第一篇：人民大學(xué)智障兒童藝術(shù)展策劃（最終版）

一、活動名稱：

智障兒童藝術(shù)展

二、活動目的、意義和目標(biāo)

很多智障兒童在藝術(shù)方面很有天分，比較杰出和為人熟知的是智障指揮家周周。對于智障兒童來說，學(xué)習(xí)繪畫、音樂等藝術(shù)，不僅是技能和修養(yǎng)上的收獲，還有性格和智商上的塑造。組織一次智障兒童藝術(shù)展，可以讓孩子們展示自己的藝術(shù)天分和學(xué)習(xí)成果，也可以讓大學(xué)生們更深入地了解智障兒童的世界。藝術(shù)，需要分享；智障兒童的藝術(shù)，需要更多人的關(guān)注。在5月15日助殘日來臨之際，也給智障兒童送去我們最深切而美好的祝福。

三、活動方式

目前北京市有以下智障兒童學(xué)校：

宣武區(qū)培智中心學(xué)校 100052 宣武區(qū)米市胡同67號

宣武區(qū)炭兒胡同小學(xué) 100051 宣武區(qū)炭兒胡同11號

宣武區(qū)南菜園小學(xué) 100053 宣武區(qū)菜園街24號

北京市第二聾人學(xué)校 100009 北京市西城區(qū)后海北沿43號

北京市西城區(qū)福綏境小學(xué) 100034 西城區(qū)中廊下16號

北京市第四聾人學(xué)校 100034 北京市西城區(qū)福綏境45號

北京市西城區(qū)培智中心學(xué)校 100034 北京市西城區(qū)育強胡同1號

北京市崇文區(qū)培智中心學(xué)校 100062 北京市崇文區(qū)清華街46號

北京市朝陽區(qū)安華學(xué)校 100011 北京市朝陽區(qū)安華西里二區(qū)12號

北京市朝陽區(qū)南中街民族小學(xué) 100020 朝陽區(qū)雅寶里1號樓

北京市朝陽區(qū)沙板莊小學(xué) 100021 北京市朝陽區(qū)農(nóng)光里1號

朝陽區(qū)平房小學(xué) 100025 北京市朝陽區(qū)平房南街196號

北京市朝陽區(qū)團結(jié)湖第二小學(xué) 100026 北京市朝陽區(qū)團結(jié)湖中路南二條1號樓定福莊第一小學(xué) 100024 北京市朝陽區(qū)三間房西隊

北京市朝陽區(qū)新升小學(xué) 100023 北京市朝陽區(qū)十八里店鄉(xiāng)周莊村

北京市朝陽區(qū)新源西里小學(xué) 100027 北京市朝陽區(qū)新源西里東街

十八里店小學(xué) 100023 北京市朝陽區(qū)十八里店村885號

北京市第三聾人學(xué)校 100083 海淀區(qū)花園北路32號

北京市盲人學(xué)校 100089 北京市海淀區(qū)阜外西八里莊五路居11號

北京市海淀區(qū)培智中心學(xué)校 100089 北京市海淀區(qū)萬泉莊6號

北京市海淀區(qū)藍(lán)靛廠小學(xué) 100089 北京市海淀區(qū)藍(lán)靛廠路3號

北京市海淀區(qū)頤和園小學(xué) 100091 北京市海淀區(qū)宮門前甲23號

北京市海淀區(qū)正福寺小學(xué) 100089 北京市海淀區(qū)四季青鄉(xiāng)正福寺村

北京市豐臺區(qū)第二培智學(xué)校 100071 北京市豐臺區(qū)大井北里9號樓

北京市豐臺區(qū)培智中心學(xué)校 100078 北京市豐臺區(qū)方莊小區(qū)芳星園一區(qū)七號樓石景山區(qū)培智中心學(xué)校 100041 石景山區(qū)模式口西里

北京市門頭溝區(qū)培智中心學(xué)校 102300 北京市門頭溝區(qū)城子大街19號

北京市門頭溝區(qū)西辛房小學(xué) 102300 門頭溝區(qū)西辛房后街22號

城關(guān)第三小學(xué)特教班 102400 房山區(qū)城關(guān)永安西里25號

北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二小學(xué)特教班 102401 北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)鎮(zhèn)北秀街27號北京市房山區(qū)燕山培智學(xué)校 102511 北京市房山區(qū)燕山東風(fēng)羊耳峪里東巷12號

