點(diǎn)，確定班級(jí)建設(shè)理念、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，形成“百花齊放”的班級(jí)文化。

2、提高班主任的管理水平。開好班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常將新的信息傳遞給班主任，要求班主任自主管理班級(jí)，在管理的過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作水平，不斷成長(zhǎng)。指導(dǎo)班主任開好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、常規(guī)教育等問(wèn)題召開形式多樣的主題班會(huì)

（二）構(gòu)建和諧校園，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)。

——學(xué)生開展讀名著頌經(jīng)典活動(dòng)。以班級(jí)為單位，以學(xué)校校本教材讀書目為內(nèi)容，每天安排10-15分鐘的晨讀，保證學(xué)生步入校園的同時(shí)，就能聽到瑯瑯書聲，形成濃厚的讀書氛圍。在全面完成規(guī)定誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以滲透精彩片斷、優(yōu)美散文、古詩(shī)詞等文學(xué)作品的晨讀。學(xué)校將通過(guò)開展美文誦讀評(píng)比活動(dòng)，集體朗讀比賽等活動(dòng)，對(duì)晨讀開展較好的班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)書香型校園建設(shè)的不斷深入。

——班級(jí)開展文化建設(shè)活動(dòng)。各班要進(jìn)一步明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)構(gòu)建班級(jí)顯性和隱形文化，要不斷豐富班級(jí)圖書角，通過(guò)班主任集體借閱、學(xué)生自主交流閱讀的方式，形成濃郁的班級(jí)讀書氛圍。定期開展小組合作式的讀書交流活動(dòng)、手抄報(bào)展示活動(dòng)、習(xí)作賞析活動(dòng)，初步建立學(xué)生讀書卡、精美作品摘抄卡。通過(guò)豐富的知識(shí)汲取，將黑板報(bào)、櫥窗、學(xué)習(xí)園地，評(píng)比臺(tái)等變成體現(xiàn)傳播班級(jí)文化的載體，展示自我收獲的平臺(tái)，同時(shí)，對(duì)讀書收獲的交流，不但可以在班內(nèi)進(jìn)行，還可分年級(jí)在校內(nèi)交流。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的閱讀興趣，建設(shè)自己的“讀書會(huì)”，開展“書香飄飄伴我成長(zhǎng)”評(píng)選“讀書之星”、“爭(zhēng)創(chuàng)五星班”、等活動(dòng)。誦讀經(jīng)典與禮儀教育、感恩教育、德育實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生從小感受儒家文化 ——校園開展文化建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)開展好第三屆“百花爭(zhēng)艷學(xué)生節(jié)” 百花爭(zhēng)艷學(xué)生節(jié)是學(xué)校文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是學(xué)校輻射社會(huì)的一個(gè)文化窗口，是全體師生展示神采與魅力的一個(gè)重要平臺(tái)。百花爭(zhēng)艷學(xué)生

2節(jié)，都是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，既是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一次集中檢閱，也是充分展示學(xué)校素質(zhì)教育成果、營(yíng)造高雅校園文化氛圍、培養(yǎng)同學(xué)們體藝愛好與特長(zhǎng)的重要途徑，更是我校師生精神面貌、信念追求、和諧發(fā)展的美好再現(xiàn)，為全校師生彼此學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高提供一次極好的機(jī)會(huì)；

（三）、突出五項(xiàng)教育，培養(yǎng)合格小公民 ——養(yǎng)成教育：一是繼續(xù)組織學(xué)習(xí)貫徹教育部印發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的精神。

二是切實(shí)抓好“每天十個(gè)道德好習(xí)慣”

1、微笑待人；

2、每日為父母做件事；

3、主動(dòng)打招呼；

4、及時(shí)感謝別人的幫助；

5、按規(guī)則辦事；

6、說(shuō)了就要努力做；

7、用好每一分錢；

8、集體的事情一起干；

9、用過(guò)的東西放回原處；

10、干干凈凈迎接每一天

2、行為規(guī)范“五個(gè)一”養(yǎng)成訓(xùn)練。（穿一身整潔的衣服;講一口文明的語(yǔ)言;

寫一本干凈的作業(yè);做一個(gè)守紀(jì)的公民;創(chuàng)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境)——思想道德教育：開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。在家庭開展“孝敬父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和感恩意識(shí)；在學(xué)校開展“和諧校園，健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)；在社會(huì)開展“傳揚(yáng)美德，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益觀念。

——生命教育：開展珍愛生命教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、社會(huì)和自然的關(guān)系，幫在學(xué)生中廣泛開展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”教育，增強(qiáng)學(xué)生的善惡鑒別能力和安全防范意識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

——心理健康教育：舉辦心理健康講座，開展心理健康調(diào)查問(wèn)卷，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

——法制教育：。依托班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動(dòng)；要結(jié)合“五五”普法，加大了對(duì)《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度，要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，通過(guò)開展專題講座、模擬法庭等多種形式加強(qiáng)法制教育。

