第一篇：“講正氣、樹新風”主題教育查擺階段剖析材料

在XXX“講正氣、樹新風”主題教育領(lǐng)導小組辦公室的具體要求、悉心指導下，XXX支部結(jié)合支部實際，廣泛宣傳主題教育，認真制定方案、積極組織各項學習教育，自3月29日開始至4月14日結(jié)束。歷時15天，XX工作人員全部參加了學習活動。通過組織自學、集中學習、專題報告會、觀看警示教育專題片、組織座談討論等，廣泛學習宣傳主題教育，有效地推動了支部“講正氣、樹新風”主題教育的深入開展，取得了良好的思想動員和學習教育效果，現(xiàn)將學習動員階段工作開展情況匯報如下：

一、深入動員，加強組織領(lǐng)導，統(tǒng)一思想認識

根據(jù)XXX黨委統(tǒng)一部署安排，支部制定了關(guān)于在黨員干部中深入開展“講正氣、樹新風”主題教育實施方案、制定了“講正氣、樹新風”主題教育學習動員階段工作方案，并詳細制定了學習日程安排。3月29日支部在XXX召開了“講正氣、樹新風”主題教育動員大會，支部書記XXX同志做了講話，對主題教育進行思想動員和總體部署。強調(diào)黨員干部要從講政治的高度、從推動新時期XXX工作的高度，深刻認識“講正氣、樹新風”主題教育的重要性。切實增強開展這項主題教育的使命感和緊迫感。一要高度重視，確保教育活動措施扎實，務(wù)求實效。二要領(lǐng)導干部帶頭，帶頭學習，帶頭查擺問題、解決問題、帶頭開展批評與自我批評，有效地解決好群眾反映的熱點、難點、疑點、重點問題。三要把我支部的中心工作和主題教育緊密結(jié)合起來，努力做到工作、學習“兩不誤，兩促進”。

二、精心組織，強化學習紀律，保證學習效果

按照XXX黨委 “講正氣、樹新風”主題教育學習動員階段工作方案要求，支部制定了學習安排，強化學習紀律，做到了學習時間、學習人員、學習內(nèi)容三落實。自3月29日到4月14日，按照學習日程安排，統(tǒng)一學習進度，統(tǒng)一學習內(nèi)容。支部領(lǐng)導從思想上重視學習，認真履行具體責任人的職責，親自抓“講正氣、樹新風”主題教育的理論學習，充分發(fā)揮了領(lǐng)導干部的表率作用。積極參加學習培訓、認真記筆記、寫心得、參加研討和交流。

三、統(tǒng)籌安排，學習、工作“兩不誤、兩促進”

支部圍繞工作中心，找準主題教育與財政工作的結(jié)合點，正確處理好教育活動與各項工作的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，既要保證活動的時間，又要使活動不影響正常的工作秩序。結(jié)合工作實際，在黨員干部中開展了主題教育專題大討論。黨員干部紛紛獻計獻策，使主題教育的成效最終體現(xiàn)在了工作上，體現(xiàn)在了XXX工作的實際效果上。學習與工作切實做到“兩不誤，兩促進”，真正使主題教育成為促進XXX工作的有力契機。

經(jīng)討論，大家認為：支部“講正氣、樹新風”主題教育開局良好，全支部黨員干部基本做到了思想重視，為人民服務(wù)的宗旨意識進一步增強，作風有了明顯轉(zhuǎn)變。全體黨員干部都寫出了個人的心得體會文章、學習小結(jié)。支部精心組織，措施到位，落實到位，為進入主題教育第二階段打下了良好基礎(chǔ)。

第二篇：講正氣樹新風 主題教育查擺階段小結(jié)（精選）

講正氣樹新風 主題教育查擺階

段小結(jié)

“>講正氣樹新風 主題教育查擺階段小結(jié)2007-12-08 12:52:35第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)講正氣樹新風 主題教育查擺階段小結(jié)講正氣樹新風 主題教育查擺階段小結(jié)(2)按照省公司的統(tǒng)一部署，遵照**公司黨委統(tǒng)一安排。超限站積極投入“講正氣、樹新風”主題教育，組織黨員認真學習有關(guān)文件，做好學習記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。通過強化學習，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和職工提出的意見，現(xiàn)將我站在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面 br>理論是行動的先導。超限站首要任務(wù)是抓緊時間加強

