第一篇：話說“勤工助學(xué)”與“勤工儉學(xué)”

話說“勤工助學(xué)”與“勤工儉學(xué)”

本學(xué)期，為了幫助農(nóng)村貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校推出了“勤工助學(xué)”的措施，允許學(xué)生在周末或放假期間到用人單位去做臨時(shí)工，以幫補(bǔ)學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用。

首位向?qū)W校提出“勤工助學(xué)”申請(qǐng)的是07會(huì)計(jì)

（三）班的邱玲娟同學(xué)。開學(xué)初，她向校長(zhǎng)室遞交了一份希望學(xué)校批準(zhǔn)她參加“勤工助學(xué)”的申請(qǐng)書。經(jīng)校長(zhǎng)室研究，同意推出“勤工助學(xué)”計(jì)劃，并指示我們辦公室全力做好推薦工作。

接到校長(zhǎng)室的指令，我們便開始著手這項(xiàng)工作。我們的工作是從設(shè)計(jì)并制作《學(xué)生‘勤工助學(xué)’申請(qǐng)表》及《學(xué)生‘勤工助學(xué)’承諾書》開始的。我們要求每一位申請(qǐng)者都要認(rèn)真如實(shí)地填寫好《學(xué)生‘勤工助學(xué)’申請(qǐng)表》并鄭重地在《學(xué)生‘勤工助學(xué)’承諾書》上簽字。

在申請(qǐng)程序上，我們要求申請(qǐng)者先到我們辦公室進(jìn)行面談，通過面談，初步了解學(xué)生的家庭情況（主要是貧困程度）以及學(xué)生本人對(duì)“勤工助學(xué)”工作的理解（主要是認(rèn)識(shí)深度）。同時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、政教處在《學(xué)生‘勤工助學(xué)’申請(qǐng)表》上加具意見，最后由校長(zhǎng)室審批。我們收集整理好申請(qǐng)者交上來的《學(xué)生‘勤工助學(xué)’申請(qǐng)表》，建立學(xué)生“勤工助學(xué)”檔案庫(kù)。

接下來，我們要做的便是向用人單位做好推薦工作了。我們的工作思路是：個(gè)別嘗試，穩(wěn)步推進(jìn)！我們先是從學(xué)生“勤工助學(xué)”檔案庫(kù)中物色家庭較為貧困并且對(duì)“勤工助學(xué)”工作有較深刻理解的五位同學(xué)于每個(gè)周六、日到花園酒店做鐘點(diǎn)計(jì)時(shí)工，先作個(gè)別嘗試。經(jīng)過兩周的個(gè)別嘗試，酒店方面對(duì)我們推薦的五位同學(xué)的工作表現(xiàn)表示滿意，并主動(dòng)要求在用工緊張時(shí)增加人手。因此，我們便可實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)工作了，我們把安排在花園酒店的計(jì)時(shí)工由五位增加至二十位！滿足了用人單位的需要。

為了加強(qiáng)對(duì)“勤工助學(xué)”學(xué)生的管理，了解她們的工作表現(xiàn)。我們一方面從她們中選一位表現(xiàn)較好的任帶隊(duì)組長(zhǎng)，要求組長(zhǎng)每周把各位組員的工作情況向我們匯報(bào)；另一方面，我們還加強(qiáng)與用人單位之間的聯(lián)系，每周都與用人單位互通情況，做好跟蹤服務(wù)工作，力求做到用人單位、學(xué)校、學(xué)生本人三方都滿意。

當(dāng)我看到參加“勤工助學(xué)”的學(xué)生每個(gè)月來我們辦公室領(lǐng)取薪金時(shí)臉上表露的喜悅心情時(shí)，我的心情是愉快的！同時(shí)也令我回憶起當(dāng)年我自己的“勤工儉學(xué)”之路……

我的“勤工儉學(xué)”之路是從小學(xué)五年級(jí)開始的。當(dāng)年，我讀的小學(xué)叫上洞小學(xué)，后來改稱茶坑小學(xué)，現(xiàn)在又改叫上洞分校，實(shí)行隔年招生（我從小學(xué)四年級(jí)起至初中畢業(yè)都是在這所小學(xué)渡過的）。這所學(xué)校建在一個(gè)小山岡上，學(xué)校師生的生活用水需要用人力從距學(xué)校約400-500m的對(duì)面村（東城村）的水井里一擔(dān)一擔(dān)地挑上來，每天約需五至六擔(dān)（每擔(dān)約40kg）。當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)濟(jì)比較困難，雇不起專人來?yè)?dān)當(dāng)這份工作，時(shí)任校長(zhǎng)張博文見我讀書聰明又肯吃苦且家境貧窮，便問我是否愿意每天下午放學(xué)后來完成此項(xiàng)工作（酬金每月五元）。我當(dāng)面答應(yīng)了，并且一干就是三年（按現(xiàn)行的法律，學(xué)校便是雇用童工了）。這便是我首次參與“勤工儉學(xué)”的歷程了。