昌平區(qū)南口鎮(zhèn)小學(xué) 102202 昌平區(qū)南口鎮(zhèn)興隆街33號

北京智光特殊教育培訓(xùn)學(xué)校 102208 昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)回龍關(guān)村

北京市天倫學(xué)校 100085 昌平區(qū)東小口鎮(zhèn)北郊腫瘤醫(yī)院內(nèi)

黃村八小 102600 大興區(qū)紅樓西巷11號

大興區(qū)舊宮第二中心小學(xué) 100076 大興區(qū)德茂莊德義街1號

北京市通州區(qū)培智學(xué)校 101100 北京市運河西大街6號

北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)中心小學(xué) 101106 北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)

北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)郎府小學(xué) 101106 北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)郎府村順義區(qū)特殊教育學(xué)校 101300 順義區(qū)光明南街

牛山中心小學(xué) 101301 順義區(qū)牛欄山

河南村中心小學(xué) 101300 順義區(qū)仁和鎮(zhèn)河南村

張鎮(zhèn)中心小學(xué) 101307 順義區(qū)張鎮(zhèn)

木林中心小學(xué) 101300 順義區(qū)木林鎮(zhèn)

北石槽中心小學(xué) 101300 順義區(qū)北石槽鎮(zhèn)

聾人學(xué)校 101500 密云縣密云鎮(zhèn)季莊村南

特教中心 101200平谷縣城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)西街6號

延慶縣永寧小學(xué) 102104 延慶縣永寧鎮(zhèn)東街路南

延慶縣第三小學(xué) 102100 北京市延慶縣第三小學(xué)

劉斌堡中心小學(xué) 102104 北京市延慶縣劉斌堡鄉(xiāng)劉斌堡中心小學(xué)

懷柔縣培智學(xué)校 101400 懷柔縣懷柔鎮(zhèn)下元村北

北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校 100013 安定門外小黃莊一區(qū)16樓

北京東城區(qū)北池子小學(xué) 100006 東城區(qū)北池子大街46號

我們會聯(lián)系相關(guān)學(xué)校，取得智障兒童學(xué)校老師和孩子的同意后，確定展出作品。

根據(jù)確定下來的展出作品，再決定展出形式?？梢灶A(yù)計他們能拿出的作品有繪畫、書法、雕塑、剪紙等平面藝術(shù)和彈琴、吹笛子、唱歌等有聲藝術(shù)。

四、地點需要：展廳

可以考慮的場地：

公教一樓五層 每年都會做徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)藝術(shù)展，不過場地比較大，需要找到足夠數(shù)量的畫作才能填滿展廳，而且由于樓層比較高，沒有學(xué)生每天經(jīng)過那里，需要比較大的宣傳力度。

學(xué)生活動中心東廳 學(xué)活東廳的優(yōu)點在于方便智障兒童做個小型音樂會展示，不過考慮到他們的狀態(tài)，還需要具體問一下他們老師的意見，比如是否能夠

聽從音樂會調(diào)度、會不會怯場、使用的樂器現(xiàn)場演出效果如何以及具體的表演能否達(dá)到登臺演出的基本水平等。

圖書館二層大堂 大堂的人流量比較大，比較容易受到關(guān)注，不過以前做的展示都是校史、黨史等展示，在接待胡錦濤書記時達(dá)到最高規(guī)格，而且由于使用時需要辟出場地，做展板和隔離板時需要更高成本，另外能否被允許也是需要進(jìn)一步的咨詢和嘗試。那里也經(jīng)常做一些繪畫或民俗展示，缺點是不能做音樂展示會。

圖書館二層?xùn)|廳 二層?xùn)|廳較之大堂人流量大減，不過，那里也經(jīng)常做一些繪畫或民俗展示，如果申請使用的話應(yīng)該比大堂容易一些，展出時在大堂能做一個比較大的展板，在校園內(nèi)加大宣傳力度，觀眾數(shù)量應(yīng)該也還可以。還有一個缺憾是那里肯定不能做音樂展示會。