(五)開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高實(shí)際效果。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)工作，健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)范中隊(duì)儀式和主題班隊(duì)會(huì)；充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)日、紀(jì)念日組織開展主題系列活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成為自我道德教育的主體，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、抓住愛國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。精心組織每周一的升旗儀式和國(guó)旗

3下講話。升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義最直接、最生動(dòng)的教育形式。每周一校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生代表或教師代表）講話，使學(xué)生樹立“心中有國(guó)旗，心中有祖國(guó)”的思想。

2、開展節(jié)日活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級(jí)要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動(dòng)。開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng),全民國(guó)防教育日，開展“勿忘國(guó)恥、強(qiáng)我國(guó)防”中隊(duì)主題活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)，開展“祖國(guó)在我心中”主題系列活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感；結(jié)合少先隊(duì)建隊(duì)日，開展“我為隊(duì)旗添光彩”主題活動(dòng)，吸收新隊(duì)員，進(jìn)行隊(duì)史教育，提高入隊(duì)的光榮感、責(zé)任感和使命感，要結(jié)合教師節(jié)，在學(xué)生中開展“獻(xiàn)給老師的歌”主題活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)說(shuō)感恩話，寫感恩信，制敬師卡等形式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校、老師培育的感恩之情。還可結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，開展“敬老、愛老、助老”系列活動(dòng)，為同學(xué)們打造一個(gè)多彩繽紛的節(jié)日。

3、深入開展“手拉手”活動(dòng)。

以“同一片藍(lán)天下，大家攜手共奮進(jìn)”為主題，通過(guò)開展系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，使學(xué)生們真正做到關(guān)注身邊的外來(lái)務(wù)工人員的子女，關(guān)心他們，照顧他們，和他們一起快樂的在同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，促進(jìn)青少年學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員結(jié)合實(shí)際情況并與少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校工作相結(jié)合。要組織好假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng)。

5、大力開展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班主任要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)的護(hù)導(dǎo)工作，對(duì)早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。并利用本校的校本課程“安全教育”與學(xué)科教育結(jié)合進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作。

九月份：

1、舉行升旗儀式、開學(xué)典禮。

2、做好校園、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)

3、開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)

4、養(yǎng)成教育

（一）——“文明禮儀我先行”活動(dòng)，5、開展“崇教厚德，為人師表”——師德建設(shè)月活動(dòng)

6、感恩教育

（一）——開展“獻(xiàn)給老師的歌”主題活動(dòng)

7、召開班主任德育工作會(huì)議。

8、迎接學(xué)區(qū)期初德育常規(guī)檢查。

9、孫志美老師參加市班主任培訓(xùn)。

十月份：

1、國(guó)旗下講話----開展“祖國(guó)在我心中”主題系列活動(dòng)。

2、養(yǎng)成教育

（二）——“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，3、開展“書香飄飄伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)

（一）4、結(jié)合建隊(duì)日----開展“我為隊(duì)旗添光彩”主題活動(dòng)。

5、開展“安全伴我行”主題教育系列活動(dòng)。

6、感恩教育

（二）——開展“敬老、愛老、助老”主題活動(dòng)

7、參加主題班會(huì)課及中隊(duì)隊(duì)列儀式觀摩活動(dòng)

8、參加學(xué)區(qū)校園體育節(jié)——小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月份：

1、心理健康教育——開展“陽(yáng)光為伴，心靈導(dǎo)航”主題活動(dòng)。

2、“做一個(gè)有道德的人”系列活動(dòng)

——在家庭，開展 “孝敬父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)

3、參加學(xué)區(qū)“校園小歌手”比賽

4、各班開展德育導(dǎo)師制—— “大手牽小手”活動(dòng)，5、期中全面家訪并參加學(xué)區(qū)家訪經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、開展“書香飄飄伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)

（二）7、參加學(xué)區(qū)舉辦的家庭教育知識(shí)講座。

十二月份：

1、“做一個(gè)有道德的人” 系列活動(dòng)

——開展“和諧校園，健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，2、慶元旦——開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)詞文”誦讀比賽

3、法制宣傳日活動(dòng)——法制教育講座。

4、參加學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及優(yōu)秀論文匯編

5、開展生命教育——“珍惜生命，健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)

元月份：

1、“做一個(gè)有道德的人” 系列活動(dòng)

——開展“傳揚(yáng)美德，奉獻(xiàn)愛心”主題活動(dòng)

2、開展“書香飄飄伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)

（三）評(píng)選學(xué)校讀書之星活動(dòng)

3、各班學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)及操行評(píng)語(yǔ)互檢活動(dòng)。

4、繼續(xù)開展“百名校長(zhǎng)千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)

5、迎接學(xué)區(qū)期末德育常規(guī)檢查。2011、9