上了高中，學(xué)習(xí)壓力大了，加上家庭經(jīng)濟(jì)有所改善，我便可以專心讀書，而一直沒有參加“勤工儉學(xué)”活動(dòng)。

上了大學(xué)，由于上的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的師范大學(xué)，學(xué)校除了免除學(xué)生所有學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用外，還每生每月補(bǔ)貼餐費(fèi)三十九元（后來增至四十九元）。第一學(xué)期，父親把我送進(jìn)學(xué)校后還給了我二百元作為日常生活費(fèi)用，這在當(dāng)時(shí)算是很不錯(cuò)的了。開學(xué)后不久，我母親去世了，家庭經(jīng)濟(jì)開始下滑了，我以后再也不能由家里得到任何生活費(fèi)用了！

第二學(xué)期，我把我的情況告知我們地理系的黨總支部書記吳告友老師。吳書記很同情我的處境，他很快便向我推薦了一份校外輔導(dǎo)員的工作，我要每周兩個(gè)晚上到暨南大學(xué)某教授家給他正在上高三的女兒上輔導(dǎo)課（酬金每晚三元）。像這樣的校外輔導(dǎo)員的工作我先后到過華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣氮職工子弟學(xué)校、廣州市第四十四中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生家里。校外輔導(dǎo)員的工作不僅讓我獲得了相當(dāng)?shù)膱?bào)酬，解決了生活費(fèi)用問題，還為我提供了參與社會(huì)實(shí)踐和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

與此同時(shí)，我還與我們班長(zhǎng)李少華，學(xué)生會(huì)體育委員譚維慶三位同學(xué)根據(jù)學(xué)校生活區(qū)無生活用品店，學(xué)生購(gòu)買生活用品要走出校外的情況，征得系領(lǐng)導(dǎo)同意以地理系學(xué)生會(huì)名義利用我們系地下的一間宿舍開設(shè)了一間“學(xué)生生活用品專買店”。學(xué)校還為專賣店申領(lǐng)了《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》，聘請(qǐng)李少華任經(jīng)理，負(fù)責(zé)貨物的采購(gòu)和財(cái)務(wù)管理，我和譚維慶則被雇為店員（每天放學(xué)后輪留值班，薪金為每月三十元），有了這三十元，我平時(shí)的生活費(fèi)便基本解決了！地理系“學(xué)生生活用品專買店”的成功開設(shè)不僅為我們系學(xué)生會(huì)提交每月近千元的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)，還為華南師范大學(xué)開創(chuàng)了學(xué)生以互助服務(wù)形式開展“勤工儉學(xué)”活動(dòng)的歷史先河，之后，像中文系的“洗衣店”、外語系的“文印店”等也有樣學(xué)樣地先后開設(shè)起來。我也因此而被學(xué)校評(píng)為年度“學(xué)生第二課堂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”積極分子，還獲得七十元的獎(jiǎng)金呢！

我從小就是一個(gè)很勤儉的人。盡管通過“勤工儉學(xué)”活動(dòng)，我手上有了一些積蓄，但我也從不亂花錢。相反，心里總有一種試圖利用手上的積蓄去學(xué)一門手藝的古怪想法。當(dāng)我佩帶著“華南師范大學(xué)”的校章走進(jìn)越秀區(qū)勞動(dòng)培訓(xùn)中心并選擇報(bào)讀“發(fā)型技藝”專業(yè)時(shí)，也引來了不少奇異的眼光，我猜她們是在想：“大學(xué)生也來學(xué)這門手藝么？”就這樣，經(jīng)過兩個(gè)月的業(yè)余學(xué)習(xí)，我終于掌握了理發(fā)、美發(fā)技術(shù)，領(lǐng)取了《發(fā)型技藝結(jié)業(yè)證書》。班上的同學(xué)也圖著新鮮讓我?guī)退麄兝戆l(fā)和美發(fā)，先是男生，后是女生：先是班里、系里的，后是體育系、物理系的…..就這樣，我便自然成了學(xué)校里的義務(wù)理發(fā)服務(wù)員，幾乎每天都有“顧客”來光顧，我也因此而結(jié)識(shí)了不少朋友。有時(shí)周末閑著無事可做，我便索性跑到附近的建筑工地操起剪刀來。我向來為人老實(shí)，每位只收伍毛錢，這樣下來，一天十元八元便到手了。再后來，我覺得還不過癮，又跑到海珠區(qū)勞動(dòng)培訓(xùn)中心學(xué)起“美容技藝”來了，這一期跟前一期不同，我是班上三十名學(xué)員中唯一的一名男生！終于我又獲得了《美容技藝結(jié)業(yè)證書》，恰好，學(xué)校要舉行化妝舞會(huì)，我正好有機(jī)會(huì)給我們系的舞蹈隊(duì)化妝，結(jié)果她們以優(yōu)異的成績(jī)獲得第二名，系領(lǐng)導(dǎo)很高興，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)了我們！我也因此被得到“美發(fā)師”和“美容師”的稱號(hào)。只可惜，這門手藝已荒廢多年了，我又從“美發(fā)師”和“美容師”變成“人類靈魂的工程師”了！