明德樓群學(xué)院一層大廳 以前各學(xué)院經(jīng)常在自己的大廳做院史展示，不過由于來往的人一般都局限在某一個學(xué)院里，受眾范圍過窄，暫時不予考慮。

根據(jù)最新情況變化，建設(shè)了近3年的人民大學(xué)新新圖書館五月份就要投入使用了，同學(xué)們對新新圖書館可謂滿懷期待，到時新新圖書館的人流量會很大，在新新圖書館開館的時候，這樣的一場溫暖的藝術(shù)展會給圖書館開館帶來特別的意義。

綜上，我建議，因預(yù)期平面藝術(shù)品征集更容易，而且展出時間較長，具體開辦難度和對智障兒童的影響較小，平面藝術(shù)展可被定為本次展出的主要形式，具體場地綜合來看最好使用新新圖書館。

另外，根據(jù)前往智障學(xué)校征集節(jié)目情況，如果有很多有聲藝術(shù)作品，可考慮在學(xué)活東廳舉辦一場智障兒童音樂會。雖然舉辦兩場活動的話會花費更多時間精力物力人力，但兩場活動連起來的話，可以達(dá)到音樂會給平面藝術(shù)展覽開幕的效果，音樂會可以大大增加平面藝術(shù)展的知名度，鼓勵聽眾聽完音樂會再去看看畫展，從更多角度了解智障兒童的藝術(shù)世界。媒體報道的話也能“有聲有色”，更為立體。

考慮到即將到來的畢業(yè)演出，也可以把有聲作品放到這里，效果也很有保證，還要看征集到節(jié)目的數(shù)量了。

五、活動開展

作為辦公室主辦的活動，成立一個活動主辦小組，分工負(fù)責(zé)聯(lián)系智障兒童、聯(lián)系場地、校內(nèi)宣傳、廣告贊助支持、現(xiàn)場主持、藝術(shù)監(jiān)導(dǎo)、展覽制作人等。

聯(lián)系智障兒童：去智障學(xué)校之前，要先做好準(zhǔn)備調(diào)查工作，便于和老師兒童更有效和有針對性的溝通，在征集到藝術(shù)作品后，和藝術(shù)監(jiān)導(dǎo)聯(lián)系，定下使用作品，并進(jìn)一步確定形式，決定要不要舉辦音樂會。

聯(lián)系場地：在上一步確定活動形式后，決定需要聯(lián)系哪些場地，具體場地使用建議見上一部分。

校內(nèi)宣傳：校內(nèi)比較有效的宣傳方式有：校園廣播，青年人大報紙廣告，青人手機報，校內(nèi)和微博人際傳播，宿舍樓下和路邊貼海報，明德樓旁、逸夫樓前、東門大石頭旁的電子宣傳屏，人大主頁通知欄，另外根據(jù)是否需要發(fā)送入場券，可以在教二門前、食堂門口等人流較大的地方進(jìn)行路演。根據(jù)本次活動目標(biāo)調(diào)整，再進(jìn)一步?jīng)Q定是否要聯(lián)系校外媒體和向社會宣傳。

廣告贊助支持：因為本展覽的觀眾以大學(xué)生為主，不是智障兒童用品制造商的目標(biāo)客戶，故暫不考慮這類商家。

既然觀眾和以往活動一樣主要還是人大學(xué)生，人大周邊商戶還是很適合參與，而且贊助智障兒童藝術(shù)展可以體現(xiàn)商戶的善心，有助塑造更好的形象，可以作為尋求支持的對象。不過以往校內(nèi)活動大都聯(lián)系周邊飯館理發(fā)店等，他們很多已經(jīng)贊助過很多次了，所以不宜作為贊助的主力。

根據(jù)媒體報道，安利志愿者、強生志愿者、合生元母嬰救助基金等曾熱心智障兒童幫助，可以選擇一些希望塑造良好形象、回饋社會的日用品企業(yè)，建議負(fù)責(zé)廣告贊助支持的同學(xué)聯(lián)系一下聯(lián)合利華的奧妙金紡品牌、強生、安利等品牌，他們不需要付出太多，更不需要費心費力，我們做好宣傳比如宣傳板、冠名展覽等，就可以取得很好的效果。

