第一篇：走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教案

第一章認(rèn)識化學(xué)學(xué)科

第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識與技能目標(biāo)

1．通過對化學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域，研究方法及實(shí)用價(jià)值的介紹，使學(xué)生知道化學(xué)是在原子分子層次上研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的一門自然科學(xué)。

2．通過介紹化學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展，讓學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的基本歷程，20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的特征和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢。

3．讓學(xué)生了解高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。

(二)過程與方法目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行分類、比較

2．進(jìn)行口頭表達(dá)與交流

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2．通過思考“化學(xué)與社會(huì)”，“化學(xué)與職業(yè)”等問題激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3．了解我國化學(xué)家在化學(xué)科學(xué)方面的貢獻(xiàn)和成就，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

【課時(shí)分配】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

新課引入：

有人說，化學(xué)中的“化”即“變化”，“學(xué)”即“科學(xué)”，化學(xué)實(shí)際上是研究物質(zhì)“變化”的一門“科學(xué)”。這句話盡管不盡嚴(yán)謹(jǐn)，但誰又能說它沒有道理呢？試想，溶洞奇觀、碳的燃燒、五顏六色的焰火??，哪樣不是化學(xué)變化呢。那么，為什么會(huì)有這樣的變化，這些變化有什么規(guī)律？我們?nèi)绾慰刂七@些變化，為人類造福？讓我們一起走進(jìn)神奇的化學(xué)世界吧。

交流研討：

通過初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，你對化學(xué)有了哪些認(rèn)識？你能否用簡短的幾句話或幾個(gè)詞語描述一下你心中的化學(xué)？

小結(jié)：

化學(xué)科學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。

一、化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性

提問：

1、為什么說化學(xué)科學(xué)具有創(chuàng)造性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

制造自然界中本來就存在的物質(zhì)、設(shè)計(jì)自然界不存在的具有特殊性質(zhì)或功能的新

物質(zhì)，基本能夠按照人類社會(huì)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和制備，改造和支配自然界，創(chuàng)造一個(gè)新的物質(zhì)世界。

提問：

2、為什么說化學(xué)科學(xué)具有實(shí)用性？具體表現(xiàn)有哪些？

回答：

合成氨技術(shù)、新藥物的研制、材料的開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、能源的開發(fā)和利用。

小結(jié)：

化學(xué)的特征是認(rèn)識分子和創(chuàng)造分子。

二、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展

1.古代化學(xué)的形成和發(fā)展

約50萬年前——“北京猿人”已會(huì)用火

公元前8～6千年——中國(新石器時(shí)代)開始制陶器

約公元前2千年——中國已會(huì)鑄銅

公元前四世紀(jì)——古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論;古希臘的亞里斯多德

提出“四元素”學(xué)說

公元前140～87年——中國發(fā)明了造紙術(shù)

公元前一世紀(jì)至公元一世紀(jì)——中國《本草經(jīng)》成書,書中記載動(dòng)物、植物、礦

物、藥物達(dá)365種

公元十世紀(jì)——中國(宋代)把火藥用于制造火藥箭、火球等武器

2．近代化學(xué)的形成和發(fā)展

近代化學(xué)形成和發(fā)展的里程碑有哪些？

(1)1661年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化

學(xué)科學(xué)的誕生。

(2)1771年，法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說，使近代化學(xué)取得了革

命性的進(jìn)展。

(3)1803年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入

一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。

3．現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展

(1)現(xiàn)代化學(xué)的重大成就：

放射性元素的發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)代量子化學(xué)理論的建立、創(chuàng)造新分子的合成化學(xué)的崛起、高分子化學(xué)的創(chuàng)立、化學(xué)熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)的開創(chuàng)性研究、化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展

其中我國化學(xué)家在現(xiàn)代研究化學(xué)中的貢獻(xiàn)：

①1942年，中國的侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法。

②1965年，中國科學(xué)家合成出牛胰島素,是首次人工合成蛋白質(zhì)。

③1981年，我國科學(xué)家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸。

(2)現(xiàn)代化學(xué)的研究手段：

X射線、原子吸收光譜、紫外光譜、紅外光譜、質(zhì)譜、核磁共振、交叉分子束??