如果說，是通過“勤工儉學(xué)”使我完成了四年的大學(xué)生活，使我從一位農(nóng)民的孩子成為一位光榮的人民教師。再通過組織的栽培，從一位普通教師成長(zhǎng)為學(xué)校的辦公室主任，我便有機(jī)會(huì)，也更有義務(wù)和責(zé)任來做好學(xué)校的“勤工助學(xué)”工作了。我想，通過我們的努力，讓那些家住山區(qū)的貧困生能順利完成學(xué)業(yè)，是我的最大幸福和快樂了！我很喜歡現(xiàn)在的工作，總覺得工作、學(xué)習(xí)和生活更充實(shí)了，人生也就更有意義了！

作者：孔子游

申請(qǐng)人：

第二篇：勤工儉學(xué)申請(qǐng)書-勤工儉學(xué)申請(qǐng)書 勤工助學(xué)申請(qǐng)書

勤工儉學(xué)申請(qǐng)書-勤工儉學(xué)申請(qǐng)書 勤

工助學(xué)申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

得知學(xué)校又有新的勤工儉學(xué)崗位，欣喜萬分，聯(lián)系到自己的實(shí)際情況，特向?qū)W校鄭重申請(qǐng)。希望學(xué)校能夠給我這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

這是我第三次向?qū)W校寫這類的申請(qǐng)了，不知道是什么原因。遲遲沒有得到學(xué)校的批準(zhǔn)。勤工助學(xué)申請(qǐng)書。我想可能有別的同學(xué)比我更困難把。但是，就我個(gè)人來說，我也是很需要這份工作的。因?yàn)槲壹业那闆r也不是很好，經(jīng)濟(jì)狀況甚至比許多同學(xué)家都要差。一方面

我需要用這份工作得到的報(bào)酬來貼補(bǔ)生活費(fèi)，這還能減輕家里的一些負(fù)擔(dān)。另一方面還能鍛煉一下我的工作能力和交往能力。

我出生在農(nóng)村，從小就經(jīng)受了勞動(dòng)的熏陶和鍛煉。不怕臟不怕苦更不怕累。勤工助學(xué)申請(qǐng)書。在參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)時(shí)，任勞任怨，非常積極，多次受到老師的表?yè)P(yáng)。所以，我認(rèn)為我完全有能力做好學(xué)校交給我的任何工作。并且會(huì)做的很好。

因?yàn)樯碓谵r(nóng)村，我家里的經(jīng)濟(jì)情況并不是很好，更何況咱們的學(xué)校收的學(xué)費(fèi)又是很高。這更加重了我家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，今年的學(xué)費(fèi)還是我父親東挪西借來的，而且還沒有交齊，但在學(xué)費(fèi)方面我家里已經(jīng)是盡了最大的努力了。就在我還沒有開學(xué)時(shí)，父親為了能夠把我的學(xué)費(fèi)交齊，早早的就去了外地打工。而我的母親呢，她一人在家，更是拼命的下地做活以貼補(bǔ)家用。一家的人都在為我掙錢，而我卻不能為他們做些什么，想到這里不由得我羞愧萬分。勤工儉學(xué)申請(qǐng)書在內(nèi)心里，我很想減輕他們的負(fù)擔(dān)。讓父親少受些苦，讓母親少受些累，從這方面來說，我是非常非常希望學(xué)校能夠給我提供這份勤工儉學(xué)的工作的。雖然，可能會(huì)有些人認(rèn)為，同近是天文數(shù)字的學(xué)費(fèi)相比，由勤工儉學(xué)所得到的報(bào)酬是微不足道的。但就我而言卻不是這樣的。因?yàn)槲业年P(guān)系，我家?guī)缀跻呀?jīng)到了提肘見襟的地步了。一分錢當(dāng)作兩分錢用，每一分錢對(duì)我而言都有巨大的作用。