另外，有一些知名人士比如王姬的兒子就是智障兒童，可以嘗試能否邀請到來觀展，有助于提升展覽活動的關(guān)注度，如果進(jìn)行社會宣傳就更有新聞點，也有助于向社會傳達(dá)本展覽的理念。

現(xiàn)場主持：如果舉辦音樂會，現(xiàn)場就需要主持，這個由藝術(shù)督導(dǎo)統(tǒng)一考慮決定。

藝術(shù)監(jiān)導(dǎo)：因為是藝術(shù)展覽，要有一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，所以需要藝術(shù)監(jiān)導(dǎo)決定使用哪些展品以及采用什么形式等。我們希望和人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院研究生會合辦這次展覽，既可以保證展覽的藝術(shù)品質(zhì)，也可以讓更多關(guān)心智障兒童的大學(xué)生們參與到這次有意義的活動中。

展覽制作人：平面藝術(shù)展涉及到展板的制作、場地的布置，音樂會需要現(xiàn)場維護(hù)、場地布置，這由展覽制作人統(tǒng)一負(fù)責(zé)。另外活動成本需要統(tǒng)一掌握控制，進(jìn)有多少經(jīng)費和贊助，出有多少支出，需要提前計劃和實時把握，這也是展覽制作人的另一個主要職責(zé)。

六、活動中應(yīng)注意的內(nèi)容和細(xì)節(jié)

這個活動公益性質(zhì)較強，給智障兒童帶來藝術(shù)展示的滿足感的同時，希望也能給他們更多鼓勵，吸引更多人的關(guān)注，最好能找到贊助，盡量不要增加他們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。如果活動能做的很精彩的話，可以考慮請一些社會媒體參與報道，公益活動值得大家的傾力參與。

策劃人：彭映雪***

進(jìn)度：目前崇文培智中心、西城區(qū)培智中心、宣武區(qū)培智學(xué)校、東城區(qū)培智中心學(xué)校、北京市第四聾啞人學(xué)校和懷柔區(qū)培智學(xué)校已經(jīng)表達(dá)出濃厚的興趣并答應(yīng)我們前往挑選作品。展覽結(jié)束后，我們會送上紀(jì)念品，禮輕情意重，只為表達(dá)對參展學(xué)校支持的深深感謝。

如有建議、問題和節(jié)目報送，請直接聯(lián)系我（彭映雪，***），謝謝您的支持！

第二篇：藝術(shù)展策劃

策

活動名稱：西南交通大學(xué)希望學(xué)院春蕾藝術(shù)展主辦單位：西南交通大學(xué)希望學(xué)院社團聯(lián)合會承辦單位：西南交通大學(xué)希望學(xué)院社團聯(lián)合會申報單位：西南交通大學(xué)希望學(xué)院熙辯社申報時間：二 劃書〇一二年三月二十一日

活動背景：

春天的步伐已到來，在這充滿活力的春光中，我們尋求著另一份魅力。同時在文化藝術(shù)周來臨之際，各社團都在積極的準(zhǔn)備著表演慶祝藝術(shù)節(jié)，為自己的大學(xué)生活增添樂趣。為了加大社團成員和全校師生的交流平臺，加深感情，因而開展這次活動。然而更重要的是讓全校師生感受藝術(shù)的氣氛和魅力，品味中華文化的博大精深，展現(xiàn)同學(xué)們的多才多藝。學(xué)生社團百花齊放、各顯風(fēng)采，緊密圍繞“弘揚社團文化，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌” 的主題，精心組織策劃精彩紛呈的校園文化活動。活動目的：

展示我校校園文化濃厚的氛圍，在活動不斷開拓大學(xué)生的文化視野，不斷推動大學(xué)生文化活動的發(fā)展，為我校文化發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)?；顒訉ο螅?/p>