理論學習與提高工作能力結(jié)合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)為：

（一）是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。

（二）是存在經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。

（三）是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。

究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面

堅決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。其表現(xiàn)為：

（一）是由于理論學習不夠、自我懈怠。

（二）是精神狀態(tài)還不夠飽滿。

（三）是存在好人主義。

（四）是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；

（五）是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

近兩年來，超限站堅持撲下身子，真抓實干。堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

（一）是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強，開拓進取精神不足。

（二）是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條

件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

（三）是落實少，使有些工作措施有時圖形式，走過場，不注重效果。

（四）是工作方法科學性不夠強。有顧此失彼現(xiàn)象；有時對決策不能善始善終。

究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。

四、在領(lǐng)導作風方面

超限站黨委的立場就是“求真務(wù)實”，要領(lǐng)導超限站大興求真務(wù)實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進科學發(fā)展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往的表面工作，把心思和精力用在隊伍建設(shè)上?；仡櫼酝墓ぷ魅源嬷恍┎蛔?。其主要表現(xiàn)：

（一）是在推動創(chuàng)新改革上，黨員有時不能身先士卒。

（二）是拈輕怕重、回避矛盾。

究其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。

五、在生活作風方面

在生活作風方面能勤儉節(jié)約，牢記“兩個務(wù)必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養(yǎng)良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

（一）是貪圖安逸、貪圖享樂。

（二）是節(jié)約計劃性不強。

究其原因，還是在于不能理性思考問題所在，放縱自流。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，確實反映出支部在五個作風方面存在著許多缺點和不足，講正氣樹新

風 主題教育查擺階段小結(jié)

第三篇：“講正氣、樹新風”主題教育查擺階段小結(jié)

“講正氣、樹新風”主題教育查擺

階段小結(jié)

“講正氣、樹新風”主題教育查擺階段小結(jié)

“講正氣、樹新風”主題教育查擺階段小結(jié)

按照省公司的統(tǒng)一部署，遵照公司黨委統(tǒng)一安排。超限站積極投入“講正氣、樹新風”主題教育，組織黨員認真學習有關(guān)文件，做好學習記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。通過強化學習，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和職工提出的意見，現(xiàn)將我站在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面 理論是行動的先導。超限站首要任務(wù)是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力

結(jié)合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)為： 是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。是存在經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠

傳統(tǒng)思想來解決問題。是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面

堅決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。其表現(xiàn)為：

是由于理論學習不夠、自我懈怠。是精神狀態(tài)還不夠飽滿。是存在好人主義。

是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性； 是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面近兩年來，超限站堅持撲下身子，真抓實干。堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強，開拓進取精神不足。

是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

是落實少，使有些工作措施有時圖形

式，走過場，不注重效果。是工作方法科學性不夠強。有顧此失彼現(xiàn)象；有時對決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。

四、在領(lǐng)導作風方面

超限站黨委的立場就是“求真務(wù)實”，要領(lǐng)導超限站大興求真務(wù)實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進科學發(fā)展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往的表面工作，把心思和精力用在隊伍建設(shè)上?；仡櫼酝墓ぷ魅源嬷恍┎蛔恪Ｆ渲饕憩F(xiàn)：

是在推動創(chuàng)新改革上，黨員有時不能身先士卒。

是拈輕怕重、回避矛盾。

究其原因，一是不思進取、坐享其成。

二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。

五、在生活作風方面

在生活作風方面能勤儉節(jié)約，牢記“兩個務(wù)必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養(yǎng)良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

是貪圖安逸、貪圖享樂。是節(jié)約計劃性不強。究其原因，還是在于不能理性思考問題所在，放縱自流。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，確實反映出支部在五個作風方面存在著許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重內(nèi)部領(lǐng)導；注重運用計算機網(wǎng)絡(luò)學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質(zhì)量。

切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔艱難任務(wù)，經(jīng)常深入基層、深入群眾中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把人民是否滿意，人民是否答應做為衡量工作的唯一標準。

認真落實民主集中制。完善“領(lǐng)導議事制度”，使民主集中制更好地在班子中得

到貫徹落實，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當面，在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。加強自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。珍惜組織和領(lǐng)導提供的崗位和舞臺，積極主動承擔力所能及的工作任務(wù)；更加及時、準確的完成好各項工作任務(wù)，勤于探索和總結(jié)解決組織工作新情況、新問題、新矛盾的途徑和辦法，積累新的工作經(jīng)驗。進一步抓好隊伍建設(shè)。以等級化管理為突破口，加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。制度分長遠計劃和短期目標，為黨員提供更多的學習機會，促使知識更新。

搞好自身廉政建設(shè)。堅決尊守檢查稽查管理辦法的各項要求和規(guī)定，在各個方面做到不違紀、不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。養(yǎng)成“每日而三省悟身”的良好習慣，堅持經(jīng)常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結(jié)，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的