在去年放暑假的時(shí)候，別的同學(xué)都回家了，但是我沒有。因?yàn)槭钇诓⒉皇寝r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，我回到了家里，并不能幫助父母做些什么。何況，留在學(xué)?？梢杂贸湓５臅r(shí)間來學(xué)習(xí)，另外也能鍛煉自己獨(dú)立生活的能力。感謝學(xué)校在這段時(shí)間里，給我提供了一份工作，讓我在這個(gè)假期里也過得更加的充實(shí)，更加有意義。

暑假里，我和本專業(yè)的兩名同學(xué)，還有其他專業(yè)的一名同學(xué)負(fù)責(zé)機(jī)電樓的衛(wèi)生。期間，大家工作勤勤懇懇，都很賣力，而且不顧三伏天的灼熱，每一天都按時(shí)到崗，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的任何工作。也是因?yàn)槲覀児ぷ髋?，得到了幾位機(jī)電樓管理員的一致肯定。對(duì)此，我們沒有驕傲而是更加的賣力。我已經(jīng)有了一些工作的經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)校能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)的話，我一定會(huì)加倍的努力，讓自己做得更好!

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):

我是機(jī)電工程系08電子1班的xxx，于20xx年1月參加勤工儉學(xué)工作。來自青海的農(nóng)村，自小家境就不是很好，上到了大學(xué)，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對(duì)夢(mèng)想的追逐，不管是在學(xué)習(xí)方面還是在校內(nèi)工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛踏進(jìn)學(xué)院校門，我就想通過一些校內(nèi)工作和社會(huì)工作來提高我的綜

合素質(zhì)、人際交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力，為以后在社會(huì)上立足奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并從中獲得一些生活費(fèi)以減輕家里的負(fù)擔(dān)。其中因我勞動(dòng)獲得報(bào)酬是我最原始的初衷。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)院有勤工儉學(xué)的崗位時(shí)，我是那么的興奮。我就迫不及待的申請(qǐng)了，沒過幾天就批了下來，被分派到課室組。而學(xué)校勤工助學(xué)恰恰就提供了這樣的機(jī)會(huì)，這對(duì)我來說是相當(dāng)寶貴的機(jī)會(huì)。一年多我一直做的是課室保潔工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是課室衛(wèi)生搞好，桌子擦亮，凳子擺好。但我喜歡這個(gè)工作，我想在這個(gè)崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，讓課堂更加便利和整潔?；仡^想想，自己光獲得報(bào)酬的想法是多么愚蠢，因?yàn)橹挥性趯W(xué)校有勤工儉學(xué)，在社會(huì)上沒有。在這個(gè)崗位上我以我自己的方式努力著，并積極參加組長(zhǎng)評(píng)選。雖然我沒有被當(dāng)選，但我認(rèn)識(shí)了很多?，F(xiàn)在開始評(píng)選優(yōu)秀勤工儉學(xué)了我也積極的參加評(píng)

選，就算評(píng)不上，也在無形中讓我經(jīng)受了一次難得的考驗(yàn)，對(duì)我今后的發(fā)展起到積極的作用。

第三篇：勤工儉學(xué)與素質(zhì)教育

勤工儉學(xué)與素質(zhì)教育

勤工儉學(xué)是施實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。它有助于改進(jìn)學(xué)校教育觀念，由單純應(yīng)試教育向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教育相互滲透，同時(shí)在中小學(xué)開展勤工儉學(xué)是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐一個(gè)重要組成部分，有助于加強(qiáng)學(xué)生德育與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、集體主義精神起到重要作用。勤工儉學(xué)是貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人的重要途徑。