校屬所有社團 活動類別：

文化藝術(shù)與身心發(fā)展 活動內(nèi)容：

一、展示自我1.介紹與辯論、演講有關(guān)的歷史故事及名人典故。

2.現(xiàn)場播放熙辯社成員參加辯論會的影像資料和參加金話筒主持人大賽的資料。

二、展望未來

（一）對校內(nèi)有所作為

1.爭取在明年招新時，在新生中產(chǎn)生一定的影響力。2.爭取主辦第二屆新生辯論會并將辯論會做好做強。

（二）對校外有所建樹

1.和其他高校的辯論社有一定的聯(lián)系

2.能為南充高校中的社團做一點力能及的活動。

三、活動

（1）以B-BOX形式介紹我們熙辯社（2）進(jìn)行演講,演講的主題的愛情與友情。

（3）組織一個小型辯論會（裁判有熙辯社成員出任）獲勝隊將獲得獎品，小型辯論會的論題是愛情與友情。

（4）組織趣味小游戲，1.參與者吹出置于面粉中的小球，在時限內(nèi)吹出者獲勝。2.給參與者一段文字，參與者利用文字中的爆破音，吹滅點燃的蠟燭，在時限內(nèi)率先完成或者吹滅蠟燭數(shù)量多者獲勝。活動進(jìn)度：

1.2012年3月25日：提交策劃書 2.2012年4月1日-5日: 宣傳海報的制作

3.2012年4月20日：召集社團成員安排分配工作，落實每個人所做的事情。

4.2012年4月21日：當(dāng)天活動開展

5.2012年4月22日：開會總結(jié)這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)

預(yù)期效果：

培養(yǎng)學(xué)院師生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，加強校園文化氣氛，促進(jìn)校園文化的和諧。給大家一個互相交流的平臺，體驗更多的藝術(shù)文化。

預(yù)算經(jīng)費：

海報制作：30元

筆記本：10元*6（單位）=60元 總計：玖拾元

組織結(jié)構(gòu)：

主辦：西南交通大學(xué)希望學(xué)院社團聯(lián)合會 承辦：西南交通大學(xué)希望學(xué)院社團聯(lián)合會 西南交通大學(xué)希望學(xué)院熙辯社

指導(dǎo)老師審批意見：

申報組織：西南交通大學(xué)希望學(xué)院熙辯社 活動負(fù)責(zé)人：李鑫 負(fù)責(zé)人職務(wù)：熙辯社社長 負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：*** 申報時間：2012年3月25日

審核人： 20年月日

審核人：20年日社聯(lián)審批意見：

月

第三篇：關(guān)愛智障兒童

走進(jìn)長沙市陽光中心，這個急需關(guān)愛的智障兒童福利院，看著孩子們毫無表情的面孔，心里悄然升

起一絲揪心的痛……

我們志愿者興奮的為孩子們做著餃子和湯圓，想象著他們吃進(jìn)嘴里的可口情景，心里有了一絲安

慰……

我們來到孩子們的活動室，盡力的逗他們開心，盡情的調(diào)動他們的積極性，盡心的歡笑讓他們感受到我們的愛。他們其實很可愛，很快就跟我們打成一片了。他們臉上的笑容雖然傻傻的，但我真切的感受到他們的快樂，心中暖暖的，希望這種快樂能持續(xù)的更久一點……

快樂往往是短暫的。我們離開陽光中心，站在鐵門外，往這里面的孩子們。一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神里充滿了太多的未知：他在想什么，他喜歡什么，他記得什么……感覺他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié)，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮……

然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。

志愿者們離開了陽光中心，可心里會永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡，會記掂著有這么一個地方，有那么一

群人，正等著我們真正的幫助。無語的心酸，愿一切都好起來！

今天是我們生科一班志愿者到長沙市陽光中心看望智障兒童的日子，可惜天公不作美，我們在臨行時就下起了蒙蒙細(xì)雨，但這雨并沒有使我們志愿者的熱情降低，活動開展得很順利，得以圓滿結(jié)束。

