第一篇：大學(xué)生搭建個人博客的虛擬主機(jī)推薦

大學(xué)生搭建博客的WordPress主機(jī)推薦

現(xiàn)如今時尚的大學(xué)生都會想要搭建自己的博客，可以在博客上面抒發(fā)個人情感、撰寫文章自由出版，可以用來和自己的親朋好友交流，可以結(jié)實各行各業(yè)的新朋友，還可以在個人博客上做營銷等等。玩博客是一種時尚，大學(xué)生如果對博客感興趣，想要真正了解博客是什么，不妨自己用WorPress主機(jī)搭建一個吧。

搭建博客并非難事，只要你會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，會聊天就行?，F(xiàn)在大家搭建博客選用最多軟件的就是WordPress，它是一種使用PHP語言開發(fā)的博客平臺，用戶只要選擇能夠支持PHP和MYSQL數(shù)據(jù)庫的虛擬主機(jī)就可以搭建自己的博客了。當(dāng)然，要搭建自己的個人博客并不是選擇好了虛擬主機(jī)就可以的，大學(xué)生最先應(yīng)該做的就是注冊一個屬于自己的域名，大學(xué)生雖然經(jīng)濟(jì)尚未獨立，但是也不要去注冊免費的域名。世界上沒有免費的午餐，免費的域名永遠(yuǎn)都不是你自己的，注冊域名每年也就幾十塊錢，自己稍微省省是絕對可以支撐的。

第二步就是選擇適合自己的主機(jī)供應(yīng)商了。大學(xué)生選擇主機(jī)供應(yīng)商，最應(yīng)該看重的就是性價比。小編在這里為大家推薦一款熟悉的虛擬主機(jī)供應(yīng)商——主機(jī)91，他們的WordPress虛擬主機(jī)用來搭建個人博客是再合適不過了。

首先，主機(jī)91在香港擁有世界級的數(shù)據(jù)中心，而且是香港到大陸的VIP專線，服務(wù)器的速度和國內(nèi)的主機(jī)一樣快。而且相當(dāng)于國內(nèi)的主機(jī)繁雜的備案手續(xù)而言，主機(jī)91免備案，為大學(xué)生節(jié)省了寶貴的時間和精力。

其次，我們不得不考慮虛擬主機(jī)的配置問題了。主機(jī)91運用SSD即固態(tài)硬盤，SSD相對于傳統(tǒng)的HHD（硬盤驅(qū)動器）來說，具有更高的可靠性、安全性和穩(wěn)定性，它的數(shù)據(jù)讀寫能力是傳統(tǒng)HHD的2.5倍，這些都保證了主機(jī)的高穩(wěn)定性，加上主機(jī)91有微軟認(rèn)證的工程師全天候無縫監(jiān)管服務(wù)器，更是為主機(jī)的安全和穩(wěn)定提供了更高的保障。

搭建博客還是會用到相關(guān)的專業(yè)知識，對于大學(xué)生來說，沒有專業(yè)知識怎么辦？這也是小編推薦主機(jī)91的原因，主機(jī)91為客戶提供7*24小時全天候技術(shù)服務(wù)，所以想要搭建個人博客的大學(xué)生完全不用擔(dān)心技術(shù)問題，主機(jī)91的技術(shù)團(tuán)隊會為客戶耐心解答每一個問題。大學(xué)生還沒有步入社會，難免會害怕自己被騙，所以選擇的時候一定要選擇支持退款的主機(jī)供應(yīng)商。業(yè)界支持退款服務(wù)期限平均7天，但主機(jī)91的退款期限是30天，在退款服務(wù)方面，主機(jī)91就給大學(xué)生做了充分的保障。

主機(jī)91價格適中，性價比高，他們的WordPress虛擬主機(jī)更是大學(xué)生搭建博客的不二之選。作為大學(xué)生的你如果有興趣想要搭建自己的博客，不妨去他們的網(wǎng)站看看，了解一下主機(jī)91。