一、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)可以陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生修養(yǎng).隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高，黨對(duì)農(nóng)村政策的不斷完善，農(nóng)村從貧窮逐漸走向富裕。飽受知識(shí)貧乏的農(nóng)村人期盼后代人不再是時(shí)代的落伍者，而是望子成龍、望女成鳳，把一切希望寄托在子女上大學(xué)這唯一的出路上。一部分青少年學(xué)生中存在著不同程度的輕視體力勞動(dòng)、輕視體力勞動(dòng)者的現(xiàn)象。有些人不愿參加社會(huì)勞動(dòng)，連自己的衣服和睡覺的被子不會(huì)洗和折疊，農(nóng)村中小學(xué)校更是在升學(xué)率、優(yōu)秀率上拼命做文章。忽視了德育、體育、美育和勞動(dòng)教育，忽視心身健康教育，使得學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，實(shí)踐與創(chuàng)新能力十分薄弱。讓學(xué)生到社會(huì)中去，到大自然中去，到艱苦樸素的集體中去，學(xué)會(huì)求知，嘗嘗艱辛，觸摸社會(huì)跳動(dòng)的脈搏，體會(huì)人類生存條件，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)有不可估量的作用。

現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)等方面的教育，光憑在課堂上進(jìn)行一些空洞的理論說教，憑給學(xué)生念幾篇所謂感人有教育意義的文章，顯然已起不到什么太大的作用，熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、集體主義精神、正確的人生觀、價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣，也只有通過學(xué)生在參加學(xué)校組織的系列勤工儉學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成，對(duì)“八榮八恥”的深刻理解和體會(huì)也只能讓學(xué)生在從事勤工儉學(xué)活動(dòng)去理解其真正的內(nèi)涵。勤工儉學(xué)勞動(dòng)教育基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智能教育和強(qiáng)身健體、陶冶情操的重要場(chǎng)所，是將理論應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的橋梁。讓學(xué)生到工廠聽聽機(jī)器轟鳴，看看師傅發(fā)憤圖強(qiáng)的拼搏精神，他們的心靈深處會(huì)留下難忘的印象；“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是每一個(gè)小學(xué)生橫豎都能背誦的詩(shī)句，現(xiàn)在又有幾個(gè)中學(xué)生能夠正真的理解和體會(huì)，所以他們可以隨便亂倒飯菜，他們根本不懂得艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的道理，因此讓學(xué)生到學(xué)校農(nóng)場(chǎng)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)一

次勞動(dòng)，嘗嘗勞動(dòng)的艱辛，聽一下農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的說明，他們才懂得成果來之不易；讓他們爬山采一次藥，使他們懂得不畏艱險(xiǎn)的人才能達(dá)到頂峰；讓他們種一棵樹，并確保其根深葉茂的歷程，使他們懂得在樹下乘涼的快意和成才的歡樂；讓學(xué)生參加一次夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山川、歷史名城，感悟大自然和高新科技的奧秘，使他們懂得只有強(qiáng)國(guó)，才能興家，從而樹立“為國(guó)家之崛起而奮讀書”的道理，也就是說讓學(xué)生從小就參加學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成良好的思想品行。

二、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)在在中小學(xué)生中相當(dāng)一部分人動(dòng)手能力和自理能力都很差，雖然他們生長(zhǎng)在農(nóng)村，但他們大多都是獨(dú)生子女,爸爸媽媽的掌上明珠、爺爺奶奶的心肝寶貝，一切都是大人包辦代替，在小學(xué)生中不會(huì)做家務(wù)、不會(huì)洗手絹的大有人在，初中生不會(huì)使用鐵鍬、鋤頭、的學(xué)生不低于60%，更區(qū)分不了韭菜和蔥，高中生連簡(jiǎn)單的照明燈頭都不會(huì)接，這些不能不說與我們學(xué)校教育有一定的關(guān)系。素質(zhì)教育的實(shí)施，除了在課堂上和校園內(nèi)進(jìn)行一些教育教學(xué)活動(dòng)以外，還有大量社會(huì)知識(shí)、生產(chǎn)生活知識(shí)和技能在校園內(nèi)是無法完成的，勤工儉學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生完成在課堂上無法掌握的東西。

學(xué)生通過勤工儉學(xué)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方式方法有多種多樣，這要根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生年齡而定。對(duì)高中學(xué)生來說，根據(jù)所學(xué)知識(shí)除必要的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐外，要與校辦勞動(dòng)教育基地結(jié)合起來，讓他們走出教室去了解社會(huì)，培養(yǎng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)的意識(shí)，讓他們有新鮮感，并進(jìn)行必要的操作，使他們?nèi)趨R在校學(xué)習(xí)的知識(shí)，從實(shí)踐中激發(fā)他們的求知欲。對(duì)于初中生而言，組織學(xué)生到社會(huì)，到基地去學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)課，激發(fā)他們對(duì)某種知識(shí)的興趣愛好，并形成一定的勞動(dòng)技能，從而慢慢形成好鉆研的習(xí)慣。對(duì)待小學(xué)生，要從愛做家務(wù)事教育開始，到勞動(dòng)實(shí)踐基地和勤工儉學(xué)菜地拔拔草，給小苗松松土，學(xué)習(xí)移栽小苗等，進(jìn)而培養(yǎng)他們獨(dú)立完成某一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的能力?？傊?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，讓他們學(xué)有所獲，做有所感，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的能力。