(3)現(xiàn)代化學(xué)對相關(guān)學(xué)科的促進(jìn)：對蛋白質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的測定使人們對生命過程有

了更深刻的認(rèn)識；化學(xué)學(xué)科和生物學(xué)科共同揭示了生命的遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)和遺傳

規(guī)律，使生命科學(xué)進(jìn)入研究基因組成、結(jié)構(gòu)和功能的新階段。

三、化學(xué)科學(xué)探索的空間

1．在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進(jìn)行分子擴(kuò)展，以及組裝分子材料、分子器件和分子機(jī)器（如碳納米管分子導(dǎo)線、分子開關(guān)、分子磁

體、分子電路、分子計(jì)算機(jī)）等。

2．在能源和資源方面：有了化學(xué)科學(xué)，人類能夠合理開發(fā)和安全應(yīng)用能源和資

源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

之間的關(guān)系。

3．在材料科學(xué)方面：化學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，使各種新型功能材料的生產(chǎn)

成為可能。

4．在環(huán)境方面：化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了有力保障，使人類能夠使用無害的化妝品和生活用品，既優(yōu)化了環(huán)境，又提高了生活質(zhì)量。

結(jié)論：

現(xiàn)代化學(xué)將是21世紀(jì)的一門中心學(xué)科。

歸納整理：

20世紀(jì)以來，化學(xué)發(fā)展的趨勢可以歸納為：由宏觀向微觀、由定性向定量、由

穩(wěn)定態(tài)向亞穩(wěn)定態(tài)發(fā)展，由經(jīng)驗(yàn)逐漸上升到理論，再用于指導(dǎo)設(shè)計(jì)和開創(chuàng)新的研究。

一方面，為生產(chǎn)和技術(shù)部門提供盡可能多的新物質(zhì)、新材料；另一方面，在與其他自

然科學(xué)相互滲透的進(jìn)程中不斷產(chǎn)生新學(xué)科，并向探索生命科學(xué)和宇宙起源的方向發(fā)

展。

【課后練習(xí)】

1、古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句中只涉及物理變化的是

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇

2、下列物質(zhì)中，一定屬于人工制成的是()

A.胰島素B．蛋白質(zhì)C.纖維素D．分子齒輪和分子馬達(dá)

3、下列說法中，不正確的是()

A.化學(xué)合成是把雙刃劍，既有利又有弊

B.化學(xué)學(xué)科是在門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的指導(dǎo)下發(fā)展起來的C.相關(guān)學(xué)科的技術(shù)進(jìn)步，也促進(jìn)了現(xiàn)代化學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展

D.沒有化學(xué)學(xué)科知識就不可能對環(huán)境污染進(jìn)行綜合治理

4、在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物

活性的核糖核酸的國家是()

A．美國B．俄羅斯C．中國D．德國5、1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英)，以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作

出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同探討分子體系的性質(zhì)，使整個(gè)化學(xué)

領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是()

A.化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)

B.化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C.化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道

D．未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化

6、下列與化學(xué)學(xué)科關(guān)系不大的是()

A.航空航天B．合成新藥物C．食品成分檢測D．組裝空氣壓縮

7、在科學(xué)史上，中國有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為現(xiàn)代物質(zhì)文明奠定了基礎(chǔ)。以下

發(fā)明或發(fā)現(xiàn)屬于化學(xué)史上中國對世界做出重大貢獻(xiàn)的是

① 造紙 ② 印刷技術(shù) ③ 火藥 ④ 指南針 ⑤ 煉銅、煉鐵、煉鋼 ⑥ 合成有機(jī)

高分子材料 ⑦ 人工合成牛胰島素 ⑧ 提出原子——分子學(xué)說

A．①②③④⑧B．①③⑤⑦C．②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥⑦⑧

8、汽車尾氣[含有烴類(CXHY)、CO、SO2與NO等物質(zhì)]是城市空氣的污染源，治理的方

法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化劑轉(zhuǎn)換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，并促使烴類充分燃

燒及SO2的轉(zhuǎn)化。

(1)寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)“催化劑轉(zhuǎn)換器”的缺點(diǎn)是在一定程度上提高空氣的酸度。其原因是

(3)控制城市污染源的方法可以有下列的。

a．開發(fā)清潔能源b.使用電動(dòng)車c.植樹造林d．戴上呼吸面具

解析：在催化劑作用下把CO和NO都轉(zhuǎn)化為參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體即NO