問題和不足，從中汲取教訓。

第四篇：講正氣樹新風 主題教育查擺階段小結(jié)（范文）

按照省公司的統(tǒng)一部署，遵照**公司黨委統(tǒng)一安排。超限站積極投入“講正氣、樹新風”主題教育，組織黨員認真學習有關(guān)文件，做好學習記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。通過強化學習，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和職工提出的意見，現(xiàn)將我站在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面

理論是行動的先

導。超限站首要任務(wù)是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結(jié)合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)為：

（一）是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。

（二）是存在經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。

（三）是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。

究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面

堅決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。其表現(xiàn)為：

（一）是由于理論學習不夠、自我懈怠。

（二）是精神狀態(tài)還不夠飽滿。

（三）是存在好人主義。

（四）是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；

（五）是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

近兩年來，超限站堅持撲下身子，真抓實干。堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

（一）是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強，開拓進取精神不足。

（二）是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

（三）是落實少，使有些工作措施有時圖形式，走過場，不注重效果。

（四）是工作方法科學性不夠強。有顧此失彼現(xiàn)象；有時對決策不能善始善終。

究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。

四、在領(lǐng)導作風方面

超限站黨委的立場就是“求真務(wù)實”，要領(lǐng)導超限站大興求真務(wù)實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進科學發(fā)展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往的表面工作，把心思和精力用在隊伍建設(shè)上?；仡櫼酝墓ぷ魅源嬷恍┎蛔?。其主要表現(xiàn)：

（一）是在推動創(chuàng)新改革上，黨員有時不能身先士卒。

（二）是拈輕怕重、回避矛盾。

究其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。

五、在生活作風方面

在生活作風方面能勤儉節(jié)約，牢記“兩個務(wù)必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養(yǎng)良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

（一）是貪圖安逸、貪圖享樂。

（二）是節(jié)約計劃性不強。

究其原因，還是在于不能理性思考問題所在，放縱自流。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，確實反映出支部在五個作風方面存在著許多缺點和不足，針

對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重內(nèi)部領(lǐng)導；注重運用計算機網(wǎng)絡(luò)學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質(zhì)量。

（二）切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔艱難任務(wù)，經(jīng)常深入基層、深入群眾中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把人民是否滿意，人民是否答應做為衡量工作的唯一標準。

（三）認真落實民主集中制。完善“領(lǐng)導議事制度”，使民主集中制更好地在班子中得到貫徹落實，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當面，在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。加強自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。珍惜組織和領(lǐng)導提供的崗位和舞臺，積極主動承擔力所能及的工作任務(wù)；更加及時、準確的完成好各項工作任務(wù)，勤于探索和總結(jié)解決組織工作新情況、新問題、新矛盾的途徑和辦法，積累新的工作經(jīng)驗。

（四）進一步抓好隊伍建設(shè)。以等級化管理為突破口，加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。制度分長遠計劃和短期目標，為黨員提供更多的學習機會，促使知識更新。

（五）搞好自身廉政建設(shè)。堅決尊守檢查稽查管理辦法的各項要求和規(guī)定，在各個方面做到不違紀、不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。養(yǎng)成“每日而三省悟身”的良好習慣，堅持經(jīng)常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結(jié)，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓。

第五篇：講正氣、樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)

講正氣、樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)

按照省教育局、市教育局的統(tǒng)一部署，遵照惠濟區(qū)教育局、老鴉陳中心校統(tǒng)一安排。師家河小學積極投身“講正氣、樹新風”主題教育，組織教師認真學習有關(guān)文件，做好學習記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。通過強化學習，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和教師提出的意見，現(xiàn)將我在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面 理論是行動的先導。我自從走向領(lǐng)導崗位后，首要任務(wù)是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結(jié)合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)： 一是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。二是存在經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。三是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。尤其是走向領(lǐng)導崗位以后，曾經(jīng)有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面 堅決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。一是由于理論學習不夠、自我懈怠。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。三是存在好人主義。四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性； 五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面 近兩年來，我本著為學校負責，為家長負責的原則，撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)： 一是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強，開拓進取精神不足。二是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。三是平時忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入教學科究少，和教師談心少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導。四是落實少，使有些工作措施有時圖形式，走過場，不注重效果。五是工作方法科學性不夠強。工作多時，有顧此失彼現(xiàn)象；有時對做出的決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。

四、在領(lǐng)導作風方面 我一貫的立場就是“求真務(wù)實”，要領(lǐng)導學校大興求真務(wù)實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進學?？茖W發(fā)展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學校建設(shè)，領(lǐng)導和教師的共同成長，教師和學生的共同成長上來。在學校全面工作逐步規(guī)范的同時，自己卻逐步滿足起來。一是在推動教育教學改革上，不能身先士卒。二是拈輕怕重、回避矛盾。究其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。