三、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

長(zhǎng)期以來，我們單一的教育結(jié)構(gòu)實(shí)際上是我們的教育忽視了占絕大多數(shù)的學(xué)生。作為農(nóng)村學(xué)校，培養(yǎng)的學(xué)生，大多數(shù)人的發(fā)展方向應(yīng)該是未來的農(nóng)村。

根據(jù)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，未來幾年內(nèi)，我國(guó)高等教育將會(huì)有較大的發(fā)展。到2010年，我國(guó)同齡人口中高等教育入學(xué)率將從現(xiàn)在的9%提高到15%左右，就我們的國(guó)力來說，其發(fā)展速度應(yīng)該是夠快的了，但仍有85%左右的同齡青年上不了大學(xué)。而上不了大學(xué)的學(xué)生多數(shù)生活在農(nóng)村，他們將成為我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展的基本力量。2005年5月，教育部在云南召開了中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，周濟(jì)部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的問題是全黨工作的重中之重，加強(qiáng)農(nóng)村教育是從根本上解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在，是促進(jìn)和構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措和基礎(chǔ)。而學(xué)校開展勤工儉學(xué)是社會(huì)主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色之一，它不僅在我國(guó)教育發(fā)展史上功不可沒，而且在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育改革和發(fā)展歷程中大有作為。農(nóng)村中小學(xué)開展勤工儉學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的，就是要服務(wù)于農(nóng)村“普九”和“普九”后的鞏固和提高，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。隨著農(nóng)村一大批寄宿制學(xué)校的出現(xiàn)，降低學(xué)生寄宿就學(xué)經(jīng)費(fèi)開支，確保學(xué)生有足夠營(yíng)養(yǎng)伙食，這不可能完全靠國(guó)家去解決，而是要通過勤工儉學(xué)基地的產(chǎn)品和收入改善學(xué)生生活，幫助困難學(xué)生解決生活上的困難，通過“建好一片基地，辦好一個(gè)食堂，資助一批困難學(xué)生”的“三個(gè)一”工程，有效地服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè)。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動(dòng)時(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的奮斗精神和實(shí)踐能力，更著重培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)用科技，學(xué)生在從事勤工儉學(xué)活動(dòng)中他們可能學(xué)會(huì)很多做事的方法和技能技巧，做人的道理，不僅身心受到教育，良好的品行逐漸形成，而且在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中他們的身體素質(zhì)也會(huì)受到鍛煉，各種器官的協(xié)調(diào)功能得到訓(xùn)練，意志和毅力同時(shí)也得到了相應(yīng)的磨煉，在勤工儉學(xué)活動(dòng)中他們學(xué)到了在課堂上、書本上學(xué)不到的知識(shí)，是對(duì)素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充。真正促進(jìn)了學(xué)生全方位、全面的發(fā)展。

勤工儉學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的一種重要表現(xiàn)形式,也是素質(zhì)教育中重點(diǎn)。有效的開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，可以全面提學(xué)生的素質(zhì)與品行。

第四篇：我與勤工助學(xué)

第一次勤工助學(xué)

時(shí)間總是如小溪流水一般，那么安靜，不經(jīng)意間，便已流過了山腳，消失不見。而往事又總?cè)邕^眼云煙，那么輕柔，不經(jīng)意間便已飄過峰巔，再難相見。

可是，也有一些事兒，沒有變成浮云，也沒有化作輕煙，而是化作一粒粒種子，埋在心田里。一天，一場(chǎng)心雨過后，太陽露出了笑臉，陽光照亮了心田，一粒種子便沖破了束縛，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了，開花了，結(jié)果了，那往事即如電影畫面一般清晰地展現(xiàn)在我的眼前。

那是高考錄取結(jié)果剛剛塵埃落定的一天晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，始終難以入睡。取出紅色的錄取通知書,靜靜地看著，將它捧在懷里，笑了笑，笑過之后，又有了一些感傷。于是，做了一個(gè)決定。