催化劑

轉(zhuǎn)化為N2、CO轉(zhuǎn)化為CO2，反應(yīng)的方程式為2NO＋2CO??????2CO2＋N2。同時(shí)SO2也在催

化劑的條件下轉(zhuǎn)化為了SO3，從而提高了空氣的酸度?？刂瞥鞘锌諝獾奈廴驹粗饕?/p>

減少煤和汽油的使用。

催化劑

答案：(1)2CO＋2NO??????2CO2＋N2

(2)SO2轉(zhuǎn)化為SO3，產(chǎn)生硫酸酸霧(3)ab

第二篇：走進(jìn)化學(xué)世界

2013年中考化學(xué)試題分類匯編—走進(jìn)化學(xué)世界

1．（2013?重慶A）以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A．蘿卜風(fēng)干B．涼水凍冰C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎

2．（2013?重慶B）廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．拉面條B．磨豆?jié){C．切黃瓜D．釀米酒

3．（2013?天津）我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A．瓷碗破碎B．石蠟熔化C．紙張燃燒D．濕衣晾干

4．（2013?北京）下列屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化B．紙張燃燒C．水分蒸發(fā)D．礦石粉碎

5．（2013年徐州市）“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗徐州”是我們共同的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）

A． 實(shí)行垃圾分類回收再利用B． 工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C． 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D． 過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

6．（2013?重慶A）2013年1月1日起重慶市正式發(fā)布主城區(qū)PM2.5監(jiān)測數(shù)據(jù)，其中的“2.5”是指（）

A.雨水的酸堿度B.噪音的大小C.空氣中顆粒的直徑D.有害氣體的濃度

7.（2013?上海）加熱膽礬的實(shí)驗(yàn)過程中，相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A.取樣B.加料C.加熱D.熄滅

8.（2013?北京）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

A．滴加液體B．稀釋濃硫酸C．檢查氣密性D．熄滅酒精燈

9.（2013年十堰市）.下列過程中發(fā)生的變化時(shí)化學(xué)變化的是()

A.食物腐敗變質(zhì).B.分離液體空氣制氧氣C.水結(jié)冰D.海水曬鹽

10.（2013年荊州市）產(chǎn)生下列現(xiàn)象時(shí)，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.濕衣晾干B.瓷碗破碎C.木材燃燒D.石蠟融化

11.（2013年德陽市）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

A．向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對著自己

12.（2013年內(nèi)江市）葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是()

A．清洗葡萄B．把葡萄搗碎C．葡萄發(fā)酵成酒D．用細(xì)紗布過濾后裝瓶

13.（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

14.（2013年河北省）用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于

A．往右盤增加砝碼B．從右盤減少砝碼

C．向左調(diào)節(jié)平衡螺母D．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

15.（2013年河北省）下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()

A．鎂粉用于制作照明彈B．鎢用于制作白熾燈絲

C．小蘇打用于治療胃酸過多D．氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

16.（2013年煙臺市）“人間仙境，醉美煙臺”下列與煙臺特色有關(guān)的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.萊陽梨榨汁B.蓬萊海市蜃樓C.張?jiān)Ｆ咸厌劸艱.招遠(yuǎn)沙里淘金

17．（2013年德陽市）請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，判斷下列敘述中正確的是（）

A．太陽能電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置

B．當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速開啟門窗通風(fēng)

C．香煙的過濾嘴可濾出一些有害物質(zhì)，古吸煙對人體無害

D．西瓜榨成汁的變化是物理變化

18．（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎

C．洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

19．（2013年徐州市）（6分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請從A．干冰B．食醋C．小蘇打D．氫氣E．蛋白質(zhì)F．塑料中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．

（1）教育部規(guī)定學(xué)生的“營養(yǎng)餐”以肉蛋奶為主，為人體補(bǔ)充 _________ ．

（2）旱情較為嚴(yán)重時(shí)，可用于人工降雨的物質(zhì)是 _________ ．

（3）人體出現(xiàn)胃酸過多時(shí)，可用作治療的藥物是 _________ ．

（4）燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，被稱為“綠色能源”的是 _________ ．