第二篇：大學(xué)生博客搭建——什么是個人獨立博客

大學(xué)生博客搭建——什么是個人獨立博客

隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。而在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)中，博客也在眾多網(wǎng)絡(luò)交流平臺中蓬勃發(fā)展。博客、e-mail、BBS、QQ、人人網(wǎng)是目前使用人數(shù)最多的網(wǎng)絡(luò)交流方式。其中博客分為平臺博客和個人獨立博客，平臺博客就是我們常見的新浪博客、網(wǎng)易博客等，個人獨立博客則是不經(jīng)過第三方平臺，使用獨立域名和主機(jī)空間的一個獨立網(wǎng)站。

個人獨立博客，顧名思義，表現(xiàn)了一種個人精神的獨立，不依附于大眾思想，并且具有草根性，這吸引了大量有思想的大學(xué)生創(chuàng)建個人獨立博客并在博客中表達(dá)自己的想法。而在技術(shù)層面上來看，個人獨立博客要求與網(wǎng)站同樣的硬件基礎(chǔ)——域名、空間、源碼。

域名

個人獨立博客使用獨立域名，這可以更好的突顯博客的品味和風(fēng)格，人們需要在域名代理商處登記注冊域名，并可以選擇一些能體現(xiàn)自己喜好或博客特色的詞語充當(dāng)域名。常見的域名后綴有.com、.net、.org等，不過這些域名大多被搶注得差不多了，特別是.com域名，其實對于個人獨立博客來說，還可以選擇.me域名，不僅能注冊到自己喜歡的域名還更有個性。

空間

空間，也稱主機(jī)空間，是用來運行個人獨立博客的服務(wù)器，一般分為獨立服務(wù)器、VPS、虛擬主機(jī)等，對于個人獨立博客來說，沒有必要選擇昂貴的獨立服務(wù)器或VPS，便宜的虛擬主機(jī)便能滿足博客需求了。常見的適合個人獨立博客的主機(jī)有主機(jī)91等。

CMS源碼

個人獨立博客一般都是基于CMS程序搭建的。一些技術(shù)牛人的確可以自己寫出一個CMS程序，不過對于大多數(shù)人來說，這是件非常困難的工程。目前互聯(lián)網(wǎng)有許多免費的CMS程序可以用來搭建個人獨立博客，國外的有WordPress、Drupal等，國內(nèi)則流行Zblog、織夢。人們可以從軟件用戶數(shù)量、主題插件數(shù)量、社區(qū)支持、編寫語言（PHP、ASP等）等方面來自行選擇。

只有域名、空間、內(nèi)容都獨立自主的博客才能被稱為個人獨立博客。

在個人獨立博客上，人們可以自由的交流討論意見，和平臺博客相比，個人獨立博客更自由、更靈活、更強(qiáng)大。對于大學(xué)生來說，如果擁有一個個人獨立博客，不僅僅是為自己搭建了一個展現(xiàn)自己的平臺，也可以讓自己對博客管理有更深刻的認(rèn)識。如果博客有了一定的流量，還可以在博客中放入廣告賺取廣告費。個人獨立博客既能賺取零花錢，又能為簡歷添加亮點，著實是大學(xué)生豐富大學(xué)生活的首選。

第三篇：大學(xué)生如何搭建個人網(wǎng)站

如今的大學(xué)生只要一天離開網(wǎng)絡(luò)就會感到坐立不安。很多大學(xué)生上網(wǎng)就只是會上網(wǎng)而已，會聊QQ，會看網(wǎng)頁，會寫博客。不過這樣水平的大學(xué)生，如果想要搭建自己的網(wǎng)站也并非難事。本文專門針對想要搭建自己個人網(wǎng)站而沒有專業(yè)技術(shù)知識的大學(xué)生，提供他們想要的信息。

大學(xué)生想要搭建個人網(wǎng)站，首先你需要注冊一個屬于自己獨一無二的域名，選擇一個配置完善功能齊全的虛擬空間，最后需要的就是搭建網(wǎng)站的程序。這三者缺一不可。