第二天清晨，背著自己的背包，出發(fā)了，目的地是西安。

我的想法很簡(jiǎn)單，西安是離家最近的大城市，到了那能很容易找到一份力所能及的工作，算作是勤工助學(xué)了，不說掙多少錢，至少也能鍛煉鍛煉自己。

不可否認(rèn)，高速公路就是高速，不到兩個(gè)小時(shí)，我就來到了西安。又看到那高樓大廈，又目睹那車水馬龍。在這樣喧鬧的環(huán)境中，心中是很難平靜的，隱約也感到一些惶恐。但畢竟是帶著目的來的，我很清楚自己需要做什么。于是，我便成一艘巡洋艦，大街便成了我的航道，我打開我的雷達(dá)，努力地搜尋著。

當(dāng)一家店的招聘廣告進(jìn)入了我的搜索范圍，我就立刻鎖定了它。我以旅鼠投海似的義無反顧沖進(jìn)了那家店，并斬釘截鐵地告訴店老板我來找工作。店老板拒絕了我，理由很簡(jiǎn)單，他需要的是長(zhǎng)工，而不是一個(gè)只能干一到兩個(gè)月的臨時(shí)工。

從那家店里出來，我哼著歌，繼續(xù)向前航行，不久我又鎖定了一家店，當(dāng)我看到那家店是招臨時(shí)工時(shí)，我滿懷希望，幾乎雀躍地蹦進(jìn)了那家店。我開門見山地向店老板表明了我的來意，并強(qiáng)調(diào)了我是多么的勤奮，多么的能吃苦。可最后，店老板還是拒絕我了，理由同樣簡(jiǎn)單，雖說他招臨時(shí)工，但他需要的是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的人很快就能進(jìn)入工作狀態(tài)，而我除了積累了一些考試做題的經(jīng)驗(yàn)外，就再?zèng)]什么經(jīng)驗(yàn)了。

“經(jīng)驗(yàn)”?突然想到自己對(duì)網(wǎng)吧還算熟悉的，或許能稱之為有一定的經(jīng)驗(yàn)吧。于是，想到了做一個(gè)網(wǎng)管。思想總是指揮著行動(dòng)的，我的搜索范圍又變小了，所以我很快就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)新的目標(biāo)。我進(jìn)入一家網(wǎng)吧，出來了又進(jìn)入另一家網(wǎng)吧，然后再出來。其實(shí)這也是希望轉(zhuǎn)變成失望的一個(gè)過程。我始終得到的都是同一個(gè)答案，他們不需要我做網(wǎng)管。理由也很簡(jiǎn)單，和我進(jìn)入的第一家店一樣，不招臨時(shí)工。

雖說腦子里不時(shí)有個(gè)聲音在說：“堅(jiān)持就是勝利!”但理智告訴我，很多時(shí)候這話只是用來安慰別人的。所以決定改變行動(dòng)方案。拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧，畢竟以好孩子是很少進(jìn)網(wǎng)吧的。

當(dāng)又一次改變了戰(zhàn)略之后，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是沒有了確切的目標(biāo)了，于是我就在大街上走著，掃視著那些店鋪門口張貼的招聘廣告，發(fā)現(xiàn)有合適的我就去試一試。就這樣，我從上午里穿過，現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的秀發(fā)。但是我還是沒能找到一份工作。

這種時(shí)候不著急是不可能的，可著急也是沒有用。所以，我找了一家面館，填了填肚子，休息了一會(huì)兒，再次開始了我的征途。

應(yīng)該說那店是在等我的，因?yàn)槲乙恢痹诤芘Φ卣覍ぶ．?dāng)又被拒絕了好多次之后，我穿行在一條名為南小巷的步行街，這時(shí)我看到了那家賣發(fā)卡的小店。發(fā)卡似乎是跟我扯不上什么關(guān)系的，因?yàn)槲覐膩硎遣粠Оl(fā)卡的。不過，當(dāng)我看到門口的招聘廣告時(shí)，我還是決定試一試。

我告訴店老板我以前也賣過東西，她可以先試用我一下，老板答應(yīng)了。我向店老板詢問了各種發(fā)卡的價(jià)格，還算是記性好吧，很快就記住了。我站在店鋪門口的地?cái)偱赃?，大?/p>

吆喝著，什么“走過，路過，不要錯(cuò)過！”“過了這店，沒這發(fā)卡！”“清倉(cāng)大處理”“機(jī)不可失失不再來”“美女帥哥看過來，清倉(cāng)大處理”等經(jīng)常在大街上聽到的喊法。經(jīng)過大家驗(yàn)證過的還真是經(jīng)典，確實(shí)有用啊，不一會(huì)兒我就賣出了不少發(fā)卡。

有了這點(diǎn)成績(jī)，考驗(yàn)算是通過了。老板說我可以留下了。我心中不勝歡喜，找到了工作，也就意味著吃住有了保障了。晚上，躺在床上，還是覺得有些激動(dòng)?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那店就在，燈火闌珊處”，我默念著詩(shī)句，久久不能入睡??