（5）廚房中有多種調(diào)味品，其中pH小于7的是 _________ ．

（6）材料種類繁多，屬于合成材料的是 _________ ．

20．（2013東營）（7分）火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：（1）人類從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因?yàn)開_______________________。

（2）近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作。下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是_______________________。

A B

C D E

第三篇：走進(jìn)化學(xué)學(xué)科[范文模版]

魯科版必修1第一章第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解化學(xué)研究的對象和內(nèi)容。

2．知道化學(xué)發(fā)展的基本歷程以及20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征、21世紀(jì)的發(fā)展趨勢。

3、認(rèn)識現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、現(xiàn)代化學(xué)的研究現(xiàn)狀和成就，尤其是化學(xué)科學(xué)的特征、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的四個(gè)里程碑和我國在化學(xué)研究上取得的成績。

2、熟悉研究化學(xué)的基本方法，樹立學(xué)好化學(xué)的決心和信心。

【學(xué)習(xí)過程】

一、化學(xué)科學(xué)的含義

【自主學(xué)習(xí)】

1、化學(xué)是在水平上研究物質(zhì)的、、、、和的科學(xué)。

【概念辨析】

2、（1）化學(xué)研究的對象是（2）化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的、、、、和；（3）化學(xué)是自然科學(xué)；（4）原子核發(fā)生了變化屬于核反應(yīng)，二、化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性

1、化學(xué)的特征是。

2、【問題】（1）為什么說化學(xué)科學(xué)具有創(chuàng)造性，舉例說明。

（2）為什么說化學(xué)科學(xué)具有實(shí)用性，舉例說明。

三、化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展

【綜述】化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代等不同階段

【自主學(xué)習(xí)】

1、古代化學(xué)的形成和發(fā)展：從________ 起，人類就開始了化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們學(xué)會(huì)了________、________、________，并且渴望用一些常見的物質(zhì)煉制出能使人長生不老的“仙丹”或把一些廉價(jià)的_______煉制成金。在這些實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾代化學(xué)家的不斷努力，逐漸形成了近代化學(xué)科學(xué)。

2、近代化學(xué)發(fā)展的四個(gè)里程碑：

1661年英國化學(xué)家、物理學(xué)家提出的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生；

1771年法國化學(xué)家拉瓦錫建立，使近代化學(xué)取得了革命性進(jìn)展； 1803年英國化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

1869年俄國化學(xué)家發(fā)現(xiàn)，把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。

3、現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀：

（1）現(xiàn)代化學(xué)研究的主要手段有：、_____、______、___ ___、__、等。用于分析和測試______，跟蹤_______。

（2）現(xiàn)代化學(xué)促進(jìn)的相關(guān)學(xué)科：如化學(xué)家們對，使人們

對生命過程有了更深刻的認(rèn)識；20世紀(jì)中葉，化學(xué)科學(xué)和生物科學(xué)共同揭示了生命的遺傳

物質(zhì)_____的結(jié)構(gòu)和______規(guī)律，生命科學(xué)開始進(jìn)入了研究基因_____、_____和____的新階

段。

（3）化學(xué)發(fā)展的趨勢是由宏觀向微觀、由定性向定量、，由經(jīng)驗(yàn)逐漸上升到理論，再用于指

導(dǎo)設(shè)計(jì)和開創(chuàng)新的研究?，F(xiàn)代化學(xué)的主要成就是的發(fā)現(xiàn)，的建立，的崛起，的創(chuàng)立，的開創(chuàng)性研究以及的迅速發(fā)展。

4、我國在化學(xué)發(fā)展中的成就

【資料在線】（1）司母戊鼎是目前已知的最大的青銅器，體現(xiàn)了冶金技術(shù)的發(fā)展；

（2）陶瓷、釀造、造紙、火藥等

（3）著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的巨著《本草綱目》，記載了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的實(shí)驗(yàn)方法

（4）至今仍無中國籍諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者

【課外活動(dòng)】你對諾貝爾獎(jiǎng)有哪些了解，上網(wǎng)查閱資料，和同學(xué)們交流。

【思考討論】（1）試舉例說明我國古代化學(xué)方面的成就：

【自主學(xué)習(xí)】（2）我國科學(xué)家在20世紀(jì)中葉的重要研究成果：

20世紀(jì)50年代，年，1965年，1981年，四、化學(xué)科學(xué)的探索空間

【自主學(xué)習(xí)】

1、在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)家可以在微觀層面上_______，組裝、和（如碳納米管分子導(dǎo)線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路、分子計(jì)算機(jī)）等。