獨一無二的域名

我們訪問一個網(wǎng)站是通過Ip地址訪問的，不過一長串的IP地址讓誰來記都不是一件容易的事情。所以充當(dāng)IP地址“面具”的域名就出現(xiàn)啦，它是一串用點分隔開來的由字母組成的名字，方便人們記憶和溝通。域名分為免費的收費兩種，免費的域名可能隨時被收回去，而且一般是二級域名。所以，注冊一個屬于自己獨一無二的域名，就算是收點費用也是值得的。主機(jī)91也提供域名注冊服務(wù)，市場價80/年，在主機(jī)91注冊只需80/年就可擁有自己獨一無二的域名。

功能齊全的虛擬空間

在確定自己的域名后，接下來要做的就是選擇一個適合自己的虛擬空間。大學(xué)生都還沒有經(jīng)濟(jì)獨立，所以考慮在選擇虛擬空間的時候，價格是首要考慮的因素，但是千萬不要選擇免費的虛擬空間，不然到時候追悔莫及，辛辛苦苦建立的網(wǎng)站都不想要了。主機(jī)91價格適中，采用的是香港到大陸的VIP專線，訪問速度與國內(nèi)主機(jī)相當(dāng)，微軟認(rèn)證工程師24*7全天候機(jī)房監(jiān)控，向您承諾99.9%以上的正常運行時間。主機(jī)91主要針對個人建站提供專門的網(wǎng)站空間，價格低，但空間配置高，功能齊全，而且免備案，特別適合大學(xué)生搭建自己的網(wǎng)站。大學(xué)生因為涉世未深，往往很容易上當(dāng)受騙，這個時候就需要主機(jī)供應(yīng)商提供可退款服務(wù)了，在業(yè)界平均退款期限是7天，主機(jī)91提供的是30天不滿意退款服務(wù)，對于大學(xué)生來說退款期限越長，自己的利益就越有保障。大學(xué)生在建站的時候，肯定會遇到各種各樣的技術(shù)問題，如果自己本身沒有很扎實的專業(yè)技術(shù)功底，這個時候若沒有技術(shù)支持就麻煩了。如果購買主機(jī)91的產(chǎn)品，你完全不用擔(dān)心這個問題。主機(jī)91有微軟認(rèn)證的工程師全天候為你提供技術(shù)支持，保證你順利建站。

相應(yīng)的網(wǎng)站程序

注冊了自己的域名，購買了虛擬主機(jī)之后，我們就需要相應(yīng)的網(wǎng)站程序了。不管你是準(zhǔn)備搭建個人博客、論壇、還是商城，在主機(jī)91都能找到你想要的程序和模板。主機(jī)91提供WordPress、Drupal、Joomla、DotNetNuke、Discuz！以及織夢CMS的一鍵安裝，所以，即使你不是資深的網(wǎng)站開發(fā)人員，即使你只是一個會上網(wǎng)的大學(xué)生，你也能輕輕松松搭建一個漂亮的屬于自己的個人網(wǎng)站。

作為一名大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)不是特別寬裕的情況下，也一定不要使用免費的虛擬空間，性價比高才是王道。

第四篇：利用博客搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

利用博客搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

作者：王海濤

單位：山海關(guān)第三中學(xué)

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和基于網(wǎng)絡(luò)的教育技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育觀念、方式和方法也在受到不同程度的挑戰(zhàn)，如何更好的利用這些新技術(shù)，發(fā)揮新的教育技術(shù)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，是我們教育工作者需要探討和研究的新課題。博客作為一種新技術(shù)以其它的特點越來越被廣大教師使用，它是教師學(xué)生的成長記錄，是教師與學(xué)生、教師與教師之間交流的工具。倡導(dǎo)以建立教育科研制度的方法推廣博客的應(yīng)用，有利于博客在教育科研中發(fā)揮重大作用。倡導(dǎo)師生在同一博客平臺上交流，有利于構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：博客；網(wǎng)絡(luò)平臺；教學(xué)研究

中小學(xué)新課改要求學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，要為促進(jìn)教師個人的實踐與反思、教師之間的合作與交流創(chuàng)造條件，要求開展研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，利用博客技術(shù)就可以構(gòu)建中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)平臺。