雖說后來那份賣發(fā)卡的工作沒干滿一個(gè)月，店老板也沒有按先前說好的那樣發(fā)給我工資，但作為第一次勤工助學(xué)，有這樣的找工作經(jīng)歷，也算是成功了吧。

我知道，勤工助學(xué)并不是件輕松的事，去打工，進(jìn)入社會(huì)要面對(duì)很多的問題?？蔁o論怎樣，對(duì)我們每個(gè)人來說，我們所經(jīng)歷的任何事情都或多或少地決定著我們未來的人生方向。所以，我們要認(rèn)真對(duì)待我們所經(jīng)歷的每一件事情，珍惜我們的每一段經(jīng)歷。

比如說，就從一次勤工助學(xué)做起！

第五篇：話說環(huán)境與成才

話說環(huán)境與成才

當(dāng)淅淅瀝瀝的雨下下來的時(shí)候，才意識(shí)到原來春天已經(jīng)來了。春天的陽光總是暖暖的，像一個(gè)很輕很輕的棉被。當(dāng)陽光照進(jìn)來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)在兩塊磚頭的縫隙里有一棵爬墻虎。他拼命地追逐太陽。到了夏天他就爬滿了我的整個(gè)窗臺(tái)，怕他孤單所以我也在花盆里種了一棵?？吹侥莾煽门缐r(shí)我才意識(shí)到不一定好的環(huán)境就能是一個(gè)人成才，也不一定好的環(huán)境就一定能成才。

環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無庸置疑的。良好的環(huán)境，即所謂“順境”，有著成才所需要的各種條件，有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，利于造就人才。反之，惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們?cè)趯W(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，有時(shí)甚至可以把人毀滅。但逆境也可以出人才。

不好的環(huán)境可以促使人成長(zhǎng)，古語有云：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為。就像年輕時(shí)的左拉很窮，為了抵擋饑餓，捉麻雀烤著吃，為了寫作，把僅有的幾件衣服也送進(jìn)了當(dāng)鋪，卻寫出了轟動(dòng)一時(shí)的《盧貢·馬加爾家族》。艾柯卡是美國(guó)汽車業(yè)超級(jí)巨星，可他在1978年曾被嫉賢的老板開除，被趕到一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中的小房間，還美其名曰：這是給艾柯卡在沒有新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉，后擔(dān)任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職，為公司賺取了24億美元利潤(rùn)，比這家公司前60年的利潤(rùn)總和還多。如果左拉生在富豪之家，不一定會(huì)出名；艾柯卡如果沒有被老板開除，說不定他充其量只是一個(gè)成功的汽車推銷商而已。所以巴爾扎克說：苦難是人生的老師。還有大家都知道的大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。這些都說明逆境可以出人才。

順境也可以出人才。美國(guó)愛迪生12歲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為貪玩而開除學(xué)校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。他為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛迪生開辟了實(shí)驗(yàn)室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而使愛迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白執(zhí)電燈泡，電報(bào)機(jī)，留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)射現(xiàn)象

以上說明?？陀^環(huán)境對(duì)成才確有 著不可忽視的作用。但具體到一個(gè)人來說，要想把成才的希望變成現(xiàn)實(shí)，不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)蒂，還要靠自己的主觀努力。身處“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身處“順境”，不付出汗水，也同樣不能成才。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“一分辛苦一分才”。這是至理名言，毛澤東同志說過：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。”這外因指的就是客觀外部條件，即環(huán)境；內(nèi)因就是主觀自我努力。沒有內(nèi)因的主觀發(fā)動(dòng)，外因便起不了什么作用，一個(gè)人就不會(huì)發(fā)生從“不是人才”到“人才”的變化。所以，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，成為人才，必須具有造福人類的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)韌不拔的毅力，不達(dá)目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進(jìn)，不斷追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。總的來說，我們國(guó)家對(duì)要求成才的人來說，是“順境”，但由于我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時(shí)間內(nèi)得到改變，鑒于這種現(xiàn)實(shí)情況，廣大青少年朋友，在認(rèn)清環(huán)境與成才的辯證關(guān)系之

后，一定要把著重點(diǎn)放在個(gè)人的主觀努力方面。

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