2、在能源和資源方面：有了化學(xué)科學(xué)，人類能夠__________和__________能源和資源，既

能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

3、在材料科學(xué)方面：化學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，使各種

4、在環(huán)境方面：化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了有力，可以為找到快速靈敏的手段，并提出防治措施；還使人類能夠使用無害的和，既優(yōu)化了環(huán)境，又

提高了生活質(zhì)量。

5、在醫(yī)藥方面：化學(xué)科已讓研究人員在水平上了解疾病的病理，促進(jìn)人類的身心

健康。

【思考討論】在初步認(rèn)識化學(xué)的基礎(chǔ)上，你認(rèn) 為哪些職業(yè)與化學(xué)有關(guān)？它們 涉及到化學(xué)哪些方面的內(nèi)容？ 你最喜歡其中的哪些職業(yè)？

【課堂達(dá)標(biāo)】

1．人類開始化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是從下列哪項(xiàng)活動(dòng)開始的（）

Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．釀酒Ｄ．煉丹

2、近代化學(xué)科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）

A、1869年元素周期律的發(fā)現(xiàn)B、1803年原子學(xué)說的建立

C、1771年氧化學(xué)說的建立D、1661年提出了化學(xué)元素的概念

3、下列各項(xiàng)中，不符合現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)研究方向的是（）

A、尋找新的性能良好的材料B、研究化學(xué)反應(yīng)的微觀過程

C、發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)D、研究化學(xué)反應(yīng)中的原子守恒關(guān)系4、19世紀(jì)中葉，門捷列夫的突出貢獻(xiàn)是（）

A、提出原子學(xué)說B、發(fā)現(xiàn)元素周期律C、提出分子學(xué)說D、發(fā)現(xiàn)氧氣

【高考再現(xiàn)】

（07四川）

5、下列家庭驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是 ．．．

A．用熟蘋果催熟青香蕉B．用少量食醋除去水壺中的水垢

C．用糯米、酒曲和水制甜酒釀D．用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽（07山東理綜）

6、下列敘述正確的是

Ａ．目前加碘食鹽中主要添加的ＫＩＯ3Ｂ．日常生活中無水乙醇常用于殺菌消毒 Ｃ．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 Ｄ．在空氣質(zhì)量日報(bào)中ＣＯ2含量屬于空氣污染指數(shù)

【課后反思】如何學(xué)好化學(xué)？

【總結(jié)】① 多記② 勤練③ 常問④ 多聯(lián)想⑤ 多觀察⑥ 善思考

注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用；掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；重視訓(xùn)練科學(xué)方法；密切聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)實(shí)際；善于發(fā)現(xiàn)和提出問題；豐富自己的知識水平；培養(yǎng)自學(xué)能力

【參考答案】

1、A2、B3、D4、B5、D6、A

第四篇：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 說課稿

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿

各位評委，你們好。我今天說課的內(nèi)容是《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、課題所處的地位及作用：《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》是省編九年級化學(xué)上冊第一單元中的課題3。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性以及該課題的教學(xué)目標(biāo)，為了讓同學(xué)們深入了解實(shí)驗(yàn)室，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)儀器的使用方法，我定下了本課題的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能

①了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。②認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義,了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

③了解常用儀器的名稱、使用范圍。

④能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作,了解操作要求。（2）過程與方法

①通過參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器名稱。②通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

①注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。

②通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。

③通過本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣,真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。（2）藥品的取用。

（3）酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）藥品的取用。

（2）酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

二、教學(xué)方法

1、根據(jù)課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高能力。”我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考提出疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)。

2、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在參觀實(shí)驗(yàn)室后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。

四、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課是走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。因此,我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)是讓學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及一些常用的儀器和使用方法。第二課時(shí)通過前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)而學(xué)習(xí)藥品的取用和物質(zhì)的加熱。第三課時(shí)將學(xué)習(xí)儀器的洗滌以及做出本課題的總結(jié)。本說案只說明第一課時(shí)。

五、教學(xué)程序

教學(xué)要點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法 教學(xué)手段：課件

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按“引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）”進(jìn)行教學(xué)的。