一、博客的概念、發(fā)展和功能.博客是web log的縮寫，它是“一種表達(dá)個人思想和網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容按照時間順序排列、并且不斷更新的出版方式”。網(wǎng)上有專門的網(wǎng)站為網(wǎng)民提供上傳文章的空間，只要能上網(wǎng)，就能通過極簡單的操作很方便地建立、更新、編輯自己的網(wǎng)上日記本。這種被稱為博客的網(wǎng)上日記的應(yīng)用人群被稱為blogger，根據(jù)其發(fā)音在中文中譯為“博客”。具體說來，博客（BLOGGER）這個概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò)上出版、發(fā)表和張貼個人文章的人。

一個博客就是一個網(wǎng)頁，它通常是由簡短且經(jīng)常更新的Post所構(gòu)成。博客的內(nèi)容和目的有很大的不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，有關(guān)公司、個人、構(gòu)想的新聞到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發(fā)表或張貼都有。許多博客是個人心中所想之事情的發(fā)表，其它博客則是一群人基于某個特定主題或共同利益領(lǐng)域的集體創(chuàng)作。

任何一個普通網(wǎng)民，動手注冊一個自己的博客網(wǎng)頁，整個過程只需要5分鐘，比注冊一個電子郵箱還要簡單。不用申請域名，沒有托管空間，更不用自己維護(hù)。共享精神和交流需求是博客發(fā)展的兩大核心支柱。“‘博客’是繼E mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)時代的讀者文摘，是以直觀簡單為武器的網(wǎng)絡(luò)日記。

在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表博客的構(gòu)想使于1998年，但到了2000年才真正開始流行。起初，博客gers將其每天瀏覽網(wǎng)站的心得和意見記錄下來，并予以公開，來給其它人參考和遵循。但隨著博客快速擴(kuò)張，它的目的與最初已相去甚遠(yuǎn)。目前網(wǎng)絡(luò)上數(shù)以千計的博客發(fā)表和張貼博客的目的有很大的差異。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，博客已成為家庭、公司、部門和團(tuán)隊之間越來越盛行的溝通工具，因為它也逐漸被應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。

博客的功能可歸結(jié)為這兩點：

一、它代表了一種全新的自由發(fā)表的個人網(wǎng)絡(luò)出版方式；

二、它代表著個人知識過濾與積累和深度交流溝通的網(wǎng)絡(luò)新方式。黎加厚教授認(rèn)為：博客的教育意義在于將互聯(lián)網(wǎng)從過去的通訊、資料、交流功能等進(jìn)一步強(qiáng)化，使其更加個性化、開放化、實時化、全球化，把信息共享發(fā)展到資源、思想和生命歷程共享。

二、博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）、博客是教師教育教學(xué)研究的平臺

博客由于它的情感性、開放共享諸多特性，使得教師或?qū)W習(xí)者可基于共同的愛好、興趣和需求搭建起一個自主交互的平臺。在這樣一個平臺上，學(xué)科教師可以根據(jù)教學(xué)情況或經(jīng)驗建立自己的交流空間，形成一個教師的共同體，在Blog中較多的表現(xiàn)形式就是敘事研究;學(xué)習(xí)者也可以基于自己的興趣愛好，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，形成一個學(xué)習(xí)者的共同體；甚至，教學(xué)雙方也可以在教學(xué)關(guān)系上形成師生的共同體。于是，博客便成為遠(yuǎn)程教育中一個教學(xué)支持平臺而發(fā)揮其重要作用。