我們這次活動的內(nèi)容主要分為兩大部分，一部分是給孩子們做餃子和湯圓，另一部分就是陪孩子們玩游戲。由于地方有限，志愿者們只能一起聚集到一個小房間來做餃子和湯圓，但每個志愿者都很配合和積極，于是幾百個餃子和一盤子的湯圓一下子就做出來了。但是由于陽光中心自身有嚴(yán)格規(guī)定，我們當(dāng)時不能即場就給孩子們煮餃子和湯圓，只能待他們飯后才能煮，因此做出來的東西就留給中心的護(hù)工們來煮了。之后，志愿者們就到孩子們集中的場地跟他們玩游戲。大家剛開始時還有些膽怯，但很快就消除了顧忌，然后就跟孩子們打成一片。志愿者們跟孩子們唱歌、跳舞、聊天、拍照……玩得很開心，臨離開時都

顯得很依依不舍。

活動雖整體上開展得頗為順利，但仍存在不足之處。一是由于這次是大部分同學(xué)第一次參與這類型活動，而陽光中心的孩子們都存在或這或那的問題。因此在剛開始時大家有些不適應(yīng)。這就是準(zhǔn)備工作做得不夠充分的結(jié)果。因此，下次再搞這類活動時要特別注意這點。第二，由于忽略了陽光中心的規(guī)矩問題，我們選擇了一個不太適宜的時間給孩子們做東西吃，因此，下次搞活動時應(yīng)盡量相對方負(fù)責(zé)人咨詢詳細(xì)的情況才好安排活動時間和活動內(nèi)容。

總的來說，此次的“陽光一直都在”關(guān)愛智障兒童志愿活動算是圓滿成功。孩子們得到了快樂，而志愿者們在此次活動中不僅奉獻(xiàn)了愛心，也收獲了許多，希望日后志愿者們繼續(xù)努力，使志愿活動開展的越來

越成功！

為了讓智障兒童們得到來自社會的關(guān)愛，得到快樂，也為了增強同學(xué)們自身的社會責(zé)任感，讓同學(xué)們更加了解社會中如智障兒童這些弱勢群體，從而學(xué)會尊重和關(guān)愛他們，1008203班決定在威海市智障兒童康復(fù)中心開展關(guān)愛智障兒童的活動。

由于本班女生過少，因此與漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生共同開展此活動。此活動為長期活動，分組進(jìn)行，目前共活動六次，本班累計26人次。這些活動不僅為智障兒童帶去了歡樂，奉獻(xiàn)了同學(xué)們的愛心，更加鍛煉了同學(xué)們的實踐能力，增加了閱歷，總體來說都是非常成功的。

因為想要將此活動長期進(jìn)行下去，希望能真正教給那些孩子們一些東西，所以活動內(nèi)容初期定位為教育活動，具體有教唐詩、教英語、教折紙、教唱歌等等。但由于他們對唱歌比較感興趣，其他活動較難實行，所以在教過折紙飛機后，基本都是教他們唱一些簡單的歌曲，如《大?！贰秲芍缓贰段逍羌t旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽大海，不停的讓我們唱給他聽，剛開始大家都非常積極地唱著，因為無論唱的好不好，都能看到他的笑臉。但是，時間長了自然會有些厭倦，很高興大家都能堅持下來，你累了就我唱幾遍，互幫互助的，終于沒讓他失望，才明白要讓智障兒童接受你，就是要用心去跟他交流，你耐心的去教他，真心地對他好，他是能夠感受到的，他會對你說悄悄話，還會往你手里面塞糖果。他們的心是那么單純，他們有愛有恨，會拉著你的手對你說：“老師，教教我吧！”那一刻，我想沒有人會拒絕。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的交流都有些吃力，也仍然非常努力的跟著我們學(xué)唱歌，這一點，讓所有的同學(xué)都對他們另眼相看，這次活動不僅是教孩子唱歌，孩子們也教會了我們什么叫努力。當(dāng)然了，他們中間不乏唱得好的人，比如他們班級中的男班長，聲音特別飽滿和平滑，讓同學(xué)們十分吃驚，也衷心的為他們鼓掌叫好。

