第一篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè) 2013繼續(xù)化學(xué)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

1.為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：它是專門職業(yè)必備的構(gòu)件；對(duì)教師：內(nèi)心的統(tǒng)一性。對(duì)學(xué)校：標(biāo)準(zhǔn)的一致性。對(duì)公眾：標(biāo)準(zhǔn)的一致性。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，是明確的方向。

2.“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

答：（1）我需要加強(qiáng)的知識(shí)：教師職業(yè)道德的修養(yǎng)；教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通識(shí)培訓(xùn)；化學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的有效性的知識(shí)和技能。

（2）我需要調(diào)整得行為主要有：隨意批評(píng)指責(zé)學(xué)生不正確不文明行為習(xí)慣；沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)練習(xí)，課堂不專心聽講學(xué)習(xí)的當(dāng)眾打罵懲罰學(xué)生的行為。3 ．站在各自的教學(xué)崗位上，談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí)？什么是教育知識(shí)？目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？

答：

一、化學(xué)學(xué)科知識(shí)，是從事化學(xué)教學(xué)工作的前提性知識(shí)。它包含以下四個(gè)方面：

（1）化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。即關(guān)于化學(xué)活動(dòng)對(duì)象或主體的知識(shí)。語言學(xué)、文學(xué)、文章學(xué)和心理學(xué)，是支撐化學(xué)學(xué)科的四根支柱，因而是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）化學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)。即關(guān)于化學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中“應(yīng)該教什么”、“應(yīng)該學(xué)什么”的知識(shí)。

（3）化學(xué)課程與教學(xué)論知識(shí)。即對(duì)化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教學(xué)和化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。

（4）化學(xué)課程資源知識(shí)。主要是四個(gè)方面：對(duì)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解；對(duì)所使用的化學(xué)教科書與教學(xué)參考書的把握；對(duì)優(yōu)秀化學(xué)教師及成功課例的熟悉；對(duì)信息化化學(xué)課程資源和化學(xué)教學(xué)研究主要雜志的了解。

二、教育知識(shí)：凡是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生健康全面發(fā)展成長的的知識(shí)技能方法論規(guī)律都是教育知識(shí)。

三、目前化學(xué)課程改革，主要強(qiáng)調(diào)以下知識(shí)非常重要：

（1）精深的專業(yè)知識(shí)

（2）廣博的文化科學(xué)知識(shí)

（3）豐富的教育理論知識(shí)

第二篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀： 作業(yè)

1.(《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀)作業(yè)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)剬I(yè)能力和專業(yè)知識(shí)有什么區(qū)別？ 能力是人們表現(xiàn)出來的解決問題性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的條件。具體說來，包括基礎(chǔ)知識(shí)、較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)、文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)。專業(yè)能力：是教師以順利地乃至完美地完成教育教學(xué)任務(wù)的能力，包括課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力等?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

專業(yè)知識(shí)：就是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出終身學(xué)習(xí)的理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。因此教師一方面要不斷更新已有的學(xué)科知識(shí)，充實(shí)自己。另一方面要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念。

良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是將專業(yè)知識(shí)用于教育教學(xué)的行為表現(xiàn)，二者相輔相成，相互作用。

在課程改革不斷深入的今天，面對(duì)新的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)新形勢，我認(rèn)為教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，主要包括知識(shí)和能力兩方面：

教師要精通自己所教的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，教師應(yīng)該博學(xué)多才，教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷完善和充實(shí)自我，做一個(gè)知識(shí)淵博的教師。

教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教研能力。駕馭教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。教師不僅僅是“教書匠”，更應(yīng)成為教書育人的專家，成為教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究能力也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。教師要把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對(duì)自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識(shí)；教師要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行理論研究，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和教學(xué)模式；教師要加強(qiáng)研究教學(xué)理論，注重教學(xué)的創(chuàng)造性的思考，擁有批判和創(chuàng)新精神。教師只有由教育型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的需求。

此外，教師還要了解和遵循教育工作的規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識(shí)。

第三篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

認(rèn)真聆聽了專家對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。

一、在我的教學(xué)中，我首先要以學(xué)生為本，老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會(huì)學(xué)生的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法，課堂上要多采取游戲等方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)生身心全面的和諧發(fā)展。

二、在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，做學(xué)生健康成長的引路人。

三、平時(shí)多讀書，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，把教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，形成教育經(jīng)驗(yàn)。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，我們要注重專業(yè)知識(shí)的積累，了解中西文化的差異，提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐。

教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。我想在我以后的教學(xué)工作中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)新

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

聽了專家對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的里程碑。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，提高專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，豐富教育思想和教育理念。

一、在我的工作中，我首先要以學(xué)生為本，老師是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會(huì)學(xué)生的是如何學(xué)習(xí)，要采取多種方法開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生身心全面的發(fā)展。

二、要師德為先，要有愛心，耐心。熱愛學(xué)生，為人師表，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，給予學(xué)生教育培養(yǎng)，做學(xué)生健康成長的貴人。

三、平時(shí)多讀書，增強(qiáng)專業(yè)能力，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，形成教育經(jīng)驗(yàn)。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。作為一名實(shí)驗(yàn)員，我要注重專業(yè)知識(shí)的積累，了解中西文化，提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，了解社會(huì)，了解教育改革與發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。

教育，為的是祖國的未來；教師，是構(gòu)造祖國未來的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的水平和質(zhì)量。我想在我以后的工作中我要把握好教材，更好的去工作。

第五篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè)2013年繼續(xù)教育化學(xué)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

一、為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：因?yàn)橹袑W(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

答：

1、需要學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。

2、理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。

3、掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。

4、了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。

我”需要調(diào)整哪些行為？

答：

1、要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。

2、要.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

3、要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

4、要.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

5、要語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

三、站在各自的教學(xué)崗位上，談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)。目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？

1、什么是學(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)？

答：化學(xué)核心是對(duì)基本概念及其所反映的化學(xué)思想方法的理解?；瘜W(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收 集、整理、描述信息，建立化學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?；瘜W(xué)不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思考問題的方式，還要把一些做人的道理也加入里面；化學(xué)有許多值得發(fā)掘的東西，用孔子的教育方針“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的化學(xué)題目，這些題目的難度需要比學(xué)生的能力稍強(qiáng)一點(diǎn)，這樣學(xué)生在做出來的時(shí)候便會(huì)獲得極大的成就感，這對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2、目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展。在思維能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。課程的教學(xué)改革從“化學(xué)式”“化學(xué)方程式”“相關(guān)概念”“實(shí)驗(yàn)探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。首先是有實(shí)際問題引出主題，然后由學(xué)生將實(shí)際問題抽象成化學(xué)問題，并且所需應(yīng)用到的理論知識(shí)也在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)歸納，整個(gè)過程就是學(xué)生自主探究的過程，練習(xí)也多由原來的直接命題轉(zhuǎn)變成通過讀相關(guān)的資料和掛圖抽象出題目，再加以解決，并且新增加了化學(xué)廣角，而化學(xué)廣角中的問題全部都是生活中常見的一些實(shí)際問題。從而可以看出我國的教育正由理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教育。