（二）、博客為師生提供學(xué)習(xí)交流的平臺

知識的開放共享教育資源的開放共享及其許可是保障遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，博客作為一種教學(xué)工具或者平臺而提供完全開放共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在任何時間都可以進(jìn)入博客進(jìn)行瀏覽，無論作者是否在線，進(jìn)入者都可以獲得相同的學(xué)習(xí)資源。博客對于任何進(jìn)入者都沒有權(quán)限的限制，一律都平等對待，這樣消除了教育不平等，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代理念下的教育公平原則。學(xué)習(xí)者還可以通過評論或留言等方式與教師進(jìn)行交流，完全突破了時間和空間的限制，使學(xué)生與教師可以更加方便的溝通。師生在博客平臺上的交互，有助于營造和諧的師生關(guān)系，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展。不僅僅在師生之間，學(xué)生家長可以和老師、學(xué)生同時交流，這是一種家長和子女、家庭和學(xué)校溝通的新型方式。一個有內(nèi)容有價值的博客團(tuán)隊，還會吸引更多的校友和相關(guān)網(wǎng)友參與進(jìn)來，從而帶來博客團(tuán)隊的可持續(xù)性發(fā)展。

（三）、博客可以方便教師建立知識管理系統(tǒng)和學(xué)生成長記錄袋 教師通過對自己博客的分類，將自己的隨筆、反思、教案等有秩序的存放在自己的博客里，建立自己的知識管理系統(tǒng)，記錄教師的專業(yè)成長歷程，促進(jìn)教師的個人隱性知識顯性化。

學(xué)生成長記錄袋就是記錄學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的全過程，比如學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作作品、學(xué)習(xí)感受以及其他人的評價信息等。利用博客建立成長記錄袋，可以很清晰的了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)習(xí)者在各個階段的發(fā)展過程，教師、學(xué)生和家長都可以定期了解各個階段學(xué)生的進(jìn)步情況。

（四）、學(xué)生交流、分享的平臺，形成團(tuán)隊。

有了博客之后，學(xué)生們可以幾個人組成博客團(tuán)隊，在團(tuán)隊博客中交流。完美的支持了小組教學(xué)。如講解word寫文稿時，我給學(xué)生分組，成立出版社，讓他們制定自已的出版計劃，并且按照計劃，出文稿，在其中有：

一、自我介紹，二、工作證，用簡單的自我介紹講解了文字的基本編輯，用制作工作證，講解繪圖，插入圖像，藝術(shù)字，有了這些基礎(chǔ)再去讓學(xué)生做小報就較為容易了。在實際教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣很高，學(xué)生們以博客為工具，每個出版社都成立了團(tuán)隊博客，爭著把作品發(fā)上去。特別是當(dāng)他們的工作證打印出來的時候，他們臉上露出來的是興奮，是自豪。這樣做不僅讓學(xué)生們能自覺的去學(xué)習(xí)word，更重要的是，學(xué)生們自覺地就把博客用到了活動之中。

三、如何搭建博客教學(xué)平臺

大多數(shù)中小學(xué)的技術(shù)和資金都比較缺乏，教師和同學(xué)可以直接去提供博客的網(wǎng)站（如搜狐、新浪等）去注冊申請，需要注意的是，教師和同學(xué)最好在同一個網(wǎng)站申請，這樣可以通過建立博客群和做超級鏈接等方式使原本分散的博客可以集中起來，便于大家分成若干組進(jìn)行交流討論。這樣做的缺點是不利于學(xué)校的管理。

對于有能力的學(xué)校，可以自己搭建博客網(wǎng)站，首先在網(wǎng)絡(luò)上下載博客程序（如：OBLOG等），然后安裝到服務(wù)器上。如果自己沒有服務(wù)器的建議租用可靠網(wǎng)絡(luò)公司的虛擬空間，如購買支持ASP或PHP的100~300M空間和注冊學(xué)校域名，一年的資金投入大約不超過五百元。這種方式的優(yōu)點是管理簡單、運轉(zhuǎn)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)實惠，缺點是供訪問能力一般、資源空間小、擴(kuò)展性差。如果學(xué)校條件允許，可使用一臺性能較佳的計算機(jī)作為Web服務(wù)器并安裝博客軟件。這樣網(wǎng)站的空間不受限制，同時可以與學(xué)校其他的WEB網(wǎng)站連接起來成為一個功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)絡(luò)。每位教師建立一個Blog，同一個教研室、同一個學(xué)科教師的Blog可以互相鏈接，通過瀏覽、留言、引用、思考、討論等結(jié)合成一個Blog群，借助Blog突破教研活動時間、空間和內(nèi)容上的限制。讓同一學(xué)校的師生在學(xué)校的博客平臺上交流，有助于課程改革的研討和教學(xué)工作的開展，有助于博客系統(tǒng)的長期和諧發(fā)展，有助于提升學(xué)校網(wǎng)站的凝聚力和學(xué)校在公眾中的影響力。