除了這些固定的常規(guī)的活動外，我們還根據(jù)天氣情況帶他們到院子里做游戲，女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等，男生們則更喜歡投籃游戲。因為游戲場地是開放式的，玩的時候會引起路人都駐足觀看，剛開始還會有同學(xué)覺得不好意思，但后來，每個人都是全身心的投入，每個人都非常非常開心，我覺得這不僅是在陪著智障兒童們游戲，更是對大家的一種放松，讓同學(xué)們都釋放了在學(xué)習(xí)生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的，而我們和他們一起，就好像是回到了自己的童年時代。

值得一提的是，每次活動結(jié)束后，都會有幾名同學(xué)收到那些孩子寫的小紙條，雖然歪歪扭扭，雖然語句不通，但所有人都備受感動，特別是收到紙條的同學(xué)，都表示會好好珍藏這些，也會常來看看這些孩子們，讓他們感受到更多的關(guān)愛。

快樂往往是短暫的。每當(dāng)我們離開康復(fù)中心，站在鐵門外，望著里面的孩子們，每個人都是沉默的。我們不敢說來看看他們對他們有多么深刻的意義，但至少希望能帶給他們歡樂。有位同學(xué)的日志里曾這樣寫道：我看到一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神里充滿了太多的未知：他在想什么，他喜歡什么，他記得什么??感覺他的世界已經(jīng)與我們的世界脫節(jié)，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮??然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。

些活動結(jié)束后，每個人都有不一樣的收獲，雖然我們離開了康復(fù)中心，可心里會永遠(yuǎn)留下孩子們的痕跡，會惦記著有這么一個地方，有這么一群人，正等著我們真正的幫助。

最后，希望這些孩子們能夠天天開心，希望有更多的人去關(guān)心他們。

“尊重的前提是了解，這次和心理社團成員去輔讀學(xué)校參觀，所見所聞，的確很大程度上改變了之前對智障兒童的看法，他們表情呆板單調(diào)，但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺親切、溫暖，他們行為有點笨拙，他們卻真誠、努力，他們智力水平較低，但卻并非一無是處，無法與人溝通，我們的社會應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心這個特殊群體，而青少年作為國家未來的主體，改變正應(yīng)從他們開始。”

第四篇：智障兒童個案

智障兒童個案

姓名：許海斌

學(xué)號：08150116 一 【一般資料】：

姓名：馬學(xué)軍

性別：男

民族：漢

籍貫：山山西省長治市城區(qū) 入學(xué)時間：92年

住址：山西省長治市城區(qū)

電話：0355—2323322 二 【診

斷】：

輕度智障

智商：53

分診斷單位：北京回龍觀醫(yī)院 三 【家長分析】:

1【一般資料】：

父親:馬超

文化水平：初中

職業(yè)：長治市博源員工

電話：136xxxx2457

母親:楊欣

文化水平:初中

職業(yè):長治市博源員工

電話：136xxxx1234 2【分

析】：

接受事物的速度慢，表達(dá)能力差，抽象思維能力差，主動性差。四 【教師分析】：

1【一般資料】：

老師:許文杰

文化水平:碩士

職業(yè):音樂治療師

電話：1363559571 2【分

析】：

沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)，癥狀表現(xiàn)的時間持續(xù)長(2歲至今)，接受事物的能力緩慢，抽象思維能力低下，肚子參與活動的能力低，生活基本自理（洗臉，刷牙等，但不能洗衣服做飯等）；表達(dá)能力弱，社會交往能力差，學(xué)習(xí)成績差，方位感差，不能獨自上學(xué)回家。在上課期間，注意力差，注意的持續(xù)時間不能保持（1~3分鐘）。五 【把癥狀】：