1、引入新課：通過無規(guī)矩不成方圓的講述，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是要遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的。以及讓同學(xué)們回憶家里的廚房中儲存白糖、食鹽、酒、醋的容器有什么不同。

2、講授新課：讓同學(xué)們看書中的彩圖，然后通過課件投影出更多的實(shí)驗(yàn)室圖片。然后讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，讓同學(xué)知道規(guī)則的重要性，最后讓同學(xué)們觀看一些儀器圖片，展示實(shí)驗(yàn)室一些常用的真實(shí)儀器。

3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，畫出一些儀器，讓同學(xué)說出儀器的名稱。從而加深學(xué)生的理解。

4、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最后的總結(jié)。

5、布置作業(yè)：讓同學(xué)回去看家里廚房的容器使用方法以及預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計(jì)：

一、藥品的取用

1、固體藥品的取用 保存：廣口瓶

取用：藥匙、紙槽（粉末狀）、鑷子（塊狀）

2、液體藥品的取用 保存：細(xì)口瓶 取用：傾倒

3、滴管的使用

二、物質(zhì)的加熱

1、酒精燈的使用：用火柴點(diǎn)燃，用燈帽蓋滅。

2、給物質(zhì)加熱：用外焰加熱

三、儀器的洗滌

干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

第五篇：巧設(shè)情境走進(jìn)化學(xué)

巧設(shè)情境，進(jìn)行化學(xué)教學(xué)

安徽省滁州市鳳陽縣第二中學(xué)（郵編233100）

車先鳳

摘要:緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，巧妙創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事化學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對化學(xué)的興趣以及學(xué)好化學(xué)的愿望。

關(guān)鍵詞：情境 學(xué)習(xí)興趣 積極性

情境創(chuàng)設(shè)的目的在于：“營造一個(gè)寬松和諧，有利于學(xué)生施展才華，發(fā)展個(gè)性的學(xué)習(xí)場所”。在化學(xué)教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛的重要手段；創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)，能讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)化學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活；讓學(xué)生感受到化學(xué)的趣味和重要性。同時(shí)，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境也增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)中的形象性和趣味性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

下面就談?wù)勎仪稍O(shè)情境，進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的方法。

一、情景創(chuàng)設(shè)要跟隨學(xué)生對教材的適應(yīng)性。

教師與學(xué)生之間的交流，學(xué)生對教學(xué)進(jìn)度的適應(yīng)在很大程度上制約和發(fā)展學(xué)生的思維。創(chuàng)設(shè)情景只是手段，不是目的，是開端、過程，不是終點(diǎn)。教學(xué)中要從學(xué)生的年齡及心理特征入手，將情景的適應(yīng)面擴(kuò)大。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程必須聯(lián)系學(xué)生的情感、意志、水平，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下經(jīng)歷潛意識——存疑——豁然開朗的過程，也就是提出問題——試一試——不斷嘗試中增強(qiáng)信心——下決心證明——得到正確結(jié)果的過程。通過問題創(chuàng)設(shè)情境“問題是這樣一種情境，個(gè)體想做某件事，但不能馬上知道對這件事所采取的一系列行動(dòng)，就構(gòu)成了問題”。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)的問題情境處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”時(shí)，最具有啟發(fā)性，學(xué)生能夠積極地投入到問題探索中。例如，在講原電池的形成條件時(shí)，我讓同學(xué)親自動(dòng)手做銅鋅原電池，動(dòng)手做并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：⒈盛稀硫酸的燒杯中分別插入鋅片和銅片的現(xiàn)象，⒉把銅片和鋅片同時(shí)插入稀硫酸溶液用導(dǎo)線相連并且接上一個(gè)電流表觀察電流表指針變化，在實(shí)踐中總結(jié)形成原電池的形成條件：活性不同的兩極材料，電解質(zhì)溶液，形成閉合回路，自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。

接著，我指出了實(shí)驗(yàn)操作的局限性，并要求學(xué)生用書上提供的資料和事先準(zhǔn)備的水果做一個(gè)水果電池。在尋找實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，我提出:“根據(jù)原電池的形成