但博客在教學(xué)中應(yīng)用的好壞，不在于搭建的博客的功能是否強(qiáng)大，主要取決于學(xué)校教師和學(xué)生使用博客的熱情，如果沒人用，那博客平臺只是一個空架子，不能起到任何作用。

四、推廣博客的方法。

通過網(wǎng)上可以發(fā)現(xiàn)博客在中小學(xué)校中的教研教學(xué)應(yīng)用并不廣泛，可以說只處于萌芽階段。因此要提倡采用科學(xué)合理的制度來引導(dǎo)、促進(jìn)博客行為發(fā)展為良好習(xí)慣。

在推廣的第一學(xué)年里，應(yīng)鼓勵部分中青年教師主動做為博客先行者。如果是強(qiáng)制性的制度行為，相當(dāng)多數(shù)沒有興趣和習(xí)慣的教師只會迫于任務(wù)被動參與，結(jié)果會造成他們隨意復(fù)制文章濫竽充數(shù)，更別指望他們會進(jìn)行交流并能長期堅持，博客的建立也就失去了意義。

創(chuàng)建制度的前提是，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必須從思想上切實重視博客的應(yīng)用，只有校長或分管教學(xué)工作的副校長、教務(wù)主任能夠長期堅持抓好相應(yīng)的教學(xué)活動，才有可能保證制度的有效實施。其次，制度的建立實施要考慮到如何才能提高教師的參與積極性。作為教學(xué)工作的延伸，大部分教師會想，我努力參與的同時獲得了什么？！因此，要有積極的評價機(jī)制來促進(jìn)教師博客行為的發(fā)展。

制度的建立是為了引導(dǎo)博客行為發(fā)展為良好習(xí)慣，當(dāng)大部分教師主動寫B(tài)log已能夠培養(yǎng)成為良好習(xí)慣時，就可以確定以博客為平臺的教育敘事研究作為學(xué)校的教研教學(xué)制度。相信不多久，教師用Blog進(jìn)行教育敘事研究，就會像上網(wǎng)瀏覽咨訊一樣平常，由此將催生出更加開放的“集市式教育模式”，推動教育事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]、《博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用初探》，胡三華、汪曉東，《中國電化教育》 [2]、《教育敘事研究、Blog與教師的成長》，黎加厚

第五篇：個人博客 第三周

語文第36期咖啡時間筆記

課例：第九屆全國青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎 課題：人教版五年級下冊《維也納生活圓舞曲》 執(zhí)教：浙江寧波北侖小港實驗學(xué)校副校長

王彧釗

課文

清早醒來，不睜開眼，盡量用耳朵來辨認(rèn)天天叫醒我的這些小家伙，我能準(zhǔn)確地知道它們所在的位置，是在窗前那株高大的針葉樹里邊，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在房脊和煙囪上。有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂？后來我在十四區(qū)博物館聽鳥兒們的錄音時，才知道這家伙的名字。它長得并不美，全身烏黑的羽毛，一個長長的黃嘴，好像一只小烏鴉叼著一支竹笛子。我閉目傾聽它的鳴唱時，把它想象得美若彩鳳。

我發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛時，聲音就會變得特別清晰和富于形象。有一種鳥的叫聲像是有人磕牙，時斷時續(xù)，嗒嗒作響；另一種鳥的叫聲好似老人嘆息，聲音沙啞又蒼老；還有一種鳥叫得很像是貓叫。一天，它一邊叫，一邊從我的窗前飛過，我幻覺中出現(xiàn)一只飛著的貓。