1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備技能：

（1）感官知覺：遲緩

視覺：敏銳

觸覺：敏銳（2）注意力不能集中

動 作 技 能：

（1）粗大動作A姿勢控制：頭部.坐.站.跪.姿

B移動力:能正常進(jìn)行翻滾.跑步.跳躍等動作，但稍顯遲緩。

C運動與游戲技能：各項運動能自己完成，在跳繩是動作緩慢。

（2）精細(xì)動作:A四肢運動：協(xié)調(diào)，能在幫助下正確的使用工具，明確其用途。

(3)心智技能A缺乏明顯的溝通動機，等待.模仿能力屬于正常，聽說.讀寫能

力正常，能進(jìn)行簡單的對話，讀一些簡單的語句，寫簡單字句。

B 多話.記憶力差，反應(yīng)慢。（4）社會適應(yīng)技能：

A生活自理：能自己飲食，如廁，簡單穿著，在家人的幫助下潔身體。

B人際交往：能與人進(jìn)行簡單交往，同熟人打招呼問好。

C家事技能：能整理家中物品，將其正確歸位，可做簡單的清掃。

D社區(qū)技能：能認(rèn)識常見的交通工具。

E休閑活動：在學(xué)校能與其他同學(xué)做簡單的游戲。

F 健康安全：在家人的指導(dǎo)下正確的使用家用電器。

六 【音樂治療計劃】：

1、治療對象：智力障礙的兒童。

2、治療人數(shù)：10人。3﹑形式：集體治療。

4﹑治療方法：以拍手歌為基礎(chǔ)，對兒童進(jìn)行手腳的能動性，口令的服從性，團結(jié)的配合性的訓(xùn)練。

5﹑治療目標(biāo)：訓(xùn)練兒童手腳能動性，口令的服從性，團體的配合性的能力。6﹑臨床表現(xiàn)：多動，手腳不協(xié)調(diào)，反應(yīng)遲緩 7﹑治療過程：（1）首先讓兒童學(xué)習(xí)“你好歌”，讓兒童與老師之間互相認(rèn)識。

（2）教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)拍手歌（如果感到快樂你就拍拍手??）

（3）讓鋼琴老師伴奏，指導(dǎo)老師演唱，孩子們跟著拍手，跺腳。（4）鋼琴老師伴奏，從第一名兒童開始，第一名兒童唱，其余九名兒童做動作，一個人一句，依次往下，直到回到第一名兒童。

（5）所有兒童站起來，圍成一圈，由鋼琴老師伴奏，音樂開始時，指導(dǎo)老師和兒童一起唱，同時一起圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)有拍手，跺腳的動作時，所有人停下做動作，做完動作后繼續(xù)圍著圓圈邊跳邊唱。

（6）老師帶領(lǐng)兒童從頭到尾再唱一遍，并唱“再見歌”，結(jié)束治療。

8﹑總

結(jié)：通過訓(xùn)練，基本達(dá)到目標(biāo)要求，并且還提高了孩子們的反應(yīng)能力，唱歌時的動作配合能力。

第五篇：青志活動策劃..關(guān)愛智障兒童（推薦）

一、活動主題

關(guān)愛殘障兒童，我們心連心，聆聽愛的聲音

二、活動目的：

殘障人士是一個特殊而困難的群體，殘障人也是社會組成的一部分，需要全體社會的理解、關(guān)愛和幫助。為了鼓舞和關(guān)愛殘障兒童，進(jìn)一步宣傳和動員社會，營造尊重、關(guān)愛殘障人士的和諧環(huán)境，了解和掌握殘障人士的基本情況，為殘障人士提供切實有效的服務(wù)。營造有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會環(huán)境。進(jìn)一步接觸和貼近殘障人士，我們將在探索和了解殘障人士需要和幫助的同時，繼而推出一定的幫扶計劃。并且在與殘障人士交往的過程中培養(yǎng)愛心和同情心，學(xué)會理解關(guān)愛和幫助別人，提升其個人的素養(yǎng)和能力。希望通過此次活動讓殘障人士感受自然風(fēng)光、感受社會的關(guān)愛，從而給他們留下深刻的記憶和美好的回憶。

三、活動時間

四、活動地點

杭州殘障兒童學(xué)校：青蘋果樂園

五、活動具體安排：

1、組織部分殘障兒童及其家屬參加（讓殘障人士和其家人

放松心情，感受關(guān)愛）。

2、生物0902班級成員參與全程照顧好殘障兒童，讓他們感

受到社會大家庭的關(guān)愛

3、我們和愛心人士可組織策劃幾項文藝節(jié)目，提高活動期

間的交流和氣氛。

4、可現(xiàn)場發(fā)揮其他活動，盡量豐富活動內(nèi)容。

六、負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式