條件，從中能得到什么啟示？”學(xué)生可憑借實(shí)踐操作時(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)，找到實(shí)驗(yàn)材料和方法。實(shí)踐操作不但使學(xué)生獲得了多種能力，而且使學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)真理的快樂。這種引入新課的好處在于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，克服懶惰思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與實(shí)踐活動(dòng)，有利于誘發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、分析、討論、歸納概括、推理和驗(yàn)證等思維活動(dòng)解決問題，通過自身的實(shí)踐使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者，在學(xué)習(xí)中掌握進(jìn)行再創(chuàng)造的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

二、重視化學(xué)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，讓學(xué)生伴隨著豐富的情景走進(jìn)化學(xué)世界。

現(xiàn)在的化學(xué)課堂已經(jīng)一改過去的復(fù)習(xí)——引入新知識——例題——練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。課堂開始變得有趣、活潑。教師們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了豐富、形象的情景，從上課開始，這樣的情景就吸引著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生從自己的熟悉的生活和經(jīng)驗(yàn)開始走進(jìn)化學(xué)世界。讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受化學(xué)知識學(xué)習(xí)的意義與作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)改造自然和探索科學(xué)奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題的能力。［案例1］“鐵和鐵的化合物”問題情境的設(shè)計(jì)

教師：大家都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，削皮后的蘋果顏色有什么變化，誰能知道其中的奧秘呢？

生:描述生活中感受

教師：紅褐色你想到了什么物質(zhì)?發(fā)生變化有說明了什么呢? 生: Fe3+溶液為黃色,是不是含有Fe3+呢?

生:剛開始沒有,一段時(shí)間后變化說明Fe3+是由Fe2+生成的

案例評析:為學(xué)生提供生活中可以感知的學(xué)習(xí)情境。由此為話題有的說也敢說,思維逐漸活躍,在教師的引導(dǎo)下,把生活中的現(xiàn)象與所學(xué)化學(xué)知識聯(lián)系來分析認(rèn)識新的知識.這樣的課洋溢著濃厚的生活氣息，學(xué)生主動(dòng)調(diào)動(dòng)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程提倡要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，重要的目的之一是要讓學(xué)生感知化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和樂學(xué)、好學(xué)的

動(dòng)力。使原本枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)樂在其中的有趣活動(dòng)。

三.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)巧設(shè)問題情境

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境可以模擬或再現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生加深對知識的理解。中學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣。基于這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)實(shí)踐表明，通過學(xué)生親自進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，其教學(xué)效果要比單純的教師講授要有效得多。

［案例3］鈉與水的反應(yīng)教學(xué)情境的設(shè)計(jì) ［實(shí)驗(yàn)組織］設(shè)問：鈉能與水反應(yīng)嗎

【 思考與交流】預(yù)測與假設(shè)

【 思考與交流】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（經(jīng)老師認(rèn)可后實(shí)施）

【試劑和儀器】略

【小組合作探究】小組探究并記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、現(xiàn)象和結(jié)論。

設(shè)問：1.鈉全在水面上逐漸變??？2.鈉會(huì)熔成閃亮的小球？3.溶液最后全變

成紅色？

在實(shí)驗(yàn)過程中老師只要稍加點(diǎn)拔，就可以把學(xué)生的思維引向深入，為學(xué)生深刻理解本節(jié)知識創(chuàng)造了條件。另一方面，學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深入細(xì)致的觀察，獲得大量的感性知識，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行思維加工，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍。經(jīng)常進(jìn)行這種思維訓(xùn)練，可以顯著提高學(xué)生抽象思維的能力。

除了以上方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，還可以通過科普故事、化學(xué)史實(shí)創(chuàng)、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)、新聞熱點(diǎn)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師善“導(dǎo)”,學(xué)生方能“入”。

總之，要巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的情境，在情境中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)，使學(xué)生感受到化學(xué)有豐富的內(nèi)涵，體會(huì)到化學(xué)就在我們的生活中，生活需要化學(xué)，化學(xué)與人的生活息息相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒了障礙，學(xué)得輕松。教師只有不斷積累課堂情境知識，才能創(chuàng)造出適宜于學(xué)生領(lǐng)悟的，真正為化學(xué)服務(wù)的情境，促進(jìn)其對化學(xué)本質(zhì)的理解和化學(xué)規(guī)律的探索，向?qū)W生展示化學(xué)獨(dú)特的魅力。