一位奧地利朋友稱這種清晨時鳥兒們的合唱為“免費音樂會”。參加這音樂會的還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近教堂的鐘聲。從遠(yuǎn)方傳來的卡爾大教堂的鐘聲深沉而又持久；來自后街上克羅利茨小教堂的鐘聲卻清脆而透徹。教堂鐘聲的加人，常常使這“免費音樂會”達(dá)到高潮。每每這個時候，從窗外會溜進(jìn)來一股什么花香，鉆進(jìn)我的鼻孔。

五月里的維也納還是“花天下”。

家家戶戶掛在窗外的長方形花盆全都鮮花盛開，絢爛的顏色好像是這些家庭噴發(fā)出來的。許多商店用彩色的花纏繞在門框上，穿過這門，如同走進(jìn)花的巢穴。按照慣例，城市公園年年都用鮮花裝置起一座大表，表針走得很準(zhǔn)時，花兒組成的表盤年年都是全新的圖案。今年，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴。于是，維也納的主題——音樂與花，就這樣被表達(dá)了出來。

古老的維也納，很難找到一條筆直的路。車在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著，兩邊的景物像是突然冒出來的?；蚴且蛔鶎庫o又精致的房舍，或是幾株像噴泉一樣開滿花朵的樹??這是行駛在筆直的路上絕對沒有的感受。而且，跑著跑著，很容易想起音樂來。在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。著名作曲家勃拉姆斯說：‘在維也納散步可要小心，別踩著地上的音符?！?/p>

有人說，真正的維也納音樂并不在金色大廳或歌劇院，而是在城郊的小酒館里。如果你來鄉(xiāng)村的“當(dāng)年酒家”里坐一坐，便能夠體會到真正的維也納音樂。坐在長長的粗木凳上，一邊飲著芳香四溢的葡萄酒，一邊咬著剛剛出爐、燙嘴、噴香而流油的烤豬排，忽然歡快的華爾茲舞曲在你耳邊響起。扭頭一看，一個滿臉通紅的老漢，滿是硬胡茬的下巴夾著一把又小又舊的提琴，在你身后起勁地拉著。他朝你擠著眼，希望你興奮起來，盡快融入音樂。一條短尾巴的大黑狗已經(jīng)圍著他的雙腿起勁地跳起舞來，酒店里人們的目光都快活地拋向他。音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指。是維也納靈魂之所在。

蘇主任點評：

課文應(yīng)該在哪里停，如何停：本篇課文符合高段教學(xué)特點，還課堂給學(xué)生，前面是為寫作做鋪墊。課堂是從課文的整體→局部→整體順序來解讀的，這里面老師的引導(dǎo)是重點，老師引導(dǎo)的好，學(xué)生說的就多。邢校長點評：

一、學(xué)生冷場的原因：①老師的語言快

②課堂進(jìn)行的動作快

③課堂越過了第一層面直接進(jìn)行第二層面的教學(xué)

二、應(yīng)該學(xué)習(xí)的、不容易使用的招：①開場，兩組ppt展示了理想和現(xiàn)實的矛盾，深層里和本篇課文里的維也納進(jìn)行對比，對美景。音樂的體會拉近夢想和現(xiàn)實的距離。

②對生活和音樂的聯(lián)系的把握。（把課文語生活聯(lián)系起來）

③課文圍繞主問題展開

④對思維客觀性的訓(xùn)練、個性化的閱讀（使學(xué)生閱讀感受不同）

⑤用電腦現(xiàn)場板書、ppt現(xiàn)場生成，對課堂的駕馭能力 【“咖啡時間”交流資料】

資料：符文瑜老師蘇教版一年級下冊《雨點》教學(xué)設(shè)計 課文：

2、雨點

雨點落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。

雨點落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。

雨點落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。

雨點落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。

校長點撥：課堂如何由第一層面進(jìn)入到第二層面 第一層面→可以記憶的、看得到的 第二層面→并列、遞進(jìn)、動詞

要看懂這些，需要搞懂文本和寫作手法，一堂課一兩問題就足夠了，小問題放在寫法、生字、段落里。少花時間備課、多花時間研究文本，好的課堂應(yīng)該是讀+寫。教什么比怎么教重要。

語文一年級下冊《春到梅花山》第一課時教學(xué)設(shè)計 課文：蘇教版語文一年級下冊《春到梅花山》 課時：第一課時

上課地點：一（1）班教室 授課：李韻致

授課時間：2014.3.7（周五）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“還”、“休”、“歡”生字，理解由生字組成的詞語；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。授課流程（簡）：

一、板書課題、問題導(dǎo)入

小朋友們，你們聽說過梅花山嗎？出示PPT

介紹梅花山：這就是梅花山（PPT），它位于南京的郊外，每天春天，漫山都是梅花，許多人來這里游覽。

二、初讀課文

1、自由讀課文

2、指導(dǎo)朗讀 ①學(xué)習(xí)生詞、短語

出示PPT（帶拼音）

自由讀、開火車讀??

出示PPT（去掉拼音）

②一起給課文標(biāo)段落（共兩段）

數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話（五句），并標(biāo)出 ③指導(dǎo)朗讀

指導(dǎo)朗讀第一段（指導(dǎo)停頓、朗讀）出示PPT

指名讀、男女生合作讀、師生合作讀（不同角色朗讀用不同顏色標(biāo)出）??

指導(dǎo)朗讀第二段（重點指導(dǎo)第二句話）出示PPT

三、生字教學(xué) ①“還”：“不”的最后一筆是點→書空→組詞→描紅

“休”：“休”字在田字格中的位置→書空→組詞→描紅

“歡”：新偏旁→看結(jié)構(gòu)→書空→組詞→描紅

四、課堂練習(xí)

【課后反思】

1、自由讀講明要求（讀幾遍、朗讀姿勢、字音）

2、讀后檢查時領(lǐng)讀的肖老師可從指讀的優(yōu)秀學(xué)生中點

3、出示詞語練讀時突出重點

4、讓學(xué)生在書本上寫清楚段落、句子

5、生齊讀時要求調(diào)整好坐姿

6、激勵手段應(yīng)更豐富

聽林娜老師的《小池塘》學(xué)習(xí)記錄

課文：蘇教版語文一年級下冊《小池塘》 課時：第一課時

上課地點：一（3）班教室 授課：林娜老師

授課時間：2014.3.6（周四）

課前準(zhǔn)備：①語文書②鉛筆、橡皮、尺子③語文練習(xí)與測試④字帖

一、板書課題，導(dǎo)入

林老師背誦課文全文 生鼓掌

二、初讀課文

①自由讀課文（閱讀要求）

（把詞語短語卡片貼在黑板上）②練讀短語

林老師讀短語，學(xué)生在書中找到并圈出

課堂練習(xí)：《語文練習(xí)與測試》第三課生詞短語題

用手指著題目齊讀

遇到生字“只”，學(xué)習(xí)“只”字

開始做題，調(diào)整坐姿 ③指導(dǎo)朗讀

標(biāo)段

合作讀（出示PPT）

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

月亮倒影在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

填空讀（出示PPT）

白云倒映在池塘里，像。

太陽倒映在池塘里，像。

月亮倒影在池塘里，像。

星星倒映在池塘里，像。

再填空讀（出示PPT）

倒映在池塘里，像。倒映在池塘里，像。倒影在池塘里，像。倒映在池塘里，像。【學(xué)習(xí)記錄】

1、這節(jié)課需要準(zhǔn)備的用具較多，課前林老師在黑板上寫出了“課前準(zhǔn)備”；

2、林老師的短語是用卡形式出示在黑板上的，黑板另一邊被PPT屏幕占據(jù)，另一邊寫的是課前準(zhǔn)備，只留中間約三分之一的空間。在這三分之一的空間里，卡片、板書一直保持整齊，設(shè)計得很干凈。

3、課堂語言：“我喜歡你的這個詞”、“字音很準(zhǔn)，聲音很美”、“有請X小老師”、“小火車開得又快又穩(wěn)”、“請把你的麥克風(fēng)聲音調(diào)大一點”、“掌聲在哪里”、“掌聲送給他”。